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摘要：程序性知识是初中科学知识的核心组成部分，程序性知识的教学是将知识与实践联结在一起的桥梁。但是初中生处于具体运算阶段，而程序性知识具有抽象性，因此，程序性知识的教学成了初中科学教学的难点。本文从程序性知识的本质出发，浅谈程序性知识的教学
【摘要】：现代认知心理学将知识分为陈述性知识和程序性知识。这两类知识获得的心理过程及其在头脑中的表征、保持与激活等特点都有显著的差异。陈述性知识的教学策略主要有:促进陈述性知识习得的策略;促进陈述性知识保持的策略;促进陈述性知识有效提取的策略。
三、程序性知识的教学策略.ppt,董云英教育学院心理系知识的学习第四节程序性知识的学习一、程序性知识学习的一般过程（一）陈述性知识阶段即以陈述性知识形态存在的程序性知识学习阶段。学习者首先要理解有关概念、规则、事实和行动步骤等的含义，并以命题网络的形式把它们纳入个体...
初中数学策略性知识的教学设计及其案例分析.魏飞艳.【摘要】：认知心理学将知识分为三大类:策略性知识、程序性知识、陈述性知识。.学生用不同的方式掌握不同类型的知识,对不同类型的知识进行有针对性的教学是促进学生学习和把握知识的有效途径...
基于知识分类的化学教学策略研究.杨钦莲.【摘要】：经查阅文献可知,基于知识分类的化学教学策略研究数量比较多,但很多文献都是围绕程序性知识、陈述性知识和策略性知识展开的。.有部分文献重理论,缺少教学的验证。.故本论文根据化学内在逻辑关系对...
高中物理陈述性知识教学策略的案例分析.发布时间：2019/1/21来源：《知识-力量》2019年3月下作者：林春香.[导读]本文以《普通高中物理课程标准（实验）》为依据，结合高中物理教材，运用文献法和内容分析法结合自己教学经验依据安德森的知识分类理论...
摘要：地理新课程改革的一大目标和重点是转变地理学习方式,即转变过于注重知识传授和死记硬背的学习方式,倡导多元化的学习,重视学生自主学习、合作学习、探究学习。但陈述性知识对学生的能力要求一般以记忆为主,这就使得新课改理念实施起来比较困难,因此,大多数教师在陈述性知识的教学...
第五章语文知识教学的设计与实施.11221122.金融创业文档.分享于2009-04-1412:47:10.0.第二节语文陈述性知识教学;一、语文陈述性之及其表现形式;（一）、基本概念...三、语文程序性知识教学的基本策略;（一）语文智慧技能的教学策略;1....文档格式：..ppt...
事实性知识、概念性知识和程序性知识三者在含义、作用以及教学策略设计上有根本的区别。.doc2页0人阅读第789章事性、概念性、程序性知识的教学策略设计.ppt23页389961人阅读网络教学软件中陈述性知识和程序性知识的设计策略-GCSCE.DOC7页
在地理教学中,应根据不同的地理知识类型,采用不同的教学设计和教学策略。文章从把陈述性地理知识转化成程序性地理知识教学的必要性,以及二者在教学特征和教学模式上的差异方面进行论述,提出了把陈述性地理知识转化为程序性地理知识教学的策略,并进行案例展示,该策略是促进地理知识向地理...
摘要：程序性知识是初中科学知识的核心组成部分，程序性知识的教学是将知识与实践联结在一起的桥梁。但是初中生处于具体运算阶段，而程序性知识具有抽象性，因此，程序性知识的教学成了初中科学教学的难点。本文从程序性知识的本质出发，浅谈程序性知识的教学
【摘要】：现代认知心理学将知识分为陈述性知识和程序性知识。这两类知识获得的心理过程及其在头脑中的表征、保持与激活等特点都有显著的差异。陈述性知识的教学策略主要有:促进陈述性知识习得的策略;促进陈述性知识保持的策略;促进陈述性知识有效提取的策略。
三、程序性知识的教学策略.ppt,董云英教育学院心理系知识的学习第四节程序性知识的学习一、程序性知识学习的一般过程（一）陈述性知识阶段即以陈述性知识形态存在的程序性知识学习阶段。学习者首先要理解有关概念、规则、事实和行动步骤等的含义，并以命题网络的形式把它们纳入个体...
初中数学策略性知识的教学设计及其案例分析.魏飞艳.【摘要】：认知心理学将知识分为三大类:策略性知识、程序性知识、陈述性知识。.学生用不同的方式掌握不同类型的知识,对不同类型的知识进行有针对性的教学是促进学生学习和把握知识的有效途径...
基于知识分类的化学教学策略研究.杨钦莲.【摘要】：经查阅文献可知,基于知识分类的化学教学策略研究数量比较多,但很多文献都是围绕程序性知识、陈述性知识和策略性知识展开的。.有部分文献重理论,缺少教学的验证。.故本论文根据化学内在逻辑关系对...
高中物理陈述性知识教学策略的案例分析.发布时间：2019/1/21来源：《知识-力量》2019年3月下作者：林春香.[导读]本文以《普通高中物理课程标准（实验）》为依据，结合高中物理教材，运用文献法和内容分析法结合自己教学经验依据安德森的知识分类理论...
摘要：地理新课程改革的一大目标和重点是转变地理学习方式,即转变过于注重知识传授和死记硬背的学习方式,倡导多元化的学习,重视学生自主学习、合作学习、探究学习。但陈述性知识对学生的能力要求一般以记忆为主,这就使得新课改理念实施起来比较困难,因此,大多数教师在陈述性知识的教学...
第五章语文知识教学的设计与实施.11221122.金融创业文档.分享于2009-04-1412:47:10.0.第二节语文陈述性知识教学;一、语文陈述性之及其表现形式;（一）、基本概念...三、语文程序性知识教学的基本策略;（一）语文智慧技能的教学策略;1....文档格式：..ppt...
事实性知识、概念性知识和程序性知识三者在含义、作用以及教学策略设计上有根本的区别。.doc2页0人阅读第789章事性、概念性、程序性知识的教学策略设计.ppt23页389961人阅读网络教学软件中陈述性知识和程序性知识的设计策略-GCSCE.DOC7页
在地理教学中,应根据不同的地理知识类型,采用不同的教学设计和教学策略。文章从把陈述性地理知识转化成程序性地理知识教学的必要性,以及二者在教学特征和教学模式上的差异方面进行论述,提出了把陈述性地理知识转化为程序性地理知识教学的策略,并进行案例展示,该策略是促进地理知识向地理...
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