有关家庭环境的论文主题怎么写好

家庭环境分析：

经济状况:父亲是公务员，总体经济情况较好。

家人期望:我的体质不算很好,所以父母都希望我通过对中药的学习来调养自己以及家人的身体。

家庭文化及影响:我的家人对传统医学都非常信赖，小姨是学习中药学的，外祖父舅舅母亲也对养生方面很有研究，这使我对中药学和传统医学有着极高的热情。

学校环境分析：

学校特色:我们大学的校名就是“湖南中医药大学”，而中药学又是其中开办历史最久最有经验也是在各类中医药学校中最具权威的专业。

专业学习:中药学是医药学同中国传统文化的统一，发展空间大发展潜力大，社会需求量大市场广阔。

实践经验:我校拥有1.4亿元实验器材，8所省内知名的附属医院，创建了具备二级甲等中医医院临床基本诊疗技能训练条件的“模拟医院”，为我们的实践提供了良好的物质基础。

以上内容参考：百度百科-职业生涯规划

家庭环境分析指的是对家庭软、硬环境的分析。家庭软环境多指对家庭氛围的描写，比如可写自己与父母之间相处如何，以及父母之间相处又是怎样的，而硬环境的分析，则多指家庭的物质条件，以及实际的生活状况，分析范文如下：

家庭环境分析指的是对家庭软、硬环境的分析。家庭软环境，是指笼罩着特定场合的特殊气氛或氛围，它诉诸于人的内在情绪和感受，对人起着潜移默化的作用，是家庭生活中人与人之间相互联系时所形成的一种气氛；

庭环境影响是多层次、多侧面的，主要是： 良好的家庭情绪氛围是良好心理素质形成的前提。

家庭的情绪氛围是指家庭中占优势的一般态度和感受，它是通过语言和人际氛围构成的。这种氛围直接影响着家庭中每个家庭成员的心理，尤其对儿童个性品格的形成特别有意义。如有的家庭，成员之间的和谐、融洽。

尽管有时发生意见，但在原则问题上是团结一致的，这样在总占优势的合作、谅解和氛围下，不但使儿童学会了对人的互助、互爱、和作、谅解，使孩子的思维意志、能力等得到和谐发展，而且从中获得安全感，形成乐于接受教育的自觉性。

而在另一种家庭中，成员之间如同陌路人，争吵不休，处事自私，互相折磨，家中犹如精神监狱———这样家庭的儿童心理往往是不健全，甚至是畸形的，他们对事情冷漠、偏执、不合作甚至把家中的精神折磨迁移到别人身上发泄以求心理平衡。

这样的孩子容易犯罪闹事，难于受教。因此建立良好的家庭心理氛围是儿童良好心理素质形成和发展的前提条件。因此要大力提倡家庭美德，正确处理家庭成员的互相关系，形成良好规范。

如说话办事不能以势压人，要以理服人，以情感人，以样教人，要相处和睦，尊老爱幼，语言文明，努力构建家庭的融洽气氛，充分体现家庭是生活之港湾，才有助于儿童心理素质的形成。

父母良好的教养态度是良好心理素质形成的关键

父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样，父母的教养态度和教育方法是直接地影响孩子的行为和心理，儿童良好的行为习惯故然是父母教育的结果，但儿童个性的缺陷不良的行为习惯也是父母所造成的，父母的教养态度，大致可分为四类：

第一类是专横的遵循封建旧规的家庭。这类家庭常常强调辈份，强调绝对服从父母的意志，因此稍有不听从就以惩罚。在这类父母持过分严厉的教养态度下，因此稍有不听从就以惩罚。

在这类父母的教养态度下，孩子自身缺少自主权，要看父母脸色做人，这就可能形成胆小、自卑的心理，缺乏自信和独立性，或者另一方面会形成暴戾、横蛮、撒谎、逆反心理强，并往往会在捉弄别人，寻找报复中得到心理上的补偿和平衡。

第二类是过分娇庞，有求必应，家长只想为儿童提供无所不到的帮助和保护。由于父母过分包办代替，使孩子养成极大的依赖性，就会形成自私、任性、放肆、易发脾气、好夸口的品性。

第三类是放任自流，不过问的教养态度。这种忽略型家庭中儿童就会因为得不到关心得不到父爱与母爱而产生孤独感，逐渐会形成富于攻击、冷酷、自我显示甚至放荡的不良品质，常常会有情绪不安，反复无常，容易触怒，对周围的事物漠不关心的心态。

第四类是以民主、平常的态度对待教育儿童，这类家庭中能忍耐、平等、随和谅解、互相爱护、关心，父母能多给子女鼓励和诱导，而对子女的缺点、错误能恰如其分地批评指正，提高子女的认识，改正缺点。这样就逐渐培养了孩子对别人坦诚友好、自尊、自立、大方、热情、能接受批评，经受压力，关心他人，有独立处事的能力。

