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1984年 甘肃师范大学毕业 教育学学士 1987年 西北师范学院毕业 教育学硕士 1999年 日本（国立）福冈教育大学研究生院毕业 教育学修士 2006年 日本（国立）九州大学研究生院毕业 教育学博士 1987- 2007年 西北师范大学教育科学学院 助教、讲师 2004-2007年日本九州大学研究生院人间环境学研究院、学术研究员 2008-至今 南京农业大学人文社会科学学院副教授、硕士生导师 南京农业大学高等教育研究所兼职研究员
山东大学的护理专业就很不错啊。护理学硕士点 北京大学护理学院 建于1984年，是中国首批恢复高等护理教育的院校之一；1990年经国务院学位委员会批准，成为中国第一个护理专业硕士学位授权单位。1999年7月在原北京医科大学护理系的基础上，与原北京医科大学卫生学校重新组建成立了北京医科大学护理学院，2000年4月北京医科大学和北京大学合并成新的北京大学后更名为北京大学护理学院。 学院下设3个办公室，4个教研室，现有教职员工45人，其中教师32人，有教授、副教授职称的9人，聘请4位美藉护理专家担任客座教授，还有数十位临床兼职教师共同承担护理教学任务。形成了多层次、多轨道的教学体系，各类型的在校学生近千人。护理学院每年还承担护理临床人员和护理师资近千人次的在职教育。学院十分注重护理科研工作，主要科研方向有护理教育、临床护理、社区护理、护理管理及医院感染控制等。 学院拥有约6000平方米的教学大楼，内设有教学区、临床综合及模拟病房区、护理学研究区、办公区等，有多媒体教室7个，计算机室2个，基础护理、临床综合、康复、身体评估及营养等练习室15个，形体练习房2个；学院设护理专业图书资料室，藏有中文专业书籍1300余册，外文书刊及杂志1900余册及20余种护理杂志。 护理学院教授名册 姓 名 职 称 专 业 郑修霞 教授 临床护理、社区护理、护理教育 姚景鹏 教授 临床护理、社区护理、护理管理 肖顺贞 教授 临床护理、社区护理、护理科研 洪黛玲 教授 临床护理、社区护理 王宜芝 教授 临床护理、社区护理 吴光煜 教授 临床护理、社区护理 吕凤英 副研究员 临床护理、社区护理、 尚少梅 副教授 临床护理、社区护理、 护理学基础 护理学院客座教授: 美国加利福尼亚大学旧金山分校护理学院 Anne J.Davis教授 美国Michigan大学护理学院院长 Ada Sue Hinshaw 教授 美国Michigan大学护理学院 Oakley Deborah J. 教授 美国乔治梅耶大学刘周婉教授 科研项目 北京大学护理学院的护理科研领域遍及临床护理、护理管理、护理教育、社区护理、医院感染控制等各个方面。承担的北京市“九五”重点课题之一：“护理本科专业课程体系和内容改革”，荣获2001年北京大学教学改革成果一等奖，北京市教改成果二等奖。同时开展与国际护理界的科研合作项目： 1、 在美国kellogg基金会和学校“985”项目资助下与美国Michigan 大学护理学院联合开展“社区护理研究”项目。 2、 与美国Michigan 大学合作开展有关“老年痴呆护理”方面的科研项目。 3、 与美国3M公司开展联合培养在职研究生项目，侧重研究医院内感染。 项目 协作单位 时间（年） 感染控制 3M公司 1999—2000 2000—2001 社区护理 美国MICHIGAN大学护理学院 2000—2001 2001—2002 2002—2003 老年痴呆的病人护理 美国MICHIGAN大学护理学院 1999—2000 护理学本科专业体系和教学内容改革与实践 北京市“九五”规划课题 1995—2000 硕士研究生 一、全国统招： 1、 统一考试 招生对象：除护理本科毕业生可报考外，从事护理工作, 具有2年以上工作经验的临床医学和预防医学本科毕业生也可报考，男女不限。 招生名额：4-5名/年。 考试科目：英语，政治，护理专业基础（基础护理学，护理理论，生理学）；临床护理学综合（内科、外科、妇科、儿科）。 研究方向：临床护理学（包括内、外、妇、儿科护理学），护理教育，护理管理，社区护理。 参考书： 护理本科统编教材（最新版）。 2、 单独考试 招生对象：护理本科毕业生及国家承认的护理专升本科毕业生，毕业后工作4年以上。（单独考试属定向委培性质，需交纳培养费） 招生名额：1-2名/年。 考试科目：英语，政治，护理学基础（基础护理学，护理理论，生理学）。由北京大学医学部负责命题。 研究方向：临床护理学（包括内、外、妇、儿科护理学），护理教育，护理管理，社区护理。 参考书：护理本科统编教材（最新版）。 二、在职申请学位（同等学历人员申请硕士学位） 招生对象：取得学士学位和在所申请学科工作4年以上。 招生名额：2－5名／年。 考试科目：英语，西医临床综合 研究方向：临床护理学（包括内、外、妇、儿科护理学），护理教育，护理管理，社区护理。 三、研究生主要课程进修班 招生对象：护理专业本科或专科毕业，从事护理工作3年以上的护理管理、护理教育、临床护理及社区护理的在职人员。 招生名额：全脱产班50人（全国），办脱产班50人（北京地区）。 培养目标：学习期限约1年时间，学习期满后，参加在校研究生同等水平考试，成绩合格后，发给北京大学研究生院及北京市高教局医学部分院签发的硕士研究生主要课程进修班结业证书。 课程设置：开设护理理论、护理科研、内外科护理、护理管理、护理教育、妇儿科护理。分二个学期完成。 四、培养方式 硕士学位研究生的培养采取导师负责制，由导师和导师小组承担研究生得指导任务。 复旦大学护理学院 复旦大学护理学院（原上海医科大学护理学院）成立于1997年，是全国最早成立的护理学院之一。它是由原上海医科大学护理学部与上海医科大学附设护士学校合并而成。 护理学部成立于1989年。由原上海医科大学医学系护理教研室与上海医科大学成人护理教育培训中心合并而成。继1980年开办护理专业大专教育以后，1985年开设护理本科教育，1995年又开设护理硕士研究教育。十多年来输送高级护理人才近900名，在国内护理界有着良好的声誉。 护理学院成立以来，学院坚持以"面向21世纪发展中国特色的护理教育事业，培养多层次，满足社会需求的一流护理人才"为目标。当时保留了原护士学校法人机构，采用了"一院两制"过渡办法，逐步做到资源共享、优势互补，为发展我校高等护理教育，优化教育结构，提高整体办学效益作出了努力。2003年学院结束了中专护理教育，依托复旦大学自然科学和人文社会科学学科的综合优势，大学各附属医院提供的良好教学实习基地，形成了一个注重自然科学与医学基础、关注人文精神、课堂教学与临床实践相结合的高等护理教育体系。 护理学院现有教职员工70名其中教师50余人，教师中具有高级职称17名占教师人数35%。硕士以上教师10人占34%。现任院长戴宝珍，院党总支书记贾宏丽，副院长胡雁、杨润峰，副书记丁言雯。 学院现有学生950人，为发挥综合大学优势，学院还承担在职定向培养、面向广大临床护理人员，开设护理新概念、新理念、健康评估、护理科研、护理教育师资培养等非学历的短期继续教育项目，开办了上海市护理专业大专自考和专升本自考辅导点。 学院根据护理学科的发展特点和社会需求设置课程。注重培养学生运用护理程序系统收集临床护理资料的能力，分析和解决护理问题的能力，计划和组织护理过程的能力，以及控制和评价护理效果的能力，使护理毕业生能在临床、社区等不同的场所为各种人群提供高质量的健康服务。学院加强学生的专业素质和综合能力培养，使学生具备相当的自然科学和人文社会科学基础，扎实的基础医学理论知识，以及现代护理知识和技能，能够应用护理程序，实施整体护理和急、难、重症护理，能够开展健康咨询和健康教育，并具备在护理专业领域不断进取的能力。成为从事具有护理临床、教学、科研能力的高级护理人才。 护理学院有一个相对独立的院区，占地26亩。有国内一流的"护理实践教学中心"，设有3个模拟病房、1个模拟手术室、1个模拟重症监护室、3个梯形护理实践课程示教室，整个护理实践教学中心配备电视电化教学设施。学院除了校内教研室外，还拥有相当规模的临床实践教学基地：中山医院、华山医院、妇产科医院、儿科医院、五官科医院、肿瘤医院、第一人民医院、精神卫生中心等三级甲等医院，其中设有5个临床护理教研室。临床教学基地不仅为培养学生综合能力提供条件，也为学院师资培养创造了良好的临床实践和深化专业知识的环境。 学院积极鼓励教师开展护理研究。曾连续两年获得中华护理学会科技进步一等奖及多项上海护理学会奖项。二年来主编或副主编的全国护理本科规划教材 11部，护理研究课题10个，发表论文24篇。 近年来学院注重与国外和香港地区的同行间的联系与沟通，分别与澳大利亚Latrobe大学护理学院，香港中文大学护理学院，香港理工大学护理学院等建立了友好合作关系，开展经常性的学术交流、双边合作、选派留学生等。 护理专业（硕士研究生）学制三年(全日制） 本专业培养适应我国21世纪卫生保健服务发展需要的，具备现代护理理论和知识，在护理教育、护理管理、临床护理领域具有独立组织、判断、决策能力，并具备相当研究能力的高级护理人才。 培养目标：热爱祖国，热爱护理专业，能为护理专业发展和人民健康作出贡献。遵纪守法，有良好的思想品德和职业道德。学生经过3年对护理专业的有关理论知识的深入研究，以及对预防医学、人文社会学科等相关学科知识的学习，并通过临床护理实践和护理教学实践，将掌握护理教育、护理管理、临床护理理论知识和实践技能，具备较强的专业信息获取能力，具有组织和开展护理教育的能力和较高的护理研究能力，并能够把握护理专业发展的前沿信息和知识。 学生将修满35学分的课程，包括：哲学、英语、计算机应用、流行病学、高级卫生统计、护理理论、护理管理、护理研究、护理教育、护理教育实践、临床护理实践，同时学生将根据研究方向选修其它课程。 学生完成所有课程和相关实践要求、并通过毕业论文评审者，可获得医学硕士学位。 毕业后工作去向：毕业生可在高等院校护理学院、省、市级医院从事护理研究、护理管理、或临床护理工作。 导师 姓 名 职 称 冯正仪 教 授 胡 雁 副 教 授 夏海鸥 副主任护师 吕探云 副主任护师 顾 沛 副主任护师 2004年招生 117护理学院(64165952) │100209护理学 │ 4 │①101政治理论②201英语③360护 │ 01护理教育 │ │理综合④476病理生理学 │ 02临床护理 │ 山东大学护理学院 山东大学护理学院成立于2000年6月。本科护理教育始于1985年，是国家首批恢复高等护理教育的院校之一。迄今已向社会输送十二届毕业生，共390人。历届毕业生一次就业率达百分之百。毕业生中有43位考取硕士研究生，8人考取博士研究生，3位担任省级医院护理部主任，30多位担任地市级以上医院的护士长。我院毕业生在全国享有良好的声誉而供不应求，北京、上海、福建、河南、河北、陕西、广东、江西、江苏、苏州、深圳及山东八所医学院的护理系等多家教学单位和医院争相接受我院毕业生。 学院现有护理学基础、护理管理学、护理教育学、护理心理学和临床护理学五个研究室，一个护理学中心实验室。拥有微机室、语音室、多媒体教室、多媒体护理示教室。具有价值300万元的医疗护理教学设施和华夏基金资助的国际先进护理教学模型和仪器。实习基地是齐鲁医院、省立医院、山大第二附属医院等。学院资料室有中外藏书4000余册，中外文期刊20余种。 护理学院现有教职工46人，硕士导师3人，副高以上教师14人。美国乔治梅森大学教授袁剑云博士为我院客座教授。近年来承担科研课题20余项。获省部级科技进 步二等奖一项，三等奖二项，国内外发表论文300余篇，出版专著8部，主编教材8部，视听教材5部，其中获全国视听教材二等奖1部。