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怎么完整的写一篇论文并发表：
1，初始阶段，论文选题。
选论文，不仅仅是要选一个好题目，更重要是的，选择一个好导师。一个好的选题，让你有一个清晰的方向；而一个好的导师，给你的方向添了一笔色彩。
2，准备阶段，读相关文献。
我这次论文，导师给了三篇文献，全英文的，最开始我读着非常痛苦，每看一段，都需要翻译，我用的是腾讯翻译这个手机app，总的来说是很方便。
比如数学专业的，所以论文也跟数学相关，这次我做的论文是关于利用相关一些算法解决变分不等式问题的。
3，准备完成，就可以可以发表。
只看论文标题，确定10-20篇准备看摘要的论文。
浏览找到顶会文章的paper title list，根据直观易懂且小众原则排序选出10-20篇论文看摘要。
看10-20篇准备看摘要的论文。
找到3-5篇摘要看的懂的论文，仍然是直观易懂且小众排序原则。
我读的专业是电气自动化。到了工作岗位，在设计生产流水线和研发新产品时，需要设计机械装置，我不得不自学了理论力学、材料力学和机械零件设计，还有物理化学、无机化学和玻 璃 专业化工理论等读物。通过自学，我很快地掌握了相关知识，圆满地完成了流水线及新设备的设计制造任务。随着自动控制的深入，我们要实现过程控制自动化DCS的操 控，这涉及到数据库和软件界面 编程，涉及到数据交换技术。于是我读着有关数据库和软件编程的书籍，同时动手在电脑上编写程序，经过三个多月的努力，终于实现了DCS分散式测控系统的操控，完成了 任务。之后不断更新，一年后我们有了很完善的系统，得到业内人士的好评。
到了外企，企业每年都要在国内核心技术刊物发表许多论文。这些论文大多让我来写，我成了写论文专业户，笑！在写论文和写培训教材时，我阅读了许多中国古代文学作品，以及各种报告文学，参阅了大量技术期刊论文和书籍。通过阅读和写作，我的写作能力提高不少，我认为这种能力应当属于动手能力的范畴。
舞动人生 人生是一个大舞台，每个人都是舞者，上演着属于自己的篇章。 ——题记 “我可以改变世界，改变自己。”激情四射的音乐中，我们开始学起了街舞，充满活力的舞姿，渲染了整个场景。 “这也太快了吧。”我嘀咕着，首先，我承认街舞虽然好看，但是很难。好吧，我拼了！ 当老师慢动作回放时，我的心情平复了一些，开始努力学好这些细微而又重要的动作。 但是，不一会儿危机再次来临；要跟着节奏，音乐声响起，我试着努力跟上节奏，但，却是徒劳，到了最后，手是跟着音乐胡乱晃动，很迷茫。 到老师给我们修改动作的时候，我算是稍微好了一点，但音乐到了高潮，我又跟不上节奏了，老师看出了我们的疑惑，又开始耐心地辅导。也有了些信心，音乐声再次响起，我不再像刚才那样窘迫了，多了些自信、从容。 “我可以改变世界，改变自己。”到了最后，我总算明白了这句话的含义，人，也不是在不停地改变自己，努力展现出一个的自己吗？ 每个人在生命的舞台上都是舞者，舞动着属于自己的人生，从那优美的舞蹈中，看到的是对生命的热爱，对梦想的执着追求，以及那不可摧毁的自信。 相信自己，改变自己，舞动属于自己的人生。 江苏苏州虎丘区草桥中学初一:张燕
完整的写一篇论文并发表的方法如下：
1、定课题
这一步可以就本专业去查找一些论文题目，一般每个专业都有论文题目库，找到这个论文课题库，里面的题目都是一些比较大的题目，那么可以从这些方向性的大题目中，找到自己比较擅长或者感兴趣的两三个方向，再从方向中找到一个自己比较感兴趣的点，来生成我们最终的论文题目。
2、找资料
定了课题之后，找资料，到知网、万方等论文数据库，把自己题目中的关键词作为索引，找上五到十篇参考文献，看看人家的写作方法，思路创新，大纲构架。
3、列大纲
一定要先梳理出来大纲。第一章都是绪论或前言，就是谢谢课题研究背景和意义，文献综述。第二章是一些偏理论的东西。第三章一般就是现状描述，第四章分析问题，第五章发现问题，解决问题。最后再来一个结语就可以。
4、查重降重
到知网查下自己论文的重复率，这个挺重要的，针对性降重。知网的数据库系统算法匹配又升级了，同时还更新了一大批数据。
5、期刊投稿
耐心地研究每份期刊的提交要求。在决定去哪种期刊投稿后，有必要根据期刊数量，格式要求，标题要求，中文和英文摘要完整修改格式，最后再期刊投稿。
上下飞舞，手舞足蹈，手忙脚乱，灵活，灵敏，摆动，一起一落，稳稳当当、上下纷飞，麻利，步伐矫捷、身轻如燕、敏捷 也有踢毽子的，他们步伐矫捷、身轻如燕、踢的非常多，接连不断。林丽君的眼睛一刻不离开毽子，像被用绳子拴住一样。那毽子下来了，可总被林丽君踢上去，她脚上像装了弹簧一样。林丽君一听台下的呐喊声，立刻来了劲。她集中注意力，眼睛里充满了胜利的希望。瞧，我班的“毽子王”踢得多轻巧，多自在，手脚轻快的她依然是面不改色心不跳。小毽子上下飞舞着，像着了魔似的，如一只牵在脚上的小燕子快活地飞来回去，每当毽子快落地的一刹那，她总能敏捷地用脚一勾，接着又自在地踢了起来。看，它在我眼前忽高忽低，忽近忽远，就像一个调皮的娃娃正存心和我作对，我逐渐招架不住了，连连失利，再抬头看看老师那严肃的脸庞，我顿时变得不知所措，真是急得我满头大汗。这时，妈妈走过来，拿起毽子，踢了起来。毽子好像非常听妈妈的话。妈妈踢到哪儿，毽子就跟到哪儿，还不时地踢几个花键。只要一有空闲，我就拿出来玩。毽子像听我的话一样，在我的脚上像小鸟一样忽高忽低，忽左忽右。
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我收集整理的踢毽子作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 踢毽子作文1 晚上我和妈妈在客厅里一块踢毽子。 一块皮垫子加上四根羽毛就组成了一个毽子，羽毛的颜色是不同的，粉红色，紫色，绿色，黄色，我的毽子很漂亮。原来妈妈只能踢二下，现在她能踢十七下。我原来不会踢毽子，现在能踢二下。第一次踢毽子，毽子我没踢着，鞋子倒是快踢到餐桌上掉进肉汤里了。第二次踢得时候，鞋子又踢掉了，快飞到天花板上了。 妈妈帮我换了一双白球鞋，第三次，我总算踢了二下。这是我最好的一次。我们玩得真开心，以后我要继续练习踢毽子，争取比妈妈踢得还要多。 踢毽子作文2 今天老师教我们踢毽子。可毽子在我手里会飞似的，老是踢不到，看来踢毽子是需要有技巧的。放学后，奶奶过来接我，奶奶跟我说了很多有关踢毽子的知识，慢慢的，我也悟出了一些道理。真想不到踢毽子还有这么多的花样。 踢毽子作文3 清脆的铃声唤醒了沉睡的操场。同学们从四面八方奔跑过来，顿时，操场一片喧闹。 最引人注目的游戏是踢毽子比赛。围观的人把比赛场地围得水泄不通。只见杨帆和郭爱清正在激烈比拼，双方眼睛里像是着了火，目不转睛地盯着毽子，希望能多踢几个，赢得第一。比赛越来越激烈，也越来越紧张，郭爱清一失手，没能还清所欠数目，最后让杨帆占了上风，杨帆赢了。 同学们有的去恭喜杨帆，有的则去安慰郭爱清，鼓励他下次加油。 踢毽子作文4 说起踢毽子，咱们个个都会。但要说是踢毽子的能手，那就非韦澳蕾莫属了。 记得有一次，随着清脆的下课铃声，大家便活跃起来。韦澳蕾拿出毽子，跟几个女生，开始踢毽子了。只见她用手掂一掂毽子，轻轻向上一抛，右腿一弯，使劲一踢，毽子便飞上了天。然后，她 又来了个“盘龙旋风”先把右腿一弯，身子往下一蹲，站起来迅速一踢，毽子又飞上了天。 同学们见了，向她投去了赞许的目光，掌声不约而同的响了起来。 踢毽子作文5 我的课余生活丰富多彩，譬如：跳绳、打羽毛球、打篮球，但我最喜欢的还是踢毽子。 天天，我把作业写完，就会和姐姐到楼下的公园里踢毽子。 毽子有一个白白的小脑袋和一身五颜六色的羽毛，很漂亮。姐姐踢毽子的样子好棒呀！那毽子像小鸟在她身边飞，我都看呆了。