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1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
1 网络媒体对我国青年思想政治工作的影响及对策 中国青年政治学院学报 2007/02 中国期刊全文数据库 2 论网络“把关人”对网络媒体公信力的影响 湖北民族学院学报(哲学社会科学版) 2007/03 3 网络媒体电视行业的“黄金搭档”——小议网络传播对电视文化的影响 消费导刊 2007/07 4 网络媒体的几个特点和影响 新闻界 2006/01 中国期刊全文数据库 5 网络媒体的文化属性及对广告传播的影响 学术交流 2006/03 中国期刊全文数据库 6 网络媒体当下的影响及未来的走向 山西财经大学学报 2006/S2 中国期刊全文数据库 7 浅谈网络媒体对传统新闻媒体的影响 消费导刊 2006/12 中国期刊全文数据库 8 网络媒体对文学走向的影响 湖南科技学院学报 2005/01 中国期刊全文数据库 9 应当重视网络媒体对社会舆论的影响 党建研究 2005/04 中国期刊全文数据库 10 网络媒体的发展对期刊媒体的影响及对策 东北财经大学学报 2003/01 中国期刊全文数据库 11 试论网络媒体对公共关系的影响 嘉兴学院学报 2003/05 中国期刊全文数据库 12 群体性事件中网络媒体的负面影响及其对策 江苏警官学院学报 2003/06 中国期刊全文数据库 13 网络媒体与文化价值观——兼析网络影响和当代大学生亚文化的形成 新闻大学 2002/03 中国期刊全文数据库 14 浅析网络媒体对公共关系实践活动的影响 国际关系学院学报 2002/06 中国期刊全文数据库 15 网络媒体的发展对期刊媒体的影响与对策 山西青年管理干部学院学报 2002/03 中国期刊全文数据库 16 网络媒体对传统媒体的影响 滁州职业技术学院学报 2002/03 中国期刊全文数据库 17 转变传播观念 融合先进手段——电视如何应对网络媒体的冲击和影响 声屏世界 2001/10 中国期刊全文数据库 18 网络媒体对我国青年的影响及对策 山西青年管理干部学院学报 2001/04 中国期刊全文数据库 19 新著作权法对网络媒体的影响及其立法的不足 程序员 2001/12 中国期刊全文数据库 20 试论网络媒体对传统报纸发展的影响 中国社会科学院研究生院 2000 中国优秀硕士学位论文全文数据库
答案1：硪要写一篇论文 题目就是[如何提高英语交际能力] 但是参考文献找不到 知道的朋友请帮帮忙 谢谢^_^答案2：1/68 题名：培养大学生英语交际能力的对策分析 作者：高东晓 刊名：科教文汇.2007(08S): 42-42 2/68 题名：培养英语交际策略意识，提高英语交际能力 作者：董国英 刊名：科教文汇.2007(08S): 43-43 3/68 题名：英语交际能力与英语口语教学 作者：倪斐 陈洁 刊名：中国科学教育.2007(15): 47-48 4/68 题名：培养学生的英语交际能力 作者：邓毅光 刊名：广东教育：教研版.2007(7): 107-108 5/68 题名：高职高专学生英语交际能力的培养 作者：沙红芳 刊名：湖北成人教育学院学报.2007,13(4): 90-91 6/68 题名：在课堂上提高开放教育英语本科学生的英语交际能力 作者：洪朝晖 刊名：宁波广播电视大学学报.2007,5(2): 84-86 7/68 题名：基础阶段英语交际能力培养模式初探——浅谈“6R”互动语言教学法 作者：王怡 刊名：苏州教育学院学报.2007,24(2): 85-87 8/68 题名：英语交际能力与英语口语教学 作者：王晶波 刊名：教书育人：高教论坛.2007(6): 86-87 9/68 题名：提高高职学生英语交际能力的对策 作者：任玉伟 刊名：辽宁高职学报.2007,9(6): 89-89,112 10/68 题名：素质教育与英语交际能力培养 作者：何红 刊名：河北青年管理干部学院学报.2007(2): 113-115 11/68 题名：教育观念与英语交际能力的培养——以非英语****博士研究生为例 