感恩教育研究论文

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。 落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。 从我们第一声嘹亮的哭声起，我们要感谢的人就一个一个在我们成长的路上出现，我们要感谢为我们付出的所有过客。 我们要感谢父母一路走来的扶持，我们要感谢朋友一路陪伴我们走过风风雨雨，我们要感谢老师的谆谆教诲。正因为我们要感谢的人太多太多,所以我们应在心里默默的祝福他们所有人。不管是失去还是拥有…… 感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母劳累后送上一杯暖茶，在他们生日时递上一张自制的卡片，在他们失落时奉上一句安慰的话语，他们为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一条条皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝报答。感恩是有意义的。爱让这个世界不停地旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。 怀着一颗感恩的心，去看待你周围所有的人。感恩伤害你的人，是他们，磨练了你的意志。感恩鼓励你的人，是他们，让你信心十足。感恩授予你知识的人，是他们，照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人，是他们，让你丰衣足食。感恩帮助你的人，是他们，给了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他们，激发了你的自尊。 你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，会让我们的心胸更加宽广，会让我们心无旁骛地享受生活！

人与人的有效沟通不外乎是心灵与心灵的碰撞吧？教师与学生的交流也不例外。然而，当前在经济社会的冲击下，许多人不仅观念改变了，连情感意识也日趋淡薄了。当今的在校生大多数是独生子女，很多孩子为人处世根本不考虑他人的感受，只是一味地从自己的个人利益出发。可见学校的教育，不能只停留在传授知识上，而是还要帮助教育人们懂得做人的道理。我认为，学生来到学校是先来学做人的，其次是学习知识。毕竟人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。 一、奏响生动的乐章我认为，感恩教育必须从小学生抓起，让他们懂得在感激父母养育之恩的同时，也得学会了感激他人。可是，当今的一些青少年不懂得感恩，不仅表现在对待父母的养育之恩，也表现在其他方面。比如老师的教诲之恩，亲朋好友、社会贤达的相助之恩等等。俗话说：冰冻三尺非一日之寒。的确，孩子们有些不良行为并非是在进入学校之后才养成的。显然，对小学生的感恩教育需从小抓起，这样才能奏响了和谐社会的生动乐章！二、构建爱的氛围我曾经在公交车站看到这一幕：好些人在排队等候上车。此时，来了一位母亲带了一个4岁左右的男孩子，母亲边教育孩子要遵守秩序、依次排队，边在留意公交车的到来。不一会儿，公交车进站了，一些人便蜂拥而上，结果那对母子根本上不了车。事实告诉我们，社会中这样的事例多了，无形当中就对孩子们造成了反面教育，时间久了，孩子反而会认为母亲的教育使自己吃亏了，他也会加入那群人的行列。所以说社会感恩教育已刻不容缓了，懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起码的觉悟要求。对于孩子的感恩教育来说，移情训练是非常重要的一环。可以借助于电视、图书等媒介的力量，引导孩子观看以关爱、善良、正义等内容为主题的作品，多给孩子读一些以互助友爱为主题的童话故事，还可以把孩子身边发生的事编成故事讲给孩子听，熏陶培养孩子的感恩之情。随着孩子认知能力的增强和视野的扩大，还可以引导孩子将感恩之情从熟悉的人迁移到一些陌生的人身上。比如引导孩子关心贫困地区儿童的生活，尝试用零花钱给灾区人民捐款，在车上给老人让座，主动帮助有困难的人，等等，培养孩子心怀感恩万物的品质。教师在教育过程中要以身作则成为感恩的榜样，让学生在不知不觉中受到教育。