90后大学生数学论文发表

2019年6月，我国著名企业华为公司向公众宣布了一条新的招聘信息，不同于常规的人才招募方式， 此次招募的对象是 “天才少年” 。

在华为创始人任正非的计划中，他将从全球范围内，找寻20到30名天才少年，并且给予他们极高的薪酬。

如果这些年轻有为、潜力无限的新星，通过了各项严格审核以及重重考验的招聘测试的话，将拿到最低90万左右，最高201万的年薪。

对于刚刚毕业的学子来说，这样一份薪酬无疑具有极大的吸引力，因此也收到许多天才少年递来的简历。

当首批人员名单公之于众时，一位年仅27岁的博士毕业生引起了 社会 热议，因为他获得了高达201万的最高规格年薪 。

这个人就是华中 科技 大学14级博士毕业生左鹏飞。

1992年，湖北随州的一个普通工人家庭，迎来了一个新生命的到来，这个孩子就是左鹏飞。

对于左鹏飞的父母来说，喜得贵子自然是一件非常值得开心的事情， 与此同时，他们也对自己的孩子寄予了厚望。

从鹏飞两个字就能看出，他的父母希望孩子 健康 茁壮成长，日后在事业上取得更大的成功。

因此，从左鹏飞刚刚上学开始，父母就对他的教育十分重视，经常督促他认真学好老师传授的知识。

良好的家庭教育让左鹏飞从小就养成了优秀的学习习惯，在课堂上认真记录笔记，放学后还会主动进行复习。

从小学到中学阶段，左鹏飞虽然没有像许多天才少年那样，早早就在各种竞赛中闯出名声 。

但在他的班级和学校里，已经是老师和同学都一致认可的好学生，这种优秀不仅因为他成绩名列前茅，更因为他的学习能力十分突出。

尤其在数学和理科知识的学习上，别的同学需要一个月掌握的知识，左鹏飞几节课的时间就能融会贯通。

从那时起，左鹏飞的身上就展现出了远超常人的逻辑思维能力和数理计算能力。

在随州一中的三年学习时间中，左鹏飞的成绩始终稳定保持在全校前列，这也让他顺利在高考中取得了优异的发挥。

当高考成绩公布后，左鹏飞根据自己的兴趣意愿，来到了华中 科技 大学计算机专业开始了四年的大学生涯。

华中 科技 大学作为我国知名的学府， 其计算机专业也是全国知名的重点培养学科 。

多年以来，从这个专业走出的学子，既有在科研领域不断创新的学者，也有成功取得高薪，入职顶尖企业的人才。

刚刚从家乡随州来到大学的左鹏飞，面对众多与自己一样成绩优秀的学生，一时间也产生了不适应的感觉。

但这种不适应的状态，很快就被繁忙而充实的学业生活所填满， 面对着一本本复杂的专业课程书籍，左鹏飞开始了新的征程。

不同于高中时的一枝独秀，在大学里，他拥有了许多学习上旗鼓相当的“对手”，他们相互结伴在图书馆中探寻知识的奥妙。

对比如今许多大学生，左鹏飞的大学生活显得重复且单调。每天除了上课学习之外，图书馆和 体育 场就是他最常去的地方。

在别的同学醉心于网络 游戏 的时候，左鹏飞始终没有失去从小到大一直保持的学习习惯。

这种自律和勤勉的品质，让左鹏飞在大学时的成绩也十分突出，即便在人才济济的大学，也是首屈一指的存在。

2014年7月，左鹏飞大学四年的时光匆匆飞逝，转眼就到了面临毕业抉择的时刻。

华中 科技 大学计算机专业的毕业生，在就业时拥有了一块不错的“敲门砖”，能够吸引不少大企业前来招生。

因此，左鹏飞身边不少好友都选择了步入 社会 ，尽早在 社会 中进一步锻炼自己的能力。

与此同时，班级里也有不少同学选择了继续深造，通过出国、考研等方式，继续在校园的象牙塔中就读。

但左鹏飞却和所有人都不太一样，四年苦读为他争取来了一个千载难逢的机会， 那就是跳过硕士阶段，在本校攻取博士研究生学位 。

在任何一个高校中，本科生直接攻读博士学位都是极为难得的机会，这不仅要求他成绩优异，更要在学术上展露出了极高的天赋。

