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工程建设、建材发展导向 、建筑科技等都是可以的 带刊号的？CN是国内刊号 ISSN是国际刊号 还有一个是邮发代号 是值这个能在邮局订阅的 只要是正规期刊都是有CN和ISSN 都是有刊号的 没有的话就是假刊呀 你有问题的话可以给我留言
1、独立撰写申报人员可以提交为申报专业技术资格评审专门撰写的论文，也可以使用在技术业务刊物上发表过的论文，但必须是由申报人员本人独立撰写，不能是与他人合作撰写，更不能抄袭、拼凑，甚至请他人代笔。宣传报道、会议发言稿、简报、资料介绍、考察报告、项目报告、教材、毕业论文、译文，参与编写的工作计划、章程、办法以及事务性、操作性的具体工作方案等材料均不属申报论文范畴。论文要论述完整、独立成篇，不能是文章的摘要或其中部分章节。2、专业一致申报人员提交论文的专业内容必须与本人申报的专业类别一致，也必须和本人现任工作岗位的专业相一致。3、内容以阐述个人工作成果为主题撰写论文时要理论联系实际，有一定的独到见解，应有具体详实的材料基础，论文应体现申报人员工作中积累的经验、分析解决问题的能力，具有一定的理论素养和技术水平。重点阐述本人在其中发现、分析、解决较复杂问题或新技术应用、创新的过程。4、时限要求申报人员提交的论文要反映出近几年取得的专业技术工作的成绩，论文必须是参加工作以后撰写的。
中级职称很好评的 只要你在的单位是国企有资质，就可以 每一年公司都会组织者个报名，到时候交上500元就可以过了
建筑类的期刊，评中级的话，省级以上的期刊基本都可以，最关键的是正规，双刊号齐全，就是cn和issn，还要有邮发代号的，看看有没有，因为是通过邮局全国公开发行的，只要确定期刊正规，评职称肯定能用的，像比较有名众所周知的信远论文网，国信论文网，都能发，只要是正规就行，千万不要发在增刊，副刊，论文集上，评职称不管用的，具体的还是自己问吧。建筑类评职论文发表九品论文网。
大家都知道论文发表其意义重大。如职称级晋升，发表CPCI论文是作为一项必须的参考指标；如有的学校会将其作为奖学金或评优的一个重大参考；如毕业生出来找工作时还能为简历突出一个优势；那本科毕业论文如何发表呢？一起跟随我来阅读吧。 本科毕业论文发表主要分两种发表方式： 1.找代理机构进行委托发表。 本科生可以通过互联网找到论文发表平台。一般论文发表平台，都会有论文发表代理渠道。然后将论文委托代理商进行投稿，接下来的一系列发表论文流程，就由代理机构全权负责了，本科生就不用操作了，一般代理机构都非常成熟，经验丰富专业，发表论文效率很高，花时短。不过毕业生需要注意的是，在找代理机构时一定要找专业的代理渠道，以防论文被泄露。如果出现论文外泄的情况，导致论文不能正常发表。 2.自己通过邮箱向期刊投稿。 自己通过邮箱投稿这个方式就得完全靠自己操作了，等待时间较长，不适合急于发表论文的论文撰写者，并且这种方式要求本科生对于刊物的要求有充分的了解，需要国家级还是省级，专刊还是综合刊论文文稿，并且要确定这个期刊是否能在国家专业的出版总署查到，花费的时间精力较多，优点是在自己找期刊的过程中，可以找到更加正规，知名度高，更能体现论文价值的期刊杂志社。
1、刊物的正规性
关于工程师论文发表刊物要求，首要一条就是正规性。不管选择发表在哪本期刊上，都要首先确认自己将要投稿的期刊是否正规期刊。
如果你不确定正不正规的话，可以上新闻出版总署网站查一下，要是能在网站里查到该本期刊还好说，若是查不到相关期刊信息的话，那么这期刊多半是不适合发表的。
人才也不要贪图小便宜而发表在此类期刊上，万一论文发表出来不被评委会认可的话，你可能就要明年重新再来评一次了，那就真是捡了芝麻，丢了西瓜咯。
2、刊物的期刊级别
期刊级别在工程师论文发表刊物要求里也是很重要的问题。一般来说像评中级职称，发表在普刊上就够用了，如果是评高级职称的话则等级要高些，通常是发表在国家级期刊或核心期刊上。
但其实发表在什么级别的期刊上并没有统一的规定，具体专业论文发表的期刊级别还要看回相应的职称文件要求以及咨询单位的相关意见再下判断。
3、刊物的收稿方向
每一本期刊都是有自己的研究领域的，有自己的侧重点，选择一本符合我们论文发表方向的期刊，能够提高论文通过审核的概率，还能证明论文的学术价值。
并且还能节省论文发表的时间，明确方向也相当于加快了发表进度，尽最大可能的免去投稿之后被退稿的风险，所以对于刊物的收稿方向一定要了解清楚。
4、刊物的发表刊期
职称申报材料都是有截止时间要求的，所以大家必须看下你所选择的发表论文的期刊是否能够及时见刊，审稿周期和发表时间还要进一步确认和了解清楚，之后再定投稿哪本杂志，不然万一刊期排不上，等到见刊的时候才发现错过申报材料提交的最佳时机，那就真的欲哭无泪咯。
工程师论文发表刊物有哪些要求？领导说论文取消搜“下列关键词+要我发.山齐腰.发我就发腰（或：要我发.先起腰.发我就发腰、要发腰.山齐腰.玲玲山齐山）”，翻到百度360搜狗58-68页，都能找到对应信息。关键词：全国论文办、高级职称、高级经济师、高级会计师、高级审计师、高级统计师、高级政工师、高级工程师、高级教师等任何职称、企业管理咨询培训、高管教练、领导力、管理沟通、团队建设、企业文化、学习型组织、职业经理人成长...... 为什么领导说只能搜电话？因为文力教授太出名了，引起全国几百人争相网上假冒。唯一无法网上假冒的是电话。文力教授主业高级职称考试教用书编著、论文辅导、企业管理培训咨询，无论取什么名称，只要是汉字，都会引来大量网上假冒，已经把郑州文力教授假冒到只能公开手机的程度。所以领导说只能搜电话（要我发.山齐腰.发我就发腰、要我发.先起腰.发我就发腰、要发腰.山齐腰.玲玲山齐山）。 文力教授出名到什么程度？仅在全国论文辅导方面，全国著名的郑州郑密路20号论文街（郑州文力教授地址）就是因文力教授而得名。文力教授一人带起一个产业，引发全国几百人争相网上假冒。搜高级经济师论文、高级会计师论文、各种论文，会发现标【广告】的郑州论文商业推广最多。其实全是假冒、都不在郑州。都是因为郑州文力教授。郑州文力教授电话早已出现在百度相关搜索中，全国没有第二个人有这么大的知名度、能力和影响力。文力教授旗下精英荟萃、高手如云：博硕导师、经管博士、美国访问学者、ICF国际认证高管教练......。中国富豪论坛对联就是郑州文力教授写的：浪淘沙，物竞天择铸精英；大智勇，古往今来成英雄。字里行间透出的凌然霸气，非常人可比。 一、高级职称考试用书编著、论文指导方面的网上假冒 （一）直接假冒：白天早8:00-晚9:00手机百度“郑州职称论文大学、河南职称论文大学”，标【广告】的全是假冒、都不在郑州。白天搜到的假冒多，晚上少。手机百度搜到的假冒多。电脑百度搜到的少。 （二）直接假冒：电脑百度“河南职称论文大学、高级经济师论文郑密路网、高级经济师考试论文网158、高级职称论文郑密路全国办”，标【广告】的全是假冒、都不在郑州。电脑百度搜到的假冒多，手机百度搜到的少。这个浏览器搜不到，那个浏览器能搜到。这些都是郑州文力教授17年创建的名牌，全部被假冒。已经把郑州文力教授假冒到只能公开手机的程度。连郑州文力教授所在地郑州郑密路也成为名牌、被全国几百人假冒。全国只有郑州一个城市有郑密路。网上假冒郑密路的竟然有北京上市企业。搜索总经理姓名，发现新闻界赞美一片（国内顶尖大学硕士、中国职业教育领军人物等）。再搜索他公司名称(某某网校、北京某科技发展有限公司)，网上骂声一片，投诉几百条。 （三）间接变相假冒：搜各种郑州论文，标【广告】的全是假冒、都不在郑州。 二、高管教练企业管理培训方面的网上假冒。太多了。
长沙一本高校的、本科生论文指导教师来回答这个问题。问题的答案分成两个层次：第一本科生毕业论文肯定可以发表；第二，为何本科生毕业论文在期刊上发表的很少；第三，期刊对发表论文的要求。
第一，本科生的毕业论文完全可以在期刊发表，关键是期刊接受与否。
第二，为何本科生毕业论文在期刊上发表的很少。本科毕业论文是对学生四年大学生涯的总结和综合应用，具有一定的学术研究价值。在毕业论文设计上，大部分高校的本科毕业论文都是教师指定论文选题，给学生划定研究范围，让他们在一定规则内舞蹈。这么做是规范毕业论文，也是为了学生能够做出一篇合格的毕业论文。当然有时候也会让学生自己选择题目，指导教师把关选题质量。
上面论文选题来源表明，学生毕业论文重在知识点应用，基于四年的专业学习解决抽象化了的现实问题，这样的论文选题很难被核心期刊接受。
第三，期刊对论文的要求。期刊对论文的要求基本一致：创新性好、语言表达流畅，原理解释清晰，算法设计可行，实验设计合理，讨论部分充分深入。高水平刊物对上述要求更高、更详细，水平第一点的刊物可能就没有这么严格。理论上说期刊发表论文，是非常严肃的学术事情，不容许任何弄虚作假，不允许任何瑕疵。
总结一下，论文发表是严肃的学术事情，要像对待女朋友、孩子一样认真，否则就不要发表论文，免得给自己留下一颗随时可以引爆的炸弹。这颗炸弹已经让很多学术界人士蒙羞了！
首先亮明观点：本科毕业论文完全可以投期刊的，只需要论文内容具有一定的创新性！
很多读研究生的同学，特别是在本校读研究生的同学应该有这种感觉，进校后你的老师会让你将本科论文再次加工整理以下，看能够发表一篇EI。这就充分证明了本科毕业论文是可以发表投期刊的，但是需要具备以下几个方面的条件:
