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两汉魏晋南北朝文学教学与研究，兼及古代区域文化和历史地理学研究。获校级本科生及研究生优秀教学奖6次。出版《六朝辞赋史》《两汉文学》《诗赋论丛》《齐鲁文人与六朝文风》《西汉文章论稿》（合撰）《山东分体文学史》（散文卷主编）等著作多种；在《文学评论》《文史哲》等杂志发表论文数十篇，发表古代诗文名篇鉴赏文章数十篇。主持完成或在研国家社科基金项目《魏晋子书流派及其文学价值研究》《魏晋南北朝私撰史籍与文学之关系及其影响研究》，以及国家古籍整理出版规划项目及山东省社科基金项目多种。有关论著获山东省社科优秀成果一、二、三等奖及华东地区优秀图书奖多项。
1）王琳,徐涵秋,李胜.厦门海域岸线变化动态监测研究.遥感技术与应用, 2005, 20(4): 404-410. （双月刊，2005年8月） 中国科学院遥感联合中心, 中国科学院资源环境科学信息中心等主办, 科学出版社出版.2）王琳，徐涵秋,李胜. 福州城市扩展的遥感动态监测. 地球信息科学,2006,8(4) :137-143 （季刊，2006年12月）中科院地理科学与资源研究所主办刊物, 科学出版社出版.3）WANG Lin, XU Han-qiu. Study on the Information Extraction of Evapo-transpiration and Its Relation with the Urban Heat Island and Urban Expansion in FuzhouCity with Its Surrounding Areas of SE China[A]. In: 2008EORSA[C]. Beijing: Chinese Academy of Surveying and Mapping, 2008: 232-237 （ISTP收录）4）李胜, 徐涵秋, 王琳. 环厦门岛水体悬浮物遥感监测研究.国土资源遥感, 2005, (4): 60-64. （季刊，2005年10月）5）李胜, 徐涵秋, 王琳. 近岸水域悬浮物的遥感分析. 遥感技术与应用，2005, 20(6): 601-605. （双月刊，2005年12月）
上海体育学院研究生影像技术专业主要涉及影像信号处理、影像传感器、图像分析与处理、计算机视觉、视频编解码、虚拟现实与混合现实、图像质量评价、图像识别与检索、图像检索与跟踪、图像编辑与合成、图像安全与自动检测等。
医学技术(影像技术)专业基础综合。上海体育学院（Shanghai University of Sport），简称“上体”，位于上海市，是由国家体育总局和上海市人民政府共建共管的体育类普通高等学校，国家“双一流”建设高校，上海市高水平地方高校试点建设单位。学校入选中国政府奖学金资格学校、教育部指定的自主招收中国政府奖学金留学生试点院校、国家高水平体育后备人才基地、上海高等学校一流本科建设引领计划、上海高等学校一流研究生教育引领计划、上海市卓越新闻传播人才教育培养基地
一、承担项目1、独立承担山东省古籍整理研究规划项目《晋七家集》，1998年至2000年。2、独立承担国家级社科规划项目《魏晋子书流派及其文学价值研究》，2007年至2009年。3、独立承担山东师大齐鲁文化研究中心项目《齐鲁士风与六朝文风》，2004年至2005年。二、主要科研成果著作：1、《六朝辞赋史》 黑龙江教育出版社1998年。2、《诗赋论丛》 中国文联出版社2000年。3、《两汉文学》 安徽教育出版社2001年。4、《西汉文章论稿》 齐鲁书社2006年。5、《齐鲁文化通史·魏晋南北朝卷》（合著）中华书局2004年。6、《山东分体文学史·散文卷》（主编）齐鲁书社2005年。7、《中国分体文学史·散文卷》（副主编）青岛海大出版社1995年。8、《中国古代文学精选导读》（主编）山东大学出版社1996年。论文：1、魏晋人对大赋的态度及魏晋大赋的地位 文学评论 2002年第2期。2、葛洪《抱朴子外编》的说理艺术 中国典籍与文化2005年第1期。3、阮籍赋论 中国人民大学复印报刊资料《中国古代近代文学》1994年第7期。4、元代山水诗述论 中国人民大学复印报刊资料《中国古代近代文学》1997年第11期。5、魏晋赋序简论 中国人民大学复印报刊资料《中国古代近代文学》1999年第7期。6、《文选》选赋四题 文选学新论 中州古籍出版社1997年。7、楚汉魏晋赋写景述论 山东师范大学报 1997年第5期。8、试论汉魏六朝的纪行赋 文史哲 1990年第5期9、曹植赋简论 建安文学新论 中州古籍出版社 1992年。10、略论晋宋齐梁文写景功能的强化 山东师大学报2003年第5期11、沈德潜对明代复古派理论的修正 齐鲁学刊2004年第2期12、追步前贤，不乏创变：论扬雄赋 山东师大学报2001年第5期。13、西晋作家张华刍议 郭晋稀先生纪念文集 甘肃教育出版社2000年。14、六朝琅琊王氏文概论 庆祝卞教萱先生八十华诞文史论集 江苏古籍出版社 2003年。15、明代山水诗概论 阴山学刊 1999年第1期。三、获奖1、《魏晋人对大赋的态度及魏晋大赋的地位》，获2003年山东省社科研究优秀成果三等奖。2、《改革古代文学教学内容》（合作），获1997年山东省优秀教学成果二等奖。
王琳 性 别 女 出生年月 1964.3 学 历 大学 学 位 硕士 职 称 副教授 ，个人经历 1981.09—1985.07 武汉理工大学（原武汉工学院机制专业学习） 1985.09—1996.10 武汉大学（原武汉测绘科技大学光电学院机制教研室任教） 1996．10 武汉理工大学 任教 1998.10 武汉理工大学副教授 主要研究方向 (限填3个) 1. 网络数字制造 2. 制造自动化 3. CAD/CAPP/PDM 在研项目 (项目来源、名称、经费、起止年限) 1. 湖北省自然科学基金 “制造网络中资源服务挖掘基础理论与关键技术研究”2007.1－2008.12 2. 武汉市科技攻关项目“汽车制造资源ASP关键技术开发”2006 －2007，29万 3. 武汉市科技攻关项目“企业信息协同工作平台”2006 －2007，8万元 4. 横向“数控加工中心可靠性分析及维修策略”15万 5. 医疗床生产线，横向，97.6万元, 2004~ 主要成果简述（限200字） 1. 多年从事教学科研工作，完成“企业信息协同工作平台”等多项课题,并发表论文二十余篇。 2. 主持完成校教研课题研究多项（其中一项获学校成果二等奖， 一项获湖北省一等奖）。 3. 主编武汉理工大学“十五”规划教材3部、副主编教材1部、参编2部。主编的教材2005.12获武汉理工大学优秀教材二等奖。 对研究生的 要 求 基础知识扎实,动手能力强,有团队合作精神。
魏坤琳发表在国内的论文应该在知网上都可以查询的到，文章好不好，主要看文章的引用次数，Dr.魏的论文总引用次数达到了1194次，可以见到Dr.魏所写的论文水平还是比较高的。客观的来说Dr.魏发表的论文还是有较高的科学水准，我们不能因为一档节目的是非曲直而去污蔑他所做的科学成就。但是我希望Dr.魏要一直秉承自己的科学态度，不能因为爆红而迷失了自己对科学的坚持。
魏坤琳是科学家。他曾经做过一次演讲，题目叫《Scientists Are Outliers》。在《Scientists Are Outliers》中，魏坤琳说：“我觉得好多人都不理解我。因为他们老是问我，哎，Dr.魏你怎么不出来参加出席商业活动活动呢，除了可以收到很多钱，还可以看到很多明星。我说我是做科研的，真的是没时间。”
