机械设计基础论文发表ppt

用于皮带运输机的单级直齿圆柱齿轮减速器我这儿有，来索取吧，同学。

我觉得挺好的。

2020.6要搬到新区了，首先说位置，顾名思义，在兰州新区，兰州新区虽然是国家五大新区之一，但完全不能与另外四家比，很荒凉，新校区就在边缘处，的大学城里，相对大学城其他大学来说位置不错，不像理工大的三本，直接在山沟沟底部，他是在（平原）上，说一下大学城，里面正经的本科就是甘政法和兰工业学院兰州新区，其他的都是三本或者大中专，这也一方面说明了学校的实力，像兰大，兰理工，兰交大，师大，甘农大，就连城市学院，没事谁会班到新区这个地方呢，去兰州得两个小时，周边环境嘛，新建的，看着还可以，就是少绿化，再说说学校内部，学校实力有限。就是没钱了，只建了基础的一些教学楼，体育场，只能以后慢慢建了。好的嘛，是个做学问的好地方。远离了城市的喧嚣，好好学习，毕业考研可以试试，给我说嘛，还不如呆在龚家湾，虽然两个校区只有四百亩，但最少在兰州市啊，接触的稍微好点，来到新区去兰州没有两个小时是不可能的，你星期天去个兰州来回四小时，也是绝了，也许你会说可以在新区逛嘛，但新区的商业娱乐也就是一个县的水平，你的大学要在这里，那就真是好好学习了。

机械设计基础课程设计是机械设计基础课教学的一个重要环节。下面是我为大家整理的机械设计基础论文，供大家参考。

[摘要]新教育形式下如何更好的向应用技术型大学转型，本文针对机械设计课程存在的问题提出改革方案，实现在教师指导下，以学生为中心的自主学习的教学转变，激发学生的学习兴趣，提高分析问题解决问题的能力，提高动手能力，实现技能型人才的培养。

[关键词]新教育形式;机械设计;改革

党的报告提出要加快构建以就业为导向的现代教育体系，建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型，推动高等教育内涵式发展。新教育形式下，机械设计课程如何更好的实现在教师指导下，以学生为中心的自主学习，实现技能型人才的培养。

一、存在的问题

机械设计在以机械学为主干学科的各专业教学计划中，是一门培养学生具有机械设计能力的技术基础课，是机械专业从基础课向专业课学习的重要课程。该课程在教学内容方面着重基本知识，基本理论和基本方法，在培养实践能力方面着重设计技能的基本训练。通过课题教学使学生掌握设计的基本知识、理论和方法;通过实践教学帮助学生理论与实践相结合，更好的理解理论知识，掌握设计基本技能。针对新形势人才培养的要求，传统的机械设计课程教学主要存在以下几个问题:

1、学生缺乏学习兴趣性及主动性，难以实现课程对学生学习能力的培养目标;

2、课程练习主要是通过课后习题巩固课堂知识，练习内容单一，习题答案通过网络轻易获取，作业抄袭屡禁不止且越演越烈;

3、讲授的内容取决于教师的知识范围，对于机械零部件的许多新发展未能及时给予介绍，课程内容落后于时代。

二、改革思路

机械设计任课教师应从教学内容充分了解先进的设计方法和设计技术，让学生了解机械设计及新的设计理念，针对学生情况调整教学方法，激发学生学习兴趣，采取多样化练习方式、满足新形势教学需求:

(一)帮助学生形成学习动机，激发学生的学习兴趣:学生从小学到大学的学习，接触社会实际少，学与用是分离的，学习枯燥，厌学现象比较明显。很多学生在上学时没有树立专业思想，缺乏对自己未来发展的规划和定位，现在的学生即使选择学习机械专业，但是对机械行业缺乏最基本地认知、动手能力也偏弱。因此学习没有目标、缺乏动力，无法调动主观能动性。要从根本上解决学生学习兴趣不高、学习动力不足的问题，关键还是要从感性认识入手，加强实践，学、用结合。首先，要创造条件让学生能接触企业的生产实际，直观接触机械设备，了解机械的基本常识及增加对通用零、部件的感性认识，了解先进的加工技术。安排学生观看现代生产中常用一些仪器设备及自动化生产线的录像，指导老师针对录像内容讲解其设备的工作原理和通用零、部件作用、主要特点和应用场合等。通过一些典型的企业经常碰到的实际案例来进行教学，教学过程中引导学生发现问题，结合理论知识给出解决问题的方案，从多种方案中分析出最优方案，增加学生的感性认识和学习兴趣，减少课程的枯燥性，使学生将所学的理论适合和工程实践相结合，提高课程教学效果。

(二)贯彻基本教学内容，加强课外练习:在机械设计的课堂教学引入实践性内容，有针对性地引导学生去发现问题、解决问题，对处于转型期的机械设计课程具有重要的意义。现代机械工程的活动先是通过收集大量的相关资料并对其进行分析，然后对各种资料信息进行理解、综合并提出解决问题的方案，最后筛选出最优方案，科学地解决机械实际工程问题。要求工程技术人员不仅要有良好的观察力、查找资料的能力、分析能力、逻辑思维能力、综合应用理论与实践解决实际问题的，还要求能够运用现代信息技术进行绘图、计算、设计和创新，能够运用继承前人总结的知识和经验，进行创新。因此教学过程中应以素质教学为基本目标，贯彻“在教师指导下，以学生为中心”的教育理念，促进学生创新精神和实践能力的培养已成为一种共识。引导学生从被动学习向主动学习转变，课程练习则不应只是课后习题单一的练习模式。

1.改革题目的内容与做法，引导学生主动实践。

2.采用项目式实践模式，提出项目目标，不设定具体题目，不指定设计方法，不提供参考文献，由学生自行探索。

3.不注重学生对固定程式的遵循，看重学生对方法、路径的找寻过程;不注重成果的完成度，看重成果的创新性。

4.组织学生对课题、实践方法、选题思路、课题进度及课题的答辩。引导学生由被动实践向主动实践转变，被动实践在当前还是一个阶段一个层次的实践，不可能完全取消，不宜一概否定。主动实践是学习过程中高层次的实践，应积极引导学生参与。

5.吸引和鼓励学生踊跃参加校、省、国家机械创新设计竞赛。参加竞赛的同学通过自主组织团队，根据题目查阅相关资料，确定方案，完成加工、安装、调试，根据测试结果做出相应的修改。竞赛过程既可培养学生的创新设计意识、综合设计能力和团队协作精神，加强动手实践训练，又能起到激发同学们的专业学习兴趣，调动他们学习积极性，培养查阅资料的能力，还活跃大学校园的科技活动氛围，通过竞赛掌握了设计的基本流程，基本方法，培养设计能力。

6.充分发挥开放实验室的作用，通过参加竞赛提高开放实验室的利用率，学生利用实验室完成一些小制作，既提高学生的动手能力又能帮助学生理解教学中的重点、难点，丰富了学生的课余生活。

(三)教师在教学过程中不断积累教学经验，将科研融入教学中:

1.课程讲授以教材为主线，不局限于教材，各章节围绕现代技术的发展，增加新的内容如:利用计算机辅助设计进行优化设计，利用仿真技术提高产品的设计效率，应用新的材料节约生产成本提高零件的机械性能，采用新的生产工艺缩短生产周期等。

2.创建符合教学内容要求的情境，提示新、旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所学知识的意义。齿轮是现代机械中应该最为广泛的一种机械传动零件，在设计和制造齿轮过程中，如果材料选择不当，齿轮会出现过早的损伤，甚至失效。在课堂讲授过程中，教师引导学生分析如飞行器、矿山机械、车床、家用及办公机械等情况下齿轮材料的选择，可能出现的失效形式，通过哪些热处理的方法改善材料的性能。既帮助学生复习了材料的机械性能和热处理方法，又帮助学生理解了如何合理的选择材料。

