论文其实并不怎么难写，不懂我告诉你思路。“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助。其次，要有浓厚的研究兴趣，选择自己感兴趣的课题。

1 开题报告格式与开题报告写作技巧开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告，它是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，同时也是训练研究生科研能力与学术作品撰写能力的有效的实践活动。《中国青年报》报道:复旦大学新闻学院2002级研究生所做毕业论文开题报告，仅有不到1/3的博士研究生获一次性通过，而78位硕士研究生，10人没获通过，仅有19人获一次性通过。这在复旦大学乃至于全国研究生教育的历史上“都很少见”。但据笔者了解，倘若以严肃的眼光审视目前学位与研究生教育的论文开题报告工作，可以说，管理部门、导师、研究生三者均不同程度地存在着认识不足的问题——视“论文开题报告为走过场”、视“论文开题报告为形式”。除思想上重视不足外，对毕业设计开题报告的撰写方法缺乏了解也是重要原因之一。

河南大学2018年硕士研究生郭宇航发表的论文是比较好的，嗯，他在各个报刊上嗯都发表过，你可以去查一查去。

学院目前拥有草业科学本科、草学硕士和博士研究生及博士后多层次人才培养体系。现有在校研究生101人，本科生139人。多年来，为我国涉草行业、产业培养了一批优秀的科研、教学和技术管理人才。 2012年，学院草学学科被列为江苏省一级学科重点学科。主要以草地农业系统为研究领域，重点开展草地环境工程治理、草地资源与生态、牧草与草坪草种质资源、牧草与草坪草生理生化、牧草与草坪草遗传育种、牧草栽培与调制加工、人工草地可持续利用等方面的科学研究。自2014年以来，学院共承担各类课题90余项，其中国家自然科学基金20余项，主持经费760余万，江苏省自然科学基金13项，主持经费240余万。发表学术论文190余篇，其中SCI 论文 186篇，获省级以上研究成果和专利共10余项。荣获亚太地区“青年科学家” 银奖1人，获第六届中国畜牧业贡献奖1人。 2016年12月，学院草种质资源创新与利用实验室获江苏省高校重点实验室。学院现设有草类植物生理生化与分子生物学实验室、草地生态与草地管理研究实验室、草类生物技术与育种实验室、牧草学实验室、饲草调制加工与贮藏实验室。同时在江苏、安徽、贵州、西藏、内蒙等地建有15个校外教学科研基地。

留联系方式谁敢联系你？万一是老师呢？？？

入选国家优青、国家“万人计划”拔尖人才、教育部“青年长江学者”、国家杰青等人才荣誉称号。荣获国家自然科学二等奖、高等学校科学研究优秀成果奖（自然科学）一等奖、“庆祝中华人民共和国成立70 周年”纪念章等。担任Frontiers of Optoelectronics 副主编、中国真空学会电子材料与器件专业委员会副主任等学术职务。

