实现师生互动的学习方式 课堂教学应着眼于学生的潜能的发挥,促进学生有特色的发展、可持续的发展,使学生富有探究新知,不断进取的精神。 (1).引导学生进行自主学习。 霍懋征老师说:独立之精神,自由之思想是培养出来的。学习是处于被动状态、依赖性强,还是主动积极、独立创造性强,这在很大程度上制约着学习的效果。对小学生来说,最重要的是学习过程有内在的动力的支持,学生能从学习中获得积极的情感体验。因此,在教学过程中,我坚持学生能自学的,我不教,学生能自己表达说明的,我不引。在课堂教学中,先将问题交给学生,然后放手让学生进行探索,通过小组和全班交流,说出自己的独立见解,教师再适当点拨、补充,评价。在这一过程中,教师尽可能的尊重学生的理解。这样,教师才真正的成为引导者、组织者,学生则体验了成功,有了自信心,这一切,又激发了他们投入到新的学习中。 (2)、培养学生的合作意识和习惯。 霍懋征老师说过:每个学生都有自己的经验世界,基于自己的经验背景,不同的学生会对某种问题形成不同的假设和推论。通过学生的沟通互动,他们会看到各种不同的理解和思路。而且在此过程中,学生可理清自己的思路、表达自己的见解,学会聆听、理解他人的想法,学会相互接纳、赞赏、争辩、互助,他们会不断对自己和别人的看法进行反思和评判。通过合作和沟通,学生可以看到问题的不同侧面和解决问题的途径,从而对知识产生新的洞察。在课堂上,我把学生分成四人一组进行交流讨论、互教互学,共同提高。为了不使这种学习方式不流于形式,我又从细微处着眼,进行指导,让每个学生承担着不同的学习任务,每人承担的角色随时变化,每人都要与他人交流、合作。教师参与其中,对各小组的学习情况给予必要的提示。这样,学生相互了解彼此的见解,反思自己的思考过程,同时对其它同学的解题过程做出思考,教学过程既是学习的过程,同时又是学生交往、思维碰撞的过程,学生的合作意思得到了较好的培养。 教学是一个师生双方互动过程,师生两方面积极性的充分发挥与协调配合,是教学成功的重要前提。教学中的师生互动说到底就是要改变“满堂灌”的注入式教学,教师要创造性地使用教材,想方设法地引导学生全员参与、全程互动的教学过程,让学生切实成为课堂的真正主人。因此,只有变教师的“独角戏”为师生的“交响乐”并让互动成为其中的主旋律,师生才能在和谐配合的过程中更好地教和更好地学,最终达到师生共赢。