目前承担着在研科研课题5项，科研经费40余万元。 师资队伍 院长 娄凤兰教授 冯美丽 护理基础研究室王克芳 杨志远 仝春兰 王渝云 李 静 邹凌燕 王翠丽 陈 欧 护理教育研究室范秀珍 张文波 护理心理研究室曹枫林 厉 萍 护理管理研究室教师 李 明 护理中心实验室高庆岭 吕士红 房 辉 临床护理学研究室刘照旭 吴清 王玲玲 臧渝梨 马弢 周生余 护理硕士研究生 学制一般为3年。达到学位授予标准授予医学硕士学位。 研究方向 1、护理教育：以当代教育理论为指导，将教育学原理运用到护理教育中，主要研究护理学专业的课程设置、教学内容、教材建设和师资培养，并开展中国护理学教育与国际接轨的研究。 2、护理管理：主要研究管理学原理在护理学专业中的应，针对护理特点，探索护理管理的规律性，合理分配和充分利用护理组织中的人、财、物、时间、信息等管理要素，提高护理工作的效率。 3、护理心理：主要研究护理人际沟通技巧及人文学科和护理学互相渗透的理论应用。 4、临床护理：主要研究内、外、妇、儿科、重、危病人的临床护理，重点从事急救护理、脏器移植及ICU的护理研究 中山大学护理学院 中山大学护理学院于1998年5月8日成立，是在原中山医科大学护理系和原中山医科大学附设卫生学校的基础上组建成立，首任院长是副校长汪建平教授。 中山医科大学护理系始建于1985年，是我国首批恢复高等护理教育的院校之一。学院于2000年被批准为专业设置硕士学位授权 单位，并于同年正式招收专业设置硕士研究生。自开设高等护理教育以来，全日制教育和继续教育共培养本专科生1036名，现 有在校专科生、本科生和研究生共1021名，其中全日制学生411名（其中研究生23名），夜大学生633名。 学院位于广州中山二路74号中山大学北校区，建筑面积9087平方米。内设办公室、课室、图书室、阅览室、电教室、语言实验室、护理技能教学室、学生宿舍。学院现有教职工45人，其中副高职称12人，中级职称22人。 学院全日制专业设置分为研究生、本科、大专三个层次。继续教育中的学历教育包括夜大和自学考试两种形式，其中夜大分本科、大专两个层次。1994年开设了广东省专业设置（大专）自学考试项目，经广东省自学考试委员会确定为护理学大专自学考试的主考单位，同时开设护理学大专自学考试的辅导课程。已有6000余名护理专业自考学生获得大专文凭。非学历教育设有护理专业国家级、省级继续医学教育项目、护理师资进修班、造口治疗师学校。 1998年，我院获得美国中华医学基金会（CMB）200万美元的资助，用于创建多层次的中国高等护理教育体系，培养适应新世纪需要的护理专业人才。我院还获得广东省科委攻关课题3项、省科委社会发展重大项目课题1项、学校启动基金课题2项、学校教学改革课题5项。主编和参加编写国家级高等医药院校规划教材8种。 与美国、澳大利亚、日本、香港、澳门、台湾等国家和地区建立了友好合作关系，与香港理工大学、香港大学和澳大利亚University of Ballarat 签定了正式合作与交流协议。在长期和广泛的国际合作与交流中，使我院逐步与国际护理教育接轨。 我院不但拥有一支高素质的专业教师队伍，而且还建立了由学院与中山大学各附属医院联合组成的护理专业临床实习指导小组，拥有先进的、大规模的临床教育基地，使教学质量得以稳步提高。学院不但注重培养德、智、体、美全面发展的人才，而且注重培养学生的创新意识，发展学生的健全人格。 护理学硕士研究生 2004年我院继续招生护理学硕士研究生，面向全国招生，欢迎国内广大立志于护理学专业的应届和往届本科毕业生报考。 中山大学是我国知名的综合性大学，学科丰富。2003年我校进行改革，实行了多个学科硕士研究生培养2年制的新模式。我院拥有雄厚的师资、丰富的教学经验和资源，已招收4届共30多名护理学硕士研究生。我院与国内外多所护理院校有着广泛密切的合作关系，为了进一步与国际护理教育接轨，我院从2003年开始将护理学硕士研究生的学制从3年制改为2年制。 报考我院研究生可分别参加全国研究生入学统一考试和我校组织的在职人员研究生入学的单独考试。参加全国统考的人员在当地研究生考试报名点报名；参加在职人员研究生入学单独考试的人员请与我院研究生科联系，需按要求到广东省指定地点现场报名（需摄像）。 凡报考我院的研究生可与我院研究生科联系购买《护理综合》复习大纲；并可于10月份在中山大学研究生招收办公室购买往届旧试题（均不办理邮购）。 联系电话：（20） 87334851 联系人：汪宗芳老师 E-mail： 2004年护理学硕士研究生招生目录 专业代码、名称：100209护理学 研究方向：01老年护理学；02内科护理学（指导教师：尤黎明）； 03妇儿护理学；04外科护理学（指导教师：苏小茵、张美芬） 考试科目： 初试：①101政治；②201英语；③777护理综合；④857病理生理学 复试：977护理学 2004年招收12人（含部分原单位在职委托培养单独考试生），根据上线人数适当调整。 参考书目：政治、英语按照全国硕士研究生入学考试进行复习。 777护理综合： 1）《内科护理学》（第三版），尤黎明编，人民卫生出版社，2002.6。2）《外科护理学》（第三版），曹伟新编，人民卫生出版社，2002.6。3）《妇产科护理学》（第三版），郑修霞编，人民卫生出版社，2002.6。4）《儿科护理学》（第三版），崔焱编，人民卫生出版社，2002.6。 857病理生理学： 《病理生理学》，金惠铭编，人民卫生出版社，2002.1。 977护理学： 《护理学基础》（第三版），殷磊编，人民卫生出版社，2002.6。 培养目标：为适应我国社会主义现代化建设需要，培养坚持党的基本路线，掌握护理学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有从事护理研究、教学和独立的临床护理工作能力的高级临床护理人才。学位获得者应掌握护理学科坚实的基础理论和系统的专门知识；了解本学科的发展方向及国内外前沿动态，积极参加学术活动及有关讲座；具有一定的护理研究、护理教学、临床护理和护理管理工作能力。较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料。 学制：三年。 主要课程：政治理论、基础英语、专业英语、医学统计学、护理教育学、护理学（护理理论与概念模式、护理研究、高级临床护理）、护理管理学、社会医学、计算机医学应用基础。 主要实践性教学环节：教学实践课内时间为60学时。具体方式：（1）讲授护理本科、专科课程的部分内容（2-3个专题）；（2）指导护理本科、专科生的临床生产实习；（3）指导护理本科、专科生的临床见习；（4）参与本科、专科生的临床实践考核。 主要专业实践：时间为6个月，选择重症监护病房以及一个专科病房进行，要求专科病房为系统化整体护理模式病房，每个专科实践时间3个月。目的是了解重症监护病房和模式病房中整体护理模式的应用，熟练掌握本专科临床理论知识、各项技术操作以及该专科病人的整体护理，能独立处理本专科常见病和多发病的临床护理问题，达到同年资护师以上水平。护理管理实践时间为2个月，要求书写作业一份，运用管理理论，就该病区的护理管理现状进行分析、评价，提出自己的见解。 学位授予：按要求修完我校护理学硕士研究生教学计划全部课程，其中学位课成绩75分以上；临床实践和教学实践考核合格；符合中华人民共和国学位条例规定，通过硕士研究生毕业论文答辩，经我校学位委员会审核批准，授予护理学硕士学位。
张春兰，女，宁夏理工学院高级工程师。在国内外重要学术刊物上发表论文共3篇。
人格心理学为心理学的分支之一，可简单定义为研究一个人所特有的行为模式的心理学。“Personality”一般都会被译作“性格”，心理学学界则把它译为“人格”。下面是我为大家整理的，希望大家喜欢!
篇一
《从人格心理学角度浅析人力资源管理》
【摘要】近年来人格心理研究在企业管理中的应用日渐增多。本文概述了人格心理学的概念和内容，分别分析了精神分析学派、特质学派、人本主义流派、行为主义和社会学习流派理论在人力资源管理的招聘、岗位匹配、薪酬设计、激励机制、绩效测评等管理环节的作用和运用。有利于发挥人格心理学理论在各种组织选人、用人、育人中的应用。
【关键词】人格心理学;测评;激励
一、人格的概念和人格心理学的内涵
人格可以定义为源于个体身上的稳定行为方式和内部过程。它包括两部分内容，是稳定的行为方式，人格研究者通常认为它们指的是个体差异，重要的一点在于，人格是稳定的。二则是关注内部过程，内部过程和发生在人与人之间的人际过程不同，它是从人的内心发生，影响着人怎样行为、怎样感觉的所有情绪、动机和认知过程。人格心理学形成并集各家之长后，主要有六个学派：精神分析学派、特质学派、生物学派、人本主义流派、行为主义和社会学习流派以及认知流派。
二、人格心理学理论对人力资源管理的影响
1、从精神分析学派的角度看
1人格型别理论在招聘、培训和绩效管理中的运用。卡尔•古斯塔夫•荣格在1921年出版的《心理型别》一书中认为，人与人之间存在着个别差异，可以分为内倾型和外倾型两种心理型别，个体的差异进一步的划分可以分为思维、情感、感觉和直觉四种心理机能。
内倾型的人在性格上表现出沉静、含蓄、内敛的特质，较多关心自身而较少注意外在的事物，对知识性思考性的工作较有兴趣。而外倾型的人在性格上则表现出活泼、善言辞的特质，关心周围的一切，喜欢参与社会活动。
合理把握对人格型别理论的运用，做好人力资源管理与招聘环节息息相关。外倾型的人更为主动，在招聘中往往会表现出更加出彩的一面，与招聘官进行交流时思路流畅，举止落落大方。这样的表现在社会知觉偏差中容易产生“晕轮效应”。事实上在招聘过程中，招聘岗位仍要以职位说明书的内容为基准，在此基础上做好人才素质测评的判断指标设计，才能使性格与职业匹配。一个企业的科研部门职位的招聘更加应该看重的是独立思考，善于思索的能力，内倾型人才可能会更加适合这样的知识性员工岗位。
人格的不同型别在进行员工管理和员工发展中都具有十分重要的意义，对于企业管理员工的职业生涯规划有极大的影响，它影响员工选择更为适合的职业或者进行职业族的规划，在日后的培训内容选择和岗位晋升方向上提供了参考的依据。另外一方面，其预测也影响着绩效标准，外倾预测管理类的工作绩效更佳，因为这些岗位需要较多的社会交往活动。
2以集体无意识理论观跨文化人力资源的价值观管理。荣格概念中的心理图谱可划分成两个基本的区块：意识与潜意识。潜意识又可以进一步区分为个人潜意识和客体心灵即集体潜意识或集体无意识，CollectiveUnconscious。荣格认为我们头脑中有一个特殊的部分是弗洛伊德没有谈到过的，他把这部分叫做集体无意识，以表明它与个体无意识的区别，它由不同于意识范围内的思想和形象构成，且每个人的无意识素材都基本相同。正像我们从祖先那里继承了生理特征一样，我们也继承了无意识的心理特征。
不同民族所独有的“集体意识”在“跨文化的人力资源管理”中，尤为显得突出。经济全球化的今天，对于跨国企业而言，在国外所属分公司的团队建设中，必然需要面对的就是这种由“集体无意识”造成的心理特征不同的跨文化的管理问题。一个跨文化的管理团队，必然会经历一个痛苦的磨合性，这不仅存在不同拥有国籍，文化的团队内成员之间的相互磨合，也存在外派人员自身需要经历的一个“文化休克震颤”的认知过程，社会角色的模糊、价值观的冲突、异国文化和生活各个方面的不适应等等，都需要一个心理的调适期。
除了文化和心理上的冲突，由此延伸而来在薪酬管理方面的薪资制度不同，待遇差异也可能导致问题。因此除了不断调整薪酬体系，使员工理解和认同差异性，进行价值观管理也可以起到良好的缓冲效果。根据霍夫斯泰德的文化维度理论，中国“权力距离高，集体主义”的特征使得中国为代表的亚洲文化都是集体主义和权威服从的家长式文化。