1DaveWenny,YongLiu,KasDFirstyearfieldgrowthof　　NewForests,1988,2:111-　　2宋廷茂，刘勇，彭祚登，兴安落叶松容器苗培养基的研究北京林业大学学报,　　1990,12(增刊1):71-　　3刘勇，宋廷茂，彭祚登，彭景田，许永林兴安落叶松容器苗培育技术的研究　　北京林业大学学报,1990,12(增刊2):10-　　4刘勇，朱学存兴安落叶松容器苗化学修根效果与根生长潜力测定的研究北京　　林业大学学报,1991,13(2):21-　　5刘勇苗木质量评价的研究现状与发展趋势世界林业研究,1991,4(3):62-　　　　6刘勇，龚怀勋硫化铜对容器苗的修根作用北京林业大学学报,1992,14(增　　刊2)50-　　7刘勇从多功能林业的兴起看我国林业的发展道路北京林业大学学报,1992,　　社科版74-　　8宋廷茂，刘勇，彭祚登，张建国，丛日春，赵朝中，许广武，李志丹，孙庆杰，　　孙玉祥，李宝君大兴安岭主要针叶树种移植容器苗的培育技术与造林效果的研究北京　　林业大学学报,1990,12(增刊1):1-　　9宋廷茂，刘勇，彭祚登，丛日春，张建国，孙庆杰，李宝君，孙玉祥，赵朝中，　　李志丹，许广武，许辉，邢恩铎兴安落叶松野生苗利用技术与造林效果的研究北京林　　业大学学报,1990,12(增刊1):49-　　10宋廷茂，刘勇，彭祚登，印佩文，田淑静塑料大棚育苗技术十大关键技术-西　　林吉林业局大棚育苗技术经验总结北京林业大学学报,1990,12(增刊1):68-　　11宋廷茂，刘勇，彭祚登，张建国，李志丹，刘晓娟兴安落叶松塑料大棚育苗截　　根技术与机理的研究北京林业大报,1990,12(增刊2):1-　　12田淑静，彭祚登，刘勇，张建国，宋廷茂，李树生，孙庆杰，李志丹，孙玉祥，　　徐桂林大兴安岭地区樟子松出圃苗龄型与移植密度的研究北京林业大学学报,1990,　　12(增刊2):21-　　13彭祚等，宋廷茂，刘勇兴安落叶松育苗播种日期的研究北京林业大学学报,　　1990,12(增刊2):72-　　14刘勇容器移植苗-----一种新的苗木类型北京林业科技,1990,1:44-　　15刘勇美国爱达荷大学林学系研究生教学概况中国林业教育,1990,2:62-　　　　16刘勇碳酸铜在林业中的使用世界林业研究,1991,4(1):91-　　17刘勇法国的地区整治和重建技术世界林业研究,1992,5(4):89-　　18LiuYRootGrowthPotentialandEnergySourcesforNewRoot　　GrowthofThreeConiferSpeciesinNorthernCJournalofBeijingForestry　　University(EnglishEdition),1993,V2,N1,10-　　19刘勇我国北方针叶树主要造林树种苗木质量研究(I)----苗木根生长潜力北　　京林业大学学报,1993,15(增刊1):69-　　20刘勇我国北方针叶树主要造林树种苗木质量研究(II)----碳水化合物在苗木生　　根过程中的作用北京林业大学学报,1993,15(增刊1):76-　　21宋廷茂，张建国，刘勇，彭祚登，赵朝中，李志丹，大兴安岭地区主要针叶树种　　苗木活力的研究北京林业大学学报,1993,15(增刊1):1-　　22印佩文，宋廷茂，彭祚登，刘勇，赵朝中，李志丹，李万棋兴安落叶松育苗播　　种量与密度的研究北京林业大学学报,1993,15(增刊1):96-　　23刘勇适地适苗造林探讨中国林学会造林学会第三届学术讨论会,造林论文　　集,中国林业出版34-　　24刘勇我国北方主要针叶造林树种苗木质量研究(III)----苗木的休眠与萌芽生　　理青年林业科学家论丛,中国林业出版社1994,28-　　25刘勇我国北方主要针叶造林树种苗木质量研究(IV)----苗木形态与造林成活及　　初期生长的关系北京林业大学学报1995,17(4):16-　　26刘勇我国北方主要针叶造林树种苗木质量研究(V)----苗木形态与苗木生理的　　关系北京林业大学学报,1995,17(4):118-　　27刘勇我国林业发展应以提高效益为中心世界林业研究,1995,8(1):54-　　　　28刘勇贮藏对针叶树苗木活力和苗木生理影响林业科学,1995,31(5):414-　　　　29刘勇油松侧柏叶绿素含量与苗木质量关系的研究中国科学技术协会第二届青　　年学术年会论文集中国科学技术出版社370-　　30刘勇世界林业教育发展趋势世界林业研究,1996,9(2)∶11-　　31刘勇，林平世界林业推广发展趋势世界林业研究,1997,10(2)：50－　　32刘勇世界林业推广趋势及其启示中国林业经济学会世界林业经济专业委员会　　论文集世界林业研究,1998,11:106-　　33刘勇针叶树苗木抗裸根晾晒能力的研究中国青年绿色论坛－－中国林学会第　　四届青年学术年会论文选集林业资源管理特刊,22-　　34AjitKumarBanarjee,刘勇98洪灾对制定林业规划的启示世界林业研究,　　1998,11(6):29-　　35刘勇,陈艳,张志毅，李新国不同施肥处理对三倍体毛白杨苗木生长及抗寒性　　的影响北京林业大学学报,2000,22(1):38-　　36刘勇我国苗木培育理论与技术进展。唯一作者、世界林业研究，2000,13　　（5）：43-　　37刘洲鸿,刘勇不同水分处理对侧柏苗木生长及抗旱性的影响中国林学会造林　　分会第4届理事会暨学术讨论会造林论文集，中国环境科学出版社。2001,84~　　38刘勇我国林木种子培育理论和技术进展世界林业研究，2001,14（4）：43-　　39师晨娟，刘勇，胡长寿青海云杉硬枝扦插繁殖研究江西农业大学学报。　　2002,24（2）：259～　　40刘勇加入WTO与中国环境问题探讨中国林业教育。2002,81（2）：26～　　41刘洲鸿,刘勇,段树生不同水分条件下施肥对侧柏苗木生长及抗旱性的影响　　北京林业大学学报,2002,24（5/6）：56～　　42王继永,王文全,刘勇林药间作系统中药用植物光合生理适应性规律研究林　　业科学研究,2003,16（2）：129～　　43王继永，王文全，刘勇，魏胜利乌拉尔甘草生物特性及资源培育研究进展世　　界林业研究,2003,16（2）：28～　　44WangLixian,LiuYEffectsoffertilizationtreatmentson　　plantationgrowthoftriploidclonesinPForestryStudiesin　　C2003，5(3)：13~　　45刘勇让高校领导务“正业”，光明日报，2003,11,　　46李瑞生,刘勇,乌丽雅斯欧美雄性不育杨组培苗移栽用栽培基质配方的研究，　　江苏农业科学，2003,4（总第234期）：53～　　47王继永,王文全,刘勇林药间作系统对药用植物产量的影响，北京林业大学学　　报，2003,25（6）：55～　　48乌丽雅斯,刘勇,李瑞生，李志丹，陈彩霞容器育苗质量调控技术研究评述，　　世界林业研究，2004,17（2）：9～　　49乌丽雅斯,刘勇造林树种苗木定向培育理论探讨，北京林业大学学报，2004,　　26（4）：85～　　50张燕，刘勇，王继永，王文全药用植物专用肥研究现状与展望，中国中药杂　　志，2004，29（8）：719～　　51刘勇从高层次创新型人才培养的四个环节看图书馆介入途径，2004，见丁有　　骏，刘勇主编，知识管理与图书馆，北京高校第七届图书情报资料学术年会论文集，北　　京：北京图书馆出版社。