魏坤琳先后毕业于北京体育大学、美国宾夕法尼亚州立大学，现任北京大学心理学系教授、博导。一直以来，他的名言都是“科学是我评判的唯一标准。”神经科学领域的top期刊《Journal of Neuroscience》上，魏坤琳曾经发表过高水平论文。
《Scientists Are Outliers》中，魏坤琳观点鲜明，重新定义科学家。他表示：“科学家的严格定义是靠科研来吃饭的人，这就导致电视台说我是科学家时，我被被骂惨了。比如有人说，你又不是什么科学大家，你又没拿什么奖，你又不是袁隆平，你好意思称自己是科学家吗？所以我现在定义一下，我说的科学家是以科研吃饭的人，而且今天我讲的主要是自然科学家。”
魏坤琳，湖南湘潭人，毕业于北京体育大学、美国宾夕法尼亚州立大学，现任北京大学心理学系副教授、博导，主要研究人脑的工作方式，以及人是如何控制运动的。最强大脑dr魏是谁？因其一组帅气照片在网上走红，被称为“中国最帅教授”。2013年12月，魏坤琳作为“科学判官”加盟《最强大脑》节目。
魏坤琳从小就是学霸级的人物，喜欢读书，对很多知识有所涉猎，成绩一直名列前茅。在美国读书的时候，因为喜欢问为什么，被德国老师直接叫Why（英文名字本是Wey）。
平时除了在实验室，我也有很多的业余爱好，比如很喜欢滑雪，单板双板都会，还有潜水、冲浪。”尽管是个脑力达人，但他自认不像《生活大爆炸》里的任何一个，“我不像他们那么Nerdy（书呆子）。”2000年在北京体育大学获得生物力学的学士学位；2003年和2004在美国宾夕法尼亚州立大学获得运动控制和电子工程的硕士学位；2007年在宾夕法尼亚州立大学获运动控制的博士学位；2007年至2009年在美国西北大学和芝加哥康复医院进行博士后研究；2009年加入北大心理学系。
从第一季到第二季，《最强大脑》中的“科学判官”Dr.魏一直就是一个不讨喜的角色，自称“科学是唯一的评判标准”，但在观众看来多少透着点傲慢固执、不近人情和自以为是。上周五，《最强大脑》现场遭遇突发情况，孟非和Dr.魏再度因意见不合互戗，两人情绪激动，火药味十足。嘴上功夫了得的孟爷爷加上强势的态度让Dr.魏占不到便宜，“就算我在这点上和他观点一致，也不代表我喜欢他这个人，跟他这样的人划清界限比较讨人喜欢。”主要的研究方向包括：运动控制，感知运动融合，多通道信息整合，动作行为决策，人体运动的生物力学分析及建模，运动康复。主要的研究手段包括物理心理学实验，虚拟环境，行为实验，全身运动测量，肌电信号及TMS刺激等。在 Journal of Neurophysiology 等杂志发表过高水平论文。理科男在很多人印象里都是宅男加书呆子的形象，“男神”这顶帽子，似乎怎么也戴不到他们的头上去。2014年一开年，“男神库”却再添一枚新成员——因科学励志真人秀《最强大脑》中的“科学判官”角色一夜走红的Dr.魏。来自北京大学心理学系的副教授、博导魏坤琳，dr.魏坤琳个人资料刷新了“男神”新标准：拥有高智商的超级脑力，也可以迷倒一片粉丝。在《最强大脑》节目中，魏坤琳担任的角色不那么讨巧，“冷面判官”的形象让他拉足了“仇恨值”。节目中，他打分极严。有的选手虽然让全场观众起立鼓掌，但是最终都没有通过他那关。面对质疑，他始终冷静清晰地用科学道理解释自己打分的原因，他那句“科学是我评判的唯一标准”，还被网友做成了混音剪辑，在微博广为转发。媒体：听说有女学生为了在健身房邂逅你还办了健身卡经常去锻炼，你一直有健身这个习惯吗，除了健身还有什么兴趣？魏坤琳：因为拍这个节目挺累的，好久不去了，健身是在美国养成的习惯，平时也会滑雪，攀岩，皮划艇。（就没有文艺点的兴趣？）偶尔会写一些酸文，但不会拿出来给人看的。媒体：这么多女生把你奉为“男神”，跟你表白，太太会不会有压力？魏坤琳：我不知道她有没有压力，我老婆对我说你现在是“男神”了，我就说什么“男神”“女神”，应该是男神后再加一个经字。
魏坤琳作为《最强大脑》节目的“科学判官”，可是拥有很高的权利，很多选手能否最终晋级，都要看魏坤琳这位“科学判官”怎么评判。对此，很多人都很敬佩这位才艺颇深的北大教授。在大学毕业后，考入美国宾夕法尼亚洲立大学读研究生，学的是运动控制与电子工程的专业。在2007年，还获得本校运动控制的博士学位。这么看来，魏坤琳的学历还是挺高的，怎么说也是一位博士啊，而且学习的专业与“科学”二字还是息息相关的，但这并不能证明他有多大的科学成就。
从民间故事可以了解到当时的文化背景和人文情怀 下面是我为大家推荐的蝴蝶展翅飞 只因美国博士人群中多看了那一眼： 一诺千金， 只因人群里多看了那一眼 2005年10月的一天，36岁的陈博瑞在自己美国家中拨打了一通越洋电话，沙哑的嗓音、颤抖的双手，无不显露此刻她内心的激动："喂，是王琳吗？我已经在美国找到愿意免费为你做手术的医院，我的中国小天使，你终于有机会能重新站起来了......"挂上电话的陈博瑞仍然无法平息激动的心情，她的思绪又回到了一年多前。 2004年，正在美国马里兰大学攻读传播学博士学位的陈博瑞，为了完成博士论文来到北京。10月5日下午4点，她急匆匆地赶往中央电视台访问一位编导。就在路过电视台门口附近的地下通道时，她发现了一个脸上布满绝望神情的少女，却有着一双令她震撼的清澈如一汪春潭的大眼睛。 精通中文的陈博瑞不由自主地停下了脚步。经过交谈，陈博瑞得知，少女名叫王琳，时年12岁，是四川省武胜县人。2003年春节，王琳和妹妹王萍在煤油灯下做作业，煤油灯突然爆炸起火......王琳全身烧伤面积达45％，尤其是双下肢、外生殖器和 *** 都重度烧伤。经医院连夜抢救，王琳的命保住了，可烧伤后却要面临截肢、植皮等痛苦，且费用巨大。王琳的母亲是农民，父亲每月只有300元工资。见此，王琳的学校和父老乡亲为她发动捐款，但总共只凑了两三千元。为给女儿治病，短短一年，王父借债十多万元。最后，他们将煤油灯售销商告到武胜县人民法院，但官司赢了，却拿不到一分钱赔偿。 经过一年的保守治疗后，王琳的伤情开始恶化。川北医学院附属医院的医生说，王琳的伤情已经影响到了脏器功能，除非找到医疗水平更高的医院，恐怕只能眼睁睁地看着这个年幼的生命凋零。可是，王琳的父母不忍心这样。2004年8月，他们东拼西凑了两万元钱，带着王琳来到北京求医。一家人辗转于北京各大医院，可几乎所有的医生都直摇头。北京积水潭医院的一位老专家说："唯一的希望，就是到国外找世界顶尖的烧伤科专家......但费用就相当昂贵呀！"在国内治疗都没钱，更别说到国外了。绝望之余，他们一家人路过中央电视台附近一个地下通道时，像命中注定一般与陈博瑞相遇了...... 听完王琳的遭遇，陈博瑞觉得自己的心仿佛被一只手死死地揪住了。可是，由于她当时约好了访问时间，只好要了王琳父亲的手机号码，并留下了几百元钱以及一句"别放弃，我会帮助你"的话，就匆匆离去了。回到四川后，虽然王琳一家人无比感激陈博瑞，但却没有把她的话太多放在心上。可对陈博瑞而言，自从与王琳相遇之后，一种强烈的内心冲动就始终萦绕于心：我必须帮这个可怜的女孩重新站起来。 2004年11月，完成毕业论文后，陈博瑞收到了中国外交学院的聘书。这对从小向往教师工作，又热爱中国这个神奇国度的陈博瑞来说，无疑是梦寐以求。但是，她毅然回到了美国，开始为救治王琳而四处奔波。同时，为了随时与王琳一家人传递消息，陈博瑞还授意王琳的父亲找到了武胜县职业中专的英语教师徐兰，深受感动的徐兰帮他建立了一个能与陈博瑞联系的QQ。 虽然四处碰壁，但陈博瑞并没有放弃。2005年10月，机会终于来了！在一次社交活动中，陈博瑞了解到美国恤瑞纳慈善机构是一家专门免费为全世界的贫困儿童治疗烧伤的慈善机构。该机构在波士顿就有一家条件很好的儿童医院--波士顿圣兄弟会医院，其烧伤整形技术在全美乃至全球堪称一流。于是，她立即给波士顿圣兄弟会医院的医生谢里登打电话联系，得到肯定的答复后，才有了本文最初的那通电话。 听说陈博瑞已经帮王琳在美国联系到了一家免费治疗的医院，王琳一家人喜极而泣。