3.教师在可能的条件下组织以实际工程为背景讨论与交流并对过程进行引导，使学生在理解重点的基础上提高分析能力;使之朝有利于知识构建的方向发展，使知识构建更有效。

4.课堂教学通过多媒体和黑板相结合，充分发挥各自的优势，帮助学生掌握重点、克服难点，习题的讲解采用启发式教学，帮助学生理解和掌握能够举一反三、以点带面。

三、结论

正确引导学生养成良好的学习习惯，激发学生创新思维，不断改进学习方法，理论联系实践，解决机械工程实际问题，全面提高能力和素质;促进教师不断总结改进教学方法、探索创新，进一步提高教学质量，全面培养学生的综合能力、实践能力、创新设计能力，为培养更多更好技术技能型人才而努力。

参考文献:

[1]李长春，吴长忠，张清萍.加强实践环节教学，提高机械设计课程的教学质量[C].全国机械设计教学研讨会议，2007:513-515.

[2]杨文堤，郭毕佳，王振国，杨会霞.机械设计课程的改革探讨[J].全国机械设计教学研讨会议，2009:342-343.

[3]朱维兵.机械设计课程教学模式改革探索[J].价值工程，2012，31(7):253-254.

1项目管理在《机械设计基础》工作页中的应用与研究概述

充分体现普适性。虽然工作页受众对象是职业教育学员，但并不仅限于此，还可考虑所有从事机械行业的在职工作人员及在校的大、中专学生，因此工作页的应用与研究基本上照顾到了不同的求学者，适用面比较广泛。

2项目管理在《机基》工作页中的应用与研究的主要内容

工作页将学习与工作紧密结合，以“学习的内容是工作，通过工作实现学习”为宗旨，促进了学习过程的系统化，使教学内容更贴近企业生产实际。笔者认为，有效的工作页应该由工作目标、工作准备、工作过程以及工作总结等四个关键的要素组成。

2.1工作目标

工作目标的作用是让学员明确在项目教学中工作的具体内容与目标，即让学员知道“要做什么事?通过做这件事能有何收获?”根据工作内容与目标的要求，学员可以初步制定工作计划，大致确定所需用的工具及操作资料。工作目标可以用简单的几句话来描述，字数不多，但其意义重大。因为任务中的工作完全以此为中心展开，从而培养学员做个目标明确的工作者。

2.2工作准备

工作准备主要包括工作分配、工具准备及相关知识准备三个内容。工作分配是指项目小组内工作分配情况，比如就“谁拿工具”“谁进行仪器操作”“谁负责记录”及“谁负责安全监督”等进行合理分工，让学员模拟进行班组分工，培养团队精神。工具准备是指让学员根据本项目工作内容与目标，分析涉及哪些工具的使用，领用哪些工具与设备，才能完成相关工作任务，模拟企业“工具的计划与领取”环节。相关知识准备是指对完成本项目工作任务所需的理论知识及相关注意事项进行重新复习与巩固，相当于“理论工作页”，可以在理论授课前预先完成。

2.3工作过程

工作过程是工作页的主体部分，需用相当篇幅详细记录工作过程、相关数据及工作中出现的故障诊断分析。要注意突出工作页对学员实操过程的指导作用，要将工作过程的关键步骤具体标明，以达到只要学员依据工作页便可基本独立完成整个工作过程操作的效果。为学员在实际工作中继续学习创造自学的条件与养成良好的学习习惯打下坚实基础。这一阶段工作应该完全覆盖整个工作任务的所有操作与分析诊断环节。其中相关任务完成后，实操场地的整理和清洁要逐步按照质量管理的5S管理理念———整理、整顿、清洁、清扫及素养的标准规范执行。通过本环节达到提升学员的整体素养、良好的工作习惯、形成创造性的思维与严谨的科学精神等工作效果

