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数学作为一门工具性的学科，是高中数学最基础的课程。相应的，数学课程的教学也是教育界一直在关注的重点内容。下文是我为大家搜集整理的关于数学毕业论文参考范文下载的内容，欢迎大家阅读参考! 数学毕业论文参考范文下载篇1 浅析高中数学二次函数的教学方法 摘要：二次函数的学习是高中数学学习的重点，也是难点。师生要一起研究学习二次函数的基本方法，掌握其学习思路和规律，这样才能学好二次函数。 关键词：高中数学;二次函数;教学方法 在高中数学教学过程中，二次函数是非常重要的教学内容。随着教学改革的不断推进，初中阶段的二次函数因为是理解内容，没有纳入到考试内容中去，使高中学生在学习二次函数时有难度。因此，教师在教学这部分内容时，必须注重巩固和复习初中二次函数的内容和知识点，同时采取有效的方法合理地进行二次函数教学，确保获得较高的效率和质量，达到提高高中生数学成绩的目的。 一、加强对二次函数定义的认识和理解 高中数学的二次函数教学主要建立在初中二次函数的知识和定义基础上。在定义和解释二次函数的内容和知识过程中，教师主要利用集合之间相互对应的关系来解释二次函数的定义。因此，高中数学的二次函数教学与初中二次函数教学之间存在本质区别，这就造成了在二次函数教学过程中，学生很难适应和接受二次函数的定义。在高中数学的二次函数教学过程中，教师要根据初中二次函数的内容和定义，引导学生全面透彻地理解二次函数的定义和相关知识，这样才能确保学生学习和掌握更多的函数知识。在二次函数教学的过程中，教师要注重引导学生复习和回顾初中阶段掌握的二次函数知识点以及相关定义，并且与高中数学的二次函数内容相比较，这样学生就能对二次函数的定义、定义域、对应关系以及值域等有更深入的认识和理解。例如，在讲解例题：f(x)=x2+1，求解f(2)、f(a)、f(x+1)的过程中，若学生对于二次函数的定义以及概念有比较清晰的认识和理解，学生就可以看出该题是一个比较简单的代换问题，学生只需要将自变量进行替换，就能求解出问题的答案。但是，在解答这类问题的过程中，教师需要正确引导学生对二次函数的定义和概念加以认识和理解，如在f(x+1)=x2+2x+2中，学生需要认识到该函数值的自变量是x+1，而不是x=x+1。 二、采用数形结合的方式进行二次函数教学 在高中数学的二次函数教学过程中，一种常见的教学方法就是数形结合教学法。在二次函数教学过程中，采用数形结合的教学方法，不仅能够帮助学生更好地理解和掌握二次函数的性质以及图象，同时还有利于解决各种各样的二次函数问题，从而达到培养学生的思维能力以及提高二次函数教学效率的目的。采用数形结合的方式进行二次函数教学，所运用到的图像既能将二次函数的性质变化、奇偶性、对称性、最值问题以及变化趋势很好地反映出来，同时也是学习二次函数解题方法以及有效开展教学的重要载体。所以，教师在二次函数的教学过程中，需采用由浅至深的方式进行教学，合理把握和控制教学的难易程度，在学生了解和熟悉二次函数图像的前提下，帮助学生总结和认识其性质变化，从而达到顺利开展二次函数教学的目的。例如，教师在引导学生绘制二次函数图像的过程中，可以采用循序渐进的方式，通过绘制简单的二次函数图像，帮助学生学习和理解图像性质。如采用描点法绘制二次函数图像f(x)=-x2、f(x)=x2、f(x)=x2+2x+1等。在学习绘制函数图像的过程中，教师还可以设置一些例题，如“假设函数f(x)=x2-2x-1，在区间[a，+∞]中，呈单调递增的变化，求解实数a的取值范围”，或者“已知函数f(x)=2x2-4x+1，且-2 三、采用开发式的教学方式，培养学生的思维能力 在高中数学的二次函数教学过程中，涉及的内容范围广，所占的比例也相对较大。因此，教师在开展二次函数教学的过程中，其涉及的教学方法以及教学思路也非常多，教师需要合理选用教学思路和方法，这样才能有效培养和提升学生的数学能力以及思维能力。例如，在二次函数教学过程中，教师可以通过引导学生求解下列例题，让学生进一步理解和掌握二次函数的定义以及外延，并思考和总结出求解二次函数的思路和方法，以培养和提升学生的数学思维能力。如已知函数y=mx2+nx+c，其中a>0，且f(x)-x=0的两个根，x1与x2满足0 参考文献： [1]高红霞.高中数学二次函数教学方法的探讨[J].数理化解题研究，2015(11). [2]郗红梅.例析求二次函数解析式的方法[J].甘肃教育，2015(19). 数学毕业论文参考范文下载篇2 浅谈高中数学教学对信息技术的应用 摘要：为了提高高中数学的教学质量与丰富数学教学内容，将原有的知识点进行整合，使得学生更容易接受相关知识，文章提出了信息技术在高中数学教学中的应用策略：以信息技术为基础，丰富课堂教学内容;以信息技术为支点，优化教学过程;利用信息技术，让学生养成探索的习惯。 