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中科院深圳先进技术研究院研究员喻学锋课题组与香港城市大学教授朱剑豪、深圳大学教授张晗合作，成功研发出新型的超小黑磷量子点，并应用于肿瘤的光热治疗。相关研究近日被《德国应用化学》以封面报道形式发表。 黑磷是白磷经高温高压后得到的黑色惰性同素异形体，它有着类似但不同于石墨烯片层装结构的波形层状结构，并且具备石墨烯所没有的半导体间隙。更重要的是它的半导体带隙是直接带隙，即电子导电能带（导带）底部和非导电能带（价带）顶部在同一位置。这意味着黑磷和光可以直接耦合。 课题组巧妙采用联合探头超声和水浴超声的液态剥离方法，可控制备二维层状黑磷量子点，得到横向尺寸约为2.6 纳米的单原子层厚度黑磷量子点。通过检测这种超小的黑磷量子点的光学属性和对不同细胞系生存率的影响，发现其展示了优异的近红外光学性能，在808 纳米的光热转换效率达到28.4%，在近红外激光的照射下能够显著杀死肿瘤细胞，并且在多种细胞系中均展现出良好的生物相容性。 据介绍，二维层状结构的超小黑磷量子点作为另一种形式的二维材料展现了独特的光学属性，同时因为磷是生物体内必需的元素，使其在生物医学领域的应用具有无可比拟的优势，因此黑磷量子点作为高效光热制剂用于癌症治疗拥有巨大的潜力。
1. 李蕾蕾，《旅游地形象策划：理论与实务》（专著，22.8万字），广东旅游出版社，1999年。（另于2006年以《旅游目的地形象策划：理论与实务》为书名再版ISBN 7-80653-059-2）期刊（报纸）论文2. 保继刚，李蕾蕾，旅游区域研究方法，《地理译报》，1992 年第1期：53-58页3. 陈传康，许学工，李蕾蕾，俞孔坚，牟光蓉，产业园林研究案例，《观光管理》（台湾），1992年12月号：93-119页。4. 李蕾蕾，邯郸城市文化考察，《人文地理》，1993年第1期：23-27页。5. 陈传康，李蕾蕾，潮汕美食文化与美食旅游，《沿海新潮》（汕头），1993年第3期：54-58页。6. 李蕾蕾，区域旅游开发与规划的元科学分析，《沿海新潮》（汕头），1994年第4期：30-33页。（入选《中国新世纪理论文献》）。7. 李蕾蕾，深圳旅游景点的形象定位策略，《深圳商报》，1995.1.2.第十四版。8. 李蕾蕾，旅游点形象定位初探，《旅游学刊》，1995年第3期：29-31 页。9. 李蕾蕾，论旅游景观的视觉形象及其对景点开发与经营管理的意义，《旅游学刊》，1995 年第4期：16-20 页。（另载于《沿海新潮》（汕头），1995年第6期：62-65页）10. 李蕾蕾，从景观生态学构建城市旅游开发与规划的操作模式，《地理研究》，1995年第3期：69-73页。（另载于《人文地理》，1996年第2期：8-11页）。11. 陈传康，李蕾蕾，风景旅游区与景点的旅游形象策划，《沿海新潮》（汕头），1996 年第6期：81-83页。12. 陈传康，冯若梅，李蕾蕾，康体休闲已经注意到了”第四医学”，《自我保健》（上海），1996年，第4期：16-17页。13. 陈传康，冯若梅，李蕾蕾，第四医学与康体休闲、康复养生的旅游开发，《地理学与国土研究》，1997年第2期：57-59页。14. 李蕾蕾，城市旅游形象设计探讨，《旅游学刊》，No.1,1998年：47-49页。（另载于《广东旅游》，1997年第11期：20-21页）。15. 李蕾蕾，介绍西方旅游规划的一种新趋势，《人文地理》，1998年第1期：63-64,70页。16. 李蕾蕾，从区域旅游开发与规划思想的演变探讨一种新的规划观念，《城市规划汇刊》，1999年第2期：61-64页。17. 李蕾蕾，人-人感知系统：旅游形象设计新领域，《人文地理》，1999年第4期：10-14页。18. 李蕾蕾，旅游地形象的传播策略初探，《深圳大学学报》，1999年第4期：87-93页。（被人大报刊复印资料《新闻与传播》全文转载）19. 李蕾蕾，跨文化传播及其对旅游目的地地方文化认同的影响，《深圳大学学报》2000年第2期：95-100页。（被《高等学校文科学报文摘》收录，2000年第5期：81-82页）20. 李蕾蕾，论应用型专业专业“干”字型知识结构的建立与培养，深圳大学学报，2004年增刊，15-17页。（另载于《深大通讯》（内部刊物），2000年6月第2期：16-17页）21. 李蕾蕾，英国兰开夏大学教育观察，深圳大学学报，2004年增刊，114-116页。（另载于《深大通讯》（内部刊物），2001年Vol.54,No.4：19-21页）22. 李蕾蕾，旅游目的地形象的空间认知过程与规律，《地理科学》，Vol.20,2000年第6期： 561-568，（被中国科学引文数据库CSCD收录）23. 李蕾蕾，逆工业化与工业遗产旅游开发：德国鲁尔区的实践过程与开发模式，《世界地理研究》，Vol.11,2002年第3期： 57-65页（被人大报刊复印资料《地理》2003年第2期全文转载，70-78页。2006年获得深圳市第四届哲学社会科学优秀成果奖学术论文类叁等奖）24. 李蕾蕾，深圳的海滨旅游开发与形象建构，《特区理论与实践》，2003年第5期：24-27页。25. 李蕾蕾，旅游目的地形象口号的公众征集：误区与思考，《桂林旅游高等专科学校学报》，2003年第4期，43-47页。26. 李蕾蕾& D.Soyez，中国工业旅游发展评析：从西方的视角看中国，《人文地理》，2003年第6期，20-25页。27. 李蕾蕾，工业旅游与珠海旅游开发战略，《地域研究与开发》2004年第2期：72-75页。28. 李蕾蕾，从新文化地理学建构人文地理学的研究框架，《地理研究》，2004年第1期：125-134页。29. 李蕾蕾，旅游目的地形象口号：公众征集的误区与纠偏机制，《中国旅游报》，2004年3月19日第6版。30. 李蕾蕾，海滨旅游空间的符号学与文化研究，《城市规划汇刊》，2004年第2期：58-61页。31. 刘会远，李蕾蕾，德国工业旅游面面观（一），《现代城市研究》，2003年第6期：23-26页。32. 刘会远，李蕾蕾，德国工业旅游面面观（二）——世界文化遗产弗尔克林根炼铁厂，《现代城市研究》，2004年第1期：10-16页。33. 刘会远，李蕾蕾，德国工业旅游面面观（三）——Zolleverein（关税同盟）煤矿及鲁尔工业区煤矸石山，《现代城市研究》，2004年第2期：4-8页。34. 刘会远，李蕾蕾，德国工业旅游面面观（四）——有着教堂般工业建筑的措伦（Zollern II/ IV），《现代城市研究》，2004年第3期：13-18页。35. 刘会远，李蕾蕾，德国工业旅游面面观（五）——德法边界互相呼应的煤钢遗址，《现代城市研究》，2004年第4期：20-23页。36. 刘会远，李蕾蕾，德国工业旅游面面观（六）——一个恋着绿色的露天褐煤矿（RWE公司），《现代城市研究》，2004年第6期：20-25页。37. 刘会远，李蕾蕾，德国工业旅游面面观（VII）——北杜伊斯堡旧钢铁厂景观公园，《现代城市研究》，2004年第7期：11-15页。38. 刘会远，李蕾蕾，德国工业旅游面面观（八）——因港而“兴”的杜伊斯堡，《现代城市研究》，2004年第8期：16-19页。39. 刘会远，李蕾蕾，德国工业旅游面面观（九）——“黄针”串起的工业旅游路线，《现代城市研究》，2004年第9期：15-21页。40. 刘会远，李蕾蕾，德国工业旅游面面观（十）——彰显汽车文化的“大众汽车城”，《现代城市研究》，2004年第10期：8-16页41. 刘会远，李蕾蕾，德国工业旅游面面观（十一）——存储着历史与未来的汉堡水上“仓库街”，《现代城市研究》，2004年第11期：8-15页。42. 刘会远，李蕾蕾，德国工业旅游面面观（十二）——慕尼黑：科学技术的博览之都，《现代城市研究》，2004年第12期：67-72页。43. 李蕾蕾，王微，肖秀轼，航空广告：实证、隐喻和目的地形象的建构，《深圳大学学报》（人文社会科学版），2004年第6期：100-104页。44. 李蕾蕾，张晓东，胡灵玲，城市广告业集群分布模式——以深圳为例，《地理学报》（ISSN 0375-5444; CN 11-1856/P），2005年第2期：257-265页。45. 李蕾蕾，当代西方“新文化地理学”知识谱系引论，《人文地理》，2005年第2期：77-83页。46. 何建平，李蕾蕾，深圳动漫产业的发展路径及其本地-外部因素分析，《当代电影》，2005年第6期：113-117页。（被人大报刊复印资料《影视艺术》2006年第3期全文转载，52-58页）47. 李蕾蕾、张晗、卢嘉杰、文俊、王玺瑞，旅游表演的文化产业生产模式：以深圳华侨城主题公园为例，《旅游科学》，2005年第12期：44-51页。48. 何俊涛、刘会远、李蕾蕾，德国工业旅游面面观（外一则）——原东德Lausitz褐煤矿与西德RWE褐煤矿的差距，《现代城市研究》2006年第1期：84-88页。收录在书籍出版物上的著述49. 