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蛔虫是人体中最常见的一种肠道寄生虫，儿童感染率最高。其主要表现是食欲不好，腹痛，或腹泻、便秘，甚至可以造成小儿营养不良、贫血、智力发育差等症状。由于毒素的刺激，小儿可出现不安、易怒、易惊、磨牙等症，甚至引起蛔虫性肠梗阻、胆道蛔虫症，蛔虫性阑尾炎、腹膜炎、过敏性肺炎等严重的并发症。怎样防治蛔虫病? 蛔虫症好治不好防。好治是说优质的驱虫药疗效好，副作用少。不好防是说蛔虫卵经过许多途径都能进入人的肠道，例如经过污染的食物、污染的双手、污染的水源，都能造成感染。所以预防初次感染、重复感染都很重要。因此要做大量的工作，才能杜绝蛔虫病，如消灭苍蝇、蟑螂，做好粪便的管理、水源管理和食物管理，教育孩子不要随地大小便，饭前便后坚持洗手，常剪指甲，不吮手指，生吃瓜果蔬菜要洗净，或用消毒液浸泡。如能认真做到这些，就不会再感染蛔虫卵。驱蛔药物选用①丙硫咪唑(史克肠虫清)，每片200毫克，每次吃2片(婴儿驱蛔虫，不能吃这种药)。治愈率96%，虫卵转阴率100%。②甲苯咪唑( 安乐士)有两种剂型：片剂，每片100毫克;安乐士口服混悬液，每瓶30毫升，每毫升含药20 毫克。服法是每日200毫克，1次顿服，或每次服100毫克，每天2次，连续服3天。治愈率87%～100%，虫卵转阴率90%～100%。
蛔虫病是现在比较常见的疾病，而且以孩子的发病为主，发生蛔虫病多数是由于孩子缺少预防蛔虫病的意识，并且没有良好的生活习惯，在吃东西的时候不能及时把手洗干净，欢迎大家收藏孩子如何预防蛔虫病！
有些家长发现自己的孩子晚上睡觉时磨牙，睡眠不安，时有脐周疼痛和上腹部不适、食欲不振、恶心等症状，可不知是什么原因。首先应考虑是否有蛔虫，可到医院检查大便，如果从大便中查到蛔虫卵或发现排出成虫就可确诊。蛔虫病是最常见的寄生虫病，在我国约65%～70%的.人被感染，儿童感染率更高。
小儿得蛔虫病时可无任何症状，或者有食欲不佳和腹痛等，重者可并发蛔虫性肠梗阻和胆道蛔虫症。大量蛔虫寄生于肠道，不仅消耗营养，而且妨碍正常消化与吸收，即使患儿食量较大，也常造成营养不良、贫血，甚至生长发育迟缓、智力发育较差等现象。所以应该积极预防和治疗蛔虫病。环境被蛔虫卵污染是造成小儿感染蛔虫病的主要原因。小儿喜欢在地上爬玩，虫卵粘在手指和身上，特别是指甲缝内，很容易被带入口中。病从口入，所以小儿玩物不洁、吮指、喝不洁生冷水、饭前便后不洗手等都能带进蛔虫卵。
预防蛔虫病应做到以下几点：
（1）防止蛔虫卵病从口入，坚持饭前便后洗手，用流动水冲洗手最好。
（2）生吃瓜果蔬菜要洗烫。目前提倡的做法是：去皮不影响营养成分的可以洗净削掉皮后再吃；不适于去皮的水果蔬菜可用淡漂xx或高锰酸钾浸泡20分钟，用清水反复冲洗后食用；黄瓜需用刷子刷洗干净再吃。
（3）制止孩子做玩土、弹球、拍三角等容易污染手的游戏。
（4） 消灭苍蝇、蟑螂，不吃被它们爬过的食物。这些昆虫常把蛔虫卵、病毒和细菌带到食物上去，从而传播消化道传染病。治疗蛔虫病首先选用驱蛔灵。也可用肠虫清和安乐士等打虫药。
一、蛔虫病是传染病吗
蛔虫病是小儿时期最常见的一种肠道寄生虫病，它不仅影响小儿的食欲、肠道功能和生长发育，而且并发症多见，严重者可能危及生命。蛔虫卵主要通过手和食物进入人体内，特别是宝宝喜欢用手抓食物吃，喜欢吮指头，还喜欢把一些不洁的玩具放人口中。尤其是宝宝的指甲缝中很易藏有蛔虫卵，所以极易造成感染。
蛔虫病患者及带虫者粪便含受精卵，是主要的传染源。每条雌虫每日排卵量达数十万个。受精卵在人体肠内不能发育，在外界适宜温度、湿度和有氧环境中发育。猪、犬、鸡、猫、鼠、蝇等动物和昆虫，因吃或接触人粪便及其污染物，可携带虫卵或吞食后排出存活的虫卵，也可成为传染源。