如：当我们叫学生把作业练习本搬到班级时，不是认为理所当然，而是向那位学生表示了最真挚的感谢，在班上表扬了这位学生的助人为乐精神，学生脸上写满了幸福，同时也看到很多羡慕的眼光。教师，作为感恩教育的引导者之一，应该真诚地对待每一位学生，理解他们，关心他们，同他们一起喜怒哀乐，以心换心，畅谈理想，体味人生，憧憬未来，达到心灵相通。学生由教师的理解、尊重和关爱中，体验到尊严感和幸福感，从而提高自我教育和学习的能力，进而得以完善自我，并从心里敬重和爱戴教师。感恩教育便收到了实质性的效果。三、谱写动人的篇章中国古语云：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，“投之以桃，报之以李”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。古人尚且明白的道理，我们更该知晓并付诸于行动。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。感恩不但是美德，感恩还是一个人为人的基本条件！“赠人玫瑰，手有余香。”谁都有窘迫的时候，窘迫的时候施人以援手对被救者是一种帮助，对施救者也是一件乐事。因此，我们教师在对小学生进行感恩教育的同时，还要培养学生形成“滴水恩，涌泉报”的感恩心态，让学生在爱中成长，培养学生自我教育能力，引导学生在实践中施恩，让它回归现实生活，教育学生从点滴做起，在生活中实践感恩。再者，教育学生要学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。要让学生懂得，只有知道感恩的人，他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。总之，要让学生成为常怀感恩之心的人、懂得感恩、懂得报恩的人。要让学生知道“心中有春天的人，身外才会有春天；懂得播种春天的人，才会收获春天。所以，我们要感激父母给了我们这一次生命，让我们能来到这个世界活过一次；感谢老师，教给了我们知识，让我们成为一个有用的人；感谢朋友，给了我们友谊，让我们在生命的旅程中不再孤独。”当然，我们教师更应该以身作则，起表率作用，更应该把体现感恩的行为展示在学生面前。这样，对学生的感恩教育才能发挥成；我们中华传统美德才能发扬光大；心灵与心灵才会碰撞出耀眼的火花；人与人的心才能更好地交融；社会才能更加的和谐！

感恩教育是教育者运用一定的教育方法和手段,是高校思想政治工作,道德教育和情感教育的重要内容;是完善大学生人格、培育人文校园、构建和谐校园具有重要意义。本文通过从大学生的舍得教育入手,对当代大学生实施感恩教育,对提高他们的道德修养、促进个人的自身发展、增强社会的和谐等具有重要意义,并就如何开展感恩教育进行了重点探讨。 关键词:大学生 感恩 教育 0 引言 前些日子,网上以及报纸和各家媒体报道:驻马店市文科总分第一名的成绩考取中国人民大学,国际金融专业,后在美国耶鲁大学就读的张磊,“已经保证”向耶鲁大学捐赠888.8888万美元。他认为是耶鲁改变了他的一生。张磊的行为,应该促使我们的高校好好想一想。怎么教育学生像张磊对耶鲁一样对待自己的母校?天津滨海频道今日开庭栏目报道:一名考上研究生的贫困学生,将长期支柱他求学的恩人告上了法庭,在法庭上这名贫困的大学生没有一句感恩的话,而是骂了他的恩人卑鄙等等,说明大学生感恩意识淡薄,忘恩负义现象时有发生,看完这些报道我感觉高校教育,确实要在大学生感恩教育上下功夫了。 有专家认为,感恩意识的缺失从根本上讲就是优秀传统文化被遗弃的结果。因此,加强大学生的感恩教育势在必行,但以什么样的方式来教育大学生这还值得教育界的思考。如何加强对大学生的感恩教育呢?笔者认为要从以下几个方面着手: 1 从“舍得”教育入手加强大学生感恩教育 “感恩”是一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识,感恩的关键在于回报。回报,则是在这种正确认识之下产生的一种责任感,是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存危困时刻,通过自己十倍、百倍的付出,用实际行动予以报答。 “感恩”是先人“舍”于己“得”,后己“舍”于人“得”的一种过程。学生没有一颗感恩的心,就不能真正懂得尊重师长、孝敬父母、理解他人,更不会主动地帮助别人。想让他们做到感谢爱自己、帮助自己的人,就应该在日常教育中加强“舍得”教育。