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“把”字句的语法、语义分析之各家浅谈“彼得•潘现象”的透视分析——由彼得•潘人物形象引发的思考“常常”和“往往”的词语辨析与词典释义“纯乎词人之词”----试论少游词对词的本体性认识“点”和“些”的对比研究“多少”字结构在语义的差异“孤独”的传承——试论卡夫卡对马尔克斯创作的影响“古歌旧曲君休问，听取新翻《杨柳枝》”——李碧华小说《青蛇》的“旧曲新翻”“积非成是”——浅析成语的误用合法化现象“绝望之岛”的希望——论《论鲁滨孙飘流记》中的人性探求“美国梦”的破灭——《嘉莉妹妹》和《了不起的盖茨比》的共同主题“民间围城”——论阎连科小说创作与河南文化“明目张胆”感情色彩探究“起来”语义虚化的认知机制初探“情”字牵桥，命里玄 ——浅谈李碧华小说的爱情与宿命“情生诗歌”与“自然灵气” ——浅谈汤显祖诗歌的两个基本主张“人”的复活——余华小说创作的人学视阈“三言”——话本小说的雅化“三言”中僧尼形象的基本特征及其成因“上帝”的恩赐——论林语堂文学创作中的宗教精神“诗意现实主义”的文学史考察——以施笃姆的诗化小说为中心“疼痛”的女性——以毕飞宇中篇小说中的女性悲剧为例“伟大的哑巴”与“地窖中的穴鸟”——试论卡夫卡创作中早期电影的痕迹“现实+理想”的爱情——由“林语堂三部曲”中的爱情看林语堂的婚恋观“心猿”之踪——“心学”对《西游记》的影响“性”与“不幸”——解读王小波《黄金时代》“自今”释义研究《奥多芙的神秘》的“哥特式”特征《百年孤独》中后殖民主义的解读《尔雅》对复音词的认识观念研究
“炙手可热”的典源，一般辞书都引杜甫的《丽人行》诗：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。”其实，比杜甫更早的崔颢诗中也有“莫言炙手手可热，须臾火尽灰亦灭。”(《长安道》)他们的用意都是抨击和讥刺那些位高权重者的作威作福。可见，“炙手可热”在唐代就是一个流行的贬词。自从明代程氏编纂的启蒙读物《幼学琼林》把“炙手可热”作为 典故 收进去，这个 成语 就流传开来，它的讽刺“权势大气焰盛”的含义也就在汉语语库中凝固下来。问题在于，很长时间以来，人们在一般书报中难以见到它的“仙踪”，尤其是对人们学习词语有重要影响的中小学教材，绝不“昙花一现”。然而，改革开放以后，人们越来越多地见到它的“尊容”了，可它的意义却又变得大相径庭，感情色彩发生了180°大转弯。以下是笔者所搜集到的近几年各种媒体的部分用例： ①在一个变化的市场中，冷门股和热门股是可以互相转化的。今天的冷门股，明天就可能炙手可热。今天的热门股，明天也可能“门前冷落车马稀”。 ②MTV音乐电视频道1981年创建于纽约，最初只是一个以播放流行音乐为主的音乐电视频道。……从那以后，很多歌手通过MTV音乐电视频道一步步成为炙手可热的大明星。 ③《哈利?波特》新书炙手可热该书加印80万本(中新网2003/6/25) ④随着网络的普及和上网人数的增加，电子商务的发展前景十分光明，电子商务师将成为21世纪炙手可热的职业之一。(搜狐IT2003/9/9) ⑤换成5年前，一块“海”字招牌或许意味着薪水翻倍、机会增加，而今，“炙手可热”、“头顶金色光环”一类的溢美之辞已渐渐远离他们，务实的广东人开始平静地看待海归派。 ⑥橘色无疑是今季最炙手可热的颜色，无论是脸上的彩妆、身上的新装，还是脚下的新鞋，都能与这种颜色扯上关系。(搜狐女人2004/7/7) ⑦在“阜阳奶粉事件”报道中，由于一些强势媒体和栏目的介入，在相当长的一段时间里，奶粉事件成为一个炙手可热的话题。(央视国际2004/7/8) ⑧南京高校中，南京邮电学院在历经两年的低潮之后再度雄起，今年 分数线 可能攀升至595分。而与此同时，几所多年来炙手可热的高校却遭遇“滑铁卢”，线上生源不足，可能要吃二志愿。 可以看到，在以上用例中，“炙手可热”的原义已经荡然无存，今天已经演变为热销、走红、受欢迎、人气旺、为大众所关注等含义，一般不再带贬义。它的使用范围逐渐扩大，在1990年代多用于股市，指那些受股民追捧、热门的股票，后来进一步扩大，可以指人才、明星一类“抢手”的人物，也可指商品、物资、行业、单位、书报等各类事物，还可指话题、概念、题材等抽象事物。 对待“炙手可热”的这种“变异”现象，一些语文报刊持批评态度，其中最用力的似乎是《咬文嚼字》。