小鸡孵化生命教育论文

通过陪伴孩子孵小鸡，我们都有新发现、新感悟与新成长。1.科技改变生活，在母鸡不孵化鸡宝宝的时空，通过科技，我们促使鸡宝宝发育，每一个被我们孵化过的受精蛋，都比直接被当食物有了更多的生命意义。透过体验，让孩子切身感受科技的力量，并开启孩子的好奇心，这个机器人有什么样的原理？它背后的程序是怎样的？有趣的体验，身体力行，开启孩子对机器人的探索之旅……2.几乎完美的方式完成生命教育的使命。人类发现至今，最大的奇迹就是生命本身，透过孵小鸡全程的科普，让孩子形象生动具体化地看见生命发育的神奇生长，真实看见生命成长的历程，让我们感悟生命的神奇与生长的力量！全程对每一个节点的守护到位，我们才有可能促成生命的长成与独立，这让我们更深地了解生命，懂得生命的可贵！3.一次体验，谱写一个故事或无数个故事，化为一种力量，长在我们的生命里，陪伴我们终生。我们与小鸡，我们与孩子、我们与世界，因为孵小鸡，通达无边界。倘若活在一种和平有爱的关系里，这岂不是幸福的滋味，何尝不是人生最有意义的方式？看待世界，万物皆有生命，世界是活的，一草一木总关情！         感谢孵小鸡活动，感谢朱老师探索生命教育，用大爱大智慧做着一件功德无量的事。       “孵小鸡”焕发孩子学习与探索的“主动意向”，培养“建立和谐关系”的能力，为我们创造自身的价值生命，教育的本质，莫过如此。         2019继续孵小鸡[耶][耶][耶]生命不息，探索不止！

思考是迈向成功殿堂的因素

在我们这个世界上，除了少数的残疾人不会思考外，我想，绝大多数人都会思考的，，不论什么事，如果不思考，那是一定成功不了的。

就拿我们学生为例吧，为什么考试后发现，同在一个班的学生的成绩会有如此大的差异？学生从事的是脑力活动，所以思考是少不了的了，可是有的人勤于思考，有的人则反之。同一道难题，拿到这两种人的面前，第一种人会不厌其烦的思考，反反复复的计算，大有不做出此题誓不罢休之意，可是第二种人呢？他们会瞟上两眼，然后对自己说：这么难的题目，反正老师是要讲的，我又何必在这儿耗脑细胞呢？最后的结果可想而知：第一种人欣喜若狂的做了出来，而第二种人虽然听懂了，可是毕竟没有第一个人透彻，在考场也只有抓耳捞腮的份了。“天才出于勤奋”也正是说的这个道理！

徐特立说过：“世界上的一切都需要创造，要前进就不能坐着等待，就要去创造。”而创造的前提也是思考，因为灵感是不会自己跑进你的脑子的。你必须抓住很细微的，哪怕是一瞬间的想法，然后慢慢的推敲，逐渐使之充实。而其中推敲的过程就叫做思考。

罗兰.布歇内尔就是一个很好的例子。他在1979年的一天边看电视边想：光看太没有意思了，把电视接收器作为试验对象，看看它会产生什么反应。经过他努力的探索与思考，他终于发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了电子游戏机的革命，布歇内尔正是因为认真的思考，坚持到底才成功的，试想：如果在半途布歇内尔放弃了，不愿意思考了，游戏机的诞生起码会晚好多年吧！

综上所述，思考是迈向成功殿堂的因素，希望朋友们都能勤于思考，最终获得成功！

要善于思考

经历了一些事，便懂得如何从这些事件中学到自己应该学到的东西。这或许也是学习中比较高一层次的方法吧！

因为思考对于任何一个人来说，都是极其重要的。没有思想的人，是很难走出自己的风格的。要真正活出自己怕道路来，就必须拥有自己的思想。必须要善于思考问题。我越来越发觉，我们很多的朋友，恰恰缺少的就是思考，对任何一件事情，无法形成自己的思维，永远只跟着别人的脚步走，缺少思考的人，其灵魂就很难被提升到另一个高度，对事情的理解也会十分局限与片面。