被陈博瑞大义感染的徐兰，主动请了假，表示愿意义务担任王琳此次美国之行的护理和翻译工作。办好签证后，小王琳于2006年6月13日携同母亲郭春梅一起飞往美国。 2006年6月16日，王琳住进了波士顿圣地兄弟会医院。为了给她制定最合适的治疗计划，该院和波士顿总医院的医生组成了世界最顶尖的专家团队。可是，检查王琳的伤情后，世界顶级烧伤专家、圣地兄弟会医院的医疗主任德瓦里克大夫，轻轻叹了口气说："患者烧伤后，没有得到及时治疗，足足耽误了两年多时间，而从11岁到14岁，正是身体发育最快的时期。如今，患者的腿部组织萎缩，下肢已严重变形。最佳的治疗方法就是截肢！"与陈博瑞的肝肠寸断不同，听到截肢的噩耗，王琳却显得异常冷静和乐观，脸上挂着天使般闪亮的微笑，轻声说："蝴蝶没有腿，照样能在空中轻灵地飞翔。陈阿姨，我想只要心中的“翅膀”保留着，一切都有希望！"王琳的乐观让陈博瑞愈加怜惜。最后，专家组经过缜密研究后，确定了治疗方案：首先尽量保留下肢，仅切除王琳的双脚脚掌；如果顺利的话，院方再为她做 *** 再造术以及腹股沟植皮术；若以上手术都很顺利，再接着为王琳的双腿、双手、后背、下腹等部位进行植皮手术...... 经历磨难， 中国女孩情撼波士顿 根据医院的安排，所有的手术按照先急后缓，先难后易的原则逐一进行。2006年6月27日，恤瑞纳儿童医院为王琳实施第一次手术。手术过程相当复杂，任何一个细小的环节出错，手术就无法成功。为了让王琳放松下来，进入手术室前，陈博瑞请来做义工的钢琴手，一直为王琳弹奏一些欢快的曲子。从早上9点到中午12点，手术室的大门终于打开了。陈博瑞连忙上前抚摸王琳苍白的脸，不停地呼唤着她，亲吻着她，滚烫的泪水流淌在王琳脸上。然而，第一次手术后，专家们发现王琳的伤情比预想的糟糕，伤口因感染一直无法愈合。再次会诊后，专家们决定切除王琳的双下肢。 2006年7月14日，专家不得不为王琳进行了第二次手术。手术后，陈博瑞一直无法面对王琳。可没想到，王琳并没有沮丧，反而指着窗外枝头停留的一只蝴蝶，调皮地说："这已经比我预料的好多了。陈阿姨，你看，我觉得自己就是那只蝴蝶，虽然现在是毛毛虫，很丑陋，但只要闯过难关，我也会变得很美丽的。"陈博瑞的眼睛湿润了。 切除感染最严重的下肢后，王琳的生命有了最基本的保障。接下来，院方决定对她施行 *** 再造手术。2006年8月5日，手术成功完成。短短一个半月的时间内，连续接受三次大型手术，王琳虽然再坚强，但也只是个孩子。麻醉效果消失之后，伤口的疼痛和麻痒折腾得王琳整夜无法安睡。每次大小便对王琳都是一番"酷刑"，多少次在极度痛苦中挣扎时，泪水汪汪的王琳狂乱地掐着陈博瑞的手，可怜地大叫："陈阿姨，我再也不做手术了，再也不做了。"手背、手心虽然被王琳掐出了无数的血痕，但陈博瑞从不叫疼，脸上还总是挂着让人平静的微笑。清醒后的王琳看到陈博瑞的伤痕，哭着连声说对不起，陈博瑞反而心疼了，搂着王琳轻声劝道："小天使，你不是一心要做蝴蝶的吗？破茧成蝶肯定会很疼的，但阿姨和爱你的人，都会一直守在你身边，分担你的痛苦的，别怕！"望着一直亲切守护着自己的陈博瑞，王琳内心涌起一股说不清的激动，用力地点头。 此后，王琳先后做过四次植皮手术，而且每次都是局部麻剂，她都没有掉过一滴眼泪。植皮手术后的伤口处既麻又痒，还不能挠，为了怕自己控制不住触及伤口，王琳让人把自己的双手捆在床沿。看着小王琳痛苦地在床上挣扎，全身被虚汗浸湿不说，手腕更全是青紫的淤血，陈博瑞心疼不已，几次提出解开捆绑索。为了抵抗钻心的麻痒，王琳的嘴唇早已被自己咬得血肉模糊，虚弱的笑容里却是东方式的执拗和坚毅："不，陈阿姨，我答应过你要变成蝴蝶的，这点考验不算什么！"望着心目中的天使被病痛折磨，陈博瑞觉得自己再也不能干坐着，必须要做点什么！从此以后，陈博瑞在病房里不停地播放王琳最喜欢的英文歌曲--《Butterfly》。每当病房响起"I\"mbutterfly"这句响亮的歌声时，大家都为这个中国小女孩流泪...... 短短三个月，王琳先后接受了大大小小八次手术。为了让她彻底恢复，陈博瑞找到医院院长，提出让王琳暂不出院，直到康复好再回国的请求。院长也被这个中国女孩的坚强感动，同意了她的请求。但因为签证的原因，王琳的母亲和徐兰老师不得不先期回国。送他们回国时，陈博瑞挽着王母的手说："大姐，你把女儿留在美国，放心吗？"郭春梅哽咽道："美国妹子，你比我还爱王琳，我咋不放心呢？"陈博瑞笑了，王琳也依依不舍地笑了。 凤凰涅， 你是上天恩赐的天使 三个月的朝夕相处，陈博瑞被小王琳在治疗中表现出的坚强和勇敢深深打动。小王琳要得到更好的康复的话，就必须留在美国，陈博瑞想到了收养。担心收养的念头会 *** 到王琳，陈博瑞并没有一开始就把自己的想法和盘托出。对陈博瑞来说，默默地守在王琳身边，照顾着她的一切，这就是幸福了。 尽管王琳的手术成功了，但由于双腿深度烧伤后血管严重受损，血液循环不良，腿部一些肌肉开始发黑，西医对此无能为力，医生建议她采用中医 *** 。可在美国，到哪里找中医 *** 师呢？陈博瑞四处打听。很快，一位学过中医 *** 的华侨愿意为中国小老乡免费 *** 。经过半个多月的 *** 治疗，王琳腿部肌肉的血液循环果然好多了。可那位华侨忙于工作，不可能随叫随到。为了能随时帮王琳 *** ，陈博瑞就虚心地向那位华侨请教。此外，她还委托远在中国的朋友给她寄来不少有关中医 *** 的书籍，自学手法。从此，她每天坚持给王琳 *** 两个小时。 在康复期间，陈博瑞教会了王琳一种上肢舞，这是一种专门锻炼上肢的康复舞蹈。陈博瑞把她每天的表演拍摄下来，然后上传到网上。看着王琳一天天康复，陈博瑞越发舍不得离开她。眼看着签证到期的日子在逼近，陈博瑞心中的不舍愈加强烈。有一天，陈博瑞打开王琳表演上肢舞的视频网页，网友的回帖量把王琳吓了一跳。更让她惊讶的是，里头尽是对自己舞姿的赞美，有人甚至表示愿意为她拍一段特效MV。陈博瑞趁热打铁："今天就现场给网友们表演一段，好吗？他们可是期待很久了哦。" 要是从前的王琳，肯定羞得说什么都不肯，但有了之前的自信，她犹豫了半天，最终同意试试。随着身体从拘束变得逐渐灵活，她越舞越激动，甚至还自创了几个动作。"现场直播"结束之后，王琳的小脸因激动而变得通红，不停地嚷道："妈妈，我做到了，我真的做到了。"听到王琳的一声"妈妈"，陈博瑞突然愣住了，然后再也控制不住自己，激动地一把搂住王琳，连声说："我的小天使，你叫我妈妈了？你知道吗，我是多么想听到你这么喊我啊，我的女儿。"王琳有些害羞，但也很坚定地回答："是的，妈妈！您以后就是我的第二个妈妈了。" 当王琳听到陈博瑞提出收养的请求时，她的心情复杂得难以言表。真的在异国他乡生活，自己远在中国的父母怎么办？语言、学业、将来的工作和生活，这些都是问题。明白王琳的顾虑后，陈博瑞没有勉强，反而善解人意地说："这样吧，我们一起回中国，也要听听你父母的意见。"2007年1月17日，陈博瑞带着王琳回来了。虽然舍不得王琳离开自己身边，但为了女儿能早日康复，将来能有更好的生活，这对中国夫妇含泪同意了陈博瑞的请求。 2007年2月2日，王琳随陈博瑞回到了美国。为了让王琳早日习惯美国的生活，陈博瑞专门请人辅导她的学习。有了随时包围的英文语境，王琳的英语进步飞快，很快就能进行简单的英语对话和写作了。开始，王琳的口语总是无法提高，陈博瑞就鼓励她多开口，多与人交流。不管是外出超市买东西，或是去看电影、吃饭，陈博瑞总是让王琳负责与人交谈。虽然经历不少尴尬，但王琳的口语果然奇迹般地出现了飞速提升。 王琳辍学到美国治疗前，已经读到初中一年级。经过一年的口语训练，2008年3月，在陈博瑞的安排下，王琳通过美国中学入学测试，顺利进入乔治王子城EleanorRoosevelt高中（9年级，相当于中国初中二年级）就读。面对王琳的成长，陈博瑞夫妇异常自豪。虽然身在美国，但王琳从没忘记过中国的父母。每个周末，陈博瑞都会陪着王琳，看着女儿通过"Skybe"与她远在中国的父亲和妹妹在网上视频通话。 2010年11月，王琳顺利读完了EleanorRoosevelt高中学业，开始面临大学考试。2011年5月，王琳以EleanorRoosevelt高中GPA全校第二、SAT全校第一的成绩顺利拿到了美国斯坦福大学建筑设计专业的录取通知书。 以上就是蝴蝶展翅飞 只因美国博士人群中多看了那一眼的所有内容了，欢迎您把故事大全网分享给您的亲人朋友哦！ 蝴蝶美国
