数字化转型以人民为中心论文研究

数字化教学在教育中发挥着越来越大的作用如下：

数字化的课程资源正帮助更多人”焕发青春”。近年来，慕课、线上线下混合教学、虚拟仿真课程等新型数字化课程走进了大学校园，甚至拓展到更大范围的社会学习者。教育部在新闻发布会上介绍，2022年2月底我国上线慕课数量已超过5万门，选课人次近8亿，

高校教师使用混合式教学比例提升至84.2%,一套包括理念、技术、标准、方法、评价在内的中国特色高等教育数字化发展方案基本形成。

让黑龙江大学商务英语专业学生朱沁雯印象深刻的，是这学期修的跨文化交际慕课课程。”这门课考核不是出传统试题，而是给我们一个项目(项目),设计实际的环境，将我们带入一个角色。每学完一个部分，要以这个角色的身份传达学习成果，用视频形式反馈给老师，

任务还是挺有挑战性的。”她直言，从中受益很多，”比如其中一个角色是企业工作人员，要向来华客户介绍故宫。为完成这个任务，课程会提供大量素材，如故宫纪录片，并引入将文化元素具体化的模型，帮助我们通过实践环节巩固理论知识并加深理解。”

中央网络安全和信息化委员会印发《“十四五”国家信息化规划》，对我国“十四五”时期信息化发展作出部署安排，提出了构建普惠便捷的数字民生保障体系，优化数字社保、就业和人力资源服务的重大任务，着力推动民生保障体系数字化转型，实现数字民生保障体系高质量发展，让广大人民群众共享信息化发展成果。“十四五”期间，人力资源和社会保障信息化工作将坚守为民初心，以服务便民为宗旨，以数字化转型为驱动，紧紧围绕人力资源和社会保障改革发展中心工作，构建以“一卡通”为立足点，以“大平台、大数据、大服务、大安全”为着力点的“一体四翼”发展格局。 根据专家解读，数字化转型国家层面包括以下几点： 第一，以“一卡通”为抓手，引领数字化发展，推动社会赋能。第二，以“大平台”为支撑，打牢数字化基础，夯实服务根基。第三，以“大数据”为驱动，挖掘数字化潜能，创新工作模式，推动人力资源和社会保障工作全链条数字化变革。第四，以“大服务”为目标，应用数字化成果，提升服务效能。第五，以“大安全”为保障，做好数字化防护，筑牢防控围墙，构建适应数字化时代的网络安全防护体系。 2022年1月14日，亚信科技正式宣布斥资5.12亿元人民币收购艾瑞市场咨询股份有限公司（以下简称“艾瑞”）。亚信科技原本在数字化运营及数智化转型领域就有很强的产品，具备强大的系统集成能力、交付实施能力、售后服务能力。而艾瑞有着很强的咨询团队，旗下的许多咨询专家都来自国际咨询公司，这恰好是亚信科技在规划和战略咨询方面有所欠缺的地方。此次收购使得亚信科技从咨询规划开始到产品交付一直到售后服务，形成完整的端到端全链闭环，是当前提倡的政企开展数字化转型中非常重要的环节，即全栈服务。 数字化转型是自顶向下，有组织保障，有战略规划的复杂过程。对于服务商而言需要全栈的服务，对于普通从业者也是如此，或许数字化转型对于全栈从业者来讲是个不错的机遇。我们来看看服务商需要具备的能力，包括战略咨询能力，产品能力（商业洞察、人工智能、数据安全等产品），业务能力（产品开发、行业解决方案、系统集成、交付实施），数据能力（建模能力、场景构建能力、数据治理等能力），运营能力。 那么对于普通的从业者，以上的服务商能力同样适用，业务架构师、产品经理、UI设计师、系统架构师、项目经理、前后端开发人员、测试人员、运营人员等等恰好对应了服务商所包含的能力。因此，有必要提升自己的技能，不至于在所谓的35岁有焦虑。 在接下来的半年时间里，我会陆续从各个维度为大家分享全栈入门的一些典型案例，甚至会手把手做一些实际的项目，由浅入深，让每个有兴趣成为全栈的IT从业者都能看得懂，学的懂，能上手，能胜任将来的数字化转型工作。欢迎持续关注，未完待续......