关键词：信息技术;高中数学;教学 信息技术在当下社会的发展给教学带来了许多改变，不仅使得教学变得更为高效，同时还令教学的内容变得丰富多彩。因此，随着信息技术在教学中的应用越来越广泛，教师就要对于这种教学模式进行探究，让教材与信息技术可以在进行授课的时候有效结合。只要是做好了以上的内容，就可以将高中数学与信息技术有机地结合到一起，以此推动数学教学的全面发展。从另一方面来说，信息技术也从另一个角度丰富了课堂内容，让学生可以从更多的方面来接触并了解数学中相关的知识与内容。从而使得学生可以养成多方面思考的习惯，让创新精神在他们的心底萌芽。 一、以信息技术为基础，丰富课堂教学内容 学习是一件非常枯燥的事情，驱使学生进行学习的动力是对于未知事物探索的兴趣。高中数学尤为如此，因为数学是一门理论性的学科，因此在学习的过程中，肯定会涉及到一些比较抽象的知识。对于这些抽象的知识，学生在学习起来多少都会有点困难，并且会影响学生的学习积极性。那么面对高中数学的学习，教师如何缓解并改变这一现状呢?目前比较好的办法就是将数学教学与信息技术进行结合，利用信息技术的多样化以及对丰富内容的获取能力，来为学生提供更多、更好的信息内容，供学生理解与学习。多媒体可以将声音、图片、甚至是视频都集中整合起来，立体直观地将数学中的抽象知识展现给学生。并且以此来激发学生的学习兴趣，除此之外，教师利用信息技术可以让课程变得更有层次感，让学生在学习的过程中减少疲劳的感觉。比如，教师在讲解各种函数曲线及其特性的时候，就可以利用多媒体动画的方式，向学生展现相关的函数知识。通过直观的表现，学生可以轻松地理解各种函数对应的图像以及相关的变化，在今后的学习过程中，会更为熟练地运用这些知识。 二、以信息技术为支点，优化教学过程 数学是一门自然科学，它的理论都是源自我们身边的生活。因此，在教学的过程中，教师要根据知识不断地引入实例，让学生可以更好地了解所学的知识。在高中的教材中，对于知识来说，理论知识已经非常丰富，但是对于实例的列举就显得不足。那么学生在学习的时候，理解起这些枯燥的定理与公式就显得非常吃力。这就是因为教材忽略学生的学习能力，编写得太过于理论化，因此就需要教师利用多媒体的优势，来为学生搜集一些关于实际应用数学知识的例子，来让学生了解并掌握其中的规律。这样有利于培养学生的思维与抽象能力，有助于他们今后解决问题时具有明确的思路。比如，在学习概率这一部分的知识时，学生很难联想到生活中相关的事情，教师可以搜集一些类似于老虎机、彩票甚至是其他的一些生活中博彩类性质的事情让学生进行了解。然后带领学生根据其规则进行计算，让学生了解到概率知识在生活中的运用，使学生认识到赌博的坏处。 三、利用信息技术，让学生养成探索的习惯 学习对于学生来说，不是教师的任务，而是每个人自己的事情。学生作为学习的主人，应当对学习具有一定的主导性。在日常的学习中，由于枯燥的内容以及过于逻辑性的思考，会使得学生丧失对于学习的乐趣与动力。正确的教学应当是教师进行适当的引导，让学生可以在他们的好奇心以及兴趣的驱使下自由地进行学习，充分地满足他们的爱好。只有这样，才能最大程度地发挥他们的主观能动性。而将信息技术应用于高中数学，正是给学生搭建了一个这样的平台，让学生可以更好地接触到大量的数学知识以及数学理念。同时，在网络上，各种优质的教学录像比比皆是，学生如果对于某个知识点有疑问，可以随时在网络上进行查看。这对于知识的探索与掌握有着很大的帮助。此外，利用信息技术与网络的优势，还可以让学生在进行资料与问题查询的过程中，养成良好的动手与动脑习惯，不再单单地依靠教师来进行解答，而是学会尝试用自己的方式来找到答案，这对学生的自主探究能力产生了一种提升作用。同时，由于结论是学生自己得到的，那么印象自然非常深刻。总之，信息技术在高中数学教学中的应用，是一件一举多得的事情，不仅可以改变高中数学枯燥的教学环境，而且能充分调动学生的学习积极性，让学生在学习的同时还能了解到更为广泛的信息与其他知识，并且可以激励学生对于疑难问题进行自主探索，提高了他们动手动脑的能力，并且也提高了教学质量。 参考文献： [1]唐冬梅,陈志伟.信息技术在高中数学学科教学中的应用研究文献综述[J].电脑知识与技术,2016(18):106-108. [2]傅焕霞,张鑫.浅议信息技术与高中数学教学有效整合的必要性[J].科技创新导报,2011(35):163. [3]王继春.跨越时空整合资源:信息技术与高中数学教学的有效整合[J].中国教育技术装备,2011(31):135-136. [4]崔志.浅析新课程标准的背景下信息技术在高中数学教学中的应用[J].中国校外教育,2014(10):93. 猜你喜欢： 1. 关于数学的论文范文免费下载 2. 数学系毕业论文范文 3. 数学本科毕业论文范文 4. 数学文化的论文免费下载 5. 大学数学毕业论文范文

