震旦学院老师发表论文吗

嵩山地区现代意义上的地质调查，开始于20世纪初。1936年，原开封地质调查所技士曹世禄，曾在嵩山周围做过路线地质调查，著有《河南汜水偃师登封洛阳伊阳宜阳临汝等县地质矿产》，载《河南省地质调查所汇刊》第五期，附有1∶40万比例尺的“河南省登封县偃师县地质图”。该地质图内容虽简，但可能是嵩山最早的地质图。在这份报告里，统计登封境内诸多小煤窑的生产状况，煤炭总产量约38780吨。

1948年，前河南地质调查所编印了一部《河南省煤矿志》，内附有1∶40万比例尺的“河南省登封县地质图”。

以上这些调查均系路线地质调查，目的以找煤和铁矿为主，调查路线布置在嵩山周边煤系地层分布区。

张伯声教授（1903～1990）

冯景兰教授（1898～1976）

1949年后为了恢复经济，发展工业，急需开发矿产资源。于1950年初河南地质调查所（同年七月改称中南军政委员会重工业部第一调查所）受河南省人民政府之命组织了河南省规模空前的地质调查。河南地质调查所收拢了因为连年战乱而失散的技术人员，组成了豫西矿产调查队，所内主要技术骨干韩影山、曹世禄、阎廉泉、谢恩泽等参加了这次调查。河南省人民政府还出面邀请了河南藉地质学家冯景兰（唐河县人）、张伯声（荥阳县人）作技术指导。调查队在野外工作三个月后，编写了《豫西地质矿产调查报告》，发现了巩县小关铝土矿，正确评价了平顶山煤田的远景储量，奠定了该两处煤、铝业生产基地的基础。张伯声教授在登封大塔寺西南沟中发现了片麻岩与石英岩之间的不整合接触关系，命名为“嵩阳运动”。认为其下的片麻岩为泰山系，称作“泰山杂岩”，不整合面以上的石英岩和片岩应为五台系，按照分布地点分别称作“嵩山石英岩”和“五指岭片岩”。上述成果除见于《豫西地质矿产调查报告》外，还撰写了论文《嵩阳运动和嵩山区的五台系》。

1954年，西北大学张尔道教授著有《河南嵩山前寒武纪地层》，把五佛山一带分布的一套轻微变质或不变质的岩层称为“五佛山系”，认为其层位与华北地区滹沱系相当，指出五佛山系与嵩山石英岩之间为不整合接触，最先认识并命名为“中岳运动”，还首次在五佛山系上部发现了藻类化石。在五指岭盘龙沟相当于朱砂洞灰岩的岩层中找到了三叶虫化石Redlichia（莱德利基虫），将该岩层划为寒武系下统。

同年，中南地质局456队在开展煤矿普查时，在过去一直认为是奥陶系的白云质灰岩中首次采到三叶虫化石Drepanura（蝙蝠虫），更正其岩层层位为上寒武统崮山组。

马杏垣教授（1919～2001）

1957年，北京地质学院马杏垣教授在登封一带进行路线地质调查，著有《关于河南嵩山区的前寒武纪地层及其对比问题》，改张伯声的“泰山杂岩”为“登封杂岩”，认为应属五台系，而把嵩山石英岩和五指岭片岩划为滹沱系。把五佛山系与山西中条山地区的“担石山石英岩”进行对比，认为五佛山系代表了滹沱系地槽回返后的坳陷式建造。论文发表后，引起地质界的重视和讨论，为此马杏垣教授发表了《对王植有关“关于河南嵩山区的寒武纪地层及其对比问题”和“五台山区地质构造基本特征的一些意见”的答复》一文，开展学术讨论。

1958年，杨志坚综合华北石油普查大队1957年石油普查成果，写成《豫西下古生界地层及其对比问题》，该文认为前人所划分的五佛山系应属于震旦系而非滹沱系，这种认识被人们接受并使用了相当长的时间。杨志坚把他定的震旦系进一步细分为大石门统和小顶山统。对登封送表和临汝焦谷山等地所见的紫红色含砾石英岩，第一次提出了属于冰川沉积即冰碛层的新认识，并认为冰碛层与其下的石英砂岩为假整合或不整合接触关系，命名为“豫西运动”，这一名称后来较少被引用。

