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和大人一起读看电视读后感怎么写《和大人一起读看电视》读后感就是看了《和大人一起读看电视》把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想。划重点：内容：道理+思考与联想+决心和理想表达方式：类议论文，但必须写清个人感触。读后感正确格式：第一部分，由读而引出感。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么。第二部分，具体谈感受是什么。，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发。第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿。
《和大人一起读》是部编版教材推荐阅读书籍，在单元考试和期末考试中都会以试题形式体现。这套书是一套文集，由一篇篇独立文本组成。书本主要是诗歌和故事，非常符合低年级学生爱听故事心理特点。如何利用好这套书，学会阅读，爱上阅读，发展思维。我利用午读课，进行如下操作。 一、自由拼读，尝试阅读 一年级的学生，虽然刚入学，但是很多学生认字量不小，还学过拼音。因此我会让学生先自主读书本，圈出不会的音节。让学生更深刻认识到学好拼音能更好地阅读更多的书。 二、圈圈画画，巩固新知 在学生拼读前，我会根据当天学习的内容，布置学生进行圈画。比如语文课上学习了翘舌音，我便会抽出一段话让学生圈出翘舌音。学《秋天》这一课时，学习了标自然段序号。我便在阅读课时安排学生给每个自然段标上序号。 圈圈画画是记忆术中的复述方法的一种运用。通过圈画， 能及时复习当天所学，加深学生的印象。 三、提出问题，把握主要内容 学生圈画完后，老师会提出几个有关文本的简单问题。主要围绕故事名称、时间、地点、人物、事件来提问。比如读《望梅止渴》前，我会这样体问： 1、这篇故事叫什么名字？ 2、故事主人公是谁？故事发生在什么时候？ 3、讲了什么故事？ 三个问题总体上把握了文章主要内容。听故事前提出问题可以培养学生专注力，让学生养成边听故事边思考的习惯。 四、引入猜测，发展思维 上个环节的提问只是基础的搜集信息能力，要让学生思维能力得到训练。还需要引入猜测和想象。比如我在讲《磨刀不误砍柴功》时，我引入猜测，在阿德拒接了阿财的好意后，猜猜他们俩谁砍柴多？学生十分积极发言，我还进一步引导学生，为什么你会这么猜？学生想象能力，推测能力在无形中慢慢提高。 五、适当练习，提高效率 语文学习光在嘴巴上，总是不够的，最后还是要落实在笔头上的。所以需要针对每个篇目设计两三道简单选择题，让学生进行练习，加深认识。 当然，20分钟的阅读课十分有限，我们不能贪多，否则嚼不烂。每次训练要各有侧重点，有针对性训练。
语文 教育 具有丰富的人文内涵,其目的之一就是发展学生的审美能力,培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养学生审美感知和审美创造的能力。下面是我带来的关于初中语文论文题目的内容，欢迎阅读参考!初中语文论文题目(一) 1. 论朱自清语文教育思想 2. 语文学习 兴趣研究及对策思考 3. 论蔡元培语文教育思想——人文教育的探索 4. 论在语文教学中渗透研究性学习法 5. 建构主义的语文阅读教学 6. 高中语文教学个性化阅读研究 7. 写作情境教学研究 8. 初中生语文自学能力的培养 9. “全程”视野中的语文教学模式 10. 信息化时代语文阅读教学的发展趋势探讨 11. 中等职业技术学校文科类学生口语交际能力培养探究 12. 中学生语文学业评价探究 13. 中学语文阅读策略及其教学研究 14. 初中生阅读理解监控能力的研究 15. 中学 作文 课堂教学软件设计研究 16. 论中学语文教学中的文学教育 17. 个性化阅读及其对阅读教学的启示 18. 初中学生课外阅读的现状及对策研究 19. 培养中学生写作兴趣的理论与对策研究 20. 中学作文教学创新研究 初中语文论文题目(二) 1. 