和大人一起读论文研究

和大人一起读看电视读后感怎么写《和大人一起读看电视》读后感就是看了《和大人一起读看电视》把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想。划重点：内容：道理+思考与联想+决心和理想表达方式：类议论文，但必须写清个人感触。读后感正确格式：第一部分，由读而引出感。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么。第二部分，具体谈感受是什么。，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发。第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿。

《和大人一起读》是部编版教材推荐阅读书籍，在单元考试和期末考试中都会以试题形式体现。这套书是一套文集，由一篇篇独立文本组成。书本主要是诗歌和故事，非常符合低年级学生爱听故事心理特点。如何利用好这套书，学会阅读，爱上阅读，发展思维。我利用午读课，进行如下操作。 一、自由拼读，尝试阅读         一年级的学生，虽然刚入学，但是很多学生认字量不小，还学过拼音。因此我会让学生先自主读书本，圈出不会的音节。让学生更深刻认识到学好拼音能更好地阅读更多的书。 二、圈圈画画，巩固新知       在学生拼读前，我会根据当天学习的内容，布置学生进行圈画。比如语文课上学习了翘舌音，我便会抽出一段话让学生圈出翘舌音。学《秋天》这一课时，学习了标自然段序号。我便在阅读课时安排学生给每个自然段标上序号。         圈圈画画是记忆术中的复述方法的一种运用。通过圈画， 能及时复习当天所学，加深学生的印象。 三、提出问题，把握主要内容           学生圈画完后，老师会提出几个有关文本的简单问题。主要围绕故事名称、时间、地点、人物、事件来提问。比如读《望梅止渴》前，我会这样体问： 1、这篇故事叫什么名字？ 2、故事主人公是谁？故事发生在什么时候？ 3、讲了什么故事？         三个问题总体上把握了文章主要内容。听故事前提出问题可以培养学生专注力，让学生养成边听故事边思考的习惯。 四、引入猜测，发展思维     上个环节的提问只是基础的搜集信息能力，要让学生思维能力得到训练。还需要引入猜测和想象。比如我在讲《磨刀不误砍柴功》时，我引入猜测，在阿德拒接了阿财的好意后，猜猜他们俩谁砍柴多？学生十分积极发言，我还进一步引导学生，为什么你会这么猜？学生想象能力，推测能力在无形中慢慢提高。         五、适当练习，提高效率         语文学习光在嘴巴上，总是不够的，最后还是要落实在笔头上的。所以需要针对每个篇目设计两三道简单选择题，让学生进行练习，加深认识。         当然，20分钟的阅读课十分有限，我们不能贪多，否则嚼不烂。每次训练要各有侧重点，有针对性训练。