研究定语的论文

俄语定语从句中用作关联词的重要有который, чей, какой, где, куда,откуда, когда, кто, что, каков等。本文将对这些关联词在定语从句中的意义和用法作一概括。

1. который

其性、数和主句中被阐明的词一致，格则取决于它在从句中所处的地位，который有性、数、格的变更。如：

, который учился в средней школе,

Я видел мальчика, который учился в средней школе.

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, к которому мы ходили вчера,

Я видел мальчика, к которому мы ходили вчера.

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2. чей

有性、数、格的变更，其变更与从句中被润饰的词一致，与主句中被阐明词无关，此时可用который的第二格代替，чей表现领属关系。如：

, чей отец (отец которого) учил нас русскому языку,

На улице я увидел моего товарища, чей отец (отец которого) учил нас русскому языку.

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, чьи дела (дела которых) в веках живут,

Много есть людей великих, чьи дела (дела которых) в веках живут.

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3. какой

1有性、数、格的变更，其用法同который，）какой夸张事物的性质和特点。有时主句中有对应的唆使词такой, тот，如：

此文来源：智程教育(一品小语种)

, какой я никогда не видел раньше,

Это была такая ночь, какой я никогда не видел раньше.

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, какого нет в русском языке,

Он сказал такое слово, какого нет в русском языке.

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2即被阐明的词是单数，而какой却用复数，这时表现被阐明词所指的事物只是从句中所表现的“那类事物”中的一个，）какой的数有时可能与被阐明词不一致。如：

, какими гордится советский народ,

Павлов — учёный, какими гордится советский народ.

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, какие носят все девушки в это лето,

Она ходила в красивом платье, какие носят все девушки в это лето.

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3）与который的差别：

而какой表现与主句中被阐明的词不是同一个事物，只是类似的，类似的，который表现与主句中被阐明的词是同一个事物。因此不能用который调换。试比较：

, который я только что купил,

Я дал ему словарь, который я только что купил.

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, какой вы недавно купил,

Я дал ему словарь, какой вы недавно купил.

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4. где, куда, откуда

有时也阐明某些不具有地点意义的名词，阐明主句中表现地点意义的名词。如книга, статья等。有时可用带前置词的который的间接格调换。如：

, где (в которой) родился мой отец,

В прошлом году я был в деревне, где (в которой) родился мой отец.

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, куда (на которую) мы ездили, находится за городом,

Электростанция, куда (на которую) мы ездили, находится за городом.

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, откуда (с которой) было хорошо видно всю деревню,

Мы поднялись на гору, откуда (с которой) было хорошо видно всю деревню.

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, где (в которой) говорится о космонавте Гагарине,

Я только что прочитал статью, где (в которой) говорится о космонавте Гагарине.

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5. когда

1）阐明主句表现时间意义的词。如время, год, месяц, день, час, минута, секунда等。此时可用带前置词的который调换。如：

, когда (в который) я вступил в партию, навсегда останется в моей памяти,

Тот день, когда (в который) я вступил в партию, навсегда останется в моей памяти.

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, когда (в которую) я понял всю цену этих слов,

Настала минута, когда (в которую) я понял всю цену этих слов.

此文章来源于：一品小语种

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2此时不能用который调换，）阐明主句中表现状态意义的名词настроение, положение, случай。如：

, когда человеку хочется остаться одному,

Бывает настроение, когда человеку хочется остаться одному.

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, когда бы Владимир Ильич отказал мне в просьбе,

Я не помню случая, когда бы Владимир Ильич отказал мне в просьбе.

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6.кто

只有格的变更，所用格取决于它在从句中的地位，其本身没有性、数的变更。

1此时可用который的适当情势调换，）阐明主句中的名词。如：

, о ком (о котором) вы говорите, находится в соседней комнате,

Человек, о ком (о котором) вы говорите, находится в соседней комнате.

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, с кем (с которым) я познакомился в институте,

Вчера я встретил друга, с кем (с которым) я познакомился в институте.

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2与тот, та, те, все, каждый, всякий, любой, первый, последний等构成对应关系，）阐明主句中名词化的代词。如：

, кому удалось попасть на выставку,

Я был последним, кому удалось попасть на выставку.

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, кому нужны знания, должен учиться,

Каждый, кому нужны знания, должен учиться.

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被阐明的名词或代词是复数时，从句中的谓语亦可用复数，кто作主语。如：

, кто собрался (собрались) на экскурсию, пришли вовремя,

Все, кто собрался (собрались) на экскурсию, пришли вовремя.