荣格理论中关于“集体潜意识”的认识流传于一个民族的血脉，不易被割舍，平时不明显，但潜在的隐藏并影响着我们。在管理中包括价值观管理与企业文化的树立都与此有关联，如何灵活的运用，增强企业的凝聚力与员工的忠诚感，形成稳定的组织承诺值得借鉴。
3“阴影”原型的以小窥大。荣格“集体无意识”理论中关于意识的重要原型，有“阴影”这个原型。阴影一词具有戏剧性，但它包含着我们的无意识部分，这部分在本质上是消极的，可比喻为我们人格中的阴暗面。荣格主张，一个能很好适应社会的人，能把善与恶都结合进自己的整体中。
对于善与恶的合理把握，与人性的基本假设理论相关。人的行为在一定程度上反映了他们人性假设的特质，而人力资源管理的管理实践更是建立在一系列理论与假设的基础之上。因此，人性的基本假设是人力资源管理系统的基石。
道格拉斯•麦克格雷戈提出了人性截然不同的X理论和Y理论，而在此基础上不断完善成熟的超Y理论体现了阴影的善与恶在企业管理中的合理运用。超Y理论主张组织和工作的匹配性，这有利于个人的胜任感和工作的效率相辅相成，相互影响，最终达到提高员工绩效的目的。
将工作设计与人结合起来，使得性格与工作相匹配，让特定的岗位由适合的人员担任，有助于实现“人岗匹配”的目的。对于工作内容与情绪，态度，动机方面需求的重视，在决策中可以建立合理的工作任务安排，薪资待遇和管理制度。而针对性格的差异化与动机态度的不同，在制定培训计划时，可以调整更加适应的学习方法，提高学习的效率，有效的培训结果可以产生较高的工作效率和胜任率。
2、从特质学派的角度来看
1人格型别维度视角的用人。人格测验是人员测评方法的一个重要组成部分。在过去的人员选拔工作中，我们往往只重视专业技能和能力，而忽视了个性方面的特征。渐渐地，由于人格测验有利于提高选聘工作的有效性，此类测验在选拔和雇佣人才中开始越来越多的得到了关注。古希腊的四种气质型别，荣格的心理型别学说，大五人格模型，霍兰德的六种与工作相匹配的性格维度等都证明了人格型别理论在人员测评中的广泛运用。通过自陈量表和投射技术等等测量方式都可以从侧面反映出人员的一些性格特质，利于对员工进行考评。
人格理论的特质流派中最为典型的是“大五模型”及其建立的一系列具有信度与效度的人格测量量表。“大五模型”人格的各种维度对招聘雇佣环节也有影响，包括外倾性、随和性、责任心、情绪稳定性和经验的开放性等五个维度，对性格与职业相匹配的选择有一定的影响。在一项研究中，外向性、责任感和经验开放性是衡量领导力的强有力的指标。在另一项对“大五人格”的研究中，神经质与动机负相关，而责任感与动机正相关。“大五人格”的五部分，尤其是外向性和经验开放性，也与职业兴趣和职业型别有关联。而且，在人格研究中，责任感是衡量工作绩效最一致、最普遍的指标。故而公司在建立企业文化的时候会侧重于对于员工忠诚度与归属感的培养。
2员工激励视角的薪酬设计。特质流派中的成就动机，归因，A型人格，情绪和逆境商AQ的相关知识也与组织的人才管理具有关联性。高成就动机的人，我们在进行薪酬设计时需要注意到薪资的多少并不是最重要的激励因素，甚至可能薪酬增长到一定程度以后，在工作时间长短上出现“拐点”，反而下降，这与薪酬管理中“替代效应”和“收入效应”的发生都息息相关。
3归因视角的绩效评估效度。归因理论对于绩效评估具有借鉴意义。区分是内因还是外因的判断标准可以用凯利的三维归因理论来解释，它有三个原则：一致性原则，一贯性原则和差异性原则。
正是由于归因中存在着基本归因偏差，自我服务偏差和行为者――观察者效应的问题，在很多的企业进行绩效管理时，才会采取多角度的绩效评估体系。360度反馈体系正是基此缘由，从不同的物件中获得大量反馈资讯，大大提高了绩效评估的信度与效度。
3、从人本主义流派的角度来看
以马斯洛为首的需求层次理论对于企业进行人才管理产生了重大的影响。它使得我们在进行人力资源管理时，不仅仅要重视建立具有激励效用的薪酬体系，也要从其他方面出发，满足员工各个层次的不同需求，如通过丰富工作内容，工作轮岗，带薪休假，学习与培训机会，晋升通道，职业生涯规划等等来满足员工不同的需要，以真正起到激励的作用，提高员工绩效，形成良好的团队建设，真正达到提高员工“工作满意度”的目的。
4、从行为主义和社会学习流派的角度来看
这部分理论中的自我效能感self-efficacy，也称社会认知理论socialcognitivetheory或社会学习理论sociallearningtheory，是指个体对于自己有能力完成任务的一种信念。
自我效能感很高的员工，对自己充满自信，在新环境中成功完成任务的期望也较高，渴望获得成功与认同，通过人力资源管理中的培训环节，可以对自我效能感产生积极影响。经过培训之后，员工可能会更愿意承担分配的任务并且努力的工作。从期望的角度来说，个体能够感受到自身的努力和绩效之间具有的关系，以达到激励效果。
三、人格心理学理论的运用对于人力资源管理的意义
人们的个性特征没有好坏与对错之分，人格研究在企业管理方面很长一段时间内并没有得到重视。近十多年来，人们认识到不同的个性特征在特定的岗位或者环境中具有不同的适合度，从而导致各种组织普遍开始关注人格理论在选人、用人、育人中的应用。
这对于人力资源管理在招聘，人员测评，激励机制，薪酬设计，培训开发，绩效评估等方面都是具有很大的意义。如今的社会是知本社会，人才的竞争才是企业核心竞争力的源动力，在企业的人力资源管理过程中，结合人格心理学理论的相关知识理论，有利于发挥性格，兴趣与职位匹配的功效，利用动机与需求，真正达到“人岗匹配”，激励员工，提高绩效，为组织创造价值的目的。
【参考文献】
[1]美JerryM.Burger.人格心理学第七版[M].陈会昌等译.北京：中国轻工业出版社,2010.
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篇二
《浅谈大学生“御宅族”及其人格心理学分析》
【摘要】随着时代的发展，大学生之中逐渐涌现出一批“御宅族”，他们是在自身发展过程中产生了新的需要，在与社会双向互动过程中，出现了新的心理和行为方式。本文通过深入研究大学生御宅族及对其进行心理学的分析，并深刻认识到“御宅”对大学生的负面影响，力求大学生正确的看待“宅文化”。
【关键词】大学生 御宅族 宅文化 心理 人格
一、引言
“御宅族”，一个日语词汇，是对热衷动画、漫画及游戏等人群的统称，也可指其他领域的狂热者。近年来，御宅一词在大学校园里流行开来，宅男、宅女都成为大学校园“御宅族”的代名词。根据调查发现，大多数大学生“御宅族”沉迷于虚拟的网路世界，他们主要特征是个性封闭和不修边幅，甚至脱离班级的集体活动。从心理学角度分析，选择宅生活是心理防御机制中的退缩在起作用，是为了逃避现实中的压力和挫败，在虚拟世界中寻找成功带来的满足和成就感，这种行为可能是在现实社会中受挫或人际关系失调而引发的，同时也是社会衰退的表现。其他研究和生活经验均告诉我们，御宅族具有一定的人格特质。与全国常模和非宅人相比，大学生御宅族所表现出来的一些积极或消极的特征，与有关研究大学生宅心理与行为特点方的问卷调查结果相一致，如不爱出门、不愿主动与人交往、身心处于亚健康、时间管理能力较差、沉迷自己的兴趣、很强的资讯蒐集和处理能力等。大学生在成长成才的关键时期，其御宅现象呈现太多的消极因素，必须引起足够的重视。
二、大学生“御宅族”生活现状
当下大学生“御宅族”生活相成分当简单。他们除了上课需要去教室，其余时间基本全部消磨在宿舍。往往又由于与同宿舍的几个舍友“宅”在一起，宅的程度越来越严重。随着生活水平的提高，现今大学生大多使用多种精良的电子产品，他们的生活主要依赖于网路。他们吃饭时可以叫外卖，购买日常用品及零食则靠网购，快递送货上门，他们只需开门签收即可。而精神需求方面则通过上网玩游戏、看电影、网上交友等满足。大批的“御宅族”在网路上相遇，通过各种软体找到了志同道合的朋友，他们大多在网路上形成了小团体，在虚拟的网路上找到了归属感，令他们更加的“宅”。
三、原因分析
一外部因素分析
1、媒体的作用。网际网路对于“御宅族”的形成发展起著决定性的作用。对于大学生而言，几乎所有的事情都可以通过网路来完成。网上订餐、购物、娱乐对于大学生而言就是日程生活中的一部分。网路资源的存在丰富了大学生的生活，网路游戏更是成为多数大学生休闲娱乐的方式。无需迈出家门，“御宅族”就能满足日常的生活需求，很多年轻人乐于保持“宅”的生活状态。
2、大学生活相对闲暇。大学中不仅课业大幅度减少，相对于高中而言，更是没有了鞭挞我们前进的升学压力。除了上课就是呆在宿舍消磨时间，考试前熬通宵复习，就是很多大学生的生活现状。
3、传统家庭模式的演变和代际冲突
现在的青少年群体大多是独生子女，父母与子女间的互动是家庭沟通和交流的主
要方式，可是这种沟通会因为双方的思维方式、价值观念上的差异而产生代际冲突。父母往往会反复的用枯燥的话语去教育子女，对于子女身上变现出来的不和传统的生活方式予以打压。有御宅倾向的年轻人在童年时期很少有表达自己想法的机会，他们从小生活在孤单和溺爱中，缺乏安全感、沟通能力及与他人建立亲密关系的能力，缺少正常的生活经验。在学校生活中，社会交往有时会成为他们的一种负担，内心有想法却又不善于与他人沟通，所以更加留恋熟悉的家庭环境和虚拟世界。在虚拟世界中，他们用自己的方式寻找到精神依托和成就感。
二内部因素分析
1、寄托希望于虚拟世界来弥补自身的缺陷
部分大学生由于家庭生活环境以及学校的教育环境的影响，缺乏优良的交际能力，导致性格内向和交往障碍。一方面他们期望自己能够与他人建立良好的社交关系，一方面又因为自己社交能力有限，在社交活动中不得要领，始终不能如愿。若是再遭受挫折，会是他们更加自卑。一部分大学生开始在网路上塑造理想中的“自己”，在虚拟的网路上，他们不用直面他人，寄托于虚幻的感情。
2、缓解压力、逃避现实
当代大学生面临着考研、就业、人际交往、情感等多方面的压力，有的人选择直面，有的人却选择了逃避。部分“御宅族”清楚的认识到了自己面对的挑战，却不愿去克服，任由自己“宅”在自己的世界中。
3、内心脆弱，易受外界事物吸引，并且成瘾性强，有惰性心理。部分大学生“御宅族”从小没有培养坚韧的心智，也不曾面对花花世界中的各种诱惑。初入大学，各种诱惑接踵而至，他们偏好舒适、懒散。可一旦养成习惯，就会渐渐的丧失斗志，沉溺其中不能自拔。
4、从众心理
大学生具有回归群体和被群体认同的需要，作为群体中的一员，他们不想被排斥或受到攻击，所以他们需要与其他成员保持步调一致。这种从众心理是盲目的，缺乏自身对群体行为的判断。所以如果宿舍的大部人或几个关系较好的同学都变成了“御宅族”。其他人都跟着宅也并不奇怪。
三对大学生“御宅族”问题的人格心理学思考
从人格心理学角度分析造成大学生“御宅族”的原因，是很有必要的一环。从人格心理学的角度而言，社交体验是个体的人格发展的重要条件。阿德勒认为一个人的人格特征，其心理是否健康，集中体现在他的生活风格上，而生活风格的形成与其早期的社会环境影响和个人经验密切联络。在“御宅族”的生活中，社交活动的缺乏导致其社交能力的下降，阻碍个体社会化的正常程序，尤其是处于个性心理发展重要阶段的青少年“御宅族”所受到的影响更为深刻。在人格发展方面，从小具有御宅倾向的青少年，在数个人格发展过程中往往在父母的溺爱中成长。父母对于他们通常采用的是“一手包办”，导致他们能对一些事物做出理性的判断和思考，也没有养成良好的社会交往能力。