议论文的结构一般分为提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)三部分。接下来我为你带来议论文范文作文，希望对你有帮助。 议论文范文作文篇1 相传，中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教学中极善于培养学生的创新思维。其方法别具一格，有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩在山上砍柴，要求“柴无烟，百担有余”，并限期10天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不止。孙膑则经过认真考虑后，选择一些榆木放到一个大肚子的窖洞里，烧成木炭，然后用一根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞，意为百(柏)担有余(榆)。10天后，鬼谷子先在洞中点燃庞涓的木炭，火势虽旺，但浓烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且无烟。这正是鬼谷子所期望的。 孙膑和庞涓学成出师后，孙膑用兵出神入化，不拘于常理，而庞涓就稍逊一筹了。这个故事可以告诉我们创新的重要性，我们的生活需要创新，它是我们前进的动力，是我们发展的灵魂。要想成才，不仅需要努力学习前人的知识，还要善于创造，善于创新。 创新是丰富生活的手段。没有创新，我想，世界上第一盏电灯还没有诞生，我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子;第一架飞机还没有出现，人们要经过甚至几个月、几年的工夫历经艰辛，长途跋涉才能到达目的地;没有创新，社会更不会如此现代化，人们之间的联系也不会如此紧密。创新对于我们来说是何等的重要!伟大的剧作家莎士比亚曾说过：“美是生活，美是创新。”这一至理名言告诉我们，应该用自己勤劳的双手，去创造、装饰我们的生活。创新是生活走向美好未来的重要标志，是社会发展的源泉。 创新是人类的一种精神境界，它并非高不可攀，我们既要继承前人的成就，又要大胆借鉴他人的文明成果，再不断开动脑筋、开阔视野，就会有新的思路，它可以促进社会的发展，使我们的生活更加丰富多彩。创新不断地变化着我们的生活，使我们远离一成不变，枯燥乏味，死水般的无聊生活，使生活更有趣味，有蕴味，有滋味。因此创新的生活才更有味。 议论文范文作文篇2 人生有悲亦有喜，在过去的十几个年头里，我们看了太多的故事，感受过那书中太多的悲欢离合，撕心裂肺的故事，看到故事中的主人公心满身伤痕，鲜血淋漓，我仿佛也身临其境。 人生，是一个从出生到成长，再到死亡的过程，谁都脱离不了，也离开不了任何一个环节。我们就像那砧板上的肉，等待着流年将我们任意宰割。苏东坡曾说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我们就像那挂在夜幕中的月亮一样，经历着圆缺变化，感受着分离带来的痛苦，相聚带来的欢乐。《三国演义》中曾有一句话：天下合久必分，分久必合，我们将此引申到悲与喜中，却也是一样的道理，更有成语“乐极生悲”来阐述快乐不是永久的痛苦也只是暂时的理论。人生总是经历着大喜大悲的，但求无愧于心底，韶华过后心底仍存一丝安慰。 我们也许都曾有过想哭，但却笑了，想笑但却哭了的经历，那一刹那的哭，是久违的，欣喜的，仿佛从黑暗中看到黎明的哭;而那一刹那的笑，却是惊奇的，无奈何的，仿佛从湛蓝的天空跌落到布满荆棘的悬崖中，亦或是心累了，步入绝望的感觉。这种喜悲也许是你从未感受过的。悲与喜，是一对反义词，我们却跌入这对反义词的轮回中。不停的来回交替，中间隔着那不悲不喜的灰色地带，冷眼将我们瞧着，偶尔大发慈悲，将我们收留，经过了短暂的安定，我们又将步入了轮回中，如此反复。而这令人厌烦的悲与喜，却像是一笔笔点睛之笔，将我们的人生点缀的丰富多彩，轰轰烈烈，但却因为每个人都有，所以也趋于平常。 如若不是这样，我们的生活如一碗平静的水一般度过，记激不起一丝涟漪，感受不到一丝痛苦或欢乐，我们终将无心，无情，理解不了人所活着的意义和人生的价值，我们就如同一缕轻烟，飘忽不定，时有时无。 悲所痛苦，你终活着，乐是你在经历悲后留给你的一抹安慰，让你相信人生是美好的，世界是美丽的。 议论文范文作文篇3 网络上，或电视上，欲或你我的身边，总能听到或看到“幸福”这个字眼，而我们也都在朝着幸福奔跑。那么幸福它到底是什么呢?问一千个人，或许会有一千种答案，每个人都各自的想法。不能说谁的就对，谁的就错，也可以说它是一个无穷解的方程。 有人曾跟我说：幸福只是一种感觉，你觉得幸福了，这便是幸福。当时我还不懂，只知道呆呆的望着天空，以为那里就会有答案。于是，我开始四处游走，寻找幸福的答案。 有一次，我来到了田野里。此时正值丰收，我问一个农民伯伯：“你知道什么是幸福吗?”他并没有急着回答我，拿起他的旱烟袋深深地吸了几口，自豪的说道：“你看，这稻子多饱满啊，金灿灿的，好看极了，这就是我的幸福啊!”听完后，再次凝望了这满田野的金色，我若有所思的又开始了我新的旅途。 这一次，竟不自觉来到了医院。虽有些畏惧，但还是迈着步子进去了。花园里有几个穿着病服的年轻人在谈论着什么，我走了过去，问：“你们觉得幸福是什么呢?”其中一个人说道：“幸福就是健健康康的，有一个健康的体魄，这就是我们的幸福。”说完后他们又继续着刚才的谈话，得到答案的我再次坚定着自己的步伐往前走。 恍惚间，我又来到一所高校。看着里面攒动的人影，我困惑了，现在不是暑假吗?我不解的走了进去，原来是高三的毕业生在补课。趁着下课时间，我赶紧上前问道：“你们认为幸福是什么呢?”当中的一个女孩子抢先说道：“幸福就是一群为了同一个梦想的人，聚在一起，共同拼搏，共同奋斗，共同挥洒这青春的汗水，这就是我们的幸福。”看看他们自信的脸庞，我再次转身，踏上我的“寻找幸福”之旅。 不管幸福它是什么，只要我们坚定着心中的追求，为之不懈奋斗着，那我们就是幸福的。幸福，其实就在我们自己的手中。 看过议论文范文作文的人都会看： 1. 议论文范文800字的作文 2. 议论文作文 3. 关于成功的议论文800字6篇 4. 议论文范文的作文 5. 议论文范文作文

