国际研究小组成功案例论文

天文学家已经看到一个巨大恒星的死亡，为这一问题提供了新的证据。在发表在《自然》杂志上的一篇论文中，一个国际小组报告了其对一颗产生伽马射线爆发（GRB）的高质量恒星和超新星的死亡的详细研究。GRB是宇宙中最强大的爆炸，持续几秒钟，并发出与宇宙中几乎所有恒星一样多的光。这种极端的能量只能在灾难性事件中释放，例如超大质量恒星的死亡，并且还会产生可见的超新星或极超新星，后者比超新星的能量高5到50倍。研究人员表示，虽然GRB和极超新星之间的联系已经确立，但尚不清楚为什么有些极超新星没有相关的GRB。通过对长期GRB和附近罕见极超新星的详细观察，由西班牙Andalusia天体物理研究所的Luca Izzo领导的研究小组发现了热茧形成中的缺失环节。“对于少数没有伴随GRB的极超新星，在他们的光谱中观察到了过量的高速物质，这些物质归因于热茧，即源恒星中一种从未从内部突破到内表面的喷流。“来自美国华盛顿大学的物理学家Chryssa Kouveliotou说。 “通过最近的这次事件，我们发现喷流为茧提供了很大一部分能量，这使得喷流和伽马射线能够突破恒星表面。这是我们第一次真正直接在一个崩溃的大型恒星的核心看到它。“ 2017年12月，在位于距地球约5亿光年的螺旋星系中，研究人员发现了现在称为171205A的GRB，其成为有史以来第四个最接近长期的GRB。由于它如此接近并且很早就被发现，它们能够每天监测源的演变，随着时间的推移，在许多波长下对该事件都捕获了前所未有的信息。几天之内，报道了道极超新星存在的证据，但它很奇特。极超新星的特点是以速度约为每秒30,000公里高速膨胀，但这一次（命名为SN 2017iuk）在爆炸后的最初几个小时内膨胀超过了每秒100,000公里。 “我们首先注意到一种奇特的成分，显示出非常高的速度和不寻常的化学成分，这在以前的类似事件中是看不到的，”Kouveliotou说。 “这些特征与我们观察到的从GRB源恒星逃离的中央引擎的物质的假设完全符合。”事实上，该团队确实观察了一个热茧从星球内部获取物质转移到外层。大约三天后，热茧逐渐消失，极超新星开始表现得与先前观察到的相似。 研究人员指出，在极超新星的早期，热茧发出的能量大于GRB发射的能量，这意味着喷流将大部分能量沉积到了茧中。这些结果表明，被扼制的喷射确实是一些超新星似乎与GRB无关的原因。研究人员指出，这些研究结果对未来如何构建超新星和极超新星爆炸模型会产生一定的影响。“在超新星的标准模型中，原子核的崩溃导致准球形爆炸，茧产生的这种能量发射的证据表明，喷流在核心坍缩的超新星中起着重要作用，这意味着我们将需要在极超新星爆炸模型中考虑它“，Izzo说。 1.WJ百科全书 2.天文学名词 3. NICK CARNE- cosmosmagazine 转载还请取得授权，并注意保持完整性和注明出处

中国如何履行国际公约和国际合作

国际商法案例分析论文

在社会的各个领域，大家总少不了接触论文吧，论文可以推广经验，交流认识。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是我收集整理的国际商法案例分析论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

国际商法案例分析

摘要：

传统的国际商法教学方法已不能满足当前培养要求，案例教学可以弥补传统讲授式教学的不足，在激发学生学习兴趣、促进学生理解和掌握知识要点、提升学生实践能力、培养学生创造性思维、增强教学效果等方面具有不容忽视的现实意义。

关键词：

国际商法；案例教学；法学教育

案例教学法一直是西方国家颇为重视并普遍推行的一种教学法。自传入我国后在法学教育中推广应用，并在实践中发挥着重要的作用。近年来，因其在应用性人才培养方面的重要价值，也引起了我国高校教育工作者的广泛关注。