李蕾蕾，邯郸城市文化考察报告，《邯郸文化发展战略研究》编委会编，《邯郸文化发展战略研究》，测绘出版社，1994年：128-143页。ISBN 7-5030-0770-2/ G127.223-53。50. 李蕾蕾，区域旅游开发与规划的元科学分析，，中国旅游协会区域旅游开发专业委员会编，《区域旅游开发与规划的理论与实践》，江苏人民出版社，1996年：14-18页。ISBN 7-214-01643-5/G.433。51. 李蕾蕾，旅游点形象定位初探，深圳大学中国文化与传播系主编，《文化与传播》（第3辑），海天出版社，1995年：118-124页。52. 李蕾蕾，陈传康先生的学术风范与人格魅力，王恩涌、王子贤、蔡运龙、牟光蓉主编，《陈传康教授纪念文集》，西安、北京、广州、上海：世界图书出版公司，1999年：114-124页。ISBN 7-5062-2638-3/G.43。53. 李蕾蕾，旅游地形象的传播策略初探，深圳大学传播系编，吴予敏执行主编，《多维视界：传播与文化研究》，北京大学出版社，2001年：257-267页。ISBN 7-301-05247-2/G.0684。54. 李蕾蕾，传播学在旅游研究领域中的应用，深圳大学传播系编，吴予敏执行主编，《多维视界：传播与文化研究》，北京大学出版社，2001年：88-100页。ISBN 7-301-05247-2/G.0684。55. 李蕾蕾，跨文化传播及其对旅游目的地地方文化认同的影响，深圳大学传播系编，吴予敏执行主编，《多维视界：传播与文化研究》，北京大学出版社，2001：408-416页。ISBN 7-301-05247-2/G.0684。56. 李蕾蕾作为项目参与者，有关著述发表在保继刚等著，《旅游规划案例》（第六章东莞市旅游规划，第七章 桂林旅游发展总体规划，第八章 苏州市旅游总体规划），广州：广东旅游出版社，2003年：142-319页。ISBN 7-80653-404-0/F.72。57. 李蕾蕾，深圳传统优势产业向文化产业转型研究，彭立勋主编，《城市文化产业与发展模式创新》（2006年深圳文化蓝皮书），北京：中国社会科学出版社，2006年3月：77-90页。ISBN 7-5004-5444-9。58. 吴予敏，李蕾蕾，谢晓霞，深圳市广告业政策法规与监管分析报告，彭曙曦、吴予敏主编，《深圳广告26年（1979-2005）》，北京：社会科学文献出版社，2006年8月：78-104页。ISBN 7-80230-257-9/F. 052。59. 李蕾蕾，张晓东，胡灵玲，城市广告业集群分布模式——以深圳为例，彭曙曦、吴予敏主编，《深圳广告26年（1979-2005）》，北京：社会科学文献出版社，2006年8月：116-131页。ISBN 7-80230-257-9/F. 052。60. LI Leilei & D. Soyez,Industrial Tourism Destination Management in Germany: A critical Appraisal of Representation Practices. 保继刚、徐红罡、Alan Lew 主编，《社区旅游与边境旅游》，中国旅游出版社，2006年：408－429页。会议演示、摘要或全文论文61. LI Leilei,Tourists in the New Age AN D its Significance to Destination Planning AN D Management,Proceedings of Asia Pacific Tourism Association Fifth Annual Conference (Volume 1),edited by Vincent C.S.Heung,John Ap &Kevin K.F.Wong,1999: pp151-156.62. 李蕾蕾，信息、传播与旅游开发，’99上海传播学国际研讨会之提交论文并演示发言，1999年10月28-30日，上海。63. 李蕾蕾，跨文化传播及其对旅游目的地地方文化认同的影响，’99深圳跨文化交际学国际讨论会之提交论文并演示发言，1999年11月22-23日，深圳。64. LI leilei,A theoretical discussion on spatial rules of tourist destination image perception,paper abstract AN D PPT presented in 29th International Geography Congress in Seoul,Korea,2000,August 14-18,.65. LI Leilei & D. Soyez,Industrial tourism development in China: state AN D challenge,paper AN D PPT presented in the conference “Industrietourismus: Chancen und Risiken fuer da industriekulturelle Erbe”，Saarbrueken,May 24-26,200166. LI Leilei & D. Soyez，Industrial tourism destination management in Germany: a critical appraisal of representation practices,Paper AN D PPT presented in the international conference on event tourism AN D destination management. Yichang,China,2003/11/27-3067. 李蕾蕾，德国资源型城市转型的模式与实例，资源型城市经济转型与可持续发展研讨会会议论文与PPT演示，中国科协等主办， 2004年8月28-30日辽宁阜新。68. LI Leilei & D. Soyez,Industrial (Heritage) Tourism in Newly Industrializing Countries: Status,Barriers AN D Potentials,paper abstract AN D PPT presented in IGU Commission on tourism,leisure AN D global change pre-congress symposium,Brisbane,QueenslAN D,Australia,30th June-1st July 2006.69. LI Leilei & D. Soyez,Industrial (Heritage) Tourism in Newly Industrializing Countries: Status,Barriers AN D Potentials,paper abstract AN D PPT presented in International Geography Union IGU2006 Brisbane conference AN D joint meeting of the Institute of Australian Geographers AN D the New ZealAN D Geographical Society,Regional responses to global changes: a view from the Antipodes,3-7 July 2006.70. 李蕾蕾，文化产业对城市发展和城市空间的影响，发表于21世纪中国文化产业论坛第四届年会——郑州论坛论文集《文化产业与城市文化发展》，文化部上海交通大学国家文化产业创新与发展研究基地，光明日报社，中共郑州市委宣传部主办，2006年7月28-29日，郑州。71. 会议论文：李蕾蕾，城市发展理论与深圳建设国际旅游城市路径思考， “全球化视野下国际旅游城市建设” 国际研讨会会议论文，并做会议演示发言，深圳市人民政府，广东省旅游局主办等主办，2006年10月25-27日，深圳。 72. LI Leilei,Industrial tourism AN D regional impact: case studies from the Ruhr region in Germany,Research Report to DAAD on stay in Germany at the department of Geography,university of Cologne,May 22- August 14,200173. 李蕾蕾，窦亚南，《深圳传统产业向文化产业的转型研究》，〈深圳文化产业十一五规划”的分项专题研究报告〉，提交深圳市文化体制改革和文化立市工作领导小组办公室，2005年10月。74. 李蕾蕾、张晗、卢嘉杰、文俊，《深圳主题公园文化旅游和相关创意产业的关联促进策略研究：以华侨城旅游演艺产业为例》，〈深圳文化产业十一五规划”的分项专题研究报告〉，提交深圳市文化体制改革和文化立市工作领导小组办公室，2005年10月。75. 李蕾蕾，《文化产业空间研究：新文化地理学与深圳、广州的案例》，国家自然科学基金资助项目结题报告，提交国家自然科学基金委，2006年3月。76. 李蕾蕾，葛岩，马春晖，李新立，窦亚南，任开碍，《深圳宝安区旅游业发展“十一五”规划》（2006-2010年）（研究报告），提交深圳市宝安区旅游局，2005年10月。77. 李蕾蕾，张晗，李新立，马春晖，《深圳市宝安区酒店业发展调研报告》，提交深圳市宝安区旅游局，2006年12月