12～　　52刘勇，王玉杰，张玉杰，程燕妮，冯菁创新人才知识结构构建与高校图书馆，　　北京林业大学学报（社会科学版），2004，3（增刊）1～　　53赵世华，刘勇，王玉杰，成惠萍，程燕妮，孙丽川，张宝颖林业创新人才培养　　与图书馆知识管理创新，北京林业大学学报（社会科学版），2004，3（增刊）19～第　　二作者　　54白淑兰，白玉娥，方亮，刘勇土生空团菌与虎榛子形成的菌根及其对虎榛子生　　长的影响，林业科学，2004,40（6）：194～　　55白淑兰,赵春杰，房耀维，白玉娥，刘勇粘盖牛肝菌不同菌株对Zn2+、Cd2+的　　吸附及其对油松Zn2+、Cd2+的耐受性，生态学报，2005,25（2）：220～　　56张燕,王继永,刘勇,王文全氮肥对乌拉尔甘草生长及有效成分的影响，北京　　林业大学学报，2005,27（3）：57～　　57齐涛，刘勇，王春成，袁功英，李志丹苗圃库存销售管理系统的构建和开发，　　浙江林学院学报，2005,22（2）：226～　　58白淑兰,刘勇,周晶,董智,樊荣大青山外生菌根真菌资源与生态研究，生态　　学报，2006,26（3）：837～　　59刘建功，刘勇中国林木种苗业现状及发展趋势与对策，林业经济，2006,164　　（3）22～　　60刘建功，赵淑荣，刘勇，潘玉兴，李钧平阴玫瑰花器官生长特性调查研究，中　　国林副特产，2006,82（3）：10～　　61师晨娟，刘勇，张林玉苗木抗旱生理及抗旱调控技术，世界林业研究，2006,　　19（3）：33～　　62刘勇复杂系统创造力模型的构建，见陈晓阳主编，林学专业教育教学改革与实　　践，北京：中国林业出版社，2006,157～　　63师晨娟，刘勇，荆涛植物激素抗逆性研究进展，世界林业研究，2006，19　　（5）：21～　　64李国雷,刘勇,郭蓓,徐扬,张可栋,赵双荣我国飞播造林研究进展，世界林　　业研究，2006，19（6）：45～　　65李国雷,刘勇,徐扬,郭蓓,张可栋,赵双荣飞播油松群落种子植物区系特征　　研究，山西农业大学学报，2006,26（4）：369～　　66王兰珍,刘勇黄芩种质资源及培育技术研究进展，北京林业大学学报，2007,　　29（2）：138～　　67李国雷,刘勇,徐扬,郭蓓,张可栋,赵双荣间伐强度对油松人工林植被发育　　的影响，北京林业大学学报，2007,29（2）：70～　　68李国雷,刘勇,郭蓓,徐扬,张可栋,赵双荣保留密度对飞播油松林下植被发　　育影响的研究，西北林学院学报，2007，22（3）：105～　　69郭蓓,刘勇,李国雷,甘敬,徐扬飞播油松林地土壤酶活性对间伐强度的响　　应林业科学，2007,43（7）：128-　　70朱芹，刘勇肥料与调节剂对山茱萸生长以及保护酶活性的影响。中南林业科技　　大学学报，2007,27（3）：20～　　71李国雷，刘勇，甘敬，郭蓓，徐扬飞播油松林地土壤酶活性对间伐强度的季节　　响应北京林业大学学报，2008,30（2）：82～　　72李国雷，刘勇，于海群，吕瑞恒，徐扬，郭蓓北京柏木井飞播油松群落特征分　　析西南林学院学报，2008,28（1）：1～　　73李国雷，刘勇，李俊清，李瑞生油松飞播林土壤质量评判及其调控南京林业大学学报，2008,32（3）：19～　　74徐扬，刘勇，李国雷，郭蓓，李瑞生间伐强度对油松中龄人工林林下植被多样性的影响南京林业大学学报，2008,32(3):135~　　75何斌，王兰珍，谢秀丽，刘勇异株荨麻茎叶中黄酮类化合物含量测定方法的研究时珍国医国药，2008,19（6）:1348～　　76刘勇，李国雷不同林龄油松人工林叶凋落物分解特性林业科学研究,2008,21(4):500~　　77刘勇，宋廷茂，翟明普，李国雷用系统科学指导和丰富森林培育学林业科学2008,44(7):1~　　78于海群，刘勇，李国雷，李瑞生，吕瑞恒油松幼龄人工林土壤质量对间伐强度的响应水土保持通报，2008,28（3）：65～　　79李国雷，刘勇，李瑞生，徐扬，郭蓓油松叶凋落物分解速率、养分归还及组分对间伐强度的响应北京林业大学学报，2008,30（5）：52～　　80GuoleiLI,YongLIU,JingGAN,BeiGUO,YangXUSeasonalresponseofsoilenzymeactivitytothinningintensityofaerialseededPFrontiersofForestryinChina,2008,3(3):286-DOI1007/s11461-008-0061-　　81刘勇，李国雷，李瑞生，郭蓓，徐扬密度调控对油松人工林土壤肥力的影响西北林学院学报，2008,23（6）：18-　　82李国雷，刘勇，李瑞生，吕瑞恒，徐扬油松人工林土壤质量的演变林业科学，2008，44（9）：76-　　83吕瑞恒，刘勇北京山区不同林分类型土壤酶及土壤肥力的关系第九届全国森林培育学术研讨会论文集2008年11月22-24日，中国北京，69-优秀论文奖　　84徐庆华，刘勇，马履一，姜长吉，刘福森，李雪莲，姜辉长白落叶松苗木生长的数学模型拟合分析第九届全国森林培育学术研讨会论文集2008年11月22-24日，中国北京，206-　　85尹伟伦，刘勇，李国雷，王兰珍，吕瑞恒用系统思想提高林业学生的创造力----一个新的创造力理论及其在北京林业大学的实践案例林业教育国际研讨会暨第一届中国林业教育培训论坛论文集,2008年12月8-9日，中国北京，152-　　86李国雷，刘勇，吕瑞恒，于海群，李瑞生华北落叶松人工林密度调控对林下植被发育的作用过程北京林业大学学报，31（1）：19-　　87李国雷，刘勇，于海群，吕瑞恒，李瑞生油松（Pinustabulaeformis）人工林林下植被发育对油松生长节律的响应生态学报29(3):1264-　　88刘勇，李国雷，林平，姜辉，于海群，吕瑞恒华北落叶松人工幼、中龄林土壤肥力变化北京林业大学学报，31（3）：17-　　89吕瑞恒，刘勇，李国雷，于海群，杨占军，李秀玲北京延庆飞播林区不同植被类型土壤肥力的差异东北林业大学学报，37（5）：39-　　90Shu-LanBai,Guo-LeiLi,YongLiu,RKastenDumroese,andRui-HengLOstryopsisdavidianaseedlingsinoculatedwithectomycorrhizalfungifacilitateformationofmycorrhizaeonPMycorrhiza,19:425-DOI1007/s00572-009-0245-　　91GuoleiLI,YongLIU,RuishengLI,BeiGUO,YangXUResponsesofdecompositionrate,nutrientreturn,andcompositionofleaflittertothinningintensitiesinaPFrontiersofForestryinChina,2009,4(13):XXXXDOI1007/s11461-009-0058-7　　92GuoleiLI,YongLIU,LvyiMA,RuihengLV,HaiqunYU,ShulanBAI,YaoyaoKANGComparisonoftreegrowthandundergrowthdevelopmentinaeriallyseededandplantedPFrontiersofForestryinChina,2009,4(3):283-DOI1007/s11461-009-0049-　　93吕瑞恒，刘勇，于海群，李国雷，刘辉，王玉江北京山区不同林分类型土壤肥力的研究北京林业大学学报，2009,31（6）：158-　　94孙慧彦，刘勇，马履一，贾忠奎，康瑶瑶，金虎范，祝燕，侯炳柱，尹凤君长白落叶松苗木质量与造林效果关系的比较北京林业大学学报，2009,31（6）：176-　　95刘勇，李国雷，吕瑞恒，赵华关于加强森林培育学理论研究的探讨第二届中国林业学术大会——人工林培育理论与技术分会论文集优秀论文二等奖。　　