劳动对大脑的影响论文参考文献

劳动产生了智慧，让人类在进化的过程中锻炼了动手能力。劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持bai我生存和du我发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。劳动是人类运动的一种特殊形式。在商品生产体系中，劳动是劳动力的支出和使用。扩展资料：人类在劳动过程中，一方面通过行为方式的变换与思维方式的变换zhi形成信息，通过价值判断与价值评价dao选择信息，并通过经验和能力等方式zhuan贮存和传播信息。另一方面通过建立、发展和完善各种形式的扩展耗散结构（生活资料、生产资料、社会关系、shu然环境和社会环境等）来形成信息，通过价值判断与价值评价来选择信息，并通过科学与技术等方式来贮存和传播信息。第三方面，劳动促进了手与脚的分工

在当今，我们每个人都在为生计而劳动。劳动是我们生活中的一个组成部分。而在我们生活的现实当中，人们对劳动的认识是不同的。有的人完全是出于一种无奈。有的人是出于无为。还有的人是出于乐趣。而如果站在养生的角度上来看，劳动，是一种养生的介由。就是通过劳动的手段和劳动的过程，贯穿了养生的内容和目的。 劳动是在净化人的灵魂。劳动是在无形中舒展了我们的机体。劳动可以使我们的头脑保持更加的灵活。因此说，劳动不会引起老年性痴呆症的发生。劳动还可以避免人的机体的萎缩。 劳动多好，自己养生了，同时又利益了别人。这是两全其美的大好事。

1、劳动可以改善呼吸和血液循环，促进生理的新陈代谢过程，还能调节大脑疲劳，有利于大脑的发育。可见，劳动不仅能强身，还能益智。 2、劳动中，孩子的双手都活动，有益于左、右脑的开发，从而促进逻辑思维和形象思维的发展，有利于学习能力的提高。 3、劳动中孩子要进行安排和计划，可以培养孩子的分析、判断能力，发展创造能力和动手能力，有利于孩子搞小创造和小发明。 4、劳动能培养孩子勤快、主动的工作态度，有利于培养任务意识、责任感和义务感。这不仅有利于孩子做个好学生，也有利于日后的成材。 5、劳动能培养孩子关心家长，关爱他人，不是只会享受别人的服务，也能主动为他人服务，成为家长的小帮手。 6、劳动能培养孩子自理、自立、自强，提高独立生活能力，发展进取精神，这是成才的重要因素。 7、劳动可以培养孩子正确对待别人的劳动，珍惜劳动成果，尊敬他人的劳动，尊敬劳动人民。

首先，劳动创造了一切。不管是什么行业都离不开我们劳动者的辛勤劳动，没有普天下伟大的劳动者的辛勤劳动，就没有今天我们所有的一切。其次，劳动使人进步。人类在劳动过程中，一方面通过行为方式的变换与思维方式的变换来形成信息，通过价值判断与价值评价来选择信息，并通过经验和能力等方式来贮存和传播信息。另一方面通过建立、发展和完善各种形式的扩展耗散结构(生活资料、生产资料、社会关系、自然环境和社会环境等)来形成信息，通过价值判断与价值评价来选择信息，并通过科学与技术等方式来贮存和传播信息。第三方面，劳动促进了手与脚的分工，使人学会了制造和使用工具；劳动促进了语言的产生，加速了信息的生产和传播；劳动促进了大脑和机体的进化，加速了信息的积累与处理。再次，劳动使人健康。脑力劳动可以开发脑细胞提高人的智慧，常动脑的人可以减低或避免老年痴呆症的发生率，劳动可以强健体魄，增强自身灵敏度。最后，劳动使人获得价值。无论哪个行业，只要付出了劳动，都会得到相应的收获。

智力劳动在勤劳中的作用具体如下：

一、劳动可以培养孩子的独立性。孩子出生一岁后就会表现出一种独立的意向，有“我自己来”的要求。这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展，长大后能独立思考，办事果断。

从小让孩子进行劳动锻炼，使孩子学会做点事，减少对成人依赖的心理，将会促进孩子“自己能做的事自己做，不依赖别人帮助”的独立意识形成，这对培养孩子的独立性，创造性将起着巨大的作用。

二、劳动能促进手脑并用，促进智力发育。动手是儿童发展思维的体操。体力劳动，是通过手脚的活动来实现的，而孩子劳动和成人劳动在意义和内涵上有所不同。对孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家务等。

通过这些基本劳动训练，可以使孩子的双手和大脑协调发展。对孩子进行早期劳动训练，可以使脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞发育成长，更有利于开发脑细胞的作用。

三、劳动能促进身体健康、增强体质。劳动，可以培养孩子动手习惯和吃苦耐劳的精神，在营养良好的情况下，劳动在培养完美体魄上所起的作用，同运动一样重要。许多劳动能显示体力与技能技巧多种多样的结合。