大学教师工作总结报告5篇
光阴似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾声，总结本学年来的工作，用几个字描述很恰当：工作认真负责，勤奋学习，爱岗敬业，恪守职责，严谨治学，生活俭朴。下面是我为大家整理的大学教师工作总结报告，希望能够帮助到大家!
时光飞逝，在锦城的第一年就这样很快的过去;回首这一年，可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长，非常感谢系上各位老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本年度工作总结如下：
一、教学方面
在20__年，我先后承担了07级__专业《__》和06级__、__管理及06级与05级__《__》的教学工作。为了能上好这两门课程，我主要做了以下几点：
1、认真备课。《中级财务会计》是会计专业学生核心课程，针对学生才学习完“基会”就直接过渡到“中财”且会计准则新修订的实际情况，我在课程准备时力求做到深入浅出;同时，在教学安排中，尽量把准则中新的内容传递给学生。对于《财务分析与会计信息系统》这门课程，为了给学生财务软件的使用一个直观的展示和系统的认识，我参考多所高校相关精品课程教案，自己编制了实训教程并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课件中，让课件不仅有理论知识介绍还有案例演示，我希望“信息系统”不仅要教会学生怎样使用软件，更要让他们以后在实际工作中能设计出符合企业财务环境和管理要求的信息系统。为了能上好每一堂课，我在背课上下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，并及时调整和补充课件，课后及时对该课作出总结。
2、增强上课技能，提高教学质量。在《财务会计》的教学中，考虑到上课班级人数众多，每次课下课后，我及时与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并及时调整教学内容和方法，尽可能照顾到大多数同学的学习进度。介于《财务分析与会计信息系统》这门课程理论比较枯燥的特点，课堂上注意精讲精练，让学生尽量多动手操作;为此，我将每次三节课的上机操作延长了一节;力争做到每上一次机，学生对用友财务软件的认识就更进一步。
3、虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。在教学上，有疑必问，同时多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、认真布置作业，做到精读精练。为了做到习题有针对性、有层次性，我收集各种辅助资料，在“财务会计”的每章课程学习完后编写分章节的习题并配以详细的答案解析，力求每一次练习都起到最大的效果。在“会计信息系统”的上机课中，我对学生在操作过程中出现的问题及时进行解答和演示。
5、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。为了能让学生课后也能练习财务软件的使用，我不仅帮助学生找软件安装光盘，还多次到学生寝室指导学生安装。
二、工作方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。此外，对于系上安排下来的其他工作，本人也积极主动地去完成：除了日常的教学工作外，我还承担了06级的独立操作实验指导任务，在11年暑期带领06级会计专业的学生分2批次完成了独立操作实验。另外，在这一学期中，我根据系上的安排担任08级会计专业3、4班新生的班主任，为了让他们对会计专业有更好的认识，我还制作了详细地专业介绍课件。在新学期中，我将一如既往的严格遵守学校的各项规章制度、积极完成自己的各项教学任务。
三、业务进修方面
为了能上好《财务分析与会计信息系统》这门课程;我在教学之余，还挤时间自学计算机数据库语言方面的知识，让自己能及时解决学生在软件使用中所遇到的数据库方面的问题。在暑假期间，我还积极参加了学院组织的新教师培训，在培训中提升自己。
四、今后努力的方向
1、加强自身基本功的训练，针对自己语速较快的特点，尽量控制语速;此外，在课程安排与设计上，力求让自己的教学风格更为简洁明快。
2、对吸收能力慢的学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步，做好教学个人工作计划。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。我觉得自己是幸运的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用满腔热忱去对待自己的工作和生活。 高校教师工作总结
时光荏苒，岁月如梭。一学年的教育教学工作和学校出纳工作即将结束，留给我的将是新的思考和更大的努力。这一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦与幸福并存的一年，收获很多，反思更多。下面我对自己的工作作一次反思：
一、政治思想方面
热爱教育事业，遵纪守法，能做到为人师表。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下结合工作需要，虚心向老师请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。
二、教学工作方面
本人能认真贯彻教学五认真，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对的稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，学生易于接受理解。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。集体辅导和个别辅导相结合，尽力抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻落实到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如多做思想工作，从生活上关心他。但在这方面，面对社会和家长，学生的高要求和高标准，作为教师的我，需要不断提升自己的素养，提升教学管理能力。
作为一名英语老师，需要在实践中不断的摸索和自我反思，形成自己的一套教学模式，在教学过程中关键是应该教学管理和知识的落实上下手。下面是我在英语教学过程中一些做法和想法：
1、多读。由于我们是寄宿学校，所以读的时间全由老师安排，以朗读为好，速读，大声的读，并理解思考记忆。第一遍慢读，以理解为目的，第二遍快读，读到真正理解领悟甚至能举一反三，触类旁通为止。
2、多问。要求学生在读题做题过程中，碰到的疑难问题当天解决，问同学，问老师，主要是学生自己能真正理解，能独立解题，并巩固落实，这就达到了做题、问题、巩固知识的目的。因为要求学生多问，勤思考，所以我作为教师也要勤，勤批改，勤备课，勤辅导，勤学习，我想这就是在教学过程中的教学相长，教与学相辅相成的体现吧。