96祝燕，刘勇，李国雷，马跃，朱中一控释氮肥在长白落叶松苗木培育中的应用第二届中国林业学术大会——人工林培育理论与技术分会论文集　　97金虎范，刘勇，山本福寿，李国雷，吕瑞恒日本琦玉县饭能市的山村环保旅游业世界林业研究，2010,23（1）：67-　　98徐庆华，刘勇，马履一，徐程杨，魏红旭土壤含水率对长白落叶松幼苗生长的影响东北林业大学学报，2010,38（1）：31-　　99江俐妮，魏红旭，刘勇，徐程扬，马履一长白落叶松播种苗根系形态可塑性与氮素空间异质性关系东北林业大学学报，2010,38（1）：24-　　100徐庆华，刘勇，马履一，王少华，侯炳柱，尹凤君长白落叶松苗高生长与气象因子相关关系分析林业科技，2010，35（1）：1-　　101徐庆华，刘勇，马履一，李友安长白落叶松幼苗耗水速率与气象因子的关系西北林学院学报，2010，25（3）：12-　　102刘勇，何斌毕节试验区生态现代化实现途径探讨毕节学院学报，2010,28（5）：53-　　103刘勇，李国雷，吕瑞恒，赵华关于加强森林培育学理论研究的探讨世界林业研究，2010,23（3）：64-　　104林娜，刘勇，李国雷，吕瑞恒，王少华，侯炳柱，尹凤君抚育间伐对人工林凋落物分解的影响世界林业研究，2010,23（3）：44-　　105何斌，王兰珍，刘勇3个种源异株荨麻光合特性的比较吉林农业大学学报，2010,32（4）：355-361,　　106YongLiu，Guo-LeiLi,Hai-QunYu,Rui-HengLCreativitytheoryofecosystems:A23rdIUFROWorldCongress,August23-28,2010,Seoul,RepublicofKOInTheInternationalForestryReview,2010,12(5):86　　107YongLiu,KastenDumroese,GuoleiLi,RuihengLStudyingrelationshipsofbiodiversityandecosystemfunction:23rdIUFROWorldCongress,August23-28,2010,Seoul,RepublicofKPInTheInternationalForestryReview,2010,12(5):88　　108赵华，刘勇，李国雷，吕瑞恒造林工程规划设计与实施过程中的系统方法论研究中南林业调查规划，2010,29（3）：6-10,　　109林娜，刘勇，李国雷，于海群森林土壤酶研究进展世界林业研究，2010,23（4）：21-　　110李国雷，刘勇SPSS统计软件在林业试验设计课程中的应用中国林业教育，28（5）：66-　　111孙宇，刘勇，李国雷，马履一磷肥施肥方式对长白落叶松苗木生长的影响第十一届全国森林培育学术研讨会论文集，中国林学会造林分会，2010,10,9-四川雅安436-　　112林娜，刘勇，李国雷，于海群ThecomparisonofsoilenzymeactivityindifferentageofP第十一届全国森林培育学术研讨会论文集，中国林学会造林分会，2010,10,9-四川雅安418-　　113徐庆华，刘勇，马履一，贾忠奎，丰庆荣不同播种覆盖物对种子出苗率和土壤蒸发量的影响南京林业大学学报，2010，34（5）：149-　　114吴雅婧，刘勇，郭素娟，王静植物性原料堆沤基质化处理及氮素释放特性东北林业大学学报，2010,38（10）：95-　　115PingJiang,YuyangSong,YongLComparativeStudyonCommunityCharacteristicsofDesertNon-CommercialForestsinNorthwestChinaofXinjiangafterBeingClosed6YInternationalConferenceonCombatingLandDegradationandAnnualCouncilorMeetingofWASWACLANDCON1010,October11-15,2010,　　116孙宇，刘勇，李国雷，马履一磷肥施肥方式对长白落叶松苗木生长的影响东北林业大学学报，201主,39（1）:24-　　117祝燕，马履一，刘勇，李国雷，马跃，朱中一控释氮肥对长白落叶松苗木生长的影响南京林业大学学报，2011,35（1）：24-　　118HaoHu,YongLiu,Guang-LuShi,Yue-PingLiu,Rui-JieWu,Ai-ZhenYang,Yi-MingWang,Bao-GuangHuaandYou-NianWPPhysiologiaPlantarum2011，142:390-ISSN0031-doi:111/1399-x(SCI收录，影响因子067)　　119GLLi,YLiu,YZhu,JYang,HYSun,ZKJia,LYMInfluenceofinitialageandsizeonthefieldperformanceofLNewForests2011,42:215-DOI1007/s11056-011-9248-x(SCI,correspondenceauthor)　　120康瑶瑶,刘勇,李国雷;马履一,贾忠奎,姜长吉,刘福森,李学莲长白落叶松播种苗移栽期失水胁迫对其活力的影响林业科学,2011，47(6):188-　　121刘勇，李国雷，祝燕，吴雅婧，林娜，邹尚庆，蒋乐中国林木种子生物学与种子经营技术进展林业科学，2011,47（8）：143-　　122李国雷，刘勇，祝燕苗木切根技术研究进展林业科学，2011,47（9）：140-　　123祝燕，刘勇，李国雷，林平，康瑶瑶，孙宇氮素营养对长白落叶松移植苗生长及养分状况的影响林业科学，2011,47（9）：168-　　124李国雷，刘勇，祝燕秋季施肥调控苗木质量研究评述林业科学，2011,47（11）：166-　　125赵华，刘勇，金小麒贵州林业发展区划数量化划分研究北京林业大学学报，2011,33（2）：7-　　126康瑶瑶,刘勇,马履一，李国雷，祝燕，马跃施肥对长白落叶松苗木养分库氮磷吸收及利用的影响北京林业大学学报，2011,33（2）：31-36　　127孙宇，刘勇，李国雷，马履一磷肥施肥方式对长白落叶松苗木生长的影响东北林业大学学报，2011,39（1）:24-　　128祝燕，马履一，刘勇，李国雷，马跃，朱中一控释氮肥对长白落叶松苗木生长的影响南京林业大学学报，2011,35（1）：24-　　129林娜，刘勇，于海群，李国雷，吕瑞恒不同林龄飞播油松林下植被多样性研究南京林业大学学报，2011,35（3）：16-　　130李国雷，刘勇，祝燕，孙宇，邹尚庆苗木稳态营养加载技术研究进展南京林业大学学报，2011,35（2）：117-　　131李国雷，刘勇，祝燕，李庆梅，孙宇，邹尚庆，蒋乐国外苗木质量研究进展世界林业研究，2011,24（2）：27-　　132陈晓，刘勇，李国雷，孙巧玉，张硕，许飞土壤真菌研究方法及人为干扰对森林土壤真菌群落影响研究进展世界林业研究，2011,24（5）：7-　　孙宇，李国雷，刘勇，马履一，贾忠奎，祝燕磷肥施用方式对长白落叶松播种苗生长的影响南京林业大学学报（自然科学版），2011，35（5）：16-　　134孙宇，李国雷，刘勇，马履一，祝燕，姜长吉，刘福森，李学莲水施磷肥对长白落叶松苗木生长和磷吸收的影响浙江农林大学学报，2011,28（2）：219-