1996年第3期发表董小英的 文章 ，批评《中华读书报》的两个用例，认为该报把这个成语当作“热门”之义来使用，违背了“炙手可热”的原意。1999年第9期刊登戴建华《成语运用刍议》，文中引用《名作欣赏》的一处例句，指出“炙手可热”不能正面形容人物名声很大，认为成语褒贬，不可不辨。直到2002年第3期，还发表署名若谷的专文说：“近年来，成语‘炙手可热’频频出现在媒体上，用来形容某些人走红行时，《北京日报》上甚至出现‘清华学子炙手可热’这样的标题。”文章批评了这种“望文生义”的现象。 实际上，近几年来，“炙手可热”违背原意而改用新义的例子有增无减。笔者最近从新浪网“查博士”搜索引擎所获结果，关于“炙手可热”的全文检索共6642条，对前100条作统计，其中用来形容人物的55条，包括影视明星、歌星、球星、导演、造型师、紧俏人才等，没有一条是贬义的;其他45条中与经济有关的事物和概念相对多一些，如市场、公司、商品、股票、土地、宾馆、职业、行业、专业、投资、旅游等。总之，没有一条符合现行成语辞典中的规范解释。这是一个“无情”的语言事实。这里存在一个尖锐的矛盾：一方面我们要规范词语的用法，维护祖国语言的纯洁和健康，另一方面又不得不面对语言使用的实际变化，不可能对所有传媒违反现行辞书规定的“变异”用法采取一概“封杀”的立场。 讨论这类成语的“变异”，不能不面对我国社会的历史变化。“炙手可热”的传统解释，源于科举考试为入仕惟一途径的封建社会，“朝为田舍郎，暮登天子堂”的个人遭际变化，使广大士人极为敏感和拼命追求，由于步入仕途的机会少之又少，通过考试当官的道路极为艰巨，加之封建官场等级森严，在这种情况下，一般未能跻身于仕途的读书人对那些依靠正当或非正当途径升官进爵的人及其恶劣表现就本能地心怀不满。“炙手可热”的成语在相当程度上满足了士人“怀才不遇”的心理诉求和对世风不满的宣泄，也曲折反映了封建社会(尤其是官场)人与人的紧张关系。建国以后提倡“为人民服务”，在很大程度上改善了干群关系，旧社会的等级观念也有一定削弱，通过学校 毕业 或其他途径进入干部队伍的人数相应增加。特别是改革开放以后，社会越来越多元化，为人们提供的机会越来越多，城乡壁垒逐渐冲破，“仇富”“仇官”的心态虽然也有，但人们更多地是千方百计去寻求晋升之道和发展空间;同时，随着社会发展，人们的心态也变得越来越宽容和理性化。在这种形势下，“炙手可热”这样反映不无偏狭的心理状态的旧成语发生意义的“变异”就是非常正常的了。 反过来，由于经济、社会的发展，人们的物质 文化 生活出现了许多新的变化，广大群众尤其是青年追求时尚的心理越来越旺盛和普遍，而且生活方式不断更新，人们关注的 热点 不断变迁，客观上经常需要这样一类形容走红，热俏，受欢迎、被追捧事物的词语，“炙手可热”的新义也就应运而生。该成语原来具有的令人仰慕、崇敬的义素保留了，而令人敬畏、避让的义素则淡出了。因此，即使“炙手可热”的旧义所表达的现象依然存在，也已经不是社会关注的重点。“炙手可热”这个成语的“变异”便畅通无阻地在各类媒体中大行其道。 “炙手可热”的“旧词新用”决不是偶然的。类似的还有“首当其冲”“美轮美奂”“始作俑者”等。考察这些成语使用的新变化，以及历史上一些成语意义的演变，可以看出在语言内部有一个较普遍的规律：成语的意义往往较多地朝向由雅入俗、由狭到宽、由重典源向重实用的趋势变化。在历史上形成的那些释义过于艰深、复杂，义域过于偏僻、狭隘，来源过于古奥、儒雅的成语，在人们使用过程中，感到不便，影响交际，一部分逐渐消失，没有了实际的使用价值;另一部分为了争取生存而逐渐朝着相反的方向发展：意义更加通俗、显豁，义域更加宽泛、平一，使用更加方便、灵活。最典型的例子之一可能是“钩心斗角”。众所周知，该成语出自唐杜牧《阿房宫赋》，四个字的解释在今天看来是何等烦琐、复杂：“钩”是动词，指攒聚钩连;“心”是名词，指宫室的中心;“斗”是动词，指相间接合;“角”是名词，指飞檐之角。“钩心斗角”合起来，就是描述宫室四周的檐角相互钩连，接合着中心的主体建筑，表现建筑物的结构错综复杂、精巧工致。这个意义当然也流行了一段较长的时间，但至少到了近代，这个成语的旧义逐渐发生了变化，以至于面目全非：形容各用心机、明争暗斗。比较两种解释，可以看出：前者释义复杂，义域偏狭，不易理解，使用频率低;后者意思显豁，通俗易懂，适用范围广，使用频率高。