25日从深圳大学获悉，深圳大学-新加坡国立大学光电协同创新中心教授张晗带领的深圳市孔雀创新团队首次实现了基于黑磷的光纤锁模激光器，得到了超短脉冲激光的输出。 近年来，在石墨 烯 产业蓬勃发展之际，另一种新型的单元素二维原子晶体材料――黑磷被发现。与石墨 烯 类似，黑磷具有诸多优异特性，故被称为比肩石墨 烯 的“梦幻材料”。张晗透露，黑磷的研究和应用才刚开始，其非线性光学特性被国内外多家单位证实并应用于超快激光的产生中。可以预见，在不久的将来，它将成为“第二个石墨 烯 ”。 今年5月，张晗团队研究发现黑磷具有宽带可饱和光吸收特性，波长范围可覆盖可见光到中红外波段。在激光领域中，具有可饱和吸收特性的器件是组建超短脉冲激光器的关键，黑磷的这一特性发现为中红外超快光学器件提供了可能。该发现发表于国际期刊《先进功能材料》上。 张晗说，研究表明，石墨 烯 是一种无带隙的半金属半导体材料，拥有超高的电子迁移率以及宽带光吸收特性。然而，无带隙的能带结构限制了石墨 烯 在光电领域的应用和发展。而黑磷的最大特点是拥有随着层数可变的直接带隙，恰好解决了困扰石墨 烯 的`难题。 早在2014年，复旦大学的张远波团队利用少层黑磷实现了高速场效应管的应用尝试，为黑磷的广泛研究掀开了序幕。 黑磷的应用还不仅局限于光电领域，磷是人体内的必要元素，其在生物医学领域具有优势。为此，张晗与中国科学院深圳先进技术研究院研究员喻学峰、香港城市大学教授朱剑豪合作，成功研发出新型的超小黑磷量子点，并将其作为光热制剂应用于肿瘤的治疗中，这一发现已发表在德国的《应用化学》杂志上。
音乐教育论文篇1 浅谈小学音乐教育创新 摘要:在德智体美教育的全面开展中，小学音乐教学得到重视，小学音乐教育必须创新，只有创新才能促进学生的全面发展。本文就小学音乐教育的创新进行了分析，并提出相关的创新教学措施。 关键词:小学音乐教学;创新教学;教学措施 小学音乐教育是素质教育的一部分，是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。随着素质教育的不断推进，小学音乐教育也不断推进，小学音乐教育走出偏重于知识灌输、专业技能训练的误区，转为对学生兴趣、素质、能力、个性的全面培养。小学音乐教师必须注重立足于学生主体的发展，创新音乐教育方法。 一、树立创新音乐教学意识 小学音乐教师应该在学习中不断的提高自身的专业理论知识水平，为教学实践奠定扎实的理论基础。音乐教师在教学过程中应该注重提高创新设计能力，评价能力和自我诊断能力，对教学内容进行研究发展和创新，及时的了解并汲取新的知识，探索新 教学方法 的运用，重视培养自身的创造性思维，不断地提高自身的教学技能，用音乐的动作和音乐的语言向学生传递音乐美感、音乐情感和音乐的创新意识。 二、创新音乐教学素材 目前，由于教育模式的不断更新和完善，课本以外优秀的音乐歌曲层出不穷，有的作品学生很是熟悉，也有的作品学生很是陌生，教师可自行补充教学素材，可以多教授学生感兴趣又比较熟悉的音乐歌曲。例如：优秀儿童频道中的主题曲《大风车》或者 其它 脍炙人口的歌曲，如《蔬菜歌》、《灰姑娘的梦》等作品，既好听又贴近学生的实际生活，更利于学生体会歌曲蕴含的情感和崇尚真善美的世界。会器乐的老师还可以把吉他、口琴、小提琴等乐器带入教室，给学生演奏助兴，为音乐教学素材又注入学生喜欢的一抹色彩。又如，在教授《森林的歌声》一课时，学生为歌曲伴奏环节，倡导学生充分利用身边的元素为歌曲伴奏，借助森林动物的各种形象，让学生在角色板眼中进行音乐的学习，对学生进行教学，接着让学生读一读书中“布谷鸟”和“青蛙”按节奏标记的叫声。这样，巧妙地加入自创伴奏，更利于学生体会学习音乐的乐趣，拉近学生与音乐之间的距离。 三、创新教学方式，加强体验 传统教学模式中，教 唱歌 曲，一般是教师先范唱，然后，再逐句教唱学生，通过反复教唱，达到会准确演唱歌曲的目的。这种教学方法既单一又缺少创新性。笔者认为，音乐学科本身就是需要欣赏和体验的艺术，在音乐艺术的聆听体验之中，让小学生得到启蒙，从而感兴趣的掌握音乐基础知识和基础技能。在音乐教学教唱歌曲环节中，可以让学生以听觉为中心，在反复聆听的过程中体验音乐的丰富情感，掌握基础的 乐理知识 。例如，在欣赏舒伯特的《摇篮曲》时，这首曲子表达了母亲对孩子无限的慈爱和真挚的母子之情。教学中，先欣赏音乐，在体验音乐中引发学生的思想感情。 反复聆听后，学生已基本能哼唱旋律，师生展开交流探讨：(1)“这是一首怎样情绪的歌曲?”(可以从作者抒发的情感、音乐的节奏等角度去思考)(2)“从这首歌当中体会到了什么?”交流完毕，让学生带着情感再次复听，然后，让学生把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，感受真挚的母爱和轻轻的扶慰，最后，舒缓地演唱这首歌曲。又如：在教授《重庆小景》一课时，让学生反复观看课件中关于重庆的一些照片，比如朝天门，解放碑等夜色，并结合重庆自然特色，如小桥、流水、等美丽的画面，充分领会音乐背景，欣赏完后，反复播放歌曲的同时，可让学生用重庆方言朗诵歌词片断，感受巴渝音乐浓郁的风格特征和重庆方言的独特韵味。以这样聆听、体验音乐的方式进行教学，丰富学生的思想感情，激发学生的思维能力，增强学生表现音乐的自信心，引导学生积极主动参与音乐课堂，走进音乐世界。 四、有效应用多媒体进行创新教学 在小学音乐教学过程中，培养学生的创新意识是贯彻音乐教学的一项重要任务，让学生在学习音乐中不断激发探索精神，善于发现新事物的能力。创新性的运用多媒体手段进行音乐教学，制作与教材配套的音效动画，让学生在逼真的情境中学习，全面开辟学生的多项思维，培养学生的创新意识。多媒体在小学音乐教学中可以创设音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用：用于音乐教学的起始阶段和结束阶段，可起到愉悦审美环境，唤起审美注意，激发审美渴望;用于教学过程的各环节和教学内容的连接，能达到承上启下，培育新的审美心境，唤起新的审美注意和审美渴望;用于教学内容之中，则会使原有的审美要素，更加丰富多彩，产生更佳的宜人，感人，化人的审美效应。 总之，创新教育对中小学音乐教育的新要求是相互交融、不可分割的。音乐的艺术特性、情感特性，能使学生在学习音乐时陶醉在艺术活动的欢娱之中，学习音乐的过程即是对艺术乐趣的追求过程，这一优势是音乐学科独具的。在创新教育的新形势下，教师必须遵照创新教育的要求，充分发挥音乐教育的独特优势，致力创新音乐教育的新方法，积极推进素质教育向纵深发展。 参考文献： [1]杨松.小学音乐教学中激发学生思维创新的措施探微[J].教育，2016(9):00019。 [2]刘慧.小学音乐教学中的创新教育策略探讨[J].教育科学：全文版，2016(2):00034。 [3]陈洪珍.小学音乐教学中创新教育的实施研究[J].北方音乐，2014(8):161。 音乐教育论文篇2 浅析音乐教育的德育功能 摘要：在音乐教学中，教师应将德育寓于音乐艺术美之中，充分挖掘和发挥音乐教育的德育功能，培养学生崇高的爱国主义情感、良好的道德品质、高尚的道德情操等，不断发展学生德育上的自我教育能力。通过音乐教育，以乐辅德、以乐促智、以乐怡性，可望更好地发挥音乐教育的德育功能。 关键词：音乐教育;德育;德育功能 一、音乐教育与德育的关系 音乐教育，主要培养学生热爱音乐，对音乐产生浓厚的兴趣，通过参与音乐活动和实践，体验感受音乐，发展自身的音乐能力，而不光是单纯的培养音乐知识与音乐技能。育“人”而非仅育“才”是普通音乐教育的重要特征。德育的“德”字的本义“道德”或“品行”。“德”也是一个人的品格和价值观。学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成教育者所期待的品德的活动。音乐教育与德育是相互联系、相互影响的，两者互相辅助、密不可分。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。音乐教育从本质上来说是一项塑造“人”的工程。音乐教育通过生动的音乐艺术方式，寓德育于音乐艺术教育之中。蕴含伦理道德内涵的音乐作品，能使学生在提高音乐审美感受、表现力的同时，心灵得以净化、道德情操得以升华、人格得以完善，从而达到崇高的精神境界。 