人可经多种途径感染，主要是吞入感染期蛔虫卵。在流行区人粪作肥料和随地大便，是蛔虫卵污染土壤和地面的主要方式。猪、苍蝇等因接触被人粪污染的地面也可传播蛔虫卵。农田劳动或其他方式接触污染的泥土，经手而入口或食用带活虫卵的蔬菜（如生食拌鲜菜）、瓜果等可发生大批人群感染，亦可随灰尘飞扬吸入咽部吞下而感染。
蛔虫病是传染病吗？蛔虫病是不会从一个人直接传染给另一个人的。其症状主要表现为呕吐，发烧，腹胀，食欲不振等。讲究卫生是对蛔虫病最好的预防。
二、如何预防蛔虫病
日常生活中预防蛔虫病，建议从以下几点入手：
首先要防止蛔虫卵病从口入，让宝宝养成饭前便后洗手的好习惯，且洗手时尽量在流水下用肥皂认真清洗，如果用盆洗手仍会有部分细菌粘在手上。
瓜果蔬菜类的一定要洗干净再吃，如果去皮不影响营养成分的尽量削皮后再吃，不适合去皮的可用淡盐水浸泡一段时间后再用清水反复冲洗后食用。
地上细菌较多，父母应尽量避免宝宝在地上玩耍、爬行及打滚等，也应禁止宝宝玩弹球、拍三角或玩泥巴等容易污染手的游戏，宝宝不注意卫生用脏手擦脸或直接吃东西将直接将病菌带入体内。
日常生活中应注意食物的存放，避免苍蝇蟑螂等沾染食物，一旦发现不能让宝宝食入，因为昆虫会将蛔虫卵、病毒以及细菌等带到食物上，将很可能引发蛔虫病。
要常给宝宝剪指甲，指甲缝是很容易藏污纳垢的地方，指甲长了会导致病菌隐匿其中不易清洗。
此外，也不要让宝宝喝生水，生水中含有较多蛔虫病菌，宝宝身体免疫系统尚未发育完全，很容易引发蛔虫病。
三、蛔虫病的症状
婴幼儿感染蛔虫病后，患儿常表现为吃得多，但容易饥饿，长不胖。有些患儿有偏食、异食表现，如爱吃石灰、泥土或报纸等。经常出现不明原因的腹痛、腹泻，逐渐消瘦。夜间睡眠不安，哭闹、磨牙、流口水等。
但婴幼儿不善诉说病情，这就需要父母仔细观察婴幼儿，以便早发现，早治疗。
目前生活中的一些饮食疗法，可以为宝宝驱虫提供帮助。下面我为您介绍治疗蛔虫病的偏方。
四、治疗蛔虫病的偏方
治疗蛔虫病可选用肠虫清，左旋咪唑，遵医属服用。感染严重者1周后重复治疗一次。亦可选用噻嘧啶，属驱蛔虫较理想的药物。驱钩虫药物可选用甲苯咪唑、氟苯咪唑、噻嘧啶和左旋咪唑等。下面我为您介绍治疗蛔虫病的偏方。
1、使君子30克，猪瘦肉Z0克，面粉30克。把使君子肉捣碎，猪肉洗净剁碎，同与面粉混合均匀，做饼10个，蒸熟。每服1个，且日2次。 本方适用于小儿身体虚热而有蛔虫者。
2、使君子适量。将使君子略炒至香，按年龄每岁每日2粒，（最多每天不得超过20粒），分3次嚼服，连服3日为1疗程。本方适用于小儿蛔虫及蛲虫病。
3、楝根白皮、槟榔各20克，白糖适量。将楝根白皮去净皮，与槟榔片同水煎取汁，浓缩，加白糖制成60毫升糖浆。睡前空腹饮，连用2日。 本方适用于小儿蛔虫、钩虫。
4、风眼果7—10个（去壳）猪瘦肉100克。将二者加清水适量煲汤，用食盐少许调味，饮汤食凤眼果及猪瘦肉。本方对小儿疳积，蛔虫病有效。
5、南瓜子若干洗净，晾干，去壳取仁，研极细末，备用；5岁以上小儿每次10—15克，5岁以下小儿每次6—9克，均用蜂蜜调服，日2次，连服2—3天。本方对小儿蛔虫有效。
6、黄连3克，乌梅10克，黄柏（炒）5克，使君子12克，槟榔、川椒（炒）各10粒，金羚炭9克，细辛2克，土茯苓15克，赤芍10克。水煎服，每日1剂，日服3次。本方为李月方，可安蛔止痛，适用于小儿蛔虫病。
