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有的杂志知网不是全文收录的，有的期没有收录
青岛科技大学图书馆每年检索、整理、编辑完成《青岛科技大学学术论文发表情况统计》，并发给学校有关领导和部门、学院；信息中心每年承担检索课题并提供检索报告100余份；组织参加年度校职称晋升材料审核工作，制定了学校的学术期刊论文分级标准，设计并组织开发、加工、建立了《青岛科技大学学术成果提交系统》，初步完成《青岛科技大学科技论文数据库》，收录1996年至2006年被国际重要检索系统《SCI》、《EI》、《ISTP》收录论文10000余篇，并编辑青岛科技大学学术论文研究报告进而被学校以“信息参考”的形式发布，通过图书馆主页发布“中文核心期刊一览表”、“国外人文社会科学核心期刊表”和“SCI、EI等检索系统收录期刊一览表”等，引导读者的投稿方向，为提高成果水平、教学水平和学校知名度发挥了重要作用，2005年被SCI收录论文数排在中国高校第47位，2006年论文发表和收录数又有大幅度提高。开展课题代查代检和查新工作；每年为研究生和本科生开设《文献检索课》和《图书馆利用课》，制订了教学大纲，编辑出版了《科技文献检索课》和《新生图书馆利用》教材。 春华秋实，辛勤耕耘必将带来丰硕的成果，图书馆完成科研课题十几项，分别于2004年和2006年分别有四项科研成果获得化学工业学会和山东省科技情报科学技术四个二等奖。2005年与经管学院联合申办成功情报学专业硕士点，进一步提高了图书馆的学术地位。青岛科技大学图书馆将配合学校发展的需要，以崂山校区图书馆建成使用为契机，注入最新的管理理念，真正做到“以人为本，，服务第一”，努力将青岛科技大学图书馆建成国内一流的大学图书馆。
2000年和相声演员郑好创办《开心无极限》。这档节目一改以往曲艺节目报幕似的模式，以主持人语言曲艺化的个性展示和精品曲艺节目展播相辅相成，融主持于表演之中，借表演的手段来主持广播节目。既体现了广播曲艺节目的新版娱乐化，又为传统的曲艺注入了广播的新时代感。2007年在综合了“赛立信”“索福瑞”两大调查公司的收听率后，《开心无极限》位居文艺广播节目榜首！2008年，“索福瑞”的节目满意度及主持人满意度的调查中，以“双第一”的成绩仍位居台内榜首。2010年节目和主持人满意度调查依然以“双第一”的成绩位居榜首。《开心无极限》成功推出以后，姊妹栏目《开心一家亲》于2003年4月1日开播。该节目以一家三口的形式出现在广播中，是一档创新的家庭情景广播喜剧。在全国第二届城市电台台长论坛上，销量位居前三名。先后36次获得各种奖项，共出版发行11部评书,1部广播CD,先后录制评书25套，共计5000余讲，其评书先后在北京、河北、辽宁、山东、河南、浙江、四川、哈尔滨等地电台播出，与多家评书公司合作；播讲过的评书在互联网千余个网站上可以在线收听。2008年担任43集大型原创广播情景剧《奥运来我家》的监制和主演。这部剧突显出文艺广播先声夺人的意识，也为听众奉献出一部可听性很强、达到宣传奥运目的的优秀文艺作品。为此，孙刚也获得了奥足赛沈阳赛区宣传工作先进个人奖项。2010年10月，在沈阳广播电视台公共社会频道开播一档全新电视脱口秀节目《孙刚说事》，这档节目除了将新近发生的新闻事件以脱口秀的方式、评书的风格讲给观众之外，每一期节目还加入了主持人对新闻事件的评论。2012年5月，孙刚又加盟辽宁广播电视台经济频道主持《直播生活·孙刚说剧》栏目。2008年作为辽沈著名节目主持人之一参演话剧《这时你的手在颤抖》。2009年作为辽沈著名节目主持人之一参演中国首部互动娱乐喜剧《无间有道》。2000年被沈阳市政府评为“沈阳市千名文艺新秀”；2001年曲艺专题《爷俩同看马三立》获省政府奖一等奖；2002年曲艺专题《勇于探索的小怪物》获省政府奖二等奖；2002年娱乐节目《将戒烟进行到底》获省政府奖三等奖；2003年曲艺节目《开心无极限——电信日特别节目》获省政府奖二等奖；2004年中广学会主办的“全国首届十佳娱乐节目”评选中，《开心无极限》获优秀奖；2004年出版节目cd《四大名著也疯狂》；2004年出版个人评书专辑《刘罗锅传奇》；2005年《开心无极限》获沈阳电台“特岗特薪”称号；2005年曲艺节目《戏说3.15》获中广协会“2005广播娱乐节目评估展示”入围奖；2005年播讲的长篇评书《曾国藩》获辽宁文艺奖“长篇联播类三等奖”；2005年曲艺节