二、音乐教育的德育功能表现 学校音乐教育以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能，其作用是不可估量的。从先秦儒家诸子认为“乐教”可以“善民心”、“移风易俗，莫过于乐”，到近代中国的有识之士把“歌乐”作为学校教育必不可少的学科之一，都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能。笔者从以乐辅德、以乐促智、以乐怡性这三点展开论述： (一)以乐辅德 音乐德育的功能，从古到今倍受重视，无一不以音乐作为滋养，浸润心灵。音乐运用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表情达意，直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、道德观念的渗透和影响都很大。因此，在小学音乐教育中，寓德育于音乐教育之中显得尤为重要。 1.以乐引情，抒发情怀 一部好的音乐作品不仅给人以美的享受，更能激发人的崇高情感。优秀的音乐作品通过流畅优美的旋律、鲜明清晰的节奏、真挚完美的情感、和谐完整的结构、清新质朴的音乐风格塑造出生动感人的艺术形象，极具震撼人心的感染力，鼓舞着整个民族，起到很好的教育作用。每当给学生范唱那首耳熟能详的歌曲《我爱你，中国》，心里总涌动着一股暖流，心潮澎湃。音乐家郑秋枫用行云流水的音乐拨动了人们的心弦，歌词勾勒出中国大地春华秋实、山海壮阔的雄伟景色。学生透过老师洋溢着激情的脸和深情的歌声，深深被打动了，歌词“我爱你中国，我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国”唱出了人民的心声，抒发了豪迈的爱国情怀，感人肺腑、震撼心灵。又如《再唱山歌给党听》、《浏阳河》、《龙的传人》、《国家》、《中国人》等，这些歌曲洋溢着对中国共产党、人民领袖、新中国、社会主义热爱之情。学生在聆听、歌唱时，感受激情的旋律、品味歌词的内涵，内心的情感得到丰富和滋养，进而提升了民族自豪感与责任感。 2.以歌励志，乐学善思 《中国学生发展核心素养》指出： 文化 是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果、涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为宽厚文化基础，有更高精神追求的人。音乐教育有助于培养学生良好的人文素养、音乐素养和情感态度，形成乐学善思的品质。五年级的《红星歌》是七十年代电影《闪闪的红星》的插曲，它以生动的歌词、轻快的节奏、流畅的旋律激励了几代人的成长。课前，笔者让学生在家上网观看这部经典电影，了解歌曲的时代背景，通过预习，了解历史，积淀人文知识。课堂上，教师通过挖掘歌曲音乐要素中的节奏进行对比，让学生思考节奏在表现歌曲情绪的作用。 通过原谱与把附点八分音符节奏改为八分音符节奏型的 歌谱 作对比，在演唱中感受到附点音符更能贴切地表达小主人公潘冬子加入红军的激动心情。接着又让学生思考：歌曲运用了重音、f、渐强等记号，对表现歌曲有何作用?有的说：表达了潘冬子立志跟党走的信念更加坚定。有的说：让歌曲更加雄壮有力，精神更饱满。在 学唱歌 词时，又让学生思考：我们身处和平年代，为何还要学这首歌?“闪闪的红星传万代”传承的是什么精神?引导学生边学边思考，形成乐学善思的品质。 3.以曲为媒，凝神聚气 《音乐课程标准》指出：所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，通过音乐艺术实践，培养良好的合作意识和团队精神。合唱是多声部演唱的歌唱艺术，凝聚了集体的智慧和情感，它通过多种题材、体裁，以音响为表现手段，抒发情感，提高感受美、鉴赏美的能力。笔者曾指导学生参加广州市第十三届中小学合唱节比赛的训练，为使所有学生所发出的声音达到和谐统一，不厌其烦地示范、讲解、并逐一辅导，让学生努力做到个人的发声与整体的发声揉为一体。在一次次的磨合中，学生慢慢懂得了声部间彼此合作的重要性，注意力高度集中，听从指挥，努力达到各声部之间均衡和谐，创造至善至美的境界。经过角逐，最终荣获了广州市总决赛特等奖的殊荣。可见，凝神聚气的团队精神是取得优异成绩的关键。 (二)以乐促智 智力是在认知方面的稳定的心理特征，包括注意力、观察力、 记忆力 、 想象力 和思维能力。音乐教育可以促进学生多元智能的发展，古今中外名人如孔子、卢梭、歌德、列宁等大都酷爱音乐，音乐对于他们的成就具有一定的影响作用。 1.开启心智，想象创造 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”想象力是指在知觉材料的基础上，经过新的配合创造出新形象的能力。音乐是人类特有的一种语言，它看不到、摸不着，只可意会不可言传，它以旋律、节奏、和声、音色等要素作为基本的表现手段，通过声音刺激人们的听觉器官，从而使人们在头脑中产生想象而获得听觉形象。三年级《音乐中的小动物》的教学内容为欣赏一组以小动物音乐形象为题材的歌(乐)曲。在欣赏管弦乐曲《公鸡和母鸡》中，让学生充分熟悉主题音乐后自由创编表演动作。当听到母鸡报蛋声的主题音乐，有的学生蹲下身子、张开手臂随乐曲扇动着，有的摇摆着身体神气地转着，有的曲着手臂一张一合模拟母鸡的翅膀拍打着，形态各异。当听到公鸡报晓声的主题音乐，学生变换了动作，或伸长脖子引亢高歌、或在嘴巴前张开手掌做出小喇叭的模样叫着、或是左手放在头顶模拟鸡冠、右手伸展在体侧模拟公鸡漂亮的羽毛，创意十足。在宽松的教学氛围下，学生随着美妙的音乐尽情表演，想象力和创造力在创编中得以培养。 2.训练听觉，促进记忆 记忆，是过去 经验 在人脑中的反映，心理学告诉我们，没有记忆就无法学习，离开记忆，人的复杂心理活动不复存在，知识经验无法积累。音乐活动有助于培养学生的音乐记忆力，这种能力是指人经历听音乐的过程，对音高、音强、节奏、音色等所形成的音乐在头脑中有所反映、再现，从而产生了音乐记忆力。音乐教学活动都以聆听为前提，学生在聆听过程中会产生注意、记忆、想象等一系列心理活动，并促进注意力、记忆力、想象力的发展。 小学低年级学生跑调(音不准)的情况比较普遍，原因就是记不住音高。教学中发现，听音模唱能帮助记忆音高解决音不准的问题。刚练习时每次听一小节单声部旋律，如：①135-||②1b35-||③246-||④2#46-||然后凭记忆用lu音哼唱出来。经过一段时间的训练，原先唱不准的学生基本能唱准了。于是听唱两小节，之后听唱四小节，记忆力强的学生听唱音程、和弦。经过循序渐进的训练，学生内心听觉能力和记忆力明显增强了。 (三)以乐怡性 1.高雅审美，唯美至善音乐作品之所以具有感染力，是因为它渗透着作者强烈的情感，蕴含在作品中的立意美、情境美、音韵美、曲调美、配器美、伴奏美等审美因素能激起听众的审美感情。小学音乐教材的歌(乐)曲或表达孩子们的心声，或蕴含着一个美好的寓意，百听不厌，百唱不烦。欣赏教学中，呐独奏曲《百鸟朝凤》奔放热情的旋律、明亮高亢的唢呐模拟百鸟争鸣和唱的曲调，可使学生联想到生气勃勃大自然景象，抒发美好欢乐的心情。名曲《二泉映月》哀伤的曲调让学生体会到作者阿炳在黑暗的旧社会里的不幸和那份追求光明、乐观向上的可贵精神。欣赏《 春节 序曲》时学生会情不自禁地跟随明快的旋律做着敲锣打鼓的动作表现人们在节目里热闹欢腾、载歌载舞的场面。欣赏这些音乐文化精萃的作品，能使学生的音乐素质修养、审美情趣会越来越高雅。 2. 才艺展示 ，自信阳光《音乐课程标准》指出：要注重学生个性的发展，注重自信心的培养。因此，为学生提供尽量多的自我表现机会，给予自由发挥的舞台恰恰就是尊重学生的个性创造的好办法。自信是一种良好的心理品质，培养学生的自信心，有利于形成乐观、积极、向上的人生态度，提高其心理素质与思维力、抗挫力、行为力等。音乐教学的实践活动丰富多彩，歌唱教学中根据学生的特长为其提供表演的机会。如：识谱能力强的学生示范演唱旋律，节奏感强、拍子准确的学生指挥全班歌唱，声音美、表情好的学生带唱歌词，竖笛音色美、指法准确的学生为歌曲伴奏，以点带面，激发全体学生的表演热情。在分组练习时让他们与性格内向、表演能力弱的同学合作，帮助同学克服自卑等不健康心理因素，增强自信。久而久之，学生勇敢、自信的品质从一点一滴中培养出来了，促进了学生个性的全面发展。 三、结语 实践证明：经过长期音乐熏陶的学生，其性情、精神、气质以及思想意识、 思维方式 乃至生活方式都会发生巨大的变化，能让其一生获得健康的心理、良好的行为习惯。因此，学校音乐教育应发挥以乐辅德、以乐促智、以乐怡性的美育功能，从而达到全面育人的目的。 [参考文献] [1]音乐课程标准.中华人民共和国教育部制定,2011. [2]王安国,吴斌.音乐课程标准解读.北京师范大学出版社,2002. [3]林崇德.21世纪学生发展核心素养研究.北京师范大学出版社,2016. [4]杨九诠.学生发展素核心素养三十人谈.华东师范大学出版社,2017. [5]彭小虎,王国峰,朱丹.儿童发展与教育心理学.