不得为论文国际发表

这意味着现在的教育监管越来越严，然后我们的教育的作用也是越来越大的，然后我们对教育的重视度也是越来越高的。

看是否扭曲事实。一味追求国际发表，罔顾真正的国情与实情，扭曲事实胡编乱造，毁坏中国形象。

在论文内容中要体现实事求是，不可以体现损害国家利益和形象地内容。不能为了达到个人目的捏造一些事实这些都是不允许地。

我觉得丑化就是用一些子虚乌有的事情来抹黑对方，让他声名扫地，丑化其实就是黑化，就是造谣。我们国家现在强大了，就引起了国际上一些国家嫉妒，进而丑化我国形象。

拿职称先看论文数、拿学位请先发论文、学术高低评价更是要看你SSCI的收录数及引用数......“唯论文”乱象已经充斥在生活、学习、工作的众多方面。于是，越来越多的人为了论文而疯狂，想着的就是我要怎么多发论文，至于业务，随便吧！甚至还出现了各种抄袭、代笔的现象。日前，教育部开始出招整治“唯论文”的现象，为学术研究、评价体系划出了“十不得”的底线，同时要求各高校以及各地开展对“唯论文”问题的相关专项整治。那么，“十不得”的出台意味着什么呢？

由于众多高校在各类项目评审、评价、奖励、聘任、配置等各方面都存在有不同程度的“唯论文”现象，只看数量而不看质量，忽略实际成果、贡献，使得学术变得功利化、浮躁化，同时令创新创造的动力不足，也违背了人才成长的规律，污染了学术生态等，这些因为“唯论文”造成的社会危害需要得到纠正。

另外，此次伴随“十不得”出台的还有相关对相关违规行为的扼制及惩治方法。

“十不得”的出台，意味着今后各高校、科研院所以及招聘企业在评价、评定时，将不再以论文的量作为标准，而会更关注其质。学术的质量以及产生的社会效益、科研成果等将被作为学术评价的重要指标，有利于创新、创造平台的建立，可更多的激发科创人员研究、创造的原始动力。

对于屡禁不止的学术不端的行为，将会得到更为严格的惩治，“关系稿”“人情稿”等都行为将失去生存的土壤，监控机制及退出机制将更为健全。

这取决于具体情况。如果重要论文在国际期刊上被拒绝发表，可能是因为论文质量不足、研究结果不够创新或者论文写作规范不符合国际期刊的要求。此外，国际期刊的审稿过程也相当严格，如果论文在审稿中存在严重的问题，也可能被拒绝发表。如果重要论文无法在国际期刊上发表，作者可以考虑将其提交到其他国内或国际期刊上，或者将研究成果发布在其他形式的媒体上，比如会议论文集、专业杂志或者自己的个人博客等。此外，作者也可以尝试与国际期刊的编辑或审稿人沟通，了解论文拒绝发表的原因，并进行修稿和改进。

是的，近日，教育部印发《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》（以下简称《意见》），《意见》明确提出了10个“不得”的底线要求，即：

不得简单以刊物、头衔、荣誉、资历等判断论文质量，防止“以刊评文”“以刊代评”“以人评文”。

不得过分依赖国际数据和期刊，防止国际期刊论文至上。

不得为追求国际发表而刻意矮化丑化中国、损害国家主权安全发展利益。

不得将SSCI、CSSCI等论文收录数、引用率和影响因子等指标与资源分配、物质奖励、绩效工资等简单挂钩，防止高额奖励论文。

不得将SSCI、CSSCI等论文收录数作为导师岗位选聘、人才计划申报评审的唯一指标。

不得把SSCI、CSSCI等论文收录数作为教师招聘、职务（职称）评聘、人才引进的前置条件和直接依据。

不得将在学术期刊上发表论文作为学位授予的唯一标准。

不得将学历、职称等作为在教育系统学术期刊发表论文的限制性条件。

不得多头评价、重复评价，严格控制涉及论文的评价活动数量和频次。

不得盲目采信、引用和宣传各类机构发布的排行榜，不过度依赖以论文发表情况为主要衡量指标的排行性评价。

扩展资料：

《意见》强调：

要优化评价方式，坚持分类评价、健全综合评价、探索多元评价、推行代表性成果评价、完善同行评价；要加强学风建设，弘扬马克思主义学风、加强学术共同体建设、加强科研诚信建设、坚持学术不端“零容忍”、加强学术期刊建设和管理；

要健全长效机制，落实高校在学术评价中的主体地位和自主权，激发学术创新创造活力，正确理解破除“唯论文”不是不要论文，正确看待SSCI、CSSCI等相关引文索引的作用与功能。

参考资料来源：中青网－教育部：不得为追求论文国际发表而刻意矮化丑化中国！