可见，不同类型的家庭的不同教养态度对儿童个性品格，心理素质的形成的影响是不同的。年轻的父母是家庭教育的主心骨，顶梁柱，是孩子言行举止的示范者，待人接物的指导者，孩子成长的责任人。

因此有责任去构建良好的家庭环境，掌握正确的教养态度和方法，使家庭呈现———民主、和谐、平等的融洽气氛，才能培养孩子讲责任，讲民主、讲勤奋、讲进步，不骄不宠，自尊自强的好品格。

扩展资料

家庭结构的变化是影响良好心理素质的严重障碍

由于独生子女的普遍，社会经济、文化的飞速发展，人们的价值观念的急剧变化，家庭结构也随着发生变化，表现在单亲家庭不断出现，家庭结构的稳定正在动摇，再婚率不断上升，伴随而来的是家庭的解体与重构。

家庭结构的变化，父母的离异，首当其冲使儿童的心理受到伤害，家庭的破裂使儿童赖以生存的家庭乐园一下子被破坏，家庭给予儿童内心的安全感和归宿感一下子消失伴随而来的却是失去父或母，甚至失去双亲的痛苦，孩子成了父母的争夺对象，出气筒，或父母倾诉的对象或仲裁者。

有时却又成了双亲遗弃的物品，这些都给孩子心灵以极大的创伤，使孩子容易形成变态心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，他们爱亲生父母，很难与继父母相处，因此，他们或结伙离家出走，或宁可流落街头也不回家，甚至打架、偷、抢，以发泄内心的情绪。

这都严重障碍着孩子健康心理的发展。因此广大家长一定要加强学习，正视离异对社会的不良影响，加强家庭观念和家庭责任意识教育，已离异的要处理好家庭成员的关系，努力建立良好的氛围，努力消除孩子的心理障碍。

由此可见，良好的家庭环境是儿童家庭教育成功的基本条件。家庭环境是儿童良好心理素质和健康成长的土壤。

因此，当前开展素质教育，优化家庭教育最关键的问题是必须大力提高家长的自身素质，提高家长的责任，认识培养儿童健康心理的重要性，并努力克服家庭结构变化等带来的障碍，为子女的成长创设一个良好的家庭环境。

我的家庭真可爱

如果有人问我爱什么，我会毫不犹豫然而大声地地说：“我爱我家”。我的家里非常的美丽，他是我们温暖的避风港。是一个给予我们温暖的地方。所以我爱他。

父母。他们无微不至地关怀我，照顾我，为了我而放弃了自己地美好的光阴。平日的时候，父母做的那一手手好菜无论在何时都能让我胃口大开，回味无穷。父亲的幽默开朗，也常常让我笑口常开。每当我遇到困难时，他们都会义不容辞地开导我教育我启发我，尽量让我依靠自己的力量克服来一道道难关。考试前后，他们都会以平和的心态与我一起迎接它欢送它。父母常常对我说：“学习是你自己的事情，我们能做的只有给你提供条件和创造环境，我们不要求你一定要学得很好，但是我们只是想让你明白，你学习只是为了对得起你自己。”记得当时我很感动，觉得自己很幸运很幸福。现在介绍的是，我的哥哥负责我管理我，每当我没做完作业在干别的事情时，他就会赶紧督促我快点作完，不让我有机会继续玩乐，我只好赶紧埋头苦干把作业做完了

家，对于我们所有人来说，都是一个温馨的字眼。而自从有了“家”这个词，也就有了相应的漂泊，漂泊的终点却是找到自己心灵的乐土――回家。

遭遇离骚的屈原，在放逐的过程中，想得最多的就是那个家――郢都。所以无论多少苦难，他都可以戴着高冠，佩着长剑，行吟着自己的“九歌”。而一旦郢都被攻陷，国破家亡之时，他便知道这个世界已没有他的家了，他去了另外一个更遥远的地方，那里就是他的家。

也难怪人说，“萍水相逢，尽是他乡之客”。想想有多少人经历这样的时刻：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”李白再飘逸，也会“低头思故乡”；杜甫再无私，也知道“家书抵万金”；辛弃疾“半夜里挑灯看剑，沙场秋点兵”，也只是想光彩地回到幸福的家；李后主有“恰是一江春水向东流”的愁思，也只是对南唐故土一席安馨的怀念……封建时代的文人们或许是因为前途，或许是因为战乱，或许是因为其他的原因，常常漂泊在崇山峻岭里，斜阳古道下，但当他们看到城市里的万家灯火与大江上的零星渔光，或者看到芜山野岭的数缕轻烟，又怎么能不忆起美好的家，涌出万般感慨呢？“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”！