怎样防治肠道寄生虫病 寄生虫在人体肠道内寄生而引起的疾病统称为肠道寄生虫病。常见的有原虫类和蠕虫类(包括蛔虫、钩虫、蛲虫、绦虫、鞭虫、阿米巴、贾第虫、滴虫等)。肠道寄生虫的种类多,在人体内寄生过程复杂,引起的病变并不限于肠道。依据感染寄生虫的种类和部位以及人体宿主的免疫状况,临床症状和体征各异。 1、治疗蛔虫病前需要明确诊断。最简单的诊断方法是粪便直接涤片法查找蛔虫卵。必要时可用沉淀法、浓集法和饱和盐水漂浮法,能提高虫卵检出率。但是,近年来很多地区和学校年年进行集体驱虫,使蛔虫数量大大减少。这样,有些青少年可能因为肠道里只有雄虫,或有雌虫但还未成熟、产卵,以致粪便里查不到虫卵。在这种情况下,可参考临床症状,试用驱虫法进行诊断。2、治疗蛔虫病的关键是驱虫,常用药物有:驱蛔灵(哌哔嗪),能使虫体肌肉麻痹,随大便排出;驱虫灵(噻嘧啶双羟萘酸盐),高效,副作用少,是较理想的驱蛔药;甲苯咪唑,不仅驱蛔有效,对钩、蛲、鞭虫驱虫作用也相当好;左旋咪唑,常与甲苯咪唑配伍,组成复方甲苯咪唑,能很快使蛔虫全身麻痹,对人则很少副作用;丙硫苯咪唑,也是较好的广普驱虫药。 3、蛔虫病预防的最重要原则是建立牢固的卫生观念,同时把注意个人卫生和改善环境卫生紧密结合起来。例如,不仅要做到饮食讲卫生,饭前便后洗手,生吃瓜果蔬菜要洗净,而且要大力推广以无害化粪便作肥料,防止粪便污染环境等等。 4、目前学校卫生专家比较一致的意见是,如果某地区中小学生中蛔虫感染率达到40%以上(即每100人中有40人以上查出蛔虫卵),最好以全体学生为对象进行集体服药驱蛔,时间最好是每年11～12月,然后于第2年的3月份对其中的粪便阳性者再作一次驱蛔。 5、注意幼儿的个人和饮食卫生,每日按要求洗手,保持手部清洁卫生,可以有效减少或避免肠道线虫感染。 6、对于明确有蛔虫感染的幼儿还需要予以驱虫治疗,以预防并发症。体内蛔虫较多者,可以每半年驱虫一次。蛔虫等寄生虫有“遇温则安”之习性,且幼儿在秋天接受驱虫治疗时对因药物引起的不良反应较易耐受和适应,容易恢复健康。 7、驱虫药物的选择要根据不同的寄生虫类型,有针对性地选择,也可以选择广谱驱虫药,但具体剂量,要向医生咨询,一般多根据公斤体重计算。驱虫后2-4周要复查大便,如果仍能找虫卵,可重复驱虫治疗。 8、对于两岁以下的婴幼儿最好避免药物驱虫治疗,因为它们的肝肾代谢功能均不完善,药物可能会对幼儿的肝肾产生毒副作用。另外,从肠道寄生虫的特点来看,虫卵大都附着于污染的手或蔬菜、瓜果表面,而寄生虫的感染途径是口。怎么调理肠道 1、饮食要注意:在可能的情况下,尽量不要吃油炸、腌泡和生冷刺激类的食物。油炸类的食物难消化,容易加重肠胃负担;腌泡的食物,所含盐分过多,某些更含有致癌物质;生冷刺激类的食物容易刺激胃黏膜,引起腹泻及消化道炎症等。2、饮食要规律:不要借口工作太忙或者学习太忙没时间吃饭。到了吃饭的时间,就把手头的工作停一停先去吃饭,咱不差那点时间。如果你的肠胃已经有问题了,那就更得小心了。每顿饭不能吃太多,大概七分饱就行了,千万不能吃到撑才停嘴。 3、健康饮水:每天早晨起床刷牙后喝一杯温水,大概100ml左右,有助于清理肠道;中午10点左右喝一杯;午饭前喝一杯;下午3点左右喝一杯;晚上吃饭时如果有汤品类的可以不用喝水。要注意的是晚上9:30以后最好不要喝水,以免第二天早晨起来,眼部水肿。 4、俗语说:养胃要吃面。面食相对于米饭来说更容易消化,肠胃不好的人可以多吃一些清淡的面食。 5、多吃富含Vc的水果和蔬菜,有助于肠胃的保养。深色蔬菜含VC较丰富,如青菜、韭菜、菠菜、雪里蕻、柿子椒等。猕猴桃、柑橘、红果、柚子、枣等水果含量也较高。 6、腹部按摩:每天晚上入睡前,双手交叠放在肚子上,以肚脐为中心画圆,用掌心左三十下、右三十下,刚开始力道小点,后面可以稍微加大力道。长此以往,可以有效改善肠胃功能,还可以减小肚子嗷! 7、最后一点就是保持良好的心态啦。要经常保持良好的精神情绪,要远离烦闷焦躁、无聊空虚这种负面情绪。肠道寄生虫的危害 1、它们都寄生于人体大小肠内,抢夺营养物质,并以各种方式对儿童青少年的健康造成威胁。以蛔虫为例,寄生在肠里的成虫,专门吸取半消化食物,平均26条使人每天丧失4克蛋白质。蛔虫又四处乱窜,常因此引发胆道蛔虫病、肠梗阻、阑尾炎和肠穿孔,可危及生命。 2、它们在儿童青少年中感染率都较高。80年代初,我国城市青少年中蛔虫感染率达50%,农村则高达90%以上,近10年来由于学校卫生工作取得巨大进展,感染率有明显下降,但对青少年儿童健康构成的威胁仍未解除。 3、这些寄生虫病之所以感染率高,且易重复感染,与不良卫生习惯有密切关系。所以,世界各国的专家都把青少年儿童中寄生虫率的高低,作为人群文明水准高低的重要标志之一。