一般来说不同阶段应该采取不同对策

高二以下的最好办法就是多看,不是敷衍的看,而是挑自己喜欢的看的下去的经典文章(长中短篇小说,散文最好,不推荐杂文,议论文和微型小说)反复看,有觉得感动或是震撼的地方多推敲,看他是怎么营造出这种效果的.高中生一般不喜欢鲁迅,但是鲁迅的文笔其实绝对是一流的,初看不觉精致,仔细推敲却很见功底,可以作为范文.

如果是高二以上的学生,就不推荐一味的积累了.一是没那么多时间,二是目标明确,就是高考,东看西看反而看乱了.

这个时候,一是要锤炼语言,考场上平实的语言是最不好把握的,一不小心就流如无文采,平淡如开水去了.反而华丽的语言更能吸引老师眼球.这个方面的关键就是活用同意词,尤其是书面语色彩浓的.另外多做仿写题,写出一手漂亮的排比句,用在开头相当出彩.二要注意结构.一个精致的结构是让老师觉得你功底深厚的最好表现.多看看往年高考满分作文,那些简洁又明晰的结构应该对你有帮助.运用过渡段或句,在并列结构的每一段开头运用相似语句都是简单易行的办法.三要训练扣题联想能力,在最短的时间内迅速就话题联想出最多的信息并加以整和,这个要靠平时有意识的进行发散式思维.另外,要让老师不认为你偏题,要注意作文内容与标题最好有和话题相似的语句,作文开头,主体段落,结尾都要体现作文题的命题寓意.