目《侯宝林与戏》获辽宁文艺奖曲艺类二等奖；2005年《开心无极限》获辽宁广播文艺奖“十佳栏目类一等奖”；2005年出版评书专辑《三十六计与孙子兵法》；2006年曲艺专题《与时俱进的单田芳》获辽宁文艺奖曲艺类三等奖；2006年播讲的长篇评书《三十六计》获辽宁文艺奖“长篇联播类三等奖”；2006年被评为第四届沈阳电台“十佳主持人”；2006年出版评书专辑《成语评说》《典故故事》；2006年版花《大话西游》获辽宁社教奖自我宣传类三等奖；2006年发表论文《曲艺节目的创新与发展》（记者摇篮5）；2006年《开心无极限》获栏目广告创收奖；2007年出版第五张评书专辑《诗词故事》（唐诗篇）；2007年出版第六张评书专辑《诗词故事》（宋词篇）；2007年出版第七张评书专辑《新说史记故事》；2007年播讲的长篇评书《中华典故》获辽宁文艺奖“长篇联播类三等奖”；2007年曲艺专题《厚积薄发的郭德纲》获辽宁文艺奖曲艺类二等奖；2007年社教专题《快乐的文明出行》获辽宁文艺奖社教类二等奖；2008年出版第八张评书专辑《话说中国》；2008年曲艺专题《侯耀文的相声之路》获辽宁文艺奖曲艺类二等奖；2008年播讲的长篇评书《新燕王扫北》获辽宁文艺奖“长篇联播类二等奖”；2008年获奥足赛沈阳赛区宣传工作先进个人奖项；2008年被评为第五届沈阳电台“十佳栏目”；2008年被评为沈阳市第四届“十佳主持人”；2009年广播剧《奥运来我家》获辽宁省社教类二等奖；2009年曲艺专题《“小品王”赵本山的18载春晚生涯》获辽宁文艺奖曲艺类三等奖；2009年作品《单田芳的原创短信》获辽宁新闻奖一等奖；2010年出版第九张评书专辑《国学故事》；2010年曲艺专题《声贯九州田连元》获辽宁文艺奖曲艺类二等奖；2011年出版第十张评书专辑《战国策》；2011年曲艺专题《打快板说文明》获辽宁文艺奖曲艺类二等奖；2011年出版第十一张评书专辑《中国茶文化》；2012年出版第十二张评书专辑《唐史》。
你的查询方式有误吧，知网上查文章不是都一样的。有些查询方式不同
论文是自己大学上必须要写的，并且论文中得出的数据都需要真实有效，不能是自己随便捏造的，这些论文都是概括了社会上的一些事情以及一个事件中有多少人使用， 如果要是要有一个数据造假的话，那么这篇论文简直就是一个又费时又耗力，但是最后还没有结果的论文，所以自己也一定不要因为一个小小的数据而导致自己整篇论文不成立，在大学的时候，自己也一定要写许多的论文，还需要拥有论点论据论证。
一篇2300次的开创性论文竟然涉嫌造假，在学术界掀起了学术界打假的风波，因为论文其实都是属于自己创造，并且是由自己构思出来的，如果自己要是抄袭他人或者说造假的话，那么这些数据都是不属于自己以及自己的论文也是不成立的。
论文是自己大学上必须要写的，并且论文中得出的数据都需要真实有效，不能是自己随便捏造的，这些论文都是概括了社会上的一些事情以及一个事件中有多少人使用，或者说一个APP到底是有多少人在，使用有多少年轻人有多少青年人有多少老年人在使用这些论文都是需要去将这些数据整合出来做成文章，如果这一篇开创性论文造假的话，那么它其中的一些数据都是会被推翻的。一篇论文可能要花一个月才能够创作出，来这篇论文，如果要是要有一个数据造假的话，那么这篇论文简直就是一个又费时又耗力，但是最后还没有结果的论文，所以自己也一定不要因为一个小小的数据而导致自己整篇论文不成立，在大学的时候，自己也一定要写许多的论文，还需要拥有论点论据论证。
所以自己在使用一些论文中的时候，就需要去看他们的数据到底是否真实，或者说自己可以去调研一下，自己打印一些宣传单去，路上填写让一些人给自己填写，到底是否使用这个APP或者是这种方式这样，自己就可以从大街上进行抽样调查，这些调查的结果都可以成为自己的数据，并且自己在调查的时候也一定要保存好这些宣传单，因为这些宣传单可以让自己在之后检查论文数据的时候进行一个复查，这些宣传单也可以给自己提供这些论文中重要证据。
首尔大学AI团队论文抄袭被曝，一文抄10篇
首尔大学AI团队论文抄袭被曝，一文抄10篇，据报道，首尔大学涉抄袭论文数量在10篇上下。首尔大学AI团队甚至直接照抄某些句子，一个单词都没有改。首尔大学AI团队论文抄袭被曝，一文抄10篇。
据新浪科技报道，韩国SBS电视台25日消息，韩国顶级学府首尔大学人工智能（AI）研究团队23日在全球顶级学术会议（CVPR）上展示了研究成果，但被发现抄袭并受到各方严厉批评。