作者：张沉香 刊名：高校教育管理.2007,1(3): 82-85 12/68 题名：企业商务活动中管理者的英语交际能力应注重文化差异 作者：孙凌 刊名：集团经济研究.2007(05S): 275-275 13/68 题名：激发学习兴趣 提高英语交际能力 作者：耿阳 刊名：辽宁教育行政学院学报.2007,24(4): 119-120 14/68 题名：运用现代教育技术培养学生的英语交际能力 作者：胡少如 刊名：教育信息技术.2007(4): 14-15 15/68 题名：浅谈大学生英语交际能力的现状与策略 作者：邱坚娜 刊名：发展.2007(5): 133-134 16/68 题名：从制约因素谈如何提高学生的英语交际能力 作者：陈学凯 刊名：甘肃教育.2007(04X): 44-44 17/68 题名：营造轻松和谐教学氛围 充分体现学生主体地位——从外教的口语课看英语交际能力的培养 作者：张娟 刊名：沙洋师范高等专科学校学报.2007,8(2): 94-96 18/68 题名：如何利用网络教学培养和提高学生英语交际能力 作者：刘丽军 刊名：湖北广播电视大学学报.2007,27(2): 138-139 19/68 题名：充分利用教学资源 提高英语交际能力 作者：李淑君 刊名：教育实践与研究.2007(04B): 40-41 20/68 题名：论语篇教学对英语交际能力的培养 作者：陈卫东 刊名：宁德师专学报：哲学社会科学版.2005(4): 75-78 21/68 题名：改革专科英语教学培养学生的英语交际能力 作者：顾春红 刊名：武汉冶金管理干部学院学报.2005,15(3): 39-40 22/68 题名：简论提高成人英语交际能力 作者：刘增美 刊名：中国成人教育.2005(9): 78-79 23/68 题名：大学生英语交际能力培养面临的挑战及对策 作者：计道宏 刊名：唐山学院学报.2005,18(3): 35-39 24/68 题名：图式理论在培养英语交际能力中的应用 作者：刘姁 刊名：职业教育研究.2005(10): 53-54 25/68 题名：非英语****大学生英语交际能力的培养 作者：杨海庆[1] 刊名：太原教育学院学报.2005,23(3): 54-56 26/68 题名：教师支持下的小学生英语交际能力发展 作者：熊金菊 刊名：现代中小学教育.2005(9): 40-42 27/68 题名：教师支持下的小学生英语交际能力发展 作者：熊金菊 刊名：教育实践与研究.2005(07S): 112-113 28/68 题名：加强英语口语教学 提高英语交际能力 作者：毕跃忠 刊名：卫生职业教育.2005,23(10): 56-58 29/68 题名：课堂教学中提高英语交际能力的探索 作者：王春金 刊名：教学与管理：理论版.2005(5): 85-85 30/68 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：王玉华 刊名：辽宁师专学报：社会科学版.2005(2): 100-100,109 31/68 题名：了解英汉文化差异 提高学生英语交际能力 作者：孙正虎 刊名：遵义师范学院学报.2005,7(2): 42-44 32/68 题名：以景激趣 培养小学生英语交际能力 作者：佟洁 刊名：黑龙江教育：中学版.2005(5): 45-45 33/68 题名：语篇与交际——论高职英语交际能力的提高 作者：谢媛媛 刊名：襄樊职业技术学院学报.2005,4(3): 91-93,100 34/68 题名：论大学生英语交际能力的培养 作者：俎媛媛 刊名：高等教育研究（成都）.2005,21(2): 66-68 35/68 题名：大学英语交际能力的培养策略 作者：王彩琴 刊名：河南机电高等专科学校学报.2005,13(2): 101-102 36/68 题名：从语体出发，提高英语交际能力 作者：潘丽萍 刊名：中学文科：教研论坛.2005(1): 22-22 37/68 题名：两种模式一体化培养英语交际能力 作者：曾庆敏 刊名：西藏民族学院学报：哲学社会科学版.2005,26(2): 