一个胖子0528
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2021年岭南师范学院全国排名第353名，广东第二师范学院全国排名第451名，所以从实力排名上岭南师范学院好。
岭南师范学院（原湛江师范学院）是一所具有百年师范教育历史的广东省属普通本科院校，坐落在中国大陆最南端的美丽港城湛江市。
学校前身雷阳中学堂，1904年始设师范科，1935年成立广东省立雷州师范学校，1978年更名为雷州师范专科学校，1991年升格更名为湛江师范学院，2014年更名为岭南师范学院。
校园占地面积2569亩（寸金校区1009亩，正在规划建设的湖光校区1560亩），建筑面积58万平方米，教学科研仪器设备总值2.8亿元。
师资力量：
现有教职员工1700余人，其中“双聘院士”2名，“长江学者”1名，“珠江学者”1名，高级职称教师600多名，博士学位教师500多名，双师双能型教师740多名。
以上内容参考：岭南师范学院官网——学校简介
综合能力来说岭南师范学院更胜一筹一些。
一、岭南师范学院与广东第二师范学院档次对比
岭南师范学院：是一所全日制普通本科高等院校，是广东省新增硕士学位授权立项建设单位、广东首批普通本科转型试点高校、省市共建高校、广东省特殊教育教师发展联盟理事长单位、首批民政部社会工作专业人才培训基地。
广东第二师范学院：是广东省属普通本科学校，其前身为广东教育学院，创建于1955年，2010年3月，经国家教育部批准，改为广东第二师范学院，2014年，获得本科学位授予权。
二、岭南师范学院与广东第二师范学院教学建设对比
岭南师范学院：截至2018年4月，岭南师范学院有国家级特色专业2个、省级特色专业6个，国家级人才培训基地2个，省级师培基地4个，省级实验教学平台14个，建有省级中小学教师发展中心1个。
广东第二师范学院：根据2014年6月学校官网显示，学校有省级精品课程共享课2门，校级精品课程5门，实验示范中心1个。
三、岭南师范学院与广东第二师范学院师资力量对比
岭南师范学院：截至2018年4月，岭南师范学院有教职工1500多名，其中教授150多名、博士320多名，高级职称教师占比约40%，硕士学位以上教师占比约90%。
“珠江学者”1人，广东省“千百十工程”培养对象151人，28名教师被聘为兄弟院校硕士和博士生导师，58名教师获授国务院政府特殊津贴、全国“五一”劳动奖章、全国优秀教师、省级教学名师和南粤优秀教师等称号。
21人被遴选为广东省“扬帆计划”人才；9人被遴选为广东省高等学校优秀青年教师培养对象；21人被评为省级“强师工程”资助对象。有省级教学团队1个（不完全统计）。
广东第二师范学院：根据2014年6月阳光高考网显示，学校有教职员工613 人，其中专任教师431人，包括正高职称56人，副高职称123人。学校具有硕士，博士学位的教师占专任教师人数的76.5%，教授，副教授等高级职称教师占专任教师人数的43.8%。
专任教师中有国家督学1名，广东省高等学校“千百十人才培养工程”省级和校级培养对象共35名，26位教师先后获“全国模范教师”，“全国优秀教师”，“南粤优秀教师”，“南粤优秀工作者”，“广东省高等学校教学名师”等称号，学校有7名享受政府特殊津贴专家。
四、岭南师范学院与广东第二师范学院合作交流对比
岭南师范学院：根据2016年11月学校官网显示，岭南师范学院已同美国、英国、德国、澳大利亚、俄罗斯、日本、新西兰、白俄罗斯、乌克兰、印尼、泰国、韩国、越南和港澳台地区的近50所境外高校和教育机构以及近30所中小学建立了紧密的合作关系。
共同开展学术交流、专业合作、教育培训、教师互聘和学生跨文化学习交流活动，每年300多名学生出国学习、实习和研习。与白俄罗斯国立体育大学合作举办以中国武术和体育康复保健为特色的孔子课堂，于2015年4月获国家汉办审批通过，于2016年春季开始招收学员。