御宅现象究竟为什么会出现呢?人类的一切矛盾冲突，精神痛苦，都是由于失去某种平衡的结果。其次，对每一个人来说，在一生中会遇到很多失败和挫折，这种时候很多人不愿意面对自身的缺陷和失败的现实，而是倾向于借助某种机制，来解除自己不适应和焦虑，这就是防御机制或者调整机制。在我们生活的环境中，存在着很多境遇，它威胁着我们心理平衡的可能，防御机制保护我们在这些关键时刻免遭可能有的伤害。事实上，每一个人的心理上都有一套自我保护机制，它能够对危机有所防御从而得到自我解脱。那么为什么会出现这样的心理退缩?遇到无力解决的问题时，现实中的“我”萎缩，企图以非现实的虚构方式来应对挫折从而得心理平衡。这就是为什么很多人日常生活中不善交际，而在游戏、部落格中表现出令人惊讶的敏锐和活泼;而虚拟世界中的“我”不断膨胀，使得个体在现实生活中的角色扮演逐渐减少。
四、“御宅”对大学生产生的负面影响
“御宅”虽然让大学生的生活变得简单化、缓解了压力，令他们的生活相对的更加自由，让他们找到了自己更加喜欢的生活方式，但是“御宅”所产生的负面影响要远远大于他的好处。在大学生思想、学习、生活、身体健康等方面都产生了负面影响。
1、思想方面
“御宅族”长期的滞留在相对较小的圈子里，不能与外界进行良好的社会交流。现今网路上资讯种类繁多，不免包括了一些不良资讯。部分心智不坚定的大学生在长期接触此类资讯的情况下，价值观有可能产生扭曲，偏离道德航线，更有甚者走上违法犯罪的道路。
2、生活方面
“御宅族”生活上则比较懒散，三餐基本用外卖打发，衣服经常堆成“小山”，更有甚者懒于打理个人卫生，整日以邋遢萎靡的状态示人。由于长期处于这种不良的状态，会使自己的身体处于亚健康状态。
3、学习方面
部分大学生“御宅族”不仅在生活上懒散，更是将这种态度带到了学习上来。为了能过“宅”的更彻底，甚至拒绝了班级的社交活动、逃课等等，导致期末考试成绩不理想，挂科数目过多以至于不能毕业。
4、能力培养方面
长期依赖于网路的“御宅族”在社会化方面不能得到很好的提升。大学生在进入校园学习专业知识的过程中也会参加一些社会实践活动来培养自己的各方面能力，但是“御宅族”生活各方面都依托于网路，导致其社会交往能力、组织能力等不能得到很好的提升。
五、解决对策
1、建设积极的校园文化。校园文化活动对学生的人生观、价值观产生著潜移默化的深远影响，健康、向上、丰富的校园文化活动对大学生的品性形成具有渗透性、永续性和选择性。校园里开展内容丰富、形式新颖、能被大学生所能够接受的文化活动可以吸引“御宅族”走出宿舍，积极参加到活动中来，陶冶他们的情操、充实精神生活，升华道德境界，而不是一味的窝在宿舍上网消磨时间，打游戏。
2、积极探索和创新大学生教学模式。在处理大学生“御宅族”问题上更要坚持因材施教，针对他们特有的个性特点，加以引导，扬长避短，鼓励他们在他们自己感兴趣的领域刻苦钻研，有所成就，而不是单纯娱乐、打磨时间。同时，加强大学生心理健康教育，对于大学生来说，面临就业等各方压力也需要心理疏导，尤其对“御宅族”来说，由于他们喜欢自我封闭，常常会出现心理问题，所以加强其心理健康教育势在必行。
3、加强父母与子女的交流
家长是孩子的第一任老师，而家庭，是大学生接受教育的第一场所。父母与子女间的平等对话有利于青少年积极乐观的生活态度的形成、独立人格的培养。关注子女的身心健康，不仅仅局限于对孩子的物质供给，要正确的引导和辅助孩子面对困难、挑战。
4、大学生“御宅族”主动调整状态，积极的对自己的生活做出规划。大学生在遇到压力与挫折之时，要以积极的态度去应对，以乐观的心态去解决，决不可选择避世的方式去躲避，要学会除错心理，坦然面对压力。大学生应主动地与人交流，参与多种形式的现实交往活动，发挥在社会群体中的作用，从而认识自身价值。另外，要保持良好的生活习惯。即使“宅”在家里，也要对自己的日常生活有个规划，要合理的安排作息时间并且每天花一小时左右进行室外活动。
六、总结
在这个自由、多彩、追求个性的时代，在不损害他人、社会的利益的前提下，每个人都有选择自己生活方式的权利，作为旁观者，我们也没有过多的权利对他人的生活方式进行置喙的余地。对于现阶段几乎是风靡各大高校的“宅文化”，我们表示充分的尊重。但单就大学生的长远发展而言，这种生活方式是不可取的。个性化可以使我们具有超越现实的独特性和创造性，但是又不能忽视社会化，只有走出有形的“宅”和无形的内心的“宅”，才能拥有更加丰富多彩的生活，才不负我们大学四年的光阴。
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一直从事保护环境-储层-石油品质的油气田化学与林产化学交叉领域科研，主持并主研完成了CNPC部级科研及教改项目、陕西省教改课题、油气藏地质与开发国家重点实验室开放基金项目、厅、局、校级以及企业委托项目共十九项；目前正主持国家自然科学基金项目“环保型聚糖-木质素钻井液体系的应用基础研究”（批准号50874092）、长庆油田重大攻关课题“硫化氢井内吸收钻井液技术研究”；获陕西省科技进步二等奖、陕西省石化厅科技进步一等奖、陕西省安康地区科技进步特等奖等多项科研奖励；在石油学报、精细化工、天然气工业等核心刊物和国际会议上发表有关研究论文三十余篇；出版《植物酚类化学与应用》专著，主编《精细化工工艺教程》教材，参编《油田化学原理与技术》教材；主讲“油田化学原理与技术”、“精细化工工艺”、“高分子化学与物理”、“泥浆工艺原理”、“采油化学”、“专业英语”等本、硕课程，2007年首次在国内开讲了“油田化学工艺”课程。
张锐，1998年考入北京大学法学院，当年广东省高考文科第一名。大学期间活跃于校内校外，曾到美国、日本、韩国、捷克、奥地利等多个国家或地区组织和参加学生交流计划，又在摩根士丹利、电信盈科等国际著名企业、机构实习。2002年保送北大国际经济法专业攻读硕士学位。曾出版个人作品集《背包走天涯》（2003年）。任羽中，1998年考入北京大学国际关系学院，当年四川省高考文科第一名。大学期间两度获得北大创新奖，并在《战略与管理》等学术期刊发表论文。2002年被评为北京市优秀毕业生，保送北大中外政治制度专业研究生。曾出版个人作品集《埋下头来数星星》（编著，2002年）和《简简单单的快乐》（2003年），并在《中华读书报》等知名媒体兼职。
2000年5月于西安交通大学电子与信息工程学院生物医学工程与仪器系获工学博士学位，“陈学俊奖学金”与“校级优秀博士毕业论文”称号获得者。2000年5月起至美国宾州州立大学材料研究学院材料研究实验室从事博士后访问学者（Postdoctoral Scholar）研究工作，从事弛豫型铁电PMN-PT和PZN-PT单晶测试理论与技术方法研究。目前研究领域为多功能材料物理与器件设计理论、晶体声学、压电与铁电人工晶体测试技术等。在国内外重要学术刊物发表学术研究论文36篇，其中SCI收录22篇。截止至申请当日，近五年来发表的学术研究论文已被引用141次。作为参加者，完成中国国家杰出青年科学基金资助项目一项。作为主要完成人，完成美国海军研究办公室基金与美国健康总署基金项目各一项。
主持和负责国家自然科学基金项目2项、探月工程二期（落月巡视）国防专项2项、探月工程三期（采样返回）国防专项1项、中国科学院王宽诚博士后工作奖励基金项目1项、中国人民解放军技术革新项目1项、吉林省科技发展计划项目2项及吉林大学基本科研业务费项目1项，主要参加国家及部省科研项目19项。发表学术论文50余篇，SCI/EI检索20篇，ISTP检索10篇。公开或授权国家发明专利12项，授权实用新型专利6项。项目组研究重点之一 ：以沙地环境中优越奔跑能力的鸵鸟为生物原型，在鸵鸟腿足轻量重载高速越沙机理研究基础上，进行相关装备和产品的仿生设计。在研相关项目：（1）国家自然科学基金项目“鸵鸟二趾足重载高速自适应越沙机制及越沙步行轮仿生研究”（项目号：51275199），负责人（2）吉林省科技发展计划重点项目“基于鸵鸟腿足运动特性的深空巡视器用轻量化越沙跨障行走机构仿生研究”（项目号：20140101074JC），负责人（3）吉林大学工程仿生教育部重点实验室开放基金项目“基于鸵鸟足越沙跨障特性的深空高效越野车轮仿生研究”（项目号：K201412），负责人已经申请公开或授权月球车车轮仿生轮刺、仿生越沙杖、高通过性仿生越沙轮面结构、仿生越沙跨障步行轮轮足结构、仿生越沙步行轮、仿生跑鞋鞋钉、仿生沙漠鞋底结构、仿鸵鸟足底三维曲面的仿生越沙车轮鼓形轮面及仿鸵鸟足自适应登山越野杖等多项相关国家发明专利。项目组研究重点之二 ：以冰雪环境动物足部为生物原型，以地面车辆力学为基础，进行车辆冰雪防滑相关装备研究。在研相关项目：（1）陆军及通用武器装备技术革新项目“***车辆冰雪防滑仿生多功能轮胎套研制及关键技术研究”（项目号：2014220101001105），负责人已经设计加工完成两种仿生多功能防滑轮胎套，目前正使用专用冰雪防滑测试车辆进行测试和优化。项目组研究重点之三 ：深空（月球及火星）模拟环境构建及巡视器行走机构研究。在研相关项目：（1）探月工程三期国防专项“XX-5采样模拟月壤研制”，第二（2）探月工程三期国防专项（子项）“岩石类***原料制备及配套设备设计”，负责人
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1.张晶王战勇苏婷婷，林蛙卵油的提取研究.氨基酸和生物资源, 2008，30（1）：28-302.张晶胡春玲林峰等，高负荷活性污泥法中试试验研究.辽宁石油化工大学学报，2008，28（2）：18-213.张晶胡春玲任庆，城市扬尘污染现状及防治对策.环境保护科学，2008，34（2）：4-64.张晶王战勇苏婷婷，产木聚糖酶黑曲霉LN0601的液体发酵.辽宁石油化工大学学报，2007，27（2）：10-125.刘莹张晶佟明友等，变形链球菌抑制菌的筛选及其发酵滤液抑菌活性考察.实用口腔医学杂志，2007，23（1）：95-986.郝月张晶杨翔华等，利用壳聚糖预处理高浓度味精废水.水资源保护，2006，22（6）：51-52 567.张晶王战勇等，碱性蛋白酶产生菌株的筛选及鉴定.化学与生物工程，2006，23（10）：42-43 528.张晶王战勇苏婷婷等，微生物絮凝剂的研究及应用前景.环境保护科学，2006，32（4）：17-209.张晶王战勇苏婷婷，氯代芳香化合物的生物降解机理探讨.环境保护科学，2005，31（2）：64-6610.张晶王战勇苏婷婷，氯苯降解菌的筛选及降解条件.辽宁石油化工大学学报，2005，25（1）：36-3911.任庆张晶，环境影响评价中的公众参与.环境保护科学，2005，31（增刊）：119-12112.胡春玲张晶任庆等，我国城市大气污染现状及其综合防治对策，2009，24（3）：131-13213.胡春玲付强张晶等，高负荷活性污泥法在处理城市污水中的应用研究.长春理工大学学报（自然科学版），2007，30（4）：87-89 8314.王战勇张晶苏婷婷，富铬酵母培养条件优化及分析.中国酿造，2007，3：40-4415.王战勇张晶苏婷婷，啤酒废酵母对镉离子的吸附研究.生物学杂志，2007，24（2）：37-4016.王战勇张晶苏婷婷，啤酒废酵母对铜离子的吸附研究.南昌大学学报 工科版，2007，29（1）：62-6517.朱焕山任庆张晶，废水污染源的COD在线监测. 河南科技，2003，8：2918. 王战勇张晶苏婷婷，啤酒废酵母对Pb2+的吸附.辽宁石油化工大学学报，2006，26（1）：26-2919.王战勇张晶苏婷婷，富铁酵母培养条件优化及分析.食品研究与开发，2006，（8）：89-9120.郝月杨翔华张晶等，秸秆纤维素分解菌的分离筛选.中国农业通报，2005，21（7）：58-6021.张晶任庆朱焕山，芳香族化合物生物降解研究现状与研究.辽宁城乡环境科技，2004,24(1)：54-5622.张晶朱焕山任庆，抚顺市生活垃圾资源化处理前景.辽宁城乡环境科技，2003，23（6）：5-623.任庆张洪林张晶等，人工湿地污水处理技术的应用.辽宁城乡环境科技，2004，24(6)：3-524.王战勇张晶苏婷婷，可生物降解塑料的研究与发展.辽宁城乡环境科技，2003，23(4)：9-1125.楮龙张晶朱焕山，离子色谱法替代铬酸钡光度法测定硫酸根可行性探讨.辽宁城乡环境科技，2003，23(4)：28-2926.朱焕山张晶，超声波明渠流量计实地运行准确性验证方法的探讨.辽宁城乡环境科技，2003,23(2)：25-26