韩国国内担心，该丑闻有可能发酵为第二起“黄禹锡事件”。该事件就是2006年韩国克隆之父黄禹锡博士干细胞造假风波，曾被改编为电影《举报者》。
CVPR 2022是人工智能和机器学习领域的全球顶级学术会议，于6月19日至24日在美国路易斯安那州新奥尔良举行。
去年11月，首尔大学研究团队向CVPR提交了一篇学术论文，结果被选为“优秀论文”，本月23日，该成果在与会的全球研究人员面前进行了展示。但第二天开始，舆论便出现首尔大学团队论文抄袭的争议。
视频网站YouTube上的一个视频表示，首尔大学论文中的部分英语表达和公式没有标注引用来源，论文还包含不少与已经发表论文相同的内容。
据报道，首尔大学涉抄袭论文数量在10篇左右。被剽窃的论文包括加州大学伯克利分校2018年发表的一篇论文、加拿大多伦多大学2019年发表的一篇论文，以及韩国科学技术研究院和英国牛津大学2021年发表的论文等。
以多伦多大学的论文为例，首尔大学AI团队甚至直接照抄某些句子，一个单词都没有改变。此外，作为论文核心的公式结构，首尔大学的论文与去年某海外研究团队所发表论文的结构也是一模一样。
据韩国SBS电视台报道，韩国顶级学府首尔大学人工智能（AI）研究团队23日在全球顶级学术会议（CVPR）上展示了研究成果，但被发现抄袭并受到各方严厉批评。
图：首尔大学
据悉，该论文于2021年11月被首尔大学研究团队提交，并被CVPR选为“优秀论文”，而就在6月23日CVPR 2022开幕并展示该成果期间，该论文剽窃现象被揭露。
由于几名涉事作者分别来自首尔大学和韩国科学技术研究院，堪称韩国国内水平最高的学术研究团队。韩国国内担心，该丑闻有可能发酵为第二起“黄禹锡事件”。
CVPR是IEEE下设、人工智能和机器学习领域的全球顶级学术会议。“CVPR 2022”于6月19日至24日在美国路易斯安那州新奥尔良举行。
图：首尔大学AI论文
本届大会第二天开始，舆论便出现首尔大学团队论文抄袭的争议。视频网站YouTube上的一个视频表示，首尔大学论文中的部分英语表达和公式没有标注引用来源，论文中还包含不少与已经发表论文相同的内容。
据报道，首尔大学涉抄袭论文数量在10篇上下。被剽窃的论文包括加州大学伯克利分校2018年发表的一篇论文、多伦多大学在2019年发表的一篇论文，以及韩国科学技术研究院和牛津大学2021年发表的`论文等。
以多伦多大学的论文为例，首尔大学AI团队甚至直接照抄某些句子，一个单词都没有改。此外，作为论文核心的公式结构，首尔大学的论文与去年某海外研究团队所发表论文的结构也是完全一模一样。
图：CVPR回应论文抄袭
随着争议的升级，CVPR方面在社交平台推特上发文，称“抄袭是不可接受的”，已委托世界电气和电子工程师协会对首尔大学的论文进行调查，同时宣布撤回该论文。
有海外学者认为，CVPR未充分核验抄袭论文，造成了动摇口碑的恶劣后果。
随后，涉事论文的第一作者首尔大学在读博士兼研究员金某和其他3名合著者在指控抄袭的YouTube视频下留言，承认论文抄袭。
金某表示：“论文所有的错误都在我身上，我将接受任何惩处，不再寻找借口。”其他研究人员也表示，“虽然论文的主要内容是第一作者所写，但作为合著者未能发觉论文剽窃，对此深感歉意。”
韩国最近曝出了一则丑闻，几乎惊呆了众人！
据环球时报消息，韩国SBS电视台本月25日报道，韩国顶级学府首尔大学人工智能（AI）研究团队23日在全球顶级学术会议（CVPR）上展示了研究成果，但第二日就被发现存在抄袭现象。
据悉，这项学术论文于去年11月份提交，还被评为了“优秀”，6月23日，这项论文在与会的全球研究人员面前进行了展示。
不过好景不长，24日，有舆论称首尔大学的团队论文存在抄袭，其中部分英语表达和公式没有标注引用来源，论文还包含不少与已经发表论文相同的内容。
报道称，首尔大学涉抄袭的论文数量在10篇左右，剽窃的对象包括美国加州大学伯克利分校2018年发表的一篇论文、加拿大多伦多大学2019年发表的一篇论文，以及韩国科学技术研究院和英国牛津大学2021年发表的论文等。
其中最为恶劣的是，抄袭的论文不仅连核心的结构样式没有发生改变，甚至照抄了某些句子，连一个单词都没有改变。
抄袭是件曝光后，CVPR在社交媒体上发文称“抄袭是不可接受的”，已委托世界电气和电子工程师协会对首尔大学的论文进行调查，同时宣布撤回该论文。
因为人们把这些结果作为自己实验的起点，可能误导了全世界的阿尔茨海默病研究长达16年。