当然还有一个文化背景就是古代宫殿建筑已逐渐成为历史陈迹，对人们生活的影响逐渐淡化。我们猜想，这新旧两种意义一定有一个“并存”的历史时期，而它们争斗的结果是，新义全面压倒了旧义，旧义全军覆没，以至于消亡。至于在新时期发生意义重大变化的成语，与之最相仿的是“美轮美奂”(参看《 语文学习 》2004年第1期拙文)。和其他事物一样，新词新义得以流行的一个重要条件就是贴近群众，反过来，“曲高和寡”就会影响它的流行。这些出现“变异”的成语往往利用它全部义素中最亮丽的某个字眼来拉动整个成语意义的变更，比如“炙手可热”中的“热”，“美轮美奂”中的“美”，“始作俑者”中的“始”等等，它们总是这些义素中最普遍、最重要、最易被人理解的成分，它们的光彩遮蔽了其他某些义素(特别是有生僻典源的义素)，带动了整个成语意义的变化。
可以。毕业论文注意事项：1、通过有限的字数传递更多的信息量。2、句子表达简洁、直观。可以使用成语、俗语等技术性用语。运用成语，看起来文章作者比较博学，能为文章增色。
我国大学生毕业论文写作现状。
1.毕业论文写作目的和意义不明确。本科生毕业论文写作的主要目的在于培养大学生具有发现选取本学科领域有学术意义问题的能力，能够对本专业领域相关文献进行检索，并按学术规范合理使用，能够对提出的问题进行合理分析，能够用正确合适的语言按照学术规范对论文进行撰写。
大学生毕业论文写作是对在校整个学习过程的综合检验，毕业论文水平的高低是评价本科教学水平质量高低的一项重要依据。但现实情况是，绝大部分本科生对毕业论文写作目的意义不明确，把毕业论文写作看成是一项负担，在论文写作过程中缺乏主动性和积极性。
2.不懂得毕业论文写作的具体步骤。毕业论文写作应按照一定的步骤进行，首先是毕业论文题目的选取，然后是开题报告的撰写，为了选取合适的题目应进行大量阅读，以确保选取的题目具有一定意义，开题报告的撰写要符合学术规范。
笔者曾对国内5所院校的毕业论文写作状况进行调查，结果显示，绝大部分学生不知道毕业论文写作的具体步骤，实际写作过程中对开题报告的撰写、参考文献的查阅和引用、摘要和结论段的撰写等内容都不清楚，毕业论文写作水平普遍不高。
3.题目过大，缺乏新意。毕业论文题目过大是很多本科学生在选题过程中存在的问题，相当数量的本科毕业论文题目过于宽泛，因而很难在有限的篇幅内将所要讨论的问题阐述清楚。
尽管经过教师指点在格式上基本符合毕业论文要求，但全篇论文基本是案例、举例或数据归纳，所阐述的都是表层现象，缺乏深层次的分析，更不能上升到理论高度进行归纳总结，绝大部分毕业论文缺乏新意，基本都是他人已经讨论过观点的重复抄袭。
4.复制粘贴普遍存在，语言错误连篇。大学生毕业论文写作抄袭现象普遍存在，尤其是语言类专业的学生，雇用枪手代写论文的现象时有发生。如果一篇毕业论文不是作者自己亲自撰写，而是通过复制、剪切和粘贴完成的，那么整篇论文的连贯性和逻辑性就很难保证。
认真阅读本科生毕业论文会发现语言语法错误很多，叙述过程中上下文逻辑不通的情况经常出现。
5.文献使用不符合学术规范。毕业论文写作目的之一是培养大学生按学术规范合理使用参考文献的能力，但翻开大学生毕业论文会发现，很多论文参考文献的使用不符合学术规范。
有些毕业论文是文后参考文献一大堆，但文中却根本没有对应的文献，还有一些是文中使用的参考文献在文后没有体现出来，这都不符合学术规范。很多参考文献使用是为了使用而使用，只是为了达到学校或系里规定使用参考文献的数量，根本不清楚使用参考文献的目的。
一般的论文修改就已经够让大学生们伤透脑筋，不过好在对于中文的理解比较熟悉，换词造句还是相对容易的。可是那些英语专业的学生，论文出现语法错误的时候，很对时候会让他们欲哭无泪。因为好像自己怎么读都通顺。其实这就是中式英语思维的弊端。那么当英语毕业论文出现语法错误的时候，应该怎么去修改呢？ 一般的论文修改就已经够让大学生们伤透脑筋，不过好在对于中文的理解比较熟悉，换词造句还是相对容易的。可是那些英语专业的学生，论文出现语法错误的时候，很对时候会让他们欲哭无泪。因为好像自己怎么读都通顺。其实这就是中式英语思维的弊端。那么当英语毕业论文出现语法错误的时候，应该怎么去修改呢？ 英语论文出现语法错误，主要原因还是自己平时的学习不到位造成的。首先你得掌握十大词类，清楚每种词性的用法特点及其在句子中的句法功能和位置。比如动词时态，清楚十六种时态的用法特点及其句子结构和连用的时间状语才能运用自如。