写什么论文最难发表的题目

体育之效。大学文章最难写的题目有体育之效，论《体育之效》主要是根据《体育之研》这篇文章发表感悟，要从“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自卑也”这句话出发，个人觉得可以考生从“中国由弱变强”角度出发。

回顾09： 2009年对于中国雅思来说是一个绝对值得纪念的大年。尽管在09年全球遭遇了自1929-1933年的经济大萧条（Great Depression）以来最为严重的经济危机，尽管个别留学热门国家的门槛（雅思要求分数以及学费）纷纷大幅度提高，2009年中国雅思考生人数仍然创造了历史。据去年12月中旬雅思官方的不完全统计，2009年中国大陆区的雅思的考试人数已经超过了30万，大大超过预期。尽管烤鸭们在09年的整体表现还没有出来，但是从目前的已知学生的数据分析来看，写作仍然是中国烤鸭们最为薄弱的一环。这不足为奇，因为中国英语教育制度的改革不是一年两年，而是需要十几年的改革才有可能会使这一现象得到有效的缓解。但是，相信今年很多的雅思写作教师都会有这样的一种感受：写作越来越难讲了；学生们也会发出同样的感慨：这题目出的也是越来越不雅思了。 归类分析： 这并不是危言耸听。当我们纵观一下2009年47次A类雅思议论文的题目时，发现这些题目具有以下两个特征： 1. 题目越来越细节化。在09年的47道题目里面，除了个别的与往年重复的雅思考题外，我们很难再找到一些问大方面的题目。比如说在2008年的3月1日考试中，大作文题目是让学生去从所给出的十个学科中选出两科最重要的和一科不重要的。这里面有music这一科目，但是如果考生不擅长的话，完全可以不选。而在09年3月7日的考试中，直接问考生music的作用是教育还是娱乐。这里考生完全没有任何选择性，就算是对这个话题不了解，不会要英文表达，也得硬着头皮写。8月29日的Tourism话题考到了关于全球的景色越来越像的原因何解决方法。9月12日的考试问的是mothers and fathers是否应该参加childcare培训课程。 2. 抽象性的话题相对来说比往年多了一些。比如说4月30日的题目里面问到museum的作用应该是教育还是娱乐。5月16日的题目是读书和看电视哪个对想象力和语言技巧的培养更好。 5月21日的题目让考生去考虑人类在哪方面已经取得了巨大的进步，哪些方面还需要再进步。在这47道雅思题目里面，大约有10多道题目的难度是相对来说对考生比较大的，下面是经过学生投票，在这些题目当中挑出的最难的三道题目，朗阁海外考试研究中心将会从题目审题到文章其结构，以及内容等方面进行深入的剖析，希望能给各位考生提供一个参考。 三大难题： 1. It is believed that people who read for pleasure can develop better imagination and language skills than people who prefer to watch TV. Do you agree or disagree? （09年5月16日） 题目意思：休闲阅读比看电视对开发人们的想象力和提高人们的语言技能更有帮助。问考生是否同意？ 审题与构思的步骤： 1. 生词解析：考生需要清楚的了解为什么题目里面会写read for pleasure, 而不是简简单单的read. For pleasure这里的修饰语的目的主要是告诉考生不要将为了考试而读的textbook纳入整篇文章的讨论范围之内。. Hint：考生在这个审题环节要解决的问题是要明白出题者的意图，为什么考官会将reading for pleasure和watching TV 来对比？（两者的共同点就是他们都属于休闲的方式）为什么要探讨他们对imagination 和language skills 的影响？ （是不是因为目前人们对电视的依赖性已经造成了很多这方面的问题？）只要考生不断的问自己这些问题，就会对题目的意思越来越清晰，内容就更充实，从而避免‘跑题’或者是‘没话说’这样的问题。 2. 整篇文章的讨论的核心有两个：imagination以及language skills. 所以在文章里面，应该有一个独立的主体段探讨和比较reading 和 watching TV对imagination的影响的大小；还应有一段讨论reading和watching TV对language skills 的影响。 Potential Trap: 考生千万不要整篇文章都围绕一个点展开。 3. 立场选择：笔者选择的观点是：reading对人的想象力和语言技能的提高有更大的帮助。 Note：这里考生当然也可以选择TV这个观点，但是笔者的看法是如果偏向于TV来写的话，论据比较难找，文章充实性会有较大的问题。