本人去年高考,结合估份和实际分数一算,作文至少55分(60分满分),以上是我个人作文学习和应用的心得,希望对你有用 。

以“答案”为话题的作文以答案为题的作文 这一周，在我的记忆中，没有什么特别的事发生。

唯一印象深刻的，要是那一次语文课堂上，关于“就业和择业”的话题讨论了。

本来对这个话题没什么概念的我，开始反复思考起来。

我要的是什么？ ?? 以前，我也有考虑过这些问题，但到底是先择业还是先就业，我就没有深入想了。

或许是不敢想得那么深入吧！毕竟，这个问题对现在的我来说，太过于现实了。

老实说，这个问题让我觉得很异常矛盾。

因为两者皆有各说辞，有时候，选了这一方，就会觉得那一方很有道理，有时候，选了那一方，才发现这一方更有道理??选来选去，最后已经不知其然了。

所以，既然想来想去都找不到答案，还不如走一步是一步。

将来会怎么样，我无法去想象，因为谁也没有活在将来的经验教训。

但我知道，我现在所走的每一步，都要走的踏踏实实因为这是通往未来的路。

记得看过这样一个小故事： 有一次，法国一家报纸进行有奖智力竞赛，其中有这样那个一道题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救一幅画，你会抢哪一幅？ 结果在报社收到成千上万的回答中，法国作家贝尔纳以最佳答案获得这个题目的最高奖金。

他的回答是：“我抢离出口最近的那一幅。

” 这个故事本来是说成功的目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。

现在，我把这个故事按我的想法理解：如果说最远的那幅画就是未来，那么至少现在我还没办法到达，而我唯一能做的，就是去抢眼前的那幅画，走好当下的这一步

你是要作文吗？答案答案，就好像是开启智慧之门的钥匙；答案，就好像是价值连城的宝贝古董；答案，就好像是人生道路上的孔明灯。

我喜欢答案，它围绕我成长。

小时候的我，总对周围的一切新奇事物产生兴趣，为什么含羞草一碰就会闭合？为什么小小的电视可是看到这么多画面？为什么小小的蜜蜂蛰一下就会很痛苦？……这样种种的问题围绕着我，促使着我去寻找答案。

《十万个为什么》《百科全书》这些都是我童年的最爱，每当我有新疑问的时候，群殴总是去不断的询问，翻书，寻找着答案。

答案使我豁然开朗，解除疑惑。

答案就好像是把万能钥匙，让我爱不释手，于是我沉浸在寻找答案之中。

时光飞逝，转眼间，我已成了一名高中生且即将步入高考。

学生时代的我们视答案为必不可少的“法宝”，每当发下来一套卷子或是参考资料，第二天班中总会有本答案横空出世。

作业少时对对答案，作业多时，来不及了，就狂抄交差。

当然这是初中的放荡不羁。

进入高中，答案成了“权利”的象征，每当同学们做出来的答案不一样时，公说公有理，婆说婆有理，争辩的不可开交，一看答案，就可停止战争，让错误的一方不得不“认命”，这样的学习有这样的好丫！当作业出现问题是，就能以答案为目标。

答案是我心旷神怡，摆脱困扰。

答案就好像是件陈年古董，让我不断推敲，于是我沉浸在复制答案之中。

社会就像是一本难以捉摸的什锦书，当你即将步入社会时，你做的每一件事，说的每一句话都要经过你的大脑思考，不再是小孩子的胡言乱语，童言无忌了。

每个人心中都有一本帐，一个答案。

什么事该做，什么事不该做。

当你遇到原则性问题的时候，你默默地问自己一下，这么做对吗？只是为了一个面子？为了强出头？还是为了朋友义气？静下心来，好好问问心中的自己是怎么想的，你就不难推测出答案来了。