另外动词的语气，对于一个句子是用陈述语气、疑问语气、祈使语气还是虚拟语气，要根据表达的需要恰当定位等等。 其次，要注意正确使用形容词、副词等修饰成分和关联词，以及长句子，即并列句和复合句以及高级句子的使用，如果一味的使用简单句子描写，即使文章中没有错误，但也不会有多大的起色，反而会使文章显得生硬、苍白无力。 当然，现在市面上还有很多具有修改英语文章的软件，但是这些软件都是标准化工作，多少会有一些不足，比如不能找出一些简单的语法错误，比如时态、单复数、介词等，或者界面本身不提供修改的功能等。 其实英语毕业论文有语法错误，若是自己实在不知道怎么改，可以请教自己的老师或者英语比较好的同学、外国友人等。这些也是不错的解决方式。
这玩意一时半会可改不出来，翻译最好是面对面的讨论。 给你个建议吧：word文档中，所有的英语句子，绿色下划线是语法问题，红色下划线是各种错误或非常规用法。
总体说明:(1)论文页数控制在13-15页,包括从摘要到参考文献。(2)每一个章节的内容不能少于3页。结论的篇幅控制在一页。引文的内容不能超过1/5.引文后面必须要有对引文的阐释和说明,特别是大段引用。引文必须标明出处,且必须和后面的参考文献对应。(3)论文正文一律用现在时态进行书写。写完后,自己必须认真阅读每一句话,查找可能出现的语法错误和标点符号的错误,以及标点符号格式的错误。(4)如果出现大量的句法错误,文法不通,以及通篇的中式英语,将打回重写。其他说明:【1】intorduction部分需包含作家生平简介、文学地位和代表作(标明发表年代)、所研究的作品的文学地位及其内容概要、所研究的作品的国内外文献综述,即国内外学者对该作品的前期研究成果、你论文的创作思路。如是其他题目,做出相应变化。introduction的篇幅应该为两页。【2】中英文摘要必须要言简意赅,围绕你所研究的内容进行概述,突出研究的思路、目的和意义。不要写一些诸如小说内容之类的言语。中英文摘要必须是严格对等的。不清楚之处,请参照期刊网上同等题材的中英文摘要。这里必须指出,参考文献应是本科高校学报,不能是一些专科学校的学报和诸如文教资料等垃圾期刊。最好是核心期刊。【3】章节的标题必须是名词或动名词,不能是一个句子。论文一般由三个章节构成,每个章节的篇幅控制在3-4页左右。每个章节的篇幅应该相当,不能出现较大的篇幅差异。【4】每个章节的开头第一段,应该就该章节的内容作出总写、然后再分段讨论。每一个章节就是一篇大作文,每一段落就是一篇小作文,必须要有主题句,不要想到哪,写到哪,毫无章法。【5】对于引用,必须要指出的是,不能通篇大部分都在引用,自己论述、阐述的部分太少,这是不合格的。一般来说,引用之后,特别是大段引用之后,必须多所引用内容作出详细的阐述,阐述的内容在篇幅上应该等于大于所引用的篇幅。此外,不要随便从作品中摘抄一段,要明确引用内容的时效性,即,到底为何引用?引用内容对你的观点有无支撑?【6】还有,每个章节都必须另起一页,不要接在上面章节之后。每个章节的最后都必须对这个章节的内容作出总结。【7】关于conclusion,应是对前面几个章节论述内容的综合把握及高度概括。不要用从另一个角度来写,或者引用大量文字。【8】参考文献,先写英文,后写中文文献,必须以第一个字母(或作家汉语拼音首字母)排列。参考文献格式请认真参考写作教程或者是期刊论文。
“成语”这一概念是中华民族特有的。它凝聚着中华民族几千年文明的精华，也是现代汉语中词汇的精品。学习成语，具有多方面的重大意义，我在《润物细无声——在生活中教孩子学成语》（参见小学教学版我的帖子《家长能为孩子作文做点什么？》）中，介绍了成语学习的十种价值。不过，它的主要价值则体现在积累语汇，学习语文，学习作文和学习文言文方面。
我们可以来算一笔粗帐：假如孩子从四五岁开始学成语，就算平均每天只学一条，等到其小学毕业时，大概可以掌握3000条成语。这是一个多么惊人的数字，它远远超过了我们一个普通大学生的成语掌握水平。即使学上两三年，也可以积累一千条左右的成语，同样是十分可贵的。