但是考生如果有自己的想法的话完全可以按照自己的观点来展开这篇想法。 4. 文章结构： Introduction (开头段)： 对于Agree or Disagree的题目，通常建议考生们采用以下的这样的一个结构 (这个结构只是个基础，英语水平较高的学生可以根据不同题目需要对这个结构进行一定程度的改进。)： Context/Background (背景)： 这里考生可以列举一些社会上的一些现象，一些被大众认可的事实来解释为什么会讨论这个话题；换句话说，是引出这个话题的引子。 摆出两方面观点（如果题目当中已经出现了的话，考生要注意paraphrase, 千万不能照抄） 摆出自己的观点 (thesis statement) 根据上面的这样一个结构，那么我们在文章的开头说这样的一些内容： 利用过去和现在的comparison, 我们可以说现在有一种转变（shift）:人们休闲时间已经更多花在看电视节目上而不是看书。 为什么？电视节目有声音，图像，好玩，而书非常的boring. 导致的结果：人们的已经把时间浪费在电视娱乐上，而不是去从书中去获取知识；想象力和语言表达能力下降. 反方观点：电视给了人们更多的思维空间，因为接受的信息是多元的 (multi-dimensional). 摆出自己的观点： 同意书籍的影响更大。 Body Paragraph 1 (第一个主体段)： Topic Sentence (中心句)： 读书能够提高人们的想象力。 Support: 1. 正是因为文字的表达的单一性，给了读者很多的想象和思考空间，因为不同的人对同一篇文章，甚至说同一句话的理解是不一样的，在脑海里浮现的图画也是完全不一样的。相比来说，电视上既有图像也有声音，所以电视观众只是被动的接受信息； 2. 文章可以是现实的，也可以是虚幻的；好的文章就是一篇具有想象力的文章；而大多数电视节目还是以现实为基础。3. 读文章可以按照读者自己的速度，而看电视节目则是按照program schedule, 画面的转换给观众无法留下很大的想象空间。 Body Paragraph 2 (第二个主体段)： Topic Sentence：读书能够提高人们的语言能力。 Support: 1. 一本好书必须要具备的素质就是必须有优美的语言，而相比来说好的电视节目必须要有好的收视率，语言并不是其很重要的一个部分. 这里，考生完全可以通过一个例子来说明 （比如说电影 Avatar） 2. 读者往往可以将书籍里优美的语言勾划下来，并且进行学习；而这并不能在电视上实现；3. 举出一个例子或数据：说明读书多的孩子的语言能力明显要比看电视的孩子高。 Conclusion: 1. Restatement: 考生可以把自己的观点进行一遍重述。 2. 对电视的其他作用进行一定的肯定，但是，很显然，我们现在对现代科技产品比如说电视越来越具有依赖性了。以后，我们应该如何做去鼓励人们将时间花在读书上。 第一个题目是笔者个人认为09年考题当中最难的题目了。在我们把第一个题目进行了详细的分析后，后面的两个题目，我们只要按照上述的步骤，就应该比较的得心应手了。 2. Caring for children is probably the most important thing of the society. It is suggested that all mothers and fathers should be required to take the childcare training courses. To what extent do you agree or disagree with the statement? (9月12日) 题目意思：如果抚养照顾孩子已经成为了社会上可能最重要的问题了。有些人说所有的父母都应该去参加如何照顾儿童的培训课程。问考生是否同意？ 审题与构思的步骤： 1. 生词解释： 在这道题目里面，并没有什么生词或者是容易引起歧义的单词或短语，所以，审题这个部分并不是什么太难的事情。 2. 立场的选择： 关于这个题目是应该选择同意还是不同意，笔者认为从难度上来讲是50/50. 这里选择的观点是不应该。 3. 文章结构 Introduction (开头段)： 还是套用上套题目中所用到的Agree or Disagree题目的结构，让我们一起来看一下这篇文章的具体的安排。 1. 社会背景：利用现在和过去的对比，讲解家庭结构以及人们生活的重心已经发生了变化及转移：原来人们更多的将精力投入到孩子的抚养中，很多家庭女性都甘愿做全职的家庭主妇；而现在人们的生活压力原来越大，很多家庭都是双方都将精力放到了工作上，从而忽略了孩子的抚养。 2. 两边的观点：同意的人会认为因为父母与孩子待在一起的时间非常的有限，所以科学的教育和抚养方式就变得很重要。