87-89,95 38/68 题名：提高学生英语交际能力的三个环节 作者：司雅琳 刊名：教育科研论坛：教师版.2005,4(3): 71-71 39/68 题名：略论英语交际能力的培养 作者：石兴波 刊名：湖南教育.2005(1): 36-37 40/68 题名：浅论中学英语教学与英语交际能力的培养 作者：魏微 刊名：湖南文理学院学报：社会科学版.2004,29(5): 106-106 41/68 题名：英语交际能力及课堂教学 作者：何贵芬 刊名：云南教育.2004(23): 46-46 42/68 题名：如何提高学生的英语交际能力 作者：乔春颖 刊名：河南教育：基教版.2004(5): 35-35 43/68 题名：探讨英语教学后发优势与学生英语交际能力的可持续提高 作者：申洪军 刊名：成都信息工程学院学报.2004,19(1): 131-134 44/68 题名：高职生英语交际能力培养中教师的作用 作者：王素莉 刊名：北方经贸.2004(4): 124-124,126 45/68 题名：浅谈中学英语交际能力的培养 作者：张琦 刊名：江西教育：管理版.2004(5): 30-30 46/68 题名：恰当运用电教媒体，培养小学生英语交际能力 作者：王慧玲 刊名：教育信息化.2004(1): 52-52,51 47/68 题名：拓展学习空间 讲究教学策略 培养学生英语交际能力 作者：李晓梅 刊名：中国职业技术教育.2004(34): 19-20 48/68 题名：《新世纪初中英语》教材：以培养学生英语交际能力为目标 作者：叶露怡 李立基 刊名：计算机教与学．现代教学.2004(12): 45-47 49/68 题名：如何提高中学生的英语交际能力 作者：罗彬彬 刊名：南昌教育.2004(5): 17-17 50/68 题名：“全英式教学”与学生英语交际能力的培养 作者：唐美华 刊名：零陵学院学报：教育科学版.2004,2(3): 77-78 51/68 题名：英语交际能力及其培养策略 作者：张小曼 刊名：巢湖学院学报.2004,6(6): 113-115 52/68 题名：在培养英语交际能力的教学活动中扬功能意念法之长 作者：林冰虹 刊名：南昌航空工业学院学报：社会科学版.2004,6(4): 78-80 53/68 题名：如何培养初中生的英语交际能力 作者：侯卷娥 刊名：西藏教育.2004(11): 43-43 54/68 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：梁松林 张建平 刊名：江西教育科研.2004(8): 39-40 55/68 题名：雅思考试与英语交际能力的培养策略 作者：张作功 刊名：黑龙江高教研究.2004(11): 133-135 56/68 题名：培养学员英语交际能力的“三法” 作者：宫娇 刊名：黑龙江教育：综合版.2004(7): 91-91 57/68 题名：放飞英语教学思维，培养英语交际能力 作者：江丽琴 涂翔 刊名：安阳师范学院学报.2004(4): 85-87 58/68 题名：试析交际法与英语交际能力的培养 作者：李治 刊名：安阳师范学院学报.2004(4): 91-93 59/68 题名：高校学生英语交际能力培养的现实意义与教学原则 作者：张庆芳 刊名：洛阳大学学报.2004,19(3): 61-63 60/68 题名：体育****大学生英语交际能力提高的对策 作者：刘丽军 刊名：武汉体育学院学报.2004,38(5): 143-145 61/68 题名：提高医学院校大学生英语交际能力探略 作者：王梅 刊名：遵义医学院学报.2004,27(3): 316-317 62/68 题名：注重双向交流 提高学生的英语交际能力 作者：禄颖 刊名：贵州民族学院学报：哲学社会科学版.2004(4): 130-131 63/68 题名：朗读对英语交际能力的促进作用 作者：董振周 刊名：教育实践与研究.2004(7): 34-34 64/68 题名：对比文化差异 提高学生英语交际能力 作者：廖成英 刊名：胜利油田师范专科学校学报.2004,18(2): 39-40 65/68 