学好成语，的确非常重要。这一点我太有体会了。可以说，我高中时候看成语词典，学习成语，对我的影响真的是一辈子的。当时，为了高考，我买了一本成语小词典（那时能买到的成语词典品种很少），把它放在口袋里，随身携带，随时随地学习。包括在上学、放学的路上，也不忘看上几个，背上几个。后来，这本成语小词典变得很破烂了。我的成语功底主要就是在那时打下的。它对我积累语汇，学习语文，学习作文和文言文，都是功莫大焉。在我大学毕业后当老师教语文时，在我做出版社编辑编书时，它的作用也依然可见。后来我为人父后，它的价值又体现在我对孩子的教育上。当我参加浙江省第一批家庭教育指导师的培训结业时，我写的其中一篇论文，就是《润物细无声——在生活中教孩子学成语》。后来，我在一个小学生托管辅导班和夏令营里，专门开设了成语游戏课（参见《一个成语游戏课的教案泄密》），教孩子们在游戏中快乐学成语。参加过课程的学生们成语积累的情况著显提升。托管班里有一位语、数、英各科成绩都很出色的三年级女孩，在语文考试中，其中做一道成语填词的题目，她（没有参加成语课）大部分都做错了，或者根本做不了；但让我们成语班的二年级同学来做，大部分都做出来了。差距太明显了。学过和不学过就是不一样。
本来我打算这个学期开设学习古诗词、成语课的。后来听取家长的意见，为了不让孩子们周末的负担太重，我就放弃了这个计划，而是把它的内容分解到了作文课和阅读课中。在每堂作文课和阅读课上，教孩子们学习两个成语。平时则要求孩子们自己在家里每天学习一个成语。这个计划的实施，对孩子们的意义重大。许多孩子因此树立了学习成语的意识，慢慢养成了积累成语的习惯，懂得了学习成语的有效方法，还学会了做学习笔记。有好几位同学至今仍在坚持每天学一个成语。
可以。毕业论文注意事项：1、通过有限的字数传递更多的信息量。2、句子表达简洁、直观。可以使用成语、俗语等技术性用语。运用成语，看起来文章作者比较博学，能为文章增色。
成语的妙用说到成语，我们并不陌生，经常耳闻，时时目睹。固定简洁是成语的外观，深邃精辟是成语的内敛。成语，称得上我们祖国丰富语言百花园中的一枝奇葩。令人遗憾的是，曾经娇艳的这朵奇葩，不似以往被人怜爱了，弃置于花园一隅，备受冷落。 “成语”在偷偷地哭泣！我愿重拾这朵奇葩，让她盛开于我的语文课堂教学中，绽放她昔日的异彩，也点染我的语文教学天地。 一、成语是进行古典文化熏陶的丰富源泉。成语渊源流长，古代寓言故事，古代历史故事，古代典籍作品，是她的生长地，浓缩了中华文化的几多精华。溯流而上，采撷两岸成语，中国历史文化踪迹隐约而现。 神话传说，将人们带入远古天地。远古时代，天地一片混沌，盘古“开天辟地”，天地从此清朗。风雨雷电，江湖河海，五岳三山，花草树木，盘古造就了这一片自然天地。后来，天空出现了窟窿，女娲于是“炼石补天”，拯救了这片天地。既而，女娲“抟土造人”，使人类世世代代繁衍了下来。这是我们先民对生存空间的最初想象。仰望星空，极目四海，“牛郎织女”、“月里嫦娥”、“夸父逐日”、“弈射九日”、“八仙过海”、“精卫填海”……将我们带入了一片神幻世界，这里有我国古代人民征服自然的美好理想和幻想；这里有不畏艰难险阻，不达目的誓不罢休的坚强意志；这里有对纯真爱情矢志不渝的追求。寓言故事，化深邃为简易。“画蛇添足”、“狐假虎威”、“惊弓之鸟”、“叶公好龙”、“南辕北辙”、“滥竽充数”、“拔苗助长”、“越俎代庖”、“亡羊补牢”、“刻舟求剑”、“画龙点睛”、“买椟还珠”、“塞翁失马”、“愚公移山”、“一傅众咻”、“与虎谋皮”、“一夔已足”……数不胜数的寓言故事，引领我们畅游先秦诸子百家们所营建的深邃的思想空间，闪耀着智者的光芒，点亮了后人前行的通道。 中国的历史是纷争的历史。“一国三公”、“三国鼎立”是分裂；“司马昭之心”、“祸起萧墙”是祸起；“二桃杀三士”、“七擒七纵”是谋略；“图穷匕现”、“项庄舞剑”是偷袭；“三顾茅庐”、“千金市骨”是求贤；“揭竿而起”、“同仇敌忾”是奋起；“中原逐鹿”、“赤壁鏖战”是对峙；“破釜沉舟”、“背水一战”是坚持；“四面楚歌”、“风声鹤唳”是危境；“一败涂地”、“无面目见江东父老”是失败；“卧薪尝胆”、“励精图治”是蛰伏；“卷土重来”、“此一时，彼一时”是反扑；“庆父不死，鲁难未已”、“匈奴未灭，何以家为”？“合久必分，分久必合”，分分合合中，中国历史的车轮渐渐驶近。 许多想说还休的话，一经成语点破，是何以明朗清晰。“三过其门而不入”是大禹治水匆忙的脚步；“不为五斗米折腰”是陶渊明高昂的头颅。“不入虎穴，焉得虎子”，是“不经风雨，怎么见彩虹”的最早诠释；“心有灵犀一点通”，不似“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”吗？