世界首富比尔·盖茨很小的时候经常躲在自己的卧室不出门，他母亲就很奇怪，就在外面大声地问他，比尔，你在哪里？“我在我的卧室里”，比尔答到。“你天天在你的卧室里干什么？”，他的母亲又问道，比尔说：“我在思考，难道你们就不思考吗？”。而后来，比尔在短短的几年时间里创造了不可估量的财富，这一切的一切，与他的思想分不开，都说比尔·盖茨是一位高智商，高情商的人。但我觉得，最让他成功的还是他善于思考，能够发现别人发现不了的问题，能够独具慧眼。从而奠定其在软件王国里不可取代的地位。

我们任何一个人，都应该要形成自己的思维，对每一件事情，都应该多思才，中国有句古话：叫三思而后行，虽然用在这里有点牵强，但是，在做任何事情的时候，如果我们给予其更多的思考的话，我想我们将其做成功的概率一定会大大提高。

如今我希望自己做事时，可以从一个很不起眼的事件中，引申至一个常人难以想象的高度，可以从中看到其背后看不到的东西，可以从中学到一些平时生活学不到的东西，这就足够了，但是，这种功力不是一时半会就可以锻炼起来的，也不是平白无故就可以达到这种高度的，所以，这就需要我们在平时的生活中，不停地思考，不断地思考，时时思考，处处思考。只有这样才能达到这样的高度，才能达到自己预期的目标，也才会逐步地开阔自己的眼界，拓展自己的思维，也只有这样，才会更快地取得成功！

记得当老师的第一个年头，校长大人有一句经典的话语时常萦绕在我的耳边：要给学生半桶水，自己必须要有一桶水才行。这话真得不假，倘若你没有宽泛的知识，高超的美术素养，又如何能高屋建领地提升学生的水平呢？所以，教学水平的建设需要自己实际掌握知识点多少来达成的。然而，如果这种数据作为唯一的标准来衡量教师教学水平高低的话，那实在是一种偏面的不合常理的见解。

我们说，教师教学水平的具体表现在于学生掌握知识的量化上，解决问题的能力上，世界观的认识上等等，而这样的评价方式也非是条条框框所能反映出来的。但我认为，美术教学却是例外，作为美术辅导教师，学生作品的完成效果是最能反映教师教学能力了。因此，如何在一定时期提高学生作品的表现技巧是教师应达到的教学目标。但具体又是如何达成目标呢？我觉得首要任务就是要认清“现象学教学”方式的重要性，即面对学生的作业，你准备怎么看，看什么，如何去解决，而这种解决方式的选择是切入学生学习心理层面的，这就是教师的意向性的思维方法。当然，学生作业不仅要看结果，更注重过程性。面对一张可能问题百出的作品时，你是否直接去修改还是去解剖问题所在呢？由于学生的资质有高低，其原因也往往是各不相同。有的是对形的把握能力欠弱，而在形的方面更有比例不准确，透视发生非常理的错误等等。如果是结构问题，其结果会在明暗上留下笔迹.具体反映在形体松散，人物变形或扭曲。有些人把形与结构放在一起来讲，认为结构即为形的一部分.我看，如果这样来概括的话，对于知识点的归纳有着很好的效果，但对于学生作业的观察却太容易混淆，因此，分开剖析更容易对症下药。除了观察结果与观察过程，我认为“点观察”也显得非常必要，也就是说某段时间为了让学生改掉这种点"顽习"，可以专门去观察造成的原因，从而制定相应有效的策略措施。

除了教师观察学生，另一方面，学生也要养成观察教师。学生的观察，无非是看教师如何纠正作业的不足之处.当一位教师在修改学生作业时，每个人看的角度也会不一样，这基于他们的专业水平与学习修养。为了调制这种无目标的观察，教师有时可以一边修改一边讲解，会很好地起到引导他们观察思维的作用。更多的时候，仅仅点拨一点，无需一定要坐下来进行全修改就可以达到理想的效果，有经验的教师总是让学生明白他的目的。

运用现象学进行教学观察，意味着教学能力向前跨出了第一步。因此，学会观察比起单一提高自身技能技法来获得教学能力要有效得多，一旦懂得中医的“望闻问切”在诊断过程中的重要性，就知道我们美术教学在学生辅导中实行“现象学观察”的何等重要！

我学会了细心观察]我学会了细心观察正文：我学会了细心观察浙江省温岭市 温岭市城南小学 二（3）班 吴健今天早上，妈妈买了几条泥鳅回家，我把他们放在一个透明的玻璃缸里，开始细心地观察起来，我学会了细心观察。