题名：英语交际能力培养浅谈 作者：夏盛昭 邹锦 刊名：现代教育科学：考试专参初中篇.2004(6): 53-53 66/68 题名：浅析英语交际能力训练方法 作者：阿春林 刊名：青海师范大学学报：哲学社会科学版.2004(5): 131-132 67/68 题名：文化认知与英语交际能力的培养 作者：刘宏 刊名：河西学院学报.2004,20(4): 72-76 68/68 题名：了解请求方略 提高英语交际能力 作者：李艳玲 刊名：活力.2004(6): 53-53 〖检索时间〗2008-01-23 13:35:30 1/100 题名：浅谈对学生英语交际能力的培养 作者：刘蓉 刊名：沙洋师范高等专科学校学报.2004,5(4): 67-68,89 2/100 题名：在情境教学中提高英语交际能力 作者：陶小洁 刊名：今日教育.2004(6): 40-41 3/100 题名：浅谈培养学生英语交际能力 作者：姚景丽 刊名：教育实践与研究.2004(6): 16-16 4/100 题名：略论学生英语交际能力的培养 作者：胡龙娇 刊名：景德镇高专学报.2004,19(1): 92-93 5/100 题名：论英语交际能力与中外文化差异 作者：郑超萍 刊名：茂名学院学报.2004,14(2): 28-30 6/100 题名：关于非英语****学生英语交际能力的调查报告 作者：李旭东 李灏 刊名：江苏外语教学研究.2004(1): 20-24 7/100 题名：培养英语交际能力 提高课堂教学效果 作者：吴书标 张桂兰 刊名：安徽教育论坛.2004(1): 37-38 8/100 题名：文化因素对英语交际能力的影响 作者：蒋宇红[1] 孟冬[2] 刊名：国际关系学院学报.2004(2): 35-38 9/100 题名：大学生英语交际能力培养探究 作者：李丽红 刊名：淮阴工学院学报.2003,12(4): 58-59 10/100 题名：学生英语交际能力的培养 作者：郭海泉 刊名：现代教育.2003(14): 60-60 11/100 题名：试论如何培养初中生的英语交际能力 作者：覃建宁 刊名：河池师专学报.2003,23(B12): 47-49 12/100 题名：加强朗诵，提高英语交际能力 作者：张居设 刊名：广西粮食经济.2003(6): 40-42 13/100 题名：交际教学法与英语交际能力 作者：王迎晖 刊名：西安政治学院学报.2003,16(4): 86-87 14/100 题名：在交往互动中培养学生的英语交际能力 作者：孙潋 刊名：中小学英语教学与研究.2003(10): 6-8 15/100 题名：如何加强中学生英语交际能力的培养 作者：邱佳岭[1] 于颖南[2] 刊名：天津教育.2003(12): 40-41 16/100 题名：大学生英语交际能力的培养 作者：唐竹 刊名：齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版.2003(6): 107-108 17/100 题名：改革英语教学模式 提高医学生英语交际能力 作者：蒋郑宏[1] 刘宁南[1] 曾兆令[2] 刊名：中华医学写作杂志.2003,10(21): 1967-1969 18/100 题名：如何培养中学生英语交际能力 作者：山成才 刊名：青海教育.2003(5): 25-26 19/100 题名：浅谈提高英语交际能力的教学实践 作者：王岩 何英 刊名：沈阳农业大学学报：社会科学版.2003,5(3): 242-243 20/100 题名：研究生英语交际能力的培养 作者：唐承贤 刊名：江苏高教.2003(6): 134-134 21/100 题名：英语交际能力的培养 作者：刘国荣 刊名：江西教育：管理版.2003(1): 37-37 22/100 题名：学生英语交际能力的培养 作者：王群芳 刊名：广东教育.2003(6): 26-26 23/100 题名：影响英语交际能力发展的相关因素及对策 作者：连益芝 刊名：龙岩师专学报.2003,21(4): 72-73 24/100 题名：中国文化因素对学生英语交际能力的影响 作者：赵洋 刊名：教育家.2003(4): 