不得为追求国际论文发表

这意味着现在的教育监管越来越严，然后我们的教育的作用也是越来越大的，然后我们对教育的重视度也是越来越高的。

看是否扭曲事实。一味追求国际发表，罔顾真正的国情与实情，扭曲事实胡编乱造，毁坏中国形象。

“十个不得”的引入意味着将来，大学，研究机构和招聘公司在评估和评估时将不再以论文数量为标准，而是将更加重视学术质量和社会效益，科研成果将作为学术评价的重要指标，有利于建立创新创造平台，更能激发科技创新人员进行科研创造的原始动力，对于继续被禁止的学术不端行为，将处以更严厉的处罚，从十不得中我们也看出了教育部对于论文的重视态度。

现在大学生对于论文的态度已经是很草率了，出台相对应的政策也是能够让其对于论文重视起来，能够拿出专业的态度来做这一些专业的论文来给大家带来相对应的参考。

十不得具体内容

第一教师的师德，第二在某专业领域方面有何造业，第三研究生对他的人格评定，第四学校的绩效考核，第五，其他同事对他的评价。

拿职称先看论文数、拿学位请先发论文、学术高低评价更是要看你SSCI的收录数及引用数......“唯论文”乱象已经充斥在生活、学习、工作的众多方面。于是，越来越多的人为了论文而疯狂，想着的就是我要怎么多发论文，至于业务，随便吧！甚至还出现了各种抄袭、代笔的现象。日前，教育部开始出招整治“唯论文”的现象，为学术研究、评价体系划出了“十不得”的底线，同时要求各高校以及各地开展对“唯论文”问题的相关专项整治。那么，“十不得”的出台意味着什么呢？

由于众多高校在各类项目评审、评价、奖励、聘任、配置等各方面都存在有不同程度的“唯论文”现象，只看数量而不看质量，忽略实际成果、贡献，使得学术变得功利化、浮躁化，同时令创新创造的动力不足，也违背了人才成长的规律，污染了学术生态等，这些因为“唯论文”造成的社会危害需要得到纠正。

另外，此次伴随“十不得”出台的还有相关对相关违规行为的扼制及惩治方法。

“十不得”的出台，意味着今后各高校、科研院所以及招聘企业在评价、评定时，将不再以论文的量作为标准，而会更关注其质。学术的质量以及产生的社会效益、科研成果等将被作为学术评价的重要指标，有利于创新、创造平台的建立，可更多的激发科创人员研究、创造的原始动力。

对于屡禁不止的学术不端的行为，将会得到更为严格的惩治，“关系稿”“人情稿”等都行为将失去生存的土壤，监控机制及退出机制将更为健全。

在论文内容中要体现实事求是，不可以体现损害国家利益和形象地内容。不能为了达到个人目的捏造一些事实这些都是不允许地。

意味着教育事业将会变得更好，更好的培养学生，减少学生家长的压力，同时也更有利于孩子的学习。

我觉得导师的品质以及他的学识还有学生们对他的评价是很重要的，如果连导师都造假，那还有什么公平公正可言。

是的，具体内容如下不得简单以刊物、头衔、荣誉、资历等判断论文质量，防止“以刊评文”“以刊代评”“以人评文”。不得过分依赖国际数据和期刊，防止国际期刊论文至上。不得为追求国际发表而刻意矮化丑化中国、损害国家主权安全发展利益。不得将SSCI、CSSCI等论文收录数、引用率和影响因子等指标与资源分配、物质奖励、绩效工资等简单挂钩，防止高额奖励论文。不得将SSCI、CSSCI等论文收录数作为导师岗位选聘、人才计划申报评审的唯一指标。不得把SSCI、CSSCI等论文收录数作为教师招聘、职务（职称）评聘、人才引进的前置条件和直接依据。不得将在学术期刊上发表论文作为学位授予的唯一标准。不得将学历、职称等作为在教育系统学术期刊发表论文的限制性条件。不得多头评价、重复评价，严格控制涉及论文的评价活动数量和频次。不得盲目采信、引用和宣传各类机构发布的排行榜，不过度依赖以论文发表情况为主要衡量指标的排行性评价。