而左鹏飞正好满足了所有的要求，拥有了在本校继续深造的机会，不过，这个选择也让他产生了一些犹豫。

博士生与硕士生不同，攻读博士学位并非2、3年就能结束，4、5年能够毕业就很不容易 。

左鹏飞担忧自己难以在学术上取得成绩，同时也失去了获得硕士学位的资格。

在和老师进行多次长谈后，左鹏飞最终还是决定在有限的青春岁月里，为自己的梦想进行拼搏，争取早日拿到博士学位。

进入博士学习阶段后，左鹏飞来到了华中 科技 大学武汉光电国家研究中心，成为了华宇教授的学生。

作为中国计算机学会CCF杰出会员， 华宇教授在计算机信息存储、云计算、大数据分析方向有很深的研究 。

他不仅在国内主持多个国家级重点研究项目，更是国际期刊FCS和JCN的编委成员，多次在国际学术会议中发表学术报告。

来到华宇教授门下，左鹏飞深感千里马遇伯乐的喜悦，老师不仅研究方向与自己的兴趣相符合，治学态度更是无比严谨和认真。

作为年仅21岁的博士研究生，他在专业基础上与同门学子相比，具有一定的差距，这也再次激起了左鹏飞奋进的动力。

在华宇教授所带领的信息存储系统实验室中，左鹏飞的科研生涯也正式拉开了帷幕。

博士生的研究生活与本科生有极大的不同，这种差别不仅体现在生活节奏上，更体现在学习方式中。

在大学本科里，课堂教授知识是学生最主要的学习方式，书本信息、老师教授是提高自己最重要的渠道。

但在博士研究生活中，老师与学生的关系不再仅仅是“教”与“学”，而是自主寻找研究方向和内容，老师给予点拨和启发。

由于左鹏飞没有经历过研究生学习阶段， 因此需要付出更多的时间和精力，弥补自己所欠缺的基础知识和实验经验 。

为了让自己的研究和学习更加有效率，左鹏飞给自己设定了严格的时间规划，保证当天制定的学习任务全部完成。

从8点起床开始，左鹏飞就会进入实验室当中，开始今天的学习计划，直到11点半再去食堂就餐。

经过短暂的午休后，下午两点半左鹏飞又会回到实验室，直到晚上6点再去吃晚饭。

吃完饭后，左鹏飞又会来到实验室进行自己的研究，直到今天的任务全部完成。

在左鹏飞的时间计划表中，没有多余的外出和 娱乐 时间，除了必要的休息，全部精力都放在了实验和研究学习上。

这份近乎苛刻的自律，也为左鹏飞带来了应有的回报，博一结束后，他的知识储备和实验能力，已经不再是他研究的短板。

面对进步如此神速的学生，华宇教授也不由得感叹后生可畏， 与此同时，老师也对他有了更高的期待。

但人生不会永远一帆风顺，在向前奋进的道路上，挫折与失败才是人生的常态，博二到博三这两年时间，就是对左鹏飞的人生考验。

在博士生就读期间，学生发表的学术成果是衡量一个人学术研究水平的重要标准，也是其顺利毕业的重要条件。

进入博士二年级后，左鹏飞的同门师兄弟已经开始逐步产生研究成果， 在国内、国际期刊中发表论文 。

但左鹏飞在此时却遇到了研究上的瓶颈，一直以来，他所研究的方向聚焦在计算机非易失性内存领域。

简单来讲，我们平常使用的电脑、手机等设备， 在断电后会存在数据丢失问题，而非易失性内存则能改变这种情况。

但由于目前非易失性内存使用的存储介质还比较新颖，相关技术还不完善，无法保证安全性和可靠性。

左鹏飞研究的内容正是针对这一领域的相关技术，他的研究十分具有现实意义，但随之而来的难度也非常大 。

从博士一年级到博士二年级的一年里，左鹏飞撰写了相关领域的一篇研究论文，但却始终没能被任何期刊收录。

换做其他同学，很可能选择更改研究方向，或者重新寻找研究内容，但左鹏飞却并没有选择放弃。

就像他后来接受采访时所说， “既然选择了科研道路，我就想成为这个领域的专家，在这个研究领域留下自己的姓名。”

