研究伊斯兰国的论文

《血之黑旗: ISIS崛起的秘密》（乔比.渥瑞克(Joby Warrick)）电子书网盘下载免费在线阅读

资源链接：

链接:

书名：血之黑旗: ISIS崛起的秘密

作者：乔比.渥瑞克(Joby Warrick)

译者：周健

出版社：五南图书公司

出版年份：2018-12-1

页数：420

内容简介：

2016 年普立兹奖最佳非小说

布莱德利库柏携手HBO改编为迷你影集

笼罩全球的恐怖组织之历程

在扣人心弦的戏剧性叙事中，普利兹奖获奖记者乔比‧渥瑞克追溯了伊斯兰国背後的伊斯兰民兵如何在一个偏远的约旦监狱出现端倪，然後在两位美国总统不知情的帮助下传播。

当约旦政府在1999年对一群政治犯实行特赦时，很少有人意识到他们之中有一个是恐怖分子策划者阿布‧穆萨布‧扎卡维，很快就是伊斯兰运动的创造者，一心想主宰中东。在《血之黑旗》一书中，一个前所未有的、吸引人的伊斯兰国崛起的事件，乔比‧渥瑞克展示此人的狂热，以及布希和欧巴马总统的战略错误，如何导致伊斯兰国的旗帜，在叙利亚和伊拉克的大片地区被升起。

扎卡维从伊拉克北部基地指挥恐怖攻击开始，但正是2003年的美国人入侵，将他推向了一场庞大的叛乱之首。错误地认定他是萨达姆和宾‧拉登之间的联系，美国官员无意中激怒了志同道合的激进派，为他的事业团结起来。他们的野蛮斩首和自杀炸弹的浪潮，一直持续到2006年美国和约旦情报发现线索，导致对扎卡维隐藏处的致命空袭。

然而他的运动持续著。首先在伊拉克称他们自己为盖达，後来是伊拉克与叙利亚伊斯兰国或ISIS，他的追随者在伊拉克叙利亚边境不稳定的无政府地区里避难。当叙利亚的内战在2011年爆发，而在美国大力介入下，伊斯兰国抓住机会延续扎卡维的梦想—极端保守的伊斯兰哈里发国。

利用对中情局和约旦情报来源的独家高级访问权，渥瑞克根据外交官、间谍、将军和国家元首的观点，编织出扣人心弦的操作细节，他们许多人预见到一种比盖达更糟糕的威胁，并试图拼命地阻止它。《血之黑旗》是一个辉煌而明确的历史，揭示了当今最危险的极端主义威胁漫长的历史轨迹。

作者简介：

乔比‧渥瑞克（Joby Warrick）

自1996年以後是〈华盛顿邮报〉的记者。他是普立兹新闻奖的得主和《三重间谍》的作者。

译者简介

周健

现职

中国文化大学史学系兼任副教授

中国历史学会理事

中国边政协会理事

中华战略学会顾问

中华民国韩国研究学会理事

专书

《新编本国史地》（五南，1988）

《国际反犹主义之探讨》（台湾商务，1988）

《超心理学探秘—预言、幽浮与灵异现象》（派色文化，1994）

《超心理学探秘—预言、幽浮与灵异现象（增订本）》（中国文化大学华冈出版部，2011）

《西洋史探微》（新文丰，1994）

《世界超自然现象之谜》（派色文化，1999）

《天之镜〈译著〉上册：中南美洲与埃及秘境探奇》（台湾先智，2000）

《天之镜〈译著〉下册：高棉与复活节岛魔幻之旅》（台湾先智，2000）

《天之镜〈译著〉(全译本)》（商周，2013）

《探索谜样世界：神秘现象狂想曲》（五南，2015）

《诸神的魔法师〈译著〉》（商周，2018）

学术论文与一般作品一百馀篇

——开门见山导入法先引古语，紧接着反弹琵琶，亮出自己的观点，然后从自然界到人类社会，从古代到现代，列举了人们熟知的例子来印证，最后再次强调自己的观点：“近墨者未必黑”。这种写法颇似《六国论》的开头，第一段就把全文的纲要提起来了。例二：真情诚可贵，理智价更高有时候,感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯里，苦涩里也终能品出甘润；有时候，感情是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵使轻轻挥下，也觉得伤痕累累。朋友，铁血的的男儿也有情，沙场的将士也有泪。感情支配着心灵，左右着灵魂，可是小心啊，切勿让它变幻了你评判的目光。——比喻导入法先将感情比作“善变的药”“双刃剑”，而“苦涩”和“甘润”、“轻轻挥下”和“伤痕累累”两组矛盾很形象地论证感情“变幻了你评判的目光”。用比喻开头，尤其是用一连串比喻句开头，新颖别致优美，给读者以享受。它是精雕细琢的产物，所以在高考作文这样的“急就章”里，就更显得难能可贵。例三：折断的翅膀蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰那和谐自在的飞翔时，是否想到它那双强有力的翅膀呢？没有翅膀，苍鹰永远飞不起来。人是智慧的动物，他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫的人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫的人生路途中，寻找生命的真谛，那双翅膀便是诚信。……我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。