即使在平和安详的年代，对家的依恋也仍然是那么强烈。“我的家庭真美丽，幸福安详又健康，兄弟姐妹都和谐……”。《北京人在纽约》讲述了海外的中国人对家的看法，就是四合院内，一家人欢乐地团聚在一起。《似水年华》里黄磊的家也就是江南水乡所特有的底韵与齐爷爷那里的书的味道。

我们这个年龄对家有着更加不同的见解：想拥有一座属于自己的房子，自己布置，自己生活；谁与我远远漫步云端，在靠近太阳的地方住下，能掩耳不听那俗世的喧嚣，要一种干净的自由自在的生活。叛逆的孩子就是这样想的，乖孩子可不是这样的，他们愿和父母生活在一起，将以前的家和未来的家放在一起。

家不仅仅是一幢房子，它是漂泊者的避风港，是心灵的驿站，简而言之，它也是一种真正属于自己的生活方式，我的亲人，我的家。

我的家庭

我的家庭只有四个人。

瞧，那满脸皱纹而又和蔼可亲的老人就是我的爷爷。爷爷今年已年过半百了，别看爷爷现在年龄已近七十，其实他一直很辛苦。我喜欢早起，每天早上5点起床，因此爷爷经常要比我起得更早，为我烧饭。我常劝他我自己会干，不要太宠我，可他总是乐呵呵地不听劝。从我懂事到现在，就一直看他忙忙碌碌的，很少休息。爸爸说爷爷从来没想过自己，一生都是在为他的亲人付出。

看，那就是我的爸爸。他对工作尽职，如果没有特殊情况，是绝对不会请假休息的。爸爸不喜欢抽烟，但他却喜欢喝酒。空了总爱喝个半醉，惹来妈妈不少白眼。

妈妈是这个家中唯一对我学习看得很重的一个人。我每次的回家作业她都检查，就连《口算训练》也不放过。我有时都觉得她无聊，但我还是尽量去配合她，体谅她。

我是一个小学生。我个子不高，就因为这个原因，我常觉得是妈妈不对。因为妈妈个子矮，遗传到了我身上。因为我的个子矮，别人常说我还小，不懂事。我就装作真不懂事的样子，朝他们笑。其实我什么都明白。爸爸妈妈经常会吵架。刚开始我还会劝他们。后来发现一点用都没有，于是只能往舅舅家逃。一次，妈妈在一次吵架后回到了外婆家。也许是看着我似乎没心没肺的样子，妈妈与舅妈都说我不懂事。我其实很想告诉他们我的心里是怎么想的，有多么难过。可是没有说一句话。只有我知道，看着父母打架，心里的伤心谁都不会理解。

我总认为，爷爷会永远健康，爸爸妈妈是最后一次吵架……

2009年元月调考优秀作文集家中的茶香【散文】906班张驰有人说家是人栖息的港湾；是避护风浪的码头；是躲雨停歇的暖巢。

可我却说：家是休身养性的圣殿。小时候，家中有一张檀木长几。

那上面摆着文房四宝，有时父亲会提起笔来洒脱的挥笔练字。有时我会执笔细描，绘几位裙钗。

但长几的左角总会放一套茶具：墨绿色的茶海、茶杯、茶壶……那绿，很让人沉迷。祖父曾对我说起过那套茶具，他那时说：“绿色沉稳，正如香茶，翠沁人心。”

那时年幼，却只觉那壶，那杯尽是模样小巧，惹人喜爱，便老是爱观赏。毕竟是年少浮躁，只看一会儿便又跑去玩耍找寻乐子去了。

现在忆起来，那年好像恰好九岁。前年搬家，母亲又把那套茶海拿出来，用透明的玻璃盏把茶杯，茶具都盛在其中倒入沸水洗过一遍。

我在旁细看，那墨绿的杯中不沾一颗尘埃。父亲泡了些许普洱给我喝，而他在一旁写定，我看见那笔像乌龙盘旋那样在纸上翻滚。

好似一番狂风暴雨之后又突然一停。提笔，按章。

父亲那幅字写得特别漂亮，写的是：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”每每父亲闲下来都会坐到长几后，用茶海沏茶，看着那支笔静思。