为了继续打磨自己的研究，从博士二年级到博士三年级的时间中，左鹏飞全身心投入到了这篇论文的数据更正、内容修改当中。

即便身边的同窗好友已经取得了不少成果，他也没有因此而动摇自己的研究信念，而这最终也为他带来了丰硕的回报。

经过这一年时间的沉淀、打磨， 左鹏飞的研究成果终于取得了质的进步，并且得到了学术期刊的收录 。

古话常说，万事开头难，无论是生活遇到困难，还是学术研究中遭遇瓶颈，最难的往往是最初始的阶段。

一旦成功迈过了那道艰难的门槛，之后的路就会从崎岖小径变为宽阔的阳光大道。

左鹏飞第一篇论文成功发表后，立刻引起了计算机领域激烈的讨论，此后，他的学术成果如泉涌般不断喷发。

这样的学术成果，不仅为左鹏飞赢得了荣誉，也为华中 科技 大学计算机领域研究实现了两个“零”的突破。

在此之前，华中 科技 大学还没有人在 OSDI与MICRO 两个顶级期刊中发表学术成果，左鹏飞是学校 历史 中的第一个人。

这样优异的学术成果产出，不仅让整个实验室感到羡慕，更让无数计算机领域从业者感到震惊。

单从天赋角度来说，华宇教授并不认同“天才少年”的说法，中国茫茫人海中，天纵奇才大有人在，但像他一样勤奋的天才却寥寥无几。

无数天资过人的少年，在逐渐长大的道路上失去了方向，成为“伤仲永”的悲哀 。

之所以左鹏飞能取得这样优秀的研究成果，绝不是“天赋”这两个字简单的文字能够概括，归根到底还是在于他的自律与努力。

从本科毕业就进入实验室以来，老师见证了他的成长，更加明白这背后的艰辛与不易。

一周七天规律的作息生活，没有额外 娱乐 的高强度研究， 这些不过是大家能够看到的努力，背后一次次的自我怀疑才是内在的痛苦 。

众人只能看到站在聚光灯下，接受荣誉赞誉的获奖者，但却无法看到深夜在实验室中反复思考的左鹏飞。

博士五年时间里，左鹏飞发表学术成果十余篇，成为了同学眼中“大神”般的存在。

老师们也十分欣赏左鹏飞对待学术研究的态度，甚至多次在讲堂中将他作为优秀案例勉励后辈学子。

2019年，左鹏飞带着取得的无数荣誉，拿到了属于自己的博士学位，结束了自己的校园生涯 。

本科毕业时，左鹏飞心中对未来还存有些许迷茫，如今，他终于到了大鹏一日同风起，扶摇直上九万里的人生时刻。

毕业季是每个学子都要面对的人生路口，有的人忙忙碌碌却始终找不到心仪的岗位，有的人却早已成为了各大公司的“香饽饽”。

显然，左鹏飞属于这两类人中的后者 。

从他临近毕业季开始，就有不少互联网公司前来询问他的想法，其中就有阿里、腾讯等知名企业。

从2015年开始，华中 科技 大学就与华为公司达成了诸多合作协议，因此这里不少毕业生会选择华为作为自己职业生涯的第一站。

左鹏飞在投递简历的时候，也像其他人一样，向几个较大的 科技 公司表达了兴趣，并且全部得到了热烈的回应。

正当他准备做出抉择的时候，华为公司的面试官却告诉了他一项其他的招聘计划，那就是华为的“天才少年”计划。

凭借他在计算机领域取得的学术成果，完全能够符合这项招募计划的全部条件，只要认真准备笔试、面试，一定能顺利通过。

得到这样的消息后， 左鹏飞也没有过多犹豫，投递了华为公司首席技术官这一职位 。

没过多久，华为公司便立刻给予了左鹏飞回复，不仅十分欢迎他的到来，甚至给这个应届毕业生提供了高达201万年薪的天价薪酬。

在此之后， 腾讯、阿里等各大公司纷纷再次向左鹏飞抛来橄榄枝，甚至有公司表示会给他更高的薪酬 。

许多人向左鹏飞建议，前往向他提供更高年薪的企业，但左鹏飞却并没有听从这样的意见。

但对于左鹏飞来说，薪酬只是自己进行考虑抉择的一个方面，更重要的是工作之后的内容以及是否与自己的研究相关。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，左鹏飞对于自己的未来，早已经有了明确的判断。