2.4工作总结

工作总结是让学员总结自己在完成本项目工作任务之后获得哪些收获，掌握了哪些技能，有哪些体会及经验教训，是否达到了预先制定的工作目标。这样做，可以让学员养成事后总结的习惯，有利于锻炼和提高学员的自我批评、自我评定、自我完善等品质，同时作为对学员进行发展性评价的一个依据。由此，笔者认为，项目管理在《机基》工作页中的应用与研究是一项充满智慧与内涵的工程，在应用与研究工作页时，必须抓住上述四个关键要素，才能较好地发挥工作页固有的作用，才能使项目管理这一教学模式达到一个良好的效果，否则有趋于形式之嫌。

3项目管理在《机基》工作页中的研究思路、研究方法与技术路线

3.1研究思路

3.1.1明确工作页的发展脉络、典型案例及重要典籍，用《机基》及相关课改先进理论为指导，以调查研究为基础，以实践教学为重点，明晰项目管理教学模式及工作页为教学载体的教学特点。

3.1.2分析工作页的内涵意蕴，通过课题的启动和实施总结当前专业基础课在教学中存在的“死板、晦涩、难懂”为突破口，找准研究的有效途径，并找寻项目管理与工作页相对应的关系，研究过程坚持理论与实践相结合的原则，立足学员分组实施，覆盖整个专业基础课。