华东师范大学出版社,2014. [6]戚万学.国家精品课程系列教材：学校德育原理.北京师范大学出版社,2012 音乐教育论文篇3 试论音乐教育在民族音乐文化传承中的作用 【摘要】多元文化音乐教育诞生于文化多元化的大背景下，它既是当今社会音乐教育发展的基本趋势，又是我国民族音乐文化传承的重要途径和方式。本文从多元文化音乐教育的内涵和表现形态入手，浅析了多元文化音乐教育在打造民族音乐文化传承内在基础、推动民族音乐文化的发展、增强民族音乐文化的凝聚力这三个方面的作用。 【关键词】多元文化;音乐教育;民族音乐文化;传承 如今，世界各地区、各民族在政治、经济、文化方面的交流日益频繁，客观上促使了世界各地文化多元化浪潮的兴起，同时也促进了各种异域文化的大融合。在我国音乐文化发展领域，不论是不同阶段的音乐教育，还是音乐的具体表现形态，都呈现出多元化特征。多元文化音乐教育一方面为我国的民族音乐文化注入了新的因素，另一方面也促进了民族音乐文化的传承。 一、多元文化音乐教育的内涵和表现形态 多元文化音乐教育属于多元文化教育的分支，而多元文化教育思想又起源于多元文化主义。多元文化是指在人类社会结构、成分日益复杂，信息交流沟通高度发达的背景下，各种文化形态更新、变化加速，新兴文化形态层出不穷的文化现象。在此基础上，教育必须帮助性别、种族、宗教、社会经济地位不同的学生平等认识和理解社会中的主流文化以及亚文化，以此既能获得在主流社会生存的能力，也能获得在本民族社会文化环境中生存的能力，这就是多元文化教育。 多元文化音乐教育就是要让学生广泛接触了解来自不同国家、地区和民族的音乐作品，感受各类异域风格的音乐特色，从而拓宽音乐审美视野，加深对音乐的理解，掌握音乐的本质和深层次内涵。在表现形式上，多元文化音乐教育首先要求教师和学生转变传统的音乐教学理念和音乐审美观，以平等的心态和教学方法对待不同类型和风格的音乐，避免学生在学习过程中厚此薄彼，疏忽怠慢亚文化音乐形态;其次需要在传统的音乐教材和教学内容上增加多元文化音乐教育内容，拓宽学生的音乐知识面和学术视野;再次需要鼓励学生在不同的音乐风格和形态之间自由探索、创作，通过实践深化学生对不同音乐形式的领悟、理解;最后需要通过更多的音乐艺术交流和实践来夯实学生的多元文化音乐教育基础，如座谈、访谈、采风、汇演等。 二、多元文化音乐教育促进了民族音乐文化传承 (一)多元文化音乐教育是民族音乐文化传承的内在基础。 我国的民族音乐本身就具有种类丰富、形式多样的特征，56个民族的音乐艺术共同构成了我国多元民族音乐文化，因此，多元文化音乐教育与我国的民族音乐文化传承本来就具有内在的一致性。不论在历史上，还是在当前的现实中，我国不同的民族音乐文化一直都存在主流与边缘的区别，这是由不同民族的政治、经济，以及文化发展的不平衡造成的。多元文化音乐教育正是要求学生以平等的态度对待主流与边缘的音乐形态，从内在保证了多元民族音乐文化传承的可能性，也奠定了民族音乐文化传承的良好基础。 (二)多元文化音乐教育推动了民族音乐文化的发展。 我国乃至世界各地区、各民族的音乐文化以其独特的魅力和风格影响着多元文化音乐教育，而多元文化音乐教育又为不同民族的音乐文化的发展、传播提供了土壤和平台，可见，多元文化音乐教育与民族音乐文化发展之间有着相辅相成、互相促进的关系。一方面，多元文化音乐教育在思想上主张、鼓励受众体验不同民族音乐艺术的魅力，在现实中又以实际教育方法和手段让学生接触到各式各样的民族音乐，这就为民族音乐文化的发展创造了良好的外部条件;另一方面，多元文化音乐教育是一种系统化、概括性的音乐教育，它将各个民族的音乐文化加以 总结 、提炼，然后传授给学生，这就为民族音乐文化的专业化发展提供了充足的后劲。 (三)多元文化音乐教育增强了民族音乐文化的凝聚力。 任何一种民族音乐文化，只有充分融入了社会，获得受众的喜爱和支持，才会有强大、持久的生命力，也才能更好地传承下去。多元文化音乐教育促使学生甚至民众以更宽广的艺术胸襟和更丰富的审美趣味，来对待不同民族的音乐以及音乐文化，使得人们在音乐教育活动中建立一致的音乐价值观，获得同样的情感熏陶和共鸣，进而共享一种音乐文化，拉近了不同民族音乐受众的心理距离，强化了不同民族人民的认同感，也就强化了民族音乐文化的凝聚力，让各种类型和形态的民族音乐文化获得更广泛的认同和支持，这对民族音乐文化的传承和发展无疑是有重大意义的。 三、结语 多元文化音乐教育为学生甚至民众开辟了新的音乐视野，丰富了民族音乐文化的内涵，为民族音乐文化的传承和发展创造了更加有力的内在基础和外部环境，可以说对民族音乐文化的传承功不可没，值得广大音乐教育者仔细学习研究，推广实践。 参考文献： [1]于新洁,乌尔茜娅.多元文化主义视野中的民族音乐文化传承[J].中央民族大学学报(哲学社会科学版)，2014,(5):137-140. [2]魏韶亮.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用研析[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)，2015,(12):265-266. [3]周干明.民族音乐文化传承中多元文化音乐教育的作用研究[J].吉林广播电视大学学报，2016,(10):119-121. 猜你喜欢： 1. 浅谈幼儿园音乐教育论文 2. 关于音乐教育论文范文 3. 浅谈中学音乐教育论文 4. 有关音乐教育论文范文 5. 浅谈音乐教育论文 6. 音乐教育系毕业论文
我认为伤害了科研环境。虽然知网一开始成立的初衷是好的，而且确实促进了科研学术的交流。但是当一个本身带有公益属性的平台商业诉求越来越强，作为「摇钱树」越来越大，变成了科研学术的成本。举个例子，类似建设高速公路，本身对经济发展有好处，但是假如某个公司垄断了大多数高速公路，收费越来越高，相当于额外收了一道「税」，而在科研学术领域，这就变成了「科研税」，变成了一种瓶颈。
这次中科院之所以停掉知网，是因为中科院订购知网的费用已经达到了千万级别。平时如果你在学校图书馆查询知网上的论文，没有花钱，是因为学校已经替你交了钱。各个大学每年都要花费大量的成本来订购知网的服务。
那么知网上的论文来自哪里呢？每年各个大学的学位论文（例如博士论文等等）都被知网收录，大家往很多学术杂志投稿的论文也会被知网收录，然后各个大学的学生、科研人员检索论文，要再额外付费。
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知网涨价肯定伤害了科研环境。
伴随中国在全球化进程中的速度加快，中国学者的视野更加放眼全球，而不仅仅局限于国内，因此，众多的科研人员尤其是自然科学工作者，他们更加依赖于国际学术资源。
当然，最核心的质疑，恐怕是针对中文学术期刊质量，而这是中国知网的主要内容来源。
中国众多期刊正是在与数据库的合作中繁荣起来的。期刊不仅通过发表学术论文赚取版面费，还可通过为数据库提供资源赚取知识费用。
然而，学术考评往往以提供知网检索作为重要依据，尤其是当下兴起的学术检测，知网数据库更是重要的查重比对数据库。
这样高额的查重检测，美其名曰科研诚信管理，实际上却给毕业学子造成了重大的经济负担，一篇十万字的博士论文，每查一次耗去数百元。
学术检测影响到全国众多高校毕业生，而最终受益的却是几个数据库检测商。
学术界的论文，最荒谬的一点就是，大部分写论文的人其实并没有向杂志方或知网要版权费，甚至为了发表这篇文章还要付版面费，但是这篇文章发表后却被知网用来高价出售赚钱。很多时候，你去知网看自己写的文章，都要付费。
所以，这种现象早就应该有所改变了。
知网涨价确实伤害了科研环境
知网“异化”了，从帮助知识传播的平台变成了靠垄断知识从而压榨知识分子的平台，吃相太难看。 学者论文发表后，都会被上传到知网，而各大高校使用知网却需额外付费，这是众多高校、科研机构对知网不满的主要原因。学者论文无论被下载、引用次数多少，几无受益。
4月17日，中科院回应：停用知网，续订费近千万，且连年上涨。
4月18日，知网回应：消息不属实。从内部的邮件来看，将于4月20日停止使用知网，使用万方、维普代替知网。
目前，有中科院在读学生表示，用科技云登录知网，有的文章下不了了。到底贵不贵，中国政府采购网信息显示，国内不少高校、科研机构仍在采购知网，其费用也被清楚地标示了出来。
其实，科研机构对于知网价格太贵的抱怨早已有之，中科院并非首次发声。早在2016年3月31日，北大图书馆发布公告消息称，由于「数据库商涨价过高」，图书馆目前正在全力与对方进行2016年的续订谈判。
根据北大图书馆后续发布的消息进展，并未看到停用的消息，而是「全力与对方谈判」，争取更合适的价格。与此同时，北大还提供了十分丰富的其它数据库资源，维普、万方、国家哲学社会科学学术期刊数据库、国家哲学社会科学学术期刊数据库等等，这些数据库与中国知网功能类似。到底值不值？除了机构采购，个人购买情况如何呢？笔者注册个人用户，就AI主题去中国知网搜索论文，随便点击一篇今年发表在《管理工程学报》的论文，按页计费，这篇论文14页，共7元。