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7. что

只有格的变更，所用格取决于在从句中的地位，其本身没有性、数的变更。此时可用который的适当情势调换。

1此时что常用第一格或第四格，用第一格时，从句中的谓语不与что一致，而与被阐明词一致，）阐明主句中的名词。如：

, что (которую) вы дали мне, я уже прочитал,

Книгу, что (которую) вы дали мне, я уже прочитал.

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, что стоял на берегу реки,

Они жили в доме, что стоял на берегу реки.

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, что стояла у окна, лежала больная девочка,

На кровати, что стояла у окна, лежала больная девочка.

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2与то, всё, главное, первое构成对应关系，）阐明主句中名词化的代词。如：

, что я хочу рассказать, было в сороковых годах,

То, что я хочу рассказать, было в сороковых годах.

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, что нужно знать всем,

Это главное, что нужно знать всем.

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8. каков

каков只有性、数、格的差别，无格的变更，在从句中只能作谓语，与从句中的主语保持一致，只能与主句中的唆使词таков, такой等产生接洽。如：

, таков и ответ,

Каков привет, таков и ответ.

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Будет ли она такой, какова она сегодня?

,а такой, какова она сегодня?

, каким он был вчера, и завтра будет не таким, каков он сегодня,

Сегодня Пекин уже не тот, каким он был вчера, и завтра будет не таким, каков он сегодня.

一、什么是英语从句？

要回答这个问题，先要弄清楚两个小问题：

1、什么叫英语的句子

一般情况下，英语句子中必定有一个主语和谓语，或者说，有主语和谓语组成的句子就是句子。例如：

Mr. Wang teaches English in a middle school.

Many trees were planted last spring.

2、英语句子的成份

英语的句子中，不仅只有主语和谓语，还有其它的句子成份，其中最主要的成份有：主语、谓语、宾语、状语、定语等。这几种成份在句子的位置大致是：

(状语) + (定语)主语(定语) + (状语)谓语(状语) + (定语)宾语(宾语补足语) + (状语)

也就是，定语一般位于主语和宾语的前后；状语一般位于谓语的前后；及物动词后一般接宾语和宾语补足语。有一点请注意：英语句子中状语的位置非常灵活，它在句首、句中、句末都可以。

3、什么是英语的从句

在明白了英语句子的成份之后，再来讨论英语从句就比较简单了。因为，什么叫从句呢？就是英语句中的某一成份不是一个单词或词组，而是一个句子，那么这个担任成份的句子就叫从句。如果定语是一个句子，它就叫定语从句；如果宾语是一个句子，它就是宾语从句。依此类推。例如：

The boy and the dog [that are in the picture ] are very lovely. (括号中that开始的句子就是定语从句)

We revisited the village [where we had worked before.] (括号中where引导的句子也是定语从句)

He learned [that this was a hard work (which must be finished in a week.)] (这句里有两个从句，方括号由that引导的是宾语从句；在这个宾语从句中又包含了一个由which引导的定语从句。)

因此，对于一个比较复杂的较长的英语句子来说，它就可能存在几个句子，即主句和担任各种成份的从句。从这个角度看，也可以说从句是句子中的句子。

二、定语从句（Attributive Clauses）在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。

关系代词有：who, whom, whose, that, which等。

关系副词有：when, where, why等。 18.1 关系代词引导的定语从句

关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。

1）who, whom, that

这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下：

Is he the man who/that wants to see you?

他就是你想见的人吗？（who/that在从句中作主语）

He is the man whom/ that I saw yesterday.

他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语）

2) Whose 用来指人或物，(只用作定语, 若指物，它还可以同of which互换）, 例如：

They rushed over to help the man whose car had broken down. 那人车坏了，大家都跑过去帮忙。

Please pass me the book whose (of which) cover is green. 请递给我那本绿皮的书。

3）which, that

它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，例如：

A prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside. 农村出现了前所未有的繁荣。（which / that在句中作宾语）

The package (which / that) you are carrying is about to come unwrapped. 你拿的包快散了。(which / that在句中作宾语 18.2 关系副词引导的定语从句

关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。

1）when, where, why

关系副词when, where, why的含义相当于"介词+ which"结构，因此常常和"介词+ which"结构交替使用，例如：

There are occasions when (on which) one must yield. 任何人都有不得不屈服的时候。

Beijing is the place where (in which) I was born. 北京是我的出生地。

Is this the reason why (for which) he refused our offer? 这就是他拒绝我们帮助他的理由吗？

2）that代替关系副词

that可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when, where, why和"介词+ which"引导的定语从句，在口语中that常被省略，例如：

His father died the year (that / when / in which) he was born. 他父亲在他出生那年逝世了。

He is unlikely to find the place (that / where / in which) he lived forty years ago. 他不大可能找到他四十年前居住过的地方。

用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语，就必须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。例如：

This is the mountain village where I stayed last year.

