论文的问卷查重算吗

每个学校的查重要求不一样，一般情况下，论文从摘要开始，目录，正文，参考文献，致谢，附录全部都查重。个别学校只查正文部分，也有学校附录不查。所以没办法直接了当的告诉你到底查不查，最好是问学校。也可以问你的师兄师姐们，他们应该了解情况。如果实在问不到，这里告诉你个小技巧。正常论文查重的流程是这样的，每个学院将学生论文收集或者单独送审，交给教务系统或者图书馆系统，负责查重的老师直接将整篇论文文档上传到查重系统进行重复率检测，也就是说，你提交的文档里面有什么内容，查重系统就检测什么，因此，如果你的论文里面上传了附件，那么附件也是一并要检测的。如果你觉得的附件内容重复率很高，那么为了不影响整篇论文的抄袭率，建议你在提交查重的时候把附件去掉。

问卷作为论文附件，和其他附件，像学校开具的介绍信等等，比如按Turnitin规则，都不算入查重内容。

当然借用别人的样式可以，但必须做一下调整。不然即使通过查重，以后别人发现还是有麻烦的。不算 只要数据和文章内容不一样就可以了

毕业论文专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文，一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。

学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力，加强综合运用所学知识，理论和技能解决实际问题的训练，从总体上考查学生大学阶段学习所达到的学业水平。

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毕业论文的撰写及答辩考核是顺利毕业的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。因此，就毕业论文的撰写进行必要指导，具有重要的意义。

（一）、毕业论文是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。

（二）、选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。

第一、研究课题的基础工作——搜集资料。考生可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究、实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。

首先，查阅资料时要熟悉、掌握图书分类法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。其次，做实地调查研究，调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手资料，调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。

调查的方法有：普遍调查、重点调查、典型调查、抽样调查。调查的方式有：开会、访问、问卷。最后，关于实验与观察。

实验与观察是搜集科学资料数据、获得感性知识的基本途径，是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础，本方法在理工科、医类等专业研究中较为常用，运用本方法时要认真全面记录。

参考资料：百度百科-毕业论文

问卷查重被标红算查重率。问卷调查可以说是论文的附件，它起到对论文进行补充作用，可以将不便写入论文正文里的东西都放入附录中，但是附录并不是所有论文都需要写作的。调查问卷一般是同其他附录内容一样，是不需要查重的，在我们提交检测的时候，可以删除附录内容，但是如果学校要求要对附录进行检测，那么，一定是需要查重的。在撰写问卷调查时，我们可以借用他人的方式和格式，但我们不能直接复制抄袭其他人的调查问卷，或者需要稍加修改，虽然不仔细检查，但是被别人发现是抄袭，还是有不少麻烦的。

大学毕业论文调查问卷属于论文正文部分，只要放在论文中上传知网查重系统，就会被查重的。

下面详细介绍大学毕业论文的注意事项：

第一、多给导师联系

不管你的选题、提纲、结构、思路、正文如何，写不下去的时候就找导师。导师会给你明确的提示和方向的，不要怕麻烦。和导师勤联系、勤沟通。很多童鞋非等到论文写完的时候才给导师看，这是很被动的。

第二、格式

其实对于本科论文来说，研究深度和创新性的要求并没有那么严格，个别专业除外。一般来说，答辩的时间只有短短十分钟。老师不可能仔细阅读你的论文，第一眼是题目，第二眼是目录，第三眼是格式。所以孰轻孰重一见而知。写之前就先设置好格式，严格按照终稿的标准写初稿。

第三、就小不就大

选题越细，写出来的东西就越有说服力。选题太大，只能从宏观上泛泛而谈，自然也就谈不上有什么研究成果。从反方向来，由小入大，通过一件事、一个现象、一个实验，逐步扩展到宏观的论点，这才是王道。

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毕业论文的基本教学要求是：

1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。

2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。

3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。