每个人都在成长，凡事不要总靠别人，自己也是有思想，有原则的人，要考虑到做人的准则，做事的基本。

非原则性问题，退一步海阔天空。

这些大道理，人人都会说，又有多少人能做到呢？答案使我不断成熟，迈向人生。

答案就好像是盏耀眼烛光，让我不断探索，于是我沉浸在领悟答案之中。

大千世界，其实人生的答案永远没有止境，只有自己不断的摸索。

答案就像是山间的一股清泉，清晨的一缕阳光，人与人之间的一声问候。

答案无奇不在，无奇不有，就看你如何把握了。

答案是丰富多彩的古罗马蒙尘的辞典记载着这样一句为世人所熟知的名言：“条条大路通罗马”这应该是古老的路人们为怎样到达罗马这一问题而给出的一组精彩纷呈的答案。

五十年高歌猛进，五十年风雷激荡，五十年沧海桑田，五十年璀璨辉煌。

半百之年的共和国走过了一条崎岖坎坷的道路，而面对怎样为共和国祝寿这一问题，人们也给出了一组各具千秋的答案。

上海的财富论坛，广邀世界工商界巨子探讨“中国，未来五十年”这一主题为共和国助兴；深圳的高新技术交易会，遍请五洲四海的经济能人为共和国呐喊；云南的世博会，叫人们从“采云之南”的巨变中领略共和国“敢叫日月换新天”的壮举；北京的大阅兵，一展共和国子弟兵的雄姿，让人们从将士们整齐的步伐中感受共和国前进的足音…… 如此丰富多彩的答案给了我们神思遐想的广阔空间，也启迪我们在生活中的千百问题前寻找丰富多彩的答案。

面对同样一个问题，有的人寻找的是“开门见山”的直率答案，有的人寻找的是“曲径通幽”的婉转答案，有的人寻找的是“不战而屈人之兵”智慧答案，当然，也有的人寻找的是“穷兵黩武”的武断答案，也有的人寻找的是“一根柳树吊死人”的死胡同答案。

自然以其善变的本性向我们展示了它丰富多彩而又各具千秋的面目，我们面对着自然给我们摆出的这各种各样的难题便也有了丰富多彩而又各具千秋的答案。

那么，应该怎样将我们自己的答案从“乱花渐欲迷人眼”的众多答案中寻找出来呢？佛罗伦萨的伟大诗人但丁有一句让马克思也赞赏的话：“走自己的路，让别人说去吧。

”这便是我们回答上面问题的丰富多彩的答案中的最完美的一个。

走自己的路，发展自己的个性，开创属于自己的广阔天地，才能在不断的创新浪潮中立于不败之地，才能在创新的浪头永做弄潮儿，才能在创新的大道上一马当先。

孔明在舌战群儒时有一段话：“盖国家大事，社稷安危，是有主谋，非比夸辨之徒，虚誉欺人，坐立议谈，无人能及，临机应变，百无一能——诚为天下笑耳！”我们所要做的就是要临机应变而答案精彩纷呈，不为天下所笑。

孔明如是，我们也应如是，丰富多彩的答案中，我们总有一颗星。

一般来说不同阶段应该采取不同对策 高二以下的最好办法就是多看，不是敷衍的看，而是挑自己喜欢的看的下去的经典文章（长中短篇小说，散文最好，不推荐杂文，议论文和微型小说）反复看，有觉得感动或是震撼的地方多推敲，看他是怎么营造出这种效果的.高中生一般不喜欢鲁迅，但是鲁迅的文笔其实绝对是一流的，初看不觉精致，仔细推敲却很见功底，可以作为范文. 如果是高二以上的学生，就不推荐一味的积累了.一是没那么多时间，二是目标明确，就是高考，东看西看反而看乱了. 这个时候，一是要锤炼语言，考场上平实的语言是最不好把握的，一不小心就流如无文采，平淡如开水去了.反而华丽的语言更能吸引老师眼球.这个方面的关键就是活用同意词，尤其是书面语色彩浓的.另外多做仿写题，写出一手漂亮的排比句，用在开头相当出彩.二要注意结构.一个精致的结构是让老师觉得你功底深厚的最好表现.多看看往年高考满分作文，那些简洁又明晰的结构应该对你有帮助.运用过渡段或句，在并列结构的每一段开头运用相似语句都是简单易行的办法.三要训练扣题联想能力，在最短的时间内迅速就话题联想出最多的信息并加以整和，这个要靠平时有意识的进行发散式思维.另外，要让老师不认为你偏题，要注意作文内容与标题最好有和话题相似的语句，作文开头，主体段落，结尾都要体现作文题的命题寓意. 本人去年高考，结合估份和实际分数一算，作文至少55分（60分满分），以上是我个人作文学习和应用的心得，希望对你有用 。