很多朋友见到我这个描述，可能会直接反驳傻傻博士，说本科毕业论文怎么会有创新性嘛，那个东西本来就是很多同学拿来应付毕业的。
但是傻傻博士想说，对于读研究生的同学来说，特别是本校的同学，老师对本科毕业论文是有一定的要求的。因此，对于很多有志气的同学来说，即使做本科毕业只有半年，但是在导师和师兄师姐的帮助下，也是可以具有创新性的。因此，对于有创新性的本科毕业论文，是具有发表期刊论文的潜力的。
对于才上研究生的人来说，感觉发表一篇论文是非常圣神的事情，其实不然！写 科技 论文都有自己的固定格式要求的，你可以下载几篇期刊文章进行学习模仿，这儿我说的模仿指的是格式，而不是内容哈。
然后，对本科毕业论文进行凝练，调研这个方向的国内外研究现状，看该内容是否是别人没有做的，如果是一个新的应用或者结果，那么你完全可以根据上面总结的格式，往里面填充内容，很轻松的就能写出一篇不错的小论文。
个人建议，题主可以参考网上的 科技 论文写作，你就能知道 科技 论文摘要、前言、正文以及结论怎么写了。
现在，基本上很多期刊都是网上投稿了，他们都有自己的网页。对于你写出来的论文，你需要再次根据该期刊的论文格式要求进行调整，然后再提交上去。最后等待结果就好。中途可能会经历几次修改，但是只要你有创新性，一般不会被拒绝的。
如果你能将本科毕业论文写成小论文发表在期刊中，你就比很多同届的学生有了更多的优势哦，特别是在国家奖学金评比的时候。
文末，大家对本科毕业论文写成期刊论文怎么看，你经历过嘛？
这种发带有CN+ISSN刊号的正规普刊就行，而普刊一般只分为省级期刊和国家级期刊，只要求市级以上还挺少见的，那么你发个省级期刊完全符合要求。
一般我们都是这样判断某期刊是属于省级期刊还是国家级期刊：
直接去以下两个链接查查就行，期刊的主管主办单位里只要有一个是国家级单位，那么该期刊就可以认为是国家级期刊，否则就是省级期刊。
国家新闻出版总署-期刊/期刊社查询
国家新闻出版总署-连续型电子期刊管理
推荐你发《电工技术》《消费电子》等这几个期刊：
出刊时间有效期至22年01月18日
其中《电力系统装备》刊物质量其实不错，但属于电子刊，也就是只在以下链接可查的期刊：国家新闻出版总署-连续型电子期刊管理，而这类期刊，有些单位是不认可的，所以如果要发电子刊，要先核实下单位是否认可此类刊物。
或者一些科技类的期刊你也都可以考虑，比如这些：
出刊有效期至22年01月18日
至于怎么发表，首先简单说下发表流程：定稿-选择期刊-审核-通过/返修-支付费用-定版-排版校对-印刷-出刊邮寄-上传数据库
而投稿无外乎就两种方式：自己投稿和找人代发。
自己投稿最关键的就是一定要找到官方投稿方式，可以去知网万方维普等找，一般都会有。
很多人找官方网站第一选择就是百度，提醒大家：使用百度一定要慎重！！！百度排名前几的基本都是广告或者自己做的网站，并非官网！有些假网站做得非常逼真，让你一不小心就会上当！
自投一定要确保自己时间很充足，因为每个期刊收稿范围、出刊时间、起发字符、版面费标准、收录的数据库等都不一样，有些普刊现在甚至也已经对作者的资历设置门槛，而这些你在投稿之前都需要花很多时间和精力去搜集并从中筛选出适合自己的，如果不事先了解就直接去投稿，等了一两个月，最后被拒稿的理由只是字符数没达到期刊的要求，又或者文章通过了，但是费用和刊期都不是自己能够接受的，那岂就是白白浪费时间。
所以，我建议大家仅在自己时间很充足的情况下去自投试试，如果时间来不及，特别你是着急出刊拿书提交材料参加评审的，那么其实也可以找人代发，专业的事情交给专业的人去做，能帮你明显提高效率，省时省力，投稿出刊进度也能及时得到反馈。
当然找人代发也一定要找到靠谱的渠道，不然照样被坑，浪费时间、损失钱财，最后还评不了职称，判断对方是否靠谱最关键的就是一定要在审核通过后、支付版面费之前打杂志社电话查稿，确认文章被录用后再付费！一定要查稿！
最后就是，选择的期刊一定要正规，千万不要因为贪便宜就被忽悠着去发了只被龙源网或者中国期刊网收录的期刊，都是假刊套刊，发了也用不上，还很可能被拉入职称评审黑名单！
多人职称论文被发在虚假期刊上，牵出一条隐秘灰色产业链
而判断期刊正规性如何的标准是：该期刊要在国家新闻出版总署可查，并且在知网万方维普这三个数据库（至少一个）稳定、正常更新，且收学术论文，别你在总署能查到某个期刊，数据库也稳定更新，结果人家根本不收学术性论文（比如《中国经济评论》），而你还傻傻地去投稿。
其他qm有任lw何不bj懂的，欢迎留言咨询~
一 江苏无锡这边的中级工程师职称怎么考啊
助理职称评定条件 ①中专毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定员级资格；员级资格满4年后，初定助理级职称资格（如中专毕业后工作时间已满五年即可直接初定助理级职称资格）； ②大专毕业生，一年见习期满后，再从事本专业技术工作2年，（非全日制大专学历任技术员3年）考核合格，可初定助理职称资格； ③本科毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定助理职称资格； 。 中级职称评定条件 ①大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。 ②大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。 ③中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。 ④初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。 ⑤获得硕士学位后，再从事本专业工作3年，考核合格，可初定中级职称资格；⑥博士学位获得者，考核合格，可初定中级职称资格 高级职称评定条件 ①大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。 ②大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。 ③中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。 职称计算机要求：中级专业技术职务的人员需取得3个科目（模块）合格证书；评聘高级专业技术职务的人员需取得4个科目（模块）合格证书；3、外语条件。 职称外语等级要求： ①申报高教、科研、卫生、工程系列高级专业技术资格，申报高级国际商务师，其他系列申报正高级专业技术资格，参加A级考试。 ②申报高教、科研、卫生、工程系列中级专业技术资格，在县及县以下单位工作的人员申报卫生系列高级专业技术资格，其他系列申报副高级（不分正副高级）专业技术资格，参加B级考试。 我公司专业代理申报职称，真实可靠，多年行业资源的积累，使得我公司能最快速度办理工程师证，不限专业，不限学历。另我公司诚邀合作伙伴，欢迎广大单位和个人来我公司洽谈业务。 专业一览：1、机械、自动化类 ：铸造设计工程师、机械制造工程师、机电设备工程师、机电一体化工程师、采矿工程师、自动化工程师、机械工程师、机械设计工程师 2、建工类：建设设计工程师、建筑施工工程师、工民建工程师、建筑预算工程师、建筑管理工程师、土建结构工程师、道路与桥梁工程师、地质勘测工程师、土建工程师、土木工程工程师、建筑工程师、市政工程师、造价工程师、建筑监理工程师、测量工程师、公路工程师、路桥工程师 3、计算机、电子、通信：通信工程工程师、光电子技术工程师、计算机及应用工程师、计算机工程师、电子技术工程师、电子仪表工程师、电子信息工程师、电子信息工程工程师 4、水暖、化工类：建筑水电安装工程师、消防水电工程师、给排水工程师、水利水电工程师、暖通工程师、热处理工程5、装饰设计类：环境艺术设计工程师、建筑装饰工程师 师、暖通空调工程师、化工工程师 6、船舶、冷冻类：冷冻工程师、船舶技术工程师 7、建筑电气：电气工程师、电气设备工程师 8、园林、园艺类：讲师、园艺师、园林设计工程师、农艺师 您还在为考职称英语，职称计算机发愁吗？您的是否还没有发表论文？您由于工作需要急需职称吗？您的企业正要提升资质，可公司拥有职称的人数不够，正着急吗？找我吧，专业申报，更快，通过率更高。 看我的用户名加我扣扣，去掉字母就是
二 无锡市初定职称需要什么条件和资料
1、中专毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定员级资格；员级资格满专4年后，初定助理级职称资属格（如中专毕业后工作时间已满五年即可直接初定助理级职称资格）； 2、大专毕业生，一年见习期满后，再从事本专业技术工作2年，考核合格，可初定助理职称资格； 3、本科毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定助理职称资格； 4、获得硕士学位后，再从事本专业工作3年，考核合格，可初定中级职称资格； 5、博士学位获得者，考核合格，可初定中级职称资格。 特别注意：实行全国资格考试的专业（如经济、会计、统计、审计等），必须是国家教育行政主管部门（目前是国家教育部）承认的全日制普通院校本专业毕业生才能初定。 档案在工作单位的直接向单位人事部门办理，档案在人才交流中心的在单位开好证明后在人才交流中心填好表格即可；特殊专业需考试通过，如会计。