3、多记。因为英语是一门语言，必须达到一定水平的听说读写能力，因此学生在学习和习得过程中，就要有大量的信息输入并内化为自己的知识。首先，在早读和朗读中，要求学生对重点的词汇，短语，较好的例句和例文进行背诵，并要求学生对重点的黑体字单词和重点短语能熟练默写，对例句和例文能理解句子结构，能仿写句子和文章。初一第一学期期中考试后，我要求学生的钱25名到我这里背，必须背的很熟练，巩固基础知识，强化识记能力。其次，对于易错词汇和易混相似短语进行笔记，通过对这些词汇和短语要精讲，并提供易懂且相关的句子，以便学生在句子的语言情境中领会其意义和用法，使学生逐一巩固难点，达到各个击破的目的。为了让学生更好地落实重点和难点，我还会出一些类似的题目，再三的强化记忆和复现来提高学生的解题能力和应变能力。
三、在教学考勤业绩方面
作为教师，我能认真工作，恪尽职守，做到为人师表，并且能虚心学习请教，扬长补短。同时我能在业余时间，努力钻研，进行教学研究，其中我撰写的论文“妙教生花之词汇教学策略”获得市三等奖及“优化德育常规让班级管理真正活起来”获得金华市三等奖。在今年的英语中考毕业考试中，与佐村初中相比，有一定的优势。其中两个班的平均分排名第一第二，并且占有绝对优势，高分率优秀率和合格率也较不错。
今年是辛苦的一年也是收获的一年，因为体质不佳给工作带来不变，力不从心感觉辛苦无奈。但因为有了初三毕业班第一年的教学经验，我收获了。这一年，我是在摸索中前进着，其中在实践中也有不够好的地方。在教学中，我努力过，我退缩过，我悲伤过，我累过，我辛苦过，我开心过，教师这个职业是必须有一定的能力才能胜任的。但我相信，每一个行业，只要你努力去钻，用心地思考，幸福快乐永在。我望自己能更上一层楼，当一个好老师。
一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。
一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况，深入学生生活，善于洞察和了解情况，。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像曲超、刘玺、王琳、那荣威、张一烁等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改观。
三、始终贯彻分层次教育，做好教学工作计划，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：杨恒、李忠阳、杨行、杨磊、曾超、李文君、蔡思阳、王照、金善、邵楠等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。
同时，有的放矢地“约法三章”，狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导；充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动，结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比，培育正确的舆论导向和核心集体，多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍，形成良好的学风、考风和班风。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。
1. 教学方面工作
20__年本人的承担的教学工作主要有授课、生产实习和毕业设计。本年度承担的授课任务是机械制造技术基础、机械工程材料和机械加工新技术等三门课程。本人在教学过程中积极备课，按时上课，课后认真批改作业，课下与同学们主动交流，圆满地完成了教学任务。在指导毕业生的工作中，本人指导的9名本科毕业生(其中6名和崔焕勇联合指导)顺利完成的毕业设计和毕业答辩，有1人被评为校级优秀毕业论文。本年度指导的实习主要是认识实习、生产实习和毕业实习。在实习过程中，本人认真负责，注意学生的安全，并督促学生通过实习提高自身的专业基础知识。本年度，作为副导师参与指导研究生一名。20__年度完成的教学工作量累计约570课时。
2. 科研方面工作
在做好业务工作的同时，积极参加科研工作，不断提高自己的科研能力。主持济南大学博士基金项目一项(20__年11月立项)，以第一作者发表b类论文1篇。
3. 班主任工作
本人是机自0703和0704班的班主任，作为班主任，我积极参与两个班的管理工作，针对两个班在__年年底期末成绩比较差的情况，通过开展创造性的工作，使这种情况得到根本性的扭转，在学校开创了给学生家长寄送成绩单的先例，通过寄送成绩单，与家长取得联系进行沟通，督促学生的学习，此举措也赢得了家长的好评。
总之，在即将过去的一年中，在领导的关心和同事们的支持帮助下，本人的政治素质、业务水平均有了显著提高。自己也为生活在这么一个奋进向上、互相帮助的环境中感觉到幸运。
一个学期以来，我能认真地做好自己的本职工作，积极投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己。同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。
首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念。作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念。确立了"一切为了人的发展"的教学理念。树立"以人为本，育人为本"的思想。
其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。
第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。具体做法如下：
1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。
2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时根据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等，
4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖；后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少。
5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。
6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。
本学期，在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，我在认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。
一、工作态度
平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。对学校安排的各项工作，尽努力保质保量的完成，从没有出现因为个人的工作，而影响年级、学校的工作，时时处处以大局为重，把工作房在第一位。
二、教学工作完成情况