而持反方观点的人则会认为这没有必要。 3. 摆出自己的观点：不同意。 Body Paragraph 1: 1. Topic Sentence：参加childcare 课程会自身就有很多的局限性，并且会产生很多的问题。 2. Support: 1. 目前在这方面的研究还仅仅是处于比较初级的阶段，我们并不能看到很多有效的数据和铁证来证明这些考成能够提高childcare的质量； 2. 大家都参加同样的课程会培养出基本上是同样的，缺乏性格的孩子，这种homogeneous personality 对社会下一代的发展并没有积极的影响。3. 研究表明：孩子的成长过程中与父母之间的相处和交流更加的重要。父母跟孩子本身的时间就有限，如果两个人都再参加这个课程的话，更没有时间跟孩子在一起了。 Body Paragraph 2: 1. Topic Sentence: 我们可以有其他的方法来代替 2. Support: 1. 其实，现在的媒体越来越发达，无论是报纸，电视，还是网络，都有很多的这些专题的报道，所以，并不是完全有必要从这样的training course中获得； 2. 父母现在很多时候都忙于工作，其目的也是为了积累经济基础，今后为孩子创造更好的生活，所以完全可以请专业人士来代替，比如说保姆。退一步说，不一定非要是all mothers and fathers, 比如说一方选择compromise,就可以既保证物质基础，又能对孩子进行好的照顾。 3. 可以让长辈来照顾，经验比理论更加重要。 Conclusion: 1. Restatement: 所有的父母参加childcare training courses 总体来说并不可行。 2. 展望： 在未来，起码短期内，childcare course还是很难流行起来，需要一定的发展过程。 3. Crime is a problem all over the world and there is nothing that can be done to prevent it. To what extent do you agree or disagree? （12月19日） 题目意思： 犯罪是全世界都有的问题，我们没有任何方法能够去避免这种现象，问考生是否同意？ 审题与构思的步骤： 1. 生词解析： 题目里面用的词组是 ‘all over the world’, 所以这个题目整体的基调应该是具有世界观，而不能仅仅的将这个题目的讨论局限于中国，所以这需要考生具有一定的知识基础。 2. 立场选择：在之前的两个题目，笔者选择的观点基本上都是大家都会偏向的选择。在这个题目中，笔者会‘反派’一把，选择同意。这种方法考生们要酌情处理，因为它既有好处，也有坏处。好处就是，与别人的文章能够与众不同；缺点就是考生需要很强的逻辑表达能力，如果表达的逻辑不清楚，那就会功亏一篑，适得其反。所以，建议考生千万慎重。 3. 文章结构： Introduction(开头段)：（套用模板） 1. 社会背景：同样的表达方式，利用现在和过去的对比：在过去法律机制和监督不健全的情况下，人们因为生活水平低的缘故，所以会依靠很多犯罪行为来养家糊口，维持生计。而在现在，就算是在发达社会，犯罪率尽管很低，但是这种行为仍然存在。 2. 两边观点： 经过上述的现象分析，很多人会认为犯罪是无法避免的。而有些人则认为法律越来越完善，人们素质越来越高，犯罪是完全可以避免的。 3. 摆出个人观点：同意 Body Paragraph 1: 1. Topic Sentence: 犯罪的原因是多重的,正是因为这些原因，所以犯罪并不能避免。 2. Support: 1. 无论社会发展或者进步到任何一个阶段，这个社会上始终会有很多的underprivileged group of people, 比如说在现今社会，还是很多穷人找不着工作（尤其是经济危机），而且还有很多人受到歧视（黑人）， 正是因为这种矛盾和差距才给了很多底层的人犯罪的动机。 （这里可以引用一到两个数据来说明）可以把这个点再扩大一下，只要人与人之间有矛盾，就有犯罪的可能。 2. 很多的犯罪行为时冲动或者说是无意的，比如说车祸，为了报复的伤害别人等等。 Body Paragraph 2 1. Topic Sentence: 随着社会的发展，犯罪的定义越来越广，形式越来越多样化， 2. Support：1. 随着社会的整体的进步，犯罪行为的定义在不同时期的定义也不一样，因为人们对素质文明的要求越来越高。很多现在不文明的行为在今后很可能就变成违法行为。比如说… (这里考生可以举一些例子)。2. 科技的发展也是犯罪不可避免的一个重要的原因。正是因为科技的发展，所以犯罪的形式越来越多，比如说高科技犯罪，网络犯罪等等。 Conclusion: 1. Restatement: 总而言之，犯罪是无法避免的。 2. 展望：未来人们对犯罪的理解恐怕与现在会完全不同。但是只要犯罪被定义为违反法律的行为，这种事情就无法避免。 以上就是对2009年三道最难题目的分析。其实我们可以清楚的看到，就算题目再难，但是只要按照上述的结构进行分析，加上考生有一定自身的理解，相信会把所有的题目一一迎刃而解。 1