中学生协作状况的调查与思考 2. 人文素养的渗透与中学语文阅读教学 3. 21世纪中学语文教师素质结构研究 4. 高中作文 教学培养学生创造力探究 5. 论作文教学中思维能力的培养 6. 执教新教材的教学观和教法初探 7. 论语文教 行体系的全程优化 8. 中国汉 语文教材 教育思想的研究 9. 作文个性研究 10. “以人为本”，走出职高语文教学困境 11. 中学古典诗歌教学与中学生健全人格建构 12. 创新阅读与人格培养 13. “伙伴编辑”作文教学的理论与实践研究 14. 中专语文教学应加强文学教育 15. 中学鲁迅作品教学现状与思考 16. 学习心理差异与语文教育 17. 语文新课程与高考改革研究 18. 中学语文课堂预习及策略研究 初中语文论文题目(三) 1. 语文学科学生无问题意识的成因分析及策略研究 2. 学生写作主体性教育初探 3. 现代语文教育的评价指向 4. 高中语文教学中儒家传统思想问题 5. 口语交际内隐能力的理论与实践 6. 素质教育呼唤高考语文考试改革 7. 从汉语的美开拓语文教学 8. 中学生阅读理解监控能力的培养 9. 中学语文教学人格教育功能之研究 10. 合作—互动式阅读教学模式的构建 11. 诗歌审美人生教育研究 12. 我国中学语文单元教学研究 13. 关于评价语文课堂提问的实践研究 14. 中学语文特级教师钱梦龙、魏书生教学改革之比较 15. 国内四套语文教科书听说系统比较研究 16. 多媒体网络教室语文阅读教学研究 17. 语文课堂教学个性化研究 18. 中学语文美育研究 19. 语文情感教学的思考 20. 语文活动课研究 猜你喜欢： 1. 小学语文教师论文题目大全 2. 初中语文教学的论文参考范文 3. 关于初中语文教学论文 4. 初中语文创新参考论文 5. 初中语文职称论文范文
论文 是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。2021年优秀的论文题目有哪些？下面是我收集整理的一些优秀论文题目2021_2021 毕业 论文题目举例，欢迎大家前来阅读。
大学生论文选题参考:
1、大学生专业承诺、学习倦怠的状况及其关系
2、北京大学生心理素质及心理健康研究
3、变革中的就业环境与中国大学生就业
4、大学生 英语口语 课交际策略教学的实验 报告
5、大学生主观幸福感及其影响因素
6、大学生跨 文化 交际能力的现状调查和对策研究
7、抢抓机遇 乘势而上 加强和改进大学生思想政治 教育
8、试论大学生的信息素质教育
9、大学生社会支持、自尊和主观幸福感的关系研究
10、我国大学生创业教育模式探讨
11、基于语料库的大学生英语 议论文 中的语块使用模式研究
12、大学生上网行为及网络成瘾探讨
13、面向21世纪的大学生信息素质教育
14、广州大学生主观幸福感研究
15、关于培养大学生就业能力的思考
16、大学生学习适应量表的编制
17、元认知与中国大学生 英语阅读 理解相关研究
18、大学生心理压力及应对方式:在清华大学的调查
19、大学生学习动机的测量及其与自我效能感的关系
20、从英语议论文分析大学生 抽象思维 特点
比较好写的大学生论文题目
1、大学生心理健康状况的追踪观察
2、家庭经济收入对大学生主观幸福感的影响
3、大学生移动学习实证研究
4、大学生压力与应对方式特点的实证研究
5、理工科大学生英语词汇水平研究
6、大学生就业竞争力分析
7、大学生英语议论文中高频动词使用的语料库研究
8、大学生心理问题阅读疗法研究
9、女大学生的“同民同工”——2002年大学本科毕业生就业调查的启示
10、大学生就业能力对就业质量的影响
11、论大学生批判性思维的培养
12、我国大学生心理健康教育研究的现状与展望
13、大学生自立意识的探索性研究
14、大学生主观幸福感的跨文化研究:来自48个国家和地区的调查报告
15、“大学计算机”——所有大学生都应学习的一门计算思维基础教育课程
16、社会支持与人格对大学生压力的影响
17、大学生网络依赖测量工具的修订与应用
18、当代北京大学生工作价值观结构研究
19、大学生人际关系困扰与主观幸福感的关系研究
20、中外大学生创业教育政策的比较分析