这是事迹简介，把内容完善一下就可以了！优秀研究生事迹介绍（按照姓名笔划排序）刘传绪“小刘”是我们实验室对刘传绪的亲切称谓，不仅是因为他年龄比较小更主要的是长相显得比较小，所以小刘自然而然就叫开了。但算起来“小刘”已经是实验室的“老队员“了，日常的生活中他留给我最大的印象就是乐于助人，从他手下已经出了好多的“学生”：章锐峰、王晓东、阳成、向恢晖包括我自己都从他那里学过好多的技术，这足以反映他乐于助人，无私奉献的品格。同时，他在做实验方面非常努力和认真，几乎实验室里每天最后走的一个就是他，为做western 熬到凌晨4点多才回去睡觉；筛药筛到夜里两三点钟；经常自己一个人在动物房面对着几十只老鼠，注射、取标本、拍照，一做就是一个下午或晚上。在勤奋的基础上他也不拘泥固现有模式，经常进行实验的创新和新思路的探索，并经常和吴老师还有组里的成员讨论实验所遇到的困难、分享实验上的一些心得。总之，在刘传绪身上所反映的是一种奉献、拼搏的精神，同时有不失灵活多变和积极创新的思维，他是我们实验室各方面要学习的一个好榜样。刘 彬刘彬同学是一个优秀的学生，我们认为主要有3个原因1：永远乐观的心态，面对困难，面对实验的挫折他也许会一时的情绪低落，但是马上会调整心态，分析原因重新再来。今年四月份，他接到新的课题任务，没有一句的抱怨和一丝的沮丧，马上投入到新的课题的准备中，一个星期后就做好了开题报告。对他来说困难并不可怕，可怕的是怨天尤人，失去那颗乐观进取的心。2：对待实验认真细致，也许在大家眼里他是一个大大咧咧，不拘小节的人，但是对待实验他却是一丝不苟，从做实验到分析结果，每个环节都很认真，往往对着一张WESTERN的图可以看几个小时，前后几次结果对比，有些新的发现就是这样被他捕捉到的。3：对科研保持着强烈的兴趣。正是这种热情和兴趣驱使着他去发现和探索，有时候走在路上，躺在床上他都会思考自己的课题，考虑如何解释自己的实验结果，如何用实验来验证自己的假说~~~就这样年轻的他都长了几根白头发，但是他并不觉得累和苦，而是乐在其中，感受着科学的魅力。回顾2008年，刘彬同学成长和成熟了不少，这不光是科研能力上，也是思想上的成熟。虽然还只是博士一年级，但是我们相信，只要他保持这种干劲，脚踏实地的走下去，一定能取的满意的成绩。加油！！刘彬！！！期待你2009年更好的表现。张 波其实说到张波，并不需要太多介绍。因为在这个团队的每一个人都能很容易的发现他身上的闪光点。工作上，他刻苦钻研，勤奋工作。每天最早到实验室最晚离开，是病生教研室工作时间最长的学生。在不到两年的学习过程中，成功建立起了microRNA检测，转染技术，并且取得了可喜的成果。工作上，乐于助人，尊敬师长。在实验室，许多人遇到工作上的问题都会请张波帮忙，不仅因为他在实验室的时间最长，更是因为他有很强的责任心。总之，他具有优秀学生的全部品质。张 晶作为健康中心高年资的博士研究生张晶，经过四年的刻苦磨练，已经获得了有目共睹的成绩，作为第一作者独立完成了HIF-1a在ATRA诱导的白血病细胞分化中作用的研究，相关论文发表在2008年的《Haematologica》杂志上；以及和小宋协作完成的HIF-1a和白血病细胞分化的相关研究发表于《ONCOGENE》。显然，获得这些成绩，单有勤奋是不够的，更多的是需要智慧、高效与不断进取的人生态度。与张晶共同开拓自噬的研究，才有更多的机会了解她。对于任何一个新领域的开拓性研究，都不会是一帆风顺的。同样，我们在研究的最初，也是遇到了这样或那样的问题，但我发现张晶总是能静下心来，仔细分析问题的所在，并将假设附注于实践，使问题慢慢解决。有时候，由于实验不顺利，张晶也毫无怨言地加班加点地完成实验。在我们的结果讨论会上，对于其他同学遇到实验中的问题，张晶总是会给出语音平淡确切中肯的建议。这正如大家对她的评价，温文尔雅的张晶不仅在科研上有自己的见解，而且作为课题组的成员，总是尽心尽职地作好自己的工作。此外，张晶还承担了带教学生的工作，带教过程中，张晶总是毫无保留地手把手地教会实习的或低年级的学生，其认真负责的态度得到了学生们的一致好评。正由于张晶的出色表现，她被选拔参加了2007年健康中心《GRAD》学生学术会议并获得了优秀报告奖，同时还获得了联合利华研究与发展基金奖学金。生活中的张晶具有很多优秀的品质，如谦虚谨慎，实事求是，善解人意，积极向上等。鉴于张晶的一贯良好表现，我们一致推选她为2008年度优秀学生奖候选人。陈婷婷陈婷婷是2007级的研究生，自从入学以来一直认真刻苦的进行学习及实验研究。虽然入学时间不长，但是在实验室里总能看到她的身影，在迎接新的课题，面对新的技术的时候，她表现了良好的科研探索精神，面对困难，她并不气馁，而总是能从失败中吸取教训，调整实验，有效的推动实验的进展。与刚进实验室相比，无论是在科研思维及技术能力上，她都有了很大的进步，已经成为一个驾轻就熟的老手。她正在用自己的努力一步步走来并努力完成自己的梦想。平日里的她，尊敬师长，开朗热情，热心助人，经常从身边的点滴事情做起，关心周围的同学。陈婷婷就是这样一位活泼可爱并努力向上的女孩子。希望大家都能把宝贵的一票投给她。赵 萌作为我们实验室的学生老大哥，赵萌同学长期战斗在工作和学习的第一线，“讲学习讲政治讲正气”是他最好的写照。在工作中，赵萌同学勤勤恳恳，兢兢业业，没日没夜扑在实验上，尽管他的第一篇论文命运多舛，让他多次悲喜交加，但是赵萌同学以其坚强的意志和坚定的信念坚持了下来，并在补充前一个课题实验的同时，自己研究和开展了新的课题，实验设计严密，实验结果严谨，其结果也初步成文。赵萌同学也很关心实验室的日常事务，尤其在实验室实行了新的仪器设备负责制之后，他作为906超净台的常务副台长，工作极其认真负责。对于台里的事务，大到有人长时间霸占超净台，小到二氧化碳罐空了，事无巨细他都放在心上，及时汇报，即时处理，大大提高了该超净台的工作效率。在平时与师弟师妹相处过程中，他也以兄长的姿态细心予以指导，热情给予帮助，是大家公认的好师兄，深得大家的爱戴。2008年，是中华民族经历磨难，众志成城的一年。2008年也是赵萌同学克服困难，走向成熟的一年。赵萌同学不愧是我们实验室的优秀研究生，新的一年，希望他能一如既往，取得更大的成绩！赵旭赟默默地做实验；默默地“躲”在905自己的小角落里看文献、思考课题；在走廊里看到有人走过来腼腆一笑，然后赶紧顺着墙边“溜”过去，留给别人几乎一整个儿走廊的宽度。这也像他的为人一样，从没见过他因为什么事跟别人红过脸生过气，心底无私天地宽，像可爱的孩童般，所以大伙都亲切地叫他赵宝宝或宝宝。宝宝思考的时候总是爱用食指轻轻挠挠脸或后脑勺，憨厚的一笑。提前一年来到实验室实习的赵旭赟，让我们总以为他是05级的学生，其实他06年才正式入学。从实习的第一天至今，小赵一直都兢兢业业，每天很早到实验室，深夜才回去，是实验室走得最晚的几个人之一。有高手贴切的形容他做实验像一把冲锋枪（不好意思，这里盗了原创者的版），突入重围，所向披靡。即使上课的那年也没有耽误他的实验，所以三年来，他参与了不少课题，阅读了大量文献，有了很多data。最初他跟着夏立老师学习，在完善技术的过程中他拓展出自己Mcl-1的课题，提出了自己的假设，并习惯经常搜索最新的文献。在有了重要进展的时候，突然发现与他的假设完全相符的一篇文章刚刚发表，虽然很沮丧，但也说明小赵的科研思维能力有了很大的提高，他的努力并没有白费，而且他收获了“科学只有第一没有第二”的最宝贵的经验。从此以后，他在科研上更是争分夺秒，尽管工作量很大，他从不叫苦叫累。今年他与小廖合作的文章已投出，同时通过深入思考从中衍生出自己的课题也接近尾声，让我们期待他更多更好的工作！郑 莹清晨，一缕阳光撒满实验室，带来了春的暖意，我们总能看见她——郑莹师姐，笑嘻嘻的向我们问早呢，说起来，师姐在实验室已有四个年头了，在实验中她总是孜孜不倦，精益求精，在生活中她总是无微不至的关怀着我们，从实验上的困惑到平时的点点滴滴，无论何时都能感受得到她那份阳光般的气息。四年来走过的路并非一帆风顺，在科研的道路上总是充满了艰难险阻，但一颗求索的心却一直激励着她前进，郑莹师姐正是满怀着激情克服了一道道艰难险阻。伴着晨曦而来，披着星光而回，我们无时无刻不能感受到她伏案思索的身影，她以她的身体力行教导了我们：实验做不好不要紧，在失败中总结才能成长，遇到挫折也不要灰心丧气，曲折向上的过程才是人生。她就像阳光般播撒着光芒，带着希望，跨过一层层阴影，使我们相信纵使在波涛中也能远航，在黑暗中也能看到黎明。“阳光总在风雨后，请相信会有彩虹”一束真正美丽的阳光都是经历过风雨的，在和风雨的搏斗过程中往往也会受伤，但风雨过后的阳光才是最美最耀眼的，它以一道彩虹跨过天际，向我们述说“相信自己，不怕困难，坚持不懈，成功就在你脚下”。段旭芳段段，有着北方女子的干练，也有着南方女子的轻灵。她是这样的人------相处的时间越久，就会愈加喜欢她。在生活中，小段师姐喜欢一切美好的东西，并且把这些美好带进了实验中。看她做的免疫荧光的片子是一种美的享受。小段师姐做的实验和她一样，细致而清爽-------她身上有种对生活的热情和快乐，和她相处的人，都会被这种发自内心的快乐所感染而变得很快乐。小段师姐从来不吝于把自己宝贵的实验心得和大家分享。对师弟师妹，她会一步一步细心去教，从不嫌繁琐而不愿去教；而大家遇到细胞方面的技术问题也都喜欢向她咨询请教，所以有段时间她总是被我们戏称为细胞实验方面的“技术支持”。2008年，小段师姐前段从事的“Synergistic Anticancer Effects of Arsenic Trioxide and Paclitaxel on Human Lymphoblastic Leukemia”的研究告一段落，进入了嗅觉研究的新领域。在新的课题中，段段以自己的专业素质和刻苦钻研的精神，很快融入到了嗅觉受体表达机制研究的新领域，完成了一系列原来技术上较难实现的实验结果。回顾所来径，苍苍横翠薇。祝愿段段的明天会更加美好。曹静萍曹静萍同学已经在实验室干了近四年了。记得刚进实验室的时候，她还是怯生生的小女生，她就很努力地学习实验技能，并在宋立平师兄的指导下完成了她的本科毕业论文，也度过了她在实验室艰苦而快乐的实习时光，并且最终幸运地留在了实验室。研究生第一年，她一边上课充实自己的理论知识，一边随着伍绍芳师姐学习如何设计实验，如何分析实验结果，如何使实验做得尽善尽美。到了研二时，她踏实严谨的工作态度，使她得到了师姐的信任，已经可以独立完成一部分实验任务。在起初的实验过程中，她也遇到过一些困难，经过一次次地与师兄师姐的讨论沟通，她学会了如何进一步完善了实验条件，使随后的实验中的困难也就迎刃而解。自从研二下半年来到冯立新教授的实验室后，曹静萍就开始独立承担下课题。这正如雏鹰要试图搏击长空，害怕、犹豫、兴奋、期待，五味杂陈。在冯老师的鼓励和统领下，在他俩一次次地讨论交流后，在实验室的老师悉心指导下，小曹开始“扑打着翅膀”。同时，凭借她在病生教研室所打下坚实的理论与实践的基础，让她能用清晰的思路，乐观积极的精神，一丝不苟的实验态度，去克服所有在实验中遇到的问题。所以，我们时常能见到她的msn签名档跳出激励人心的话语，如“以颤抖之身追赶，以敬畏之心挑战”，这可想见，虽然她在实验中遇到了许多问题和困难，但是她从没有退缩，一直都迎着困难而上。我们相信凭借着她这股子对于科学的热情、扎实的科研理论功底、定能在广博的科研领域创下属于她的一番天地。