构建高中英语高效课堂的几点做法2多版本高中英语教材红色文化融入的比较研究3学科核心素养导向的高中英语学习活动设计4指向核心素养的高中英语整本书阅读教学实践5中国文化融入高中英语教学现状调查——以赤城县第一中学为例6核心素养视域下高中英语教学与信息技术深度融合7高中与大学英语教学衔接存在的问题及对策分析8论学习策略训练在高中英语阅读教学中的运用9高中英语阅读学习需求分析研究10多元智能理论在高中英语教学中的应用11基于信息化视野下的高中英语教学模式探究12高中英语写作教学以读促写教学模式初探13深度学习理论指导下的高中英语课外阅读教学14新理念下信息技术在高中英语教学中的应用策略简析15高中英语教学中文化品格培养路径分析与实践研究16浅谈以评促写在高中英语教学中的应用17核心素养视域下的高中英语写作教学实践探究——以Unit 4 Astronomy:The Science of The Stars为例18活动观视域下高中英语混合式教学实践研究19中华文化素材在高中英语书面表达中的应用20形成性评价在高中英语词汇教学中的应用21“互联网+教育”背景下的高中英语阅读高效课堂构建22【译】面子理论在高中英语课堂师生互动中的应用

你这里的毕业论文选题难度指的是最后出成果的难度吗，那么我觉得可以从目前现有的参考文献的量上进行一个判断，如果参考文献的量非常大的话，那么就说明你这个课题其实已经被广泛研究了，那么你能够写出创新的成果的可能性就会比较低。但如果参考文献的量非常少的话，那么其实对于你去写这个课题也是一个挑战。

毕业论文选题一般老师会给你一些方向，你可以自己选择。每个课题难度会有差别，但是老师会根据实际情况安排的所以问题不大的，不用太担心。多跟老师沟通一下，都可以顺利毕业的。如果是研究生的话课题肯定是要比本科生的难度高一点的

高中英语论文题目78个：1构建高中英语高效课堂的几点做法2多版本高中英语教材红色文化融入的比较研究3学科核心素养导向的高中英语学习活动设计4指向核心素养的高中英语整本书阅读教学实践5中国文化融入高中英语教学现状调查——以赤城县第一中学为例6核心素养视域下高中英语教学与信息技术深度融合7高中与大学英语教学衔接存在的问题及对策分析8论学习策略训练在高中英语阅读教学中的运用9高中英语阅读学习需求分析研究10多元智能理论在高中英语教学中的应用11基于信息化视野下的高中英语教学模式探究12高中英语写作教学以读促写教学模式初探13深度学习理论指导下的高中英语课外阅读教学14新理念下信息技术在高中英语教学中的应用策略简析15高中英语教学中文化品格培养路径分析与实践研究16浅谈以评促写在高中英语教学中的应用17核心素养视域下的高中英语写作教学实践探究——以Unit 4 Astronomy:The Science of The Stars为例18活动观视域下高中英语混合式教学实践研究19中华文化素材在高中英语书面表达中的应用20形成性评价在高中英语词汇教学中的应用21“互联网+教育”背景下的高中英语阅读高效课堂构建22【译】面子理论在高中英语课堂师生互动中的应用The Application of Face Theory in High School English Classroom Teacher-Student InteractionSun YuJournal of Educational Research and Policies2022-03-0123语篇分析视角下的高中英语语篇教学探讨24核心素养下的高中英语阅读教学策略分析25高中英语课堂提问的认知思维导向探讨26信息技术构建高中英语高效课堂的探索27浅析提升高中英语教师课程领导力的途径28家校共育对高中英语学困生的积极作用29核心素养下高中英语课外阅读现状调查探析30高中英语读后续写教学策略探究31信息技术支持的高中英语主题式学习活动设计32基于英汉对比理论的高中英语翻译教学研究33高中英语阅读教学中有效提问的策略34人教社2019版高中英语教材中国文化融合研究35高中英语词汇教学研究现状综述36基于思维品质培养的高中英语阅读教学37高中英语经典歌曲赏析的价值分析——以歌曲My Heart Will Go On为例38中华优秀传统文化融入高中英语教学的模式创新研究39“互联网+”视域下高中英语写作教学路径研究40【译】高中英语词汇教学中英汉词块对比研究A