毕业论文如何选题？
1选题要从兴趣出发
在专业允许范围中，选择自己感兴趣的方面，只有有了兴趣才能用心去做，没有兴趣是不会写出好的论文的，所以建议从自己的兴趣入手，当然也要查阅相关资料，符合专业并可以写的前提下，才能选择。
2立意要新
论文是在研究前人的论文的基础上，进行创新，如果都是别人的论点和论据，那么整个论文也就失去了意义，所以选题的时候，立意要新。但立意新并不是说是胡乱编造，而是有理有据。
3选题不要太宽泛
选题太宽泛的话，很有可能写出来的都只是皮毛，不好深入来写，这样的论文，总体上来说意义就没有专业一些，深入一些的选题要好。建议大家不要盲目选择太过宽泛的题目。
4选题要可以驾驭
选题要在自己的能力范围中，不能超过自己的能力，如果自己不能驾驭的话题最好不要去碰，在自己完全不了解的情况下，写的话比较困难，查询资料有时也不全面。
5听听老师的建议
老师对本专业的了解要比学生多，在选题上也比较有 经验 ，自己有了想法，查阅相关资料以后，和老师谈一谈，教师会有比较中肯的建议，这样的会对以后顺利完成论文会有帮助。
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这个应该是可以的，也没有明确说不允许多人做一个
研究生的任文和别人做的一样，这边没有什么奇怪的事。研究生的论文主要你是自己用心写的，是自己的努力做出来的成果。不管和别人一样也一旦受的尊重。研究生论文。重在质量。
研究生在学校就不能做别的事？就只能做实验和写论文？
如果你是后发论文的，那可能不行，查重应该通不过吧。跟你的导师好好沟通一下，看看有什么方法补救。
没冲突，毕业设计实在大四下学期，考研初试考试是在12年1月份，也就是大四上学期，而复试是在12年4月份左右，所以不用担心 查看原帖>>
没冲突，毕业设计实在大四下学期，考研初试考试是在12年1月份，也就是大四上学期，而复试是在12年4月份左右，所以不用担心
摘要：
许多应届的考生想必在备考的过程中很苦恼，在紧张的备考过程中还需要准备
毕业论文
，感觉时间和精力都不够用。如何平衡论文写作和
复试？帮帮有几点看法，希望帮助到大家。
一、学会时间管理
1、学会列清单
明确自己需要完成的事项，将它们都记录下来，完成了就划掉，一来避免遗忘，而来你会对你的完成进度有一个大致的了解，做到心中有数。
2、严格规定期限并执行
你有多少时间完成工作，工作就会自动变成需要那么多时间。这句话想必所有的拖延症患者都很有同感，毕竟deadline就是第一生产力。很多时候你不是没有时间，只是太拖延。所以，可以给自己规定写论文和复习的阶段，每个阶段完成哪些目标，阶段完成最晚的期限是多少，最好是有人可以监督你，或者通过打卡等方式让自己处于一种被监督的规律中。既然订好了期限，就请一定严格遵守和执行。
3、碎片化时间的利用
一天有24小时，但很多时候都不知道时间去哪了，感觉自己也没有睡很久，也没有学很久。很多碎片化的时间都被浪费了，没能好好利用起来。可以将碎片化的时间用来思考论文或复习的一些问题，或者用来搜集一些信息，整块的时间就安心地写论文或者复习专业课。
4、日常总结和阶段性总结
计划有很多人都做，但是完成不完成都随缘了。不管如何，最好有一个日常的总结和阶段性的总结，每天睡前再脑海里过一遍今天干了什么，论文写到哪了，复习到什么阶段了，还剩多少，能适当地给自己一些紧迫感。不过也不宜多想，当心失眠。阶段性可以是每周做一个汇总，对比一下与之前的效率有什么差别，评估自己的状态，如果效率很低要及时调整。
5、分清主次
时间是要优先花在重要且紧急的事情上，最重要且紧急的当然是准备复试啦，所以还是静心备考，如果时间允许，考完了再全心创作你的论文。或者是复习到了一个很焦虑的阶段，也可以先写一会儿论文转换一下思路和心情。
二、将论文写作与考研复试结合
很多时候，一边准备写论文一遍进行考研复试复习，总感觉自己两个都不能做好，但其实，这两者也可以有机地结合起来，一举两得。
1、选题与专业热点相关
如果你的毕业设计正好与复试中的笔试题和面试题相关，那可以说是赚到了。根据前面对论文的准备，那你自然对这个问题的有更加深入的了解。如果和面试时的问题相关，那么你还可以趁机介绍一下自己的论文创作，展示你对这个问题很有探究的兴趣。