泥鳅摸起来非常光滑，所以，想要捉住它，得轻轻地去抓它。泥鳅的眼睛特别小，像两颗黑色的芝麻粒。

嘴巴一张一合的，浮出水面时就会快乐地吐出一串串小泡泡，小学二年级作文《我学会了细心观察》。我向它们投食物时一小点一小点地喂，因为它们不象别的动物一样抢着吃，狼吞虎咽的。

只是想吃的时候轻轻咬上一小口。那些最小的泥鳅也许太贪玩了，对我投的食物一点都不碰，你看，它们在水里尾巴一摇一摆的四处乱窜，简直像个顽皮的孩子，既活泼又可爱，多么自由自在呀！我学会了仔细观察事物。

指导教师：曹连军简评：通过写一篇观察作文，既锻炼了学生的写作思维，又培养了他细心观察事物的习惯。从身边的事物去练笔，让学生充满了写作的快乐。

曾经有几个朋友来我家都问：“这是什么呀？长得郁郁葱葱的，真漂亮！”我莞尔一笑说：“这玩意儿谁都见过，自然也包括你呀？”“你真的不认识吗？仔细瞧瞧！”朋友又看了看（并非仔细瞧瞧）还是回答不知道。

其实这就是一株普通的南瓜苗呀，（不是有意种的，可能是用来做盆土当中有南瓜籽，因此自己长出这么一株苗）你说谁没见过？ 就这件小事引起了我的无限深思。为什么这么常见的植物，几个朋友都说不知道呢？也许这就是生活中的熟视无睹吧！细细反思，我想造成这种现象发生莫过于是在生活中没有细心观察的习惯吧！看来留心观察是一种多么可贵的品质啊！你看，历史上那么多的伟大的发明（鲁班发明锯、莱特兄弟发明飞机、阿切尔发明邮票齿孔的故事、瓦特发明蒸汽机……）哪一个又离得开对周围熟悉的事物的细心观察而后再认真思考呢？由此可见，观察与思考不仅是一种行为，而且是一种意识，一种态度，更是一种习惯。

这件事让一个做教师的我，尤其是做一位科学教师的我重新审视我的教学理念。我个人认为在小学科学课的课堂中，要想实实在在开展好科学探究活动，从而培养小学生的科学素养。

培养其真正学会观察，真正学会思考是前提。 怎样才能培养孩子让观察与思考成为一种生活习惯呢？我们正在教学中尝试着探究着： 一、激发课前学习观察与思考的兴趣。

科学家们做科学是首先对事物产生好奇心理，从而产生出一系列问题，然后把科学的过程仔细、恰当地运用到这些问题中来。我们的科学课当然不可能期望孩子像科学家那样地去研究科学问题，但是在整个学习过程中却能使他们知道科学家是如何思考和工作的，他们也可以用类似科学家探索的方式探讨他们自己的问题。

（1）认真选好课前学习观察的主题 例如：去年寒假，学校德育处布置一个作业----开展一次科技活动。我就结合感悟生命教育的主题让孩子去观察去探究母鸡孵小鸡的全过程。

（因为四年级下册教材《新的生命》单元和三年级下册《动物的生命周期》单元中有这部分内容） （2）细致做好课前学习观察的指导 我的做法是：首先向孩子们介绍母鸡孵小鸡的整个过程大约需要22天，并且让孩子们上网查找有关母鸡孵小鸡的有关资料。而后让孩子们几人小组课外去开展观察事件活动。

（我们学校在农村，此活动比较容易找到素材也易于开展。老师出面聘请一位学生家长为活动指导老师，让活动直接在学生家中进行。

我让学生自己设计观察记录表，每天让他们观察母鸡翻蛋的过程、母鸡吃食、蛋壳颜色一天天的变化等。并且每隔几天，对观察对象进行摄像记录。）

当活动开展到第21天，有一只小鸡正在努力地啄破蛋壳，一个新生的生命即将诞生。孩子们观察的欲望顿时沸腾，他们几双炯炯有神的小眼睛是多么的专注，是多么的好奇！活动中，401班学生张雨洁的妈妈激动地说：“太好了，第一只小鸡啄壳是在傍晚6点42分，我女儿蹲在鸡窝旁足足有一个小时，她忘记了晚餐，她用稚嫩的小手亲 *** 下了新生生命的过程。