日新月异的数字技术，愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构、运作模式发生根本性变革和全方位重塑的引领力量。总而言之，以人为本推进教育数字化转型，是中国式现代化人才支撑的战略性重要意义，也是“坚持以人民为中心发展教育”的根本要求。数字教育的创新中，不仅要构建数字教育资源体系，助力数字资源跨界互通，还将夯实教师数字素养和技能，助推“数字教师”培养，强化数字教育多维互通，推进多边参与合作机制。如当下最受青睐的研学，为提高学生的综合实践能力，学习方式更有效果，很多学校和家长都开始注重学生的研学之旅。研学也可以是数字教育的一大亮点，提高学习效果和参与度。数字教育可以借助互联网和移动设备等手段，让学生更方便地获取学习资源和信息，提高学习效果和参与度。拓展学习范围和深度。数字教育可以借助大数据和人工智能等技术，深入挖掘学科内涵和学习过程中的规律，从而拓展学习范围和深度。数字研学教育还能强化实践体验和互动交流，借助游戏化学习、虚拟实验室等方式，增强学生的实践体验和互动交流，让学生更好地融入研学旅行中。在规划研学旅行过程中，设计相应的数字化课程是必不可少的。数字化课程需要结合实地探究、文化传承、科技创新等不同方面的内容，具有多样性和趣味性，能够激发学生的兴趣，提高学习效果。同时，数字化课程还可以采用多种形式，例如在线课程、数字博物馆、虚拟实境等，让学生在体验中获得更加直观、深入的感受。数字化技术是数字教育的核心，可以帮助学生更加深入地理解所学内容。在研学旅行中，可以利用数字化技术提供数字地图、数字导览、VR实景等服务，帮助学生更好地探索当地文化、历史、人文景观等内容。同时，数字化技术还可以提供互动式学习和个性化学习，根据学生的不同需求和水平进行定制化的教学服务。数字教育的一大宗旨就是整合多重资源，让学生体验到更加丰富的学习方式，接触到更多学习机会，如整合研学基地、景区、博物馆等资源，通过数字化技术和数字化平台提供相关的信息和解读，帮助学生更好地理解博物馆所展示的文化和历史。同时，数字化课程也可以引导学生在实地考察中进行互动式学习，例如进行拍照、录音、拍视频等，让学生在实地探究中获得更加丰富的体验。数字化转型正在重塑社会、劳动力市场和未来工作形式，在此进程中，教育的重要性日益凸显。与此同时，互联互通不断增强，各种设备和数字软件广泛应用，对数字技能的需求愈加旺盛，这些都持续推进教育的数字化转型。

现在真的是万物都数字化转型的时代，就连普通生活都有了数字化生活的概念。其实数字化转型的根本就和科技创新是同一个理念——通过科技让人类（公司）的生活（发展）更美好。 对于企业而言数字化的最终目的就是降本增效（老生常谈了），通过这种方式加速自身的发展，最理想的计划就是可以通过数字化转型的方式从企业运营的各个角度将竞争对手远远地甩在身后，用最少的成本收获最大的效益，并在对手都还没有意识到行业危险来临时，通过数字化工具提前布局未来，优化运营，助力创新，帮助企业安全又出彩地度过每一个发展过程中遇到的困难，最终实现长久不衰的百年企业的伟大目标。

数字化转型关键是针对一些传统的线下企业来讲的，尤其是一些中小弄的传统商户，它们以前只做线下经营，开店，引客，送客，销售结束。是属于特别被动的一种模式。

但这种模式随着科技进步、时代的发展，会渐渐被竞争对手给淘汰的。

数字化转型是他们急需面临的事情。

简单讲，就是把之前传统的公司搬到线上去做。

未来，经营的模式不再局限于线下，而是进行线下线上的融合运营，这种融合运营的经营模式，可以粗暴理解为——数字化的结营，也就是所谓的数字化转型。

只是，对于中小型的商家来说，他们不懂数字化，也没有相关的人才，那么，想实现数字化的转型升级，要怎么做？

最简单直接的方式就是可以直接选用数字工具，利用别人的智慧数字经营系统，快速完成自己的转型，如网付、微火，等等，这些都是有着比较成熟的智慧数字工具，利用这些工具，快速建立自己的线上店铺，早日开启自己的数字化转型之路，走在同行的前列！