Study on Comparison of English and Chinese Lexical Chunks in Senior High School English Vocabulary TeachingYumei Li;Yuhui XuInternational Journal of Education and Management2021-12-2541核心素养培养背景下高中英语整体阅读教学探究42浅谈任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用43浅析高中英语学科核心素养在课堂教学中的融合44【译】论高中英语教学中学生文化意识的培养On the Cultivation of Students' Cultural Awareness in Senior High School English TeachingXia HuanjunAdult and Higher Education2021-12-2445英语标准化考试与高中英语教学改革46学科核心素养指向的高中英语教学设计47探究式学习在高中英语词汇教学中的应用48基于“产出导向法”的课程教学设计——以新课标高中英语必修二Unit 4为例49《中国英语能力等级量表》在高中英语写作教学形成性评价中的应用502019人教版高中英语教材分析——以必修一为例51【译】中国高中英语教师情感的叙事个案研究：一种生态视角A Narrative Case Study of Chinese Senior High School English Teachers’ Emotions: An Ecological PerspectiveSun Xiaohui;Yang LiuFrontiers in Psychology2021-12-1052我国高中英语教材的发展：从学科知识到学科育人的转变53【译】语料库在高中英语词汇教学策略探索中的应用- -基于英语学习活动观Application of Corpus to the Exploration of Senior High School English Vocabulary Teaching Strategies——Based on the Concept of English Learning ActivitiesZeng Zhao;Li ShengliFrontiers in Educational Research2021-12-0554高中英语教学中基于信息技术手段的思维导图的应用策略55【译】高中英语课程中思想政治要素挖掘的实践研究A Practical Research on Mining Ideological and Political Elements in Senior High School English CurriculumWenjing AiInternational Journal of Social Science and Education Research2021-12-0156微课在高中英语教学中的应用及启示57高中英语“课程思政”建设的路径探析58基于产出导向法理论的高中英语读写结合教学模式研究59诊断性测评促进高中英语词汇教学实践研究60基于中国故事叙述的高中英语课程思政研究61深度融合环保意识与高中英语教学的行动研究62文化回应视域下高中英语课堂中国文化融入的策略探析63产出导向法在高中英语写作教学中的应用64“以读促写”法在高中英语写作教学中的应用65多元化教学方法在高中英语教学中的应用探究66核心素养导向下高中英语读后续写能力的培养67高中英语信息化高效教学的创设对策68新课标理念在高中英语教学中的学习策略——评《新课标理念下的高中英语教学实践研究》69图式理论视域下的高中英语教学设计实例探究70高中英语教学中自主学习能力培养策略探究71高中英语阅读教学中批判性思维能力的培养策略研究72高中英语阅读教学中学生思维品质培养策略探析73【译】高中英语教学中多元思维能力培养研究Research on the Cultivation of Multiple Thinking Ability in Senior High School English TeachingYang Zhi;Xiaoqin YanCurriculum and Teaching Methodology2021-10-1874立德树人背景下高中英语学科素养的培养研究——以阅读教学为例75高中英语阅读课中的词汇教学方法探析76翻转课堂背景下高中英语分层教学77产出导向法在高中英语读写教学中的应用——以人教版高中《英语》必修一Unit 2为例78高中英语课堂教学的导入艺术探究