不知从何时起，我们开始信奉“标准答案”。

每做完一道题，头一件事就是标准答案：老师讲解或者是批阅试卷，也是牢牢抓住标准答案不放，许多经过我们深思熟虑的答案，也被老师大笔一挥抛到一边。

不禁想起这样一道题：秋天来了，树叶了。

批阅老师将填“黄”字的试卷打了“√”，而在填“落”字的试卷上划了个”*”。

在我看来，这样的老师太过迂腐。

秋天来了，树叶仅仅是黄了吗？对于同一个问题，人们看待的角度，理解的思维的方法不会完全相同。

因此，出现的答案会是丰富多彩的。

我们不应该把其中之一定为标准答案，其实，每一个人都有自己的答案。

做题、考试是这样，对待生活、对待社会，又何尝不应该如此？在生活中，每个人都应该走出自己的路来。

生活中有许许多多的问题，我们不可能碰着它们就四处寻找“标准答案”。

数学家帕斯卡不信奉他父亲的权威理论，在他的研究领域做出了自己的答案；哥白尼不把教会的理论当作什么“标准答案”，他以自己毕生的心血做出了“日心说”的答案；爱因斯坦也不把牛顿力学看成是“标准答案”，他的“相对论”代表着他一生在理论物理研究上所得的答案。

可见，每一个人要有自己的答案，这不仅是应该的，而是必要的。

倘若人们总是信奉“标准答案”，恐怕现在我们还被亚里士多德的思想束缚着，人贵创新。

寻找自己的答案，也正是创新的一种体现。

学习，不要信奉什么标准答案；生活，要走出自己的一条路来。

我们的祖国不也正在寻找自己的答案吗？让我们抛弃“标准答案”的思维，在自己未来的考卷上，写出自己最好的答案！

一千个人眼中就有一千个哈姆莱特。

对他悲剧命运的哀伤，对他“宇宙的精灵，万物的灵长”的赞叹，对他……四个不同的几何图形，有人看出了圆的光滑无棱，有人看出了三角形的直线组成，有人看出了半圆的方圆兼济，有人看出了不对称图形独到的美……不妨套用苏轼的一句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

是的，生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人。

不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视这个世界，执着你的感悟，因为你用善感的心灵去体味这多彩的人生。

同是一个甜麦圈，悲观者只看见一个空洞，而乐观者却品味到它的味美。

同是交战赤壁，苏轼高歌“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”；杜牧却低吟“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

同是“谁解其中味”的《红楼梦》，有人听到了封建制度的丧钟，有人看见了宝黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心，也有人只津津乐道于故事本身……是的，我的心执着于我见、我闻、我悟。

标准与答案作文600字100年的风雷激荡，100年的高歌猛进，100年的沧桑风云，100年的璀璨辉煌。

当这样一个沉甸甸的100年活生生地铺展至自己眼前时，我问自己：20世纪留给人们的是美丽、璀璨，还是痛苦和悲怆？20世纪人类从无知走向已知，从落后、蒙昧走向文明与开化。

20世纪人类社会从立法走向执法，从无序走向有序。

20世纪，电话、手机、商务通的发明；电脑、互联网、伊妹儿的出现；汽车、火车、飞机的制造，使人们获得了更多的资讯、更快的服务。

于是到了20世纪末，人们走入了信息时代。

这，是历史的进步、是社会的进步。

可是凭此我们就能说20世纪很美丽吗？

我是一名初中生像蝴蝶飞过花丛，留下了一丝淡淡的清香；像清泉流经山谷，留下了山谷的倒影.六年的小学时光已悄然过去，我，是一名初中生了.记得六年前童稚的我，对未来充满了幻想，当一名初中生，多么自豪.然而六年后的今天，我已经是一名初中生了，完成了我童时的那个多么幼稚、多么可笑的梦.我踏入了初中学习的大门，这将是我人生跑道上的起跑线，怀着梦想，带着希望，向未来冲刺，向成功的未来冲刺.我来到了这个新的学习环境，这里的一切事物对我都是那么的新鲜，我对这里的一切事物都是那么陌生.我不知道为什么，每当我晚上上床睡觉的时候总想哭，觉得自己无依无靠，很孤独，也许是想家造成的吧！在这个新的学习环境里，我结识了新的朋友，新的同学，新的室友，认识了新的老师.在这里一切都要靠自己，应该摆脱对父母的依赖，要学会独立.刚开始来的时候，也不适应，不过习惯了这紧张的学习以后，也渐渐适应了.我很高兴我拥有一个团结的班集体，正如政治老师说的一句话：“只有团结协作，才能创建一个优秀的班集体.”不错，在这样的班集体中学习，同学们的学习兴趣很浓，因此会大大提高学习效率.最有趣的是宿舍生活.每当晚自习以后，舍友们便方便的方便、洗漱的洗漱，等做完各自的事情以后，便回宿舍休息去了.熄了灯，按理说应该好好的睡上一觉，可是，我的几个舍友却兴致勃勃地讲起了“鬼故事”，让人听了毛骨悚然.还有猜谜语，当大家疑惑不解的时候，一说出答案，便逗得大家哈哈大笑.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，初中三年，一眨眼的功夫，它将似流水般滑过，相信自己！勇攀高峰！我一等能行！