为了预防肠道寄生虫病，人们必须掌握预防方法，例如：肉类要煮熟煮透，少吃生海鲜和蔬菜，少喝纯天然矿泉水。了解并掌握冰箱食物的分类的方法，生熟食物要分开存放。 平时应该养成良好的生活习惯，做到饭前便后都要洗手。过去人们的生活条件很差，各种细菌和病毒的肆虐，对人类的健康造成极大的威胁，尤其是肠道寄生虫病的发病率非常高。随着人们生活条件逐渐转好，肠道寄生虫病的发病率也在逐渐下降，但是不能掉以轻心，尤其是儿童感染寄生虫病的危害很大，严重时影响智力发育。下面给大家介绍防治肠道寄生虫病的四大妙招。1、肉类煮熟煮透很多人平时喜欢吃烧烤，把肉类烤的半熟就会导致大量寄生虫，在体内消化道无法彻底杀灭。吃肉或野生肉类必须完全煮熟煮透，对于那些来历不明的肉类尽量不要生吃，要有卫生防疫的标准，进行专业的灭虫杀菌。2、少吃生海鲜和蔬菜生吃海鲜是一种传统，尤其是生鱼片，其中含有大量的寄生虫，没有经过高温消毒，吃进去就会影响身体健康，容易引起寄生虫病，想吃较高温煮熟尽量不要生吃，蔬菜上面会含有一些虫卵，吃蔬菜之前一定要清洗干净。3、少喝纯天然矿泉水矿泉水一般是没有经过检测，也没有消毒，属于纯天然的水质。不过其中会含有很多的寄生虫，尽量还是少喝矿泉水为妙。4、冰箱冷藏生熟要分明有些人觉得低温可以将细菌和寄生虫杀死，其实低温只能抑制细菌的繁殖。冰箱的制冷有限，在很低的温度下，有部分的寄生虫仍然会繁殖，尽量将生熟食物分开存放。以上是预防肠道寄生虫病的四种主要方法。 基于以上几点，防止肠道寄生虫病的发生，必须注意良好的生活习惯，不吃半生不熟的食物。儿童应注意饭前便后清洁双手。已玩过的玩具应及时清洁和消毒，以促进和控制有关肠道寄生虫病的发生。
注意饮食卫生，勤洗手，注意通风，杀菌，保持干燥，就能够预防蛔虫病。
蛔虫是人体中最常见的一种肠道寄生虫，儿童感染率最高。其主要表现是食欲不好，腹痛，或腹泻、便秘，甚至可以造成小儿营养不良、贫血、智力发育差等症状。由于毒素的刺激，小儿可出现不安、易怒、易惊、磨牙等症，甚至引起蛔虫性肠梗阻、胆道蛔虫症，蛔虫性阑尾炎、腹膜炎、过敏性肺炎等严重的并发症。怎样防治蛔虫病? 蛔虫症好治不好防。好治是说优质的驱虫药疗效好，副作用少。不好防是说蛔虫卵经过许多途径都能进入人的肠道，例如经过污染的食物、污染的双手、污染的水源，都能造成感染。所以预防初次感染、重复感染都很重要。因此要做大量的工作，才能杜绝蛔虫病，如消灭苍蝇、蟑螂，做好粪便的管理、水源管理和食物管理，教育孩子不要随地大小便，饭前便后坚持洗手，常剪指甲，不吮手指，生吃瓜果蔬菜要洗净，或用消毒液浸泡。如能认真做到这些，就不会再感染蛔虫卵。驱蛔药物选用①丙硫咪唑(史克肠虫清)，每片200毫克，每次吃2片(婴儿驱蛔虫，不能吃这种药)。治愈率96%，虫卵转阴率100%。②甲苯咪唑( 安乐士)有两种剂型：片剂，每片100毫克;安乐士口服混悬液，每瓶30毫升，每毫升含药20 毫克。服法是每日200毫克，1次顿服，或每次服100毫克，每天2次，连续服3天。治愈率87%～100%，虫卵转阴率90%～100%。
想要预防这个病的话，就需要我们平时吃东西的时候多多注意，不要吃一些生冷的食物，当然我们也要适当的去喝一些打虫药，这样的话就不会有这种寄生虫病的出现。