一、案例及案例教学的内涵解读

案例是指对具有代表性的典型事件的内容情节、过程和处理方法进行的客观描述，以备查询和再现。

关于案例教学的定义有很多种，对各层次属性不同的排列组合、不同的取舍形成了不同的案例教学概念，也反映出对该教学法不同的认识程度。

大多数对案例教学的界定着眼于它的教学方式上。案例教学法是指以案例作为教学材料，结合教学主题，透过讨论问答等师生互动的教学过程，让学生了解与教学主题相关的概念或理论，并培养学生高层次能力的教学方法。案例教学法，就是通过教师讲授、组织学生分析、讨论实际案例、撰写案例总结报告等过程来实现教学目的的一种教学方法。案例教学就是以教学案例为载体，是基于一定的教育目标，选择一定的教学案例从事教学的一种教学方法，它以学生的积极参与为特征，强调师生对案例共同进行讨论，并写出有关案例分析报告。这些界定对案例教学中的一些核心要素都有强调，侧重面不一样。

下面是一则比较完整的关于案例教学的定义，它也代表本研究对案例教学的界定：案例教学就是指教师根据教学目标和教学任务的要求，运用挑选出来的案例材料，使学生进入某种特定的事件、情境之中，通过组织学生对事件的构成进行积极主动的探究活动，从而提高学生创造性地运用知识、分析和解决实际问题的能力的一种教学模式。

二、国际商法案例教学的价值分析

目前，我国高校国际商法的教学中普遍采用的是讲授的方法。中国高校传统的`讲授式教育还是有其优越性的，如传授的专业知识具有条理性和系统性，便于学生作笔记和掌握。但是，讲授式方法存在着其特有的缺陷，主要表现在：不利于培养学生的创造性思维，因为学生在课堂上自始至终处于被动的听课状态，不能调动学生的积极性，创造性的思考问题；不利于培养学生运用法律和法理独立分析和解决问题的能力，因为学生在课堂上接受的主要是书本法律知识和经过教授智力加工的研究成果，很少有机会在课堂上具体、充分地讨论实际案例。虽然近些年来，教育界一直在探讨如何改进教学方法，改变讲授式方法给学生带来的被动局面。但在这方面我们同其他国家相比做得还很不够。我们的教学方法应当移植其他国家的先进经验，改变单向的理论灌输式教学方式。

（一）可以培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情

《国际商法》是一门比较抽象的理论性课程，单调的法律条文和基本概念众多，专业性强，内容庞杂，具有枯燥性的特点，如果只是简单地教授知识，照本宣科，很难引起学生的兴趣，不利于学生理解和掌握知识，更无法培养学生解决问题的能力。因此，激发学生的学习兴趣就成了课堂教学中的一个重要问题。案例教学法可以将抽象的理论具体化，将现实生活中的生动、逼真的事例引入课堂，营造一种身临其境的气氛；给学生提供一个独立思考、自由讨论的学习环境。在这样的学习状态下进行教学，就比较容易提高学生的学习兴趣，激发其学习的动力。

（二）可以培养学生综合分析能力和解决实际问题的能力

《国际商法》也是一门实践性很强的学科，学习国际商法的主要目的是为了将其运用于国际商事交往实践中。传统的讲授型教学法，能使学生获得解决问题的“标准答案”式的理论知识，却难以获得运用该理论知识去解决问题的实践能力；而案例教学法更加注重运用理论知识去解决问题的实践能力的培养。

案例教学由于通过让学生认真分析案例，并在分析基础上提出自己的解决意见，可以在一定程度上培养学生综合分析能力和解决实际问题的能力。案例教学的开展，通常是由教师事先选择教学案例，通过教学案例的呈现创设一个具体的实际问题情境，课堂教学就是在围绕这个具体案例开展的分析讨论中进行的。学生通过案例中所涉及的各种各样的问题，在潜移默化中便逐渐学会了如何去分析问题，学会遇到类似的情境或问题时该如何对待，从哪些方面着手解决。而且由于大量案例并没有唯一确定的解决办法，可以给学生进行开放式思考和讨论空间，也有利于学生综合素质的提高，适应社会的需求。

（三）有利于培养学生的合作精神和与人沟通的能力

案例教学这种教学形式特别依赖并突出学生之间的通力合作。小组讨论是案例教学的主要组织形式，为了达到共同的学习目标，小组成员之间必须学会相互理解、彼此尊重和信任。实践证明，一个彼此合作、相互支持的团体的学习效果，要远远好于单个人的学习效果。在传统的讲授方法中很难培养或提高学生的协作和沟通能力。

