教学设计不属于科研成果。科研成果主要的有研究报告、成果报告、调研报告、科研论文、案例、教育日志、教育随笔、示范课等。
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。
教学设计的重要性:
教学设计有助于突出学习者的主体地位现代教学论认为,在教与学的双边活动中,学习者发挥主体作用。因为学习者是学习活动的主体,学习者是有意识的人,学习的内在动力源于学习者。所以,教学设计是在对学习者进行全方位的了解和分析后,才着手进行设计的。
教学设计是以学习者的学为出发点,遵循了学习的内在规律性。教学设计者是站在学习者的立场上,进行教学目标的确定、教学策略的选择、教学媒体的应用、教学过程的描述。总之教学设计是以学习者为中心,围绕着学习者在学习过程中遇到的学习问题而展开教学设计的。