2008年10月11日，中国药科大学药理学教授、博士生导师戴德哉接到International J Cardiology（《国际心脏病学杂志》，以下简称IJC）副主编函件，指戴德哉实验室投至该刊的一篇论文与另一本期刊上已发表的论文十分相 似，要求解释。审阅后，戴德哉发现，先他一步发表的“孪生论文”第一作者是贺海波——两年前从他的实验室毕业的博士。两篇“孪生论文”，所用药物不同，动物病理模型一为心肌病，一为心肌梗死，却得出了完全一致的数据和图表，甚至有部分相关段落文字都相同。因为贺海波在戴德哉实验室读博的三年期间，并未出现造假行为，戴德哉对两稿审阅格外细致，但最后仍确定：贺海波剽窃实验室资料，拼凑伪造出了一篇造假论文，并已发表。此时的贺海波早已博士毕业，并进入浙江大学药学院博士后流动站，2008年7月，即事发前三个月，他被浙大聘为副教授。贺海波在浙大药学院的合作导师为中国工程院院士、浙大药学院院长李连达。在IJC杂志编辑部发现的造假论文中的作者一栏，李连达的名字赫然在列。 情况严重。2008年10月15日，戴德哉将IJC的函件与两篇论文的pdf格式全文，一并转发给浙大药学院常务副院长，要求对方调查。浙大调查组的调查结果显示：贺海波共计发表8篇假论文，除一篇在2007年发表外，其余7篇均在2008年6月后刊出，即贺海波受聘副教授前后。而所有造假论文的作者栏里，均列有院士李连达的姓名。这一在浙大内部调查组的消息不胫而走，2008年10月23日，学术打假网站 “新语丝”上曝出第一条“院士李连达学术论文涉嫌造假”的消息。随后，越来越多的消息开始陆续在此网站上刊出。随着更多消息的曝光，李连达院士小组在2006年以后发表的论文中，共有16篇被指涉嫌造假、剽窃或者一稿多投，其中贺海波署名的仅占一半，全部文章均有李连达署名。根据浙大校长杨卫的介绍，2008年10月26日，即浙大药学院接到戴德哉举报信件的十天后，贺海波向学校递交“检讨书”，承认造假系个人所为，“我的所作所为，都是在李连达院士毫不知情的情形下，偷偷地进行，而且在没有取得李老师同意的情况下，擅自将他的名字放在我所有的文章上。”贺海波的检讨也得到了浙大调查组的认同——浙大发出声明：贺海波的造假系个人行为。杨卫更提出“曝光的造假论文并未发表在行业顶级期刊上，对于已功成名就的李连达院士意义不大，李连达没有造假动机”的“动机论”一说。“我们之所以判定李连达院士没有造假，是因为不光贺海波，在所有参与造假的学生的书面检讨上，他们一致说明李连达院士对此事并不知情。”浙江大学新闻办主任单泠告诉《中国新闻周刊》 。贺海波的检讨未能得到谅解。针对这一性质严重的学术造假行为，2008年11月13日，浙大召开校长办公会议，宣布撤销贺海波副教授职务和任职资格，并表示若发现任何与此相关的学术不道德的行为问题，都将一查到底。然而，事件却在贺海波卷铺盖走人后，有了更为戏剧性的发展。 2008年11月18日，定居芬兰的世界中医药协会常务理事祝国光向浙大发去第一封信，指院士李连达三篇论文造假。2008年12月6日，祝国光发去第二封信，指以李连达院士为第一作者的论文一稿多投。在接到这两封信的期间，浙大校长杨卫又接到来自两家国外期刊主编发来的传真，大致内容是两家期刊刊登了很相似的文章，希望大学进行内部调查。“这样我就展开了更大范围的调查。所有校内能够反映出问题的信息我们都查了，包括财务、科研申报等等。”杨卫说。12月2日，在杨卫给这两位期刊主编回复的信里，杨卫要求对方告知，是否有相关证据证明其他的署名作者事先不知情的声明不成立。与此同时，杨卫也给另外一些相关期刊发出了同样信件。与此同时，浙大药学院党委书记陈枢青、常务副院长曾苏、杨卫校长先后向李连达了解情况。杨卫更是两次找到李连达，“杨校长很负责，抠得很细。”李连达回忆说。2008年12月26日，李连达向学校给出书面信函，说明：对于所有的造假论文我一无所知，对于被盗用署名亦不知情，直至被揭发后才知道。 就在媒体和公众开始关注这一事件之后，令人意想不到的变故发生。李连达在解释论文风波的同时指出，给浙大寄信揭发，并在网上高调曝光自己论文造假的祝国光，是出于商业上的目的——祝国光是天津天士力药品公司的高级顾问，此前不久，李连达刚刚得出一个研究成果：天士力公司的“复方丹参滴丸”有严重毒副作用。这一说法遭到天士力的强烈反击。天士力立即发表声明，说李连达讲的完全 不实。2009年2月5日，天士力集团总经理李文表示，李连达除了院士的身份，还是其最大竞争对手——国内最大的生产“复方丹参片”的白云山中药有限公司的首席科学家 。