52-53 25/100 题名：浅谈学生英语交际能力的培养 作者：徐晓红 刊名：江苏广播电视大学学报.2003,14(5): 77-78 26/100 题名：一石激起千层浪－英语交际能力的培养 作者：李晓 刊名：成都教育学院学报.2003,17(5): 70-70,77 27/100 题名：“听”“说”结合，培养学生的英语交际能力 作者：黄芳 刊名：浙江树人大学学报.2003,3(4): 37-39 28/100 题名：英语交际能力的培养 作者：孔凌 刊名：山西教育.2003(16): 48-48 29/100 题名：从语用学维度审视英语交际能力的培养 作者：张勇 刊名：阿坝师范高等专科学校学报.2003(1): 70-73 30/100 题名：运用情景教学法提高英语交际能力 作者：李晓坤 刊名：辽宁高职学报.2003,5(3): 123-124 31/100 题名：提高大学生英语交际能力的思考 作者：王丽峰 刊名：焦作工学院学报：社会科学版.2003,4(1): 74-75 32/100 题名：语言的交际功能与英语交际能力 作者：柳静 刊名：青岛职业技术学院学报.2003,16(1): 50-52 33/100 题名：英语交际能力的培养 作者：张福珍 刊名：现代中小学教育.2003(5): 34-35 34/100 题名：浅论英语教学中学生英语交际能力的培养 作者：雷术海 刊名：教育实践与研究.2003(3): 49-50 35/100 题名：浅析如何培养学生的英语交际能力 作者：尹洪佳 刊名：教育探索.2003(8): 89-90 36/100 题名：怎样提高英语交际能力 作者：胡杨朋 刊名：英语辅导：初二年级.2002(5): 16-16 37/100 题名：如何培养中学生的英语交际能力 作者：张志国 刊名：教书育人：普教版.2002(11): 19-19 38/100 题名：创设情景 培养学生的英语交际能力 作者：郝翠平 郝翠华 刊名：甘肃教育.2002(12): 30-30 39/100 题名：由“单向”到“互动”——英语交际能力培养的关键 作者：郭整风 刊名：外语与外语教学.2002(6): 22-24,F003 40/100 题名：论大学生英语交际能力的培养 作者：陈俊媛 刊名：黑龙江教育学院学报.2002,21(6): 104-105 41/100 题名：克服母语干扰，提高英语交际能力 作者：卜绛雯 刊名：太原科技.2002(4): 50-50,52 42/100 题名：提高学生英语交际能力的策略思考 作者：赵若英 刊名：基础教育研究.2002(10): 38-40 43/100 题名：开设实践课 提高英语交际能力 作者：沈艺 刊名：中医教育.2002,21(2): 27-29 44/100 题名：学生英语交际能力培养初探 作者：王冬青 刊名：卫生职业教育.2002,20(2): 55-56 45/100 题名：激发兴趣培养英语交际能力 作者：高莲芹 杞秀玉 刊名：黑龙江科技信息.2002(6): 61-61 46/100 题名：在大学英语教学中加强学生英语交际能力的培养 作者：唐德斌 刊名：重庆三峡学院学报.2002,18(3): 57-59 47/100 题名：交际法教学与学生英语交际能力的提高 作者：邵静 刊名：太原理工大学学报：社会科学版.2002,20(3): 84-86 48/100 题名：英语交际能力的培养与拓展 作者：武守群 刊名：高考.2002(5): 39-41 49/100 题名：谈如何提高学生英语交际能力 作者：张雁生 刊名：镇江高专学报.2002,15(3): 94-96 50/100 题名：浅谈中学生英语交际能力的培养 作者：王卫红 刊名：高等函授学报：哲学社会科学版.2002,15(4): 48-49 51/100 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：王传香 刊名：济南教育学院学报.2002(2): 48-49 52/100 题名：浅谈初中英语交际能力的训练 作者：王志玉 刊名：陕西教育科研.2002(3): 57-57 53/100 