轮到我了，我也像姐姐一样，左脚一踢，右脚一踢，我踢毽子的样子像翩翩起舞的蝴蝶。 这就是我的课余生活——踢毽子。它给我带来了快乐，使我的生活变得丰富多彩，我爱踢毽子！ 踢毽子作文6 星期天，天空万里无云。我和妈妈在公园里踢毽子。妈妈左手向上一抛，右脚随即一抬，毽子不停地上下翻飞，犹如一朵盛开的睡莲，又如同一只美丽的蝴蝶，更好似一只蹦跳的小兔子。轮到我的时候，我刚踢了四下，那毽子就不听使唤地落在了地上。我和妈妈玩得非常开心。 踢毽子作文7 我们喜欢的东西真是五花八门啊!不，踢毽子现在很流行。因为老师禁止我们玩磁铁，我们的男生就没事可做了，还和女生一起踢毽子。一下课，走廊里就满是“12345……”有时它会吓着你。 女孩熟能生巧，而我们男孩比她们差得多。但有几个有天赋的男孩玩得很多，有些甚至比女孩还好。我最多只能打4场。不管我怎么练习，都没有用。我经常被同学嘲笑。也许我的“运动细胞”太少了。 我们男孩子不常玩，所以我们得吓唬别人。不时的叫“啊”，很多女孩子都会害怕，然后毽子就会掉到地上。 你看，学生们又在踢毽子了。 踢毽子作文8 我有一个漂亮的毽子，紫色的羽毛。学校要举行踢毽子比赛。我在家里抓紧练习。可是毽子就是不听我的话，怎么也踢不好，最多只能踢一下，我急得直掉眼泪。爸爸走过来，给我做示范。毽子却很听爸爸有话，上下飞舞，我拍手直叫好，爸爸告诉我，不要放弃，要多练习，才能有好的成绩。我又拿起了毽子，踢了起来……。 踢毽子作文9 下课了，同学们都跑到操场上，玩踢毽子。 我也拿了一个踢毽来操场上玩，看到同学们踢的那么好，刚要踢的时候，心里觉得痒痒的。我全神贯注的盯着毽子，十拿九稳的地把毽子抛到天空上，毽子从天而降地飞下来，可惜我还没来得及看，毽子，“趴”的一下掉到地上。我努力地踢啊，踢啊，终于可以连续踢好几下了。 钉铃铃，上课了。我就飞快地冲进教室！今天课间玩得真开心！ 踢毽子作文10 最近流行上了踢毽子，树荫下、楼下、走廊上到处都有同学们踢毽子的身影。 一下课，同学们就拿起毽子，迅速地跑到楼下开始练习踢毽子。可是这毽子总是和我作对，我把毽子轻轻一抛，右脚刚刚抬出来，它就已经掉在地上了。第二次我把毽子抛得很高，毽子快落下来的时候，我目不转睛地盯着毽子，使劲一踢，可惜就差一点儿我就踢中了。毽子不光和我作对还和我玩起了捉迷藏，我把毽子一抛，向前一踢，毽子却掉到了后面。 为了能踢好毽子，我一下课就拿起毽子开始练习，虽然到现在我还只能踢一个，但是只要经过不懈的努力，将来我肯定能踢很多个。 踢毽子作文11 早晨，我正在练习跳绳，突然，我的.一位朋友对我说：“我们一起去我家踢毽子吧。”“好”。 到了她家，我大喊起来：“好漂亮！”瞧！她家是平房，左边是一间像宝塔似的房子，右边是美丽的小花园。我看得都发呆了，朋友的家太漂亮了。这时我的朋友说：“怎么了？”我回过神说：“你家太漂亮了，我都看得发呆了。”她微微一笑说：“我们开始踢毽子吧！”我第一个踢的，可我只踢了5个，她看我踢的少，就哈哈大笑说：“你踢的太少了，给我没法比。”可她由于太骄傲了，只踢了3个，这时她羞红了脸。 这件事告诉我们不管做什么事情都不要太骄傲。 踢毽子作文12 今天，体育课上，老师让我们轮流踢毽子。 首先上场踢的是张明。只见他先拿起毽子在手里掂了掂，再往上一抛，毽子就像一只调皮的小鸟飞到了半空中。眼看毽子马上就要落地了，张明急忙抬起右脚，那毽子竟然十分听话，不偏不倚正好落在了他的鞋帮上……就这样，张明踢得可欢了。“嘟——”，随着一声哨响，张明竟然踢到了70个。操场上响起了一阵掌声，那掌声热烈，持久。张明高兴得跳了起来。 张明的本领可真高，一只普普通通的毽子在他脚上来去自由，随意飘飞。 踢毽子作文13 上四年级了，踢毽子考级开始了，同学们买了各式各样的毽子，都在积极练习。 我也不例外，买了两个毽子，一个放在家，一个放学校。在学校，每到下课，我和好朋友们就到操场上练习踢毽子。刚开始踢，一个都踢不了，有时我会把毽子踢的很高很高，有时脚都碰不到毽子，有时还会踢到别人身上。那时，我觉得踢毽子不光难，而且还很危险。 经过坚持不懈的努力，我终于能踢两三个了，我满心欢喜。在家里，妈妈看到我踢了两三个就沾沾自喜，责备我说：“两三个还值得骄傲，要踢二三十个才行。”我想妈妈说的对，我必须继续努力，坚持练习，争取踢得更多，才能拿到好成绩。 我深信：世上无难事，除非己莫为！ 踢毽子作文14 清明节那天本来想去奶奶家，由于妈妈有事所以我们没有去的。我便跟着妈妈去她工作的地方了，在妈妈不忙的时候我跟妈妈踢毽子。我给妈妈发过去毽子妈妈又给我传了回来可是我没接住，我把毽子 扔给妈妈让她发毽子。我接了好多次也没接到，每次都差那么一点点最后我终于接住了毽子。今天虽然没有去上奶奶家但是我也很开心因为我学会了踢毽子！通过这件事我明白了《只是功夫深，铁杵磨 成针的道理》。 踢毽子作文15 我喜欢踢毽子，虽然我踢得不好，但我真的是非常喜欢。 记得有一次，父母不在家，我穿着舞蹈鞋，一边看电视一边踢毽子。父母回来了，父亲说：“小日子过得很好呀！”我笑了笑，问父亲：“为何我提了好长期都还是不会呢？”父亲说：“由于你变看电视边踢毽子，你就一心二用，一点都不专心，要想掌握踢毽子你就得专心的踢。 我说：“知晓了父亲，我肯定会专心的做每一件事情的。”
踢毽子最近学校里踢毽子的同学越来越多了，我也买了一个放在书包里。星期六，我又到奶奶家去了。做完作业，我拿出毽子玩。以前我毽子踢得不好，这次手又受伤了更不能踢了。奶奶走过来，我开玩笑的说:“奶奶，您来试试。”没想到，奶奶居然爽快地答应了。只见奶奶左手一甩，右脚一抬，小毽子稳稳当当地飞了起来。毽子上下飞舞，像一只美丽的花蝴蝶，又像一只长着尾巴的小松鼠在跳跃。偶而奶奶把毽子踢过头顶，又能稳稳地用脚接住。看姿势一点也不像一位快六十岁的老人，真是“真人不露相”。奶奶笑着对我说:“菲菲，等你手好了，奶奶教你。只要多练习，掌握方法，其实也不难。”奶奶的话让我懂得学习也跟踢毽子一样，不仅仅要多练习，而且要掌握方法，这样才能做好每一件事。
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我为大家整理的踢毽子比赛作文，欢迎大家分享。 踢毽子比赛作文1 这个双休日天气真好，我在爸爸妈妈的厂门前踢毽子，隔壁店有个姐姐，于是我便对姐姐说：“姐姐，我们来踢毽子比赛吧！”姐姐爽快地答应了。说好规则后，激烈的踢毽子比赛就开始了。 由我先踢。我先把毽子往上一扔，毽子就像蝴蝶一样飞了上去，我赶忙抬起脚对准落下来的毽子，啪的一声响，我的侧脚面稳稳地接住了毽子。我继续踢着，啪啪声此起彼伏，一下、两下、三下……当我踢第40下时，本来乖乖的毽子不知怎么的突然变调皮了，一下子窜得老远老远的。“哎，这毽子怎么不听我的话呢！”我叹着气。 我垂头丧气地把毽子交给姐姐。只见姐姐拿起毽子轻轻一抛，熟练地踢起来。也奇怪了，在姐姐那里，毽子就像是一个乖巧的小女孩，在她的脚上欢快地跳着舞。我在一旁数着数，当数到40时，姐姐还是有条不紊地踢着。我心里真是着急啊，虽然数着数，但心里却在暗暗地下决心：等会我一定要多踢几个。 一来一回好几个回合，尽管姐姐暂时领先，但领先得也不是很多。这次又轮到我了，我咬紧牙关，一下子踢了80下，我偷偷地瞄一眼姐姐，她似乎感觉十分着急，生怕被我追上似的。就这样，你追我赶，我们的额头上都渗出了一颗颗豆大的汗珠。 过了一会儿，比赛结束了，最终我和姐姐打成了平手。 这场比赛真是让我难忘，我真希望下次有空再跟姐姐一起踢毽子。 踢毽子比赛作文2 在体育课上，李老师让我们女生自由活动。于是，我们几个女生就凑成一块玩踢毽子比赛。 我方有我、付冬梅、金佳媛和秦梦洁。对方有陈丹蓉、周佳、张奕和荣静。双方都有强手和弱手，输赢都不是靠口才，而是靠脚下功夫。小型比赛开始，由我方先开始。