l、邓小平哲学思想的显著特征与马克思主义哲学在当代中国的发展(《贵州社会科学))2004年第4期)2、坚持发展硬道理——对“第一要务”的内涵、要求、实现途径和根本目的的认识(《贵州社会科学))2002年第6期)3、毛泽东有关宗教问题论述的现实意义(《贵州社会科学))2005年第4期)4、科学技术是推动社会发展的革命力量(《理论前沿》中央党校2005年第8期)5、人文素养和科学素质教育分离与整合的历史过程及其必然性(《贵州大学学报))2000年第5期，获省哲社三等奖)7、马克思主义理论的新概括新发展(《贵州日报))2000年6月13 日)8、哲学思维与科学判断形势能力(《贵州日报))2003年7月24日)9、道家“无为”思想及其启示(《理论与当代))2004年第6期)10、人文知识教育与铸造精神支柱(《理论与当代))2004年第12期)11、对“过程”认识的过程及其意义一一重读《反杜林论》中关于过程的思考(《中共贵州省委党校学报》2004年6期)12、论中共三代领导人的科学发展观(《南阳师院学报))2005年第2期)13、党的先进性一一论共产党人的权力观(《理论与当代》2005年第5期)14、马克思主义关于科学技术性质和作用的基本观点(《中共贵州省委党校学报》2005年第4期)15、繁荣哲学社会科学 推动贵州跨越式发展(代序)(《贵州经济跨越发展与全面建设小康社会》贵州人民出版社2003年12月)(副主编)16、学习“三个代表”树立创新意识把握发展规律促进学校发展(《变革与发展》贵州人民出版社2004年6月) 。
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