“李连达现在是‘复方丹参片’的利益代言人，所以他代表的是白云山的利益。”李文说，“所以他出这个研究的目的是来打压我们。”对此，李连达回应道，自己最初的研究不是要挑天士力的毛病，而是考虑到复方丹参制剂种类多、厂家杂的混乱现状，才进行的研究比较。并指出，他所用的研究数据，就是由天士力自己出的书里摘的。此后，在天士力的回应中，不断曝出“李连达曾索要200万元研究费未果因此报复”、“研究结果是偷换概念、断章取义”等说法。随着事件的不断升级，2009年2月5日上午，天士力股价逆市大跌，下午，天士力公司不得不宣布临时停牌。天士力更表示近，他们已经开始了相关的司法取证，一定要把李连达送到司法的审判庭上。“不论他是不是院士，只要他是不客观、不公正的，我们就会采取法律手段，保留我们的法律权利。”
——已发表论文：1.夏雪梅、崔允漷：学校课程实施过程互动理论模型的建构，《教育发展研究》2014-12.黄小瑞、崔允漷译：标志性的专业教学法：给教师教育的建议，【美】LeeShulman，《全球教育展望》2014-13.崔允漷、夏雪梅：论互动视野下的教师课程实施：基于40年文献的建构，《全球教育展望》2013-104.崔允漷：全球视野下我国普通高中课程改革的对策思考，《教育发展研究》2013-185.崔允漷：追问“学生学会了什么”——兼论三维目标，《教育研究》2013-076.崔允漷：校本课程旨在让学生“活得精彩”，《基础教育课程》2013-67.冯生尧、崔允漷：高考改革要秉持的基本原则，《中国教育报》2013年5月17日第六版8.崔允漷：“学生学会了什么”是评价的基点，《中国教育报》2013年4月10日第9版9.崔允漷、夏雪梅：“教-学-评一致性”：意义与含义（），《中小学管理》2013-110.朱伟强、崔允漷：基于课程标准的教学：一种实践模型，《江苏教育（小学教学）》2012-07-811.崔允漷、王中男：学习如何发生：情境学习理论的诠释（），教育科学研究，20120712.崔允漷：促进学习的课堂评价：一种增值的尝试，《人民教育》2012年第11期，P3613.胡惠闵、崔允漷：《教师教育课程标准》研制历程与问题回应，《全球教育展望》2012-614.崔允漷：论课堂观察LICC范式：一种专业的听评课，《教育研究》2012-515.崔允漷：职前教师教育课程结构与学分设置，《教育发展研究》2012-1016.崔允漷：教研员即专业的课程领导者，《基础教育课程》2012-517.崔允漷：没有课程规划，就没有课程管理，中国教育报2012年9月14日第6版18.崔允漷：谁赢得高中，谁就赢得人才——全球视野下高中课程和高考变革的对策建议，教育部基础教育二司咨询报告，2012年4月19.崔允漷：基于课程标准：让教学回家，《基础教育课程》2011-1220.崔允漷：关于我国当前中小学教师专业发展活动的调查研究，《全球教育展望》2011-921.崔允漷：学校本位教师专业发展：框架及其意义，《教育发展研究》2011-1822.赵士果、崔允漷：比恩课程统整的理念及模式建构（），《全球教育展望》2011-723.王中男、崔允漷：教师专业发展为什么要学校本位——情境学习理论的视角，《上海教育科研》2011-724.崔允漷、夏雪梅：FAPO：一种新教师专业发展分析框架，《教育发展研究》2011-1025.崔允漷：课堂转型就是让学生的学习增值，《上海教育》2011年5A，P426.崔允漷、夏雪梅从墅一中学的案例探讨中国大陆新课程实施的过程，《课程与教学季刊·华人地区的课程改革》（台湾）2010-1027.崔允漷、柯政：关于普通高中学生综合素质评价研究，《全球教育展望》2010-928.张雨强、崔允漷：义务教育阶段学生科学学业成就评价框架的初步开发，《华东师范大学学报（教育科学版）》2010-329.杨向东、崔允漷：关于高中学业水平考试的比较研究，《全球教育展望》2010-430.崔允漷：论指向教学改进的课堂观察LICC模式，《教育测量与评价》2010-331.崔允漷：促进学习：学业评价的新范式，《教育科学研究》2010-332.崔允漷：“丛林之旅”：校本课程十年——校本课程的回顾、省思与展望，《基础教育课程》2010-01-233.崔允漷、柯政：普通高中学生综合素质评价国际\地区比较研究（咨询报告），递交教育部基础教育二司，2010年2月34.