伴随中国在全球化进程中的速度加快，中国学者的视野更加放眼全球，而不仅仅局限于国内，因此，众多的科研人员尤其是自然科学工作者，他们更加依赖于国际学术资源。当然，最核心的质疑，恐怕是针对中文学术期刊质量，而这是中国知网的主要内容来源。中国众多期刊正是在与数据库的合作中繁荣起来的。期刊不仅通过发表学术论文赚取版面费，还可通过为数据库提供资源赚取知识费用。然而，学术考评往往以提供知网检索作为重要依据，尤其是当下兴起的学术检测，知网数据库更是重要的查重比对数据库。这样高额的查重检测，美其名曰科研诚信管理，实际上却给毕业学子造成了重大的经济负担，一篇十万字的博士论文，每查一次耗去数百元。
前有89岁中南财经大学退休教授起诉知网收录自己100多篇论文，不仅未经同意，更没收到报酬。后有中科院因千万续订费用而停用知网。这段时间的知网，再次被推到了网络舆论的风口浪尖。
1、深圳大学心理学院博士研究生毕业要求需在核心期刊以第一作者发表两篇以上论文，在核心期刊上以第一作者发表论文是深圳大学心理学院博士研究生毕业的硬性条件。2、在规定年限内修满所有学分，并通过答辩，才能申请毕业。3、深圳大学心理学院博士研究生在发表论文的时候，要保证论文科学可靠，不能有造假或剽窃行为，如果被发现有学术不端行为，将被取消学籍。
深大计算机硕士毕业文章要求：1. 文章应该包括计算机硕士毕业的相关知识，如计算机科学、软件工程、网络技术、数据库系统等；2. 文章应该涵盖计算机硕士毕业的学习方法，如学习计算机科学的基础知识、学习软件工程的基本原理、学习网络技术的基本技术、学习数据库系统的基本概念等；3. 文章应该涵盖计算机硕士毕业的实践方法，如实践计算机科学的基本知识、实践软件工程的基本原理、实践网络技术的基本技术、实践数据库系统的基本概念等；4. 文章应该涵盖计算机硕士毕业的解决方法，如解决计算机科学的基本问题、解决软件工程的基本问题、解决网络技术的基本问题、解决数据库系统的基本问题等。总之，深大计算机硕士毕业文章要求应该包括计算机硕士毕业的相关知识、学习方法、实践方法和解决方法，以便更好地掌握计算机硕士毕业的知识和技能。
在深大计算机硕士毕业时，通常会要求学生完成一篇毕业论文。这篇论文通常是研究性质的，需要学生通过独立的研究和分析，提出自己的观点和结论。同时，这篇论文也需要符合一定的学术规范和标准，包括论文结构、引用规范、参考文献格式等等。除了毕业论文外，深大计算机硕士毕业还有其他要求。例如，学生需要完成规定的学分要求，并通过学位论文答辩。此外，学生还需要完成实习或课程设计等实践性任务，并提交相应的报告和成果。总体来说，深大计算机硕士毕业要求相对严格，需要学生具备扎实的专业知识和研究能力，以及良好的学术素养和实践能力。因此，学生需要认真准备，全面完成所有要求，并在毕业之前充分准备好自己的论文和答辩。
通常情况下，深圳大学计算机专业的硕士毕业生需要进行论文的撰写和答辩，但是具体要求还需要查看学校和专业的要求。论文是展示研究成果的重要方式，可以帮助学生对所学知识进行深入的掌握和应用，并且对于进一步的学术研究或职业发展都有积极的推动作用。此外，发表高水平的论文也可以提升毕业生的学术声望和就业竞争力。因此，撰写一篇高质量的论文非常有利于深大计算机硕士毕业生在未来的求职和科研发展中取得成功。当然，毕业论文并不一定必须发表在一流期刊或会议上，学生可以选择在顶尖学术会议或期刊上发表，但是发表论文的目的是为了达到学术交流和科学探究的目的。在撰写论文时，学生需要掌握论文写作的规范和技巧，对所要研究的领域进行全面的调研和分析，从而提出有价值的研究问题，并采用科学、严谨的研究方法进行深入的探究和分析，在结论和讨论部分提出有建设性的建议和未来研究的方向。
【 #招聘# 导语】2021广东省深圳大学城图书馆选聘专业技术人员公告已发布。报名时间：公告发布之日起至2021年11月30日(星期二)。 为您整理了招聘条件和报名流程，供您参考。 一、选聘职位 学科服务2名。具体岗位详见《深圳大学城图书馆选聘博士岗位表》(附件1，以下简称《岗位表》)。 二、选聘条件及有关要求 (一)基本条件 1.全日制普通高等教育毕业，具有良好的政治思想素质和思想道德水平，拥护社会主义制度，遵守中国法律; 2.具有优良的身心素质，能够胜任所聘岗位的工作职责和要求。 (二)下列人员不得应聘： 1.受过党纪、政纪处分以及正在接受有关部门审查尚未做出结论的人员; 2.失信惩戒对象; 3.未完成教学大纲规定学习内容的结业生、肄业生; 4.非地方班的军队院校应届毕业生; 5.现役军人; 6.未经现工作单位同意的深圳市事业单位在编工作人员; 7.法律法规规定的其他情形。 三、选聘程序 (一)报名 1.报名时间：公告发布之日起至2021年11月30日(星期二)。 2.报名方式及材料：通过电子邮件方式报名，每人限报一个职位,将下列材料原件以PDF格式扫描，按顺序整理并发送到电子邮箱进行报名，邮件标题命名方式为“报名岗位名称+本人姓名”： (1)《深圳市科技图书馆(深圳大学城图书馆)选聘专业技术人员报名表》(1份，贴大一寸正面免冠彩色相片，空表见附件2); (2)居民有效身份证(正反面); (3)学历、学位证书以及认证报告/认证书;其中，在国外获得学历学位证书的，须提供国家教育部留学服务中心出具的学历学位证明; (4)深圳市机关事业单位拟录(聘、调)人员计划生育情况个人书(附件3); (5)深圳市事业单位在编工作人员参加选聘的，还须提供单位同意参加选聘证明; (6)应聘者发表论文、工作业绩、获奖情况等证明材料; (7)岗位条件要求的其他详细证明材料。 3.注意事项 (1)学历、专业须与职位要求一致(目录外专业，根据专业课程判断)，专业是否相符，参考《广东省2021年考试录用公务员专业目录》(附件4)。 (2)严格按照职位要求报名。个人条件与选聘职位要求不符的，资格审查不予通过。 (3)报名人员应对提交材料的真实性负责，选聘过程中，如发现弄虚作假等行为，取消报考及选聘资格。 (4)报名人员所留的联系电话应准确无误并及时接听，确保能够及时联系;因提供错误联系信息或无法及时联系造成的后果由应聘者本人承担。 (二)资格审查 深圳市科技图书馆(深圳大学城图书馆)对所有报名材料进行汇总，根据选聘条件和报名人提交的报名材料，对应聘者提交的报名材料进行资格初审;对通过资格初审人员按照专业学历背景及相关性、学术业绩与招聘岗位的匹配度等方面进行资格审查，原则上按照1:3的比例择优确定入围面试人选，不足1:3的，资格审查合格人员全部进入面试。 (三)面试 1.面试时间和地点 面试由深圳市科技图书馆(深圳大学城图书馆)负责组织，面试组由5人以上专家组成。 入围面试人员名单、面试时间和地点以及面试相关事项，选聘单位将于面试前一周通过电话和邮件的方式另行通知。 2.面试携带材料 (1)《深圳市科技图书馆(深圳大学城图书馆)选聘专业技术人员报名表》(1份，贴大一寸正面免冠彩色相片); (2)本人身份证原件及面试通知书; (3)学历、学位证书以及认证报告/认证书;其中，在国外获得学历学位证书的，须提供国家教育部留学服务中心出具的学历学位证明; (4)深圳市机关事业单位拟录(聘、调)人员计划生育情况个人书(附件3); (5)深圳市事业单位在编工作人员参加选聘的，还须提供单位同意参加选聘证明; (6)应聘者发表论文、工作业绩、获奖情况等证明材料; (7)岗位条件要求的其他详细证明材料。 (四)体检 根据面试成绩高低按拟聘名额等额确定进入体检环节人选，体检项目和标准等按照国家、省、市相关规定执行。 体检人员携带本人身份证、近期一寸正面免冠彩色相片1张，按时参加体检。不按时参加体检者，视为自动放弃。 体检时间和体检医院均由招聘单位另行通知。 (五)确定考察对象组织考察 体检合格者确定为考察对象，由招聘单位对政治倾向、道德品质、业务能力，并对考察人员是否符合招聘岗位资格条件进行资格复审，考察合格的确定为拟聘人员。 (六)任前公示 考察合格者确定拟聘人选，在“深圳市科技图书馆(深圳大学城图书馆)”(https://lib.utsz.edu.cn/)上公示7天。经公示后不影响聘用的，依照有关规定办理任职手续。 四、聘用 用人单位与选聘人员按协商、自愿原则签订合同，办理聘用手续。在公示结束后3个月内按规定进行备案。 备案后，用人单位在聘用人员到单位报到1个月内与其签订聘用合同，并约定试用期为6个月，试用期满合格的，办理转正手续;试用期考核不合格或者试用期内发现不符合招聘岗位资格条件的，取消聘用。 五、其他事宜 1.年龄的计算截止至2021年9月30日。 2.咨询电话：。 3.本公告未尽事宜按《深圳市事业单位公开招聘工作人员办法》(深人社规〔2019〕9号)有关规定执行。 4.本公告由深圳市科技图书馆(深圳大学城图书馆)负责解释。深圳市科技图书馆(深圳大学城图书馆)选聘专业技术人员岗位表 深圳市科技图书馆(深圳大学城图书馆)选聘博士报名表 深圳市机关事业单位拟聘拟调人员计划生育情个人书 2021年广东省考试录用公务员专业参考目录