三 无锡市助理工程师职称评审流程是怎么样的
一、无锡地区 1.1、网报及交材料时间 （1）中级：5月中旬至7月中旬 （2）高级：5月下旬至7月下旬 1.2、智炬文化传媒确认无锡市各评委会 （1）无锡市建设工程技术中级资格评审委员会 （2）江苏省无锡市建设工程高级专业技术资格评审委员会 （3）江苏省无锡市机械工程高级专业技术资格（副高）评审委员会 （4）江苏省无锡市电子信息工程高级专业技术资格（副高）评审委员会 1.3、专业划分 （1）建设：建筑规划（城市规划、建筑设计）；建筑结构（结构设计、房屋安全、工程勘察、岩土工程）；建筑施工（施工管理、装饰装修）；水电暖（机电安装、暖通空调、建筑电气、给水排水、污水处理）；城市建设（风景园林、测量测绘、城市供水、道路桥梁、燃气、市政养护）；建设科技管理（质量监督、工程造价、招标投标、技术开发、工程监理、信息化、工程咨询、房屋开发、工程管理、工程检测） （2）机械：机械制造、机械设计、机械加工、机械工艺、机械设备、机电一体化、模具、焊接、制冷、热能与动力工程、锅炉、机械工程（应用科学研究、设计、产品开发、生产工艺、新技术推广应用、标准化与科技情报信息、技术管理、技术管理、技术改造、计量检测、产品质量管理与质量保证、产品营销、设备管理及安装维修） （3）电子信息工程：电子（设计、产品开发、生产工艺、新技术推广应用、标准化与科技信息、生产技术管理、产品质量管理与质量保证、设备管理及安装维修）；电气（设计、产品开发、生产工艺、新技术推广应用、标准化与科技信息、生产技术管理、产品质量管理与质量保证、设备管理及安装维修）；计算机（设计、产品开发、生产工艺、新技术推广应用、标准化与科技信息、生产技术管理、产品质量管理与质量保证、设备管理及安装维修）；微电子（设计、产品开发、生产工艺、新技术推广应用、标准化与科技信息、生产技术管理、产品质量管理与质量保证、设备管理及安装维修）； 物联网（研发、设计、新技术推广应用、标准化与科技信息、质量管理与质量保证、设备管理及安装维修） 1.4、中级所需条件明细如下 ①学历（提供学信网可查） 所学专业一致学历：专科毕业满整7年、本科毕业满整5年 所学专业不一致学历：专科毕业满整9年、本科毕业满整7年 例如：2011年所学专业一致学历毕业从2012年开始计算年限（2011年毕业当年不算）2019年可以参评； 例如：2011年所学专业不一致学历毕业从2012年开始计算年限（2011年毕业当年不算）2021年（加两年）可以参评。 ②现有职称：需要提供助理工程师证书或者二级建造师证书。 ③社保：在申报单位缴纳无锡社保满半年（系统自动识别）。 ④论文：准备两篇不低于2000字论文，可不发表，论文需要过知网查重。 ⑤学时：从2015至2020年每年1学时，总计5学时。 ⑥业绩：需提供四个。 ⑦其他学历申报： 中专学历可申报中级职称，需取得助理职称后，从事专业技术工作五年以上； 获得硕士学历或学位从事专业技术工作满3年，可初定中级职称； 获得博士学位后从事专业技术工作，可初定中级职称。 1.5、高级所需条件明细如下 ①学历（提供学信网可查） 所学专业一致学历：本科学历取得中级职称后，从事本专业技术工作5年；专科学历 取得中级职称后，从事本专业技术工作7年 所学专业不一致学历：本科学历取得中级职称后，从事本专业技术工作7年；专科学历取得中级职称后，从事本专业技术工作9年 例如：所学专业一致学历：2000年专科毕业，2010年取得中级职称，从2011年开始计算年限（2010年毕业当年不算）2018年可以参评。 ②现有职称：中级工程师（和中级评审表）或者一级建造师书、考的注册类证书。 ③社保：在申报单位缴纳无锡社保满半年（系统自动识别）。 ④论文：准备3篇不低于2000字论文，可不发表，论文需要过知网查重。 ⑤学时：从2015至2020年每年1学时，总计5学时。 ⑥业绩：需提供四个以上。 ⑦其他学历申报： 获得硕士学历或学位，取得中级职称后，从事专业技术工作4年以上可申报高级职称； 获得博士学位，取得中级职称后，从事专业技术工作2年以上可申报高级职称。
四 无锡市每年什么时候可以评定中级工程师职称
助理职称评定条件 ①中专毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定员级资格；员级资格满4年后，初定助理级职称资格（如中专毕业后工作时间已满五年即可直接初定助理级职称资格）； ②大专毕业生，一年见习期满后，再从事本专业技术工作2年，（非全日制大专学历任技术员3年）考核合格，可初定助理职称资格； ③本科毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定助理职称资格； 。 中级职称评定条件 ①大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。 ②大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。 ③中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。 ④初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。 ⑤获得硕士学位后，再从事本专业工作3年，考核合格，可初定中级职称资格；⑥博士学位获得者，考核合格，可初定中级职称资格 高级职称评定条件 ①大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。 ②大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。 ③中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。 职称计算机要求：中级专业技术职务的人员需取得3个科目（模块）合格证书；评聘高级专业技术职务的人员需取得4个科目（模块）合格证书；3、外语条件。 职称外语等级要求： ①申报高教、科研、卫生、工程系列高级专业技术资格，申报高级国际商务师，其他系列申报正高级专业技术资格，参加A级考试。 ②申报高教、科研、卫生、工程系列中级专业技术资格，在县及县以下单位工作的人员申报卫生系列高级专业技术资格，其他系列申报副高级（不分正副高级）专业技术资格，参加B级考试。
五 江苏无锡宜兴市地区技术员、工程师等职称评定如何评定啊（请详细说明怎么评定、地点、时间等）
看学历的，本科学历就可以直接评助工，专科及以下就需要先评技术员再评助工. 初级助理职称评定条件 助理职称评定申报条件 1、中专毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定员级资格；员级资格满4年后，初定助理级职称资格（如中专毕业后工作时间已满五年即可直接初定助理级职称资格）； 2、大专毕业生，一年见习期满后，再从事本专业技术工作2年，考核合格，可初定助理职称资格； 3、本科毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定助理职称资格 助理工程师为初级职称，很好评定，只要符合条件，持相关资料，申报就成了。 个人先从单位申报，之后找人事局评。 申报条件及任职年限要求 1、中专毕业：在同专业或相近专业岗位上见习期满1年可认定为技术员，再从事专业技术工作4年可认定助理工程师。2、大专毕业：在同专业或相近专业岗位上见习期满1年可认定为技术员，再从事专业技术工作2年可认定为助理工程师。3、大学本科毕业：在同专业或相近专业岗位上见习期满1年可认定为助理工程师，再从事专业技术工作4年可晋升工程师(中 级)。4、双学士学位获得者可认定为助理工程师，再从事专业技术工作3年可晋升工程师(中级)。 根据当地情况，结合本单位职数限额，一般采取评定与聘用分开的办法，符合条件能评上但不一定能被聘用。 具体地点 时间，就要你去找无锡宜兴人事局询问。 对你有帮助，希采纳呵…
六 江苏省无锡市怎么申请助理工程师
申报程序及手续：
（1）对拟申报职称人员进行资格审核、查验，发放《初级专业技术职务任职资格申报表》空白表。
（2）本人填写《初级专业技术职务任职资格申报表》一式二份。
（3）单位人事部门对其德、能、勤、绩进行全面考核，经考核合格的，将有关材料报江苏省无锡市人才市场。
（4）市职称办审核后，下发任职资格文件和资格证书。
(6)无锡市职称评定条件扩展阅读
申请助理工程师需上交：一寸和两寸照片各两张、身份证复印件2份、学历证复印件、工作总结、技术报告一份。资料齐全符合条件，经审核后，在三个月至六个月内评审完毕，颁发国家职称及相关资格证书。
助理工程师的评定资格：
1、中专学历毕业后，从事的专业技术工作应与所学专业相同（或相近），任技术员满四年或未认定技术员参加工作满六年，必须参加考核，考试合格才能成为助理级职称资格。
2、大专学历毕业后，三年工作经验，考核合格，认定助理级职称资格。
3、本科学历毕业后，一年见习期满后，考核合格，认定助理职称资格。
4、全日制职业学院毕业生申请助理工程师前，需填写专业技术职称评审表及评审简历，评审合格后，方可参加专业技术职称评定。