题名：浅谈中学生英语交际能力的培养 作者：胡昱 刊名：成都教育学院学报.2002,16(3): 48-49 54/100 题名：英语交际能力与高考 作者：刘斌 刊名：成都教育学院学报.2002,16(2): 47-47,52 55/100 题名：社会语言学与大学生英语交际能力的培养 作者：唐小云 刊名：高等教育研究（成都）.2002,18(3): 39-41 56/100 题名：交际教学法与英语交际能力的培养 作者：文芳 刊名：教学研究（河北）.2002,25(2): 130-132 57/100 题名：高职英语文化负迁移现象与英语交际能力的探讨 作者：耿民 刊名：辽宁高职学报.2002,4(1): 119-120,125 58/100 题名：合作学习与英语交际能力的培养 作者：陈玉玲 刊名：邯郸职业技术学院学报.2002,15(1): 78-80,82 59/100 题名：交际法和学生英语交际能力的培养 作者：古莉 刊名：第一军医大学分校学报.2002,25(1): 25-26 60/100 题名：关于非英语****学生英语交际能力的调查 作者：关剑 刊名：煤炭高等教育.2002(5): 94-96 61/100 题名：文化教学与培养高校学生英语交际能力 作者：杨跃 李红梅 刊名：煤炭高等教育.2002(3): 68-69 62/100 题名：如何培养学生英语交际能力 作者：沈进 刊名：德阳教育学院学报.2002,16(4): 45-45 63/100 题名：浅谈如何提高英语交际能力 作者：孔艳波 刊名：吉林广播电视大学学报.2002(1): 60-62 64/100 题名：掌握中西文化差异提高英语交际能力 作者：白红梅 刊名：鞍山师范学院学报.2002,4(4): 64-65 65/100 题名：浅谈英语交际能力的培养 作者：张行文[1] 乐清平[2] 刊名：芜湖师专学报.2002(2): 123-124 66/100 题名：关于英语交际能力的调查与分析 作者：关剑 刊名：华北科技学院学报.2002,4(1): 114-116 67/100 题名：电影语言情景教学与学生英语交际能力的培养 作者：王朝英 刊名：国际关系学院学报.2001(2): 62-66 68/100 题名：互动式大学英语课堂教学模式——培养学生英语交际能力的有效途径 作者：徐玉娟 刊名：南京医科大学学报：社会科学版.2001,1(3): 194-196 69/100 题名：精读课教学与英语交际能力的培养 作者：孙志红 刊名：山东外语教学.2001(2): 72-74 70/100 题名：谈英语交际能力的培养 作者：余琴 刊名：山东教育.2001(7): 93-93 71/100 题名：谈英语交际能力与文化背景教学 作者：李盈光 曾祥玲 刊名：中国成人教育.2001(12): 56-56 72/100 题名：论中学生英语交际能力的培养 作者：李红英 刊名：南昌职业技术师范学院学报.2001(5): 72-76,71 73/100 题名：关注文化差异，培养英语交际能力 作者：巴岩 李寒冰 刊名：枣庄师专学报.2001,18(3): 80-81 74/100 题名：了解英语交际策略 提高英语交际能力 作者：杨晓红 刊名：呼兰师专学报.2001,17(2): 57-58 75/100 题名：论大学生英语交际能力的培养 作者：魏俊轩 刊名：吉林教育科学：普教研究.2001(5): 54-55 76/100 题名：如何培养非英语****大学生的英语交际能力 作者：潘向阳 刊名：煤炭高等教育.2001(4): 66-67 77/100 题名：在师范院校培养学生英语交际能力的重要性和必要性 作者：惠克宁 刊名：集宁师专学报.2001,23(3): 47-50 78/100 题名：中学生英语交际能力培养浅谈 作者：周幼明 刊名：江苏教育学院学报：社会科学版.2001,17(3): 122-123 79/100 题名：谈如何提高学生的英语交际能力 作者：王晗 刊名：佳木斯大学社会科学学报.2001,19(1): 107-109 80/100 题名：如何提高英语交际能力 作者：周梅艳 刊名：华北矿业高等专科学校学报.2001,3(3): 