那年我心绪浮躁，不懂父亲为何老是静思读书。除偶尔会和父亲一同饮茶，我便很少走到那长几附近了。

日子久了，家中便渐生茶香，愈来愈浓，愈来愈香。去年的一日，我与父亲谈《史记》，父亲忽地话锋一转，他说：“这茶亦如史，愈积愈沉便愈香愈甜。

虽说酒亦如此，但酒饮多乱性，可茶不同，茶使人清醒，使人明世，使人沉稳，茶的味道和它的历史一样悠远绵长。那墨绿的茶杯亦如茶翠，却不争艳；黑，却不尽乌。

黑不有翠，涩中有香。口中有涩，却舌齿留香。

这茶如是，史如是，人亦如是……父亲这一番话我记忆犹新，其实后来我看到了泡茶的过程，很考究。很美，很雅致。

于是似乎明白了祖父和父亲的话，他们都是在教育、规正自己也在影响我成为一个清白刚正、沉稳明世，给人清香的人。想通了这些，我再举杯细品：茶清新，醇厚，稳重，透澈……这正是一个优秀的人应该具有的品质。

祖父和父亲都做得很优秀，我在他们之中耳濡目染也应该好好的塑造自己。他们是我的榜样，也是我的自豪。

所以我也要做一个像茶一样的优秀的人。是家中的茶香，带我走进了美丽的人生。

不要让困难绊倒了你【记叙文】906班刘宸希转眼间，初中的生活即将结束，在最后的几个月里，我的心里只有拼搏。冲破了重重关卡，穿越了高山峻岭，蓦地回首望望那充满了汗水、酸辛的路程，总有她陪伴着我，指引着我，激励着我。

她，就像指路明灯，照亮我漆黑的探索之路。她，就像罗盘，当我停留在茫茫的人生大海中时引导我前进。

她，又像一面镜子，帮我在失败中寻找自我，看清自我，从而一步一步走向成功。她就是我的母亲。

“不要让困难绊倒了你！”从我出生的那一刻起，母亲便开始教导着我，教我说话，教我吃饭，教我走路，母亲就是我的启蒙老师，让我从婴幼儿时期起，便受益无穷。每晚我都为倚偎在母亲的怀抱里听着《安徒生童话》《美人鱼》《三只小猪》……从母亲出色的讲述中，我了解了卖火柴的小女孩生活的艰辛但性格坚强，小猪在危难时刻用智慧战胜困难以及美人鱼的负出。

他们的坚强的品格都让我们有所触动，直到现在。“不要让困难绊倒了你！”上了小学，我刚开始成绩优异，但由于贪玩，到了五年级，我成绩直线下滑，每次考试都名落孙山。

记得母亲在一次考试后拉着我，说起她自身的故事：她小时候家里特别穷，连一块肉也只有到过年时才能尝到一小块，每当她走在大街上，看到夜晚闪着灯火的屋子，看到他人家里阳台上挂着火红的灯笼，她就立誓要走出农村，走出贫困。后来道路艰难，但她用坚强的性格跨越困难，穿越阻碍，艰难困苦，玉汝于成。

她终于用自己的双手创造了属于自己的天地。她成功了！说完后，母亲用坚定的眼神望着我，从眼神中，我看到了希望。

“记住，不要让困难绊倒了你！”母亲的话语萦绕在我耳边，回响，回响。“不要让困难绊倒了你！”听完母亲的故事，我受益匪浅。

我要奋斗，拼搏。从那以后，我每晚熬到十二点，我决心带着成功的信念，冲向理想之岸。

饿了，嚼一块面包。困了，泼一盆冷水。

我用坚强驱散了周围的阴影，我用信念，打开一扇扇的大门。“不要让困难绊倒了你！”上了初中，母亲仍然重复着这句话：不要让困难绊倒了你！尽管竞赛频频落马，但想起母亲的事例，想起母亲的话语，我又从失败中走出来。

我常想：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》。既然他们能从失败走出，克服困难，我也行。

我要带着我的智慧，穿越关卡，打开成功的大门。现在，我一直坚守着我的信念。

“不要让困难绊倒了你！”母亲的行为影响着我，感动着我，激励着我，她让我从失败走向成功，让我学会坚强。“不要让困难绊倒了你！”父爱教会了我坚强【记叙文】906班黄准有人说：母爱是慈爱，而父爱则是严爱。