出版合著：1. 《20世纪中国现代主义诗学》，长江文艺出版社，2009年，第二作者。2. 《当代台港澳小说在中国大陆的传播与接受》，中国社会科学出版社，2010年，第二作者。发表学术论文：1．《比较文学史观的建构与比较模式的新探索》，《中国现代文学研究丛刊》，2010（5）。2.《美国华人文学跨文化视野下的中国想象》，《深圳大学学报》2010（2）。3.《论马华诗歌对中国的地理想像》，《安徽大学学报》，2010（2）。4. 《诗人洛夫访谈录》，《香港文学》，2010年8月。5. 《香港文学与澳门文学“中国形象”的对读》，《中国文学研究》，2009(4)。6.《改革开放以来中国政治抒情诗场域中权力关系的变革》，《诗歌月刊》，2009(2)。7. 《当代澳门小说在祖国内地的传播语境》，《盐城师范学院学报》，2009(4)。8.《当代澳门小说在中国大陆传播效果的制约机制》，《华文文学》，2008(6)。9.《试论中外文学名著通识课教学中的跨越意识》，《广州大学学报》，2008(6)。10.《当代澳门小说在祖国内地的传播模式》，《盐城师范学院学报》，2008(3)。11. 《东南亚华文诗歌中国想象的社会语境》，第十六届世界华文文学国际学术研讨会论文集《多元文化共建的世界华文文学》，中国华侨出版社，2011年11月。
1.跨文化的文学理论研究 出版社:百花文艺 2.跨文化文学理论研究的积极探索
研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科 毕业 或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种 教育 形式。下面是我给大家整理的中学体育教师研修计划，仅供参考希望能够帮助到大家。
中学体育教师研修计划1
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，按照加强学校体育工作的.总体要求，全面落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出的各项 措施 。以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础，以“全国亿万学生阳光 体育运动 ”为突破，确保学生每天锻炼一小时，保质保量上好体育课;切实贯彻学校的办学思想，以沟通教育为核心，以体育课、大课间的教学为抓手，为学生参加体育锻炼创造良好的条件;全面推动学校体育运动，形成人人参与、生气勃勃的校园体育氛围。为此我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教育工作。以进一步提高“三课、两操、一活动”的质量为基础，以提高学生活动能力为核心，教会学生强身健体的 方法 ，培养学生热爱运动的兴趣，使他们乐学、爱学、会学，从而推进素质教育的发展。
二、现状分析
我组现有体育教师四名，专业分别为田径1人、 篮球 1人、 排球 1人，专业结构合理。从而形成积极探索、勇于改革、稳妥推进的教研组风格。通过参加教育部课题研究，极大提高我组全体教师教学科研水平。
三、本学期目标
1、改进体育大课间活动，形成“阳光体育”校本活动。
2、参加各级各类竞赛，竞赛成绩明显提高，竹竿舞成绩力争进入市第一名。
3、积极参加学校课题研究，努力做好体育课的教学、活动研究。
四、具体内容
1、加强大课间的队列队形训练，进退场的纪律、秩序和上下楼梯 安全教育 ，提高大课间的质量。开展大课间活动评比。
2、启动“体育课的教学”。优化课堂结够，积极探索，提高课堂效率，教学形式灵活多样，让孩子快乐学习，体验成功喜悦。
3、营造浓厚的校园体育氛围，开展阳光体育运动，大力加强学校体育工作。引导广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平。
4、“活动课、两操”严格按照学校体育活动安排进行锻炼。
5、抓好学校 田径运动 队的组建工作，运动员选材，运动队计划，逐步提高我校运动队的训练水平和运动水平。参加学生田径运动会。
6、开展各种活动，制定“阳光体育”校本、计划，交流活动 经验 ，形成特色。
五、具体安排
九月份
1、学习新课程标准，制定学校体育教研组 工作计划 。
2、制定落实体育课堂教学常规，检查备课，余量两周。
3、抓好教学常规和每天“两操一活动”的组织训练及安全教育工作。
4、开展各类活动，制定“阳光体育”校本活动方案、计划。
5、选拔篮球运动员，并制定运动训练计划。同时，组织学生训练竹竿舞。
6、提高教研组活动质量,落实体育课双语教学教研。
十月份
1、组织篮球运动训练和竹竿舞训练。
2、营造“阳光体育”氛围，举行“大课间活动”。
3、抓好广播操的动作要领规范教学。组织学生训练队形队列。
4、体育课教学公开教学。
5、继续抓好各项训练、迎接“田径运动会”。
十一月份
1、组织篮球运动训练和竹竿舞训练。举行队形队列广播操比赛。
2、参加校本活动小组(体育活动)教学经验交流。
3、举行“阳光体育”校本活动展示。
4、体育课教学公开课。
5、校园十大歌手预选工作。
十二月份
1、继续抓好“阳光体育”活动。
2、进行期末教学常规工作。
3、参加篮球和竹竿舞比赛。
一月份
1、“阳光体育”校本活动经验 总结 。体育课的 教学总结 。
2、做好体育教学成绩登记与评价工作。
3、进行校、体育教研组 工作总结 及个人教学实践经验论文总结。
中学体育教师研修计划2
一、工作思路
以教研组队伍建设为根本，以提高教育质量为中心，以全面实施素质教育为核心，落实教育部、国家体育总局《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生体质健康的意见》，推进校本化学校体育改革，全面提高我校体育工作水平，加大对体育课堂教学、体育课外活动、大课间、业余训练、《国家中小学生体质健康标准》实施策略的研究，努力促进学生全面、健康、和谐发展。
继续完善学科教研机制，健全校本教研制度，充分发挥网络平台的作用，促进体育教师专业化成长，引导学校体育整体、协调、科学、健康发展，使学校体育教学在行动研究中挖掘经验，走向成熟，形成特色，让“健康第一”的指导思想在学校体育中真正得以体现。
二、工作要点
1、积极开展学校群体活动，保证学生每天一小时体育活动时间;
2、加强学校体育科研活动，积极提升我校体育工作的品位;
3、拓宽学校体育业余训练网络，加强体育项目传统校和体育特色项目学校的建设;
4、积极实施校本体育课程改革;
5、加强体育教师队伍建设，提高体育教师思想业务素质;
6、高标准实施《国家学生体质健康标准》，完成好国家数据库上报工作;
7、加强体育课堂和课外活动的实效，着实营造校园体育 文化 氛围。
8、认真贯彻《学校体育工作条例》，结合学校实际，突出学校特色，开拓创新，认真实效开展好学校体育工作。
三、任务目标
1、认真制订体育教研组工作计划和学期体育教学进度计划、课时计划等。
2、按照体育与健康课程标准，认真开展集体备课，上好每堂体育课。
3、组织、引导学生积极参与课外体育活动，激发学生的运动兴趣。
4、认真贯彻和落实《国家学生体质健康标准》，逐步加以完善。
5、认真上好“两操两课”，做到保质保量，确保学生身心健康成长。
6、积极开展体育竞赛活动;继续抓好学校运动队的业余训练。组织好全校各项比赛等。
7、在体育教学中，以学生为主体，以培养创新精神和实践能力为重点，注重学生的行为习惯和思想品德的养成教育。
8、全组初三老师做好初三年级体育测试工作，争取取得好成绩。
四、教研工作具体措施
1、组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨，相互帮助，共同提高。
2、争取在教师教科研能力及业务能力上要进一步突破，要积极参与各级的业务竞赛，鼓励教研组成员积极参与校级、区级公开课、公开课级教案评比。
3、加强体育组的教育教学研讨。以课程标准为主体，结合学校的情况，创出自己的教育教学模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展。
4、坚持教研组活动，不断提高教育教学水平，通过努力和不断完善，以促进全组整体教学水平的不断提高。
5、重视教案、案例的积累。加强教师自身的业务学习，认真学习新课程标准，制定好各种教学计划。
6、积极开展教育科学研究活动，确定好科研课题，积极鼓励教师撰写教科研论文及 心得体会 文章 ，努力提高全组教师的科研水平。
五、学校体育常规工作
1、开学初，全体教师积极准备全国第三套中学生广播 体操 的教学工作，争取在短时间内完成广播操的教学任务，争取在区级广播操比赛中取得好成绩。继续抓好阳光体育活动，发现问题及时反馈，相互协调，不断提高我校运动的水平。
2、大力宣传体育锻炼对青少年成长的重要性，营造和谐校园和校园体育气氛，影响和渲染学生积极参与体育活动。根据各年级具体情况，举办以年级组为单位的跳绳、 长跑 、队列会操等多种多样的体育竞赛。
3、全面提高广大学生身体素质的基础上，重点抓好初三年级学生的各项身体素质的锻炼与提高工作，迎接体育中考;抓好业余训练，积极为区级体育竞赛做好准备，力争取得好成绩。
我们相信在学校领导的关心、支持，有全校老师的大力协助，广大学生的艰苦努力，我校体育工作必定会再创辉煌。
中学体育教师研修计划3
体育是一所学校的窗口，同时体育教育教学的发展也涉及到千千万万学生全面、健康的发展。我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。平时校长、沈书记亲自挂帅，学期初协助教研组制订体育工作计划，学期结束协助作好工作总结，平时则共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。
一、抓好体育课教学的过程管理
体育教学是学校体育工作的核心。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求我们教研组做到学期有计划，有总结;活动有分工，有措施;成绩有纪录;资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。组内教师相互听课、评课、学习、交流，同时到外校取经、学习，参加吴江市体育基地的教研活动，不断提高教师的业务水平。
二、开展群体活动，丰富学生生活
在抓好课堂教学的同时，学校依然以群众性体育工作作为学校体育工作的主要内容，开展丰富多彩的第二届“金太阳”体育节活动。“以竞赛促活动，以活动促素质”，促进学生健康成长。本学期我们举办了冬季三项比赛，通过竞赛，极大地丰富了学生的课余生活，不断提高了学生的体育竞技水平。增强了学生顽强拼搏、努力奋斗、集体第一的精神。通过这些活动学生在品德、思想、体能、技术等多方面得到了锻炼，促进了学生全面、健康的成长。
三、坚持常年训练，努力提高运动成绩
学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。我们体育组教师常年累月放弃休息时间，坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。经过各运动队教练们的努力，还是取得了成绩。总结经验教训，我们除了在今后刻苦训练之外，更要讲求科学训练，加大管理力度，争取更好的成绩!