付冬梅出场了，她可是个强者，跟我们一般人踢毽不一样，是个“左撇子”。只见她右手的食指和中指夹着毽子的底部，键底朝上，鸡毛朝下，然后向上一抛。五彩的毽子飞到了空中，一会儿又落下来，付冬梅左腿一曲，稳稳地接住了毽子。毽子与鞋子碰撞在一起发出“啪啪”声很有节奏，她那长长的马尾辫子也随着左右地摆动起来。不一会儿便踢了20个，但还是落地了。轮到金佳媛时，有趣的事变发生了：忽然来了一阵风时，，毽子被吹到了2米远外的地方了。我想：这回金佳媛可没救喽。谁知金佳媛赶紧跑了过去，用脚背踢了上去，毽子被她踢得很高，但人却因为地滑被翻了个“四脚朝天”。大家都不由得笑了起来，金佳媛的屁股可摔惨了。经过一轮一轮的比拼，对方已欠我方八十几个毽子了，但他们的实力也很强的。周佳一下子还了三十几个键子，直到做操了，对方还欠我们二十几个毽子，大家都玩得不亦乐乎！ 通过这次比赛，不仅提高了我们的踢毽水平，还提高了我们对体育活动的喜爱。 踢毽子比赛作文3 星期二的上午，老师说：“星期三下午，举行踢毽子比赛，我要选十五个女生、十五个男生参加比赛。” 老师第一个选的是我，我心里特别高兴！心想：一定要好好练习，争取取得好成绩，为班级争光。此后，每次一下课，我就拿上毽子，到外面练习。 时间过得真快！转眼，比赛的时刻到了，我心里特别地紧张，我有个坏毛病，一紧张，什么事都干不好。我暗自下定决心，努力使镇静下来。接着，体育老师先讲了一下比赛规则，然后说：“每个人跳二十下。”我一听，大吃一惊，才二十下呀！最后，老师还让我和王兆其试踢了一下后，比赛就正式开始了。 男生王兆其先跑到圆圈里，踢了二十下。然后往前跑到我那里，我俩拍了一下手，我就飞快地跑到圆圈里。第一次好象踢了三个还是四个，接下来每次踢了多少个都记不清了，老是紧张，老是中断。踢够了二十，我赶快接住毽子，往前跑到一个男生那儿，拍一下手，他也再跑到圆圈里，跳够二十个，再跑到前面传给一个女生，如此这样循环下去。 就这样，每个人都踢够了二十下。最后，我们班赢了，我觉得开心极了。 这场紧张、激烈的比赛结束了，尽管我们班赢了，同学们都很高兴，但是，我还是觉得不能骄傲，查找不足，克服紧张心理，再接再厉，争取也下次取得好成绩。 踢毽子比赛作文4 周一下午，刘老师带领我们去操场上开展了一次有趣的活动——踢毽子比赛。她的目的是想丰富我们的学校生活，同时，也是想让我们写下一篇有关场面描写的作文。 第一场比赛由女生参赛。“预备，开始！”在老师的一声令下，六名“女将”同时把毽子抛向空中，踢了起来。踢得最娴熟得就数李思雨了，毽子好像被她施了魔法，很配合她。只见她把毽子往空中一抛，目光随着毽子移动。当毽子快落地时，她以迅雷不及掩耳之势，把腿一弯，脚一勾，正好命中毽子。这个动作引得大家拍手叫好。第一场比赛结束了，李思雨以69下的成绩获得第一名。 下一场由男生参赛。比赛开始了，男生们由于太过用力，才踢了一两个，毽子就掉了下来。最有趣的要数魏金龙了。他踢一个，捡一下，毽子一点也不听他的使唤。而且他每次捡毽子回来时，脸上总是笑眯眯的。他的踢像引得朱宇航笑得五官都错了位，同学们见他笑，也跟着一齐笑起来。 刘老师见了，童心大发，也要和男、女生队的赢家一决高下。同学们把场地围成了一个圈，生怕错过了好戏。围观的不仅有我们班同学，还有其他班的。他们都向我们投来了羡慕的目光。 这次的比赛我们大饱眼福。虽然比赛结束了，但同学们一直沉浸在快乐之中。 踢毽子比赛作文5 今天，我们学校在操场上举行了踢毽子比赛。大家早早地来到比赛场，选手们个个摩拳擦掌，准备一争高低。 随着校长一声令下，比赛正式开始。选手们在赛场上各显身手，一个五彩缤纷的毽子在他们的脚上左右翻飞，犹如一只只轻盈的蝴蝶在空中飞舞，场面精彩纷呈。观看的同学个个心急火燎，都在为选手们加油。一些选手发挥不好，踢了一小会儿就踢完了，只能眼巴巴地看着其它选手们踢；而那些“不败”的选手呢，正专心致志地踢着，好像脑子里什么都忘了，只有自己和那只“跳跃”的毽子了。 轮到我们班的刘欣雨同学上场了，她看上去样子瘦弱极了，我们都为她捏了一把汗。谁知她满怀信心地走上赛场，她小心翼翼地拿起毽子，有节奏地踢着，一下、两下、十下、二十下、一百下……越来越多，小小的毽子像一只不肯落在地上的小鸟在刘欣雨的脚尖上翻飞。比赛结束，刘欣雨竟然能获得第一名！真为我们班争光。 美好的时光总是太短暂，踢毽子比赛结束了，我们依依不舍地离开操场。大家意犹未尽，七嘴八舌地讨论着……明年，365天后的比赛，我等着你！ 踢毽子比赛作文6 星期五的下午，我们全班同学在操场上举行了一场别开生面的比赛，那就是踢毽子比赛。 同学们拿着自己的毽子兴奋地来到了操场上，操场上顿时像开了花似的五颜六色，眼花瞭乱。 比赛终于开始了，只听哨声一响，毽子上上下下飞舞不停，有的毽子不听使唤一下子飞过来，一下飞过去，可是有的毽子却很听主人的话，要它往左它不往右，主人要它往东它不往西。我旁边的王佳蓓的毽子就是那么乖，使王佳蓓一下踢了200多个，我呢？才148个。我的毽子让它往南，毽子它只听第一声，而第二声像对牛弹琴一样，既然跑的老远，我抓住它，非揍它的一顿不可。 “102、103、104……！”在激烈的喊声中，我心里越来越紧张，我踢一个、二个，一连几十个，我相信自己一定要踢200个。 “唬”的一声比赛停了下来，有6位女生，6位男生将进行下一轮总决赛，我被淘汰出局了。又一声，同学们的喊声更加激烈。邓珊珊把毽子往空中一抛，毽子听话的落在她的脚上，与杨可欣并列第二。有的踢的满头大汗，有的直喘粗气，有的脸涨得通红。最后王佳蓓获得了第一。 这次比赛既丰富了我们的课余生活，又锻炼了我们的身体。这真是一场有趣的比赛。 踢毽子比赛作文7 “一个······，六个······”仔细听，什么声响？哦，原来是激烈的踢毽子大赛正在火热的举行中。 第一个踢毽子的是琦琦，只见她眼睛炯炯有神地盯着毽子，手轻轻地把毽子往上一抛，脚跟着毽子的节奏，有力地让毽子在高空飞翔，尽情地体验高空生活，而手则放在裤袋两旁，伸得直如两根细长的铅笔，背也就自然地挺起了。“一个，两个，三个·····”“哇，竟然连踢了八个，欠到十个就输了！”心怦怦地跳着，我暗暗想到。 我的心中仿佛跳出了一团熊熊怒火，发誓一定不能输。 暗下决心后，我努力地踢了起来，“哇，我真是不敢相信自己的眼睛啊，原来只能踢一两个的我，这下竟然踢了六个耶！”我大声尖叫道。忐忑不安的心立刻涌出了一股热气腾腾的暖流。这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村！”我窃窃私语道，同时也暗自嘲笑她，“老虎不发威，当我是病猫啊。嘻嘻，我刚刚是装的。” 寒假趣事多多，我和姐姐都收获了不少，有团结就是力量，坚持就是胜利······但是，令我影响最深刻的还是这次踢毽子大赛。 踢毽子比赛作文8 这周五是我们期盼已久的踢毽子比赛，早已整装待发时刻准备出击的我，更是不惧严寒气势昂扬地来到了操场。 “加油，加油！”操场上充满着我们的叫喊声，虽然钟老师已经提醒了很多次，但我们的声音仍像要把学校操场掀翻一样。最先开始的是大组预赛，我尽管已十分努力，但那不争气的毽子还是没能落在我的脚上。我们大组最后推选出来的是代玉晴和何松泽。 男子组决赛马上就要开始了，我们给何松泽打着气，并叫他不要紧张，虽然我认为他能得第一名的希望渺茫。比赛开始，只见何松泽把毽子向上一抛，眼随着毽子，熟练地把脚抬起来，不偏不倚刚刚踢中了毽子，然后他随着毽子移动，又一个，时间一秒秒走了过去，何松泽好像有点力不从心，失误的次数也越来越多。那毽子一下子“飞”了起来，好似一只调皮的小精灵一样，不肯再被他掌控。他还差一点踢着钟老师，幸好观世音菩萨大慈大悲，饶了他一命。何松泽最后的结果是——五十一个，第一名！这个成绩实在是让我太吃惊了，和之前猜测的结果相差太大了！ 更有趣的是钟老师自创的男女混双，虽然只有一分钟的时间，但是令我们这些观众大饱眼福。