I'll never forget the days when I worked together with you.

判断改错（注：先显示题，再显示答案，横线；用不同的颜色表示出。）

（错） This is the mountain village where I visited last year.

（错） I will never forget the days when I spent in the countryside.

（对） This is the mountain village (which) I visited last year.

（对） I'll never forget the days (which) I spent in the countryside.

习惯上总把表地点或时间的名词与关系副词 where, when联系在一起。此两题错在关系词的误用上。

内容提要

定语从句是由关系代词和关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个成分，定语从句分为限定性和非限定性从句两种。状语从句分为时间状语从句，结果状语从句，让步状语从句，原因状语从句，条件状语从句以及行为方式状语从句。名词从句包括主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句及there be句型。

一、 限定性定语从句

1. that即可代表事物也可代表人，which代表事物；它们在从句中作主语或宾语，that在从句中作宾语时常可省略关系词，which在从句中作宾语则不能省略。而且，如果which在从句中作“不及物动词＋介词”的介词的宾语，注意介词不要丢掉，而且介词总是放在关系代词which的前边，但有的则放在它原来的位置

2. which作宾语时，根据先行词与定语从句之间的语义关系，先行词与which之间的介词不能丢

3. 代表物时多用which，但在带有下列词的句子中用that而不用which，这些词包括all, anything, much等，这时的that常被省略

4. who和whom引导的从句用来修饰人，分别作从句中的主语和宾语，whom作宾语时，要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语

5. where是关系副词，用来表示地点的定语从句

6. when引导定语从句表示时间

〔注〕值得一提的是，表示时间“time"一词的定语从句只用when引导，有时不用任何关系代词，当然也不用that引导

By the time you arrive in London, we will have stayed there for two weeks.

I still remember the first time I met her.

Each time he goes to besiness trip, he brings a lot of living necessities, such as towers, soap, toothbrush etc.

7. whose是关系代词，修饰名词作定语，相当于所修饰成分的前置所有格

8. 当从句的逻辑主语是some, any, no, somebody, anybody, nobody, something, anything, everything或nothing时，常用there is来引导

二、非限定性定语从句：非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明，通常和主句间用逗号隔开，将从句拿掉后其他部分仍可成立

1. which引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分

2. 在引导限定性定语从句时，that有时相当于in which, at which, for which或at which

Attitudes towards daydreaming are changing in much the same way that(in which) attitudes towards night dreaming have changed. 人们对白日做梦的态度正在改变，这与人们对夜间做梦的看法的变化有非常相似之处。

I like the music for the very reason that(for which) he dislike it. 我出于某种原因喜欢这种音乐，而他恰恰与我相反。