5、不符合初定职称条件的专业技术人员，可按规定参加**人事部门统一组织的专业知识培训，并经考试合格取得结业证书后按审批程序办理职称申报手续。
七 2020年无锡市的中级职称什么时候开始申报
跟你申报的初定地点有关，我今年2月初申报的，已经待制证了。初定的地点选的市人才服务中心
八 在无锡考中级职称需要哪些条件，考中级职称需要多少钱
2018年无锡市报考中级职称的条件 1、学历条件：理工科专业毕业，专科毕业满8年（2010年或者2010年之前毕业），本科毕业满6年（2012年或者2012年之前毕业），研究生毕业满3年； 2、助理条件：获得助理工程师必须满1年； 3、社保要求：在申报单位缴满无锡社保一年以上，打印社保记录单； 4、业绩要求：至少提供工程相关业绩材料（包括施工方案，施工合同，图纸，验收报告，中标通知书，预决算报告，竣工报告等等），具体由所评专业决定；（2500） 5、论文要求：两篇论文，其中一篇需要在具有刊号的期刊发表，另一篇只需要署名即可（要求论文必须在2016年12月31日之前发表有效，同时要在龙源、知网、万方、维普等主流网站可以检索）；（1500） 6、继续教育要求：满足3期教育。（2000）
考试收费
（一）收费方式：报名资格审核的考生，其考试相关费用（报名费、考试费、书费和快递费）自行在网上交纳，报名点不接受现金报名。网上交费时间为2016年3月27日-4月5日，逾期则视为放弃报名。
（二）收费标准：依据苏价费函[2011]30号、苏价费函[2004]52号规定，2016年度中级会计专业技术资格考试收费标准为：报名费，每人10元，考试费，每科60元。高级会计专业技术资格考试收费标准为110元，其中：报名费10元、考试费100元。
九 无锡工程类中级职称评定
继续教育必须报满3年，有3年的合格成绩才可以参加中级职称。貌似光这一条就限制你3年以后才可以评中级。。 计算机需要通过3个模块。 中级职称评： 一、申报范围和要求 申报对象应遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神，任现职期间工作表现良好，符合专业技术资格条件的工程专业（不含建设、交通、园林专业）技术人员。 （一）学历、资历要求 1.大学本科毕业，取得助理工程师后，从事本专业技术工作3年以上； 2.大专毕业，取得助理工程师后，从事本专业技术工作4年以上。 3.大学本科毕业后，从事专业技术工作5年以上。 4.大专毕业后，从事专业技术工作7年以上， 5.不具备规定学历，但确有真才实学，业绩显著，符合下列条件之一的，可破格申报： ⑴所学专业与现从事专业不一致，在现专业岗位工作已符合职称申报年限，并取得职称办认可的相关专业培训合格证； ⑵取得中专学历连续从事本专业技术工作10年以上、取得助理工程师资格5年以上；或取得中专学历后连续从事本专业工作15年以上； ⑶中专后学历累计从事本专业技术工作15年以上，取得助理工程师资格后，从事本专业工作5年以上； ⑷企业及乡镇农业事业单位的主要技术负责人或技术骨干，不具备规定学历，参加市职称办认可的相关专业培训，取得合格证书或国家行政教育部门认可的相关专业的大专专业证书，从事本专业技术工作15年以上，取得助理工程师5年以上。 ⑸取得市级科技进步三等奖（相应奖项）以上。 ⑹取得地方（乡镇）中级2年以上或地方高级1年以上。 破格人员均应对照破格条件填写《晋升专业技术职称面试答辩表》，参加面试。 专业工作年限按实计算到今年年底。 （二）论文要求 从事本专业技术岗位工作或任助理工程师期间，撰写本专业有一定学术水平的论文、技术报告、专业总结。论文应符合下列要求之一： 1.在市级以上专业刊物公开发表或市级以上学术会议上宣读有较高学术价值的本专业论文2篇以上。 2.为解决较复杂技术问题而撰写的有一定水平的本专业技术报告、技术总结、有一定水平的项目的立项研究（论证）报告等（经专家鉴定）2篇以上 三、申报工程师应提供下列材料 1.“专业技术资格评审表”一式两份。 2.“无锡市申报中级职称人员情况简介表”一式两份。 3.任职期内的专业工作情况，考核情况、业务培训及继续教育证书。 4.任现职以来的技术工作业务总结。 5.任现职以来的专业技术成果及其获奖情况、专业技术项目完成情况、高新技术成果转化情况以及新产品开发、推广等方面的资料。 6.任现职以来的本专业（学科）正式发表的论文或技术报告等2篇以上。 7.省、市职称计算机应用能力考试合格证原件。 8.学历、学位证书、现职称评审申报（初定）表或批文、专业技术资格证书、所从事专业的培训上岗证书、职业证书的原件和彩印件。 9.有效劳动合同、聘约、劳动手册、社保交费单、养老手册等原件和复印件。 10.身份证原件和彩印件，一寸免冠照片一张。 11.材料目录及评委会需要的其他材料。 申报材料应当按要求提供原件，各市（区）局职称办应对各类证书、作品复印件与原件进行核对，核对后在复印件上签署核对无误的字样，验证人签字并加盖公章。 不具备规定学历、资历的人员需报送符合有关破格条件的材料及填写破格答辩表。 上述材料除1、2项外，其余均按规定装订在“专业技术职称评审材料”内。增补材料作为附件另外装订。
十 想进行职称申报（无锡），请问去哪个网站或部门查
智炬文化传媒确认无锡市职称评审评委会： （1）无锡市建设工程技术中级资回格评审委员会答 （2）江苏省无锡市建设工程高级专业技术资格评审委员会 （3）江苏省无锡市机械工程高级专业技术资格（副高）评审委员会 （4）江苏省无锡市电子信息工程高级专业技术资格（副高）评审委员会
期刊论文在哪里可以发表?职称评定在很多单位都非常常见，评定时需要依靠通过多种方式进行考核，目前而言，期刊论文发表主要是针对：教师、建筑专业、电力专业、等职位晋升或是事业单位职位评定的重要依据。职称论文发表还分为：普刊类论文、核心类论文、英语类论文等等层次等级。对于这些来说大家要掌握的是相关专业中论文篇数等级上的要求制度模式等等。 教师类人员的职称论文发表主要与评审的等级有关，教师行业中有高等教学、中小学教学、学前教学等等，将这几个方面还分为正高级教授、副高级教授、讲师、高级教师、一级教师等等不同类别的职称，在这些人员中论文发表、科教专的撰写发表都是作为晋升评审的主要方面。下面就教学类人员职称晋升论文发表信息为大家做了以下总结。 高等学校教授职称晋升论文要求：被SCI、EI、SSCI收录本专业论文3篇以上(其中2篇为第一作者或通讯作者)或者是在国内核心学术期刊上(或为SCI、EI、SSCI收录论文)公开发表本专业学术论文4篇以上(本人为第一作者或通讯作者)。 高等学校副教授职称评审论文需求：公开发表被SCI、EI、SSCI收录的本专业论文2篇以上(其中1篇为第一作者或通讯作者)或者公开发表本专业学术论文3篇以上(本人为第一作者或通讯作者)，其中2篇在国内核心学术期刊上发表(或为SCI、EI、SSCI收录论文)。 高等学校讲师晋升横职称论文要求：公开发表本专业学术论文4篇以上(至少1篇为第1作者或通讯作者)，其中至少1篇在国内核心学术期刊上发表(或为SCI、EI、SSCI收录论文)。
“今天给我一个学生，明天还你一个栋梁”，是所有洛中人共同的座右铭。学校实施青蓝工程、名师工程，一支高素质的师资队伍已经形成。至2014年，我校有无锡市学科带头人和区级以上教学能手10人，教学新秀17人。学校承担了多项省市级研究课题，自发展以来，教师在省级以上刊物上已发表教育教学论文近千篇。“名师工程”和“青蓝工程”使学校师资力量雄厚，后备力量充足，在各级教学比赛中屡创佳绩，其中省级奖项就有10人次。学生的高素质，呼唤学校真心实意推行素质教育。该校注重校本课程开发，开展丰富多彩的课外活动。比如，组织学生参与每年一度的规模宏大的“三节”活动（体育节、科技节、艺术节）和科技人文夏令营活动，组织师生与来访的外国教育访问团进行交流探讨，或利用假期赴国外进行短期学习交流，从而感受我国的优秀传统和国际的多元文化，让学生的各种潜能获得充分开发。高品位的办学追求，科学务实的教学管理，一往无前的拼搏精神，使洛中人不断获得丰收的喜悦。多年来，该校高考连获丰收，录取率始终保持在90%以上，每年都有大批学生被全国各类高校录取，在同类学校名列前茅。办学理念：人文见长，人本立校，根植生活，发展生命育人途径：用灵魂唤醒灵魂，用思想孕育思想，用素养提升素养校风：团结、进取、崇实、创新 校训：学而不厌；诲人不倦学风：尊师、守纪、勤奋、求真教风：敬业、爱生、博学、善教