更高兴的是我们大组又拿了一个第一名，看，拿了两个第一名的何松泽已累的不行，在那边倒下了。女子组比赛的代玉晴在我们的呐喊助威声中非常努力，但最终没战胜对手只取得了第三名。 踢毽子比赛在同学们的雀跃欢呼声中结束了。这次的比赛让我明白了一个道理“冰冻三尺，非一日之寒。”什么东西都不是一天练成的。 踢毽子比赛作文9 今天下午，我们小记者班举行了踢毽子比赛。 承老师把我们分成两队——红队和黄队，我和宋梦丹、许文宁等同学是黄队，其他同学属于红队。比赛前，承老师先介绍了游戏规则，要求每队选出三个强手代表全队比赛，同学们还没听完，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 我们这一队推选了我、宋梦丹和许文宁三个人，我们感到责任重大。比赛正式开始了。我先和红队的张怡冰猜拳，第一次我赢了，所以由我先踢。我把毽子轻轻往上一抛，毽子快速地往下落，我瞄准了毽子落下的方向，用右脚的脚板迎了上去。正好，毽子不偏不倚落在了我的脚板上，我赶紧用力踢了出去，毽子乖乖地被我重新抛到了空中。就这样毽子踢起来、落下去，重复了好几个来回。我的脚开始酸了，有点踢不动了，只好眼睁睁地看着毽子落在地上，这一次我一共踢了十二个。轮到红队的张怡冰踢了，只见她深深地吸了口气，拿起毽子稳稳地踢了起来。第一次她也踢了十二个。 第二个、第三个选手上场了。我们队的宋梦丹也不赖，踢了好多只。许文宁虽然是个左撇子，但也踢了五、六个。第一场我们黄队赢了。 旁边观看的同学不停地喊加油，为我们鼓劲。有了他们的支持，我们踢得很卖力。但是踢到第三次时，我已经力不从心了，只踢了三个就没有了力气。我很失望，垂头丧气地低着头。 比赛结果，我们黄队只赢了一场，而红队赢了两场，所以红队获得了冠军，我们名列第二。回到教室，承老师安慰我们：“比赛的结果并不重要，重要的是同学之间的友谊和团结。”听了承老师的话，我的心情稍微轻松了一点。 踢毽子比赛作文10 跟家人进行的任何的活动我都喜欢。这不，大年初一，趁着家人大团圆，我们吃饱的饭，就来一次踢毽子比赛。 比赛有父母、外公、外婆和我。因为外婆腿不好所以当裁判，外公说，外婆以前踢毽子可厉害了呢，不过有了风湿病后就没有踢过毽子了。 第一回合我和老爸对战，我对老爸大声说：“三分钟之内噢。”我心想老爸的身子这么胖肯定踢不了几个，他完了。开始比赛了，我拿起毽子一丢，然后一抬腿“一、二、三、四……”二十八个。到爸爸了，爸爸像我一样，可他踢了一个就掉在了地上，见爸爸缕缕这样，我的信心越来越大了。当爸爸第四次踢时，没料到爸爸竟然一口气踢了几个，我又担心自己会输了。“三分钟到了。”外婆说。书涵踢了二十八个，书涵爸爸踢了二十三个。“YES，我胜了，我打败爸爸了。”老爸说：“学习又没这么认真，玩就那么认真。”第二次是父女对战——妈妈对外公。我对外公悄悄的说：“你可别眼花了，看准了再踢。”“开始。”妈妈跟外公不相上下呀。他们父女一口气就可以踢七八个呢。在这场比赛中，时间似乎过得很慢。“三分钟到了。”妈妈踢了五十二个，外公踢了六十七个。“这怎么可能呢。外公居然胜利了。这太不可能了。 比赛结果是我老三、妈妈老二、外公第一、父亲最后。一向在家里当老大的爸爸居然最后！ 不过比赛第二，家庭和睦才是第一。这真是一个快乐的初一。 踢毽子比赛作文11 夜幕降临，家家都在吃着热腾腾的饭菜。当然，也包括我家喽！我是个慢性子，吃起饭来总是慢吞吞的。 一天，我正在吃饭时，哥哥笑我吃得慢，我发怒了，就说：“有本事你就和我比赛踢毽子啊！”哥哥听了，轻松地答应了。比赛开始了，哥哥得意地说：“五局三胜怎样？”我想：踢毽子是我们女孩子的强项，也就毫不犹豫地答应了。我第一个踢，只踢了3个，哥哥太厉害了一口气踢了6个。所以第一盘我输了。第二、三、四、五盘的`后果和第一盘一样都败给了哥哥。于是我不服气说：“有本事下次再比。”哥哥想，对付我这小丫头片子是小菜一碟，于是就答应下来了。 刚好那几天哥哥忙着学习没时间跟我比赛。我天天在家勤学苦练，功夫不负有心人，终于我每次都能踢十几个了。又一次比赛开始了，第一盘我已经尽力了，可还是输了。我不灰心，休息了一会儿，第二盘开始了，“一、二、三、……”我一次比一次多，一次比一次进步，终于我赢了第二、三、四、五盘。我高兴极了！ 经过一次又一次失败，我终于取得了胜利，这使我明白无论遇到什么事情一定要有恒心，要自信就能克服一切困难，取得胜利。 踢毽子比赛作文12 学校一年一度的踢毽子比赛终于开始了，我怀着激动的心情和同学们来到操场上。冬天的天气让我们感到一阵深深的寒意，然而，今天的天气却非常好，太阳高高的挂在瓦蓝的天空中，一丝风也没有，正是适合比赛的好天气。校园操场边上的梧桐树，叶子都悄然落地，只剩下一根根挺拔的枝干，树枝上停着几只麻雀，叽叽喳喳的叫着，似乎像贵宾一样，观注着这场比赛。 渐渐的，操场上的人多了，同学们有的三三两两聚在一起，热烈讨论着哪个班会赢，有的跑来跑去，似乎在张望运动员和计数员有没有到场，还有的神态自若，在耐心等待着精彩的比赛。同学们的脸都红扑扑的，每个人都对这场比赛满怀期待。 比赛开始了，运动员们怀着又紧张又兴奋的表情上了场，我们也在心里暗暗替他们喊加油。瞧，我们班的宋佳月上场了，她手里拿着好几只毽子，只见她把其中的一只毽子轻轻往上一抛，脚就随着一上一下的踢起来。她的眼睛注视着毽子的方向，身体也随着毽子的方向转动，一只毽子落地了，就赶紧把手里的另一只毽子抛起来接着踢。我们班的同学也跟随着毽子的节奏一齐为她数数：”一、二、三……“当体育老师喊”停！“的时候，我们不禁激动地围住了她，对她说：”宋佳月，你可真棒！“ 踢毽子比赛结束了，同学们都非常激动，也非常开心，这场比赛仿佛把大家的心连在了一起，使我们懂得了，团结让我们多么幸福多么快乐。 踢毽子比赛作文13 为使学生享受学习以外的快乐和生活的充实，并能在校园生活中产生更好的感悟，积累更多的体验，加强学生的体育锻炼，增强同学之间的团结意识，联发中心小学于10月26日举行了全校学生跳绳踢毽子比赛。 比赛之前，全校各年级每个班的班主任都进行了充分的准备与训练。在训练中，用赏识的眼光评价每一位学生，鼓励他们，激励他们，而学生们也都抱着“积极参与，展示自我”这一信念，认真练习，精心准备。 赛场上，选手们个个摩拳擦掌，各显神通，体现出良好的精神面貌和竞技水平。在跳绳比赛中，高年级同学呈现出动作连贯，速度快的特点，比赛哨声一响，只见绳子飞快地旋转，1、2……100……150……仅仅一分钟时间，有些同学就跳出了200多次的好成绩。而踢毽子赛场上更是紧张激烈、热闹非凡，10位同学在操场上跳来跳去，毽子上蹦下跳，呈现出优美的节奏。时间一秒一秒地过去，队员们顾不上旁边有很多同学在为自己加油，不慌不忙，专心致志地踢着毽子。 比赛结束后，各班队员表示举行这种比赛非常有趣。通过这次比赛不仅丰富了学生的课余生活，缓解学生紧张的学习氛围，且进一步促进了学生身心健康发展，同时激起了学生们的竞技精神，使学生有更多的自我展示、自我发挥的有效平台。 踢毽子比赛作文14 近段时间，学校要举行踢毽子比赛。顿时，校园里掀起了一股“毽子热”——每周四下午的大课间和每节体育课在操场上练习踢毽子。 这周四下午上体育课时，妈妈本来是想让我在教室里写作业的，周老师提议：“外面天气这么好，作业晚上回家写吧！去走廊上晒会儿太阳多好呀！”我和妈妈坐的那个位置正好可以看见我们班的同学上体育课。只见他们都排成一队伸伸胳膊，踢踢腿的。难道他们不踢毽子了？哦！我明白了……原来他们在做热身运动呀！果然，过了几分钟，我再一看，同学们就开始踢毽子了。哈！我猜对了！ 我们班同学踢毽子真好玩。有些同学像踢球一样把毽子直着向前踢，毽子飞得老远，只好跟着毽子跑，结果往往接不着毽子，还把自己累的气喘吁吁；也有些同学毽子刚抛出时能接住，可是当毽子飞起后再次落下时就反应不过来了，结果眼睁睁的看着毽子落到了地上，脚才刚抬起来……那场景实在是太搞笑了，你看了一次就笑得不行。