We arrived the day that(on which) they left. 刚好我们到的那天他们走了。

3. 有时as也可用作关系代词

4. 在非限定性定语从句中，不能用that，而用who, whom代表人，用which代表事物

帮您找了俄语和英语定语从句

不过论文真的帮不了你唉。望您早日解决问题

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《数里乾坤》北京大学出版社]歧义——语法研究的突破口[语法研究入门,商务印书馆1999]关于疑问句的研究[语法研究入门,商务印书馆1999]“阿V”及其相关疑问句式比较研究（徐烈炯合作）[中国语文1999．4/人大复印资料1999．8]上海方言与北京方言疑问代词比较研究（徐烈炯合作）[中国语言学的新拓展，香港城市大学1999]动词重叠核心意义、派生意义和格式意义（吴吟合作）（汉语学报2000.1，湖北教育出版社）《HSK对外汉语水平考试词典》编写的原则与方法（第六届国际汉语教学讨论会论文选）香港方言外来词比较研究（语言文字应用2000.3，人大复印资料2000.10）“一面P，一面Q”的语义类型及相关句式（王伟丽合作）[语言教学与研究2000.3]2001（6篇）1.试论名词重叠AABB式语法意义及其他（吴吟合作）（语文研究2001.1）2.“v+满”的句法语义分析（税昌锡合作）（日本《现代中国语研究》2001.2）3.《现代汉语口语句法特点研究序言》（香港鹭达出版公司2001.5）4.汉语语法研究必须走向世界（胡建华合作）（世界汉语教学2001.2）5.名词的动态性及其鉴别标准（刘焱合作）（汉语学习2001.6）6.说新崛起的汉语语法学史评学（税昌锡合作）（浙江教育学院学报2001.6）2002（5篇）1．“或者”单用、双用与多用的条件制约（周有斌合作）（语文研究2002.3）2．“是不是VP”肯定性倾向及其类型学意义（朱彦合作）（世界汉语教学2002.3，人大复印资料2003.1）3. 比字句强制性语义要求的句法表现（刘焱合作）（汉语学习2002.5）4. 现代汉语课程教材的实践与创新意识（中国大学教学2002.12）5．谈中学语文课程的目标以及语言点的设置（语言理论与语言教学，香港教育学院出版2002）2003（6篇）1．陕北方言的正反是非问句（王鹏翔合作）（方言2003.1）2．汉语虚词研究的新起点——评现代汉语虚词丛书（汉语学习2003.4）3．“宁可”格式研究及方法论意义（周有斌合作）（语言教学与研究2003.5）4．新世纪汉语语法研究的几点思考（语言科学2003.4）5.《标题语法》述评（周娟合作）（语文研究2003.6）6．“人家”的指代功能与语义分析（语法研究和探索（十二），商务印书馆2003）2004（8篇）1．现代汉语通论教材编写的创新意识（语文论丛八，上海教育出版社2004）2．“语义语法”说略（暨南学报2004.1，人大复印资料2004.5）3．建立“理解语言学”刍议（赵春利合作）（修辞学习2004.1）4．动宾组合中的制约与反制约关系（暨南大学华文学院学报2004.1）5．功能主义与汉语语法研究（罗晓英合作）（汉语学习2004.5，人大复印2005.5）6．“别”字句的语法意义及其对否定项的选择（罗晓英合作）（世界汉语教学2004.4）7．“也”字句与相似性原则（刘焱合作）（庆祝中国语文创刊50周年国际研讨会纪念文集，商务印书馆2004.12）8．当前汉语语法研究的特点与发展趋势（21世纪的中国语言学，商务印书馆2004、5）2005（9篇）1．从语义到形式的研究新思路（罗晓英合作）（南京师范大学学报2005.1）2．汉语方言语法研究的回顾与思考（周芍合作）（暨南学报2005.1）3．语义特征的界定与提取方法（周芍合作）（外语教学与研究2005.1）4．“致使把字句”与“省隐被字句”的语用解释（赵春利合作）（汉语学习2005.4）5．“好”的话语功能分析（朱晓亚合作）（中国语文2005.5）6．香港词语比较研究（浸会大学《人文中国》第11期，2005.8）7．语法本体研究与对外汉语语法教学（周芍合作）（暨南大学华文学院学报2005.4）8．“副+名”组合与语义指向新品种（吴立红合作）（语言教学与研究2005.6，复印2006.2）9．香港社区英文词语夹用现象剖析（吴立红合作）（语言文字应用2005.4）2006（11篇）1．关于语义范畴的理论思考（赵春利合作）（世界汉语教学2006.1）2．试探介词“对”的语法化过程（周芍合作）（语文研究2006.1）3．论语义特征的语法分类（税昌锡合作）（汉语学习2006.1）4．副词“可”的语义分化及其语用解释（罗晓英合作）（暨南学报2006.2）5．汉语谓宾动词的配价研究（王伟丽合作）（语言学问题论丛，三联书店2006.2）6．语义的多维研究序（《语义的多维研究》，语文出版社2006.2）7．港式中文与语言变异（石定栩合作）（华东师大学报2006.2）8．汉语语法的动态研究序言（汉语语法的动态研究，北京大学出版社2006.11）9．含动名词组合的语义分析（周日安合作）（湘潭大学学报2006.5）10．“把字句”“被字句”的认知解释（邢福义主编《汉语被动表述问题研究新拓展》，华中师范大学出版社2006.5）11．