小学一般都写记叙文 小学生刚开始学习写作文时，一般都会感到无从下笔，不知道自己该写什么？怎么写？其实做家长的大可不必着急。

作文是慢功夫，得循序渐进，慢慢来，基本写作方法有这么几种：1、由短到繁。

先从最初的简单一句话表达一个意思；到几句话说明一个事物、一个人物；最后用几层话表达一个段落，完整反映事物或人物的一个层面。

2、由小到大。

刚开始学习写作时，要首先让小朋友们学会先从小处着手，从大处着眼。

具体讲，就是写具体的、很细小的情节来反映一个事物或道理；当然这些道理都得围绕文章的主题或内容来展开。

3、由远及进或由近及远。

写景物的文章，要注意分层，在描写方法上用景物的远近、高低、上下逐段或逐句描写，就能够基本搭建文章的框架。

走进大自然，美丽的一切令你向往.阳光照在刚抽出新芽的小树上，立刻发出耀眼的光芒.阳光反射到草地上，嫩嫩的小草星星点点，像上苍派来装扮世界的绿色小精灵.阳光照在山峰上，峰峦起伏的高山像金石一般光亮.阳光照在湖面上，金光闪闪，使水底的鱼变成了美丽的金色…… 一阵柔和的春风迎面吹来，夹杂着泥土的清香和花朵的鲜艳.小草仰着头，看者蓝天白云深思着：我什么时候才能和大树一样高？我什么时候才能拥有自己的一片天地呢？而花朵微笑着对着天空，尽情地享受着温暖的日光浴，好让自己更加艳丽，更加引人注目. 春风欢快地离开，春风又接着亮相了，她细如牛毛，从天上撒下来.她的到来，让人们都十分开心.春雨像有千针万线一般，把天地密密实实地缝合起来，打在地上，溅起了一朵朵漂亮的水花. 雨一会儿就停了.小草上滚落的露珠是春雨撒下的汗水，花朵上的“珍珠”是春雨舍不得力气的泪珠，这时的一切，都沉浸在了薄雾之中，好像以为身穿轻纱的仙女，多少人赞美和歌颂你的美，你让世间万物若有若无，神秘莫测，你让你的一群将世界变成仙境，这都是你独一无二的！ 春天，一个美好的季节，一个生机勃勃的季节，一个万人称赞的季节.你的温暖让人永记心间，你的婀娜多姿更是让人过目不忘.你是美好的使者，更是播洒美丽的天使！

作文。

首先，重视学生写作兴趣的激发。

学生作文感到头疼的原因就是没有兴趣，而无兴趣的根源在于写作不入门。

正如洛克在《教育漫话》中指出的“儿童学习任何事物的最合适的时机是当他兴致高，心里想做的时候。

”“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

”在作文教学中，教师要想办法为学生创设写作情境，组织形式多样的活动，引导学生投入到有趣的活动中去，在活动中发现并抓住写作材料，产生写作欲望。

教师因势利导，指导兴味作文。

引导学生紧扣写作话题，大胆地走进生活，从自己的亲身经历中找到写作的素材。

自由命题，喜欢说什么就写什么，为学生营造一个自由的写作天地。

其次，重视作文的生成过程。

以前，常见到学生作文时，一动笔就落在了作文本上，想到哪里，写到哪里，碰到天黑就住店。

作文写成后，连读第二遍的习惯都没有，更不用说用心修改了。

导致的结果是，老师爬弯了腰，学生放下了心，作文下发后，学生只看等级与评语，再无别感。

更有学生为了应付上交，常常剽窃.转抄他人作文。

为此，老师应对学生的作文跟踪，让学生写成腹稿后，反复阅读，认真推敲，达到自我满意的程度再定稿。

第三，重视作文写法的指导。

写作就是努力写自己想写的话，每次写作应鼓励学生富有创意的表达。

让学生学会用自己的眼光观察生活，亲自去感受体验生活。

正如叔本华说：“读书是走别人的思想路线，而写作才是走自己的思想路线。

”作文须有章法，而不是材料的拼凑。

教师批阅学生的作文，应发现学生作文中的败笔和成功之处。

做好评语中的指导交流，同时让写作优秀的学生谈谈自己写作时的想法，这样有助于全体学生分享成功的经验。

最后还要强调一点，写好作文必须注重写作素材的积累。

“巧妇难为无米之炊”，只要多阅读，多积累，作文就不再苦，不再难了。

只会作文的，希望对你有帮助~

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