家庭教育指导案例投稿期刊

2004年创刊至今，《家庭教育周刊》走过了五个春秋，得到了数十万家长的青睐和认可。一位家长给编辑部的来信中这样说：“《家庭教育周刊》在我生活中的地位远远不止一份报纸那么简单。我看《家庭教育周刊》，连中缝都要仔仔细细读一遍。这是一份关系着我教育孩子成败的报纸，由不得我不认真。”读者的肯定是一份报纸的最高荣誉，为什么《家庭教育周刊》能得到家长这样高的评价呢？有什么东西在吸引着家长们的目光呢？独生时代，家长渴望家庭教育的“救星”在记者的历次采访中，接触过很多父母。无论他们工作、地位和家境的差距有多大，可在面对孩子时，他们的身份都是一样的，那就是家长。很多父母在接受采访时声泪俱下地向记者倾诉他们的教育孩子中的不解、懊悔和担忧。这些父母无论曾经有多少成功的经历，在教育孩子的问题上，每个人的起跑线都是一致的。现代社会，父母比以往任何一个时代都要焦虑，他们只有一棵独苗苗，教育只许成功，不许失败。很多父母其实已经意识到应该首先提高自己，才能进一步教育好孩子，但是怎么提高呢？家长们心中都打了一个大大的问号。石家庄市一位姓刘的父亲这样说：“我想知道，什么样的方法才能真正教育好孩子？说实话，我现在用的都是老一辈那套，不是打就是骂。但是随着孩子的长大，我越来越深地感觉到这些方法在孩子身上已经起不到任何作用。有一次，我儿子从学校逃学回家正好被我逮着了，我当时二话没说甩手就给了他一巴掌，可是，在我放下手的那一刻，我看到儿子眼里的倔强和怨恨，我忽然觉得自己很失败，妻子也总是劝我换种方式教育孩子，可到底用什么办法才好？怎么用呢？”一位沧州的母亲说起自己14岁女儿的变化也显得非常迷茫：“孩子的成长让我觉得很痛苦，这段时间，我发现她在镜子前面一站就是半个小时，一回家就钻进自己的屋子发呆，我们说的话她越来越不爱听，还老是大喊‘烦死了’，总是想往外跑，打电话从来都是背着我们，发短信也不让我们看……我觉得孩子变得陌生了，是不是她出了什么问题，还是我们根本就不了解孩子，我发现我一直是在适应孩子的成长，但适应赶不上变化。现在的孩子新问题这么多，我希望获得更多新的知识，对孩子多一些了解和认识。”还有一位承德读者给记者写信说：“说真的，我这一辈子，对孩子付出的心血和精力是最多的。每天，天不亮我就起床给孩子煮饭，帮她叠被子、挤牙膏。下午孩子一进门，我就笑眯眯地上前帮她提书包、给她递拖鞋。晚上我还要帮她调最喜欢的动画片，给她铺床、倒洗脚水。可是，我做这这一切都换来了什么，有一天，我正在菜市场买菜，看到女儿和一个同学走过来，我本想上前叫住她，可是却听到她对同学说：‘我其实最烦的就是我妈，跟她在一起，我觉得自己好像就是个废物。’我真不明白为什么是这样。我妹妹说我的教育理念有问题，到底是什么问题呢？”除了教育理念和教育方法的问题，一些家长还提出希望经常获得一些最及时、最实用、最有可读性的家庭教育信息，随时随地提醒和帮助自己教育孩子。“这些年来，家长们对家庭教育的重视程度已经有了很大提高，但是重视归重视，真正遇到问题，还是有相当一部分家长感到力不从心，不知道具体该怎么教育孩子。我们做《家庭教育周刊》，就是希望能够指导没有犯错的家长，帮助已经犯错的家长，敲醒不肯觉悟的家长。我们的报纸分四开八版，每个版面都是根据家长的实际教子需要设置的。”主编刘秀娥说。《家庭教育周刊》，一份“好看实用”的报纸创刊五年来，《家庭教育周刊》的内容和形式都在不断变化发展，但不变的是“传播先进的家庭教育理念，推广科学的家庭教育方法”的定位，以及“好看实用”的办报宗旨。很多《家庭教育周刊》的老读者评价这份报纸是兼具时效性、资料性、可读性和实用性，充分考虑了家长实际满足的一份报纸。