文章开头有“明说”和“暗说”两种。所谓“明说”就是在引论段中开门见山，一语破的，明确提出论点。我们可称之为“开门见山式”。1.开门见山式，如：①我们中国人是有骨气的。(《谈骨气》)②力气是有限的，而智慧是无穷的。做一件事，往往用力不能取得成功，用智慧却能达到预想的目的。(《智慧大于力气》)③无论做什么样的领导工作，既要有专门的学问，又要有广博的知识。前者应以后者为基础。这个道理十分浅显。《欢迎“杂家”》)①是一句话破题，直接提出中心论点。②③虽有两句话，但句意都是相承接的，中心论点的提出也是直截了当。可见“明说”，一般只用1-4句话，其中一句话必然是论点句，其余句子或者解释，或者承接，或者对比，都是为了突出那句论点句。至于“暗说”，办法多种多样，列举如次：2.对比转折式。前后对比，中间用转折词。如：①不好表现自己，确实是一个人谦虚谨慎的美德。但是，我敢说，“好表现自己”也是一种美德。(《小议“好表现自己”》)②一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。(《不求甚解》)3.类比设喻式。简述故事、寓言或者笑话作为类比或者比方，然后从中引出一句论点。要注意的是，叙述要简要概括，能说明问题即可，不要写成小记叙文。如：看见一只兔子撞死在树上，于是，就天天站在树下等着捡死兔子。人们笑话守株待兔的人，是因为把偶然现象视作必然规律的人，就一定会做出愚蠢的决定。(《偶然与必然》)4.引经据典式。开头先引用一句别人的话(名言、警句、俗话、谚语、格言等)，或者直接用这些句子作为论点，或经过解释从中引出论点。如;“谦受益，满招镀”，这句格言流传到今天至少有两手多年了。这是普遍真理，任何地区、任何时代都适用的真理。这条真理指出人们成功和失败的道理。但是，可惜得很，并不是所有的人都能从这个格言受到教益。(《说谦虚》)5.叙述事件式。开头先叙述一件事件(国家大事，世界要闻;凡人小事，自然现象;逸闻轶事，文艺传奇等等)，然后根据这件事，提出论点，或从此事联想开去，引出一个论点或论题。

如何写好一个文段做到叙议结合，并且有理有据。而不是强盗式的野蛮说理！【素材准备】2012年叙利亚危机爆发。在这片古老的土地上，伊斯兰国、美国、俄罗斯等展开角力，借口反恐而大举派军入驻的美国为压缩俄罗斯的战略空间而扶植代理人库尔德武装欲再造“第二以色列”，而俄罗斯也开始对叙利亚政府的大力支持以反制美国，两个强国的碰撞引起的一系列代理人战争让战火席卷了这片土地千百万叙利亚难民走向流亡之族，近在咫尺的欧洲各国，本欲借此次战争，消耗俄罗斯国力，压服伊朗，却成为了难民潮首当其冲的受害者。大量的难民引起的社会的不安稳，政府财力的见底，及工作机会的被占据，让欧洲各国的高福利难以为继，进而助长了民粹主义的抬头，让欧盟内部发生分裂，以意大利左翼极端政党的上台为标志，各国国内纷纷出现管控本国边境，阻止难民入内的要求，让欧盟数十年一体化的努力成果牌危险之中。这一系列的后果，都是只对自己利益关心而无视他人的不幸所引起的连锁反应，让自己成为最终的受害者。【素材运用1】欲独全者，终自食恶果。（分论点）同舟本应共济也，若欲一时省力，坐享其成，等水涌舟覆之时或因而陨命。美俄角力，近在咫尺的欧洲本应伸出和平之手，却欲收渔翁之利，不知最后由此引发的难民潮下，欧盟是否悔悟当初“独全不济同舟”之谬举？（记叙：事例论证）同处一舟，共存一世，没有人是孤岛，也没有人能完全独善其身，即使独全可谋一时之利，其后来之恶果却是让人失大于得。示范二2【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。近日，贵州一初中学校门口有老师提着水桶挨个给化妆上学的女学生擦脸卸妆的视频在网上引发了争议，有网友认为此举有失对学生的尊重且不卫生，爱美之心人皆有之；有网友认为学生就不应该浓妆艳抹，应以学习为重。当事学校回应称，学校早有不允许化妆的规定，此前多次引导，但收效不佳，才采用这种办法；有网友认为，就算有规定，检查也应先提前通知，而不是上来就给学生卸妆。《人民日报》《南方都市报》等媒体就此事发表了《老师提桶卸妆没毛病，呼唤惩戒权切莫“吹毛求疵”》的时评，认为贵州这所学校的做法没有任何值得非议的地方。对此，你有怎样的感受和思考？结合上述材料，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。题目自己审哈！别忘了，讲过很多次的——如何找准议论对象！【素材准备】有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生接过糖果。随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生惊讶地看着陶行知。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”【素材运用】中心论点：教师不应该一“卸”了之，而应该多想办法。分论点：卸妆本无妨，取法适当效果佳。提桶擦脸的新闻一经抛出，激起舆论层层涟漪，无论愤慨，无论质疑，其争论点无非是：方法是否太过粗暴？取法适当是否更佳？诚然，教师的惩戒无可厚非，但春风化雨较之拔石转木，前者终究好过后者。曾记否，教育家陶行知先生面对与仗势欺人者大打出手的学生，没有责骂，没有说教，而是用四块糖巧妙地点化了他，四块糖，将遵纪守法融进了心里，更将理智冷静镌刻在脑海。（叙述事例）试想，贵州学校的教师若不是干脆利落地提起水桶上去擦脸，而是让学生自己洗去，或更近一步，以身作则褪去妆容，岂不更佳？如此，自然即美的想法深植于稚嫩心中，科学的教育又添几许人文的关怀。

别写太经典的，那个写的不是非常好就显不出来你，写的不是很好一下子就显出来了，最好写那种不是特别出名，但是还有很多人知道的。例如当今不要写钓鱼岛，也别写南京大屠杀，可以写写美国杀警事件，无论你站在哪个角度写都有其道理。你站在抨击此事的角度，这样可以迎合大众思想，你站在理解角度同样可以取其美国枪支泛滥，整天说别人人权自己国家却总存在种族歧视这个角度来迎合国人的思想。就是说你怎么写都有道理。