“舍得”,两个平平常常的字,组合在一起,却有了无限的含义,人们习惯把它看成一个词,且偏向于“舍”,都认为是付出和吃亏,这恰恰是人们所不愿意的。我们在教学生“舍得”的时候,先教学生考虑“舍”,“得”只是个陪衬的助词,舍”在先,“得”在后,舍得舍得,有舍才有得。“舍得”是辩证的,舍弃对物欲的斤斤计较,才会从容淡定,心情舒畅;舍弃贪婪,高枕无忧;舍弃名利,乐得清闲;其实又何止人类,江河流行,古往今来,人物一理,有舍才有得,无舍便无得,先舍后得。让学生明白,“舍得”两个字几乎涵盖了人生的全部。因此学生只有明白了“舍”是大度理智的放弃,“得”是豁然取得的成就,才会懂得感恩。 2 将感恩教育纳入大学生思想道德修养的课程中和日常德育教育管理中,弥补基础教育缺陷 “感恩”是一种处世哲学,是生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨,感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。 目前高校教育只重视学生的毕业率和就业率。忽视了对大学生进行感恩教育,张磊就是一个重要的例子。要想大学生掌握感恩这门处世哲学,就要求我们在课堂和课外活动中不断地给学生灌输,当你在人人生道路上遇到曲折坎坷时,有人帮助了你,使你战胜了困难,驶向光明幸福的彼岸。那么,你就要心存感恩和回报!课堂上教师除了理论知识传授,还要通过种种实际案例感染和引导学生,让他们做懂得感恩的人,对自己与他人和社会的关系有着正确的认识。 感恩教育除了课堂灌输以外,还要在课外活动和主题班会活动中将感恩渗透到学生的心里,让他们懂得只有学会了感恩,才对许多事情都可以平心静气;只有学会了感恩,才可以认真、务实地从最细小的事做起;只有学会了感恩,才自发地真正做到严于律已宽以待人;只有学会了感恩,才会与人为善与人为伴;只有人人学会了感恩,才达到社会真正的和谐。 3 竖立全民感恩的宣传和教育 “感恩”是一种生活态度,是一种品德,如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人际关系的冷淡,所以要让每个人都应该学会“感恩”。仅仅依靠学校的力量是远远不够的,家庭、社会都应该承担起相应的责任。老师不懂得感恩培育不出感恩的学生。父母不懂得感恩教育不出懂得感恩的子女。现在的大学生都是家庭的中心,是“非常6+1”家中的爷爷、奶奶、外公、外婆以及自己的父母只懂得怎样去疼爱自己的孩子,而忽视了教孩子怎样关心和回报他人!才会导致于目前大学生以自己为重,缺乏对他人的感恩。所以要让全国人民学会“感恩”,学会懂得尊重他人,知道爱别人、帮助别人。 我们经常通过媒体大量宣传感恩的事例,将感恩教育渗透到每个人的心灵。 在“感恩”方面,美国人可以堪为楷模。自1863年林肯总统宣布感恩节为国家节日两百多年以来,感恩节成为一个充满感谢和爱的节日。美国人欢聚一堂,进行一次特殊的祈祷,感谢、颂扬上苍在过去一年里的仁慈和恩惠。非但如此,它更成为一种社会活动,超市门口放个大筐,让人们留下一份食品给那些食不果腹的穷人;政府机关、学校和教堂准备大量的食物,敞开大门,分发给一些无家可归的人。更可贵的,平时里无忧无虑的孩子在这一天极其认真地挨家挨户敲开邻居的家门,募集食品。感恩节培养了孩子树立爱心和帮助被人的意识。由此可见,只有人人怀有感恩的心,处处生感恩之情,人与人之间的距离就会拉近,世界也因此会多一份阳光少一份冷漠,我们对大学的感恩教育才会有效。 感恩是一种心胸,一种气度,一种领悟,也是一种境界,是做人的根本。高校从事感恩教育的真正目的是让每一位大学生知道,每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当学生们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给每一位大学一种行为上的暗示,让他们知道理解别人、帮助别人,懂得感恩。