（四）有利于学生系统化地掌握专业知识

国际商法教学案例应该会涉及很多问题，在分析案例的过程中，学生往往不能单纯依靠某一部分的内容去分析整个案例，必须对学习的整体内容都非常熟悉并且能够前后融通、综合运用。所以，案例教学在无形之中将学生所学习到的全部内容有机地联系在一起，在将课程不同内容和知识点系统化方面起到了红线的作用。

三、案例教学中要注意的问题

（一）理论教学是案例教学的基础

要实行理论教学与案例教学相结合，切不可提倡了案例教学，而丢弃了理论教学，因为没有必要的理论基础作铺垫，案例讨论就达不到理想的效果；没有基础知识和专业知识，培养能力也就成为一句空话。无论是采用什么教学方法，其目的都是为了帮助学生全面系统地掌握课程的知识点，提高他们运用知识分析和解决问题的能力。因此，开展案例教学不是替代理论教学，讲授教学应该与问题讨论、案例教学结合起来，才能收到良好的效果。

（二）应选择典型的案例

由于课时数的限制， 案例的选择不在于多，而在于精，关键在于所选用案例能更好地适应具体教学内容和教学组织的需要。教师应精选并提炼国际贸易法方面的现实典型判例充实国际商法案例库，以达到通过案例讨论使学生加深理解法学基本理论之目的。因为案例教学法的主要目的不在于引发学生听课的兴趣，而在通过案例分析，使学生更好地理解和掌握法理的一般原理原则，提高学生运用法律解决问题的能力。案例越经典，学生就越有兴趣，参与程度就越高，学习收获也就越大。欧盟、美国、日本、东盟、韩国、俄罗斯等是我国最主要的贸易伙伴，因此，我们也应特别注意选用与这些国家或地区相关的典型案例。

（三）应注意及时更新案例

国际商法的案例伴随着国际贸易和国际商法的进步而不断变化。国际贸易具有涉及面广、变化快等特点，国际贸易活动在网络和信息技术迅速发展的背景下也发生着深刻的变革。因此，在案例的选择过程中，必须适应国际商法实践迅速发展变化的实际；案例教学选择的案例必须不断更新，才能保证实际教学的需要。

（四）需要耗费较多时间和精力

案例教学以学生的积极参与为前提，以教师的有效组织为保证，以精选出来的能说明一些问题的案例为材料，而要做到这些方面的有机结合往往较为困难，有时会产生耗费时间较多而收效甚微的结果[5]。案例教学在时间和效益上存在着矛盾，案例教学需要耗费的时间较多，它要求教师和学生都要花费比较多的时间和精力去做好案例教学的一系列的准备工作，但教师和学生的精力和时间毕竟有限。

总而言之，教学中运用案例教学法，在理论上是可行的，在实践上是必要的，是符合课程教学目的和专业培养目标的。在国际商法教学中运用案例教学法有益于师生的共同提高，有利于学生理解和掌握知识要点，增长实际操作能力。不过案例教学法的运用也有一定的局限性和风险性。

参考文献:

[1] 邹丽敏.案例教学的教育价值及教学流程探讨[J].无锡教育学院学报,2004,(2):38-39.

[2] 杨清源.如何推行案例教学法[J].广西财政高等专科学校学报,2002,16(8):44.

[3] 潘学中.论师资培训中的案例教学[J].中小学教师培训,2001,(6):13.

[4] 黄卫国.案例教学模式在教育学课中的运用[J].教育理论与实践,2002,增刊:98-99.

[5] 郑金洲.案例教学指南[M].上海:华东师范大学出版社,2006:21.