2、研究方法的思路可以通用
即使论文选题和问题没太大的关系，但是研究方法和思路是可以通用的啊。并且研究方法的运用是很重要的一个方面，导师们很希望通过这个了解你的研究能力。当拿到一个问题时，想想能不能用上你的毕业论文的思路。
3、毕业论文很可能就是考题
很多的导师会在复试面试的时候问你的毕业论文是什么题目，用了哪些研究方法，得出了什么研究结论。尤其是跨专业的考生更要重视，不要以为本专业与所考专业无关就不会被问到，跨专业考生会更容易被问到这个问题，看看你对本科专业的学习与理解。所以，要熟悉你的毕业论文，可以整理一个小的思维导图，熟悉整个逻辑。最好是准备一下英文的论文相关介绍，整个问题非常适合在英语面试中出现。
4、跨专业考生选题时可以将学科融合
如果你是跨专业考研，想想看能不能把两个专业做一个交叉融合，这样既能表现出你作为跨专业考生的优势，又能展现你对所考专业的探究热情，是非常加分的哦。
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考完研在准备毕业论文呗。考研1月份，毕业答辩一般是7月份。不冲突的！
吴起，生年不详，死于公元前381年。卫国左氏（今山东省曹县北）人，是战国前期著名的军事家。 吴起生活在春秋之末战国之初，各诸候国经常互相攻战，战争连绵不断。吴起自幼刻苦学习，志向远大。青年时期离卫去鲁，拜曾参为师，不久弃文从武，潜心研究军事理论与以往战争的经验教训，特别注重研究前军事家孙武的军事理论，造诣颇深。后由鲁相公仪休推荐，被鲁穆公拜为大夫。 吴起指挥作战，善于先以计谋麻痹敌军，待敌军松懈无备之时，突然发动进攻，出奇制胜。周威烈王十四年（前412年），齐国进攻鲁国。鲁穆公为抗击齐国的进攻，选派吴起为将，命他统帅全军，抵御齐军，吴起治军的特点是，严于己而宽于人，与士卒同甘共苦，因而军士皆能效死从命。吴起率鲁军到达前线，没有立即同齐军开仗，表示愿与齐军谈判，先向对方“示之以弱”，以老弱之卒驻守中军，给对方造成一种“弱”、“怯”的假象，用以麻痹齐军将士，骄其志，懈其备，然后出其不意地以精壮之军突然向齐军发起猛攻。齐军仓促应战，一触即溃，伤亡过半，鲁军大获全胜。 吴起破齐，显露了他的出色的谋略才能。但是，不久由于齐国的离间，鲁穆公解除了他的兵权。于是，吴起离开鲁国来到魏国。魏相李悝对魏文侯说：“吴起是个贪慕荣名之人，然而精通兵法，就是过去的司马穰苴也不一定能超过他。”于是，魏文侯拜吴起为将军。公元前409、408年，吴起曾两度率师伐秦，大败秦军，夺回被秦军侵占的西河地区。这一时期他“曾与诸侯大战七十六，全省六十四”，“辟土四面，拓地千里”，使魏国成为战国初期的强大的诸侯国。魏文侯死后，继位者魏武候听信谗言，对吴起产生了戒心。吴起失去了魏武侯的信任，其言也不为所用，于是又不得不离开魏国而来到楚国。 吴起不仅精于领兵打仗，而且也善于治理国家，治军建军。他到楚国后，受到楚悼王的的热情接待，并被拜为相国，吴起怀着感激之情，决心施展才干，辅佐楚悼王富国强兵。在楚悼王的支持下，吴起严明法令，修明政治，整顿财政，惩罚贪污官员，厚待战斗之士，加强军事训练和战争物质的储备，选拔有真实才能的人予以重用。这些改革的实行，使楚国很快就成了国富兵强之邦。在军事上，南平百越，北灭陈、蔡，接着又战败西方的秦国，威震诸候。 吴起运用改革为楚国争得了威名，但却得罪了楚国旧时被废的公族贵戚。公元前381年楚悼王病死，仇恨吴起的公族贵戚乘机作乱，叛乱的贵族将吴起乱箭射死。 吴起在政治、指导战争诸方面积累了丰富的经验，他把这些经验深化为军事理论。著有《吴起兵法》48篇，大部已经失传，现在保存下来的有《图国》、《料敌》、《治兵》、《论将》、《变化》、《励士》6篇
吴起，战国初期的卫国左氏人，是个及军事家、政治家、改革家为一身的人，同时，吴起还是兵家代表人物。那么，你知道战国初期的吴起是个怎样的人吗？吴起最后是怎么死的？