华为公司作为我国在5G 科技 领域的“领头羊”企业，其在科研工作上每年都会投入极大的资金和资源倾斜 。

这对左鹏飞来说具有超过金钱之外的吸引力，毕竟科研工作才是他心中需要追求一生的事业。

就像左鹏飞在此后接受采访中所说的那样， 他的理想是今后为企业界提供更多的技术进步和 科技 创新，推动我国计算机技术的发展 。

在更长远的时间里，他会以图灵等划时代的大师作为精神榜样，推动整个人类的技术进步，让计算机技术为更多人带来更好的服务。

得到华为的天价年薪后，左鹏飞的名字开始被媒体和更多人所熟知，这也让他的家人感受到了荣耀。

在这个到处宣扬金钱至上、知识无用的年代， 左鹏飞的故事就像一本古老的卷宗，提示着后辈应当如何对待知识与学习 。

单单一纸文凭确实无法改变一个人的命运，但自律的生活、勤勉的学习、坚持的态度，永远不会辜负你的付出。

当你独自走过那些埋头苦读的日子后，前方迎接你的阳光是其他人难以感受到的温暖与明亮，是命运对你向前奔跑的最好奖赏。

数学论文培养大学生数学思维的能力论文摘要：数学不应该被看成单纯的工具，它对思维训练也有着十分重要的意义。大学生应该培养数学的形象、抽象、直觉与函数思维。培养大学生数学思维，需要优化大学生思维方式，培养逻辑思维能力与直觉思维能力。关键词：数学；大学生；思维能力一、数学思维的概念及结构分析数学思维作为思维的一种特殊形式，是人脑运用数学符号与数学语言对数学对象间接概括的反映过程。具体地说，数学思维是以数学概念为细胞，通过数学判断和数学推理的形式揭示数学对象的本质和内在联系的认识过程。数学思维既从属于一般的人类思维，受到一般思维规律的制约，又具有不同于一般思维的特点，数学思维是一种高级形态的思维，属于现代抽象思维的范畴。数学思维的功能性结构是一个三维的立体结构，三条坐标轴分别是思维内容、思维方法和个体发展水平，这三部分的相互作用就构成了数学思维能力。数学思维能力是各种数学能力的核心，内容是思维主体面临的思维对象，包括数学概念、法则、命题以及各种数学理论问题与实践问题等。数学思维方法是数学方法的核心，是数学思维活动的步骤和格式，是对思维内容进行加工的方式和程序。个体发展水平则是指主体的思维品质和非智力品质，其中思维品质包括深刻性、广阔性和灵活性等，非智力品质包括动机、情感和意志等，它们在思维活动中发挥着重要的作用。二、培养什么样的数学思维能力(一)形象思维。形象思维即具体思维，它包括非操作性的形式(观察、感知等)和操作性形式(对事物或其模型直接进行操作等)。大学生在感观、操作等方面较以前都有了很大的提高，能力有了一定的增强，记忆方式由机械性记忆逐步向理解性记忆转变，他们渴望进行自主学习。(二)抽象思维。抽象思维是与抽象化活动密切联系的思维活动，是高等数学的核心和基础，抽象思维充分体现了高等数学学科的高度严密性和严谨性，也是学生需要着重培养的一种数学思维。