1、深圳大学心理学院博士研究生毕业要求需在核心期刊以第一作者发表两篇以上论文，在核心期刊上以第一作者发表论文是深圳大学心理学院博士研究生毕业的硬性条件。2、在规定年限内修满所有学分，并通过答辩，才能申请毕业。3、深圳大学心理学院博士研究生在发表论文的时候，要保证论文科学可靠，不能有造假或剽窃行为，如果被发现有学术不端行为，将被取消学籍。
深圳大学既不属于211高校也不属于985高校。
深圳大学（Shenzhen University），简称“深大”，位于广东省深圳市，是经国家教育部批准设立，由广东省主管、深圳市人民政府主办的综合性大学。
入选广东省高水平大学重点建设高校、国家大学生文化素质教育基地、国家国际科技合作基地、国家级人才培养模式创新实验区、国家级大学生创新创业训练计划，具有推荐免试研究生资格高校。
深圳大学于1983年经国务院批准创办。北大援建中文、外语类学科，清华援建电子、建筑类学科，人大援建经济、法律类学科。1995年，通过国家首批本科教学合格评价。1996年，获批为硕士学位授予单位。2006年，获批为博士学位授予单位。
师资力量
截至2022年6月，学校有教职工4027人，其中专任教师2594人（教授596人、副教授753人）、技术人员598人、管理人员835人。
有博士后1426人，专职研究人员756人，访问教授99人。有中国科学院、工程院院士23人（含短聘9人），外国院士22人（含短聘9人）。全职高层次人才队伍包含国家“973计划”首席科学家3人，国家杰出青年科学基金获得者20人，国家优秀青年科学基金获得者27人，教育部“新世纪优秀人才”12人。
以上内容参考：百度百科-深圳大学
公开发表学术论文30余篇，主要包括：唐咏.徐永德.中国社会福利变迁下养老服务中非营利民间组织的发展.深圳大学学报（CSSCI来源期刊）.2010.1（人大复印资料《社会工作》第6期全文转载）；唐咏.香港高校的社工教育.社会工作.2009.12（人大复印资料《社会工作》第5期全文转载）；唐咏.从社会福利社会化的视角思考政府购买社工服务的行为.甘肃社会科学（CSSCI来源期刊）.2010.8；唐咏.香港“持续照顾”的老年福利服务理念及其对中国内地的借鉴.山东社会科学（CSSCI来源期刊）.2010.11；唐咏.老年妇女依赖结构的社会建构质性研究.学术论坛（CSSCI来源期刊）.2010.8；唐咏.楼玮群.长期照护对老人居家和社区照顾的影响和挑战研究.兰州学刊（CSSCI扩展版来源期刊）.2010.8；唐咏.关于社会政策和社会工作的理论思考.求索（CSSCI收录）.2009.8（人大复印资料目录索引）；唐咏.从关系研究看中国内地社会工作理论本土化的路径选择.学术界（CSSCI收录）.2009.3（人大复印资料目录索引）；唐咏.中国增权研究述评.社会科学家（CSSCI收录）.2009.1（大人复印资料目录索引）；唐咏.关系和嵌入性之外：中国社会工作理论本土化的路径选择.深圳大学学报（CSSCI收录）.2009.3（人大复印资料目录索引）；唐咏.社会工作者的价值观与伦理建设——社会工作者条例权利和义务部分的建议说明，社会工作，2008年第8期（人大复印资料目录索引）；
模具专业学生毕业设计模式的实践与探讨深圳大学工程技术学院(广东深圳 51806O) 程 蓉 李积彬 王贤坤 王红志[摘要] 以深圳大学99级模具专业学生的毕业设计模式的改革为例，探讨了计算机技术在模具专业学生毕业设计中的应用范围、步骤及结果，明确指出了模具设计理论同先进设计方法相结合在模具专业学生毕业设计教学环节的重要性和必然性。关键词 模具设计 毕业设计 计算机技术1 引言 模具是一种技术密集、资金密集型产品，在我国国民经济巾的地位也非常重要。模具工业已被我国正式确定为基础产业，并在“十五”中列为重点扶持产业。由于新技术、新材料、新工艺的不断发展，促使模具技术不断进步，对人才的知识、能力、素质的要求也在不断提高。 根据社会发展对模具专业学生的新要求以教学生的实际情况，探圳大学工程技术学院对99级模具设计方向学生的毕业设计的进行了较大的改节，并取得了较好的效果。2 模具专业学生培养目标 深圳大学模具设计专业隶属于深圳大学工程技术学院机械制造及其自动化专业，主要是从事注射模的设计与制造。为了明确本方向的培养目标，我们对珠江三角洲，特别是深圳周边地区模具企业进行了比较广泛的社会调查，调查结果表明，用人单位要求毕业生有较高的思想品质和道德修养，爱岗敬业和较好的与人协调共事能力，要求毕业生基础理论扎实，着重基本技能的掌握和再学习能力，要求毕业生熟练掌握外语，有一定的计算机软件应用和开发能力。 根据调查结果分析，我们把模具专业人才培养的规格定位于：面向各类型企业，培养爱岗敬业，具备机械及各类模具设计与制造基础知识，具有较强的再学习能力和创造能力，能在模具生产第一线从事模具设计制造、技术开发、应用研究和经营销售的应用型工程技术和管理人才。据此把拓宽专业口径，课程体系合理，教学内容优化、实验研究能力强，社会适应面宽，作为本方向教学的基本指导思想，将模具设计理论、实践与及计算机应用融合为一体。3 计算机技术在注射模中的应用领域 塑料产品从设计到成型生产是一个十分复杂的过程，它包括塑料制品设计、模具结构设计、模具加工制造和塑件生产等几个工要方面。它需要产品设计师．模具设计师、模具加工工艺师及熟练操作工人协同努力来完成，它是一个设计、修改、再设计的反复迭代、不断优化的过程。传统的手工设计已越来越难以满足市场激烈竞争的需要。计算机技术的运用，正在各方面取代传统的手工设计方式，并取得了显著的经济效益。计算机技术在注射模中的应用主要表现在以下几个方面： (1)塑料制品的设计：基于特征的三维造型软件为设计者提供了方便的设计平台，而且制品的质量、体积等各种物理参数为后续的模具设计和分析打下了良妤的基础。 (2)结构分析：利用有限元分析软件可以对制品的强度、应力等进行分析，改善制品的结构设计。 (3)模具结构设计：根据塑料制品的形状、精度、大小、工艺要求和生产批量，模具设计软件会提供相应的设计步骤、参数选择．计算公式以及标准模架等，最后给出全套模几结构设计图。 (4)模具开合模运动仿真：运用CAD技术可对模具开模、合模以及制品被推出的全过程进行仿真，从而检查出模具结构设计的不合理处，并及时更正，以减少修模时间。 (5)注射过程数值分析：采用CAE方法可以模拟塑料熔体在模腔中的流动与保压过程，其结果对改进模具浇注系统及调整注塑工艺参数有着重要的指导意义，同时还可检验模具的刚度和强度、制品的翘曲性、模壁的冷却过程等。 (6)数控加工：利用数控编程软件可模拟刀具在三维曲面上的实时加工过程并显示有关曲面的形状数据，同时还可自动生成数控线切割指令、曲面的三轴，五轴数控铣削刀具轨迹等。 目前，国际上占主流地位的注射模CAD软件有Pro/E、I-DEAS、UGⅡ、SolidWorks等；结构分析软件有MSC、Analysis等；注射过程数值分析软件有MoldFlow等；数控加工软件有MasterCAM、Cimatron等。4 模具专业毕业设计模式 模具专业的学生要求综合知识和实践能力较强，它既是学生大学四年所学的机械制图、工程材料、公差配合与技术测量、塑料成型工艺与设备等技术基础课、专业课的综合应用，又需要学生了解大量的实践经验。 通过毕业设计，应使学生在下述基本能力上得到培养和锻炼：①塑料制品的设计及成型工艺的选择；②一般塑料制品成型模具的设计能力；③塑料制品的质量分析及工艺改进、塑料模具结构改进设计的能力；④了解模具设计的常用商业软件以及同实际设计的结合， 以往的毕业设计严格来说只能算是模具设计这门课的课程设计；老师指定一个塑料产品，有时甚至连产品模型图都交给学生，学生按照谍本上的模具设计步骤一步步做下去，由于没有实践经验，学校也不可能将学生的设计变成实际产品，因此，设计的合不合理，学生不知道，即使有经验的老师指不出不合理处，学生也没有感性认识，只能是纸上谈兵。学生踏人社会，从事实际产品设计，往往会发现无从下手，即使设计出来也是废纸一张，通常都要通过1到2年的时间才能入门。因此，学生常会感叹：在学校什么也没学到这不能不说是我们教育的失败。 为了改变这种状况，在99级的毕业设计中，我们采取将模具设计内容同CAD/CAM/CAE紧密结合在一起，学生通过先进的软件仿真，可以随时发现自己在每一步设计中的不合理处，会找出各种解决方案让设计趋于合理，同时掌握了最先进的设计，加上及分析技术，提高了学生的学习兴趣和创新能力，使毕业设计真正成为了学生实际工作前的一次全过程模拟。设计流程如图1所示。 为了保证毕业设计的质量，我们专门成立了一个 由4名老帅组成的模具设计指导小组，每个老师负责设计流程的一个步骤。此次参加模具设计毕业课题的学生共15人，我们分成5组，每组3人。 首先在布置毕业设计题目时，不给出具体的塑件制品，只是告诉学生要做一个开关按钮，学生根据自己的兴趣，确定自己的设计产品：游戏机手柄按钮、眼镜盒开关按钮、电灯墙壁开关按钮以及鼠标按钮等。通过市场调研、查阅大量的文献资料，确定自己塑件的外形及内部结构。