无锡市前洲中心小学创建于1910年，至今已有100年的历史，百年来培养了国学大师冯其庸等文化名人。 为了扩大办学规模，调整办学格局，学校于2001年易地新建。新校舍坐落在视野开阔、环境幽静、景象宜人、交通便捷的镇中心地段，占地面积4万多平方米，拥有43个教学班，供1800多名学生学习。有多媒体电化教室、师生阅览室、室内体育馆、舞蹈房、琴房、专用音乐室、自然实验室、劳技室、专用美术室、红领巾电视台演播大厅、可供1500多名师生同时用餐的食堂，有我市独领风骚的天象馆大楼，建有300米塑胶跑道，设施一流，功能完备。全校教师具有大专以上学历的80多人，占专任教师总数的80%。校领导十分重视教师队伍建设，通过实施“师表工程”、“青蓝工程”、用人制度和抓好面向全体的教科研系列活动，激活教师的工作潜力，一批优秀教师脱颖而出。全校有50多名教师分别获得全国、省、市、区优秀教师称号，有一大批教师撰写的教育教学论文在各级各类杂志上发表、交流。学校以“树德、敬业、励志、成才”为校训，全校上下团结一致，奋力拼搏，励精图治，开拓创新，坚持以“学生发展为本”的办学理念和“一切为了学生的发展，为了一切学生的终身发展”的办学宗旨，以“全面加特色”为办学目标，实施素质教育。2004年，学校成为无锡市第一批艺术教育特色学校。几年来，学校加大投入，装备了艺体大楼。目前，艺体大楼可拥有10多个兴趣组的活动。学校拥有一支长年的学生民乐队，多次在各级各类活动中展示。在惠山区校园文化艺术节中，我校连续四年获金奖，锡剧《刘胡兰英勇就义》获全国儿童艺术展演一等奖……学校艺术特色，张扬了学生的个性，提高了学生全面素质。学校坚持科研兴校、科研兴师战略，以课题研究为切入点，在研究中发展了一大批教师。学校共有区、市新秀、能手40名。几年来，共有近70篇论文在各级各类杂志上发表，300多篇论文、设计在各级评比中获奖，学校骨干教师多次代表惠山区到延安、扬州等地作讲座或上课。“十一五”期间，我校成功地完成了江苏省课题《基于发展学生学科素养的有效研究》、无锡市教育科研重点课题《以校为本的教学全面质量管理》的研究。课题研究成为教师发展的助推器，广大教师的教育科研能力得到不断提升。学校先后多次获得全国“双有”先进集体；全国“巾帼文明岗”；江苏省“社会尊师重教，教师回报社会”先进集体；全国“红旗大队”；江苏省“绿色学校”；江苏省“健康促进学校”等荣誉。成为市青少年科技教育工作实验学校，市基础教育课程改革工作示范学校，市少先队创业教育体验基地，市远程教育基地。
江苏省重点中学－－江阴市第一中学，位于江阴市人民东路。前身为1907年(光绪33年)美国基督教长老会创办的励实两等小学堂。1910年(宣统2年)，美国人潘雅谷捐建三层洋房一座，增设初中部，定名励实中学。一年后，其妻捐建二层洋房两座，实行男女分校。男校为励实中学，女校为辅实中学。 1919年，青年学生受革命浪潮影响，为唤起民众，全校学生积极参加抵制与查抄日货行动，曾到南门轮船码头扣留奸商数船日纱，面对奸商及帮凶走狗的竹杠棍棒，毫不畏惧，与之徒手搏斗。后将查抄日货的罚款，在寿山公园(现中山公园)建造孙中山先生纪念塔。 1925年，"五卅"惨案发生。在中共江阴支部书记孙选发动下，学生上街演讲，高呼向帝国主义讨还血债口号，声援上海工人罢工斗争。辅实女校学生咸至城厢挨户募捐，该活动在《申报》连续报道。下半年，励实中学建立青年团组织。 1927年，励实中学堵铁钧、范福生等教师对帝国主义文化侵略深恶痛疾，在爱国热情驱使下，组织开展地下工作，驱逐学校当局。校长沈文蔚下令停办励实中学。1928年，励实中学复校，聘王省三为校长。 1937年，校舍遭日机轰炸，励实、辅实被迫停学。部分辅实女校师生迁至励实春晖楼上课，又名私立春晖初中。1937年冬，励实、辅实复校，私立春晖中学停办。同年两校合并，增设高中部，定名私立澄江中学。1940年，高中部并入上海教会联合中学。1941年，太平洋战争爆发，初中部被日寇封闭。1946年秋，澄江中学复校，聘黄思恩为校长。解放前夕，学校有10个班级，学生446名，教工45名。1949年4月23日，百万雄师横渡长江，江阴解放。江阴县人民政府接管学校。1952年2月8日，江阴县人民政府正式接办，定名江阴县第二中学，中共党员李纪彦任校长，美籍教师和传教士返国，终与美国教会割断关系。从此，学校进入新的发展阶段。 1952年秋，高中部并入江阴县中，学校成为江阴县重点初级中学。1953年7月，江阴师范停办，师生全部并入二中。1956年，学校更名江阴县第一初级中学，仍属重点中学。1959年，学校发展至8轨24班，学生1000余名，被苏州地区行政公署命名为地区重点初级中学。1961年，学校荣获江阴县中小学先进集体称号。 "文革"期间，学校遭受破坏较严重，领导和教师遭受不同程度的迫害。 1970年，周谷坤任党支部书记兼革命委员会主任。学校招收高中班，恢复完全中学。 1976年，"四人帮"粉碎，拨乱反正，平反冤假错案，知识分子政策落实，教工工作热情高涨，学校迅速进入正常运作。1978年，李宝根任校长。学校狠抓教学，因材施教，高中教学质量逐年提高，英语班教学效果更为突出。1980年，学校增设机械、纺织、会计、幼师等职业班，成为江阴县试点学校，经验在地区教育工作会议介绍。1983年，成为江阴县教育局直属学校。1985年，高中面向澄要片招收择优班。狠抓精神文明建设，开展"五讲四美三热爱"和建设文明班活动；深入开展教学改革，全国物理有序启动式教改实验启动。 学校男女足球队享誉省内外。1984年，女子足球队获省足赛冠军，7月，女子足球队代表江苏省参加华东地区六省一市中学生女子足球赛获第6名，并获精神文明奖。同年，学校承办江苏省男子少年足球班(小三队)。1985年，男子足球队在南京与日本少年足球队友谊赛，2比0获胜；1986年，女子足球队在无锡市与美国旋风女子足球队友谊赛，3比0获胜，为祖国赢得荣誉，为学校争光添彩。1986年6月，被江苏省体委、教育厅命名为江苏省足球传统项目学校；1987年，学校评为无锡市优秀传统项目先进集体。学校形成一支足球队、第二课堂、三结合教育特色。 1978年来，扩建办公楼，新建教学楼、大礼堂、教工宿舍楼、体育楼、食堂等6667M2，翻修操场，建假山、庆耋亭、紫藤架等美化校园，旧颜变新貌。 1990年，在校长何国明主持下，深化内部管理改革，完善校长全面负责、党支部保证监督、教代会民主管理;三位一体"领导体制。1992年，省教委副主任周德藩，对学校常规管理工作给予高度评价。 1992年，新建9号教学楼1250M2，绿化美化校园，1994年，学校被江阴市政府命名为"绿化达标单位"、"文明卫生单位"。 1996年获无锡市少年军校先进集体。1997年，获无锡市"关工会"先进集体。 严格教学管理，深化教学改革，积极开展"三优化一提高"课堂教学活动，收到了"精、实、活、严、清"的教学效果。航模队自1994年以来连创佳绩，在江苏省、无锡市比赛中获十六项第一，四项冠军。1993年，翻扩建校舍2500M2，配备微机室、语音室，启动教育现代化工程，高质量实施义务教育，中考均分达江阴市第四名。 广泛开展教育科学研究。1994年9月，高一(5)班开展"自主、自治、自学"班级管理改革实验成果在《无锡教育》95年第二期专题报导。1995年9月学校承担江苏省级《主体性德育与中学生素质发展》和国家级《学习科学实验－－提高学习效率》等实验项目。4月，学校评为全国学法研究与成果推广先进集体。1996年3月，学校被国家教委正式命名为"全国学习科学重点课题实验学校"。初中素质教育实验列入江苏省九五重点课题；无锡市农村初中素质教育模式实验试点学校。教师撰写教育教学论文蔚然成风，332篇论文在市级以上正式发表，有8篇获全国奖，6人次阶段成果总结论文在无锡市中学素质教育一、二、三届年会交流。 强化师资建设，增强实力，着力点是青年教师培养。全面开展"人民满意"行业达标活动；提供创设进修、参观、交流、实践、竞赛等机会；学校订阅306种教育教学刊物供教师阅读；全面开展"说课－－上课－－评课"系列活动，在实践中提高教师整体素质。1996年3月，被江苏省教委命名为"南京师范大学实习基地"、"苏州大学实习基地"。 加强班主任队伍建设，德育骨干队伍形成。1995年8月，被江阴市政府命名为江阴市重点高中。同年，党支部被江阴市委评为先进基层党组织，民盟支部被评为江阴市先进，团委被评为江阴市红旗团委。 1995年，江阴市委、市府决定投资3800万元，征地100亩，按江苏省重点高中标准移地新建市一中。 学校已成为江阴市办校规模最大的一所中学。1997年，学校评为江阴市管理一类学校。 1998年,我校根据市委、市府规划新建市一中，创江苏省重点高中的要求和学校发展建设系列规划，围绕江阴市市长王伟成"一中应是全市的一流学校"和徐海峰副市长"抓住机遇，脚踏实地，重建'重点'，继往开来，科教兴国，再作贡;题词要求，向着建设"现代化，有特色，高质量"江苏省重点高中迈进。 1998年9月，沈娅梅同志任江阴一中校长兼党支部书记 1999年，沈娅梅同志任江阴一中校长兼党总支书记，何香娟同志任副校长，俞伟人任党总支副书记。 1、目标定位促发展，育人为本树新风 校训：励实 校风：爱国砺志，求实创新 教风：精心耕耘，言传身教，启迪疏导，教书育人 学风：勤学善思，团结进取 2、小平理论作指导，开拓创新出实效 (1)1998年，经学校党支部、校行政多次开会研究决定并经教代会通过制订《江苏省江阴市第一中学创建国家级示范性高中综合规划》，在规划中明确提出，构建以“全面管理、全员管理、全程管理”为核心的管理机制，确立“科学性、开放性、民主性、活动性”为特征的主体性教育方向，塑造“校有特色、教有特点、学有特长”的学校形象，“班子有志气、队伍有士气、工作有生气、集体有正气”的教师时代的主人”的学生形象，并明确提出，经过三年努力，一定要把我校建设成江阴市同类学校中的排头兵、领头雁。 (2)1998年10月20日，教代会通过了《江阴市第一中学内部管理改革方案》，进一步完善校长负责制，教职工定编聘任制，工作量制，教工岗位责任制及教育教学成果奖励条例，强化了对德能勤绩的考核，在学校民主管理方面取得了实质性成效。 (3)1999年10月25日，全国体卫工作会议在无锡市召开，我校作为会议现场向到会领导展示，受到各级领导的一致好评，并获体卫工作会议现场组织奖。我校体育课程改革的专题文章《立足社会，面向未来，深化体育课程改革》在《无锡教育》99年第11期上发表。 (4)1999年12月25日，学校举行“21世纪一中教育发展研讨暨体艺馆落成庆典”活动，会议本着全面贯彻落实第三次全国教育工作会议精神，为高标准创建国家级示范性高中而努力奋斗为宗旨。中央教科所、省委省政府、省教委、无锡市教委等领导专家参加了会议，在庆典活动开幕式上省教委领导用“校风教风学风风风良好，德育智育评价和殷切希望，更坚定了一中师生争创国家级示范高中的信心，这是一中教育发展史上的又一新的里程碑。 (5)2000年2月，学校认真学习了第三次全教会议精神，启动课程改革，并将改革的着眼点放在学生素质的全面发展上，在严格执行教育教学法规，完成国家规定的教育教学任务的前提下，将课程分为国家课程、校本课程和乡土课程，并在高一年级启动了社会调研课程，取得一定成效。 (6)2000年4月，以省政府王世华督学为组长的省教委国家级示范高中验收组对我校进行了验收评估，验收组成员听取了沈校长作的学校工作汇报，观看了录像片《星河千帆舞》，随机听课13节，观模了主题班会，听取了学生《社会调研》课程论文答辨会，查阅了有关学校工作的资料，召开了教师、学生座谈会，在验收评估总结会上，验收组对学校工作作了高度评价，验收组认为学校领导班子素质比较高，有很强的事业心，年富力强，有很强的凝聚力，学校在贯彻教育方针方面抓得比较实，有成效，一中的德育工作有自己的特色。验收组还认为我校很注重电化教育手段的使用，坚持教学计划的严肃性，重视了青年教师队伍的建设，也带来了教育质量的提高，学校具有较高的管理水平。验收组还对学校今后发展提出了宝贵的建议，表达了省验收组对江阴一中的厚望。 创新务实抓方向，硕果累累催人进 (1)领导身先士卒，师生精诚团结 沈娅梅同志1986年7月江苏教育学院化学系本科毕业，1994年8月任长泾中学校长兼党支部书记，1995年参加南京师大教育管理研究生课程进修班进修并结业，1997年获江苏省“红杉树”优秀园丁奖，1999年3月至6月参加教育部中学校长培训中心17期研修班进修，被评为无锡市有突出贡献中青年专家，江苏省学科带头人，省“333工程”培养对象，任江阴市教育学会中学化学研究会副会长，无锡市十二届人大代表，无锡市十二届妇女代表大会执委。沈娅梅校长是一位现代教育管理意识强，作风过硬，务实创新，具有较强业务水平和管理能力的科研型校长。 学校领导班子结构合理，精诚团结，人员精干，学历达标，有很强的事业心和责任心，作风民主正派，职责分明，责任到人。 学校实行低重心的二级管理体制，校长全面负责，党总支保证监督，教代会民主管理，坚持岗位责任制，实行教师聘任制和年度考核奖惩制，科学的管理责任制充分调动了广大教师的积极性，全校教职工爱校如家，向心力、凝聚力不断增强，形成了“班子有志气、队伍有士气、工作有生气、集体有正气”的教师形象，为学校工作再上新台阶作出应有贡献。 (2)德育工作放首位，又红又专育英才 为培养学生拥有以高尚的国格、完善的品格、健康的性格为内涵的主体人格，学校建立了由党总支领导，政教处主管，团队干部、年级组长分管，班主任负责，任课教师、校外辅导员和学生干部积极参与的“学校、家庭、社会”三位一体齐抓共管的德育工作网络，并确定了各年级阶段目标：高一：自律与适应，高二：责任与精神，高三：务实和创新，并开展“养成规范--健全人格--培养情操--确立理念”序列教育。 (3)抓教师队伍建设，促教学质量飞跃 学校注重教师队伍建设，贯彻“刚(制度上，规范上)柔(情感上，生活上)相济，和谐发展，点(骨干教师)面(教师整体)结合，共同提高”的方针，确认适合学生发展需求的就是好教师，由学生、社会(家长)、学校三个方面对每位教师进行考核。实行校级学科带头人制度，进一步完善导师制，一支政治上要求进步、事业上渴求成功、道尩律衔�耸Ρ怼⒁滴裆锨笫到�〉*1997年以来，* 一批青年教师在市级以上教育教学基本功竞赛、教学业务竞赛获奖，16名教师被评为市级以上先进个人、劳动模范，20名教师参加硕士研究课程进修。1999年中、高考均取得优异成绩，1名同学获得外语类第一名好成绩，2000年有11名学生获得保送生推荐资格。任汉峰老师获省物理课件制作一等奖，梅芳老师的语文电教课获江苏省二等奖。97年以来在评优课活动中有2人在省级比赛中获奖，6人在无锡市比赛中获奖，课件制作中有2件在无锡市级中获奖，论文47篇在各级各类评比中获奖。 (4)实施现代化教育，创科技特色学校 学校各种教育教学设备齐全，设施一流，为进一步深化教育教学改革，创一流特色，学校奠定了扎实基础。96年获江苏省航模比赛综合团体一等奖，弹射机团体冠军，刘嘉获单项冠军。97年参加江苏省“光华杯”航模比赛获B组综合团体亚军，获二块银牌，二块铜牌，6个人次单项进入前五名。98年参加江阴市中小学生航模车模比赛获团体一等奖。99年参加无锡市中小学科技模型竞赛获优秀组织奖，综合团体特等奖和空模、车模、建设模型三个单项团体等奖，三个单项第一名。99年参加 江苏省科技模型比赛，初二学生获二个第三名。2000年初二学生花亮、李奇瑕参加江苏省科技模型竞赛获团体金牌。多年以来我校多次承担无锡市、江阴市大型比赛组织工作和为江阴市中小学校”。 我校从1985年起被省体委省教委命名为江苏省足球传统学校，继95年后97、98年又获无锡市中学生足球赛冠军，97年获江阴市第四届运动体育综合实力第三名，98年江阴市田径运动会获团体总分第十名，江阴市中学生“宏澄杯”男子篮球赛第五名。99年江阴市田径运动会团体总分初、高二双获第八名，江阴市首届中学生健美操比赛一等奖，江阴市广播操比赛优秀奖，2000年无锡市第五届运动会，初、高中足球队双双荣获冠军，同时97年被评为江阴市红十字会先进集体。 照片：名类获奖证书、奖旗 (5)2000年6月，在西部大开发的大好形势下，沈娅梅校长赴山西考察，与山西方山县中结成支教扶贫联谊单位，并签具支教协议。2000年7月24日●8月5日，在校党总支副书记俞伟人、政教主任徐富康、金桂萍等领导的带领下，一中35名学生去方山与方山县中学生开展手拉手联谊活动，并举办为期10天的暑期夏令营，短短的十天，坚强了学生学习意志，塑造学生优良人格，培养了学生艰苦相互的作风，使学生接受革命传统教育，提高了学生整体素质。2000年8月24日，校长办公室主任李忠带队的一中五名骨干教师首批赴方山支教，为期一年。进行省际、校际教育教学经验交流，并在教育改革、教育研究和提高课堂教学效果方面给于一定的指导，体现省重点高中的示范作用。经学校领导研究，教代会通过，支教工作三批进行，并将任教的两个班级纳入我校事业规划，让“一中精神”在革命老区生根、开花、结果。 六、学理论三上新台阶，抓落实再创新辉煌 1996年经江阴市教委验收合格，成为江阴市重点高中，江阴市第一中学初上台阶；1997年经江苏省教委验收通过，江阴市一中成为江苏省重点高中；2000年，江阴市一中再上新台阶，以验收总分第一的优异成绩通过了国家级示范高中的验收，短短四年学校全体师生在学校党组织、校长室的领导下三上台阶，再创新辉煌，学校面貌发生了翻天覆地的变化，讫今为止，江阴市一中已成为一所硬件设施居同类学校榜首、办学管理水平一流的现代化学校。2003年4月又正式挂牌成为江苏省德育先进学校。
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高工指的是高级工程师，那高级工程师的职称论文要怎么写呢？下面是我带来的关于高工职称论文的内容，希望能对大家有所帮助，欢迎阅读参考!高工职称论文 范文 篇一 《核特色环境工程专业建设的探索与实践》 摘要：对南华大学环境工程专业在人才培养方案与培养模式、师资队伍建设、实践教学等环节如何探索与实践核特色建设以及取得的成绩进行了阐述，以期为大学本科专业特色建设提供交流和参考。 关键词：环境工程;专业建设;核特色 环境工程是一门与土木建筑、化学工程、生物学、气象学、管理学和社会学等多门学科相关的交叉学科，我国环境工程专业从1982年2月 毕业 的第1届、7所院校有本科生的基础上，发展到目前稳定在251所院校、年招生人数达2万人的规模。这一方面体现了随着国家对环境保护投入的增加和环境管理力度的加强，环境工程专业繁荣发展的景象，但也预示着办学竞争的不可避免。南华大学(以下简称“我校”)环境工程专业2001年开始招生，在十余年的办学过程中，依托我校核类学科专业齐全、培养层次完整、办学规模大、特色鲜明的背景，环境工程专业的核特色建设取得了一定的成效。本文将对我校环境工程专业在人才培养方案与培养模式、核特色内容引入课程教学、师资队伍建设、实践教学等环节，对核特色建设以及取得的成绩进行阐述，以期为专业特色建设提供交流和参考。 一、核特色人才培养方案与培养模式 按照高等学校环境工程专业教学指导委员会通过的环境工程专业本科培养规范的要求，本专业的培养目标是：具有可持续发展理念，具备水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、环境规划和资源保护等方面的知识;具有进行污染控制工程的设计及运营管理能力，制定环境规划和进行环境管理的能力，以及环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力;能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、 教育 和研究开发方面工作的环境工程学科的高级工程技术人才。 