四、抓好思想工作，拥有一支过得硬的教师队伍
学校历来重视体育组教师思想工作，培养出一批扎实工作，甘于奉献的教师。他们常年坚持在教学、训练的第一线，为我校的体育工作做出了突出贡献，表现出了很高的思想境界。
五、成果累累不断努力不断提高
团体：
1、苏州市第12届体育运动会群众体育先进集体;
2、吴江市中小学校园集体舞比赛二等奖;
3、吴江市小学生体育传统项目学校夏令营田径比赛团体总分第一名;
4、苏州市小学生女篮比赛第一名;江苏省第四名。
5、江苏省体育传统学校。
6、门球队获“吴江市小学生门协联谊比赛”第六名
7、吴江市小学生乒乓比赛获得第四名
教师论文获奖：
朱国芳老师在吴江市体育业余训练论文评比获三等奖
1、朱国芳《一年级学生体育考核方法的研究》发表于《苏州教育研究与实践》
2、张龙《少年 儿童 有氧耐力训练探索》发表于《苏州教育研究》
教师基本功：
1、周智慧老师获吴江市中小学体育教案评比三等奖
2、钱丽凤老师获吴江市中小学体育教案评比三等奖
中学体育教师研修计划4
本学期体育组力求通过丰富多彩的体育手段，培养学生的体育兴趣与终身体育意识，在满足学生身、心和谐发展的同时，尊重学生个性，培养学生的`心理健康与社会适应能力。为了达到以上教学目标，本学期在学校教导处的统一规划下，我们力争做到以下几点：
一、抓好教学工作，深化体育课堂。
面对21世纪的社会发展和人才需求，学校体育教育以学生发展为本，树立了“健康第一”的指导思想。同时，随着新课程改革的日趋完善，小学《体育与健康》课程中强调以学生的身体健康为教学目标，致力于提高全体学生的总体素质。要求通过丰富多彩的体育手段，培养学生的体育兴趣与终身体育意识，在满足学生身、心和谐发展的同时，尊重学生个性，培养学生的心理健康与社会适应能力。为了达到以上教学目标，本学期在学校教导处的统一规划下，我们决定在体育教研组实施以下的措施：
1、抓好课堂常规，建立完善的体育课堂机制
体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出的一系列基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，对加强学生的思想品德教育，培养优秀的精神文明品质都有十分重要的作用。因此，授课老师在进行授课时要充分了解以下几点：
(1)学生课前的常规;例如：学生的到场人数，请假原因，实习生的安排等。教师应根据不同情况，分别进行妥善安排。
(2)学生服装的准备;体育课是一种身体参与的练习课程，合理的.着装要求是学生安全学习的保障。因此，要严格指导学生进行正确的服装仪表要求。
(3)学生课中的常规;
(4)课后常规;教师课后要进行总结和 反思 ，对不合理的教学目标进行及时的修改与订正。
2、预防意外，建立安全快乐的体育课堂
《学校体育条例》明确规定，在体育教学过程中要严格保障学生的人身安全，并要引导学生树立自我安全保护意识。为了减少体育课堂中的安全隐患，本学期要求体育教师首先要牢固树立“安全第一”的思想，其次，要有计划、有目的地对学生进行安全教育，灌输安全思想，让学生懂得健康与安全的关系。让学生知晓体育课中违规、违纪等是事故的预兆，应该尽量去避免。第三，要规范体育课的教学，严格按大纲的要求，操作规范、目的明确，切不可采用“放羊式”的课堂教学方式。同时结合学校的各方力量，尽可能避免伤害事故的发生，确保少年儿童健康成长。
二、提高教师素质，优化教学质量。
教学质量是教育竞争力的核心表现，而全面提高教师的素质和能力，是提高教学质量的保证。提高教学质量其实就是要求教师既要有师德修养，又要有精湛的专业水平，还要走教学与教研一体化的道路，以教学研究促进教学能力的提高。总得来说，就是要求教师要具有课堂基本操作能力、课堂教学的设计、评价能力，课堂教学的研究能力等等。本学期体育教研组准备从以下几个方面着手：
1、练好专项，提高课堂操作能力
体育课不仅要求体育教师要有基本的语言描述能力，更要求体育教师要有正确的技能示范能力。在正确示范的基础上用科学准确、简洁易懂的语言进行课堂教学，是每个体育教师该有的基本技能。
2、规范备课，促进课堂设计能力
体育与健康课程的教学目标是多元的，有运动参与、运动技能、身心健康、社会适应等方面的教学目标。为了使教学目标符合新课程标准的要求，切合学生的实际，我们要求体育组的教师在设计教学内容时必须目标明确、重点突出、难度恰当，并统一了教案撰写的要求。使教师在统一备课形式的基础上，创设问题情境、拓展思维过程、创新 教学方法 ，科学合理的掌握教学技能，提高课堂预设能力。
3、博采众长，发展教学研究能力
先进的教育理念和现代教育思想、扎实的学科专业知识、丰富的教育科学理论知识，都是促进教育科研能力和科研意识的保障。本学期我们组的成员不仅要延续上学期的良好传统，做好教师记录手册的工作，亦要掌握更多的教育教学理念，结合课堂教学实际，完成市级课题的资料收集工作。并能够积极参与学校、市里的教育教学论文的撰写，努力将实践过程加以理论整理，为自己以后的教学工作积累宝贵的经验。
三、开好“第二课堂”，办好体育社团，创设校园体育氛围。
体育社团是体育课教学以外，有目的、有组织地发展学生体育能力，培养学生个性，并使学生养成终身热爱体育的态度的课外体育活动。通过体育社团的活动，能够培养和发展学生的独立性，让学生多方面的体育才能得到生动活泼、富有个性的充分发挥，满足学生个人 兴趣 爱好 ，形成自觉体育锻炼的习惯，促进终身体育意识的培养。这不仅有利于形成一种完整的教育方式，有利于人才的培养，更有利于学校体育教育的整体发展。本学期我们会继续作好田径队、篮球队、 足球 队、 乒乓球 队、 羽毛球 队， 中国象棋 队的组建和训练工作，通过丰富多彩的大课间、校运动会等一系列活动创设一个活跃的校园氛围，提高学生的积极参与意识，培养学生的体育运动兴趣，促进学生各项运动技能的掌握，达到“健康第一”的总体目标。
四、具体工作安排
二月份：
1、学习新课程标准，制定学校体育教研组工作计划。
2、制定落实体育课堂教学常规，检查备课，余量两周。
3、抓好教学常规和每天“两操一活动”的组织训练及安全教育工作，开展晨跑活动。
4、开展兴趣小组活动，制定计划。
5、清理场地，器材造册登记。
6、选拔体育苗子组建运动队，并制定运动训练计划。
7、提高教研组活动质量,落实公开教学教研。
三月份：
1、认真抓好教学常规工作。
2、营造“校园阳光体育”氛围，选拔各级段运动员苗子。
3、抓好广播操的动作要领规范教学。
4、继续抓好各项训练、参加县小学生足球比赛。
四月份：
1、参加教学经验交流。
2、组织举行校运动会和广播操比赛。
3、继续抓好“两操一活动”。
4、参加县中小学生篮球比赛。
5、参加市校园足球甲组比赛。
五月份：
1、进行教学常规自查自纠工作。
2、组织参加市校园足球乙组球比赛
3、参与学校场地规划，器材合理布局。
4、组内教师教学交流研讨活动。
六月份：
1、体育兴趣小组活动结束，经验总结。
2、做好体育教学评价。
3、进行校、体育教研组工作总结及个人教学实践经验论总结。
4、体育器材登记造册。
中学体育教师研修计划5
一、指导思想
本学期我们组将根据课程改革的要求，结合本校的特点，树立以“人的发展为本和健康第一”的新教育观，切实抓紧、抓实、抓活体育课程的新思路方法，推进教学更上新台阶。
二、工作要求
1.加强课堂教学研究，提高课堂教学质量。
2.树立“健康第一”的教育思想，促进学生健康成长。真正关注学生的健康意识，锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
3.在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，可分别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
4.加强学校每周一的备课组活动。
在备课组活动期间，加强备课、集体备课次数、加强研究和探索的过程。
5.配合各部门搞好各方面的活动。
积极参与各社团的活动模式，发现和培养一批有艺术和体育特长的学生，以满足部分家长和学生需求。
6.提高课间操质量，加大检查评比的力度，通过认真的检查，公布和评比，进一步提高课间操的质量。
三、主要工作
1、定期组织教师进一步加深以典型的课例为主，在已经上过课的基础上重新设计，深化课堂改进计划。
2、要求教师一学期至少上一节示范课、撰写一篇教学案例、一篇教学体会文章，通过教学研究，提炼明确有效的教育教学行为及其理论依据，改进和指导今后的教育教学实践，并积极参加教学案例评选。
3、制定、完善各年级新教材的教学计划(学年、学期、单元、课时计划)，并在教学过程中不断改进、完善，同时积极做好学生的学业评价。
4、狠抓常规工作，注重细节，流程清晰，明确责任，继续加强全组教师的业务学习。
5、为新教师得到最好的指导与锻炼，从而为青年教师的快速成长奠定良好基础。
6、注重教研组建设的过程，完善教研组资料的积累与归类。
四、教研组特色活动
1、充分显示体育学科特色，配合学生发展中心做好学校各项大型文体活动
2、体育组将一如既往地积极组织学生参加市、区乃至全国举办的各项体育比赛，共同享受师生合作的集体成果。
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日子如同白驹过隙，很快就要开展新的工作了，是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是我为大家整理的关于教研组教研的工作计划（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、指导思想
本学期我们组将根据课程改革的要求，结合本校的特点，树立以“人的发展为本和健康第一”的新教育观，切实抓紧、抓实、抓活体育课程的新思路方法，推进教学更上新台阶。
二、工作要求
1.加强课堂教学研究，提高课堂教学质量。
2.树立“健康第一”的教育思想，促进学生健康成长。真正关注学生的健康意识，锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
3.在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，可分别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
4.加强学校每周一的备课组活动。
在备课组活动期间，加强备课、集体备课次数、加强研究和探索的过程。
5.配合各部门搞好各方面的活动。
积极参与各社团的活动模式，发现和培养一批有艺术和体育特长的学生，以满足部分家长和学生需求。
6.提高课间操质量，加大检查评比的力度，通过认真的检查，公布和评比，进一步提高课间操的质量。
三、主要工作
1、定期组织教师进一步加深以典型的课例为主，在已经上过课的基础上重新设计，深化课堂改进计划。
2、要求教师一学期至少上一节示范课、撰写一篇教学案例、一篇教学体会文章，通过教学研究，提炼明确有效的教育教学行为及其理论依据，改进和指导今后的教育教学实践，并积极参加教学案例评选。
3、制定、完善各年级新教材的教学计划(学年、学期、单元、课时计划)，并在教学过程中不断改进、完善，同时积极做好学生的学业评价。
4、狠抓常规工作，注重细节，流程清晰，明确责任，继续加强全组教师的业务学习。
5、为新教师得到最好的指导与锻炼，从而为青年教师的快速成长奠定良好基础。
6、注重教研组建设的过程，完善教研组资料的积累与归类。
四、教研组特色活动
1、充分显示体育学科特色，配合学生发展中心做好学校各项大型文体活动
2、体育组将一如既往地积极组织学生参加市、区乃至全国举办的各项体育比赛，共同享受师生合作的集体成果。
本学期体育组力求通过丰富多彩的体育手段，培养学生的体育兴趣与终身体育意识，在满足学生身、心和谐发展的同时，尊重学生个性，培养学生的`心理健康与社会适应能力。为了达到以上教学目标，本学期在学校教导处的统一规划下，我们力争做到以下几点：
一、抓好教学工作，深化体育课堂。
面对21世纪的社会发展和人才需求，学校体育教育以学生发展为本，树立了“健康第一”的指导思想。同时，随着新课程改革的日趋完善，小学《体育与健康》课程中强调以学生的身体健康为教学目标，致力于提高全体学生的总体素质。要求通过丰富多彩的体育手段，培养学生的体育兴趣与终身体育意识，在满足学生身、心和谐发展的同时，尊重学生个性，培养学生的心理健康与社会适应能力。为了达到以上教学目标，本学期在学校教导处的统一规划下，我们决定在体育教研组实施以下的措施：
1、抓好课堂常规，建立完善的体育课堂机制
体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出的一系列基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，对加强学生的思想品德教育，培养优秀的精神文明品质都有十分重要的作用。因此，授课老师在进行授课时要充分了解以下几点：
(1)学生课前的常规;例如：学生的到场人数，请假原因，实习生的安排等。教师应根据不同情况，分别进行妥善安排。
(2)学生服装的.准备;体育课是一种身体参与的练习课程，合理的着装要求是学生安全学习的保障。因此，要严格指导学生进行正确的服装仪表要求。
(3)学生课中的常规;
(4)课后常规;教师课后要进行总结和反思，对不合理的教学目标进行及时的修改与订正。
2、预防意外，建立安全快乐的体育课堂
《学校体育条例》明确规定，在体育教学过程中要严格保障学生的人身安全，并要引导学生树立自我安全保护意识。为了减少体育课堂中的安全隐患，本学期要求体育教师首先要牢固树立“安全第一”的思想，其次，要有计划、有目的地对学生进行安全教育，灌输安全思想，让学生懂得健康与安全的关系。让学生知晓体育课中违规、违纪等是事故的预兆，应该尽量去避免。第三，要规范体育课的教学，严格按大纲的要求，操作规范、目的明确，切不可采用“放羊式”的课堂教学方式。同时结合学校的各方力量，尽可能避免伤害事故的发生，确保少年儿童健康成长。
二、提高教师素质，优化教学质量 。
教学质量是教育竞争力的核心表现，而全面提高教师的素质和能力，是提高教学质量的保证。提高教学质量其实就是要求教师既要有师德修养，又要有精湛的专业水平，还要走教学与教研一体化的道路，以教学研究促进教学能力的提高。总得来说，就是要求教师要具有课堂基本操作能力、课堂教学的设计、评价能力，课堂教学的研究能力等等。本学期体育教研组准备从以下几个方面着手：
1、练好专项，提高课堂操作能力
体育课不仅要求体育教师要有基本的语言描述能力，更要求体育教师要有正确的技能示范能力。在正确示范的基础上用科学准确、简洁易懂的语言进行课堂教学，是每个体育教师该有的基本技能。
2、规范备课，促进课堂设计能力