拓展： 国际商法论文选题

1、论经济法与行政法的互动关系

2、经济法与社会法关系辨正

3、经济法与弱势群体的保护

4、市场经济与反垄断的立法建设

5、论规模经济与反垄断法的关系

6、我国反垄断法的价值取向

7、反垄断法若干问题的比较研究

8、加入WTO与加强消费者权益法律保护的研究

9、论消费者权益保护法的基本精神

10、新型消费领域消费者权利保护研究

11、税负公平原则和农村税费改革

12、税收司法保障研究

13、税法公平价值论

14、政策性银行运行模式的国际比较及对我国的启示

15、加入WTO后我国对外资银行的监管策略研究

16、银行业与证券业混业经营的若干法律问题

17、社会保障法律制度在改革中的问题与对策

18、论社会保障法律制度的基础

19、我国社会保障制度的缺陷及其完善

20、新形势下农村社会保障体系与法律制度的建构

21、国外社会保障税对我国社会保障税法的借鉴

22、国外社会救助制度的比较与借鉴

23、工伤保险若干法律问题研究

24、论土地征用制度

25、房地产项目公司的法律问题研究

26、土地储备制度研究

27、论农村土地承包制度

28、农村土地权属法律模式研究

29、城市失地农民利益保护的法律思考

30、权法律制度研究

31、劳动合同若干法律问题研究

32、劳动争议解决程序研究

33、论商法的基本原则

34、我国《证券法》存在的主要问题及修改建议

35、论上市公司信息披露的法律监管

36、证券发行保荐人民事责任研究

37、证券投资基金法律制度研究

38、试论我国证券发行制度的完善

39、试论我国企业立法体系的重构

40、合伙协议法律性质研究

41、公司章程法律性质研究

42、论有限责任与债权人保护

43、有限责任公司股东退出机制创新研究

44、上市公司小股东利益保护机制研究

45、《破产法》若干问题研究

46、论独立董事的义务

47、公司资本制度研究

48、论股权

49、我国股份回购的现实意义与立法完善

50、股东知情权研究

51、企业并购的若干法律问题研究

52、关联交易法律问题研究

53、股东诉权的司法实务研究

54、股权转让合同效力与股东登记的法律问题研究

55、公司法人治理结构的立法模式及其发展趋势

56、清算中公司的性质及其责任的承担

57、审理证券虚假陈述民事赔偿的法律问题研究

58、论保险利益

59、票据权利研究

60、信托的法律性质与基本理念

61、保险委付研究

62、论保险中的诚实信用原则

1，教育方面1996年中国和德国签署了“中德政府间科研合作协议”,北京大学生命科学院生物信息中心和德国Edgar Wingender教授领导的生物信息学研究组作为合作双方单位承担了“生物信息学研究”项目。合作双方在基因转录调控相关领域中,在基于TRANSFAC数据库构建Cytomer二级数据库等方面进行了成功的合作,并发表了多篇论文,受到了同行的广泛关注。2，反腐败国际合作的一个典型案例不少中国人对许超凡、余振东、许国俊这三个名字是很熟悉的。该三人在先后担任中国银行广东开平支行行长期间，制造了盗窃、贪污、挪用七亿多美元的金融界惊天大案，事发后都潜逃到美国。美国方面除了于去年4月将余振东移交中国警方外，现在又对许超凡、许国俊及其亲属提起诉讼。这是中国政府2002年12月签署《联合国打击跨国有组织犯罪公约》(中国全国人大常委会2003年8月正式批准中国加入该公约)，以及2003年12月签署《联合国反腐败公约》(中国全国人大常委会2005年11月正式批准中国加入该公约)以来，中国借助国际合作机制有效打击腐败犯罪的一个典型案例。进而言之，这也可以视为中国反腐败寻求国际合作的一个典型案例。3，美通橡胶沥青设备 国际合作研发成功案例2006年初，美通机械根据市场形式就着手开始开发研制橡胶沥青设备，在这过程中，美国凤凰公司又与美通机械签订了合作协议。就这样，远在大洋彼岸的成熟技术落户到了中国，经过中美双方多次的探讨，AR300及AR150两款橡胶沥青设备终于在美通机械杭州基地生产完毕，并在下线不多时就出口到北美洲等多个国家。4，中国核电技术国际合作我国核电的研发起步于上世纪70年代，国际合作始于80年代。 90年代初取得突破性进展，即我国独立自主设计建设的浙江秦山一期核电站并网发电、与法国合作的广东大亚湾核电站投入商业运行等，我国从此结束了大陆无核电站的历史。回顾30年的发展，我国的核电从无到有，从探索到成熟，取得了显著成绩，在自力更生和国际合作两方面都积累了丰富的经验，走出了自己的发展道路。至目前，我国已经投入商业运行核电机组8台，在建3台。在这11台核电机组中有8台机组是通过国际合作形式建成的。与此同时，我国还向巴基斯坦成套出口了30万kW的恰希玛核电站，目前正在洽谈恰希玛二期核电站合作事宜。