数学建模内容摘要：数学作为现代科学的一种工具和手段，要了解什么是数学模型和数学建模，了解数学建模一般方法及步骤。关键词：数学模型、数学建模、实际问题伴随着当今社会的科学技术的飞速发展，数学已经渗透到各个领域，数学建模也显得尤为重要。数学建模在人们生活中扮演着重要的角色，而且随着计算机技术的发展，数学建模更是在人类的活动中起着重要作用，数学建模也更好的为人类服务。一、数学模型数学模型是对于现实世界的一个特定对象,一个特定目的,根据特有的内在规律,做出一些必要的假设,运用适当的数学工具,得到一个数学结构简单地说:就是系统的某种特征的本质的数学表达式(或是用数学术语对部分现实世界的描述),即用数学式子(如函数,图形,代数方程,微分方程,积分方程,差分方程等)来描述(表述,模拟)所研究的客观对象或系统在某一方面的存在规律随着社会的发展,生物,医学,社会,经济……,各学科,各行业都涌现现出大量的实际课题,急待人们去研究,去解决但是,社会对数学的需求并不只是需要数学家和专门从事数学研究的人才,而更大量的是需要在各部门中从事实际工作的人善于运用数学知识及数学的思维方法来解决他们每天面临的大量的实际问题,取得经济效益和社会效益他们不是为了应用数学知识而寻找实际问题(就像在学校里做数学应用题),而是为了解决实际问题而需要用到数学而且不止是要用到数学,很可能还要用到别的学科,领域的知识,要用到工作经验和常识特别是在现代社会,要真正解决一个实际问题几乎都离不开计算机可以这样说,在实际工作中遇到的问题,完全纯粹的只用现成的数学知识就能解决的问题几乎是没有的你所能遇到的都是数学和其他东西混杂在一起的问题,不是"干净的"数学,而是"脏"的数学其中的数学奥妙不是明摆在那里等着你去解决,而是暗藏在深处等着你去发现也就是说,你要对复杂的实际问题进行分析,发现其中的可以用数学语言来描述的关系或规律,把这个实际问题化成一个数学问题,这就称为数学模型数学模型具有下列特征:数学模型的一个重要特征是高度的抽象性通过数学模型能够将形象思维转化为抽象思维,从而可以突破实际系统的约束,运用已有的数学研究成果对研究对象进行深入的研究数学模型的另一个特征是经济性用数学模型研究不需要过多的专用设备和工具,可以节省大量的设备运行和维护费用,用数学模型可以大大加快研究工作的进度,缩短研究周期,特别是在电子计算机得到广泛应用的今天,这个优越性就更为突出但是,数学模型具有局限性,在简化和抽象过程中必然造成某些失真所谓"模型就是模型"(而不是原型),即是指该性质二、数学建模 数学建模是利用数学方法解决实际问题的一种实践即通过抽象,简化,假设,引进变量等处理过程后,将实际问题用数学方式表达,建立起数学模型,然后运用先进的数学方法及计算机技术进行求解简而言之,建立数学模型的这个过程就称为数学建模模型是客观实体有关属性的模拟陈列在橱窗中的飞机模型外形应当象真正的飞机,至于它是否真的能飞则无关紧要;然而参加航模比赛的飞机模型则全然不同,如果飞行性能不佳,外形再象飞机,也不能算是一个好的模型模型不一定是对实体的一种仿照,也可以是对实体的某些基本属性的抽象,例如,一张地质图并不需要用实物来模拟,它可以用抽象的符号,文字和数字来反映出该地区的地质结构数学模型也是一种模拟,是用数学符号,数学式子,程序,图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻划,它或能解释某些客观现象,或能预测未来的发展规律,或能为控制某一现象的发展提供某种意义下的最优策略或较好策略数学模型一般并非现实问题的直接翻版,它的建立常常既需要人们对现实问题深入细微的观察和分析,又需要人们灵活巧妙地利用各种数学知识这种应用知识从实际课题中抽象,提炼出数学模型的过程就称为数学建模实际问题中有许多因素,在建立数学模型时你不可能,也没有必要把它们毫无遗漏地全部加以考虑,只能考虑其中的最主要的因素,舍弃其中的次要因素数学模型建立起来了,实际问题化成了数学问题,就可以用数学工具,数学方法去解答这个实际问题如果有现成的数学工具当然好如果没有现成的数学工具,就促使数学家们寻找和发展出新的数学工具去解决它,这又推动了数学本身的发展例如,开普勒由行星运行的观测数据总结出开普勒三定律,牛顿试图用自己发现的力学定律去解释它,但当时已有的数学工具是不够用的,这促使了微积分的发明求解数学模型,除了用到数学推理以外,通常还要处理大量数据,进行大量计算,这在电子计算机发明之前是很难实现的因此,很多数学模型,尽管从数学理论上解决了,但由于计算量太大而没法得到有用的结果,还是只有束之高阁而电子计算机的出现和迅速发展,给用数学模型解决实际问题打开了广阔的道路而在现在,要真正解决一个实际问题,离了计算机几乎是不行的数学模型建立起来了,也用数学方法或数值方法求出了解答,是不是就万事大吉了呢 不是既然数学模型只能近似地反映实际问题中的关系和规律,到底反映得好不好,还需要接受检验,如果数学模型建立得不好,没有正确地描述所给的实际问题,数学解答再正确也是没有用的因此,在得出数学解答之后还要让所得的结论接受实际的检验,看它是否合理,是否可行,等等如果不符合实际,还应设法找出原因,修改原来的模型,重新求解和检验,直到比较合理可行,才能算是得到了一个解答,可以先付诸实施但是,十全十美的答案是没有的,已得到的解答仍有改进的余地,可以根据实际情况,或者继续研究和改进;或者暂时告一段落,待将来有新的情况和要求后再作改进 应用数学知识去研究和和解决实际问题,遇到的第一项工作就是建立恰当的数学模型从这一意义上讲,可以说数学建模是一切科学研究的基础没有一个较好的数学模型就不可能得到较好的研究结果,所以,建立一个较好的数学模型乃是解决实际问题的关键之一数学建模将各种知识综合应用于解决实际问题中,是培养和提高同学们应用所学知识分析问题,解决问题的能力的必备手段之一三、数学建模的一般方法建立数学模型的方法并没有一定的模式,但一个理想的模型应能反映系统的全部重要特征:模型的可靠性和模型的使用性建模的一般方法:机理分析 机理分析就是根据对现实对象特性的认识,分析其因果关系,找出反映内部机理的规律,所建立的模型常有明确的物理或现实意义(1) 比例分析法--建立变量之间函数关系的最基本最常用的方法 (2) 代数方法--求解离散问题(离散的数据,符号,图形)的主要方法 (3) 逻辑方法--是数学理论研究的重要方法,对社会学和经济学等领域的实际 问题,在决策,对策等学科中得到广泛应用 (4) 常微分方程--解决两个变量之间的变化规律,关键是建立"瞬时变化率"的表达式 (5) 偏微分方程--解决因变量与两个以上自变量之间的变化规律测试分析方法 测试分析方法就是将研究对象视为一个"黑箱"系统,内部机理无法直接寻求,通过测量系统的输入输出数据,并以此为基础运用统计分析方法,按照事先确定的准则在某一类模型中选出一个数据拟合得最好的模型 (1) 回归分析法--用于对函数f(x)的一组观测值(xi,fi)i=1,2,…,n,确定函数的表达式,由于处理的是静态的独立数据,故称为数理统计方法(2) 时序分析法--处理的是动态的相关数据,又称为过程统计方法(3) 回归分析法--用于对函数f(x)的一组观测值(xi,fi)i=1,2,…,n,确定函数的表达式,由于处理的是静态的独立数据,故称为数理统计方法(4) 时序分析法--处理的是动态的相关数据,又称为过程统计方法将这两种方法结合起来使用,即用机理分析方法建立模型的结构,用系统测试方法来确定模型的参数,也是常用的建模方法, 在实际过程中用那一种方法建模主要是根据我们对研究对象的了解程度和建模目的来决定机理分析法建模的具体步骤大致可见左图仿真和其他方法(1) 计算机仿真(模拟)--实质上是统计估计方法,等效于抽样试验① 离散系统仿真--有一组状态变量② 连续系统仿真--有解析表达式或系统结构图(2) 因子试验法--在系统上作局部试验,再根据试验结果进行不断分析修改,求得所需的模型结构(3) 人工现实法--基于对系统过去行为的了解和对未来希望达到的目标,并考虑到系统有关因素的可能变化,人为地组成一个系统(参见:齐欢《数学模型方法》,华中理工大学出版社,1996)四、数学模型的分类数学模型可以按照不同的方式分类,下面介绍常用的几种按照模型的应用领域(或所属学科)分:如人口模型,交通模型,环境模型,生态模型,城镇规划模型,水资源模型,再生资源利用模型,污染模型等范畴更大一些则形成许多边缘学科如生物数学,医学数学,地质数学,数量经济学,数学社会学等按照建立模型的数学方法(或所属数学分支)分:如初等数学模型,几何模型,微分方程模型,图论模型,马氏链模型,规划论模型等按第一种方法分类的数学模型教科书中,着重于某一专门领域中用不同方法建立模型,而按第二种方法分类的书里,是用属于不同领域的现成的数学模型来解释某种数学技巧的应用在本书中我们重点放在如何应用读者已具备的基本数学知识在各个不同领域中建模按照模型的表现特性又有几种分法:确定性模型和随机性模型 取决于是否考虑随机因素的影响近年来随着数学的发展,又有所谓突变性模型和模糊性模型静态模型和动态模型 取决于是否考虑时间因素引起的变化线性模型和非线性模型 取决于模型的基本关系,如微分方程是否是线性的离散模型和连续模型 指模型中的变量(主要是时间变量)取为离散还是连续的虽然从本质上讲大多数实际问题是随机性的,动态的,非线性的,但是由于确定性,静态,线性模型容易处理,并且往往可以作为初步的近似来解决问题,所以建模时常先考虑确定性,静态,线性模型连续模型便于利用微积分方法求解,作理论分析,而离散模型便于在计算机上作数值计算,所以用哪种模型要看具体问题而定在具体的建模过程中将连续模型离散化,或将离散变量视作连续,也是常采用的方法按照建模目的分:有描述模型,分析模型,预报模型,优化模型,决策模型,控制模型等按照对模型结构的了解程度分:有所谓白箱模型,灰箱模型,黑箱模型这是把研究对象比喻成一只箱子里的机关,要通过建模来揭示它的奥妙白箱主要包括用力学,热学,电学等一些机理相当清楚的学科描述的现象以及相应的工程技术问题,这方面的模型大多已经基本确定,还需深入研究的主要是优化设计和控制等问题了灰箱主要指生态,气象,经济,交通等领域中机理尚不十分清楚的现象,在建立和改善模型方面都还不同程度地有许多工作要做至于黑箱则主要指生命科学和社会科学等领域中一些机理(数量关系方面)很不清楚的现象有些工程技术问题虽然主要基于物理,化学原理,但由于因素众多,关系复杂和观测困难等原因也常作为灰箱或黑箱模型处理当然,白,灰,黑之间并没有明显的界限,而且随着科学技术的发展,箱子的"颜色"必然是逐渐由暗变亮的五、数学建模的一般步骤建模的步骤一般分为下列几步:模型准备首先要了解问题的实际背景,明确题目的要求,搜集各种必要的信息模型假设在明确建模目的,掌握必要资料的基础上,通过对资料的分析计算,找出起主要作用的因素,经必要的精炼,简化,提出若干符合客观实际的假设,使问题的主要特征凸现出来,忽略问题的次要方面一般地说,一个实际问题不经过简化假设就很难翻译成数学问题,即使可能,也很难求解不同的简化假设会得到不同的模型假设作得不合理或过份简单,会导致模型失败或部分失败,于是应该修改和补充假设;假设作得过分详细,试图把复杂对象的各方面因素都考虑进去,可能使你很难甚至无法继续下一步的工作通常,作假设的依据,一是出于对问题内在规律的认识,二是来自对数据或现象的分析,也可以是二者的综合作假设时既要运用与问题相关的物理,化学,生物,经济等方面的知识,又要充分发挥想象力,洞察力和判断力,善于辨别问题的主次,果断地抓住主要因素,舍弃次要因素,尽量将问题线性化,均匀化经验在这里也常起重要作用写出假设时,语言要精确,就象做习题时写出已知条件那样模型构成根据所作的假设以及事物之间的联系, 利用适当的数学工具去刻划各变量之间的关系,建立相应的数学结构――即建立数学模型把问题化为数学问题要注意尽量采取简单的数学工具,因为简单的数学模型往往更能反映事物的本质,而且也容易使更多的人掌握和使用模型求解利用已知的数学方法来求解上一步所得到的数学问题,这时往往还要作出进一步的简化或假设在难以得出解析解时,也应当借助计算机求出数值解模型分析对模型解答进行数学上的分析,有时要根据问题的性质分析变量间的依赖关系或稳定状况,有时是根据所得结果给出数学上的预报,有时则可能要给出数学上的最优决策或控制,不论哪种情况还常常需要进行误差分析,模型对数据的稳定性或灵敏性分析等模型检验分析所得结果的实际意义,与实际情况进行比较,看是否符合实际,如果结果不够理想,应该修改,补充假设或重新建模,有些模型需要经过几次反复,不断完善模型应用所建立的模型必须在实际中应用才能产生效益,在应用中不断改进和完善应用的方式自然取决于问题的性质和建模的目的参考文献：(1)齐欢《数学模型方法》,华中理工大学出版社,1996。(2)《数学的实践与认识》,(季刊),中国数学会编辑出版。