“皮之不存，毛将焉附”，辨明了个人与集体的关系；“失之毫厘，差之千里”，道出了细微的重要性。“四海之内皆兄弟”是离别时的宽慰；“人非圣贤，孰能无过”是对偶然失途的宽容。“不识庐山真面目”、“百闻不如一见”，告诉人们实践的重要性。“优孟衣冠”让我们知晓了中国戏剧的起源；“焚书坑儒”让我们知道了中国“文字狱”的源头…… -引领学生逡巡于成语的丛林中，感觉古意迷漫，如沐秋风，荡胸生层云。 二、成语是解析课文的有效武器。语文课堂教学，免不了文章的分析。拖沓冗长，繁琐细碎的讲解，支离破碎的解析，早令学生感到乏味，老师也深感疲惫。但是，中学的语文阅读教学，确实回避不了篇章分析，无论为了提高学生的阅读理解力，还是为了应付考试。为解烦忧，急病乱投医，我找寻到“成语”这一偏方，小试牛刀，颇感有效。 《艰难的国运与雄健的国民》是李大钊先生的一篇著名的政论文，号召国民在国难当头，不失勇气和信心，奋勇前驱。文章篇幅不长，语言凝练，富有感召力。然而，二、三十年代的情感，欲引起当代中学生的共鸣，确乎不易。吟诵之间，同学不全是凝重，而是轻慢，甚至是窃笑。揪心之余，想方设法带领同学走上荆棘丛生的国运之路。历数从鸦片战争的沉沦到解放战争的狼烟四起。教室依然平静。情急之下，我让同学用成语描绘想象当时国运的艰难。抛砖引玉之后，掀起阵阵热浪：血雨腥风、战火纷飞、刀光剑影、伏尸百万、流血千里、四分五裂、危在旦夕、风雨飘摇、如火如荼、苟延残喘、水深火热、饥寒交迫、生离死别、生灵涂炭、民不聊生、家破人亡、背井离乡、哀鸿遍野……国将不国，民何以堪？如此的画面，令同学始料不及，目瞪口呆，莫名惊诧！深沉凝重悄然跃上学生眉头。……中国国民投袂而起，枕戈待旦，投鞭断流，以强大的民族精神作为支柱，撑起一片东方的曙光。“民族精神”，是怎样的一种精神呢？李大钊没有明说。我让同学想象、描述。一翻思索后，同学作出了自己的理解：为民请命的奔走呼号；万死不辞的义无返顾；多难兴邦的不屈不饶；奔赴刑场的视死如归；为国而忧的新亭对泣；征战沙场的身先士卒；匹夫之勇的气壮山河；肝胆相照的同仇敌忾；不食周粟的浩然正气！民族精神不是虚幻的，它明明白白地存乎于国民的心间。中华民族崛起于昨日，强盛于今朝，唯一依靠的就是这坚不可摧的民族精神！一股豪气由同学心头渐生渐起。 解析故事，评析人物，运用成语，言简意赅，给人深刻印象。《廉颇蔺相如列传》中，记述廉颇对蔺相如素以贱人，徒以口舌之劳位居其上而深感不平，欲寻机羞辱蔺相如。蔺相如处处回避，恰如怯懦，令部下深为不满，欲作辞呈。蔺相如一番真情告白，挽留了部下，也引来了廉颇的……：翻然醒悟，羞愧难当，芒刺在背，自惭行秽，负荆请罪，冰释前嫌，刎颈之交，肝胆相照，生死与共，齐心协力，尽忠报国……。赵国以两人而一时无忧。故事的情节，人物的性格，在简明扼要中得以释然。 有些句子，不解释或许同学不理解，解释得多又繁琐不讨巧。运用成语，稍加点拨，就会理解，而且妙趣横生。就如《廉颇蔺相如列传》中一句：“两虎共斗，其势不俱生。”我作这样点示：两虎相斗，必有一伤；鹬蚌相争，渔翁得利；螳螂捕蝉，黄雀在后；两败俱伤。“欲盖弥彰”，词义较难懂，在逐字逐句解释后，一个“此地无银三百两”的成语故事，让学生尤其忍俊不禁。 解析课文，运用成语，让我尝到了简捷，明快、趣味、效率的甜头。 三、成语是掌握语法的快捷便道。语法，是语言规则。现代汉语中语法包括词的构成，句子的运用，修辞的效果等。在文言文中，包括实词、虚词的分类，词类的活用，句式的特点等。语法知识是基础，掌握语法知识是提高阅读理解力的必要途径。然而，学生对语法知识不甚感兴趣，一谈语法，倍觉语文无味。尤其，纷繁的语法现象，更会使有些同学如坠五里云堆，莫名所以。 故伎重演，老调复弹，借助成语，来帮助同学引起学习语法的兴趣，帮助同学掌握语法的一些知识。 比如，讲到现代汉语中的构词法，运用成语举例，更形象，也更有趣味。并列式：披坚执锐、人杰地灵、车水马龙、防微杜渐、穷兵黩武；主谓式：杞人忧天、夜郎自大、王祥卧冰、八仙过海、毛遂自荐；动宾式：不见经传、三顾茅庐、目不识丁、不谋而合、拒人千里；偏正式：衣冠禽兽、无人之境、汗马功劳、扶摇直上、负重致远；兼语式：请君入瓮、引狼入室、完璧归赵、以卵击石，养虎遗患。理解了构词原则，就能恰当地理解词义，包括它的褒贬色彩，语气的强弱等等。 文言文语法尤使学生感头疼。老师反复强调，学生屡屡忘记。如何强化学生对文言语法的记忆呢？