广东第二师范学院：截止到2013年3月，学校已与美国、英国、加拿大、澳大利亚、俄罗斯、泰国、菲律宾、香港、澳门等国家和地区的高等院校和教育机构以及内地一些重点大学建立了联系，开展友好往来和学术交流活动，并从2004年开始，开展了留学生教育。BTEC项目实施后，一批专科毕业生开始留学英国等国家。
五、岭南师范学院与广东第二师范学院科研成果对比
岭南师范学院：2012年，岭南师范学院共有21个项目获省级以上科研项目立项资助，总经费377.5万元；其中国家自然科学基金项目立项6项，资助经费总额141万元。有14项成果获湛江市第八次哲学社会科学优秀成果奖。
2014年，岭南师范学院共有7个项目获国家自然科学基金项目立项，其中面上项目1项，青年科学基金项目6项，共获资助经费215万元；另有1个项目获国家社科基金重点项目。全校共有15项科研成果获湛江市哲学社会科学优秀成果奖。2015年，岭南师范学院共有20个项目获广东省教育厅重点科研项目立项。
2016年，岭南师范学院共有24个项目获广东省科技厅立项资助，累计获资助金额360万元；其中，基础与应用基础研究专项16项、公益研究与能力建设专项5项、协同创新与平台建设专项3项。年内共有16项成果获湛江市2014-2015年度哲学社会科学优秀成果奖，其中一等奖1项、二等奖6项、三等奖9项共16项。
广东第二师范学院：截止到2013年3月，学校已获得和参与国家级社科项目1项，省级社科项目3项；出版海外华文文学专著4部，编著4部。
以上内容参考百度百科——岭南师范学院、百度百科——广东第二师范学院
岭南师范学院好和广东第二师范学院各有各的优势专业。
1、岭南师范学院王牌专业名单
国家特色专业：汉语言文学、化学
2019年度省级一流本科专业建设点名单：小学教育、汉语言文学、物理学、化学、计算机科学与技术
省级特色专业：汉语言文学、化学、英语（师范类）、物理学、历史学、数学与应用数学
省优势重点学科：教育学、化学
省级特色重点学科：课程与教学论、高分子化学与物理、汉语言文字学、材料物理与化学
2、广东第二师范学院王牌专业名单
2019年度省级一流本科专业建设点名单：学前教育、生物科学
广东省院校特色专业：数学与应用数学
省级专业综合改革试点：学前教育学
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截止到2014年，学院共有教职工1450多名，其中教授131名、博士206人，高级职称教师占40.2%、硕士学位以上教师占78.6%，具有境外学习工作经历教师123人。 省级教学团队：汉语言文字学教学团队 2013年学校招生网显示，学校有1个省级重点建设学科、3个省级特色重点学科。 省级重点建设学科：汉语言文字学科 省级特色重点学科：课程与教学论、高分子化学与物理、汉语言文字学 质量工程2014年学校官网显示，学校建有2个国家级特色专业、6个省级重点专业、6门省级精品课程、4个省级实验教学示范中心、4个校级实验教学示范中心。 国家级特色专业：汉语言文学、化学省级重点专业：汉语言文学、化学、英语（师范类）、物理学、历史学、数学与应用数学省级精品课程：课程与教学论、生物化学（2013）、文学写作、大学英语、生物化学 省级实验教学示范中心：艺术实验教学示范中心、电子电工实验教学中心、教师教育教学技能实训、化学实验教学中心 校级实验教学示范中心：机电实验教学示范中心、体育科学实验教学中心、计算机实验教学中心、物理实验教学示范中心 教学成果 截至2014年，学院2次获得国家教学成果奖、11次省级教学成果奖。 