这里的抽象化有双重性，即在抽取其本质属性的同时剥离其余的非本质属性。(三)直觉思维。直觉思维是认识的特殊方法，它是对数学对象、结构以及规律关系的敏锐想象和迅速判断的思维方式，其特点是直接解决问题或得出真理。(四)函数思维。函数思维是指从数学对象、性质之间的相互关系中认识事物的一种思维。函数是高等数学中一个重点的研究对象，我们解决现实生活中的许多问题都涉及函数关系的确定和解决。三、如何培养大学生的数学思维能力要培养大学生具备较好的数学思维是一个长期艰巨的过程。基本策略是:重思想的形成、促观念的培养。要特别注意做到以下几点：(一)优化思维方式。如果学生在学习过程中，对所学知识的理解不够深刻、准确，或者其新旧知识不能建立联系，就会造成认识上的不足和理解上的偏差，在解决具体问题时，出现思维不够严密或者不够灵活的现象。因此，应该引导学生优化思维方式，培养思维的严密性和灵活性。1、修正思维的误差，培养思维的严密性部分学生在解决数学问题时，不注意挖掘所研究问题中的隐含条件，产生了思维误差，影响了问题的正确解决。所以，要教会学生充分挖掘隐含条件，及时调控思维过程，修正思维误差，培养思维的严密性。2、转换思维角度，培养思维的灵活性。学生在解题时习惯于从已知出发推演结论，形成单向思维，给解题带来一定的思维障碍。对逆向思维的培养要贯穿于整个学习过程中。3、培养和发展学生的数学探索能力，进而激发学生的创新思维。数学的探索及创新能力是数学思维中最具创造性和挑战性的要素，也是数学思想的核心，数学几千年的发展史就是人们不断探索和创新的历史。(二)培养逻辑思维能力。逻辑思维能力是思维能力的重要组成部分，逻辑思维的主要形式是概念、判断和推理，它是证明结论的主要工具。在抽象定义、推导公式、证明定理、运用知识解决问题时，都在运用逻辑思维。1、培养理解概念、应用概念解决问题的能力。理解能力是学习数学的基础，学生在学习过程中，如果对一些数学概念或数学原理的发生、发展过程没有深刻地理解，就不能把握问题的本质。因此，要深刻理解概念、法则、公式、定理的实质，应用概念去解决问题。2、培养推理判断的能力。推理判断能力是逻辑思维能力的重要组成部分，培养推理判断能力要在学生深刻理解概念的基础上，学生应该掌握必要的推理和判断方法，如归纳法、演绎法、类比法、穷举法、特例法、反证法等，并通过一定的训练加以巩固，从而提高推理判断的能力。提高学生的推理能力要注意推理过程的学习(包括逻辑推理和直觉推理)，一开始就要养成推理过程，步步有根据步步都严密的习惯。3、培养学生的抽象概括能力。要善于将数学材料中反映的数与形的关系从具体的材料中抽象出来，概括为特定的一般关系和结构，做好抽象概括的示范工作，要特别注意重视分析和综合的学习;另外，在解题中要注意发掘隐藏在各种特殊细节后面的普遍性，找出其内在本质，善于抓住主要的、基本的和一般的东西；要鼓励学生平时对于一些问题进行经常性的概括和总结，培养学生概括的习惯。