不懂得感恩，就不懂得何为人间真情，不知道责任为何物。让学生体味爱的真谛，了解父母、教师的艰辛，感受社会的温暖，学会把得到的爱分给他人、回报社会，成为一个有情、有意、有良知的人，这是我们教育的一个重要而迫切的任务。一、学会感恩，首先要懂得尊重父母。 现在的许多孩子不懂得感恩，是家庭教育造成的结果。因为现在的孩子多数是独生子女，在家中，长辈视他们为“小太阳”，对他们百般溺爱，万般娇宠，百依百顺，有求必应，甚至连孩子应该自己做的事情也代劳。为此，在孩子的心目中，他们理所当然处在最重要的位置，心安理得地享受着父母为他们提供的一切，而对他们的父母的养育之恩却表现的麻木和冷漠。因此，对他们进行感恩教育提到了重要的日程上来。当我们学习了《朱德的扁担》一课，我提问了学生们一个问题：你们知道父母每天劳动的艰辛吗？他们这样做为什么？学生们竟没有一个回答上来。我看教育孩子的时机一到，立刻把事先准备好的扁担、水桶呈现在学生的面前：“同学们，今天我们来做一件事情，看谁能挑起这桶水，好吗？”“好的，这还不简单！”学生们摩拳擦掌，跃跃欲试。第一个学生来到前面，憋足全身的力气也没挑起一担水，后边的学生也是以失败告终。然后我又把水倒掉一半让学生挑，有的同学挑起来了，憋得面红耳赤，坚持一会儿就支持不住了；有的干脆两三个人一起刚刚挑起来。表演完毕，我让同学们说感受。同学们都异口同声地说：“挑水太累了。”看着同学们的情绪调动起来了，我也激动万分：“是啊，我们的父母就是这样日复一日，年复一年地劳作着，为的是养育我们，难道他们不知道辛苦，不乐意享受？”学生们恍然大悟：“老师，我明白了，我以后一定听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情。”“我今后一定自己走，再也不用妈妈接送了。”“我以后再也不买零食吃了，也不挑吃穿了。”“我一定好好学习，长大来回报父母的养育之恩。”……学生们群情激昂，还有什么能比的上使孩子们懂事更值得欣慰的事呢？一种从未有过的激动冲撞着我的胸口，看着这群懂事的孩子，我的内心好感动。二、学会感恩，老师要率先垂范。 苏霍姆林斯基说过：“受教育者是教育者的一面镜子。”学生的日常行为取决于老师的行动举止。为了教育学生，我总是为人师表，做出表率。在平日的教学中，在传授知识的同时，也把爱无私地奉献给学生。我把甜甜的微笑常挂在脸上，赞美的话语回响在耳边，热情的眼神传递给学生，亲切的关怀送给学生。这种行为潜移默化地影响着学生。久而久之，学生就会对老师产生好感，深爱老师，产生情感的对流。那时在教师节来临之际，我收到了许许多多的礼物。这些礼物多数是同学们自己设计的卡片，有的画了一只百灵鸟，希望老师的声音像百灵鸟一样甜美。有的画了一个机器人，希望帮助老师干家务，减轻老师的疲劳。有的画了一架飞机，希望老师在闲暇之余到世界各地旅游观光。有的说：“我要为老师弹奏一首优美的乐曲，希望老师身体健康，天天有个好心情。”有的送我一束鲜花，希望老师像鲜花一样美丽，也希望老师永远年轻，永远漂亮……三十几个学生，三十多种祝福。这是多么动人的话语！多么真挚的感情！多么珍贵的礼物！虽然它没有商场出售的那样华丽，但它的内涵又有什么能与之相比呢？商品有价，但爱心无价，我为孩子们的纯真而欣慰，为拥有这份真爱而感动。三、学会感恩，从小就要树立社会责任感。 我常常教育学生，我们这个社会如此美丽，是大家共同努力的结晶。所以，我们一方面要主动奉献社会，服务别人。这表现了一个人的善良和高尚，另一方面，受到帮助的人也理应表达善的回应，这体现了对别人的一种尊重。我经常向学生们讲述英雄模范的事迹，讲述献爱心的故事。于是学生们学过了《大禹治水》明白了大禹为什么三过家门而不入：他为了救民于水火，舍小家为大家，他的功绩如日月同辉，流传百世。学习了《我的战友邱少云》，学生们懂得了邱少云为什么大火烧身而纹丝不动：他是为了不暴露目标，赢得最后的胜利，他选择了牺牲自己，他的大无畏精神永远是我们学习的榜样。学习了《一个降落伞包》，学生们明白了周恩来总理在生死的危机关头，把生的希望给了别人，把死的威胁留给自己：想别人之所想，急别人之所急，这是多么高贵的品质。学习了《钱学森回国》学生们明白了他毅然决然放弃外国的优厚的经济待遇，历尽磨难回国的原因：为了报效生他养他的母亲—祖国，多么珍贵的赤子之心啊！一个个鲜活的事例给了学生深刻的启迪：我们这个世界是个充满爱的世界，因为有爱，才使得生命如此精彩。学生们豁然开朗：“我以后一定不怕脏，不怕累，认真劳动。”“我要帮助值日生扫地、抹桌子、擦黑板。”“当别人遇到困难的时候，我要伸出温暖的手，献出一片爱心。”“我要好好学习，长大成材，报效祖国。”…… 我觉得孩子们长大了，我为孩子们欣慰，我为孩子们歌唱。因为感恩的意识在学生的心中已经生根发芽。是啊，在社会这个大家庭中，我们应该相互帮助，相互关心，如果每个人都以一种宽厚仁得的心对待他人，以一种感恩的心回报社会，那么，就不会有心的沙漠，就不再有爱的荒原，就会创造一个个奇迹，世界必将