说起蛔虫药，可能很多人都会没什么印象，但说起宝塔糖，相信大部分人小时候都没少吃。 在七八岁前，每年不吃那么一两次宝塔糖，肚子就很难有安全感。 但等七八岁后，很多人就算长期不吃打虫药，似乎身体也没什么不适感。 这主要是因为，蛔虫生长也是有一定条件的，并不是每个人都一定会长。 蛔虫是一种寄生虫，肚子里长蛔虫其实是一种病，叫“蛔虫病”，不过，与某些很难发现的病症不同，蛔虫病通常会伴随一些比较明显的症状。 比如肚脐周围突发阵痛、食欲不振、恶心呕吐、磨牙等。 1. 保持餐具清洁干燥、常消毒，蛔虫喜欢潮湿的环境 2. 不吃生食或是没有熟透的食物，生食也是蛔虫传播的主要途径之一 3. 养成便后洗手、饭前洗手的习惯 4. 改掉啃手指的坏习惯（这一点家里有孩子的特别要注意） 5. 瓜果一定要清洗干净再吃，切忌在衣服上擦一擦就入口 6. 保持家里的干净卫生，有苍蝇要赶走，以防苍蝇把蛔虫卵带到饭菜里 7. 每年吃1~2次蛔虫药打虫，不仅是儿童，成年人也要吃 8. 少吃看着就不干净的小摊上买的食物，大部分小摊的食物都不干净 9. 6岁以下幼儿最好定期去医院检查是否有蛔虫病
注意饮食卫生，勤洗手，注意通风，杀菌，保持干燥，就能够预防蛔虫病。
如果一个人脸部发黄，经常出现食欲不振或者发现大便中含有虫卵，有可能是因为腹中有蛔虫。蛔虫病也是人体当中很常见的寄生虫病，一但患这种病的话，大家的生活也会受此影响，长时间没有治愈的话，会危害到大家的身体健康。造成蛔虫病的原因也是比较多的，所以大家平常还是需要多采取一些方法预防蛔虫病。
大家也都知道病从口入，如果大家平常吃的东西也不是非常干净卫生，那么有可能会让吸毒和病菌从嘴巴里进入大家的身体。很多人在超市里买完食物之后，放在清水里冲洗几遍就直接吃了，其实这些水果表面的细菌和微生物还是比较多的，如果没有清洗干净或者做菜的时候没有将菜煮熟，都有可能会让这些病毒和细菌死而复生，从而在身体里繁殖，而人体也是很多细菌和病毒的寄生体，他们能够在人体当中快速繁殖，蛔虫病就是其中一种。如果大家经常咬手指头，有可能会让手上的细菌直接进入人的身体里，从而这些虫在肠胃中生成蛔虫。因此大家平常一定要养成健康的饮食习惯和生活习惯，经常洗手，而且要将买回家的食物都用淡盐水杀菌消毒。
在大城市中有很多工作者都是一个人居住的，平常也没有外人到家里，所以大家也都比较懒惰，家里也经常不打扫，长时间不扫的话，卫生也是非常差的，到处都是灰尘，这些细菌很可能会扎堆繁殖，如果人经常生活在这样的环境中，这些病毒也会随着大家的呼吸进入体内。因为外面的灰尘也是比较大的，所以出门的时候也要注意，可以戴上口罩，回到家里也要经常洗手。
对蛔虫病的防治，应采取综合性措施。包括查治患者和带虫者、处理粪便、管好水源和预防感染几个方面。加强宣传教育，普及卫生知识，注意饮食卫生和个人卫生，做到饭前、便后洗手，不生食未洗净的蔬菜及瓜果，不饮生水，防止食入蛔虫卵，减少感染机会。使用无害化人粪做肥料，防止粪便污染环境是切断蛔虫传播途径的重要措施。
说起蛔虫药，可能很多人都会没什么印象，但说起宝塔糖，相信大部分人小时候都没少吃。 在七八岁前，每年不吃那么一两次宝塔糖，肚子就很难有安全感。 但等七八岁后，很多人就算长期不吃打虫药，似乎身体也没什么不适感。 这主要是因为，蛔虫生长也是有一定条件的，并不是每个人都一定会长。 蛔虫是一种寄生虫，肚子里长蛔虫其实是一种病，叫“蛔虫病”，不过，与某些很难发现的病症不同，蛔虫病通常会伴随一些比较明显的症状。 比如肚脐周围突发阵痛、食欲不振、恶心呕吐、磨牙等。 1. 保持餐具清洁干燥、常消毒，蛔虫喜欢潮湿的环境 2. 不吃生食或是没有熟透的食物，生食也是蛔虫传播的主要途径之一 3. 养成便后洗手、饭前洗手的习惯 4. 改掉啃手指的坏习惯（这一点家里有孩子的特别要注意） 5. 瓜果一定要清洗干净再吃，切忌在衣服上擦一擦就入口 6. 保持家里的干净卫生，有苍蝇要赶走，以防苍蝇把蛔虫卵带到饭菜里 7. 每年吃1~2次蛔虫药打虫，不仅是儿童，成年人也要吃 8. 少吃看着就不干净的小摊上买的食物，大部分小摊的食物都不干净 9. 6岁以下幼儿最好定期去医院检查是否有蛔虫病