许多成语保留了文言的痕迹，通过解析成语，能够帮助同学掌握文言语法。 词类活用是古汉语中实词的特殊用法。意即本来是甲类词在特定的语言环境中，临时具有乙类词的或两类词的语法功能，并相应具有某一新的意义。例如，《荀子 劝学》：“假舟楫者，非能水也，而绝江河。”句中“水”字本是个名词，这里临时充当动词，作谓语，解释为“游水”。这是名词作动词用法的现象。在成语中类似现象很多，诸如：不胫而走、不翼而飞、不名一钱、不毛之地、额手称快、一鼓作气、千金市骨、尸位素餐等。诸如此类，词类的其他活用现象，都可以用成语来辅助掌握。名词用作状语，在文言文中用法多种，比较复杂。成语如：冰清玉洁、风餐露宿、粉妆玉琢、龙盘虎踞、星罗棋布、犬牙交错、川流不息、等体现了这种特点。意动用法，比如：敝帚千金、不耻下问、不远千里、人人自危等。使动用法，比如：沉鱼落雁、水滴石穿、水落石出、沉舟破釜、怵目惊心等。形容词用作名词，比如：摧枯拉朽、党同伐异、防微杜渐、后起之秀等。 文言文的特殊句式，包括判断句、倒装句、省略句、被动句等。若说到省略句，成语本来以简洁著称，所以省略的现象普遍皆是，不作赘述。在此仅以“倒装句”形式略举几例。比如：尔虞我诈，“虞”、“诈”都解释为“欺”，在词中作谓语动词；“尔”、“我”是代词，在词中作宾语。此词符合代词作宾语，宾语前置的倒装句特点。诸如此类还有：时不我待、惟利是图、惟命是从、马首是瞻等，翻译时需调整它的语序。 不经意间，学习语法知识和掌握成语有效结合，相得益彰。 成语是奇花，会永远散发它的清香。以上论述，只是我在教学实践中偶然采撷得之，粗粗略略，浮光掠影，难以曲尽其妙。“成语”宝藏的开掘，有待我们大家以后共同为之，让成语之树常青，生命长盛。
你已经毕业了吧？
论文发表后发现错误一般处理如下：
硕士毕业论文已经上传但发现很严重的错误一般首先请老师和系所帮忙如果没有效果，下一步咨询研究生办。最后研究生办也不行，就靠发表论文来澄清观点。
硕士论文简介：
硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位(Post-Graduate)，拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的研究能力。硕士论文是硕士研究生所撰写的学术论文，具有一定的理论深度和更高的学术水平，更加强调作者思想观点的独创性，以及研究成果应具备更强的实用价值和更高的科学价值。共分为12大类。
以上内容参考 百度百科-硕士论文
没关系，毕业论文的格式是要按照学校的规定来写的，最后论文是交给学校来进行查重检测的。学校规定什么格式，论文就要以什么格式来完成。能否顺利的毕业，能否顺利的拿到毕业证书，这些都是由学校决定的，学校是以毕业论文来做判断的。
国内权威论文检测机构主要有三家：Gocheck维普、知网CNKI、万方。论4102文查重也被称为论文检测，主要是指查询论文内容的重复率，目的在于应对学位论文学术不端和学术论文抄袭复制。论文检测查重率，即论文查重字数占总字数的百分比。
扩展资料
参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：作者--标题--出版物信息（版地、版者、版期）。
英文：作者--标题--出版物信息。
所列参考文献的要求是：
所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
放心吧，已经提交的论文一般没人追究。
不会吊销学位证。
硕士研究生，即攻读硕士学位的研究生，简称硕士生，人们日常生活中所说的考上了硕士，读硕士等，正是指硕士研究生。硕士研究生是本科之后的深造学历，与本科生相比研究生教育更注重培养学生的研究问题和分析问题的能力，特别是该学科科研教学的能力。
学位类型种类：
在中国，研究生分学术型研究生及专业型研究生两种（均有全日制及非全日制两种学习形式）。
学术型研究生一般是指拥有学术型学位的人员，按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员为主。
专业型研究生，与学术型学位研究生处于同一层次，是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。
以上内容参考 百度百科—— 硕士研究生