吴起是卫国人，一开始先到鲁国寻找发展的机会，为了得到机会，他杀了自己的妻子。但最终因为得不到信任而到了魏国。尽管在魏国他得到了施展才华、建功立业的机会，但信任问题还是没有解决，甚至就连推荐他的人也说他贪恋成名，爱好美色——这在当时甚至以后两千多年的时间里可都是中国文化极力排斥的东西。 之后吴起又投奔到了楚国，吴起投奔楚国后，楚悼王一向仰慕吴起的才能，任命吴起为宛城（今河南省南阳市宛城区一带）太守，一年后升任令尹。期间他曾两次巡视至息县（今河南省息县），向屈宜臼询问在楚国的为臣之道，但屈宜臼对吴起将要在楚国进行的变法持坚决的反对态度。
公元前381年，楚悼王去世，楚国贵族趁机发动兵变攻打吴起。贵族们用箭射伤吴起，吴起拔出箭逃到楚悼王停尸的地方，将箭插在楚悼王的尸体上，大喊：群臣叛乱，谋害我王。贵族们在射杀吴起的同时也射中了楚悼王的尸体。楚国的法律规定伤害国王的尸体属于重罪，将被诛灭三族。楚肃王继位后，命令尹把射杀吴起同时射中楚悼王尸体的人全部处死，受牵连被灭族的有七十多家。阳城君因参与此事逃奔出国，其封地被没收。 吴起的尸身也被处以车裂肢解之刑。吴起死后，他在楚国的变法宣告失败。 吴起在魏、楚两国军事、内政方面的成就在战国时期起到了深远的影响，后任魏国国相的公叔痤在浍北之战获胜后主动将战功让给吴起的后人，并称获胜的原因是受吴起的余教。与吴起同为卫国人的商鞅，受吴起的影响也很大，如在商鞅变法中的徙木立信和什伍连坐法都是仿效吴起的措施。
战国时期的吴起曾书：“简募良才，以备不虞。”明确地指出在军事中人才的重要性。现如今的社会不也是如此吗？人才于国家仍是十分重要。国际间的竞争，不再是战场上的厮杀争斗，而是没有硝烟的战争——人才之战。如今世界“霸主”美国，一直以其世界一流的实验环境吸引了多少科研人员，雄厚的人才资源成了美国称霸世界的资本。中国的两弹一星、嫦娥登月无不证明着人才的重要。中国的发展需要人才，中国的强大需要更多的人才，只有拥有了更多的人才，中国梦才会更加美满！我们呼吁更多的学子学成归来报效祖国。
吴起
明主鉴兹，必内修文德，外治武备。
——吴起
简介
吴起（公元前440～前381年），汉族，卫国左氏（今山东省定陶）人，通晓兵家、法家、儒家诸家思想，是战国时期著名的政治改革家，卓越的军事家、统帅、政治家、改革家，兵家代表人物。他一生历仕鲁、魏、楚三国，在内政、军事上都有极高的成就，仕鲁时曾击退齐国的入侵；仕魏时屡次破秦，尽得秦国河西之地，成就魏文侯的霸业；仕楚时主持改革，史称“吴起变法”。后世把吴起和孙武并称为“孙吴”，著有《吴子》，《吴子》与《孙子》又合称《孙吴兵法》，在中国古代军事典籍中占有重要地位。
人物小记
吴起年少时，家里有千斤财富，但他渴望功名，一心求官，四处游走，结果把好端端的一个家给葬送了。乡邻因此而讥笑他，谁知他竟一口气杀死了三十多个讥笑他的乡邻，然后离家出走了。
吴起走时咬破手臂向母亲发誓，当不上卿相，绝不回家。几年间，他辗转求学，来到鲁国，拜孔子的高足曾子为师，发愤苦读，不计昼夜寒暑。曾子得知吴起还有母亲一人在家，就劝他回去探望，却遭到了吴起的断然拒绝。曾子觉得他很不孝，对他不满。于是就把他赶了出来。
后来，吴起到鲁国做官。齐国的军队攻打鲁国，鲁国国君想任命吴起为将军，但是因为吴起的妻子是齐国人，所以鲁国国君对他还是有些怀疑。吴起一心想当上将军，一展自己平生所学。他得知鲁穆公对自己有所怀疑，就回到家杀了自己的妻子，并砍下妻子的头，献给鲁穆公，以此表明自己的心迹。鲁穆公一见，为之一振，就任命吴起做将军，率领军队攻打齐国。吴起果然不负鲁穆公的重托，率领鲁国军队，大胜齐国。
主要思想
吴起认为政治和军事二者都不可偏废。在政治方面，首先主张废除世卿世禄。他曾向楚悼王指出，由于旧贵族的权势太大，分封的领地太多，他们会对抗国君，压迫臣民。其次，主张开垦荒地，发展经济。这是吴起在对人与土地关系问题上的新见解。他解决人和土地之间矛盾的办法，不是徕民政策，也不是鼓励人口的自然增殖，而是令奴隶贵族去开垦荒地。
在军事方面，吴起的思想是“内修文德，外治武备”。他主张建立一支精锐的为新兴地主阶级服务的军队，其中心思想是军队“不在众寡”，要“以治为胜”。他治军要求的最高标准是：军队“投之所往，天下莫当”。军队在驻扎时要有纪律，行动时威武雄壮，进攻时敌不可挡，撤退时敌人追不上，即使被敌军分割阵势也不混乱，他认为只有这样的军队才能打胜仗。