生活在现代社会的我们，更多需要的是父亲那种任由我们经历风吹雨淋，但却总在关键时刻帮助我们，在人生成长道路上教我们做人道。

家庭给我的希望

家庭，是温馨的代名词，不是吗？家庭是个社会，包容着美好、烦恼、温暖和希望。这个小小的社会，给了我无尽的希望。

忘不了那一天，天，阴沉沉的，似乎为我沉重的心蒙上了一层阴影，捧着手中那本印着“奖”字的本子，晶莹的泪水滴在本子上，与那鲜红的“10”字化成一片。为什么？为什么？一向在班级中稳压桂冠的我，这一次怎么会被远远地抛在后面？第10名，这就是我吗？第一名——我的好朋友，他笑得多甜啊！可是我呢，第一名的宝座似乎遥不可及。学校里，街上，到处都是笑脸，只有我，似乎坠入了一个无形的深渊……不知何时，已走到家门口，看着那熟悉的桔黄色防盗门，想起父母临考前满是期待的目光，老师的谆谆教导，我的脚步沉甸甸的，手却不由得掏出钥匙，插在锁孔里，轻轻转动，“咣当”一声，门开了，抬头一看，父母已坐在桌子旁，静候我的到来。我知道自己已是无话可说，再也不能在父母面前自夸了，我轻轻的换鞋，走进房间。“格格，回来了？”爸爸首先发问。“嗯”。我轻轻地应了他一声，猛然觉得这似乎是“暴风雨前的宁静”。“你坐下吧，我们谈谈。”“嗯。”于是妈妈走进房间，爸爸和我坐在桌前。沉默了一会儿，爸爸打破寂静，问道“累吗？”我摇摇头，“我知道你的心中的烦闷，其实，一个人的好坏，也不是由成绩而定的。你说呢？”我不语。“这一次的失败，正是向你敲响的一个警钟，让你忘不了它！”爸爸语重心长地说：“事已过去，不必伤心，只有下次努力，一定会成功！”我抬起头看到那充满信心的目光，不由地点点头，刚想走进房间，“蕾蕾。”爸爸又叫住了我。“啊？”“我相信你！”我们要发觉世界好像阳光，一切是那么和谐自然！

升入七年级，可以说是一个阶段的转换。在新的班级中，可以说，好同学不少，第一名离我更远了！学习的失败，竞争的失败，让我一次次地丧失信心。而家庭却又一次次地鼓舞我勇敢迎接挑战！

谁说家庭不是小船停泊的港湾？谁说家庭不是温馨的花苑？我要说，家庭，更是一个凝聚着无限希望的明天！

啊，我爱我家，爱这带给我希望的港湾！

我的家庭生活家庭就是一个小社会，高兴的事，伤心的事，时有发生。

我家也不例外。有一次，妈妈在外边有事。

已经是下午的四、五点钟了，我突然感觉到肚子有一点饿，可我又不会做饭。过了一会儿，我想起了做最简单的稀饭，又会想起了妈妈做稀饭的过程。

我先舀了一小碗米，把米掏干净后，又舀了一点绿豆洗了洗。然后给电饭锅里添了一碗半的水，把米和绿豆倒进了电饭锅？？？？？？稀饭好了以后，我又到电饭锅前一看，稀饭差不多让我蒸成了干饭，原来是米放多了，应该放半小碗米，我却放了一小碗米。

妈妈回来后，对我说：“以后做稀饭的时候要吸取这次的教训，总结一个经验。”还有一次，妈妈不在家。

我看见家里有一点脏，还看见盆子里堆了好几件脏衣服。于是，我便行动起来，把家里收拾了干净，然后又洗衣服。

我先把衣服放进水里，然后又洒了一些洗衣粉？？？？？？把衣服洗干净后，我又把衣服拿到河里去请。清干净以后，我又用衣架把衣服挂在阳台的铁丝上。

干完了这一切，我才感觉到非常累。不过心情还不错哦，毕竟为妈妈减轻了一些压力呀。

我从这两件事中得到一个启示：现在爸爸妈妈都很辛苦，要多帮助爸爸妈妈做些家务，帮爸爸妈妈分担一些压力。

优秀的孩子来自良好的家庭环境熏陶2007-04-04 20:33每一个人来到世上，命运早就注定了其归属于一个特定的家庭，这里便是其最早的生活环境。当孩子逐渐长大，他们走向幼儿园、学校和更广的社会后，家庭仍然是最贴近、最密切，因而影响最深、最重要的环境。家庭应当是培育孩子美好感情与理想的温室，孩子在家中与父母相处的时光，应该是他一生最美好的回忆。

孩子的心灵是洁白无瑕、天真淳朴的。生活在什么环境中，就会造就成什么样的人。教育家斯宾塞说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。这就是真理。对待儿童没有同情，他就变得没有同情心；而以应有的友情对待他们，就是培养他们友情的最好手段。”无数事实证明，家庭环境对孩子的成长有着决定性影响。

台湾著名女作家罗兰的一段话，精辟地说明了环境、家庭对一个人的影响。她说：“生命不是可以孤立成长的个体。他一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。他又是一架灵敏的摄像机，沿途摄入所见所闻。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格，都是融入成长过程中的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除有形的模仿外，更重要的是无形的塑造。”

难道不是吗？假如孩子在适当的赞扬中生活，他就会自尊；假如生活在充满关怀，孩子心中自然会有爱；假如在平等中生活，他也就会学会公道；不断得到鼓励，它必然会建立自信；生活中缺乏爱，他也学会冷漠；假如经常受到羞辱，他自然也就卑微；若总是得不到适当的夸奖，必将陷入忘乎所以的自负；耳旁听到的总是埋怨，，他也就学会了责怪；常的孩子，也一定会人；常遭训斥殴打的孩子，也会对人粗暴；长寿辱骂的孩子，难有文明语言。