问题的限制在于资金的流动性问题；资金的流动性与利息收益的最大化之间的矛盾，可以转化为目标优化问题；模型解决的就是这个矛盾，最后得出多少存活期，多少一年定期，之类的。不算难，认真思考一下吧！

想要写出一篇好的论文是比较难的，因为在论文的选题以及后续的写作当中，都还没有任何的思路以及想法，这样的话是根本动不了笔的。这个问题能够感觉出一种急迫的心情，但是不能因为急迫就光想着快写快写，而不管论文的质量了，因为这样的话老师一看就觉得态度不端正，最后很有可能还是打回来了，让重写就会很麻烦，后面老师关注的重点就转移到自己身上了，那后面的要求只会是越来越高，反而论文就更难写出来了，所以在最开始的时候是肯定要写好才行的，如果自己不能快速写出一篇好的论文的话，可以上中国论文网看看的，可以多多的咨询，寻求帮助。很多的同学都是在中国论文网上面写的论文，他们的质量整体的效率都是最好的，肯定是能够帮助快速写出论文的，下面的图片就是具体的网址，还有别的关于论文不懂的问题都是能够直接问的。

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数学建模论文范文－－利用数学建模解数学应用题 数学建模随着人类的进步，科技的发展和社会的日趋数字化，应用领域越来越广泛，人们身边的数学内容越来越丰富。强调数学应用及培养应用数学意识对推动素质教育的实施意义十分巨大。数学建模在数学教育中的地位被提到了新的高度，通过数学建模解数学应用题，提高学生的综合素质。本文将结合数学应用题的特点，把怎样利用数学建模解好数学应用问题进行剖析，希望得到同仁的帮助和指正。 一、数学应用题的特点 我们常把来源于客观世界的实际，具有实际意义或实际背景，要通过数学建模的方法将问题转化为数学形式表示，从而获得解决的一类数学问题叫做数学应用题。数学应用题具有如下特点： 第一、数学应用题的本身具有实际意义或实际背景。这里的实际是指生产实际、社会实际、生活实际等现实世界的各个方面的实际。如与课本知识密切联系的源于实际生活的应用题；与模向学科知识网络交汇点有联系的应用题；与现代科技发展、社会市场经济、环境保护、实事政治等有关的应用题等。 第二、数学应用题的求解需要采用数学建模的方法，使所求问题数学化，即将问题转化成数学形式来表示后再求解。 第三、数学应用题涉及的知识点多。是对综合运用数学知识和方法解决实际问题能力的检验，考查的是学生的综合能力，涉及的知识点一般在三个以上，如果某一知识点掌握的不过关，很难将问题正确解答。 第四、数学应用题的命题没有固定的模式或类别。往往是一种新颖的实际背景，难于进行题型模式训练，用“题海战术”无法解决变化多端的实际问题。必须依靠真实的能力来解题，对综合能力的考查更具真实、有效性。因此它具有广阔的发展空间和潜力。 二、数学应用题如何建模 建立数学模型是解数学应用题的关键，如何建立数学模型可分为以下几个层次： 第一层次：直接建模。 根据题设条件，套用现成的数学公式、定理等数学模型，注解图为： 将题材设条件翻译 成数学表示形式 应用题 审题 题设条件代入数学模型 求解 选定可直接运用的 数学模型 第二层次：直接建模。可利用现成的数学模型，但必须概括这个数学模型，对应用题进行分析，然后确定解题所需要的具体数学模型或数学模型中所需数学量需进一步求出，然后才能使用现有数学模型。 第三层次：多重建模。对复杂的关系进行提炼加工，忽略次要因素，建立若干个数学模型方能解决问题。 第四层次：假设建模。要进行分析、加工和作出假设，然后才能建立数学模型。如研究十字路口车流量问题，假设车流平稳，没有突发事件等才能建模。 三、建立数学模型应具备的能力 从实际问题中建立数学模型，解决数学问题从而解决实际问题，这一数学全过程的教学关键是建立数学模型，数学建模能力的强弱，直接关系到数学应用题的解题质量，同时也体现一个学生的综合能力。 3．1提高分析、理解、阅读能力。 阅读理解能力是数学建模的前提，数学应用题一般都创设一个新的背景，也针对问题本身使用一些专门术语，并给出即时定义。如1999年高考题第22题给出冷轧钢带的过程叙述，给出了“减薄率”这一专门术语，并给出了即时定义，能否深刻理解，反映了自身综合素质，这种理解能力直接影响数学建模质量。 3．2强化将文字语言叙述转译成数学符号语言的能力。 将数学应用题中所有表示数量关系的文字、图象语言翻译成数学符号语言即数、式子、方程、不等式、函数等，这种译释能力是数学建成模的基础性工作。 例如：一种产品原来的成本为a元，在今后几年内，计划使成本平均每一年比上一年降低p%，经过五年后的成本为多少? 将题中给出的文字翻译成符号语言，成本y=a(1-p%)5 3．3增强选择数学模型的能力。 选择数学模型是数学能力的反映。数学模型的建立有多种方法，怎样选择一个最佳的模型，体现数学能力的强弱。建立数学模型主要涉及到方程、函数、不等式、数列通项公式、求和公式、曲线方程等类型。结合教学内容，以函数建模为例，以下实际问题所选择的数学模型列表： 函数建模类型 实际问题 一次函数 成本、利润、销售收入等 二次函数 优化问题、用料最省问题、造价最低、利润最大等 幂函数、指数函数、对数函数 细胞分裂、生物繁殖等 三角函数 测量、交流量、力学问题等 3．4加强数学运算能力。 数学应用题一般运算量较大、较复杂，且有近似计算。有的尽管思路正确、建模合理，但计算能力欠缺，就会前功尽弃。所以加强数学运算推理能力是使数学建模正确求解的关键所在，忽视运算能力，特别是计算能力的培养，只重视推理过程，不重视计算过程的做法是不可取的。 利用数学建模解数学应用题对于多角度、多层次、多侧面思考问题，培养学生发散思维能力是很有益的，是提高学生素质，进行素质教育的一条有效途径。同时数学建模的应用也是科学实践，有利于实践能力的培养，是实施素质教育所必须的，需要引起教育工作者的足够重视。 加强高中数学建模教学培养学生的创新能力 摘要：通过对高中数学新教材的教学，结合新教材的编写特点和高中研究性学习的开展，对如何加强高中数学建模教学，培养学生的创新能力方面进行探索。 关键词：创新能力；数学建模；研究性学习。 《全日制普通高级中学数学教学大纲（试验修订版）》对学生提出新的教学要求，要求学生： （1）学会提出问题和明确探究方向； （2）体验数学活动的过程； （3）培养创新精神和应用能力。 其中，创新意识与实践能力是新大纲中最突出的特点之一，数学学习不仅要在数学基础知识，基本技能和思维能力，运算能力，空间想象能力等方面得到训练和提高，而且在应用数学分析和解决实际问题的能力方面同样需要得到训练和提高，而培养学生的分析和解决实际问题的能力仅仅靠课堂教学是不够的，必须要有实践、培养学生的创新意识和实践能力是数学教学的一个重要目的和一条基本原则，要使学生学会提出问题并明确探究方向，能够运用已有的知识进行交流，并将实际问题抽象为数学问题，就必须建立数学模型，从而形成比较完整的数学知识结构。 数学模型是数学知识与数学应用的桥梁，研究和学习数学模型，能帮助学生探索数学的应用，产生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，加强数学建模教学与学习对学生的智力开发具有深远的意义，现就如何加强高中数学建模教学谈几点体会。 一．要重视各章前问题的教学，使学生明白建立数学模型的实际意义。 教材的每一章都由一个有关的实际问题引入，可直接告诉学生，学了本章的教学内容及方法后，这个实际问题就能用数学模型得到解决，这样，学生就会产生创新意识，对新数学模型的渴求，实践意识，学完要在实践中试一试。 如新教材“三角函数”章前提出：有一块以O点为圆心的半圆形空地，要在这块空地上划出一个内接矩形ABCD辟为绿册，使其册边AD落在半圆的直径上，另两点BC落在半圆的圆周上，已知半圆的半径长为a，如何选择关于点O对称的点A、D的位置，可以使矩形面积最大？ 这是培养创新意识及实践能力的好时机要注意引导，对所考察的实际问题进行抽象分析，建立相应的数学模型，并通过新旧两种思路方法，提出新知识，激发学生的知欲，如不可挫伤学生的积极性，失去“亮点”。 这样通过章前问题教学，学生明白了数学就是学习，研究和应用数学模型，同时培养学生追求新方法的意识及参与实践的意识。因此，要重视章前问题的教学，还可据市场经济的建设与发展的需要及学生实践活动中发现的问题，补充一些实例，强化这方面的教学，使学生在日常生活及学习中重视数学，培养学生数学建模意识。请采纳。