问：毕业论文数据前后不小心写错了外审有影响吗？答：如果主要结论没问题，影响不会很大。毕业论文那么厚，审稿人不一定注意到，即使注意到，一般会作为小错误提出来问：论文信息填错对查重结果有影响吗？答：有影响，信息只不过是方便找到你这个人而已。只要论文的内容没有变化，重复率不会有变化。但是论文有个自引，这个很多学校不算重复率的。信息填错可能这部分检测不出来。答：论文信息填错对查重结果有影响答：论文信息填错，对查重结果没有影响，查重是看内容的和网上文章内容的重复率。答：论文在查重过程中，重复率在规定的范围内是没有问题的。但一篇论文的，首先是题目和作者，这是根本性问题，如果该篇论文发表了，就表示是这个作者写的，作者的名字不同，就不能说明论文是自己写的了。因此肯定有影响。情况一：你是第一次把论文提前进行论文查重，如果是这种情况，那么就算题目和作者填错，也只会在检测报告中显示错误，没有什么影响。论文查重系统中有一项是去除本人发表的重复率，所以如果还未发表过论文或者发表的论文还未被系统收录的话，那么填写错误也不会影响重复率。情况二：把论文提交到学校论文查重后，因为学校一般都是有次数限制的，所以不管是毕业论文还是职称论文，检测报告都是具有非常重要作用的。如果这时候把题目和作者填错的话，那么会对有较大的影响。答：情况一：你是第一次把论文提前进行论文查重，如果是这种情况，那么就算题目和作者填错，也只会在检测报告中显示错误，没有什么影响。论文查重系统中有一项是去除本人发表的重复率，所以如果还未发表过论文或者发表的论文还未被系统收录的话，那么填写错误也不会影响重复率。情况二：把论文提交到学校论文查重后，因为学校一般都是有次数限制的，所以不管是毕业论文还是职称论文，检测报告都是具有非常重要作用的。如果这时候把题目和作者填错的话，那么会对有较大的影。答：如果你的论文信息填错了，那对查重的结果肯定是有影响的，往往如果填错的信息很多，那对查重结果的影响就更大答：“第一种情况:如果在学校和杂志查重前提前检测论文,如果学生论文设计题目和作者名称填错,我们教师可以从论文查重报告中看到一个问题,会显示我们的名字与论文题目不符,对论文查重结果就是没有直接影响。如果我们在之前没有发表过论文,论文查重系统会判断作者名字来查询以前有没有发表过论文,如果发表过论文,没有正确填写名字,那么我们引用的论文就会计算查重率,在论文的重复研究报告中会有一个不断重复率去除我发表的文献。如果以前没有发表过论文,即使名字填错了,也不会对重复率产生影响。答：没有影响的，查重主要查的是你的重复率。对你的错别字没有影响。问：如果参考文献格式有错，答辩会通不过吗？答：答辩很有可能会通不过，因为格式有错的话，是说明你能力不行。答：会的，因为毕业答辩还是比较严格的，如果你的参考文献格式有错肯定通过不了。答：会。论文答辩是比较严谨的，如果参考文献格式有错，答辩会通不过的，我之前就是因为这个答辩失败的。答：不会。论文是答辩的前提基础，应该办证在论文不出错的情况下，进行答辩，反应了认真负责的态度。答：我觉得不会吧，只要你自己的论文是没太大的内容上的问题，和自己答辩过程中也没有出现什么问题的话，可能会叫你回去修改，不会直接让你答辩不过的。问：论文参考文献名字写错了编辑会拒吗?答：改过啊，把对的写上，然后说明原因，应该不会因为参考文献拒绝你的，一般杂志社会要求你引用一点他们杂志的文献。答：按照编辑的要求去做，编辑审查稿件需要原文。
综述中一个引用写错结论可以改过,只要把对的写上,然后说明原因,应该不会因为参考文献拒绝你的,一般杂志社会要求你引用一点他们杂志的文献。
如果论文已经发表，可联系编辑发勘误，如果没发表，只是进入论文库，可联系导师说明情况，对论文做补充，也可以以当时的错误为研究对象，通过发表论文对原有错误加以说明。
科学研究本来就是在错误的基础上不断前进的过程。如果错误只是实验过程中客观造成的，非主观自愿，一般不会产生不良影响。
论文语言表达问题
1、逻辑性较差
逻辑性差是一种总体感觉，可能表现在整体结构、推理、关系等各个层面，也会表现在不经意的一句话或某个概念上。有的论文标题混乱，层次不合理，有的内容表达缺少限定或不准确，对出现的抽象名词不予解释，这些都属于逻辑性差的表现。
2、模糊引用
研究生一进校，指导教师一般都很注意培养学生的科研规范，特别是提醒他们在论文写作中引文要有出处。但在审阅论文中仍不断发现，研究中的许多说法有失规范。