注意饮食卫生，勤洗手，注意通风，杀菌，保持干燥，就能够预防蛔虫病。
蛔虫是人体中最常见的一种肠道寄生虫，儿童感染率最高。其主要表现是食欲不好，腹痛，或腹泻、便秘，甚至可以造成小儿营养不良、贫血、智力发育差等症状。由于毒素的刺激，小儿可出现不安、易怒、易惊、磨牙等症，甚至引起蛔虫性肠梗阻、胆道蛔虫症，蛔虫性阑尾炎、腹膜炎、过敏性肺炎等严重的并发症。怎样防治蛔虫病? 蛔虫症好治不好防。好治是说优质的驱虫药疗效好，副作用少。不好防是说蛔虫卵经过许多途径都能进入人的肠道，例如经过污染的食物、污染的双手、污染的水源，都能造成感染。所以预防初次感染、重复感染都很重要。因此要做大量的工作，才能杜绝蛔虫病，如消灭苍蝇、蟑螂，做好粪便的管理、水源管理和食物管理，教育孩子不要随地大小便，饭前便后坚持洗手，常剪指甲，不吮手指，生吃瓜果蔬菜要洗净，或用消毒液浸泡。如能认真做到这些，就不会再感染蛔虫卵。驱蛔药物选用①丙硫咪唑(史克肠虫清)，每片200毫克，每次吃2片(婴儿驱蛔虫，不能吃这种药)。治愈率96%，虫卵转阴率100%。②甲苯咪唑( 安乐士)有两种剂型：片剂，每片100毫克;安乐士口服混悬液，每瓶30毫升，每毫升含药20 毫克。服法是每日200毫克，1次顿服，或每次服100毫克，每天2次，连续服3天。治愈率87%～100%，虫卵转阴率90%～100%。
想要预防这个病的话，就需要我们平时吃东西的时候多多注意，不要吃一些生冷的食物，当然我们也要适当的去喝一些打虫药，这样的话就不会有这种寄生虫病的出现。
说起蛔虫药，可能很多人都会没什么印象，但说起宝塔糖，相信大部分人小时候都没少吃。 在七八岁前，每年不吃那么一两次宝塔糖，肚子就很难有安全感。 但等七八岁后，很多人就算长期不吃打虫药，似乎身体也没什么不适感。 这主要是因为，蛔虫生长也是有一定条件的，并不是每个人都一定会长。 蛔虫是一种寄生虫，肚子里长蛔虫其实是一种病，叫“蛔虫病”，不过，与某些很难发现的病症不同，蛔虫病通常会伴随一些比较明显的症状。 比如肚脐周围突发阵痛、食欲不振、恶心呕吐、磨牙等。 1. 保持餐具清洁干燥、常消毒，蛔虫喜欢潮湿的环境 2. 不吃生食或是没有熟透的食物，生食也是蛔虫传播的主要途径之一 3. 养成便后洗手、饭前洗手的习惯 4. 改掉啃手指的坏习惯（这一点家里有孩子的特别要注意） 5. 瓜果一定要清洗干净再吃，切忌在衣服上擦一擦就入口 6. 保持家里的干净卫生，有苍蝇要赶走，以防苍蝇把蛔虫卵带到饭菜里 7. 每年吃1~2次蛔虫药打虫，不仅是儿童，成年人也要吃 8. 少吃看着就不干净的小摊上买的食物，大部分小摊的食物都不干净 9. 6岁以下幼儿最好定期去医院检查是否有蛔虫病
注意饮食卫生，勤洗手，注意通风，杀菌，保持干燥，就能够预防蛔虫病。
有直接的关系，如果尽快的抑制了肠道的寄生虫这方面的病，这样的话，孩子们的身体就会比较健康，然后也不会出现免疫性的疾病，就不会影响教学的正常开展，而且也不会影响教育目的的正常开展。
想要预防这个病的话，就需要我们平时吃东西的时候多多注意，不要吃一些生冷的食物，当然我们也要适当的去喝一些打虫药，这样的话就不会有这种寄生虫病的出现。
医学寄生虫课体会论文
现如今，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是我整理的医学寄生虫课体会论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
[摘要]