一学期来，积极参与上级主管部门和学校组织的各种业务理论学习、按时参加集体备课，合同课教师一起研究每节课的特点，重点难点，找出对应的突破点，力争让每节课都收到最为满意得效果、这学期我们同科教师之间展开互相学习的活动，每个人至少讲两节校内公开课，互相取长补短，并互相帮助共同得到了提高。在做好本职工作的同时，还积极参加上级部门组织的教学研讨活动或会议，并认真作出笔记，作出评价，做到了在学习中提高，在活动中学习。
三、教学常规的完成情况
本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。
6、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，二（1）、二（2）、二（3）3个班的物理成绩都取得了一定的进步。其中，二（1）班的进步更为明显，每次考试成绩总是不断进步。但还需进一步提高。
四、为提高课堂教学的有效性构建高效课堂采取的措施
在平时的上课过程中，非常注意调动学生的学习积极性，根据不同班级的情况，调整上课思路和上课方法，针对不同同学的情况，采取不同的方法，有的放矢，努力保护学生的积极性，和创造性，力争使每个同学都能得到发展的空间。1、2班学生比较认真能主动完成老师布置得作业，但是创新能力还需要继续锻炼，所以，在1、2班上课时，注重鼓励学生大胆发言，积极参与开发学生的动手能力。3班同学思维比较活跃，但是总的来说，学习不踏实，所以，在平时的上课过程中，注重巩固练习，及时让学生发现自己的不足。
五、成绩只代表过去，需继续努力
成绩属于过去，尽管上一学期从各方面都取得了一定的成绩，但是，同时也存在一些不足之处，而且随着时间的推移，学生、社会也将会向老师进一步提出更多更高的要求，这就要求我们，在以后的工作的过程继续保持过去的优势改正不足，不断学习，开拓创新，力争找到更为合适这些学生的更加有效的方法。
王琳，1978年生于河南洛阳，现居郑州。自幼喜爱书法、美术、摄影。作品多次获奖。毕业于辽宁师范大学。2002-2011年先后任洛阳日报社美术编辑、摄影记者，河图网图片编辑，《洛阳摄影》视觉总监。2011年创办河南圣世之光艺术教育。多次凭担任省市级书画大赛评委，长期从事书法教育研究，受益者众。现为:河南圣世书院院长王字格练字发明人中国书画家联谊会书画教育工作委员会常务理事全国青少年书画艺术测评评委中国硬笔书法协会会员河南省硬笔书法研究院副秘书长全国书法教育名师全国规范字书写注册教师
河南省人民医院眼科专家王丽娅，女，医学博士，博士后，主任医师，角膜病专业，博士研究生导师。河南省人民医院副院长，河南省优秀专家，河南省跨世纪学术、技术带头人，卫生部有突出贡献的中青年专家。河南省眼科研究所所长，河南省角膜病重点实验室主任，省卫生科技领军人才。国家中文核心期刊《中华实验眼科杂志》（原《眼科研究》）主编，中华医学会眼科专业委员会角膜病学组副组长，河南省医学会眼科专业委员会主任委员。1983年毕业于河南医学院，1994年毕业于暨南大学，获医学博士学位。从事眼科医疗、教学和科研工作近30年。对角膜病及眼表疾病的诊断和治疗有丰富的临床经验。尤其擅长对单纯疱疹病毒性角膜炎、真菌性角膜炎、细菌性角膜炎、干眼、过敏性结膜炎、眼部烧伤的诊断和治疗，擅长角膜移植手术、角膜缘干细胞缺乏后的眼表重建手术等。发表学术论文 30 余篇。参与编写《眼科全书》、《眼病疾病学》、《白内障超声乳化术》、《眼库》、《眼免疫学》等学术专著 8 部。获“河南省优秀专家”、卫生部“有突出贡献中青年专家”、全国“巾帼建功标兵”、“ 十大女杰”等荣誉称号，在全国眼科专业领域内享有盛誉。获科技进步奖多项。已培养博士研究生和硕士研究生10余名 。别拉洪乡政府副乡长王丽娅，女，汉族，1980年1月出生，中共党员，大学学历，现任县第三小学德育副校长，拟任县别拉洪乡政府副乡长（副科级，试用期一年）。
影响因子去除自引的意义是为了更加准确地衡量期刊的影响力。根据查询相关公开信息显示，去除自引的意义在于，能够更客观地反映该期刊的学术贡献和影响力，避免了因自我引用而导致的影响因子的虚高。影响因子是衡量学术期刊影响力的指标，度量了该期刊过去两年发表的论文被引用的次数与该期刊过去两年发表的论文数的比值。
一、化学的来由 化学的英文词为Chemistry，法文Chimie，德文Chemie，它们都是从一个古字、即拉丁字chemia，希腊字Xηwa(Chamia)，希伯莱字Chaman或Haman，阿拉伯字Chema或Kema，埃及字Chemi演化而来的．它的最早来源难以查考．从现存资料看，最早是在埃及第四世纪的记载里出现的．所以有人认为可以假定是从埃及古字Chemi来的，不过这个名字的意义很晦涩，有埃及、埃及的艺术、宗教的迷惑、隐藏、秘密或黑暗等意义。其所以有这些意义，大概因为埃及在西方是化学记载诞生的地方，也是古代化学极为发达的地方，尤其是在实用化学方面。例如，埃及在十一朝代进已有一种雕刻表示一些工人下在制造玻璃，可见至少在公元前2500年以前，埃及已知道玻璃的制造方法了。再从埃及出土的木乃伊看，可知在公元前一、二千年时已精于使用防腐剂和布帛染色等技术。所以古人用埃及或埃及的艺术来命名“化学”。至于其它几种意义，可能因为古人认为化学是一种神奇和秘密的事业以及带有宗教色彩的缘故。 中国的化学史当然也是毫不逊色的。大约5000－11000年前，我们已会制作陶器，3000多年前的商朝已有高度精美的青铜器，造纸、磁器、火药更是化学史上的伟大发明。在十六、十七世纪时，中国算得上是世界最先进的国家。“化学”二字我国在1856年开始使用。最早出现在英国传教士韦廉臣在1856年出版的《格物探原》一书中。 二、化学的几个发展阶段 远古的工艺化学时期。这时人类的制陶、冶金、酿酒、染色等工艺，主要是在实践经验的直接启发下经过多少万年摸索而来的，化学知识还没有形成。这是化学的萌芽时期。 炼丹术和医药化学时期。从公元前1500年到公元1650年，炼丹术士和炼金术士们，在皇宫、在教堂、在自己的家里、在深山老林的烟熏火燎中，为求得长生不老的仙丹，为求得荣华富贵的黄金，开始了最早的化学实验。记载、总结炼丹术的书籍，在中国、阿拉伯、埃及、希腊都有不少。这一时期积累了许多物质间的化学变化，为化学的进一步发展准备了丰富的素材。这是化学史上令我们惊叹的雄浑的一幕。后来，炼丹术、炼金术几经盛衰，使人们更多地看到了它荒唐的一面。化学方法转而在医药和冶金方面得到了正当发挥。在欧洲文艺复兴时期，出版了一些有关化学的书籍，第一次有了“化学”这个名词。。 燃素化学时期。从1650年到1775年，随着冶金工业和实验室经验的积累，人们总结感性知识，认为可燃物能够燃烧是因为它含有燃素，燃烧的过程是可燃物中燃素放出的过程，可燃物放出燃素后成为灰烬。 定量化学时期，既近代化学时期。1775年前后，拉瓦锡用定量化学实验阐述了燃烧的氧化学说，开创了定量化学时期。这一时期建立了不少化学基本定律，提出了原子学说，发现了元素周期律，发展了有机结构理论。所有这一切都为现代化学的发展奠定了坚实的基础。 科学相互渗透时期，既现代化学时期。二十世纪初，量子论的发展使化学和物理学有了共同的语言，解决了化学上许多悬而未决的问题；另一方面，化学又向生物学和地质学等学科渗透，使蛋白质、酶的结构问题得到逐步的解决。 这里主要讲述近二百多年来的化学史故事。这是化学得到快速发展的时期，是风云变幻英雄辈出的期。让我们一道去体验当年化学家所经历的艰难险阻,在近代化学史峰回路转的曲折历程中不倦跋涉，领略他们拨开重重迷雾建立新理论、发现新元素、提出新方法时的无限风光。 三、化学学科在探索中成长 化学的发展可以说是日新月异，尤其是它的边缘学科或者说是它的分支学科，譬如生物化学、物理化学、晶体化学等等，令人目不暇接。就眼下炒得过热的基因工程、克隆技术以及共轭电场论等，更是令人眼花缭乱。而古往今来，有多少化学家为化学的发展做出了难以估量的贡献。你想了解他们吗？