3.1.3分析总结工作页开发与研究的应用情况及使用效果，认真总结实践经验，并提出切实可行的解决方案。

3.1.4构建工作页的项目管理教学模式，吸收、借鉴其他省市县的有关研究成果，从实际出发，探索出适合于职业教育的专业基础教学模式。

3.2研究方法

3.2.1文献资料法。

3.2.2专家咨询与论证法。

3.2.3问卷调查法。

3.2.4座谈研究法。

3.2.5参观企业与观察生活法。

3.2.6行动研究法。

3.2.7个案研究法。

3.2.8经验总结法。

4总结

华南理工大学硕士研究生招生专业目录 招生学院、专业、研究方向代码及名称 招生人数 招生导师(按姓名拼音排序) 考试科目 备注 001机械与汽车工程学院 249 080201机械制造及其自动化 41 01现代加工技术及其质量控制 管贻生 李伟光 李元元 林颖 刘其洪 刘旺玉 刘亚俊 欧元贤 屈盛官 孙振忠 汤勇 万珍平 王清辉 夏琴香 夏伟 谢晋 姚锡凡 叶邦彦 曾志新 张宪民 赵学智 周宏甫 周照耀 ①101政治 ② 201英语③301数学一④801材料力学或813自动控制原理 复试笔试科目：901机械制造基础02制造系统的检测、诊断及控制 同上 03塑性成型与模具加工技术 同上 04微电子制造及数字化设计 同上 05精密制造装备与现代控制技术 同上 080202机械电子工程 32 01机器人及先进运动控制 曹彪 陈东 陈忠 迟永滨 丁康 丁问司 杜群贵 胡国清 李迪 邱志成 石永华 孙海平 谢小鹏 谢卓伟 杨艳娟 杨永强 叶峰 曾敏 张勤 张征 钟汉如 ①101政治 ② 201英语③301数学一④801材料力学或813自动控制原理 复试笔试科目：905测试技术02现代流体传动及控制 同上 03微机电系统与先进传感技术 同上 04高性能嵌入式控制系统 同上 05激光加工系统与微连接技术 同上 06数字化电源装备及智能控制 同上 07机电系统设计理论与控制 同上 080203机械设计及理论 40 01机器人设计理论与工程应用 陈炽坤 陈可娟 陈扬枝 韩利芬 何和智 胡青春 黄汉雄 黄平 姜立军 瞿金平 李静蓉 李开林 李琳 刘林 刘小康 马铁军 彭响方 邵明 王枫红 王京 王喜顺 文生平 吴宏武 吴上生 翟敬梅 张铁 赵良知 ①101政治 ② 201英语③301数学一④801材料力学或813自动控制原理 复试笔试科目：914机械设计基础02现代设计理论及应用 同上 03微机电系统的设计理论及应用 同上 04高分子材料成型机械设计与理论 同上 05基于计算机仿真的机械模具创新设计 同上 06机械装备自动控制理论及应用 同上 07计算机图形学及应用 ①101政治②201英语③301数学一④801材料力学或803空间解析几何 080204车辆工程 38 01车辆设计理论与方法 陈吉清 迟永滨 丁康 杜群贵 郭孔辉 韩强 胡习之 黄向东 康龙云 兰凤崇 李礼夫 李巍华 罗玉涛 上官文斌 石柏军 谢小鹏 于学华 臧孟炎 ①101政治 ② 201英语③301数学一④801材料力学或812汽车理论 复试笔试科目：915汽车构造基础知识02车辆系统动力学与电子控制 同上 03车身工程与轻量化设计 同上 04车辆振动噪声测控技术及故障诊断 同上 080220工业设计 4 01设计理论研究 陈锦昌 邓学雄 王华斌 袁晓梅 ①101政治 ② 201英语③303数学三④806工业设计快题设计 复试笔试科目：904工业设计史02计算机图学及应用 同上 080402测试计量技术及仪器 6 01智能传感技术及网络化测控 刘桂雄 全燕鸣 薛家祥 ①101政治 ② 201英语③301数学一④804传感器与检测技术 复试笔试科目：906微机原理及接口技术02无损检测技术及仪器 同上 03现代检测及故障诊断 同上 080503材料加工工程 52 01材料制备、成形及计算机应用 曹贤武 陈维平 冯彦洪 何和智 胡小芳 黄汉雄 晋刚 瞿金平 康志新 李赛毅 李小强 李元元 梁基照 刘斌 刘允中 龙雁 麻向军 倪东惠 彭响方 隋贤栋 卫国强 文劲松 吴宏武 肖志瑜 谢红希 易玉华 张大童 张卫文 赵海东 朱权利 ①101政治 ② 201英语③302数学二④802金属学及热处理或839高分子物理 复试笔试科目：935材料加工工程专业综合02环境材料与绿色制造 同上 03高分子材料制备成型及计算机应用 同上 04塑料改性加工技术 同上 05模具CAD/CAE/CAM 同上 080703动力机械及工程 6 01动力机械工程高效节能技术 简弃非 巫江虹 张勇 ①101政治 ② 201英语③301数学一④821传热学或826工程热力学 复试笔试科目：916内燃机原理或917制冷技术与应用02车辆动力机械环保科学与新能源技术 同上 03汽车发动机电子控制技术 同上 04汽车发动机混合动力技术 同上 05制冷与空调技术 同上 080706化工过程机械 14 01过程装备的高效节能与可靠性 陈国华 冯毅 郭崇志 胡小芳 江楠 梁基照 罗小平 闫军威 ①101政治 ② 201英语③301数学一④836流体力学与传热或841材料力学(机) 复试笔试科目：936过程装备综合02锅炉压力容器及管道技术 同上 03过程装备CAD/CAE技术 同上 04过程装备计算机仿真与控制 同上 05环境工程材料与装备技术 同上 081903安全技术及工程 12 01工业安全与风险评价技术及管理信息系统 陈国华 郭崇志 江楠 姜立春 马小明 游革新 ①101政治 ② 201英语③302数学二④841材料力学(机)或842安全系统工程 复试笔试科目：937安全技术基础02安全监控系统及装备故障诊断技术 同上 03材料保护技术与工业安全 同上 04过程安全控制与模拟技术 同上 05过程装备安全可靠性技术 同上 082003油气储运工程 4 01流体机械及工程 方江敏 黄思 ①101政治 ② 201英语③302数学二④836流体力学与传热或841材料力学(机) 复试笔试科目：977油气储运综合02油气储运工艺及装备 同上 03油气储运安全与可靠性技术 同上