体育与健康课程的教学目标是多元的，有运动参与、运动技能、身心健康、社会适应等方面的教学目标。为了使教学目标符合新课程标准的要求，切合学生的实际，我们要求体育组的教师在设计教学内容时必须目标明确、重点突出、难度恰当，并统一了教案撰写的要求。使教师在统一备课形式的基础上，创设问题情境、拓展思维过程、创新教学方法，科学合理的掌握教学技能，提高课堂预设能力。
3、博采众长，发展教学研究能力
先进的教育理念和现代教育思想、扎实的学科专业知识、丰富的教育科学理论知识，都是促进教育科研能力和科研意识的保障。本学期我们组的成员不仅要延续上学期的良好传统，做好教师记录手册的工作，亦要掌握更多的教育教学理念，结合课堂教学实际，完成市级课题的资料收集工作。并能够积极参与学校、市里的教育教学论文的撰写，努力将实践过程加以理论整理，为自己以后的教学工作积累宝贵的经验。
三、开好“第二课堂”，办好体育社团，创设校园体育氛围。
体育社团是体育课教学以外，有目的、有组织地发展学生体育能力，培养学生个性，并使学生养成终身热爱体育的态度的课外体育活动。通过体育社团的活动，能够培养和发展学生的独立性，让学生多方面的体育才能得到生动活泼、富有个性的充分发挥，满足学生个人兴趣爱好，形成自觉体育锻炼的习惯，促进终身体育意识的培养。这不仅有利于形成一种完整的教育方式，有利于人才的培养，更有利于学校体育教育的整体发展。本学期我们会继续作好田径队、篮球队、足球队、乒乓球队、羽毛球队，中国象棋队的组建和训练工作，通过丰富多彩的大课间、校运动会等一系列活动创设一个活跃的校园氛围，提高学生的积极参与意识，培养学生的体育运动兴趣，促进学生各项运动技能的掌握，达到“健康第一”的总体目标。
四、具体工作安排
二月份 ：
1、学习新课程标准，制定学校体育教研组工作计划。
2、制定落实体育课堂教学常规，检查备课，余量两周。
3、抓好教学常规和每天“两操一活动”的组织训练及安全教育工作，开展晨跑活动。
4、开展兴趣小组活动，制定计划。
5、清理场地，器材造册登记。
6、选拔体育苗子组建运动队，并制定运动训练计划。
7、提高教研组活动质量,落实公开教学教研。
三月份 ：
2、营造“校园阳光体育”氛围，选拔各级段运动员苗子。
3、抓好广播操的动作要领规范教学。
4、继续抓好各项训练、参加县小学生足球比赛。
5、认真抓好教学常规工作。
四月份：
1、参加教学经验交流。
2、组织举行校运动会和广播操比赛。
3、继续抓好“两操一活动”。
4、参加县中小学生篮球比赛。
5、参加市校园足球甲组比赛。
五月份：
1、进行教学常规自查自纠工作。
2、组织参加市校园足球乙组球比赛
3、参与学校场地规划，器材合理布局。
4、组内教师教学交流研讨活动。
六月份：
1、 体育兴趣小组活动结束，经验总结。
2、 做好体育教学评价。
3、 进行校、体育教研组工作总结及个人教学实践经验论总结。
4、 体育器材登记造册。
体育是一所学校的窗口，同时体育教育教学的发展也涉及到千千万万学生全面、健康的发展。我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。平时校长、沈书记亲自挂帅，学期初协助教研组制订体育工作计划，学期结束协助作好工作总结，平时则共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。
一、抓好体育课教学的过程管理
体育教学是学校体育工作的核心。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求我们教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。组内教师相互听课、评课、学习、交流，同时到外校取经、学习，参加吴江市体育基地的教研活动，不断提高教师的业务水平。
二、开展群体活动，丰富学生生活
在抓好课堂教学的同时，学校依然以群众性体育工作作为学校体育工作的主要内容，开展丰富多彩的第二届“金太阳”体育节活动。“以竞赛促活动，以活动促素质”，促进学生健康成长。本学期我们举办了冬季三项比赛，通过竞赛，极大地丰富了学生的课余生活，不断提高了学生的体育竞技水平。增强了学生顽强拼搏、努力奋斗、集体第一的精神。通过这些活动学生在品德、思想、体能、技术等多方面得到了锻炼，促进了学生全面、健康的成长。
三、坚持常年训练，努力提高运动成绩
学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。我们体育组教师常年累月放弃休息时间，坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。经过各运动队教练们的努力，还是取得了成绩。总结经验教训，我们除了在今后刻苦训练之外，更要讲求科学训练，加大管理力度，争取更好的成绩！
四、抓好思想工作，拥有一支过得硬的教师队伍
学校历来重视体育组教师思想工作，培养出一批扎实工作，甘于奉献的教师。他们常年坚持在教学、训练的第一线，为我校的体育工作做出了突出贡献，表现出了很高的思想境界。
五、成果累累不断努力不断提高
团体：
1、苏州市第12届体育运动会群众体育先进集体；
2、吴江市中小学校园集体舞比赛二等奖；
3、吴江市小学生体育传统项目学校夏令营田径比赛团体总分第一名；
4、苏州市小学生女篮比赛第一名；江苏省第四名。
5、江苏省体育传统学校。
6、门球队获“吴江市小学生门协联谊比赛”第六名
7、吴江市小学生乒乓比赛获得第四名
教师论文获奖：
朱国芳老师在吴江市体育业余训练论文评比获三等奖
教师论文发表：
1、朱国芳《一年级学生体育考核方法的研究》发表于《苏州教育研究与实践》
2、张龙《少年儿童有氧耐力训练探索》发表于《苏州教育研究》
教师基本功：
1、周智慧老师获吴江市中小学体育教案评比三等奖
2、钱丽凤老师获吴江市中小学体育教案评比三等奖
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，按照加强学校体育工作的.总体要求，全面落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出的各项措施。以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础，以“全国亿万学生阳光体育运动”为突破，确保学生每天锻炼一小时，保质保量上好体育课；切实贯彻学校的办学思想，以沟通教育为核心，以体育课、大课间的教学为抓手，为学生参加体育锻炼创造良好的条件；全面推动学校体育运动，形成人人参与、生气勃勃的校园体育氛围。为此我们体育组将继续深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教育工作。以进一步提高“三课、两操、一活动”的质量为基础，以提高学生活动能力为核心，教会学生强身健体的方法，培养学生热爱运动的兴趣，使他们乐学、爱学、会学，从而推进素质教育的发展。
二、现状分析
我组现有体育教师四名，专业分别为田径1人、篮球1人、排球1人，专业结构合理。从而形成积极探索、勇于改革、稳妥推进的教研组风格。通过参加教育部课题研究，极大提高我组全体教师教学科研水平。
三、本学期目标
1、改进体育大课间活动，形成“阳光体育”校本活动。
2、参加各级各类竞赛，竞赛成绩明显提高，竹竿舞成绩力争进入市第一名。
3、积极参加学校课题研究，努力做好体育课的教学、活动研究。
四、具体内容
1、加强大课间的队列队形训练，进退场的纪律、秩序和上下楼梯安全教育，提高大课间的质量。开展大课间活动评比。
2、启动“体育课的教学”。优化课堂结够，积极探索，提高课堂效率，教学形式灵活多样，让孩子快乐学习，体验成功喜悦。
3、营造浓厚的校园体育氛围，开展阳光体育运动，大力加强学校体育工作。引导广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平。
4、“活动课、两操”严格按照学校体育活动安排进行锻炼。
5、抓好学校田径运动队的组建工作，运动员选材，运动队计划，逐步提高我校运动队的训练水平和运动水平。参加学生田径运动会。
6、开展各种活动，制定“阳光体育”校本、计划，交流活动经验，形成特色。
五、具体安排
九月份
1、学习新课程标准，制定学校体育教研组工作计划。
2、制定落实体育课堂教学常规，检查备课，余量两周。
3、抓好教学常规和每天“两操一活动”的组织训练及安全教育工作。
4、开展各类活动，制定“阳光体育”校本活动方案、计划。
5、选拔篮球运动员，并制定运动训练计划。同时，组织学生训练竹竿舞。
6、提高教研组活动质量,落实体育课双语教学教研。
十月份
1、组织篮球运动训练和竹竿舞训练。
2、营造“阳光体育”氛围，举行“大课间活动”。
3、抓好广播操的动作要领规范教学。组织学生训练队形队列。
4、体育课教学公开教学。
5、继续抓好各项训练、迎接“田径运动会”。
十一月份
1、组织篮球运动训练和竹竿舞训练。举行队形队列广播操比赛。
2、参加校本活动小组（体育活动）教学经验交流。
3、举行“阳光体育”校本活动展示。
4、体育课教学公开课。
5、校园十大歌手预选工作。
十二月份
1、继续抓好“阳光体育”活动。
2、进行期末教学常规工作。
3、参加篮球和竹竿舞比赛。
20xx年一月份
1、“阳光体育”校本活动经验总结。体育课的教学总结。
2、做好体育教学成绩登记与评价工作。
3、进行校、体育教研组工作总结及个人教学实践经验论文总结。
一、指导思想
严格执行学校的各项规章制度，树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，推进新课程标准的实施，以体育教学质量为重点，更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平，认真组织实施《学生体质健康标准》，加强校园体育文化建设，促进我校体育教学工作健康、快速地发展。
二、工作思路和工作目标
坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。改进教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式，同时要加强政治素质、业务理论学习、加强师德规范与学生沟通的技巧、加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流、要加强体育教研、课题、体育特长生的突破。
三、工作重点和举措
1、强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排。
2、认真制定各项教学计划。
根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表和课时计划（责任到人七年级：王伶俐；八年级：叶敏；九年级：熊旭辉）。有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库。
3、加强集体备课管理制度、加大教学检查力度。
全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材，明确教学目的、任务。根据《课程标准》和各年级学生的实际情况与目标，各教师按年级教学进度安排表计划，提前两周写出设计方案和课时计划，提前一周分年级进行集体备课讨论（全员参加），时间每周二上午教研活动，由各年级负责人，制定执行教案，完善体育资源库。认真检查教学设计方案、课时计划。查看课后小结，促进各教师学习和提高。
4、加强课堂常规管理，提高教学质量。
进一步完善教师岗位制度，严格规范教学常规行为，九年级教师，根据学生实际情况，认真抓好课堂常规管理与教学质量，提高学生身体素质和运动技能，力争20xx级中考目标生体育成绩平均分达到39分以上。
5、加强课外体育工作的开展和安全教育工作。
本学期计划开展年级广播操及进退场比赛，全面提高学生的做操和进退场质量，既达到锻练身体的效果，又要为学校增添一道亮丽的风景线。开展群众体育节。加强各项活动的宣传、制定活动方案。积极开展校业余队的训练，体育教师要精心准备、严格要求、刻苦训练、积极参加各项比赛活动；并激励有体育特长和爱好的学生积极参加比赛，为班级、校争光。尤其是各种活动的安全问题要放在首要位置，由专人负责。确保各种活动都在有安全防护的情况下进行。
6、加强与班主任的联系，注意抓好训练学生的思想工作和学习成绩。
四、积极开展教研、教改活动，提高教师的业务理论水平
建立健全责任目标，团结协作，保证教研活动顺利开展。不断提高自身的文化素质、专业素质、思想素质和身体素质。认真总结教学经验，积极撰写论文，每学期每人一篇；积极参加校、区级、县级各种论文评选活动和公开课活动。在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习，促进交流，提高见识，丰富经验。
五、加强体育教学设施的检查和维护
对部分体育器材进行增加和更新，使体育场地更好的服务于体育教学和学生的体育锻炼，做好体育场地、器材的安全检查与上报工作，并提出改进的建议。
六、工作要点
开学前：（8/25———8/31）
1、学区体育教师培训；教材教法考试。
2、学年教学计划、学期教学进度计划、教学进度安排表、课时计划的准备。
3、第一周上课教案，集体备课后的执行教案的确定（按年级、人员分工进行电子执行教案的制作）。
4、全校广播操队形、出操队形站位安排（与德育处协商）。
5、检查体育器材设备（及时上报需要修理和添置的器材设备）。
9月份：
1、认真开展教研活动、集体备课活动，确定各项职责。
3、安排确定各训练队的人员；组建学校各运动队，制订训练计划，建立运动员档案，对校田径、（男队、女队）篮球、广播操、乒乓球开展训练。拟定校内体育竞赛计划。
4、体育委员会议；筹备校运动会。
5、初三年级体育（现状）分析，确定目标，体育中考目标生平均分力争达到39分以上。
6、（男队、女队）篮球参加预赛。目标进入决赛，争取好成绩。
10月份：
1、田径运动会报名工作。
2、筹备校运会，组织各班进行入场式训练，各班利用课余时间抓紧运动员训练。
5、编印校运会（秩序）成绩册。
11月份：
1、选拔田径队训练学生。
2、实施《国家学生体质健康标准》，并对规定项目进行测试。
3、参加教研活动、备课活动。
5、教学常规回头看
6、县乒乓球比赛
12月份：
1、《国家学生体质健康标准》数据录入。
2、冬季长跑、拔河比赛。
4、学生体育课开始考核。
5、完成学生体质与健康测试表上报工作。
6、参加教研活动、备课活动。
1月份：
1、学生体育课成绩考核结束，成绩录入，数据分析。
2、上报各班体育课成绩及各项竞赛成绩，有关资料归档。
3、各运动队训练期末总结。
4、体育备课组工作总结。
5、体育教研组工作总结。
6、制定校运动队下一步训练计划。
7、确定下期教学计划、教学进度、教学进度表、课时计划准备。
2022年秋季博士论文答辩时间为11月5日（星期六）至11月26日（星期六）。每天的答辩时间为上午8：30-12：00、下午1：00-5：20。