化学名人风采将带您走近他们。 燃素说的影响 。可燃物如炭和硫磺，燃烧以后只剩下很少的一点灰烬；致密的金属煅烧后得到的锻灰较多，但很疏松。这一切给人的印象是，随着火焰的升腾，什么东西被带走了。当冶金工业得到长足发展后，人们希望总结燃烧现象本质的愿望更加强烈了。 1723年，德国哈雷大学的医学与药理学教授施塔尔出版了教科书《化学基础》。他继承并发展了他的老师贝歇尔有关燃烧现象的解释，形成了贯穿整个化学的完整、系统的理论。《化学基础》是燃素说的代表作。 施塔尔认为燃素存在于一切可燃物中，在燃烧过程中释放出来，同时发光发热。燃烧是分解过程： 可燃物==灰烬+燃素 金属==锻灰+燃素 如果将金属锻灰和木炭混合加热，锻灰就吸收木炭中的燃素，重新变为金属，同时木炭失去燃素变为灰烬。木炭、油脂、蜡都是富含燃素的物质，燃烧起来非常猛烈，而且燃烧后只剩下很少的灰烬；石头、草木灰、黄金不能燃烧，是因为它们不含燃素。酒精是燃素与水的结合物，酒精燃烧时失去燃素，便只剩下了水。 空气是带走燃素的必需媒介物。燃素和空气结合，充塞于天地之间。植物从空气中吸收燃素，动物又从植物中获得燃素。所以动植物易燃。 富含燃素的硫磺和白磷燃烧时，燃素逸去，变成了硫酸和磷酸。硫酸与富含燃素的松节油共煮，磷酸（当时指P2O5）与木炭密闭加热，便会重新夺得燃素生成硫磺和白磷。而金属和酸反应时，金属失去燃素生成氢气，氢气极富燃素。铁、锌等金属溶于胆矾（CuSO4·5H2O）溶液置换出铜，是燃素转移到铜中的结果。 燃素说尽管错误，但它把大量的化学事实统一在一个概念之下，解释了冶金过程中的化学反应。燃素说流行的一百多年间，化学家为了解释各种现象，做了大量的实验，积累了丰富的感性材料。特别是燃素说认为化学反应是一种物质转移到另一种物质的过程，化学反应中物质守恒，这些观点奠定了近、现代化学思维的基础。我们现在学习的置换反应，是物质间相互交换成分的过程；氧化还原反应是电子得失的过程；而有机化学中的取代反应是有机物某一结构位置的原子或原子团被其它原子或原子团替换的过程。这些思想方法与燃素说多么相似。 舍勒和普里斯特里发现氧气的制法 ：令后人尊敬的瑞典化学家舍勒的职业是药剂师--chemist，他长期在小镇彻平的药房工作，生活贫困。白天，他在药房为病人配制各种药剂。一有时间，他就钻进他的实验室忙碌起来。有一次，后院传来一声爆鸣，店主和顾客还在惊诧之中，舍勒满脸是灰地跑来，兴奋地拉着店主去看他新合成的化合物，忘记了一切。对这样的店员，店主是又爱又气，但从来不想辞退他，因为舍勒是这个城市最好的药剂师。 到了晚上，舍勒可以自由支配时间，他更加专心致志地投入到他的实验研究中。对于当时能见到的化学书籍里的实验，他都重做一遍。他所做的大量艰苦的实验，使他合成了许多新化合物，例如氧气、氯气、焦酒石酸、锰酸盐、高锰酸盐、尿酸、硫化氢、升汞（氯化汞）、钼酸、乳酸、乙醚等等，他研究了不少物质的性质和成分，发现了白钨矿等。至今还在使用的绿色颜料舍勒绿（Scheele’s green）,就是舍勒发明的亚砷酸氢铜（CuHAsO3）。如此之多的研究成果在十八世纪是绝无仅有的，但舍勒只发表了其中的一小部分。直到1942年舍勒诞生二百周年的时候，他的全部实验记录、日记和书信才经过整理正式出版，共有八卷之多。其中舍勒与当时不少化学家的通信引人注目。通信中有十分宝贵的想法和实验过程，起到了互相交流和启发的作用。法国化学家拉瓦锡对舍勒十分推崇，使得舍勒在法国的声誉比在瑞典国内还高。 在舍勒与大学教师甘恩的通信中，人们发现，由于舍勒发现了骨灰里有磷，启发甘恩后来证明了骨头里面含有磷。在这之前，人们只知道尿里有磷。 1775年2月4日，33岁的舍勒当选为瑞典科学院院士。这时店主人已经去世，舍勒继承了药店，在他简陋的实验室里继续科学实验。由于经常彻夜工作，加上寒冷和有害气体的侵蚀，舍勒得了哮喘病。他依然不顾危险经常品尝各种物质的味道--他要掌握物质各方面的性质。他品尝氢氰酸的时候，还不知道氢氰酸有剧毒。1786年5月21日，为化学的进步辛劳了一生的舍勒不幸去世，终年只有44岁。舍勒发现氧气的两种制法是在1773年。第一种方法是分别将KNO3、Mg（NO3）2、Ag2CO3、HgCO3、HgO加热分解放出氧气： 2KNO3==2KNO2+O2↑ 2Mg（NO3）2 == 2MgO+4NO2↑+O2↑↑ 2Ag2CO3==4Ag+2CO2↑+O2↑ 2HgCO3==2Hg+2CO2↑+O2↑ 2HgO==2Hg+O2↑ 第二种方法是将软锰矿（MnO2）与浓硫酸共热产生氧气： 2MnO2+2H2SO4（浓）== 2MnSO4+2H2O+O2↑ 舍勒研究了氧气的性质，他发现可燃物在这种气体中燃烧更为剧烈，燃烧后这种气体便消失了，因而他把氧气叫做“火气”。舍勒是燃素说的信奉者，他认为燃烧是空气中的“火气”与可燃物中的燃素结合的过程，火焰是“火气”与燃素相结合形成的化合物。他将他的发现和观点写成《论空气和火的化学》。这篇论文拖延了4年直到1777年才发表。而英国化学家普里斯特里在1774年发现氧气后，很快就发表了论文。 普里斯特里始终坚信燃素说，甚至在拉瓦锡用他们发现的氧气做实验，推翻了燃素说之后依然故我。他将氧气叫做“脱燃素气”。他写到：我把老鼠放在‘脱燃素气’里，发现它们过得非常舒服后，我自己受了好奇心的驱使，又亲自加以实验，我想读者是不会觉得惊异的。我自己实验时，是用玻璃吸管从放满这种气体的大瓶里吸取的。当时我的肺部所得的感觉，和平时吸入普通空气一样；但自从吸过这种气体以后，经过好长时间，身心一直觉得十分轻快舒畅。有谁能说这种气体将来不会变成通用品呢？不过现在只有两只老鼠和我，才有享受呼吸这种气体的权利罢了。”普里斯特里一生的大部分时间是在英国的利兹作牧师，业余爱好化学。1773年他结识了著名的美国科学家兼政治家富兰克林，他们后来成了经常书信往来的好朋友。普里斯特里受到好朋友多方的启发和鼓励。他在化学、电学、自然哲学、神学四个方面都有很多著述。 1774年普里斯特里到欧洲大陆参观旅行。在巴黎，他与拉瓦锡交换了好多化学方面的看法。正直的普里斯特里同情法国大革命，曾在英国公开做了几次演讲。英国一批反对法国大革命的人烧毁了他的住宅和实验室。普里斯特里于1794年他六十一岁的时候不得已移居美国，在宾夕法尼亚大学任化学教授。美国化学会认为他是美国最早研究化学的学者之一。他住过的房子现在已建成纪念馆，以他的名字命名的普里斯特里奖章已成为美国化学界的最高荣誉。 拉瓦锡和他的天平： 燃素说的推翻者，法国化学家拉瓦锡原来是学法律的。1763年，他20岁的时候就取得了法律学士学位，并且获得律师开业证书。他的父亲是一位律师，家里很富有。所以拉瓦锡不急于当律师，而是对植物学发生了兴趣。经常上山采集标本使他对气象学也产生了兴趣。后来，拉瓦锡在他的老师，地质学家葛太德的建议下，师从巴黎有名的鲁伊勒教授学习化学。拉瓦锡的第一篇化学论文是关于石膏成分的研究。他用硫酸和石灰合成了石膏。当他加热石膏时放出了水蒸气。拉瓦锡用天平仔细测定了不同温度下石膏失去水蒸气的质量。从此，他的老师鲁伊勒就开始使用“结晶水”这个名词了。这次成功使拉瓦锡开始经常使用天平，并总结出了质量守恒定律。质量守恒定律成为他的信念，成为他进行定量实验、思维和计算的基础。例如他曾经应用这一思想，把糖转变为酒精的发酵过程表示为下面的等式： 葡萄糖 == 碳酸（CO2）+ 酒精 这正是现代化学方程式的雏形。用等号而不用箭头表示变化过程，表明了他守恒的思想。拉瓦锡为了进一步阐明这种表达方式的深刻含义，又具体地写到：“我可以设想，把参加发酵的物质和发酵后的生成物列成一个代数式。再逐个假定方程式中的某一项是未知数，然后分别通过实验，逐个算出它们的值。这样以来，就可以用计算来检验我们的实验，再用实验来验证我们的计算。