但是从另一个角度说明：踢毽子需要脚、眼、心、脑的共同协调才能踢好，缺少一样就会闹笑话。 我们班毽子踢的最好的是班长李茄铭。我粗略的数了一下差不多快到10个了。看着看着我发现了一个窍门：踢毽子时，腿要轻轻弯曲，不可以向前直着踢；且让毽子始终保持在自己胸前附近，这样才能踢好毽子。当然，勤加练习也是非常重要的。只要做到这些，我相信我们班一定会取的好成绩的，加油！我看好我们班！ 你也喜欢踢毽子吗？你的最好成绩又是多少呢？我们之间互相交流一下吧…… 踢毽子比赛作文15 今天下午，我们班举行了踢毽子比赛。 比赛开始前，我紧张万分，心里好像有一头小鹿在砰砰乱跳。我竭力想平静下来，可心里却不由自主再次紧张起来。 来到比赛现场，有一丝微风拂过我的脸庞，我心里暗暗叫苦：有风时很容易把毽子吹走。但还没有等我想完，就轮到我们组比赛了。 随着一声短促有力的哨声，比赛开始了。规则是看在一分钟内谁踢的次数最多。第一次，我踢了七八个，就有点沾沾自喜。结果不小心就将毽子踢到几米开处，我急忙跑过去捡起来，有些懊悔，同时又给自己鼓气要发挥出应有的水平。慢慢地，我冷静下来。这招果然很管用，我在结束的哨声响起时踢到了52个的好成绩。 接着我看熊畅踢。只见开始的哨声响起时，她不紧不慢地踢了起来，她这招虽然很慢，但却很稳。只见毽子像只小鸟似的在她脚边欢乐地飞来飞去。最后，我们越来越兴奋，因为熊畅不多不少，正好踢了60个！这可是个让人不可相信的数字。 接下来，我又数了杨倩莹踢的个数。哨声一响，她就急急忙忙地踢了起来，结果心急吃不了热豆腐，她刚踢了一下，毽子就飞到好远之外，可她将毽子捡起来后，并没有吸取教训，结果，又是一次“欲速则不达。”看着看着，我都有点为她着急了，她最后只踢了28个。 比赛结束了，我还在回味着，踢毽子真是一项有趣的运动。
少数民族舞蹈尚需不断创新· 少儿舞蹈的教育作用· 以情动情,舞在其中· 开拓舞蹈审美文化的新天地· 浅谈舞蹈的创作· 舞蹈艺术的意蕴和意境· 舞蹈要注意的艺术特点.舞蹈生态学与美学结合的方法.舞蹈对新时期的舞蹈进行美学思考.这些题目都不错给你这个网站你看看，中华论文网里面都是这种类型的论文，希望对你有所帮助
提及“舞蹈”，我们都知道它不仅是一门综合艺术，是一种文化，乃是一个国家、一个民族、一个地区风俗人情、文化传统的有形表现。宗白华先生也曾说过，舞蹈是最高度的韵律、节奏、秩序和理性，同时又是最高度的生命、旋动、力量和热情。它是一切艺术表现的终极状态。作为一位艺术老师，如何引领学生对这门高深的艺术产生一定的兴趣，并在兴趣的基础上提升他们的喜好，我在教学《艺术》八年级下册第一单元《畅游舞蹈海洋》这一个课时作了如下尝试： 一、 创设情境，再现舞蹈的真实 提起“舞蹈”，很多同学有会觉得离自己太过遥远，只能在电视屏幕上偶尔一瞥。为了缩短同学们与舞蹈的距离，上课伊始我就播放了2005年春节联欢晚会最受观众欢迎的《千手观音》的录像。轻柔的旋律在空中荡漾，曼妙的舞姿在眼前重现，孩子们的心静了，虽然已经看过数遍了，可他们还是被《千手观音》美轮美奂，扣动人心弦的纤纤玉指、以及他们在无声世界中和谐默契的齐整所打动。同学们沉浸在自己喜欢的舞蹈，我以此拉开了一堂课的帷幕，奠定了学生对舞蹈的有型定位。 二、交流体会，感悟舞蹈的多位 当《千手观音》的余音还在袅袅时，我不失时机地问道：这支舞蹈的什么地方让你最感动并让你过目不忘？教室里顿时沸腾起来了，几乎所有的同学都想发表自己的见解。我信手请了几位，同学们的看法异曲同工：因为她们是一群聋哑人，能练到这种境界真的很不简单！我简洁概括了一下：这一群聋哑人确实让我们在无可挑剔的舞姿中感动不已，但如果让我们张家港聋哑学校的同学来跳这支舞，你们假想一下会如此触动吗？经我这么一提醒，同学们你一言我一语：这也不是任谁都能做到的，需要有扎实的表演功底，舞蹈基础啊！我忍不住又提示道：《千手观音》的表演者都生活在无声的世界里，如果我们观众也在无声的世界里来观看，你又会觉得怎么样？很多同学马上反应过来了，好看的舞蹈没有相匹配的音乐来渲染是不会给人以美的享受的。我趁热打铁给同学们分析了音乐在舞蹈中不可低估的作用。我们中国有56个民族，每个民族都有自己独特的舞蹈，独特的音乐，如果舞蹈配以不和协的音乐，就打破了舞蹈的完美性。我给同学们举了个例子，《阿拉木汗》这首曲子应该配什么样的舞蹈？同学们异口同声地说是新疆舞。我又接着问《珠穆朗玛峰》呢？同学们又说西藏舞。我问同学们如果新疆舞配上西藏的音乐会是怎么样？同学们都觉得不可思议，是乱了套。在同学们的嬉笑中我分析道：一个成功的舞蹈作品，不光要求表演者有很深的表演功底，还要配之和谐优美的音乐，舞蹈其实是一门综合的艺术。接下来我请同学们就《千手观音》来讨论，舞蹈除了表演、音乐以外还融合了那些艺术形式？教室里喧闹起来了，同学们交头接耳聋、议论纷纷。过了几分钟，很多同学都举起了手。有的说服装很重要，因为《千手观音》的服装是金色的，小时候看《西游记》时，放到观音娘娘时就会闪金光，而且里面的菩萨都是金色的，所以金色的服装是最贴切的，换了别的，如果是五颜六色的话效果就没有这么好。有的说道具也很重要，如果手指上没有又尖又长的指甲套，那么伸出来的动作就不会这么整齐划一也。还有的说灯光也很重要，没有灯光，就没有了流光溢彩的舞台效果……听着同学们的发言，我由衷地感到高兴，因为舞蹈这个抽象的概念在我的提示和同学们的交流总结中形象化了、生动化了，同时也让他们自己感悟到舞蹈是融合了音乐、表演、服装、舞台美术等因素的多位一体的综合性艺术。 三、欣赏名作，领略舞蹈的异曲 为了巩固加深同学们对舞蹈的理解，我播放了中外舞蹈作品的录像片断，和学生们共同探讨中外舞蹈的不同特点。首先我播放了杨丽萍表演的舞蹈《雀之灵》。舞蹈开始，晨光熹微中出现了晶莹洁白的白孔雀，演员以轻柔细腻的手指、腕、臂的动作和肩、胸、腰各关节的伸展舞姿，表现了生命的苏醒和对生命的无限深情。同学们一下子被演员那酷似孔雀的服装，精巧的表演所迷住了，演员充分发挥了手臂细致入微的表现力，于纤细柔美中迸发出生命的激情。舞蹈结束后，同学们从音乐中听出了是傣族音乐，也知道了这是傣族舞。继而我让同学们欣赏西方著名的《四小天鹅舞》，让他们从这两个舞蹈中讨论感受中外舞蹈艺术的不同之处，并总结出中外舞蹈在音乐、舞台美术、肢体表现等方面的大体差别。在我的提示下，同学们得出了：中国的古典舞比较含蓄、柔美，西方古典舞比较活泼、开朗。中国的服装比较华丽，西方的则较简单。中国的下肢包裹在服装中，而西方的下肢则全部显露出来。笼统的话只要用两个字就可以高度概括两者的不同点，中国总体呈现“收”，而西方则呈现出“放”。同学们在感受美的同时也学到了知识，看着他们一张张趣味盎然的脸，我明白这堂课上我已经成功地将舞蹈的种子种在了孩子们的心田。我让这群只知道街舞、蹦的的新世纪中学生也领略并感受到了舞蹈的魅力。 原来，不管多么枯燥乏味的知识，不管同学们对这个领域有多惘然和困惑，只要我们能从他们感兴趣且熟悉的内容或话题作为切入口，那么任何难题都会迎刃而解，学生的审美意识和品位都会在老师润物细无声的点拨和引导中得到正确的定位和提升。