崔允漷：把握教学研究方向，《中国教育报》2010/01/01新年特刊35.崔允漷、杨向东：普通高中学业水平考试国际\地区比较研究（咨询报告），递交教育部基础教育二司，2009年12月36.崔允漷：教师需要的课程知识，《教师月刊》2009-237.崔允漷：论教研室的定位与教研员的专业发展，《上海教育科研》2009-838.崔允漷、洪春幸：有质有量，注重改进——教师绩效评价怎样才能更科学，《基础教育课程》2009-839.崔允漷：基于合作的教学决定：以课堂观察为例，《教育展望：国际比较教育》（联合国教科文组织国际教育局）2007-240.崔允漷：课程实施新取向：基于课程标准的教学，《教育研究》2009-141.崔允漷、柯政：国家课程教材指导/审议委员会：国际与港台地区经验，教育部基础教育司咨询报告，2008年12月10日42.崔允漷、洪志忠：审思“综合实践活动校本化”，《福建教育》2008/11A43.崔允漷：校本课程的本土化探索，《中国教育报》2008/10/2444.钟启泉、崔允漷、夏雪梅：《教师教育课程标准（征求意见稿）》咨询专家意见分析，《全球教育展望》2008-945.崔允漷、胡惠闵、汪贤泽：关于我国教师教育课程现状的研究，《全球教育展望》2008-946.崔允漷、朱伟强：基于标准的课程设计：界定目标，《外国教育研究》2008-847.崔允漷、郑东辉：论指向专业发展的教师合作，《教育研究》2008-648.崔允漷、周文叶：课堂观察：为何与何为，《上海教育科研》2008-649.周文叶、崔允漷：教师如何开展课堂观察，《中小学管理》2008-450.崔允漷、洪志忠：要避免校本课程开发在实践中走入误区，《中国教育报》2008/5/3051.洪志忠、崔允漷：怎样理解新课程下的校本课程开发？，《中国教育报》2008/6/652.郑东辉、崔允漷：如何理解校本课程的地位与价值？《中国教育报》2008/6/1353.崔允漷：校本课程的生命力在于学生兴趣，《中国教育报》2008/6/2054.崔允漷：校本课程有哪些开发类型？《中国教育报》2008/6/2755.周文叶、崔允漷：学校要量身定做《校本课程规划方案》，《中国教育报》2008/7/456.崔允漷、杨璐：开发校本课程不是编写校本教材？《中国教育报》2008/7/1157.崔允漷、秦冬梅：教师如何开展校本课程的评价？《中国教育报》2008/5/3058.崔允漷、何珊云：如何要建立校本课程方案的审议制度？《中国教育报》2008/5/3059.崔允漷、刘辉、郑东辉：我国义务教育阶段学生统考情况调研报告，《全球教育展望》2008-360.崔允漷：我国学生学业成就评价范式亟待转型，《中国教育报》2008年2月23日第三版61.朱伟强、崔允漷：基于标准的课程设计：开发表现性评价，《全球教育展望》2007-1062.崔允漷：听评课：一种新的范式，《教育发展研究》2007-9B63.崔允漷、邵朝友：如何基于标准命题：从双向细目表走向测验设计框架，《上海教育科研》2007-864.JianpingShen,SuePoppink,YunhuoCui,andGuoruiFan,LessonPlanning:APracticeofProfessionalResponsibilityandDevelopment,educationalHORIZONS,Summer2007,Vol.85,No.4,PP248-258.65.崔允漷、周文叶：论学校文化建设：一种专业的视角，《教育发展研究》2007-5A66.崔允漷、夏雪梅：试论基于课程标准的学生学业成就评价，《课程·教材·教法》2007-167.崔允漷、郑东辉：分享思想，享受课程，《中小学管理》2007-168.崔允漷、洪志忠：第八届两岸三地课程专家论坛综述，《教育研究》2007-469.崔允漷、周文叶：齐话课程实施，共谋师生成长——第八届两岸三地课程专家论坛纪要（），《全球教育展望》，2006-1270.崔允漷：怎样认识学校课程规划，《中国教育报》2006-11-17第5版71.崔允漷：基于伙伴关系的学校变革，《当代教育科学》2006-2272.崔允漷、俞英：进一步推进课程改革的政策建议，《教育理论与实践》2006-1173.崔允漷、夏雪梅：从学生的课程表看我国义务教育课程方案实施状况，《教育科学论坛》2006-10A74.崔允漷、夏雪梅：学生学业成就评价处在十字路口——兼论评价范式的转移，《教育发展研究》2006-9A75.张雨强、崔允漷：论开放性活动的教育评价文化，《教师教育研究》，2006-276.夏雪梅、崔允漷：基于课程标准的教学：历史考察与现实追问，《全球教育展望》2006-377.崔允漷：试论建立国家义务教育质量监测体系的价值，《教育发展研究》2006-3A78.崔允漷：普通高中如何实施综合实践活动课程，《中国教育报》2006-2-17第5版79.崔允漷、汪贤泽：推进素质教育过程中亟需澄清的认识问题，《基础教育课程》2006-280.崔允漷、汪贤泽：基础教育课程改革的意义、进展与问题，《全球教育展望》2006-1