说课是一种迅速提高教师群体水平的好形式。也是培养造就研究型、学者型教师的新途径。本文以似蚓蛔线虫为例，从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节的教学设计对说课进行分析阐述。
[关键词]
说课、似蚓蛔线虫、教学设计
说课是教学改革中涌现出来的新生事物，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研室人员系统的口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答疑，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式【1】。说课是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力。
医学寄生虫学作为一门医学基础课程,它在医学院校所设课程中占据着重要的地位，是我国高等教育的重要组成部分。我们通过说课，将其教学设计各环节以简单明了的形式展现出来，对于其教学改革有极大的帮助。笔者以似蚓蛔线虫为例，本着教学目标服从专业人才培养目标、教学内容服务教学目标、教学方法适合教学内容的思路进行教学设计，从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节对说课进行分析阐述。
1、教材分析
本次说课内容是全国高等医学院校规划教材《医学寄生虫学》（科学出版社出版，第3版）第6章第2节“似蚓蛔线虫”的教学设计与分析。似蚓蛔线虫为线虫部分的代表虫种，其形态典型、流行范围广、感染率高、我们将其做为学习的重点虫种。似蚓蛔线虫为学生学习医学寄生虫学总论后接触到的第一种寄生虫，在此之前，学生通过总论的学习，掌握了寄生虫学中经常使用的一些概念，对本课程的学习有一定的帮助；而系统学习本课程知识，并在教学中建立较好的学习方法，对于学生的日后的寄生虫学其他部分学习是必不可少的。总的来说，本次课起到完善教学内容，为学生日后临床实践打下基础的作用。同时在总论中我们已经激发了学生的学习兴趣，那么接下来要使学生的学习兴趣能够继续的保持下去，本次课的授课水平也有很大的关联。
而我们所面对的，是已经学习了组胚解剖等医学基础课程，能够较好的理解医学寄生虫的定居部位的大二学生，由于其尚未开始学习病理、免疫等课程，对于寄生虫的致病机制及病理变化的学习仍有很大的难度。
2、教学目标
根据之前所述情况，并结合教学大纲，我制定如下教学目标：
知识目标：
①要求学生掌握蛔虫成虫、虫卵的形态特点以及生活史；
②熟悉蛔虫致病、诊断、流行；
③了解蛔虫防治部分内容。
由于形态特点是学习的'首要目的，而生活史的掌握可以帮助学生更好的认识蛔虫并学习其致病及流行、防治等，因此将形态和生活史作为本次课重点学习内容，鉴于之前提到学生相关基础知识不足等特点，将致病作为本次课学习的难点。
能力目标：在知识目标完成的基础上，我们力争实现培养学生自主学习，分析、处理问题能力的能力目标。
情感目标：通过学生彼此间协作、讨论，培养其合作学习意识和探索精神。
3、教学方法
根据学生是学习的主体这一教学理念，结合教学目标及本课程自身的特点，拟采用以讲授法为主，启发式与讨论式为辅，适当采用情景式的教学方法。以教师为主导，通过相互交流的方式，使学生在教师的协助指导下发现、分析和解决问题。通过触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，使学生能学以致用，落实教学目标。同时在授课中采用以多媒体授课为主，板书为辅的教学手段，使学生能更直观的学习和理解知识。
在指导学生学习时，可通过图片及提问等启发学生思考虫体有可能在何处寄生，进而思考虫体寄生部位，同时从生活史上对其致病、流行、防治等展开讨论，使学生在讨论中加深对蛔虫生活史的学习及其他要点的掌握。并通过本次讨论帮助学生建立以生活史为基点展开学习的学习方法。