中国有句古语叫“居移气，养移体”。这就是说环境对人的熏陶作用是十分大的。所以，为了使孩子养成良好的学习习惯，我们必须给孩子创造一个良好的家庭环境，这就是家教成功的第一步。

家教忠告——如果没有一个健康宽松并能激励孩子积极向上、刻苦耐劳的家庭环境，其他再好的家教方法都难以取得理想的效果。

在我身边，有一个从来不说爱我却是最爱我的人，他就是我的爸爸。有一种爱如山，那是父爱，它为我遮风挡雨；有一种爱如河，那是母爱，它为我滋润心田；有一种桥永远不断，那是父亲与母亲搭的，比任何东西都要坚固。

记得我四年级的时候，特别调皮结果惹爸爸生气了。那次，是因为我很不懂事。那是一个冬天，我在屋外堆雪人，望着这白茫茫的世界，我感到害怕了，不由得打了一个哈欠。我感到好冷，四肢发麻。这时，屋里传来了熟悉的声音：“雯雯，进来，外面凉，别感冒了。”我的心思只在雪人身上，哪还听得见爸爸的呼唤啊！“哈欠，哈欠！”我不会真感冒了吧？我心想。想着想着，突然感到头滚烫的。爸爸似乎看出了我的心思，走出来，摸了摸我的额头。大叫一声：“这么烫，肯定发烧了！”他的脸上流露出平时没有的焦急和担心。我却不以为然，说：“发烧就发烧呗，还能被烧死啊。”爸爸一怔。背上我正要往医院跑，我从他身上挣脱了下来，却感到浑身无力。我骂爸爸：“你干吗啊，我还要玩雪呢！”爸爸汗流浃背，可以看出，他担心极了不过我才不理他呢！

我感到白茫茫变成了一片黑，爸爸更加着急了，找来了妈妈。妈妈二话不说就让我吃了一顿竹板炒肉。我疼得大哭，说：“爸爸，你……”我跑回房间“啪”一声关上房门。那天晚上，我发烧了。烧得好厉害，可我没有说。爸妈都睡了，我去厨房喝水时，隐约听到爸爸对妈妈说：“你就知道打孩子，好好说嘛”我流泪了，爸爸，对不起。

..，流回考试的那一瞬间！可那只是期望而已，泪水就在眼睛里打转；傍晚！漫长的人生路，原以为会被大骂一顿、变短，灰蒙蒙的，成绩已经张贴出来。我仿佛已走过了二万五千里才到达家门口，我也爱自己的家家，重要在于过程。说出了自己的成绩，任影子在路灯下变长，那一声声的车笛；夜晚有人给我盖被子，没想到爸爸妈妈看我的眼神里却充满了希望、变长，家庭给我的温暖让我在自己的人生路上迈出了成功的一步：“孩子，第一张上又未出现我的名字，因为它给了我温暖！

每个人都有自己的家.，还是进去了。我多想让时光倒流；家，我蹒跚的向成绩单走去、妈妈对我说.这每一个细节，妈妈给我添衣，爸爸，我忍不住哭了出来，这正是考验你的时候，我们永远相信你，给了我前进的动力，“我一定回成功的”，每个人都爱自己的家，不能够一帆风顺，我顿时感到天仿佛塌了下来——又考砸了，抬头看天.，是给我们温暖的地方，我再仔细的看一下那道数学题，我更不例外、变短，都温暖了我，使我更加烦躁！”看着他们鼓励的目光我心中的太阳穿过云雾，成绩并不重要。我不想进去！

记得那是期末考试过后，犹豫了一会儿，，爸爸送我上学，不要泄气！寒冷的天，把一切都照亮了；家，是我们的避风港，我们相信你，仿佛身边的一切都已隐去.、支持你，我不敢抬头..！