国家级教学成果奖：全国“五一”劳动奖章、全国优秀教师省级教学成果奖:省级教学名师、南粤优秀教师、广东省“千百十工程”培养对象、学术科技、专业实验、师范生技能、体育竞技、外语口语、艺术表演、社会实践 截至2014年，学院有国家级基地2个，省级师培基地4个，省级教学平台3个，广东省高校研究平台3个，省级协同创新中心（培育）1个，省实践科学发展观研究基地1个，湛江市重点实验室1个，湛江市科技服务中心1个，中央财政支持地方高校发展专项资金资助建设平台2个，省财政支持建设平台1个，教育研究院、产业技术研究院、地方文化研究院等校级研究机构3个及研究所56个。 国家级基地：全国重点建设职业教育师资培养培训基地、全国社会工作专业人才培养基地省级师培基地：中小学教师、职业教育师资、幼儿园园长、学前教育师资省级教学平台：广东高校教师教育教学技能实训中心、艺术实验教学示范中心、化学教学提高型重点实验室广东省高校研究平台：广东高校新材料工程技术开发中心、广东高校热带边缘特色植物资源工程技术开发中心、广东高校人文社科重点研究基地、粤西教师教育研究中心校级研究机构：教育研究院、产业技术研究院、地方文化研究院 截止到2013年3月，学校承担了900多项各级教学和科研课题，出版学术著作、教材380多部，发表学术论文4000多篇，获得市厅级以上奖励230多项，国家自然科学基金项目5项。科研成果获得湛江市科学技术一等奖3项，三等奖3项。鉴定科研成果6项。获得授权发明专利7项。学科团队在国内外核心学术刊物和学术会议上发表学术论文686篇，其中被SCI、EI收录93篇。 国家自然科学基金项目 编号项目名主持人编号项目名主持人1数学物理模型孤立波的存在性及稳定性: 空间动力学方法邓圣福2一类非凸不适定问题最优对的存在性及不存在性栾姝3聚集诱导荧光增强的光致变色材料的合成与性能研究王胜4含节点的低维纳米输运体系电子声子输运机制及节点对输运性质的影响研究全军5MYB转录因子对荔枝花色素苷降解的转录调控研究敬国兴 以钟为主图案，有时间、积聚与警示的意义。表明源远流长，同时取其“钟铎声声，人文日新；昌明博大，蒸蒸日上”之意，预示恢宏壮阔的发展前景；以正圆围绕方钟，表示具有“自强不息、发展不已”精神的湛师人追求完美与和谐。钟取“人”形，喻示教育以人为本。圆周上部的校训，说明了学院的人才培养规格与要求。圆周两侧的三层枝叶，表示枝繁叶茂，正蓬勃发展。圆周下部的中英文校名以蓝色为背景，既表示南海之滨，又喻示了学院“立足湛江，面向全省，走向全国，胸怀世界”的发展定位。 崇德 博雅 弘志 信勇师范院校是教师的摇篮，教师最重要的是为人师表，为人师表的核心是教师能以高尚的品德成为学生的楷模。因而在校训中把“崇德”放在首位。对于品德的崇尚是中华民族的优良传统，早在《尚书·武成》篇中就有“崇德报功”的提法，即尊崇有德和报答有功的人。其后孔子既以德行等四科教授弟子，又以忠诚信实、仰慕道义的具体解说来回答子张怎样才能“崇德”的疑惑。崇德，就是崇尚、重视道德，进而提高自己的道德品质。德，从层次来说，有基本道德和高尚道德之分。从范畴来说，有公共道德和职业道德之分。“博雅”，指的是既具有渊博的知识，又有着高雅的志趣，温文尔雅的风度。“弘志”，就是要恢宏大志，理想高远。人无大志，有如蓬间小雀，快意于嬉戏榆枋之间，终不能翱翔云天。所谓“崇峻不凌霄，则无弥天之云”，说的就是这个道理。“信勇”，指的是既有自信而又能诚信待人，且能勇于探索，敢为人先。－个人禀赋有高低，能力有大小，但自信之心不可少。 《大学精神代代扬》作词：郭泽深（曾任校长） 作曲：陈旭日出东方，海涌雷阳，湛师历程，源远流长。崇德厚道，高山仰止，追求卓越，昌明文章（崇德厚道，为人师表，弘志信勇，英才四方）。创新强校步步高，大学精神代代扬。歌谱校歌资料来自
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