王曰伦先生（1903～1981）

1959年，中国地质科学研究院前寒武纪地质和变质岩研究室嵩山地区前寒武纪地层研究组开始了在嵩山的研究工作。1960年王曰伦教授发表了论文《嵩山地质观察》，王泽九等1963年发表了《河南嵩山两个绝对年龄资料介绍》和《嵩山前寒武系地层报告》。报告进一步证实并肯定了“嵩阳运动”和“中岳运动”。命名五佛山系与寒武系之间的不整合为“少林运动”。王泽九测出登封郭家窑伟晶岩同位素样品钾氩法（K-Ar）年龄为23.45亿年。在登封三官庙相当于朱砂洞灰岩层位中也采到三叶虫化石Redlichia（莱德利基虫），将这层灰岩命名为“搬倒井灰岩”，将其下的砂砾岩命名为“关口砂砾岩”。从此，嵩山地区又有两个地名成为地质书刊中常见的熟面孔。于是，“搬倒井”除了王莽追刘秀的美丽传说外，又增加了新的光彩。

同年，中国地质科学研究院在登封召开“前寒武纪地层现场会议”，与会人员考察了嵩山前寒武纪地层和地质构造，交流了研究成果。对一些有争议的问题取得了共识，如肯定五佛山系应属于震旦系，不整合在五佛山系之上的关口砂砾岩则属于寒武系。

同年，马杏垣教授在嵩山五佛山群葡萄峪组页岩与骆驼畔组砂岩之间发现了假整合接触关系，命名为“偃师运动”。多年后经过进一步研究，认识到这种微弱交角不整合是重力滑动构造引起的各组之间发生滑动所造成的不协调关系，遂以科学务实的精神建议废除“偃师运动”这一名称。

同年，开封师范专科学校和郑州地质学校师生组队，在豫西开展1∶5万地质调查，编写了《豫西宜阳、彭婆、鸣皋、伊阳、大口、颍阳、临汝镇、杨楼等幅地质图综合说明书》。

1960年西北大学豫西地层队在登封唐窑、偃师五佛山一带实测了古生代地层剖面。河南省地质局科研所撰写了《河南省嵩箕地层分区宝临小区地层研究报告》。郑州地质专科学校豫西地层队编写了《河南省箕山地区地层研究报告》。这一阶段工作中实测了较多的地层剖面，采集到了一定数量的古生物化石，特别是对古生代地层研究较详，提高了本区地层的研究程度。

同年，地质部地质科学研究院刘长安、林蔚兴等研究豫西冰碛层后，著有《华北南部古生代初期冰碛层及其层位意义》。以充分的调查材料，澄清了自1958年杨志坚提出豫西存在震旦纪冰碛层以后，长期以来关于其层位的争论。命名该冰碛层为“罗圈组”。他们的调查涉及嵩山西部。

从1959年开始，河南省地质局区域地质调查队（曾名区测队）开始了临汝幅1∶20万区域地质调查，范围包括嵩山西部（东经1130以西），到1964年提交了最终报告。这是嵩山地区首次系统的地质矿产区域性调查，编制了1∶20万比例尺的地质图、矿产图、普通地貌图、水文地质略图、第四纪地质图。

从1964年起，北京地质学院将嵩山作为学生的实习基地，几乎年年都有师生在嵩山实习，获得了大量第一手资料。填制的地质图精度不断提高。1972年编制的《河南省嵩山地区地质图》和1973年编制的《登封三官庙井湾区域地质图》，将嵩山群进一步划分为罗汉洞、五指岭、井湾和小花峪四个组。

从1966年至1976年10年间，嵩山地区地质工作进展缓慢，成果不多。然而一些具有强烈事业心的地质学家仍然念念不忘嵩山的地质研究工作。对嵩山情有独钟的马杏垣教授曾经只身来到嵩山，对于一位国内著名大学的知名教授来说，野外调查没有助手、没有基本生活保证、没有交通工具，似乎是不可思议的，但这却是事实。马教授为了上山工作，去搭乘农民运石头的拖拉机，竟然被不明内情的车主赶下车来。幸好这种尴尬的情形被一位听过马教授学术报告的登封水利局干部发现，转告了附近的地质队，才得到了帮助。

从1974年起，河南地质局区调队在对许昌幅进行1∶20万比例尺的区域地质调查中包括了嵩山东段（即东经1130以东部分）。1977年完成任务，提交了最终调查报告。调查中在基础地质研究上取得了一些突破，例如在原划马家沟组中采到多种牙形石化石，进一步证明了嵩山地区乃至豫西缺失下奥陶统，中奥陶统直接假整合于上寒武统之上。嵩山第一次有了正规的中比例尺地质图。