新鲜的家庭教育信息作为一份家庭教育专业报纸，家庭教育信息的传播是其重要功能。很多家长从《家庭教育周刊》上找到了他们当前最关心的教育新闻、最在意的教育事件、以及他们没有想到的教育问题。“现阶段，家庭教育方面的信息不多，而且非常不系统。一些大点的综合类报纸或者网站，对于家庭教育最多只是一个栏目，而且不够具体。《家庭教育周刊》因为专业显得更加全面、具体，我需要的家庭教育信息在上面几乎都能找到，大大方面了我们这些为人父母者。”沧州的一位家长这样说。在《家庭教育周刊》中，家长们可以从了解到中小学生学习、生活发生的新事件、出现的新问题，以及最新的教育资讯、教子问题，比如：《关注青少年身体素质系列报道》、《<开学第一课>,将安全意识注入孩子心中》《学生呼吁办<家范>，教家长学教子》等；可以看到近期学校的相关活动，比如“校园风采展示台”等；还可以关注社会上的家庭教育焦点问题，比如“关注网瘾少年系列”、“关注出走少年系列”等。从中，家长们可以最快捷地找到他们需要的家庭教育理念和知识，从而及时、有效地进行家庭教育的自我学习和提高。珍贵的家庭教育辅导材料“从2007年我就开始订阅《家庭教育周刊》了，读过的报纸我一张都没舍得扔。因为我知道，这些报纸我随时都可能用到。每当我在教育孩子方面遇到困惑和疑问时，都会习惯地翻阅以前的报纸。看过之后，我能更加得心应手地教育孩子。”石家庄市建明小区的王先生说。据记者了解，像王先生这样，把《家庭教育周刊》作为自己“教子资料库”的读者不在少数。很多家长看报纸的同时会随手摘抄和记录，一位姓刘的母亲还把《家庭教育周刊》中她喜欢的栏目剪下来，做成一本剪报，放在自己的书柜里。“《家庭教育周刊》中很多栏目都可以作为教子资料收藏，比如：‘情绪管理系列’、‘提升家庭幸福能力系列’，7版‘服务频道’上的‘成长提示’、‘学习园地’等栏目。当家长们遇到一些教子困惑时，看看这些东西，会非常有帮助。”刘主编说。通俗易懂的语言风格无论报纸有多好，如果家长不爱看，一切都将归于零。现代快节奏的社会，工作繁忙之余，家长们都希望读到轻松易懂的文字，不愿意咬文嚼字去自己琢磨。针对家长读者的这一情况，《家庭教育周刊》从创刊以来，一直坚持生动形象、通俗易懂的语言风格。在《家庭教育周刊》中，看不到大篇幅的高谈阔论，更多的是家长喜闻乐见的教子小故事，形象具体的教子案例。在《家庭教育周刊》中，“天下父母”的事例短小精炼，通过展示成功家长的真实经验以及失败家长的实际教训，让家长更好地借鉴经验、避免教训；“亲情港湾”的故事优美感人，用最通俗和最感人的语言赞美亲情，表达亲子之间的融洽，让家长们从中获得更多感悟和启示。就连“父母课堂”这样专业的版面，编辑们选稿都力求语言深入浅出，用最浅显的语言让家长明白一个深刻的问题，用最现实的案例，给家长最好的说明。“在轻松愉快的故事阅读中就能够掌握家庭教育的理念和方法，真是两全其美的事情啊！”一位父亲笑言，他经常和妻子一起讨论这些教子故事，在辩论和反思中，两个人的家庭教育水平都有了很大提高。实际有用的教育方法更多的家长订阅报纸，就是因为他们在教子当中遇到一些实实在在的问题，他们需要一些具体、有效的方法帮助他们更好地教育孩子。《家庭教育周刊》处处体现其实用性。比如：‘智慧父母’中，讲述亲子之间故事的同时，还告知家长一些真实有效的教子方法；“亲子沟通”中，分析家长为何会和孩子之间产生沟通障碍之外，还一步一步指导家长如何破除亲子沟通的坚冰，真正走近孩子；‘父母茶座’中，指出父母一些做法的不当之处后，还会提出具体的解决办法和注意事项……家长读过报纸，可以从中了解怎么纠正孩子的一些坏习惯，怎么和孩子有效沟通，怎样辅导孩子学习，怎样帮孩子避免一些疾病，怎样吃得健康、玩得开心，怎么更轻松地解决孩子的一些成长问题等等。