我校环境工程专业在制定培养方案时，以“能适应国防工业以及核工业发展的需要，具有从事放射性环境监测与评价、核设施与核尾矿库退役治理能力的高素质应用型高级专门人才”为特色，构建环境工程专业人才培养目标。为了实现人才培养的核特色，首先在课程体系、培养模式等方面进行了大胆的探索与实践。 1.核特色鲜明的环境工程专业课程体系 我校环境工程专业整个课程体系贯彻“加强学科基础、拓宽专业口径”的原则，分为公共基础课程平台、学科基础课程平台和专业课程平台，每个平台分为必修课程与选修课程两个模块，在每个课程平台均有核特色课程或实践环节。课程体系见表1，具体课程名称见表2。 以上课程体系是与教育部高等学校环境工程专业教学指导委员会制定的《高等学校本科环境工程专业规范》中确定的环境工程专业课程体系(由通识教育课程、基础课程、专业课程、专业实践教学内容组成)是相吻合的。 由表2可以看出，我校环境工程专业为了实现核特色人才培养，在公共基础课程平台选修课部分设有“核工业概论”课程;在学科基础课平台选修课部分设有特色课程“原子核物理”、“辐射防护基础”、“放射化学”、“放射生物学”等;在专业课平台必修课部分设有特色课程“放射性三废处理”，在选修课部分设有特色课程“核通风空气净化”、“核环境学”、“核辐射探测实验”、“核电运行”、“核环境学”、“辐射监测与评价”、“特殊分离 方法 ”、“核安全法规”等。 2.贯穿于整个本科学习阶段的核特色培养模式 我校环境工程专业在人才培养模式上，实施教学改革，探索“4+x”与“规范+特色”的人才培养模式。同步实施本专业4年制本科教学计划(“4”)和核特色培养(“x”)，在贯彻环境工程专业教指委制定的环境工程本科培养规范要求的同时坚特色办学，核特色培养贯穿于学生的整个本科学习阶段。在刚入校的专业教育时，学生就参观铀矿冶生物技术国防重点学科实验室、“氡”湖南省重点实验室、学校的核电模型室等特色实验室，感性了解我校环境工程专业的特色。在学生4年的学习期间，通过在核课程教学和非核课程引入核特色内容以及实验、实习、课外科技活动、毕业设计(论文)等环节，每个学期不间断地坚持核特色培养。 二、将核特色内容引入课程教学 为了加强核特色建设，我校环境工程专业在制定课程教学大纲时，采用全体教师参与的专题研讨方式，针对课程有意识地增加核环境知识并注意课程间的衔接，使核特色体现在非核课程教学中。如在“环境监测”课程的实验教学部分，增加了“公路(污染道路)的γ辐射剂量率监测”、“室内空气氡的测量”、“222氡与222氡子体测量”、“场地氡析出率的测量”等系列实验，使学生掌握放射性监测的基本原理与监测方法，得到常用监测仪器的操作、放射性监测布点方法及监测数据的处理与辐射剂量计算等训练。学生保存这些实验监测数据，用于“环境评价”课程里“放射性环境影响评价 报告 ”专题实训作业。在“大气污染控制工程”课程中，增加了“核工业与通风”这一章，使学生获得铀矿通风与辐射防护的基本知识，并了解我校教师在铀矿井通风研究领域的研究成果与动向;在“水污染控制工程”课程教学中，多年来以“生物吸附法处理低浓度含铀废水”、“铀污染土壤生物修复技术”等为专题，老师课堂讲授相关理论知识，指导学生上网查阅科技文献、参与实验研究，在“培养并构建抗辐射超富集铀的工程菌”、“U(Ⅵ)印迹复合吸附剂对铀的去除”、“土壤微生物对铀的吸附”等研究课题上取得了较多的成果。这种核特色教学内容的引入以及课程之间相互衔接的教学模式，既大大提高了学生的学习兴趣，又有利于培养学生的创新能力，同时也加强了专业特色的内涵建设，收到了较好的效果。 三、师资队伍建设 教师是专业特色建设的主体，我校环境工程核特色建设在师资方面有多年的积累。学校前身之一的原衡阳工学院隶属于原核工业部，有多年从事核辐射防护、放射性污染治理等方面研究的积累;2002年原核工业第六研究所并入后，其通风安全组与环保组的部分专业技术人员，被吸收到环境工程专业教研室或实验室;学校现有核反应堆工程、核工程与核技术、核化工与核燃料工程、核物理、辐射防护、采矿工程、放射医学、核安全工程等八个核类专业。这些都为我校环境工程核特色的建设奠定了良好的师资队伍基础。为了提高本专业核特色教学水平，我们主动配合学校教师教学工作管理模式，建立跨院(系)、跨学科的联合教学模式，即部分核特色课程由其他学院(学科)的专业老师担任主讲教师，如“原子核物理”课程由我校核科学技术学院的老师主讲，“放射生物学”由公共卫生学院的教师主讲，毕业设计(论文)也有其他学院的教师进行指导等等，各相关学科交叉渗透、协同合作，充分保证了环境工程专业核特色人才培养的师资力量。另外，我们也重视青年教师的培养和提高，已有多人分别攻读采矿工程、核技术及应用的博士研究生。 四、重视实践性教学环节的核特色建设 实践教学是提高教学质量、培养创新人才的一个关键环节。我校环境工程专业在实验、实习、课程设计与毕业设计等实践教学环节非常重视核特色建设。 根据环境工程专业交叉性强的特点，在专业实验室规划建设时，重点建设了“核环境工程实验室”。该实验室能进行“离子交换树脂吸附铀浸出液”、“放射性环境监测与评价(222-氡及222-氡子体、γ辐射剂量)”、“含铀废石铀、镭浸出”等综合性实验以及“环境γ的监测”、“场地氡析出率测量”等设计性实验。实验室采用开放式管理模式，为学生和老师的课堂教学、课外科技活动、科学研究等服务。 为了凸显核特色，我校环境工程专业与中国原子能研究院、中核二七二铀业有限责任公司、核工业743矿、核工业741矿等企事业单位签订了实习基地建设协议，为学生提供放射性废水处理、放射性废弃物处理与处置、放射性环境监测与防护等方面的实习机会。 毕业设计(论文)是大学四年最后一项实践性教学内容，我校环境工程专业主要采用如下 措施 实现核特色培养：第一，将教师科研课题的子课题作为学生毕业设计(论文)内容。近年来，环境工程专业教师在铀尾矿冶退役治理、铀矿井通风等研究领域获得了多项国家自然科学基金的资助，每年的毕业设计(论文)都有多人次完成这些课题的部分研究。第二，产学研结合，学生参与校企横向合作项目。我校与某铀尾矿库及多个铀业公司建立了稳定的合作关系，学生在尾砂固化、覆盖降氡、农田修复、周围环境监测与安全性评价等方面就实际问题开展调查研究。每年的毕业设计(论文)总人数中有1/3至1/4是与核工业有关的环境问题的设计或研究，使学生得到了较好的实践训练。 五、结束语 我校环境工程专业尽管办学时间不长，但经过十年来专业核特色建设，取得了较好的成绩。2008年核环境工程实验室所属的污染控制与资源化技术实验室获得湖南省普通高等学校重点实验室立项建设，2009年环境工程被评为南华大学特色专业，“大气污染控制工程”、“环境影响评价”等课程遴选为我校精品建设课程，近2年获得铀尾矿冶退役治理、铀矿井通风等核类国家自然科学基金项目3项，获得湖南省教改项目1项，毕业生在铀业公司、核工业环保公司等相关企事业单位就业率达10%以上并获得好评。今后一段时间，我校环境工程专业将在实验室建设、师资队伍建设、课程教学、实习基地建设等方面进一步加强核特色建设的探索与实践，为我国国防工业和核电事业培养更多、更高层次的人才作出更大贡献。 参考文献： [1]刘泽华,等.建筑环境与设备工程专业特色建设探索[J].高等建筑教育,2010,(3):23-26. [2]蔡敬民,董强,余国江.高等院校校外实习基地建设新思考[J].中国大学教学,2009,(2):77-78. 高工职称论文范文篇二 《环境工程校内实践基地建设与效果分析》 摘 要 为适应社会对高校人才培养的要求，引入CDIO模式，结合我校教学资源，在环境工程专业建立了校内实践基地。经过广泛的调研，证明实践基地运行模式合理，对学生实践能力的培养和就业竞争力的提高起到了较大作用，受到学生和社会的好评。 关键词 CDIO模式 实践基地 效果分析 实践教学是高校整个教学过程中的重要组成部分，尤其是工科类专业，其在培养学生的工程实践能力和创新精神中发挥着不可替代的作用。为了适应21世纪高等教育改革需要，使人才培养更贴近市场、贴近社会。我们引入CDIO模式，结合我校教学资源，在环境工程专业建立了校内实践基地。①从2007年筹建至今，基地运行效果良好，开创了在校学生实验、实习和实训的新途径，培养出的毕业生在企业下得去、用得上、留得住。同时也为学校探索了一条产学研一体化的新路，收效显著。 1 建立校内实践基地的改革实践 1.1 遵循CDIO模式改革实践教学 CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO代表构思(ConcEive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习和实践。通过CDIO模式的引入，我们对实践基地的建设进行了整体规划，改变了原有的基础实验、验证实验加少量综合实验的传统实验室模式，把学生的实践教学环节整合成一个有机的整体。基地充分承担起环境工程专业学生在不同学期需要完成的实验、实习和实训过程，并使之形成一套多层次、多科关联性的实践教学体系。 