1976～1980年间，由中国科学院地质研究所、物探所、湖北地质研究所、长春地质学院、西北大学、兰州大学、河南省地质科学研究所以及有关地质队等对许昌铁矿区及外围的地质构造特征、前震旦纪地层对比、矿床特征等方面进行了全面调查研究从而在嵩山地质构造、岩石特征、成矿条件、同位素测年、地层划分等方面都获得了新成果。西北大学编著了《华北南部前寒武纪地质及富铁矿科研论文》，武汉地质学院嵩山队1977年编写了论文《河南嵩山区前寒武纪构造变形史及古构造形式》。嵩山地质研究程度因此有了明显的提高。

1975年，马杏垣、索书田、阎立峰、王维襄发表了论文《河南嵩山地区震旦系古构造型式》，载《地质科学》2期。

1978年，马杏垣等发表了新作《河南嵩山区前寒武纪构造变形史及古构造形式》，载《地质科学》2期。

20世纪70年代后期，河南省煤田地质公司于登封芦店开展煤田普查时，在下三叠统红色砂岩之下，直接钻探到山西组二1煤，提示了一个新的控煤构造类型——滑动构造。

1980年，马杏垣等发表论文《河南嵩山前震旦岩群的变形变质史》。

1981年，马杏垣、索书田等在二十多年对嵩山系统研究的基础上，编著了《嵩山构造变形——重力构造、构造解析》，对嵩山地区的地质特征尤其是构造变形特征进行了极为详细和全面的总结和阐述。此书受到中外地质界的高度赞扬，荣获地质矿产部首批科技成果二等奖。

1983年，在登封召开的“前寒武纪地质构造”现场会上，专家们通过现场参观，对马杏垣教授从变形构造入手研究前寒武纪地质的技术方法和理论，给予了一致的好评。

1983年，参加在北京召开的“国际前寒武纪构造和太古代地球化学讨论会”的代表36人，其中包括外国学者13人到嵩山进行实地考察。嵩山地质构造的研究成果，得到各国构造地质专家的肯定。

1983～1989年，河南省地矿厅根据地矿部的统一安排，在全省完成1∶20万区域地质调查的基础上，进行全省区域地质综合研究，编写了《河南省区域地质志》，编制了《1∶50万河南省地质图》，1∶100万《河南省岩浆岩图》和1∶100万《河南省地质构造图》。担任具体编图任务的河南区调队在工作过程中，补做了大量野外工作，在嵩山重测了关口—窖粮坑寒武系剖面，采集了丰富的三叶虫化石，使这条剖面成为全省研究程度最高的寒武系剖面之一。在登封大冶、徐庄海棠泉补测了奥陶系剖面，并对古生代岩相古地理做了进一步的研究。

1986～1989年间，河南地质科学研究所与南京大学合作对区内太古宙花岗岩-绿岩进行研究，对登封群或称登封杂岩的生成和演化，取得了一定的新认识。

1987～1989年，河南区调队在嵩山东段开展1∶5万比例尺登封幅、密县幅和大隗幅区域地质调查工作，这是嵩山地区正规大比例尺区域地质调查的开始。在中生代地层中补采了较多的古生物化石。提出了嵩山地区存在第四系下更新统（距今约200万年前）冰碛层的新认识。

1991～1995年，地质矿产部决定在全国范围内开展地层多重划分对比研究，简称地层清理。河南地层清理工作由区调队承担。五年中对河南省从元古宇至第三系的517个地层单位进行了系统研究，从中筛选出185个岩石地层单位供今后正式使用，废弃或停用332个地层单位。对未列入清理范围的太古宙地层，也从原来的76个地层单位中选用12个供今后正式使用。编写出版了《河南省岩石地层》。

1994～1996年，第30届国际地质大会筹委会将嵩山列为地质旅游路线之一（T335）。河南区调队在嵩山开展了前寒武纪地质构造特征及演化的研究（还包括箕山地区）。对嵩山前寒武纪地质构造及演化特征作了新一轮的研究。编写了地质旅行路线指南（英文）公开出版。撰写了《嵩山前寒武纪地质构造特征及演化》。

我认为上海这个女教师的行为非常的过分，因为她的行为已经带来了很多的社会舆论，造成了一定的影响，而且伤害性也是比较高的。

她是震旦大学的老师，毕业于武汉大学，是一名研究生，之前发表过自己的教材和论文，专业研究的方向是新闻和写作。

引言：让所有网友们都非常愤怒的一件事，就是在上海的一所职业高校，一名女老师在课堂上发表了不当的言论。证明女老师的做法让全国人民都非常愤怒，随后很多网友们就对这名女老师展开了地毯式搜索，身份也被扒了出来。让小编带大家看一下，究竟是什么来头吧。

