广东的省级教育期刊

杂志社坚持正确的舆论导向，锐意进取，奋发图强，优质高效地做好教育宣传工作，使所办期刊在全国产生较大影响。《广东第二课堂》月发行量最高时达430多万份，被评为广东省优秀期刊，获全国优秀少儿期刊金奖；《高教探索》被评为全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊，是“双核心期刊”。《广东教育·综合》（月刊）主要面向全国中小学教师和教育行政干部。在半个世纪的办刊历史中，从办刊观念到办刊模式到办刊手段都在不断突破。20世纪90年代以来，《广东教育》既保持和发扬原有的风格，又不断超越自我，根据教育改革和发展的新形势，努力把握和满足读者的需求，更新办刊理念，调整内容结构，革新版式设计，改革管理体制，探索并逐步形成现代机关刊的新模式。在内容上，注重传播教育发展新理念，追踪教育改革新走向，关注教育改革新热点，探索教育发展新路子，展示教育改革发展新成果，形成理念高地、实践原野和教海探珠三个板块相得益彰的教育风景。在形式上，求新，求变，求活，求美。在全国教育期刊三大模式中，《广东教育》被称为是“教育教学并举”模式的代表。《广东教育·高中》（月刊）创办于2005年，是专为广东省高中师生服务的教学、备考期刊，是广大高中师生的知心朋友，特别是高三师生高考备考的得力助手。她以及时传递最新高考信息为己任，是全面、权威的“高考内参”。《广东教育·职教》（月刊）2008年试刊2期，2009年创办。她以“传播职业教育前沿理念，推广职业教育鲜活经验；追踪职业教育发展态势，打造职业教育广东品牌”为宗旨，开设有本职观点、职教时评、高端访谈、深层报道、科研平台、前沿理念、技能实操、专业建设、职教方略、就业指导、校企合作等栏目。《广东第二课堂》（月刊）创办于1985年。该刊根据素质教育的发展需要，确立了引导立志向上，指导课外活动，丰富课余生活，促进素质提高的办刊宗旨，以其高品位赢得喝彩。《广东第二课堂》既注重培育品牌栏目，又顺应潮流，因时而变，精心策划。《广东第二课堂》连续多年举行读者、作者与编者联谊会，邀请知名作者和小读者代表聚会，献计献策，共同谋求刊物的发展；举办了多届《广东第二课堂》小记者夏令营。这些活动扩大了刊物的影响，缩短了编者与读者、作者间的距离，使刊物不断增强可亲性、可读性、可行性，成为对中小学生进行素质教育的好读物。《师道》（月刊）自1990年创刊以来，始终坚持面向基层、面向学校、面向教师的办刊方向，刊物内容丰富，指导性强。2002年，《师道》杂志全新改版，刊物直面中国教育现实，关注教师生存发展，弘扬校园人文情怀。一份以承载教师情感和智慧为主体的新刊物深受教师的欢迎。《高教探索》（双月刊）是一份全国公开发行的高等教育研究的综合性期刊，它热诚为广大读者提供广东及全国高等教育理论研究和高等教育改革发展的最新信息。1992、1995、2000年连续三年被评为全国中文核心期刊。该刊设有高等教育理论研究、管理研究、发展战略研究、教育创新、课程与教学改革、比较教育、科学研究与科技开发、研究生教育、成人高等教育、职业技术教育、人文教育、高校简介、高等教育学术动态等栏目。《广东教育年鉴》是由广东省教育厅组织编纂的逐年反映广东教育改革与发展情况的文献资料性工具书，是社会各界了解教育基本情况和各级教育部门交流经验的平台，是展示教育风采的重要窗口。自2007年起每年出版一卷。2007年年鉴分为“法规文件”“概况”“各级各类教育”“教育综合管理”“市域教育”“教育统计”等类目。在不断的改革中，广东教育杂志社获得了社会效益和经济效益双丰收，被广州市地税局、国税局评为信用A纳税人，多次被评为先进集体。

《广东教学报》教育综合版经广东省新闻出版局批准，自2008年1月起由周报改为旬报，本报以“服务教育、传递思想”为理念，报道各地的基础教育教学动态及课改实践的新思路和新探索，发表优秀的教师教学和科研论文，挖掘感人的教育事迹，宣传先进的教育集体和个人，旨在全面提高中小学教师的教育教学理论水平和人文素养，为全省基础教育工作者搭建共享信息、交流经验、分享教学成果的平台。为展示我省基础教育教学的最新实践和科研成果，促进教师教育教学工作的相互交流，本报现面向全省征稿。