汉滨初中 刘金库 人生在世，300年的积修，500次的回眸，只为今生的遇见。所有遇见都是一场命中注定，感恩遇见！ ——题记我的父母生活在农村,从小教育我真诚、善良、朴实、正直。他们给了我生命。农村的生活,教会了我坚强、忍耐和如何忍受磨难；母亲的爱，哺育了我成长；父亲的爱,给了我安全感，教会了我做人要有担当。他们虽然没有给予我物质的富裕,却给了我精神的富有，感谢有你们的教育，才有我走出农村的勇气和信心。今生是你们的儿子,来生我们还做母子父子，再续前缘。您二老虽然已离世，在我心里，你们依然在我身边，多少次在梦中见到你们！感恩今生遇见你们！养育之恩大于天，深似海！ 2002年8月,我通过招聘来到汉滨初中。在这个大家庭里,遇到了优秀的教师、优秀的团队,风清气正的育人环境,优良的“红卫精神”传承。有敢于担当、踏实肯干、务实求真，推动教育公平发展，走特色办学之路，有独到教育眼光和远见卓识的校领导，其中徐平校长给我影响最大，他的教育情怀深厚，工作率先垂范，独具个人魅力。潜移默化之中使我不断前进,激发个人潜能。业务上，我认真备课、上课、批改作业，积极撰写业务论文，不断提升自我；在做人上，不断地规范自己的言行,树立正确“三观”，积极进取，磨炼自己，提高自我。 也遇到像刘侠、杨艳玲、陈冬梅、邱西云、尹小勇、闫黎、吴祥艾、张爱萍、唐娟、鲁昌勇、吴静、王宏侠等工作能力极强的好同事，踏实肯干，爱岗敬业，乐于奉献，也有郑蓉、王丽君、李世荣、杨力、李红、康平等教育理念新、方法灵活、深得学生、家长欢迎和信任的年轻老师。和他们相比，我虽然不是最优秀的,在他们影响下，也是一个合格的中学 历史 老师，感谢遇见你们！环境改变人，环境塑造人，环境影响人，感谢汉滨初中这片教育沃土！ 这里我特别要说的是汉滨初中的徐平校长。他既是校长又是兄长,在日常的生活当中,对同志嘘寒问暖，无论是工作，还是生活琐事，徐校长都会关心、过问，让大家倍感温暖，凝聚人心。工作中对大家严格要求，一丝不苟，却也严而有度；他自己首先做到，一心扑在工作中，经常往返三个校区，都是他忙碌奔波的身影。公而无私，我们感受到他的人格魅力、博大胸襟和执着的教育情怀,带领汉滨初中乘风破浪，于是有了今天的辉煌,让我们感受到生活在这个大家庭的自豪。这与徐校长的影响力是分不开的，他这头教育的老黄牛带领我们奋蹄前行！ 在这里,我结识了史地组的所有老师,他们在业务上帮助我不断成长,特别是王宏侠、何湘慧、吴静、洪毅、胡道平、王团伟、李霞、石丛玲、马月、金孝儒、史善胜、邱吉露、郭璇等优秀老师，他们合起来就是一本鲜活的 历史 地理教科书，让我不断在专业上得到提升与发展,再上新台阶。感恩遇见，遇见你们真的很幸运！ 在这里，我还遇到了兄长般的领导和同事。像徐平、任品武、王国斌、杨彬、张荣、华荣斌、刘侠、侯雪梅、吴彦琴、唐娟、孙丽华等老师,特别是在我生病后给予我各方面的关怀、照顾的朋友们，给予我很大安慰，使我不断地与病魔斗争,增强生活的勇气，变得坚强，看到了生活的希望。我们的关系由同事之情变为兄弟姐妹,成为了一种亲情。感谢遇见你们，真好！27年的讲台生涯，送走一届届学生，从学生的眼神里我看到了孩子对知识的渴望，使得我必须要有一桶水才能满足给你们一碗水的能量，让我静心钻研业务，不断充电，尽力做到精益求精；从你们清澈的明目里，我看到了纯真与善良，要求我必须遵守职业道德和忠于教育，做一个正直善良、有责任心的好老师。在你们不断的提问、思考中，拓宽了我的知识面，激发了我的思维能力；在知识的海洋里，我们一起成长。与其说我培养了你们，不如说是你们成就了我。我不是最好的，但是你们是最优秀的、最棒的。感恩今生的遇见，我的学生！因为有你们，七尺讲台，绽放了我的自信，有了我的用武之地；因为你们，我收获了职业的成就感、幸福感！ 在我生病以后,不能重返讲台的日子里,我拿起笨拙的笔开始续写生活、回顾人生，书写教学故事,在这个过程当中又得到了刘侠老师、李蕊老师、陈静华老师、唐娟老师的不断鼓励。