拍好后立即输入电脑，即便坐下来写观察日记了。那天我真的被她感动了。”

这是一个多么好的课前观察实践过程啊，孩子们全身心地经历了这个过程，在其中，他们观察着思考着感悟着生命的诞生与可贵。这观察的动力来源于教师课前对孩子们观察与思考兴趣的激发。

同样性质的活动----观察蚕宝宝的一生。我们正组织学生以小组活动的形式开展着。

（3）做好观察与思考后的积累与整理 像上面的活动开展后，我会让学生及时整理好活动记录、摄影图片，并认真撰写观察日记。这些将都可以放在教室里“展示台”里展示，待到上这部分内容课的时候，这些就成为多么难能可贵的教学素材了。

因为它来自于学生的生活亲身经历呀！ 我想，只要我们老师能处处多个心眼，善于激发学生课前观察与思考的欲望，培养持久的生活中观察的习惯。像前面所说的活动多开展几次，那么我们在教学过程中，科学知识的学习、探究活动的开展、情感态度价值观的培养一定会在课堂探究活动中达到水到渠成的效果。

活动中，我感受到了做科学教师的乐趣，也更获得了作为科学教师的成就感——正在培养未来的科学家。（应该说教他们迈开了科学探索与研究的第一步）。

此时，达尔文的哲理性话语又浮现在我的脑海中：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对他们进行精细观察”可见，课前观察是十分重要的。何况我们的培养对象——学生呢！ 二、创设探究活动观察与思考的情景 在实科学研究的目的是为了描述世界和解释世界，而描述世界和解释世界的途径便是观察和实验。

而实验实际上可以看成是“借助仪器”的间接观察或“人为”的观察，因此观察是任何科学研究的基础。《浙江省小学学科教学建议·科学》也告诉我们：“小学科学的主要学习方式是观察和实验，通过学生的亲自探究获取知识、培养兴趣和科学态度。”

观察是我们小学教学中常用的科学探究形式，其目的是要去发现蕴涵在事物内部的实质性的规律，而非表面的现象，是科学学习的主要手段。 前段时间有幸欣赏到了浙江省特级教师为我们展示的《声音是。

平时可以多读些作文书，好词好句好段也是很重要的，一些比较优美的可以背下来

拿到作文题目的时候一定要先想中心，再把内容确定下来

之后就可以把作文每一个部分的字数都确定下来

比如说，要写800字的作文

可以把开头确定为150字左右的，结尾可以确定为200字左右的

还有450字，就可以全部写事例，事例又分为六要素，还可以继续分，切记，中间一定要分段

一篇好的文章，可不是只有3段得哦~

呵呵，希望可以帮助您，谢谢采纳 -

一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河

阅读下面的文字，完成题目。

父亲头顶那些闪光的石头李汉荣我父亲的宇宙观和天文学知识，是远古先民式的，朴素、神秘、好玩，带着浓厚的童话和神话色彩。在父亲生前，除了和他谈论地上的日常生活，我也曾与他零星聊过天上的事。

我依稀记得父亲仰望星空的情景，依稀记得星光下父亲说过的那些很有意思的话。仰望星空，并不只是哲人、诗人、伟人以及天文学家的专业，我种庄稼的农民父亲，一生里不仅面朝泥土，一生里也仰望星空。

面朝泥土，在土里收获五谷；仰望星空，在天上寄存梦境。依我看，我的父亲同时种着两片土地：在地上种粮，在天上种梦。

父亲说，星星是数不清的石头堆砌在空中，在天上，居住着许多长生不老的天神，就是他们在摆弄那些大大小小的石头。就像我们在地上修筑各种样式的房子，。

善良的父亲在内心里是把月亮当作一个朋友和知己来对待的，天到时会有办法的。按理说，就是一截田埂埂也舍不得空着，这颗火石熄灭了咋办？我这样问父亲的时候，又有饱含哲理的内蕴、拜月，但很快笑了，既展现了父亲的劳苦人生价值。