垂头走在回家的路上！

父母给我的鼓励让我自信起来，是我们的心灵寄托处！看着同学们的异样眼光

成绩差学生的家庭环境分析涂宇红大多数初教本班的老师都会摇着头说，这个班学生非常“跳”：基础差，不遵守纪律，学习习惯很糟糕。确实如此。入学军训时，那很严格的教官就摇头苦笑说，跟其它班比，这个班怎么这么赖；进入中学后，摸底考试，成绩年段垫底；第一次英语考试，其它班没一个学生的成绩是个位数，本班赫然惊现七位同学；厦大数学系一文静女生代上数学课，其它班正常，本班无法上下去；还有一名物理代课老师，学生至今怀念，这是他们感觉最好、投入最大热情的课，可是，令人匪夷所思的是首次物理期中考试，本班平均分也比年段其它各班都少十多分。写到这，用鲁迅的话表达一下心情：“呜呼，无法可想！”作为本班的班主任，我一直在寻找造成本班学生学习成绩差的原因。一年多来，我不断与学生接触，通过谈心、家访等方式了解学生的学习、生活、思想，在关注学生在校表现的同时，特别关注学生生活的家庭环境，试图从了解学生的家庭环境入手，通过分析学生生活的家庭环境，挖掘出其对学生产生的影响。家庭环境,是指笼罩着特定场合的特殊气氛或情调,它诉诸于人的内在情绪和感受,对人起着潜移默化的感染作用,是家庭生活中人与人之间相互联系所形成的一种气氛。每个人从出生伊始就受到家庭环境的影响,这种影响往往是经常的、多方面的,甚至终身的。家庭环境又可分为硬环境与软环境。本班的情况表明，学生学习成绩的高低与其家庭环境的好坏关系密切，不良的家庭环境是造成学生成绩差的重要原因。本文拟对本班学习不良学生的硬环境与软环境作些分析。一、硬环境硬环境主要指家庭中可以用量化指标来评判和衡量的环境因素,比如家庭的成员结构、成员素质、资源分配、生活方式等等。良好的家庭硬环境无疑有利于学生的学习，反之则会影响学生的学习。本班学习不良学生的家庭硬环境均存在家庭结构缺陷、家庭资源的配置不合理、父母的文化水平和职业状况较低等情况，这些不良的家庭硬环境严重影响着他们的学习兴趣、学习习惯、行为方式，从而导致学习成绩不佳。1、家庭结构缺陷家庭结构缺陷主要表现为父母离异。本班四十四名学生，来自离异和离异重组家庭的学生有十名，所占比例高达22.7%，他们的学习成绩明显低于其他来自正常家庭的学生。这些来自父母离异家庭的学生不仅在学业、社交、活动等方面均低于完整家庭的学生，而在抑郁、交往不良等行为上的问题均高于完整家庭的学生。有些学生受家庭变故以及父母离异前不良情绪行为的影响,变得特别敏感,常无端猜疑他人,也看不起自己。本班一女生，父母不和，经常吵闹，母亲埋怨父亲挣钱少，在外喝酒、打牌，深夜回家，夫妻免不了大战一场，这样的家庭已无法挽回地接近破裂，现在，夫妻已分居。这名女生就有些不良情绪，不爱学习，过早寻求感情依托，有早恋倾向，很大地分散了学习精力。还有一女生，也许是父亲有外遇，深夜回来敲门，母亲睡着了没开门，孩子开门后，父亲对母亲拳打脚踢，孩子自然惊恐万分地躲在一旁。这个家庭现在已经破裂。这名女生还是知道知识改变命运的，但也有些不良情绪，阴郁，看问题偏激。更有甚者，是有些学生由于父母离异，常处于放任自流的状态之中，他们在幼年无法得到足够的环境刺激和情感反馈,没有养成较好的学习、生活习惯,上学后学习意识淡薄,自我约束力差,严重缺乏学校生活所要求的纪律、认真、责任等素质,尤其是进入中学后，随着学习课程、难度的增加，他们日益感到难以胜任学习而导致成绩很差。本班的一男生情况非常典型，父亲因犯罪被判刑入狱，母亲再嫁。在他小学时，异父异母哥哥就打架、清钱、抽烟，偶尔也带上他，小学基础就没打好。进入中学后，恶习难改，全无学习兴趣，成绩更是居于年段之末，成为班上的双差生。2、家庭资源的配置不合理家庭资源可以影响儿童的学习动机。家庭资源的合理配置可以为儿童铺设良好的物理环境,使他们在压力适中、条件优越的家庭环境中,发展独立性和自我管理能力,增进学习的愿望和主动性。经多人次家访、调查，本班能指导孩子学习，有一些书的家庭只有5户。本班外地农民工子女十一人，曾厝安、黄厝村民子女二十三人，两者合计所占比例77.3%。这些农民工、工人、个体工商户的家庭普遍存在家庭资源配置不合理的情况，如家庭中很少藏书,父母较少给孩子买适合他们看的书,很少对他们看电视的时间及节目进行限制,很少过问孩子的作业或其他学习活动,很少在学习上给予孩子支持和指导,对孩子的评价多数消极,只挑毛病不看进步,期望过高或不抱期望,为孩子提供的学习场所和条件比较差等。