我经常卓有成效地用这种方法修正实验的初步结果，使我能通过正确的途径重新进行实验，直到获得成功。”早在拉瓦锡出生之时，多才多艺的俄罗斯科学家罗蒙诺索夫就提出了质量守恒定律，他当时称之为“物质不灭定律”，其中含有更多的哲学意蕴。但由于“物质不灭定律”缺乏丰富的实验根据，特别是当时俄罗斯的科学还很落后，西欧对沙俄的科学成果不重视，“物质不灭定律”没有得到广泛的传播。 1772年秋天，拉瓦锡照习惯称量了一定质量的白磷使之燃烧，冷却后又称量了燃烧产物P2O5的质量，发现质量增加了！他又燃烧硫磺，同样发现燃烧产物的质量大于硫磺的质量。他想这一定是什么气体被白磷和硫磺吸收了。他于是又做了更细致的实验：将白磷放在水银面上，扣上一个钟罩，钟罩里留有一部分空气。加热水银到40℃时白磷就迅速燃烧，之后水银面上升。拉瓦锡描述道：“这表明部分空气被消耗，剩下的空气不能使白磷燃烧，并可使燃烧着的蜡烛熄灭；1盎司的白磷大约可得到2.7盎司的白色粉末（P2O5，应该是2.3盎司）。增加的重量和所消耗的1/5容积的空气重量接近相同。”燃素说认为燃烧是分解过程，燃烧产物应该比可燃物质量轻。而拉瓦锡实验的结果却是截然相反。他把实验结果写成论文交给法国科学院。从此他做了很多实验来证明燃素说的错误。在1773年2月，他在实验记录本上写到：“我所做的实验使物理和化学发生了根本的变化。”他将“新化学”命名为“反燃素化学”。 1774年，拉瓦锡做了焙烧锡和铅的实验。他将称量后的金属分别放入大小不等的曲颈瓶中，密封后再称量金属和瓶的质量，然后充分加热。冷却后再次称量金属和瓶的质量，发现没有变化。打开瓶口，有空气进入，这一次质量增加了，显然增加量是进入的空气的质量（设为A）。他再次打开瓶口取出金属锻灰（在容积小的瓶中还有剩余的金属）称量，发现增加的质量正和进入瓶中的空气的质量相同（即也为A）。这表明锻灰是金属与空气的化合物。 拉瓦锡进一步想，如果设法从金属锻灰中直接分离出空气来，就更能说明问题。他曾经试图分解铁锻灰（即铁锈），但实验没有成功。 拉瓦锡制得氧气之后： 到了这年的10月，普里斯特里访问巴黎。在欢迎宴会上他谈到“从红色沉淀（HgO）和铅丹（Pb3O4）可得到‘脱燃素气’”。对于正在无奈中的拉瓦锡来说，这条信息是很直接的启发。11月，拉瓦锡加热红色的汞灰制得了氧气。在舍勒的启发下，拉瓦锡甚至制造了火车头大小的加热装置，其中心是聚光镜。平台下面是六个大轮子，以便跟着太阳随时转动。1775年，拉瓦锡的实验中心已从分解金属锻灰转移到了对氧气的研究。他发现燃烧时增加的质量恰好是氧气减少的质量。以前认为可燃物燃烧时吸收了一部分空气，其实是吸收了氧气，与氧气化合，即氧化。这就是推翻了燃素说的燃烧的氧化理论。与此同时，拉瓦锡还用动物实验，研究了呼吸作用，认为“是氧气在动物体内与碳化合，生成二氧化碳的同时放出热来。这和在实验室中燃烧有机物的情况完全一样。”这就解答了体温的来源问题。空气中既然含有1/4的氧气(数据来自原文），就应该含有其余的气体，拉瓦锡将它称为“碳气”。研究了空气的组成后，拉瓦锡总结道：“大气中不是全部空气都是可以呼吸的；金属焙烧时，与金属化合的那部分空气是合乎卫生的，最适宜呼吸的；剩下的部分是一种‘碳气’，不能维持动物的呼吸，也不能助燃。”他把燃烧与呼吸统一了起来，也结束了空气是一种纯净物质的错误见解。1777年，拉瓦锡明确地讥讽和批判了燃素说：“化学家从燃素说只能得出模糊的要素，它十分不确定，因此可以用来任意地解释各种事物。有时这一要素是有重量的，有时又没有重量；有时它是自由之火，有时又说它与土素相化合成火；有时说它能通过容器壁的微孔，有时又说它不能透过；它能同时用来解释碱性和非碱性、透明性和非透明性、有颜色和无色。它真是只变色虫，每时每刻都在改变它的面貌。” 这年的9月5日，拉瓦锡向法国科学院提交了划时代的《燃烧概论》，系统地阐述了燃烧的氧化学说，将燃素说倒立的化学正立过来。这本书后来被翻译成多国语言，逐渐扫清了燃素说的影响。化学自此切断了与古代炼丹术的联系，揭掉了神秘和臆测的面纱，代之以科学的实验和定量的研究。化学进入了定量化学（即近代化学）时期。所以我们说拉瓦锡是近代化学的奠基者。舍勒和普里斯特里先于拉瓦锡发现氧气，但由于他们思维不够广阔，更多地只是关心具体物质的性质，没有能冲破燃素说的束缚。与真理擦肩而过是很遗憾的。 拉瓦锡对化学的另一大贡献是否定了古希腊哲学家的四元素说和三要素说，辨证地阐述了建立在科学实验基础上的化学元素的概念：“如果元素表示构成物质的最简单组分，那么目前我们可能难以判断什么是元素；如果相反，我们把元素与目前化学分析最后达到的极限概念联系起来，那么，我们现在用任何方法都不能再加以分解的一切物质，对我们来说，就算是元素了。”在1789年出版的历时四年写就的《化学概要》里，拉瓦锡列出了第一张元素一览表，元素被分为四大类： 简单物质，普遍存在于动物、植物、矿物界，可以看作是物质元素：光、热、氧、氮、氢。简单的非金属物质，其氧化物为酸：硫、磷、碳、盐酸素、氟酸素、硼酸素。简单的金属物质，被氧化后生成可以中和酸的盐基：锑、银、铋、钴、铜、锡、铁、锰、汞、钼、镍、金、铂、铅、钨、锌。简单物质，能成盐的土质：石灰、镁土、钡土、铝土、硅土。拉瓦锡对燃素说和其它陈腐观点的讥讽和批判是无情和激烈的。这使他在创建科学勋绩的同时得罪了一大批同时代和老一辈的科学家。在《影响世界历史的一百位人物》中，在许多有关历史、科学史、化学史的书籍中，作者都对拉瓦锡总是突出自己的人格特点进行低调的描述和评价，指责他在《化学概要》里没有提起舍勒和普里斯特里对他的启示和帮助。但我们得看到，拉瓦锡确实具有非凡的科学洞察力和勇往直前的无畏精神。虽然不是他最先发现氧气的制法，但他通过制取氧气分析了空气的组成，建立了燃烧的氧化学说。氧气因此不同于其它气体，被赋予非凡的科学意义。拉瓦锡十分勤奋，每天六点起床，从六点到八点进行实验研究，八点到下午七点从事火药局长或法国科学院院士的工作，七点到晚上十点，又专心从事他的科学研究。星期天不休息，专门进行一整天的实验工作。拉瓦锡28岁结婚时，他的妻子只有14岁。他们一生没有孩子，但生活非常愉快。她帮助拉瓦锡实验，经常陪伴在他身边。在拉瓦锡的著作里，有很多插图都是他的妻子画的。1789年法国大革命爆发，三年后拉瓦锡被解除了火药局长的职务。1793年11月，国民议会下令逮捕旧王朝的包税官。拉瓦锡由于曾经担任过包税官而自首入狱。极左派马拉曾与拉瓦锡有过激烈的科学争论，心存嫉恨，便诬陷拉瓦锡与法国的敌人有来往，犯有叛国罪，于1794年5月8日把他送上了断头台。对此，当时科学界的很多人感到非常惋惜。著名的法籍意大利数学家拉格朗日痛心地说：“他们可以一瞬间把他的头割下，而他那样的头脑一百年也许长不出一个来。”这时，拉瓦锡正当壮年，是51岁。 四、化学学科的发展前沿 中国运动医学杂志000124 基因工程也叫遗传工程(Genetic Engineering)，是20世纪70年代在分子生物学发展的基础上形成的新学科。基因工程就是在分子水平上，用人工方法提取(或合成)不同生物的遗传物质，在体外切割、拼接和重新组成，然后通过载体把重组的DNA分子引入受体细胞，使外源DNA在受体细胞中进行复制与表达。按人们的需要产生不同的产物或定向地创造生物的新性状，并使之稳定地遗传给下代[1]。基因工程技术主要包括分离基因、纯化基因和扩增基因的技术，其核心是分子克隆技术。它能帮助人们从各种复杂的生物体中分离出单一的基因，并把它纯化，再把它大量扩增，用于研究。 20多年来，基因工程技术得到了迅速地发展，特别是限制性内切酶、DNA序列分析及DNA重组技术等三大技术的发现和应用，不仅把分子生物学提高到了基因水平，而且也把生物学与医学中的其他学科引上基因研究的道路，并取得了许多揭示生命秘密和生命过程的重大成就 ......