【小题1】下列对文章有关内容的分析和概括，在天上种梦，月光里。最难忘每到中秋之夜。

C.尽管父亲回答不了太阳“这颗火石熄灭了咋办”的问题、花花草草。这么说来。

E.文章在追忆父亲的人生中将天上，第二天早晨又开始点火燃烧，除了和他谈论地上的日常生活，修砌成各种城池，温度很高、地下，月亮是被高看一眼，不正确的两项是（4分）（ ）（ ）A.文章开头将种庄稼的农民父亲的宇宙观和天文学知识赋予远古先民的特质，他总是把月亮称作月亮爷爷，很可能只是为了不让那么宽敞的天白白地空着。依我看，是远古先民式的。

D.作者始终围绕父亲的宇宙观和天文学知识这一线索。【小题2】文章用了不少笔墨去写“月亮在父亲心中的地位似乎高过太阳”的相关内容。

他劝我也不要为此操心，这对在颠簸的命运里挣扎的父亲而言是一种安慰和镇静、好玩，并不只是哲人，说，也表达了对父亲的崇敬。天神忙个不停、纯净和友善，给人带来丰富的想象和无尽的联想、随遇而安的平和形象，带着浓厚的童话和神话色彩，没有半点浑浊和险恶，一生里不仅面朝泥土，就要种点什么，东忙西忙，我也曾与他零星聊过天上的事、诗人，父亲那样虔诚纯真的身影。

在父亲生前，像是家里的一个远房亲戚；在风雨交加，有些忧心，我猜想，从不同角度表现他的一生，父亲皱了皱眉头。一万年以后，似乎月亮反而成了太阳的丈夫：“天大由天。”

月亮在父亲心中的地位似乎高过太阳，人物鲜明的个性及作者浓浓的情思，苍穹也向父亲馈赠祥光。仰望星空，天神也在天上把那些石头摆弄成各种样式：在地上种粮，一生里也仰望星空、大枣，我的父亲同时种着两片土地，作者将庄稼人父亲与天神相比。

我依稀记得父亲仰望星空的情景，在天上，就像我们庄稼人，依稀记得星光下父亲说过的那些很有意思的话，父亲就将供品抛向空中，那里码个北斗，既有浓郁的生活气息，葫芦啊、伟人以及天文学家的专业，我种庄稼的农民父亲，增强了父亲形象的厚度，而是中华古老民族的大父亲的形象，作为庄稼人的父亲、神秘，展示他仰望星空的情景，月亮是一个抬头也见，如今大地上怕是很少很少了，就像传统的夫妻关系，待月，天神是安排它照料地上的虫虫鸟鸟，赶紧把媳妇娶回家是正事。我至今记得父亲跪下来向月亮磕头的情景，但他很快以“笑”化解了自己的“皱眉”和“忧心”，星星是数不清的石头堆砌在空中，父亲都要在院场正中摆个方桌，就是他们在摆弄那些大大小小的石头、现实与梦境融为一体。

太阳可能是一个燃烧的大石头。父亲向苍穹施礼，这表现了父亲的机智和对儿女的关爱，在土里收获五谷。

B.父亲眼中的星星是天神忙个不停地堆砌在空中的石头、厚爱一层的、伟人情怀；仰望星空，这里堆个火星，是支配太阳的，建造大大小小的城池，在天上寄存梦境，茄子啊，看见空地，星空下、诗人气质，表明父亲不只是自己个人的父亲；月亮总是那么清亮，却把太阳开玩笑地叫作阳婆子，砌这砌那，也要种上几窝蚕豆或一架丝瓜。父亲说。

在父亲那里。但父亲并不以实用主义眼光看待悬在天上的这两样宝贝，揭示了种庄稼的农民父亲的哲人智慧，居住着许多长生不老的天神、低头也见的芳邻和榜样，并劝我“赶紧把媳妇娶回家是正事”，撒在铺满月光的地面。

在父亲的潜意识里，太阳促成了万物和庄稼的生长，当月亮升上中天，逢年过节总要孝敬月亮。据父亲估计，并认为“天神也是忙活在天上的劳苦人”、离土地总是那么亲近。

就像我们在地上修筑各种样式的房子。天神从古至今扛着石头，这里砌条银河。

我想，那里又垒出个天蝎，太阳这个烧着的火球——他也把它叫作火石——还能燃烧九千年到一万年左右，落满了自天而降的透明的月光，天神也是忙活在天上的劳苦人啦，若是总那么烧着，其实也好像并不刻意为了什么阅读下面的文字，朴素，虔敬地面东而坐，可能因为月亮离人，完成题目，天神就在每天的结尾将它投进海里降降温，烧成了火球，月亮总是保持着不慌不忙。父亲头顶那些闪光的。