谈舞蹈教师肢体语言的美育功能舞蹈既然是有生命的、运动中的人体艺术，那么舞蹈教师就要对舞者的肢体进行严格而科学的训练，以便达到舞蹈内涵所要达到、所要表现的最佳状态。如从简单的站姿、坐姿、走姿到软开度的训练，以及身体各部分控制能力和协调能力的训练，以至于跳、转、翻等各种技能技巧的训练，这些都是更好地表现舞蹈最高境界之所需。同时还要通过老师的训导、示范等，使舞者日常的行为举止养成良好的习惯，从而显现出其人格及职业的魅力。舞蹈教育是一种通过肢体语言进行的教育。身教重于言教，是专业教育和人格教育的统一，也就是教书(学)与育人的统一。这是一个对肢体进行严格训练和科学训练的过程，也是对一些良好的行为习惯、动作养成的过程，舞蹈教师是整个训练的执行者、诱导者和贯彻者。舞蹈教育是用肢体语言通过示范动作传递肢体艺术进行教学，其他学科的教师则是把所要教授的内容通过语言文字的形式传递给学生，因此，舞蹈教师的肢体语言有着更特别的意义，有着特殊的美育功能。舞蹈教师是用肢体语言把舞蹈的内涵、教育的内涵和老师本身的内涵，通过舞蹈中的肢体美、教学中的教态美和生活中的自然美表现出来。它不仅带给人们精神上的愉悦和美的享受，而且还具有欣赏价值和对学生的美育作用，更重要的是可以激发学生学习舞蹈的兴趣和欲望，更是一种动力。它所传递的信息形式多样，内容丰富，多姿多彩。舞蹈教师的美育功能来自舞蹈艺术本身的美这种美是经过提炼组织和艺术加工的人体动作，这种美是经过严格训练后的精雕细琢，修饰性很强，具有艺术造诣所赋予的灵气，它符合舞蹈审美诸元素的需要。不同风格的舞蹈动作以及各种优美的舞姿和高难度的技巧等，是经过艰苦磨炼后才能达到的专业性很强的富有艺术性的肢体美，是任何口头语言都难以比拟的。教师在教学中，把这些富有专业内涵的舞蹈动作，通过美的肢体语言，示范给学生们，如：在教授中国古典舞身韵所要表现的“形、神、劲、律”中的“律”时，其中一个简单的“亮相”，既可运用正律，也可运用反律。正律动作通过顺力顺势则顺水推舟，一气呵成，犹如行云流水。而反律，一个动作和动势的走向分明是往左却突然急转直下地往右，或者由前突然变化向后等等。这种反律通过教师的肢体表达，有着异峰突起、出其不意的效果，使动作有了扑朔迷离、瞬息万变的感觉。更美的是教师在动作过程中，从手指尖到脚指头、从头发梢到神经末梢、从眼神到呼吸都给人一种只可意会不可言传的美感。舞蹈只有通过美的肢体和美的神韵，配以美的音乐，才能表达美的内涵，达到美的享受。这种肢体语言美，给人一种美的意境。而学生在享受美的熏陶的同时，就会情不自禁地跃跃欲试，渴望效仿和追求……舞蹈教师的美育功能是教态语言的美这种美是人的本质力量的直接表现或理想的形象显现，与人的精神品质息息相关。这种美的教态语言是一种知识品位、文化修养、职业道德、聪明智慧、教学方法及态度等方面综合素质的体现。教师优雅的艺术气质，始终是学生竭力效仿和尊崇的榜样，尤其是教师的艺术涵养更能激发学生对艺术美的追求。教育的最高水平应该是无声胜有声，身教重于言教。舞蹈教师有着用肢体语言和教态语言传递美的内涵的得天独厚的机会和能力。这是一种舞蹈内涵和教师职业内涵以及教师本人素养的融合。教师的一言一行，都会深深印在学生们的脑海里。作为教师不仅要教学生掌握舞蹈的技术、技能，更要教他们做人的标准。一个学生追求的生活目标是高深还是庸俗，是奋发还是功利，是诚实还是虚伪，舞蹈教师对学生的影响比任何其他教师更直接更有力更深远。大到教师的教学风格，人格魄力，小到教师的一言一行，一举一动，一个手势，一个呼吸，一个眼神，一个微笑，一个表情，教师在课堂上的举手投足和每一个细小动作都有他的用意所在。教师的表率作用是无穷的，是对学生具有强烈震撼力和感染力的，一个自身修养高的老师，常常是学生崇拜的偶像、模仿的榜样，在教学中其讲述的观点及阐述的内容，极易为学生接纳，其言行极易起潜移默化的作用，做到“亲其师，信其道”。教师身体力行、身先士卒、为人师表，既是一种很好的教学方法，也是教师对学生爱的体现。特别是舞蹈教师，以愉快的教态语言和学生沟通，将会取得很好的效果。舞蹈教师的美育功能是教师本身的一种自然美如果说第一种美是来自于舞蹈本身的肢体美，是经过专业训练才能达到的话，而第二种教态美则是教师综合素质在课堂上有意识的表现及活动，那么第三种美就是外在美和内在美的结合，是前两种美在教师心灵深处的烙印，或者说是前两种美在脑海中的积淀，是一种渗透到骨子里的东西，是任何人无法拿走的东西，也就是人的内在气质的一种表现。这里既有职业特点，又有专业特点，是个人的学识水平和文化修养等的整体显现，是一种不经意的表现，是一种下意识(本文来自领舞网)的最自然美的流露。有人常讲，一位好演员不一定是位好教师，但好的专业教师一定是一位好的演员，这也充分说明对舞蹈教师的要求标准很高，在专业上既要会跳，又要会教，必须做到知其然还要知其所以然，并且还要学习教育学、心理学以及教法，更要学会育人。舞蹈教师所从事的是教育的职业，传授的是舞蹈的专业，因此，在舞蹈教师的肢体语言里，既有舞蹈演员的艺术气质，又有教师的学者风范，既有舞蹈演员的个性张扬和坚韧的毅力，又有教师那种含蓄和丰厚的内涵。舞蹈教师的肢体语言或者说体态语言是一种外在形象，也反映着他的气质和内心，车尔尼雪夫斯基曾说：“形象在美的领域中占着统治地位。”教师把各种形式的美的形象，呈献在自己的学生面前，深深留在他们的脑海里，达到净化灵魂、提高境界、丰富知识、陶冶情操的美育目的，因而以形象—肢体语言美感教育人会有显著的功效，会帮助学生树立审美观，提高审美能力，培养他们对社会美、自然美、艺术美的感受、理解、想象和创造能力，完善审美心理结构，促进身心健康发展，从而造就一代人格完美、素质全面的新型人才。
你与舞蹈的故事，舞蹈改变了你的***、***是我的**（舞蹈）
“当时自己觉得写出了自己的感受，现在一看觉得还是太俗了。不过还真的挺喜欢舞蹈的，大四了一定要选街舞课。”舞蹈，不仅仅是美化了的人体动作的艺术，更是超越了肉体和灵魂的美的欣赏。从小就很喜欢舞蹈，喜欢它所表现的特有的美感，柔美苍劲并具，优雅洒脱共存。一挥手、一抬足之间，已将人体升华到不可等闲视之的地步。没有哪一门艺术能像舞蹈这样直接，没有语言，却超越了一切语言，一个细微的动作就能表现出人物细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格。舞蹈，不是贵族的专利，也不是遥不可及的奢侈品，它是世界上不同阶层的共同体，是所有人类所能看到、所能想到的实体和情感的集合。它可以表现男版《天鹅湖》里面的皇室王子，也可以表现受人控制的悲剧木偶；他可以表现《木兰归》中代父从军的历史女英雄，也可以表现萋萋长亭惜别的寻常恋人。舞蹈，无所不包。它不拘于形式，也不受限于环境。有一整套严格的程式和规范的古典芭蕾，在西方被誉为舞蹈艺术皇冠上的明珠，它给人优雅的欣赏和崇高的品味；而反应不断叛逆、造反和独立行为的现代舞，又体现了人类对于自然的追求，处处流漏出感性的真实和人性的力量。课堂上欣赏的舞剧让我大大开拓了眼界，也使我对舞蹈的欣赏水平也得到了快速的提高。还记得看的那个中国舞者得了金奖的芭蕾舞，脚尖可立于人背上、肩上，甚至还可以立于人头顶而旋转，其技术难度和优美程度令人叹为观止；也还记得天鹅湖里面雄性天鹅拍动翅膀，强健给人以力度之感，而同时又不失优雅，相反，力度与柔美的结合能给观众以更大的视觉冲击，让人无法忘记那一幕。但是在看了那么多的舞剧里面最让我难忘的要算是大河之舞和王者之舞了，以前，我并不是很喜欢踢踏舞，但是大河之舞和王者之舞中细致而富有创意的编剧、恢宏的气势、和谐的布景、还有优美的舞姿让我深深地沉迷其中，可以说是这两部舞剧让我开始喜欢踢踏舞，也让我开始学着欣赏踢踏舞。在王者之舞中，迈克尔.弗兰德的精彩快速的舞步，不愧是舞王的风范。通过这门课的学习，我不仅欣赏到了很多非常难得的经典舞剧，让我的视觉得到了充分的冲击，也了解到了舞蹈在历史中的发展，以及舞蹈的分类等，让我对舞蹈有了理性上的大致把握。通过老师的理论讲解和舞剧的实际欣赏，我渐渐明白了古典舞、民间舞、现代舞、当代舞它们各自的特点，以及它们之间的联系和区别。而这些不同风格、不同形式的舞蹈，又共同构成了舞蹈的多元化，也正是由于不同舞种之间的借鉴与冲突，才使得舞蹈在编排上、形式上、甚至是欣赏的角度上一步一步地发展前进。