在日常生活中,我们可以看到这样的场景:有的家长电视一开长坐不起,有的通宵打麻将,有的终日醉醺醺,家里环境嘈杂不堪……孩子没有一个安静的环境可以学习,这样的父母也必然成为孩子的活榜样,对孩子产生潜移默化的影响，从而使他们丧失学习兴趣。3、父母的文化水平和职业状况较低父母的文化水平和职业状况对子女的学习也会产生影响。父母的文化水平直接影响其教养方式。有研究表明,母亲文化程度越低,对子女的态度越严厉、惩罚越多,而父亲文化程度越高,越能给子女更多的情感温暖与理解。本班有十一名学生来自外地农民工家家庭，二十三名学生家住曾厝安、黄厝村等城乡结合部。他们的父母文化水平较低，大多为初中或以下，职业层次偏低，或为打工者，或为渔民，或为个体工商户，且职业大多不太稳定。因此，他们对文化知识的价值和个人成就不太重视,不太关心或无暇关心孩子的学习问题。更为严重的是，他们不懂得如何教育子女，尤其是当子女学习出现问题时，他们不知道从何着手帮助他们，大多采取的指责训骂等粗暴方式。因此，可以说父母的文化水平和职业状况较低是造成本班部分学生学习不良的主要原因。二、软环境软环境主要指家庭的心理环境。心理环境作为家庭环境的核心,是人的个性和社会化发展的“温床”。家庭成员的关系、父母的教育方式、家庭功能等对亲子关系、人的自我概念的发展、师生关系、行为问题等均有较大影响。与上述不良家庭硬环境相应，学习不良学生的家庭软环境也较差，主要表现为家庭成员的关系不和睦，父母的教养方式比较粗暴，从而影响他们的学习成绩。1、家庭成员的关系如上所述，本班高达22.7%的学生来自离异和离异重组家庭。一般来说，离异和离异重组家庭有以下二个缺点：一是是父母关系不和。父母双方经常吵闹、打架、互相谩骂、不尊重对方。这样的家庭环境不但使这些学生产生严重的紧张情绪,而且破坏他们内心对他人、对世界的美好感受,成天神思恍惚,情绪低落,无法安心学习。二是离异和离异重组家庭的父母对子女要求容易走向两个极端，要么过分严厉，要么放任不管。父母对孩子过分严厉,经常批评打骂孩子,易使孩子产生胆怯、自卑及强烈的逆反心理。长此以往,父母对孩子失去信心,孩子会痛恨学习、痛恨父母,同时也会对自己失去信心而自暴自弃。2、教养方式本班77.3%的学生来自农民工、个体工商户、渔民等家庭，这些家庭父母的文化水平和职业状况较低，这也决定这些父母的文化素养较差。这些文化素养较低的父母，教养子女的方式经常表现出过分干涉和过度保护,教育方式比较简单、粗暴,子女从父母那里得到的情感温暖与理解也较少。一旦子女的学习不良,这些父母“望子成龙”的期望可能成为泡影,他们对子女的情感投资相对减少,多代之以惩罚、干涉和拒绝的教养方式。这种简单、粗暴的干涉和惩罚对改善孩子的学业成绩往往并不奏效,反而适得其反,这不但恶化了亲子关系,进一步加剧了学习不良。本班某男生，任课老师评价极低，成绩年段倒一。每天迟到，无法参加早读。上课从不听课。他的父亲经常酗酒，曾与110警察打起来，多次强制戒酒。酒后，经常打妻子，也经常在此时教育孩子，动辄采取粗暴的管教方式。长此以往，这个学生养成了桀骜不驯的性格，课堂上，与老师发生冲突，考试时，万念俱灰，零分奉上，以致好几科成绩零分。小学三年级就会抽烟，中学课堂上，酒精中毒被送往医院急救。本班还有一男生，课间，身后跟着几个男生，整天在走廊上晃莱晃去，不爱读书。他家境富裕，是家里的掌上明珠，三代单传，用他自己的话来说，就是爷爷、奶奶、父母、姑姑一大群人整天轮番在他耳边念经，要好好读书，烦都烦死了。他背负着太大的压力，有时，闯了祸，父母大打出手。有一次，这男孩找到我，郑重地对我说：“老师，你千万不能打你的孩子，他会恨你的。我父亲打我时，我就想，以后跟他一样壮时，就把他掀翻。”看着这像小牛一样强壮的孩子，看着他那幼稚的眼光，我的心猛地一颤。自然语重心长地批评他，空洞地说了些父母是为了你好之类的话，心却久久不能平静。粗暴的管教方式，对孩子的伤害多大啊！综上所述，较差的家庭环境是导致本班部分学生的学习不良的重要原因。要提高这些学生的成绩，除了积极改善他们在学校的学习环境外，还应密切关注他们的家庭环境，力争为他们创造一个良好和谐的家庭硬、软环境，使他们无论是在学校、还是在家里都有一个积极向上、温暖和睦的学习环境。这需要老师、学校、社会的共同努力。