刘侠老师不仅在做人方面给我启示，在业务提升方面不断的鼓励，在写作方面每一篇文章她都仔细地阅读，并且给予我不断的激励,我才有了前进的动力。她说：“你 历史 教得那么好，没有想到你有写作的潜力，你的每一篇文章我都认真阅读。”朴实的话语激励着我前行。 李蕊老师在我2019年第一篇青涩文章连题目都没有，只有副标题，她仍然认真修改后，发表在校园网上。在写刘侠老师的《深耕教育沃土，收获快乐幸福》和宣传学校的《荣誉见证曾经拥有》的时候，李老师很快发表出来，并推荐给其他网站转载，用言行鼓励我。记得当时她打电话给我说：“你写得真好，越写越好！”李老师更让我佩服和感动的是她的工作状态和那种敬业精神，她负责学校网站的建立、宣传、稿件的审阅修改。她还兼有社团活动任务，六年来，小花蕾话剧社更是耗费了她大量的精力和心血，师生经常利用休息时间进行排练，真的是废寝忘食。有时候晚上七八点了，她还在办公室修改稿件并发到学校网站上，新闻稿件总是第一时间发出来，非常高效。李老师认真踏实地坚守工作岗位，兢兢业业，让人感动和敬佩！她就是我的榜样，是我努力的方向。 陈静华老师非常认真地修改编辑了我的很多稿件，她一丝不苟地对待每篇稿子，每一句话甚至标点都要仔细推敲，一篇稿子要反复修改好几遍才编辑发布到学校公众号上，然后推荐给其它平台。在看完我写的《我的教育情怀》后评价说：“文章水平高，真实感人，写出了农村教师的真实生活。”她和李老师一起把《蒸面 安康人舌尖上的乡情》《迎春》《无法走出的课堂》《致自己》等文章推荐到其它媒体发表，不断激励、鞭策着我。陈老师是省级教学能手，在教学上是一把好手，工作既有热情更有激情，爱学习，喜欢写文章，近几年，她写作了几十篇校园人物通讯报道等，在宣传学校和老师方面，也是尽心尽力、不遗余力。她兼任学校小记者社团负责人，培养了不少优秀小记者，同时还热心公益事业，是一个认真负责、乐于助人的好老师。在宣传和扩大学校影响力方面，两位老师功不可没，她们是我学习的榜样。正是这种榜样的力量，促使我不断向前，努力缩短与他们的距离。 唐娟老师把我的文章转发给原教育局杨居平督学后，杨督学说“没有想到 历史 老师文章写得这么好！”让我更加有了写作的冲动和动力，唐娟老师经常鼓励我，促进我的成长和对写作的喜爱。他们鼓励的话语成为我继续写作的力量，促使我的写作水平得到提升、提高。我找到了自信，重新站在另一个舞台来展示自己,续写生活的美好和对职业的眷恋。感恩遇见！因为有你们，让我重拾自信，不断向前，坚持不懈地走到了今天。感恩遇见，因为有你们，疾病和挫折没有打垮我，那支颤抖的笔一直没有停歇，我对生活依然充满热爱和向往！ 闲暇之余,继续我的写作。对人生、对生活、对教育、对同事的那种感觉,都在我的文章里,使我看到了生活的阳光、生活的美好,我的生活也充满了阳光。在我患病以后,我们的好友微信群成员从不同的方面、用不同的方式,给我最大的安慰、鼓励,使我的病情有所缓解,恶化的脚步放慢,我感受到了同事、朋友之间的温暖和关怀。于是，我永不放弃对生活的信心和对美好的追求,明天的阳光依然明媚,我相信！感谢这么多年来,你们对我的支持、关心和关注,让我有勇气战胜一个又一个困难,增添了生活的勇气和信心。让我感觉到自己不是一个废人,而在生活当中不断地去挖掘自己的潜能，书写自己新的人生,磨练自己的意志,让生活过得更充实,让心里更阳光、更温暖。因为有你们,我才有了前进的动力,有了生活的信心,有了战胜病魔的意志。不管明天怎么样，做好今天的自己就行,让自己充实起来,让自己开心起来。人生，一半是现实，一半是理想，站在现实追求理想，实现理想提升现实的高度。诗是美好的，远方是令人向往的,走在人生的路上，有你们的陪伴与鼓励,我的生活就是一首诗,我追求的远方,永远在心中、在梦里,在你们的关心和鼓励里！ 感恩缘分，让我在工作、生活中遇见了你们,我认真走好每一步、过好每一天，相信我的路越走越宽、越走越远。不管以后经历什么样的风雨，我依然会义无反顾地朝前走,风雨兼程，永不停息，直到生命的最后一刻！ 今生遇见你们，我感到无比幸运、欣慰！因为有你们，我才发现新的自己！我所遇见的每一个人，都是一本教科书，从你们身上汲取营养，充实自己，提升自己。所有遇见都是命中注定，感恩遇见！我想说：不管是上弦月、下弦月，还是满月，我都会用苏轼的明月祝福你们永远安康！
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