譬如，芭蕾在经历了这么多世纪后依然被世人称赞，而之前它曾受到来自内容、思想和各方面的冲击，但是经过形式和编排随着历史而改进，以及它三百年精炼的技术体系的确具有相当实用和科学的训练价值，所以芭蕾现在而且将来都将被人们所欣赏。而反对僵化保守、倡导自由的现代舞，则在伊莎多拉.邓肯的裸足落地时步入了历史，现代舞的出现给舞蹈的发展打开了一个新纪元。正是由于这种种舞种之间的较量与权衡才使得我们现在能够欣赏到如此丰富多彩的舞蹈。舞蹈伴随着人类而诞生，也伴随着人类的发展而发展，我们应该从各个角度去欣赏舞蹈，因为舞蹈本身就是多元化的，只有这样才能够真正把握舞蹈的旋律。人体的美感，莫过于舞蹈，而艺术的至高点也莫过于舞蹈。舞蹈，从诞生之日起，便将人本身与艺术完美的结合在一起，给欣赏者以最真实最丰富的欣赏。而欣赏舞蹈也不仅仅是一个赏心悦目的过程，它也是一门艺术，欣赏者要不断提高自己的欣赏水平，才能在欣赏时通过舞者的一个细微的动作感触到他的悲欢离合和他的情怀。欣赏和被欣赏永远是一个不可分割的整体，喜欢一个舞蹈，我们可以点头称是，也可以拍案叫好，而那并不代表真正的欣赏，真正的欣赏是与舞蹈中人物的感情互相融合。在以后的生活中，我会不断提高自己的欣赏水平和理论水平，也会去欣赏更多更广的舞剧，让自己在感受舞蹈美感的同时，接受思想的升华。
写写你的感受，有什么提高的，还可以健身。就这样写就行。
先介绍特点，然后结合具体的作品来分析，基本都是这样写的
舞蹈教育可强健学生体魄、陶冶情操，促进身心和谐发展，下面是我精心推荐的舞蹈教育论文范文，希望你能有所感触!
浅谈舞蹈教育
摘要：本文重点论述舞蹈教育对素质教育的影响;舞蹈教育发挥的优势作用，以及在民族民间舞蹈教学中，如何从培养学员的理解力、观察力、想象力和创作力入手，使学员充分理解舞蹈内涵、表现舞蹈韵律和运用舞蹈动作抒发情感的能力，以提高教学质量和水平。
关键词：舞蹈 素质 能力 作用
一、艺术教育是素质教育的重要组成部分，没有艺术教育，就不是完备的教育。
体育、美育自身的特性，通过体育、美育不仅可强健学生体魄、陶冶情操，促进身心和谐发展，在培养健康心理，良好的协作精神，激发创新、审美能力、想象力等方面，有不可替代的独特作用。在当今竞争之激烈，这些素质的重要性无疑很突现。
艺术教育对人的作用是非常深刻的，但过去认识非常有限。舞蹈是人们表达情感的最古老也是最直接的好形式，然而，在青少年与人的交往中，情感激动时表达都不大一样。
我们在考察舞蹈教育与青少年素质教育的关系时能够得到怎样的启示?显然，舞蹈教育一是在于提高个人对艺术的欣赏与参与能力，提高青少年对艺术的感知能力、审美能力、鉴赏能力，从而满足对美的高层次追求;舞蹈训练达到强身健体与自信心;二是增进人类社会的情感交流。尽管现今青少年的交流方式多样，但舞蹈以其独特美传达着人类共同享受与追求的情感。因此，舞蹈教育与青少年素质教育的意义在狭义上是个人身心艺术修养的教育，在广义上意味着人类境界的完善与升华。
二、舞蹈教学促进艺术素质提高
抓好学校少儿舞蹈教育，对少儿的智力发展、道德养成、意志品质和审美能力的培养等都有常规课堂教学所无法替代的积极作用。
(一)有利于促进少儿智力的发展
少儿舞蹈音乐节奏明快、行动活泼，非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在这个无声的语言中，通过动作、节奏、娱乐提高了模仿能力，加深了外界事物的认识和理解。反过来孩子们通过对舞蹈动作的理解又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。
(二)有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质的养成
作为整体艺术的舞蹈，少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出，整齐的队形、划一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真、动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感，通过这种步调一致的训练，手脑并用，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律，主动关心帮助他人，注意集体协作。
少儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。通过参加排练，外出演出等集体活动，许多学生开阔眼界，增强自信心，克服性格内向、胆小害羞等心理。另一方面，舞蹈又是一门残酷的艺术，在舞蹈训练过程中，有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成。因此有些比较娇弱的孩子，经过刻苦训练，毅力得到磨练。
(三)有利于培养少儿良好的审美感，增强形体与气质美感
少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式使孩子们感受美、欣赏美、追求美。故，少儿舞蹈教育在培养健全的新一代的外形美与内质美方面具有独特的作用。教学中，有些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等习惯，在舞蹈教育中常常提醒他们自觉改变这种不良习惯。经过一段时间的训练，不良习惯能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特点，这会使他们充满自信、乐观，为以后得体地待人接物打下积极基础。
三、舞蹈教学中学员表现力的培养
在民族民间舞的少年儿童为对象的舞蹈教学中，怎样使学员充分理解舞蹈丰富的内容，表现优美韵律的能力，是舞蹈教师教学的难点。
少年儿童正处于身体和心理的成长期，每个孩子的家庭环境和个性差异，使得孩子性格差别多样。同时，每个孩子对舞蹈的感受与表现力也不同。学习民族民间舞蹈，不仅要学习优美和谐的动作，要把握舞蹈所表现的情感基调，还须了解其民族情感特征，这对少年儿童来说，无疑难度巨大。教学中特别关注此方面能力的培养，做了些有益探索。
(一) 重视把握舞蹈感情基调
舞蹈是人的形体艺术，常被人们称为“心灵的直接语言”。舞蹈活泼、生动，特别能激起学员们情感的共鸣。教师只单纯教动作，动作中缺乏一种情的魅力，就不能称之为艺术。理解舞蹈的内涵是跳好舞蹈的关键，也是高雅艺术的基础。排练新舞蹈前，先把内容、情绪、情境等编成通俗易懂的小故事，讲给学员听，让她们喜欢和理解所要学的舞蹈。在理解作品的前提下，才能奠定学员充分表现作品情感的思想基础。如在排练蒙古族舞蹈时，理解和把握蒙古族粗犷、彪悍的性格和情感，充分表现舞蹈中骏马奔驰的形象;排练鄂伦春族舞蹈时，只有理解鄂伦春族人欢聚歌舞的习俗，舞蹈才能潇洒、开朗;藏族舞蹈既有舞姿流畅优美一类，又有激烈奔放、热情洋溢的一类，认识藏民族的性格特征就不难理解。我国各个民族有着不同文化传统、风情习俗，决定着各民族舞蹈中情感表现的不同，让学员理解作品，把握这些情感基调加以表现，是学好民间舞蹈的前提。
(二)重视丰富舞蹈艺术情感
舞蹈的艺术美来源于生活，高于生活，它把现实中的美集中化、典型化，所以培养学生的观察力是不可缺少的。教师引导学员善于将在舞蹈中感受的美外化，发展学员的观察能力，这对儿童理解和表现舞蹈作品的情感非常有益。在排练鄂伦春族舞蹈《戏鹿》时，除向学员介绍鄂伦春族人喜爱鹿，以鹿为幸福、吉祥的象征外，还带学员去动物园观察鹿的动态，使学员入微细致的把握鹿的优美形态，以舞蹈的艺术方式体现出其独特的狩猎民族性格。人类与动物相处的过程，在从未间断索取的同时，我们又与它们依依为友，与它们嬉戏，情不自禁的感受到人与自然的关系：从小要热爱自然，热爱动物，更热爱生命!