12月15日的7点左右，一条视频在网上炸开了锅。视频的主要内容就是上海的职业高校，一名女老师在课堂上说南京大屠杀屠杀的人数只是一个传说，让我们不应该去相信，不应该去恨。应该让学生们去反思战争到底是怎么来的。南京大屠杀一直是中国人心中最痛苦的一件事情了，但是该老师却当着这么多人的面公然否认这件历史事件。很多网友都不能够接受，随后证明老师的身份也被扒了出来。

事情一出，很多网友们就对这名老师进行了地毯式的搜索。因为大学的老师各种信息都是很公开的，所以网友们很快就找到了这名老师的信息。这名老师的学历很高，而且还是震旦大学的老师，他也毕业于武汉大学还是一名研究生。研究的方向也是新闻和写作，而且还作为一名大学老师，在很多刊物上面都发表过了著作有他自己主编的甚至还有教材。还有很多论文，可以说是一位高知女性。而且从网上的照片上来看，证明女老师也很漂亮，就是相当于知识分子的知性美。

这么优秀的一名女老师却说出了这样荒唐的言论，随后该学校也对此进行了展开调查，并核实是确实有这样的事情，接着就将这名老师给予处分开除了。作为老师，老师的一言一行都给学生们造成影响。而且是作为一名这样优秀的老师，却说出这样的话，做出这样的事情，质疑国家历史的真实性。面对这样的老师，小编认为国家也应该重视起来。

引言：最近有一则新闻引起网络热议，尤其是在12月13日南京公祭日结束之后，上海震旦职业学院一名女教师在课堂上公然针对南京大屠杀一事发表不当言论，那么至少后来被在座的同学录下来发布到网上，这件事情给很多人造成了非常不良的影响，这个学校也在事情发生之后了解相关情况后，即刻成立了工作组，并且对这件事情进行严肃调查，学校也表示，如果有违规情况也会严肃处理。那边觉得这个女教师在课堂上所说的话完全是不负责任的，南京大屠杀这件事情是有历史资料存在的。而且之前也有一个华裔张纯如女士，也曾发表过关于南京大屠杀的相关事情，这本来就是已经被证实的，可是女教师说出这种话完全是对逝者的不尊重，作为一名女教师，说出这种话实在是太令人气愤了。

发表不当言论事件

这位女教师在上课的时候直接在课堂上表示南京大屠杀，其中30万人事没有数据支持的话，如果没有史料支撑的话，也只是民间说说而已，同时还要去反思战争是怎么来的，可是作为受害者的中国人，我们应该怎样去反思战争是怎么来的吗？大家需要认清楚一个现实，当时日本侵略者是对中国人犯下了滔天大罪，是不能够说中国人做了什么错误，那这是对于受害者的一种不尊重。而且南京大屠杀这30万人的数字，是经过众多历史学家东城考证并且努力追寻的一个结果女教师的一句话就抹灭了，但对于这种重大历史事件上，尤其是在公开场合上，是千万不能够有任何偏差的。

发表自己言论注意事项

现在网络很发达，大家都可以随意在网络上发表自己的言论，可并不是意味着所有人都能够发表不恰当的言论，尤其是在今天的网络平台，处处充满了雷，如果发表不够准确的话，是很容易遭到其他人的抨击的，尤其是像一些学者还有老师，如果发表出不恰当的言论就是有可能会影响到自己学生的，而且也会影响到一些人。所以在发表自己言论时，一定要注意自己的三观是否是正确的。

总结

最后小编觉得很多人在社会生活当中都会有一些口出狂言的时候，但是作为老师如果说出这样的话是很不负责任的，而且也对历史是不尊重的，所以对于缺乏客观性不够严谨的话，一定要斟酌再三谨言慎行，保持对于历史的尊重。

她的言论会误导学生，让学生不尊重这段历史，她的言论也会潜移默化的影响学生，让学生跟着她的思路走，而且她的言论不尊重历史，不尊重事实，带来的影响非常恶劣。

影响了人们的价值观，造成了很多人的质疑，没有宣传正能量，也影响了人们的思想。可能会造成社会动荡。

无知者无畏，无知是不了解中国的历史，无畏是仅凭揣测就敢在课堂上发表公开言论。