这些内容涉及到父母在家庭教育中实实在在遇到的问题，并用具体、有效的指导帮助家长，让家长真正看到效果，获得教育的乐趣。贴心的家庭教育热线服务除了报纸上的内容外，为了更好地向读者传播家庭教育理念，吸取更多意见建议，《家庭教育周刊》特别开通一部咨询热线。家长可以诉说教子烦恼，可以咨询教子方法，也可以为报纸提出意见和建议。五年来，《家庭教育周刊》接过数不清的求助电话，有的家长看到报纸上的感人故事后，向编辑、记者讲述自己的经历；有的家长看到报纸的热点问题讨论后，也打电话咨询自己的相似困惑，更有一些家长直接打电话要求来编辑部当面倾诉。“想家长之所想，急家长之所急”，《家庭教育周刊》的工作人员以其敬业和热情，在广大家长中树立了良好的口碑，很多家长只要出现教子问题，首先想到的就是《家庭教育周刊》。《家庭教育周刊》是河北省唯一一份家庭教育类报刊，四开八版彩色印刷，国内统一连续出版物号是CN13—0065,邮发号是17—123，每周二出版。《家庭教育周刊》帮助家长解决教育子女的实际问题，普及科学的家庭教育方法，提高家长的家庭教育水平，给孩子创造良好的家庭教育环境和成长空间。《家庭教育周刊》以周报的形式创办，做到周周提醒家长朋友们关心孩子的成长，关注孩子的变化，学习相应的知识，使用科学的方法，让孩子在宽松、快乐的环境中成长，让家长做到无悔的教育。目前，《家庭教育周刊》有两种订阅方式，一种是家长学校统一订购，这是针对参加河北省家长学校的家长学员而言的，价格会有所优惠；另一种是家长通过邮局单独订阅。

2017年9月26日下午，山东师范大学继续教育学院“家庭教育指导师”第一阶段课程培训班（总第五期）第二场讲座开讲。本场讲座由山东师范大学心理学博士徐夫真教授讲解，题为《走进家庭教育指导——基于个案的视角》。      本次报告中，徐老师和学员分享了家庭教育指导的相关学业、自我、情绪、行为和关系等内容，重点讲述了以下两方面的问题：一、家庭教育指导师和他／她的教育指导；二、基于案例的分析。关于家庭教育指导师和他／她的教育指导的问题，徐老师认为，一个好的帮助者不仅具有知识、理论和证书，连其自身的成长经历、个性特征也成其为工作理念和技能的一部分。在案例分析部分，徐老师引导学员从“母女危机”短片中获得关于家庭教育的启示。通过以上分析，徐老师得出如何成为一名优秀的家庭教育指导师的方法，建议学员从丰富知识储备、更新健康与教育的理念、恰当的方法与技术三个方面做准备，同时要注意教师的帮助者角色、指导但不主导、例子的针对性和典型性等方面的问题。       最后，徐老师现场解答了学员提出的问题和存在的疑惑，与学员进行了认真而细致的交流。专家简介:         徐夫真，心理学博士，山东师范大学心理学院副教授，硕士生导师。专业研究方向为儿童青少年发展。2014年起系统研修认知行为治疗，2015—2016在英国雷丁大学心理与临床语言科学学院访学，主要研修儿童青少年焦虑抑郁的认知行为干预，在学习和研究中积累了丰富的理论和实践经验。主讲《儿童青少年行为问题与危机干预》《青少年心理问题研究》《行为矫正》《心理咨询与治疗》等课程，多次为中小学开设亲子课堂、家长成长等家长讲座，多次为“国培”“省培”学员及东营、潍坊、济南等地中小学骨干教师培训开设专题讲座。近年主持完成省部级课题3项，作为主要成员参与国家级、教育部重大招标课题等共5项，在《心理学报》《心理发展与教育》等CSSCI收录期刊上发表学术论文12篇。