浙江学者对现代语言学研究的贡献及其特色（汉语史学刊第6辑，上海教育出版社2006.12）2007年（11篇）1.“V一把”中V的泛化与“一把”的词汇化（中国语文2007.1）2．论“太”修饰形容词的动态变化现象（汉语学习2007.1）3．汉语递进范畴研究序言（汉语递进范畴研究，中国传媒大学出版社2007.1）4．汉语方言正反问比较的几点思考（周娟合作）（暨南大学学报2007.2）5．港式中文的变异特点及其形成机制（石定栩合作）（《山高水长——丁邦新70寿庆论文集，台湾中央研究院2007）6．美英式原型标记“.门”的类化和泛化（周日安合作）(外国语2007.4)7．“NP1有NP2很AP”歧义格式的分化规则（赵春利合作）（语言研究2007.2）8.上海方言的话题疑问句和命题疑问句（华东师大学报2007.4）9.建立以语义特征为标志的汉语复句新系统刍议（世界汉语教学2007.4）10．林焘先生追忆（《林焘先生纪念文集》，商务印书馆2007.10）11.生成语言学背景下的汉语语法及翻译研究序言（《生成语言学背景下的汉语语法及翻译研究》，北京大学出版社2007.10）2008年（12篇）1．探索新的理论方法，重铸中国修辞学的辉煌（修辞学习2008.2）2．网络时代汉语嬗变的动态观（马喆合作）（语言文字应用2008.3）3．“动+介+宾”结构的语义模式及认知场景（周娟合作）（语言教学与研究2008.3）4.由“是”构成的三种附加问比较研究（甘肃社会科学2008.4）5.“连A也.都B”框式结构的争议及其框式化进程（语言科学2008.4，复印2008.11）6．从“手机”看不同华语社区同义词群的竞争与选择（刘杰合作）（语文研究2008.4）（新华文摘2009.3全文转载）7．试论“责怪”义标记格式“都是NP” （郑娟曼合作）（汉语学习2008.5）8.“好不好”的否定功用（郑娟曼合作）（暨南学报2008.4）9．教材的精品意识与精品课程建设（中国大学教学2008.5）10．徐通锵先生二三事（《徐通锵先生纪念文集》商务印书馆2008.7）11.几回回梦里回北大……（《未名湖之恋》吉林人民出版社2008）12.港式中文与语言接触理论（佛山技术师范学院学报2008.4）2009年（9篇）1.从准定语看结构重组的基本原则（山西大学学报2009.1）2.21世纪汉语语法研究的宏观思考（澳门语言学学刊2009.1）3.论反义方位复合词的约量表达（马喆合作）（学术研究2009.3）4.说框式结构“想x就x”（丁倩合作）（华文学院学报2009.3）5.新兴组合“X一下”的泛化趋势及其修辞价值（马婧合作）（修辞学习2009.2）6.香港地区大学普通话教学与考核的互动（王玲玲合作）（中国大学教学2009年第8期）7.上海方言疑问句近百年来的演变和特点（日本《现代中国语研究》2009.11）8.从“V给”句式的类化看语义的决定性原则（语言教学与研究2009.6，复印2010.3）9.“美女”面称的争议及其社会语言学调查（语言文字应用2009.4）2010年（9篇）1．析一种新兴的主观强加性贬义格式（刘杰合作）（语言与翻译2010.1）2.“A到O”结构的语义类型及认知模式（王宜广合作）（暨南学报2010.2）3.“没A没B”框式结构的语义增值及贬义倾向（袁志刚合作）（语文研究2010.3）4.非真值性判断“不是A，而是B”句式研究（王宜广合作）（世界汉语教学2010.3）5.“一A一B”框式结构的位序原则及其构式语义（崔少娟合作，当代修辞学2010.3）6．《新时期汉语语法学史》自序（汉语学习2010.4）7．汉语反递句式的语义信息结构分析（周静合作）（宁夏大学学报2010.6）8.《名名组合的句法语义研究》序（周日安，中国社会科学出版社2010.7）9.北大，我心中永不枯竭的源泉（《我们的学友》，北京大学出版社2010年10月）2011年（9篇） 1．新世纪汉语语法研究的特点和趋势（汉语学习2011.1）2.“半A半B”框式结构及相关格式比较（黄燕旋合作）（陕西师范大学学报2011.2）3．“幸亏”类副词的句法语义.虚化轨迹以及历史层次（语言教学与研究2011.3）4. 汉语框式结构说略（中国语文2011.3）5．评《汉语语法论》的历史地位兼论其“句型”学说（新疆克拉玛依学刊2011.3）6.上海话句末助词“快勒”新解（石定栩合作）（《南方语言学》2011.3，暨南大学出版社）7.汉语社区词的典型性及其鉴定标准（刘宗保合作）（语文研究2011.3）8.社会与认知视角下的歧义研究新探索——评《现代汉语歧义识别与消解的认知研究》（当代修辞学2011.4）9.两岸汉语“男生”“女生”的指称比较（杨海明合作）（语言文字应用2011.4）2012年1.移动动词“来”的会话策略与虚化假设（张寒冰合作）（暨南学报2012.1）2.语言服务业与语言服务学（北华大学学报2012）3.估测副词群的功能比较（《汉藏语学报》2012）4．论汉语语法研究的北大精神（商务印书馆2012）5.是非问内部类型的特点及其比较研究（世界汉语教学2012）6.说新兴框式结构“X你个头”及其语义的固化（汉语学报2012）7.“罢了”的语法化进程及其语义的演变（刘晓晴合作）（古汉语研究2012）