4、教学流程设计
复习旧知，导入新课。
带领学生复习总论知识，巩固相关概念，并在复习到寄生虫对宿主造成危害处，提问学生有哪些危害，当学生提到掠夺营养部分时，通过多媒体展示，展开一篇明星运用蛔虫减肥报道，表明由于虫体掠夺营养，导致人体消瘦。在学生对新闻报道感兴趣时，与学生进行讨论，启发学生思考，如：她们为什么使用蛔虫减肥、蛔虫减肥的方法是否可行？引出蛔虫，导入新课
结合教具，运用多种教学方法进行授课
讲授法进行形态学习
在激起学生学习兴趣的基础上，运用多媒体展示大量蛔虫成虫、虫卵图片，结合图片，进行蛔虫形态的讲解；
生活史学习
在学生掌握形态的基础上，通过观看蛔虫生活史视频，使学生形象的了解生活史；继而通过提问并讨论的方式，带领学生回顾视频内容，同时结合图形示意式板书的形式，系统学习生活史；
其他知识要点学习
带领学生共同回顾生活史板书：
回顾蛔虫幼虫移行途径及成虫主要寄生部位，在此处进行延伸，适当采用情景式教学，请学生想象自己是一条蛔虫，“会如何侵入人体，在人体中如何移行，定居何处。在侵入、移行、定居的过程中与宿主会发生哪些彼此作用”等，在幽默的气氛中掌握蛔虫蛔虫特性与致病的关联，鼓励学生讨论并启发学生思考蛔虫会导致那些疾病，在学生没有考虑到的地方进行提醒或补充，完善蛔虫致病部分内容，最后运用多媒体课件进行归纳展示；
回顾成虫寄生部位及虫卵产出时，通过启发式教学引出病原学诊断方法，同样用多媒体课件展示；
回顾并启发学生考虑哪些方式可以感染蛔虫，鼓励学生展开讨论，大胆发言，归纳蛔虫感染普遍原因，并用多媒体课件展示，继而启发学生逆向思考如何预防蛔虫感染。同时并趁热打铁，介绍蛔虫治疗药物，同样用多媒体课件展示；
在授课中，为使学生掌握系统化，感染方式、感染普遍原因、致病、诊断、防治等部分内容需结合多媒体课件共同进行，一般在学生讨论一个问题告一段落，归纳时使用多媒体课件。
利用板书，进行小结
采用边提问，边使用归纳式板书的方式对本次课内容进行回顾总结，帮助学生系统式掌握并记忆。
强化训练、拓展深化：
通过练习题的形式，如：蛔虫寄生于何处，感染普遍的原因等，当堂提问，从学生的回答中，了解教学效果及学生掌握情况；通过思考题的形式，如：明星蛔虫减肥依据及危害，作为一名临床大夫，怎样诊断并治疗蛔虫病患者，作为普通人，如何在日常生活中预防蛔虫感染等，巩固知识，锻炼学生分析、处理问题能力。
板书设计
本次课板书主要是采用图形示意式板书和归纳式板书两种形式。具体设计如下：
图形示意式板书—生活史
归纳式板书—总结
（1）形态
①成虫形态：雄虫、雌虫
②虫卵形态：受精蛔虫卵、未受精蛔虫卵、感染期蛔虫卵
（2）生活史：直接发育型
（3）致病：幼虫致病、成虫致病（掠夺营养、超敏反应、并发症）
（4）诊断：病原学诊断、消化内镜诊断
（5）流行与防治：感染普遍原因、流行特点
5、课程总结
本次课的教学设计与教学探索实施过程中，实现了基础课教学与专业能力培养的有效结合[2]，加强了学生的团队协作能力和自主学习能力，并培养了其合作学习意识和探索精神。
“说课”集交流、切磋、评价、诊断、反馈、探索等功能于一体，是对教学内容、教学目标、教学方法及教学流程等惊喜创造性设计的教研形式[3]。通过说课活动，教师的教学能力得到了进一步的提高，同时，也加强了各授课教师彼此间的教学经验交流。
参考文献:
[1]周祯祥.强化“说课”训练提升教师素质.[J].湖北中医学院学报,2009,11(6):60-61.
[2]田杰,张明淑,王丹丹等.说课教学设计的具体实例与体会-机能实验学《血压影响因素观察实验》[J].中国科教创新导刊,2012,(8):122-124.
[3]蒋宏雁.“处方”说课设计.[J].临床合理用药,2011,6,4(11):142-143.