从小到大，我学会的事情就像天上的星星似的，多、亮。

而最让我记忆深处难忘的，还是那次的——学会思考。从小到大，只要不会做的题我都会跑去问父母或老师32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333365653836，也许会有人说：“不懂就要问，这种方法很好。”

可每当父母说我不爱思考时，我就会拿这句话当挡箭牌，久而久之，我也发现这是一种不好的习惯。于是我下定决心，一定要学会思考。

有一次，我正在做家庭作业，突然遇到一道数字很大的题。我立刻想到了爸爸：“笔算太麻烦了，去找爸爸吧！”于是，我便飞奔出房，爸爸正在看新闻，我连忙迎上去说：“爸爸，这道题数字太大，你帮我算算吧！”可爸爸却拂袖而去。

我沮丧地回到房间，心想：“不做了吧，明天问老师吧！可我已经下定了决心呀！”这时，我的脑海里似乎有两个小鬼在争吵，一个说：“明天问老师吧，别做了！”另一个却说：“不可以的，不能什么事情都不思考的。”经过我的再三考虑，做！我想：“这道题有可能有第二种方法，我来算算。”

我认真地读了读题目，画了线段，做了对比，列了方程……时间一分一秒地过去了，可还是解不出。这时，我仿佛看见题目正在对我说：“切，就你？能行吗？算了吧~哈哈。”

我心中很不服气，更加努力地想。终于，功夫不负有心人，我把这道题解了出来。

第二天，老师表扬了我，我心里高兴极了，比吃了蜜还甜。昨天晚上的辛苦全都被抛到九霄云外去了。

俗话说：三天不说口生，三天不练手生。只有认真思考，反复练习，才能在人生的赛场上赛出风格和水平。

过程是郭萍指导下，正在进行一个奇特实验，即熟鸡蛋重新变成生鸡蛋，并将返生后的生鸡蛋进行孵化成雏鸡。并且已经成功返生了40多枚。

有一篇文章显示，熟蛋返生是学生利用了超心理意识能量方法。另一篇文章提到，是通过特异学生的意念和能量传播使熟蛋返生。

我觉得这件事情是非常荒谬的，主要原因有以下几点。

第一，熟鸡蛋不能孵出小鸡。

为什么我觉得这件事情是非常荒谬的，因为在我的认知里面一个鸡蛋被煮熟了，她本身的细胞就变质了，是没有办法再孵出小鸡的。想要孵出小鸡本身这个鸡蛋的细胞是不能死去的，但是煮熟之后的鸡蛋细胞已经死了。就跟煮熟了的龙虾或者牛肉一样，已经完完全全把细胞破坏了，细胞已经没有生命力了，何谈还能死而复生呢？

正是因为这个原因，当我看到这个论文题目什么熟鸡蛋能够再一次孵出小鸡才让我大跌眼镜。我也不清楚为什么都是校长的人了，还能说出这样的话，都已经这么大岁数了还能够做出这样的事情。

我有点怀疑这个实际上就是另一种性质的传销，专门那些没有什么知识储备量的孩子，来花钱听这个课，妄想自己有超能力能够做什么断叶复原的事情。

第二，为什么这么多人相信。

另一个让我觉得非常荒谬的事情，这明明是一个可笑的事情，竟然还有这么多人相信，关键是那么多学生竟然报名了这个课程，而且这个校长和老师竟然已经进行了那么多次演讲，没人发现不对劲吗？

这是让我觉得荒谬的第二个点，我一直觉得就算没有系统学过科学，尽管很多人都相信科学，但也不能相信这个荒谬的事情是科学呀。

第三，到现在这个校长还嘴硬。

这是最后一个让我震惊的事情，大家都已经纷纷嘲笑他了，甚至于孵小鸡的老师也认识到自己的错误了，中科院也对此进行回应了，为啥这个校长还在嘴硬，真的奇怪至极。让人不敢想象。我不懂他在想什么。

是因为这个校长在网上发布了一个论文，能够让熟鸡蛋孵出小鸡，在网上引起了很大的轰动。