安师大优秀毕业论文培养

优秀论文的标准一是论文的创新性。论文的创新是答辩委员最为关注的问题之一，因为论文研究存在的价值是你的研究比前人又进了一步，而不是简单重复前人的劳动，固步自封。创新又可以继续细分为理论创新、研究视角创新、增加解释变量等方面，不同阶段对学生论文创新性的标准有所不同，本、硕、博三个阶段对毕业论文的创新性逐级增加，其中博士生阶段基本要求有重大理论创新的。二是论文的实用性。除了论文的创新性，如果所学领域属于社会科学范畴，那么老师答辩是还会问你，你的论文对解决了什么现实问题呀?论文实用性之所以重要：一方面因为社科的写作逻辑一般是“发现问题——解决问题”，如果论文只有创新性而没有实用性，那么你可能陷入了为创新而创新的困境之中;另一方面如果你的论文没有解决什么问题，那么在研究建议部分应该如何提出建议呢?老师会说，你的研究结论和研究建议完全是两张皮!三是论文的流畅性。一方面指论文写作逻辑的流畅。研究的每一个步骤都紧密相连，环环相扣，有的毕业生研究步骤前后不连贯是极其不好的现象;另一方面是论文行文下笔的流畅。要求语句通顺，无病句!四是论据的丰富性。在文献综述写作过程中，要对已有研究成果做系统性回顾，包括国内和国外两个部分，有的同学因为英文比较差，也就忽视英文文献的总要性，但是老师们最关注的恰恰就是外文文献部分，你却没有!五是论文的规范性。一方面，论文的规范性是按照一定规范，对论文进行排版，可以算是对论文的最低要求了!另一方面是不违反毕业生论文管理办法，不出现违反规章制度的情况!六是论文的查重率低。论文查重率高就会被认定为抄袭或剽窃别人，所以一定要对查重率高的部分进行修改。很多时候查重率偏高都是由于引用不当。这就需要大家正确使用引用了，将引用的文献以及作者等都精准的写出来，这样有助于保证文献不会出现重复率太高的情况。一般同的学历，对论文的查重率有不同的要求，总之学历越高，论文查重率的要求越高。

一般老师是不会为难你的,只要你论文写的OK,回答时要有自信点，一般都会给你良好以上.学位英语比英语二会简单些,不用那么担心，学位英语只是英语水平的测试.

2009年考研英语重点对许多英语基础薄弱又想顺利考上研究生的同学来说，在5月至7月间，英语复习至关重要。这时，政治考试大纲还没有公布，专业课复习也没开始，正是全面复习英语知识、夯实英语基础的最佳时机。我认为，在现阶段，考生要侧重3点。复习可从大学教材入手有些考生在复习英语时，总会将英语应试准备与平时的英语学习割裂开来，认为准备考试就一定要从头学起。其实，对于绝大多数已经完成大学英语学习，阅读和写作能力有一定基础的考生来说，准备考研英语完全可以从自己大一、大二时学过的英文教材着手。在回顾大学英语课程教材的时候，即使考生做不到学习新知识的目的，也能达到为今后的复习预热的效果。当然，看教材也有窍门，从头到尾，一字不落地通读不一定有效果，建议考生重点看课文和课文后的单词。有些练习也可以做，但不要太在意准确率，主要是熟悉一下英语行文的方式和文章的篇章结构。英语基础不错的考生可缩短温习课本的时间，把精力多投入到广泛阅读中。考生可将《新概念英语》第四册、英文网站上的新闻、《英语学习》、《英语世界》等刊物作为阅读的素材。如果考生感觉自己英语基础确实不错，而且考研英语的目标在80分以上，那么也可适当看一些英语原版小说，扩充自己的阅读量。反复记忆单词记忆词汇时，考生要特别注意两点。首先，背单词的方法有千种，而最根本的就一条：重复。所以，考生一定要在背单词的时候注意，将一个单词放在不同的环境中、不同的背景下，反复练习。一个单词，要在单词书上看它，在阅读文章中理解它，在例句中掌握它，并在写作中使用它。只有在不同的场景下，看到同一个单词，并能对其核心的意思有透彻的理解，才能认为这个单词已经“背”下来了。其次，考研英语对于认知单词要求的范围并不广泛。考研大纲中规定的单词不过5500个左右。近两年来虽然在考试中超纲单词出现的频率有所提高，但基本的单词考查范围并没有太大的变化。所以考生在背单词时多注重单词的释义与用法，而没必要记忆一堆生僻的单词。做真题要因人而异准备考研英语的考生都知道英语历年真题的重要性。在现阶段，真题的复习和准备是否就要启动呢？笔者认为，这要视具体情况而定。对于部分动手较早、复习进度快的考生，练习真题并分析出题思路是水到渠成的事情；而如果考生现在才刚刚入手准备考研的英语部分，不妨先不做真题，等到回顾了基础知识并且单词也背差不多时，再做真题，那时效果会更好。至于模拟题，不论考生目前复习进度如何，都暂时没有必要做。

毕业论文是大学毕业必须要有的东西，能被学校评选为优秀论文，说明你的毕业论文内容丰富，格式符合要求，符合优秀论文的标准，这既是自己获得的荣誉也是对自己付出努力的回报，对于自己求职就业也有一定的帮助。

大多数高校对本科毕业论文的要求其实比较简单，无外乎选题可行、框架明晰、格式规范、叙事精确等方面，做到文章的外在和内在都能合理即可。

但现实中仍然有些学生不认真对待毕业论文，老师辛苦地帮他们提出修改意见，但一些学生却“想当然”地处理，甚至有人理直气壮地把需要修改的部分删掉，从“源头”上解决问题。

在这样的情况下，老师还不能对学生发火，否则就是没有修养的表现。如果学生毕业论文不合格，老师们也没有更好的办法，迫于无奈，有些老师会亲自动手给学生修改论文。

扩展资料

以论文作为本科生毕业的单一考核方式，给高校师生增加了压力，对学术公平、发展也造成了一定的破坏。因此，有学者呼吁取消本科毕业论文。从学界到公众，这种呼声得到越来越多的响应。

而我认为不应该取消本科毕业论文，应学习日本模式，采取对本科毕业生的多元考核方式。既可以让有志于从事学术的学生得到充分的基础训练，也可以给不打算走学术之路的学生提供更合适的标准。兼顾高校供给学术梯队建设和培养学生素质技能的两个原则。

当然，对本科毕业生多元化的考核机制，并不是把学生分为三六九等，也不是说从事学术研究优于从事其他工作。

正如苏联教育家霍姆林斯基所说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

有一个好的选题仔细阅读相关文献认真思考写作观点深入进行调查或实验组织好写作材料认真修订文稿（内容和格式）仔细排版最后就是一定要提早准备，有时间对论文反复修订！使论文观点鲜明、结构合理、文字流畅，无错别字……总之，要精益求精。