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在42所双一流高校中，原来的985全部入选（39所），211有三家入选：郑大、云大及新疆大学。明眼人都很清楚，是国家照顾到中西部地区，尤其是河南，作为一个人口最大的省份，却没有一个像样的大学，实在交代不过去。在第四轮学科评估中，郑大没有一个学科进入A类学科，最好的是B+，远远不如很多双一流学科建设高校。换句话说，郑州大学培养的人才质量尚未达到正真的双一流水平。其在行业地位，还没有真正提高。

1、清华大学博士论文：《位置能力和市场能力：长沙市六个单位职工住房利益分化研究》获2003年度清华大学优秀博士论文。2、北京师范大学博士后出站报告：《共有的住房习俗》，2006年3月。

欧楠，女，1985年2月生，北京昌平人，中共党员，水利科学与工程学院水利水电工程专业2003级本科生，2007年本科毕业后被保送本校水利水电专业攻读硕士研究生。曾任太原理工大学校学生会副主席、水利科学与工程学院学生会副主席、山西省龙城高校联盟轮值主席等职务。多次获校级综合奖学金，获山西省第九届“兴晋挑战杯”科技作品竞赛一等奖。筹建太原理工大学爱心家园，使其成为山西省慈善总会首家驻高校分会，并成为“爱心大使”。2008奥运火炬山西段的护跑手。2010年1月代表学校出访墨西哥、牙买加两国的孔子学院进行交流访问。获山西省优秀学生干部奖章，太原理工大学“校园十大文明之星”，校级优秀学生干部、优秀共青团干部、暑期“三下乡”社会实践活动优秀学生志愿者等荣誉称号。张雪兰，女，1986年10月生，中共党员，水利科学与工程学院水利水电工程专业2004级本科生，本科毕业后被保送本校水利水电专业攻读硕士研究生。校意园文报联社宣传部长，本科期间多次获国家助学金、校级综合奖学金、模块奖学金，被评为校级“优秀团员”。2008年7月，面对四川“5．12”震后的残垣断壁，本来可以在9月份上研究生的她，在征得研究生导师的同意后，她决定推后一年上研，选择了志愿服务灾区重建，被分到四川茂县水利局服务一年。现已回到学院继续读研的她说：“人生中有一次这样的机会挺难得的，我可以告诉学弟学妹们的是，如果你能参加这个活动，那将是你人生中的一笔重要财富。”高希祥，男，1985年10月出生于山东省无棣县，水利科学与工程学院农业水利专业0501班学生，中共党员。曾任班长、长风校区第六分会副主席、水利学院学生会办公室副主任、学生工作办公室助理。中学时父母相继过世，生活的艰苦，沉重的生活压力并没有打垮他奋斗的决心。他把打工当成一种历练，把困苦当成一种磨砺，养成了他自强不息、奋斗不已、无私奉献的优秀品质。2005年他以606分的成绩考入大学。大学期间，他坚定政治信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观。2006年11月加入中国共产党，多次获得国家励志奖学金，赵宗复奖学金，学校综合奖学金、模块奖学金。被评为校级“优秀团员”、院级“优秀学生干部”，校“艰苦奋斗、励志成才”十佳标兵。单海涛，男，中共党员，水利科学与工程学院水利水电工程0701班学生。曾任山西省大学生记者联合会理事会副主席、山西青年报校园特约记者、校党委宣传部学生记者部部长、水利学院学生会副秘书长。2009年参加“世博会大学生记者选拔活动”，从全国415所高校、1540名参赛选手中脱颖而出，作为山西仅有的两位学生记者前往世博进行采访。先锋事迹被省城多家媒体竞相报道。2010年上海世博会百名“注册大学生记者”、上海世博会“城市之星”“香港传播使者”，曾获“2009年大学生自强之星提名奖”、“2009年大学生新东方自强奖学金”、“国家励志奖学金”、“省级优秀学生干部”、校优秀学生记者、校“信息宣传标兵”、“优秀团员”、“优秀社会实践队员”等荣誉称号。任财，男，1989年6月生，浙江台州人，中共党员，水利科学与工程学院水文与水资源工程专业2007级本科生，2011年本科毕业后被保送大连理工大学水文学及水资源专业硕博连读。曾任水文0701班团支书和水文本科生党支部宣传委员。多次获校特等、一等奖学金，并高分通过全国计算机二级、英语四级、六级及口语考试。曾荣获第四届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛一等奖、第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛西安世园会专项竞赛二等奖、2010年国家奖学金、2009年国家励志奖学金、2009年全国大学生英语竞赛一等奖，并被评为“校园十大文明之星”、“优秀共产党员”、“山西省三好学生”、“山西省优秀毕业生”、“校三好学生”、“校优秀毕业生”、“铁路春运优秀志愿者”等荣誉称号。2010年12月，作为山西省唯一代表，赴北京参加教育部举办的2010年国家奖学金获奖学生表彰大会。谢洪，男，汉族，湖南耒阳人，中共党员，水利学院农水0801班生活委员兼宣传委员，农水本科生党支部组织委员，山西省科教文互助基金会注册志愿者。先后担任爱心家园心语室副部长、院学生会生活部部长等职务。曾荣获一等奖学金、二等奖学金、国家励志奖学金、希望工程·中国电信爱心天翼奖学金、第一届全国大学生数学竞赛山西赛区二等奖、第二届全国大学生水利创新设计大赛一等奖、第四届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛（哈电杯）一等奖、三等奖各一项；院“优秀学生干部”、2010年暑期“三下乡”社会实践活动优秀志愿者、太原理工大学2010年“自强之星”、校“三好学生”、校“优秀共产党员”、首届全国十佳未来水利之星——实践之星；2010年暑期，其撰写的作品《税费改革后汾河灌区农户用水情况调查》被学校评为优秀调研报告。所在支部和班级先后获得校“先进团支部”、“先进班集体”、“文明和谐创建先进班集体”、“山西省先进班集体”等荣誉称号。刘丹，女，中共党员，1989年9月生，大学期间先后任水利学院科协部长、水工0902班团支书。大学期间自立自强，在求索中坚守，在执着中追寻，用孝心、爱心、责任心，心路图志，取得了一定成绩。荣获“第五届全国水利类优秀生”、“2012年中国社会经济理论研究与交流大会全国优秀成果”全国一等奖、“第五届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”三等奖、“第四届全国高校GIS技能大赛”三等奖两项、“国家励志奖学金”三次；2013年山西省优秀毕业生，2012年“校长奖学金”提名奖、2010、2012年校优秀学生干部干两次、2011年校三好学生、2011年“汾酒公益自强之星”提名奖、2012年校庆优秀志愿者，2010年校暑期“三下乡”优秀志愿者，校级奖学金6次，发表论文数篇。杜亚进，男，汉族，中共党员，1992年9月出生，辽宁北票人。水利科学与工程学院水利水电工程专业2010级学生。历任水工1001班班长、院学生会副主席、校学生记者团支部书记、校有线广播电台台长助理、院《水韵》编辑部副主编等职。曾获“全国水利院校第三届十佳未来水利之星——实践之星”、第三届全国大学生水利创新设计大赛一等奖、2012年度国家奖学金、2012年度太原理工大学校长奖学金提名奖、2010-2014学年专业学习奖学金四次、中国红十字基金会博爱助学金，并获2011年度“山西省三好学生”、2010级军训优秀学员、太原理工大学2010-2011学年度“三好学生”、“优秀学生记者”、太原理工大学2014届”优秀毕业生“、2011、2012年暑期三下乡社会实践活动“优秀志愿者”两次、太原理工大学110周年校庆“优秀志愿者”、第二届职业生涯规划大赛二等奖、校史知识竞赛三等奖、应用技能竞赛CAD操作组一等奖等其他各类奖项共计35项。科技实践方面参与完成调研报告5篇，其一篇论文刊发于山西省一级刊物《山西水利》上，一篇获太原理工大学2012年思想政治理论课实践教学优秀调研报告三等奖。2012年参与组织了太原-青海骑行活动，曾前往山西寿阳、新绛等多地开展多次社会实践活动，2013年参加大连理工大学暑期学术夏令营并代表学员做学术报告，曾参与CUBA赛事报导、110年校庆采访等多项任务，曾采访学院校友山西省水利厅长潘军峰，出色地完成了学校和学院的大量学生工作。

院审，院审是初审，帮助你查漏补缺的

不需要交学费，但是要交答辩费

格式最重要，内容次之

初级职称是不需要奖励提交的，而中级，以及高级的职称，才需要奖励来证明个人的能力。以中级职称为例，下面为提交的材料中就包括了奖励：《专业技术职务评审表》 （中、初级一式两份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。上一年度的 《专业技术人员考核登记表》 。专业论文和业务工作总结。凡不按上述要求备齐相关材料的，概不受理。是这样的，第一步，交给编辑社版面费，给你安排版面发表；第二步:发表之后，文章的著作权是属于作者的；第三步:文章被别的刊物刊登，会缴纳作者一定的稿费。大学老师发表论文也是得交钱的，只不过很多老师可以拿到稿费而已，你的文章写的不错，也是有机会拿稿费的。不用心理不平衡。