1.2 完备的设施保障实践教学效果 几年来，实践基地不断增加设备，为学生提供各类型的小型化污染物处理装置，环境监测仪器。到目前为止，学生在校各门专业课程的配套实验，包括环境监测的大型分析仪器，环境微生物学的微生物培养选育和显微镜检验，水污染控制工程各种水处理方法的工艺装置，大气、土壤、固废、噪声等的监测治理等，均能在实践基地完成教学。实践基地开设了大量开放性、设计型实验和综合实习、实训项目，提供给学生各种实际生产和生活中可能遇到的污水、废气作为实验对象，由学生自己监测污染物的组成和含量，确定治理方案。从污染防治、监测评估到污染控制研究的全过程都有学生自主完成。多科性、多工段、多岗位的联合协作模式完全模拟环保企业生产实际，使学生掌握的技能更加符合用人单位的需要。一定程度上提高了学生的就业竞争力。 1.3 服务社会形成产学研一体化模式 实践基地在教学的同时，将学校与社会，教学与生产实际相结合，形成一种整体联动的模式，让学生直接面对实际生产过程。②实践基地为学校周边地区小型企业及居民社区提供有偿污染物处理服务，学生实验样品均来源于实际生产生活过程。既为周边地区解决了污染处理的成本问题，也是实践教学完全契合实际，学生和教师也可以开展科研。形成了产学研一体化的新模式。 2 实践效果分析 环境工程校内实验基地的建设和运行，从我们对200余名环境工程专业在校本科生，以及2010-2011两届100多名毕业学生的调查分析可以看出，收效显著。主要体现在以下两个方面。 2.1 在校生对实践基地教学模式的认同 我们将06、07、08、09 级环境工程本科生的实践教学环节放入实践基地中进行，每届学生50人左右。基地开设的设计性实验或综合实训项目，均得到广大学生的欢迎，学生受益颇多。为了检验基地运行的效果，我们设计问卷调查，对07、08 级环境工程本科生发放问卷98份，收回95份，回收率96.94%，回收问卷全部有效，统计结果见表1。 从实践基地的调查统计结果得出，学生对新的实践教学方式表现出极大兴趣，认为通过多层次的实验、实训项目扩展了知识面，提高了实践工作能力和综合多学科分析能力，尤其是岗位协作能力有了极大提高。对部分学生而言，新实践方式有一定的难度，实验时间基本合适(可以接受)，实践基地的实验工作条件基本满足要求。从总体上看，实践基地教学模式基本上达到了预期的目的。 表1 在校生问卷调查统计(n=95) 2.2 毕业生对实践基地教学模式的反馈 对已经毕业的2010-2011届学生进行问卷调查，着重咨询了实践基地的教学对学生就业和从事实际工作是否有帮助。共寄出问卷100份，收回76份，回收率76.00%，回收问卷中73份有效，统计结果见表2。 表2 毕业生问卷调查统计(n=95) 从对毕业生的调查结果可见，基地实践教学环节不仅增强了学生理论联系实际的能力，更在一定层度上增强了学生的就业竞争力，毕业生普遍认为通过基地实践，使他们适应不同工作岗位的能力有所提高，在工作实习期的表现远优于其他同期实习者，在岗位协作和研究创新上也具备了一定的能力。 通过对用人企业的调查反馈得知，经过基地实践环节培养的学生，企业满意率很高。毕业生可以迅速适应工作岗位，独立解决问题，各部门协调配合，处理突发情况以及参与科研创新等等方面的能力都得到了充分的认可，成为企业不可或缺的工程技术人才。 注释 ① 吴昊,张犁黎.CDIO模式下环境工程校内实验基地探索[J].学理论,2010.32:255-256. ② 詹一虹,侯顺.加强实习基地建设 拓宽高校毕业生就业 渠道 [J].教育研究,2006.9:90-92. 高工职称论文范文篇三 《试谈水利工程防洪措施》 1汛前的准备工作 1.1预测水利工程的防洪状态 一旦发生洪水灾害，会使水位不断升高，而且水流速度非常快，会给防洪工程带来严重影响。因此，为了使水利工程的防洪作用充分发挥出来，对于汛期的预测工作非常重要。比如，一旦发生较大的洪水灾害，大坝是否有能力承受，会不会发生危险事故，河道会不会被洪水侵蚀，是否会发生渗水等现象，这些情况的发生都需要做好预测工作，及时采取有效措施预防洪水，避免在洪水来临时措手不及。 1.2清除障碍 河道的行洪能力在水利工程中起着非常重要的作用，在洪水来临前，需要将河道进行清理工作，特别是会对水流产生阻碍的树林、桥梁等，这些会使河道的面积缩小，很有可能出现断面的情况，而且在河道两边的堤岸会有泥沙积存，出现的这些情况都会直接影响河道的行洪能力。及时将这些阻碍因素清除，有利于提高河道的行洪能力。 2防洪措施 目前，我国水利工程防洪的主要措施有：水库、蓄滞分洪区、河道提防、排水工程等。根据实际的地形采取适合的措施进行防洪抗灾工作。水利工程的作用除了能够防洪以外，还有农田水利、发电等，我们可以根据具体情况，将水资源合理利用。 2.1利用水库蓄水 在我国比较常见的防洪的措施之一就是利用水库。水库的作用主要有发电、灌溉、养鱼和防洪等，在防洪中主要是调节水流，降低洪水的流速，以及拦洪蓄水等。具体方法是：首先选择一个适合的位置建立可以蓄水的水库，洪水到来时，可以利用水库将洪水储蓄，减少流进下游河道的水量。利用水库调节洪水的方式有蓄洪和滞洪两种。 首先是蓄洪。在溢洪道没有设置闸门的情况下，洪水来临前，将水库中的水位降到限制水位。便能起到蓄水的作用。如果在溢洪道设置闸门，可以使水库蓄水的能力大大提高。而且可以改变开启闸门的大小调节流入下游河道的水量。水库有闸门的控制，既可以做到蓄洪也可以起到滞洪的作用。在设有闸门的情况下，一旦水库中的蓄水位达到溢洪道堰顶高程的高度时，水库就能将洪水暂时滞留在水库中。 2.2水库的调蓄作用 总体而言，利用水库进行防洪一定要注意兼顾上下游。为了不影响到上游人们的生活以及工农业的发展，需要对水库中的水进行控制。而水库的泄洪量大小需要根据下游河道的实际情况进行调节。水库不仅可以起到防洪的作用还可以用在农田水利中，在洪水到来时，利用水库将水储蓄起来，在非汛期时就可以利用水库中的水灌溉农田等，实现资源的有效利用。 2.3利用水闸防洪 在水利工程中水闸的应用是非常广泛的，可以将水闸建立在水库、河道或者湖泊等地方。将水闸关闭以后，可以起到挡水的作用;打开水闸可以泄洪，还可以根据实际需求调节进入下游水的流量。水闸主要有节制闸、分洪闸、挡潮闸和排水闸几种，这几种水闸起到的作用各不相同，但是最终的目的都是泄洪和挡水。一般情况下，在上游地区采用节制闸，一旦洪水来临，可以将水闸打开，控制水位，同时也可以控制排水量，确保下游河道的安全。分洪闸的作用是可以将洪水分流到不同的地方，比如湖泊、洼地等，保证下游人们的正常生活。挡潮闸的使用是通过涨潮时和退潮时水位发生变化进行水闸的开合，有利于防止海水倒灌。排水闸是在洪水灾害发生时起到排泄洪水的作用，如果洪水的水位相对于堤内的水位较低时，就需要打开水闸放水，一旦水位比堤内的水位高时，应该将水闸关闭，防止洪水倒流，造成不可挽回的损失。 2.4修筑堤防 堤防是用来档洪水的建筑物。修筑堤防能够有效的避免洪水泛滥，保障人们的正常生活。河堤可以将洪水有效的控制在行洪道里，使行洪的速度加快，有利于泄洪排沙。 堤防在防洪中起着十分重要的作用，有利于提高河道的排水能力，同时它又能抵挡海潮以及风浪等灾害，而且能够防止风暴潮侵入陆地影响人们的生活。泄洪的主要方式就是利用河道，因此将河道的行洪能力提高对于防洪措施的实施有着主要的作用，尤其是在平原地区修筑堤防需要与河道的治理结合起来，比如，提高河道泄洪能力时，需要将堤防进行加固，而在堤防加固的过程中，还需要进行防护工程对提防进行保护。 2.5利用蓄滞洪区降低河道的行洪压力 蓄滞洪区是防洪体系中关键的组成部分，它的作用主要是保障防洪工作的安全以及减轻灾害等。蓄滞洪区可以分为四种，即分洪区、行洪区、滞洪区以及蓄洪区。分洪区的修筑主要是在一些有湖泊或是洼地的地方，有利于将洪水分流，降低洪水水流速度。行洪区是在堤岸之间或者天然形成的河道两侧，发生洪水灾害时可以用来宣泄洪水。滞洪区在发生洪水灾害时可以起到调节的作用，在洪水高峰期可以削减洪水流速。蓄洪区可以将河道泄出的多余洪水临时储蓄起来，洪水灾害减轻时再将洪水排放出去。 蓄滞洪区是用于对需要重点保护的区域，因此我们在有条件的地方开辟出蓄滞洪区，有利于洪水的防治工作。蓄滞区在启用前需要提前做好准备工作，对于蓄滞洪区的使用一定要明确调度程序，随时做好进洪闸口以及分洪闸口的开启准备。 因为分洪区和蓄滞洪区平时不会使用，一旦发生洪水灾害，会出现措手不及的情况，会造成很大的损失。因此，一定要做好预测工作，采取有效的预防洪水的措施。 3结束语 在我国的人口数量不断增长以及经济飞速发展的情形下，自然灾害的发生也逐渐增多，尤其是洪涝灾害比较严重。直接影响着人们的正常生活，威胁着人们的生命财产安全，因此一定要做好防洪措施。根据不同地区的实际情况采取合理的防洪措施，提前做好防洪的准备工作，做到及时洪水来临时能够及时应对，减少不必要的伤亡和损失。自然灾害频繁的发生，应该使人们保护自然环境的意识提高，在日常生活中，需要合理的利用资源，维护生态系统的稳定发展。同时水利工程的防洪系统需要不断进行完善，即使出现较大的洪水灾害也能有能力抵抗。 猜你喜欢： 1. 高工职称论文发表要求 2. 工程高级职称论文范文 3. 高级工程师职称论文优秀例文 4. 高级工程师职称论文赏析 5. 高级工程师职称论文发表要求