教学设计排版要注意哪些问题

排版要注意尺寸大小： 喷绘图象尺寸大小和实际要求的画面大小是一样的，它和印刷不同，不需要留出出血部分。在喷绘公司一般在输出画面后都有留白边的，一般情况都是留与净画面边缘10CM。如图你可以和喷绘输出公司商定好，留多少边用来打扣眼。价格是按每平米计算的，所以画面尺寸以厘米为单位就可以了。图象分辨率要求：喷绘的图象往往是很大的，那喷绘图象也是这样，如果大的画面还用印刷的分辨率。不同的制作方法针对不同的客户需要，不同的制作对设计的要求也各不同。

第一，我认为应该注意教案内容的灵活性。由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同。常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到，在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况。因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去，要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张，要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。第二，要注意扬长避短。每个人的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。第三，要注意创新。这是真正能体现教案差异的部分。教材是死的，不能随意更改，但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上。这就决定了教案要自己来写，教师备课也应该经历一个相似的过程，从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华、取去糟粕。对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收、独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。以上只是这一个星期以来学习的一点心得

课堂教学设计包括确立教学目标、选择教学思路、优化教学流程几个方面。 　　教学目标的确定要体现先进的教学思想。教师应做到胸中有纲，吃透新大纲精神；手中有书，了然新教材各单元，各课文的新内容、新组合；眼中有“生”，掌握学生的学情。进而以素质教育理论为指导思想，将新大纲的指示方向、单元的整体目标、课文的个性特色和学生的认知需要统一起来，重新确立教师的教学目标和学生的学习目标。教学思路的选择要选好突破口，突出教法、创新和学法指导。教师要摈弃“五段论”程式化套路，善于取舍教学内容，做到舍次取主，舍面取点，舍旧取新，并精心选择教学突破口。