采用三维造型软件Pro/E设计出塑件的内外结构，用AutoCAD绘出二维图，在结构设计过程中，运用结构分析软件MSCPatran分析按钮受力后的结构强度、刚度及应力等，对结构进行不断修正，学生会发现机械设计、工业产品设计、材料力学、理论力学等课程的知识在这个阶段都有所体现，对以前所学课程也是一个综合应用的过程。图2为某学牛设计的游戏机按钮装配图及爆炸图，图3为按钮对角两点受力时的最大变形和最大应力图。塑料制品设计完成后，进行模具结构设计，采用的是Prom/E下的模具设计模块对产品建立工件进行分型、分割、抽取得到型芯、型腔文件；通过专家模座系统EMX(Pro/E,系统外挂程序之一)建立标准模座零件及滑块、斜销等其它附件。这个过程实际上并没有结束，它要同后续的注塑过程数值分析紧密联系起来，所采用的注射流动分析软件是MoldFlow，根据熔体在浇注系统和型腔中的流动过程的动态图，改进模具浇注系统、调整注射工艺参数，使模具各系统的设计达到最佳。图4为分析出的最佳浇注位置以及采用圆形排列的流道方式进行注塑，最后注塑出来的结果。图5为按钮模具的装配图及爆炸图。 模具结构完成后，进行数控加工，我们采用的是MasterCAM8.0加工软件，完成模具的虚拟加工过程，并自动编制数控加工的NC代码，利用仿真模块可以查看加工完后工件的合理性。 最后学生要提供详细的设计说明书以及完整的二维、三维图纸。在论文撰写阶段和答辩过程中，学生还采用了ACDSee图像软件，用来截取设计图像并辅助介绍整个设计过程；采用Office软件用来做文字的处理，写出分析报告。 每位学生在整个设计完成后，都必须对自己的没计 过程及结果做一个总结，提出本设计的创新与特色在何处。例如在建模部分或流道设计部分，同时也要考虑设计中存在问题以及相应的解决方法，从大多数学生的总结来看，学生迫切体会到了实践经验的欠缺，因此，在下一届学生的毕业设计中我们力争多请企业的设计人员同学生交流，多让学生接触到实际的设计、生产过程， 至此，学生完成了一个项目的全过程：塑料制品设计--模具设汁--模具加工．学生可以在计算机上看到自己设计、加工出来的最终产品，体会到成功的感觉。 5 结束语 通过对此次毕业设计模式的改革，学生既对大学四年课程的学习做了—个总结，同时又掌握了最流行的、同社会实际最靠近的设计、加工方法。因此，本届模具专业方向的毕业生受到了社会的欢迎，深圳某大型台资公司模具部一次意愿接受本校的毕业生5名．取得了很好的社会效益。参考文献1 曾攀 重视传统课程的教改培养高素质人才，北京学位与研究生教育,2000,(1)2 周华民 现代模具设计方法、注射模部分、现代模具设计方法讲义,19883 曾晓红 游戏机手柄方向按钮注射模设计，深圳大学毕业设计论文集,2003
为提高生物医学工程产业的原始技术创新研究能力，服务特区经济，深圳大学围绕“生物医学信息检测与成像”这一热点方向，整合学校相关领域的科研力量和资源，建立生物医学工程重点实验室。目前，实验室下设医学成像与智能医学仪器研究室、生物光子学研究室、生物信息检测与生物效应研究室、生物医学图象处理研究室4个研究室。实验室以“生物医学信息检测与成像”为主要研究方向，充分体现“自主创新”和“产业导向”，重点研究新型超声换能器（探头）、生物医学光子学、医学放射影像学、医学超声、生物信息检测和基因工程疫苗、高传染性临床检验分析仪等课题，以从事自然科学课题研究为主要工作，注重基础研究、应用开发和产业化相结合。近三年来，深圳大学生物医学工程学科承担各级项目科研经费1506.95万元，目前承担科研项目共56项，其中国家及国务院各部门项目3项，国家自然科学基金11项，目前承担的科研项目经费合计1331.1万元。2002年1月至2006年6月期间，深圳大学生物医学工程学科发表论文405篇，其中学术刊物论文320篇，学术会议论文85篇，SCI、EI、ISTP收录141篇；出版学术专著6本，获发明专利4项，获各级奖励5项，成果转让及采用13项，直接经济效益7500万元。深圳大学生物医学工程实验室拥有一支较为年轻、素质较高、结构合理的学术队伍，共有38人，其中教授12人（含博士生导师6人，中国工程院院士1人），副教授12人，具有博士学位的人员27人，教育部生物医学工程专业教学指导委员1人。学术委员会主任由陈思平教授担任。生物医学工程学科现拥有专业实验室面积合计1700平方米，仪器设备价值合计3124万元，拥有万元以上仪器设备合计285台。实验室根据“开放、流动、联合、竞争”的原则对外开放。目前，实验室的大型设备已经纳入了深圳市公共技术服务平台系统，对深圳市的其它科研机构及企业开放，为社会提供技术服务。
邓 旭，男，汉族，1968年7月生，中共党员，深圳大学生命科学学院教授。曾在厦门大学任教，2005年6月调至深圳大学生命科学学院任教，2006年12月经广东省高级职称评定委员会评定为教授。主要从事生物化工、环境生物化工和化学工程领域的研究工作，在细胞发酵、酶法合成以及利用生物技术处理工业废水，尤其是重金属废水治理方面进行了较为深入的研究。主持及参加过两项国家自然科学基金国家863科技项目、一项教育部优秀青年教师基金、四项省部级科研基金及与企业合作科研课题的研究，主要包括：“好氧-厌氧循环一体化处理高浓度有机废水”“固定化藻和细菌深度废水处理工程技术示范”“生物吸附法去除重金属废水中的铅离子”“含硫酸废水的综合治理”“树脂吸附法回收废水中柠檬酸”“利用基因工程菌去除水体中的镍离子”“多碳源乙醇连续发酵” “L-苯丙氨酸酶法合成”“阿福霉素工业发酵”等，在国内外核心刊物上发表学术论文五十余篇，其中SCI摘录12篇。 1992.9 – 1996.3 浙江大学化工系生物化工专业，工学博士课1989.9 – 1992.6 浙江大学化工系化学工程专业，工学硕士1985.9 – 1989.7 北京化工大学化工系化学工程专业，工学学士2002.7 – 2002.8 澳大利亚Sunshine Coast University作为骨干教师英语培训336260 371999.7 – 2000.8 美国Cornell University分子生物及遗传学系，访问学者336 260381996.4 – 2005.5 厦门大学化工与生物工程系从事教学、科研及行政管理等方面的工作彰武（1999年12月晋升为副教授）336260 372005.6 – 现在 深圳大学生命科学学院从事教学科研工作200092 主要发表论文（都为第一作者或通讯作者）3362 30391. 镉离子的生物富集，离子交换与吸附，2005, 21(4):311-316.同济2. Simultaneous mercury bioaccumulation and cell propagation by genetically engineered E.coli, Process Biochemistry, 2005, 40:1611-1616. 同济3. 基因工程技术在重金属废水处理中的应用，水处理技术，2005, 31(5):62-65.336 260384. Genetic engineering of E.coli SE5000 and its potential for Ni2+ bioremediation, Process Biochemistry, 2005, 40:425-430.5. 氨氮废水生物脱氮研究进展，化工环保，2004, 24:141-144.6. 高选择性基因工程菌E.coli SE5000生物富集水体中的镍离子，环境科学学报，2004, 24(2):11-16.7. 具超强汞富集能力基因工程菌生长情况的研究，工业微生物，2003, 33(3):11-15.8. 基因工程菌大肠杆菌JM109富集废水中镍离子的研究，生物工程学报，2003, 19(3):343-348.9. Bioaccumulation of nickel from aqueous solutions by genetically engineered Escherichia coli. Water Research, 2003, 37(10):2505-2511.10. 利用基因工程菌去除电解废水中的汞离子。厦门大学学报（自然科学版），2002，41(3):330-333.11. Bioaccumulation of Mercury from Wastewater by Genetically Engineered Esherichia coli. Applied Microbiol. Biotechnol.. 2001，56:276-279.12. 从大蒜细胞中分离纯化超氧化物歧化酶。食品科学，2001，22(9):47-49.13. Mercury Removal by Recombinant E.coli from Real Electrolytic Wastewater. Chem. J. of Chinese Universities. 2000, 21(12): 184-185.