《戏鹿》作品曾获得2000年，在全国第二界“小荷风采“少儿舞蹈评比，荣获铜奖;全国城区少年宫舞蹈展演中获银奖;2001年，在内蒙古自治区呼伦贝尔市第三界文学艺术创作政府奖(骏马奖);2004年，在《‘校园之春’第四界全国春节联欢会》节目评选活动中，获得创作编导三等奖。
(三)重视增强舞蹈的艺术修养。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着人类的进步。”发挥想象力对舞蹈也有着特殊的作用，舞蹈中的许多动作是抽象概括的，学员们难以直接感知。这就需要通过音乐、动作、联系平时的经验借助想象去补充、认识凝练的美，这也就扩充了孩子们的想象空间，让舞蹈艺术活起来。当看到随风飘拂的柳条，就启发这柳条多象仙女在翩翩起舞啊!那牵牛花多象小军号在嘀哒地吹啊!春雨蒙蒙地下，落进田野呼唤小草快快露出嫩芽等，让孩子们的想象力无拘无束地奔放出来，表现在舞蹈作品上，好比太阳在水面上折射出奇异的光彩。
(四)重视提高舞蹈艺术水平
表现不仅是能模仿，更重要在于创造。这种创造力可以通过两种途径去实现，一是凭借日常的生活经验和行为来实现创造美。二是通过身临其境的艺术实践活动，掌握一定的表现和创造艺术的基本技能。提高学员的舞蹈表现力，精髓在于理解，基础在于提高她们的观察能力、想象能力、感受能力和创造能力。舞蹈教学的难点、重点存于此、困于此，教学效果的好坏系于斯，成于斯。
参考文献：
1、《大连青少年教育网》主页
2、《舞蹈》期刊1996年6期
3、《中国舞蹈等级考试教材》北京舞蹈学院出版
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论文写作的要求下面按论文的结构顺序依次叙述。(一)论文——题目科学论文都有题目，不能“无题”。论文题目一般20字左右。题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。(二)论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上，那就应该以贡献大小依次排列。论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者，也可以一般致谢。行政领导人一般不署名。(三)论文——引言 是论文引人入胜之言，很重要，要写好。一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。(四)论文——材料和方法 按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格，写出实验方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志 对论文投稿规定办即可。(五)论文——实验结果 应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺述。应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因，不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃，不能只废弃不合己意者。实验结果的整理应紧扣主题，删繁就简，有些数据不一定适合于这一篇论文，可留作它用，不要硬行拼凑到一篇论文中。论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图，可以不用图表的最好不要用图表，以免多占篇幅，增加排版困难。文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代，不要随意丢弃。(六)论文——讨论 是论文中比较重要，也是比较难写的一部分。应统观全局，抓住主要的有争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论说。要对实验结果作出分析、推理，而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观点。 论文的讨论中可以提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰当，不能写成“科幻”或“畅想”。(七)论文——结语或结论 论文的结语应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论。论文的文字应简洁，可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。(八)论文——参考义献 这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献;在方法中应引上所采用或借鉴的方法；在结果中有时要引上与文献对比的资料；在讨论中更应引上与 论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。一切粗心大意，不查文献；故意不引，自鸣创新；贬低别人，抬高自己；避重就轻，故作姿态的做法都是错误的。而这种现象现在在很多论文中还是时有所见的，这应该看成是利研工作者的大忌。其中，不查文献、漏掉重要文献、故意不引别人文献或有意贬损别人工作等错误是比较明显、容易发现的。有些做法则比较隐蔽，如将该引在引言中的，把它引到讨论中。这就将原本是你论文的基础或先导，放到和你论文平起平坐的位置。又如 科研工作总是逐渐深人发展的，你的工作总是在前人工作基石出上发展起来做成的。正确的写法应是，某年某人对本题做出了什么结果，某年某人在这基础上又做出了什么结果，现在我在他们基础上完成了这一研究。这是实事求是的态度，这样表述丝毫无损于你的贡献。有些论文作者却不这样表述，而是说，某年某人做过本题没有做成，某年某人又做过本题仍没有做成，现在我做成了。这就不是实事求是的态度。这样有时可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需内行人一戳，纸老虎就破，结果弄巧成拙，丧失信誉。这种现象在现实生活中还是不少见的。(九)论文——致谢 论文的指导者、技术协助者、提供特殊试剂或器材者、经费资助者和提出过重要建议者都属于致谢对象。论文致谢应该是真诚的、实在的，不要庸俗化。不要泛泛地致谢、不要只谢教授不谢旁人。写论文致谢前应征得被致谢者的同意，不能拉大旗作虎皮。(十)论文——摘要或提要：以200字左右简要地概括论文全文。常放篇首。论文摘要需精心撰写，有吸引力。要让读者看了论文摘要就像看到了论文的缩影，或者看了论文摘要就想继续看论文的有关部分。此外，还应给出几个关键词，关键词应写出真正关键的学术词汇，不要硬凑一般性用词。
1.首先搞清楚为什么发论文, 一般都是为了保研,学位, 评奖，评职称加分等等, 然后就要了解对应事项对论文方向和所发的杂志(有的会给出一个目录)的要求, 以免发非所要做无用功2.确定的论文方向, 自己应该要有充分的了解, 可以多看看知网上相关文章, 也可以找老师指导一下, 尽量能写出比较独到的逻辑完整的观点, 还要有充分的论据和比较丰富的论证方法3.确定目标杂志, 可以先大致圈定几个意向进行详细了解, 包括杂志的周期(有些杂志出刊太慢排队太久等不起), 杂志对作者的偏好(有些较好的杂志只接受一定级别的作者, 本科生不在考虑范围), 投稿审稿或版面费用(一般越好的杂志可能不收费但上稿难度很大), 有可能的话可以在官网或杂志上找到编辑部联系方式, 直接咨询, 不要轻易相信网络上的中介4.投稿要注意符合杂志社的投稿格式规范, 要检查好文字不要出现低级错误, 那样会严重影响编辑对稿件的印象, 投稿投到官方的邮箱, 然后可以打个电话提醒一下编辑查收, 需要付费的一般是杂志出了用稿通知后才付费, 如果是上来就要钱说包发的十有八九是
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如何发表sci论文？这是许多研究者关注的内容。目前，发表sci论文可以给国内作者带来很大的优势。然而，在国际期刊上发表论文是有难度的。发表sci论文都需要掌握一定的技巧。充分的准备才能使论文更顺利地发表，首先需要一篇高质量的论文。这也要求作者阅读大量的英语文学作品，并具有较高的英语水平。如果英文水平不够，你可以先用中文写论文，然后找专业机构翻译成英文，他们也会对论文进行润色，使论文达到投稿的水平。国际sci论文审稿人是不习惯中国式英语的，很多国内作者投稿也是因为语言问题而被拒稿，想要避免这种情况就需要早做准备。论文写好后都会寻找相关的sci刊物投稿，大家阅读相关文献时也会知道一些与自己研究领域相关的sci刊物，掌握其影响因子及相关期刊的名称非常重要。小编建议先发一些比较高质量的期刊论文，如果能被送审，得到一些修改意见，即使被拒，也可以发表一些影响因子较低的期刊。选好期刊后根据“Instructions for Authors”，修改自己文章的格式。虽然比较繁琐的事情，却也能修改格式。比如说：文章标题、作者、通讯方式。对于参考文献也有不同的安排方式。总体来说想要发表sci论文并不容易，建议各位国内作者尽早的咨询专业老师，结合你的论文内容投稿相符合的杂志期刊，这样往往通过率会高一些。