97-98 81/100 题名：提高英语交际能力ABC 作者：萧民 刊名：初中生学习技巧.2001(8): 12-12 82/100 题名：英语交际能力与中考试题 作者：颜新祥 刊名：英语辅导：初三年级.2001(3): 22-23 83/100 题名：英语交际能力培养在英语课中的尝试 作者：孙晓秋 刊名：成都教育学院学报.2000,14(2): 48-48 84/100 题名：提高英语交际能力ABC 作者：萧民 刊名：英语辅导：初一年级.2000(1): 20-20 85/100 题名：英语交际能力强化训练（Units1-4） 作者：萧民 刊名：中学课程辅导：初一版.2000(7): 27-27 86/100 题名：大学英语交际能力教学初探 作者：何玉敏 刊名：黄河水利职业技术学院学报.2000,12(3): 64-65 87/100 题名：初中英语交际能力的培养 作者：牟金环 刊名：新疆教育学院学报.2000,16(1): 68-70 88/100 题名：从素质教育出发发展学生的英语交际能力——“英语角”功能初探 作者：陈文 刊名：教学月刊：中学文科版.2000(12): 27-29 89/100 题名：谈中学生英语交际能力的培养 作者：徐秋菊 刊名：许昌师专学报.2000,19(4): 127-128 90/100 题名：搞好短剧表演活动 培养学生英语交际能力 作者：李培 黄玉兰 刊名：重庆石油高等专科学校学报.2000,2(1): 53-54 91/100 题名：课棠讨论与提高英语交际能力 作者：方碧姬 刊名：莆田高等专科学校学报.2000,7(1): 51-54 92/100 题名：课堂教学中提高英语交际能力的探索 作者：王国凤 刊名：浙江万里学院学报.2000,13(2): 76-78,32 93/100 题名：怎样培养学生的英语交际能力 作者：李文强 刊名：农村成人教育.2000(1): 17-18 94/100 题名：研究中英文化差异 提高英语交际能力 作者：孙海燕 刊名：阜阳师范学院学报：社会科学版.2000(6): 123-124 95/100 题名：论大学生英语交际能力培养的意义与途径 作者：陈金荣 刊名：许昌师专学报.1999,18(2): 127-128 96/100 题名：英语交际能力培养概说 作者：秦莉 刊名：洛阳师专学报：自然科学版.1999,18(6): 122-122,134 97/100 题名：注重听力训练 提高英语交际能力 作者：蔡晓斌 刊名：泉州师专学报：自然科学版.1999,17(3): 78-79 98/100 题名：谈大学生英语交际能力的培养 作者：陈海燕 刊名：萍乡高等专科学校学报.1999(3): 74-76 99/100 题名：谈培养学生的英语交际能力 作者：王建平 刊名：牡丹江医学院学报.1999,20(2): 105-105 100/100 题名：培养英语交际能力的三个方面 作者：许爱侬 刊名：韩山师范学院学报.1998,19(1): 111-114,120相关知识:如何提高英语交际能力如何提高英语口语交际能力!如何提高英语交际能力论文摘要如何提高大学生英语交际能力怎样才能迅速提高英语口语交际能力?更多
1、《明清神魔小说研究》，中国社会科学出版社20042、《神怪小说简史》，山西人民出版社20053、《正说西游记》，团结出版社20074、《西游记戏曲集校注》（合作），辽海出版社20095、《学生实用西游记辞典》，辽海出版社2003年6、《西游记诠释与解读》，中国少儿出版社2003年7、《明清小说分类选讲》（参撰，国家十一五规划教材，教育部2008精品教材），高等教育出版社2007年8、《中国古代文学作品选?明清近代卷》（主编），辽海出版社2009年 1、《闽斋堂本西游记渊源初探》，《文学遗产》2008年2期；2、《从铁扇公主形象演变透视百回本<西游记>艺术创新》，《中国古代小说研究》第二辑；抄本《西游记记》发微，《文献》， 2007年2期；3、《世?蕴冒倩乇疚饔渭谴葱乱庖濉罚?《北京师范大学学报》，2007年2期；4、《抄本<西游记记>批语试论》，《明清小说研究 》2008年1期；5、《女儿国的变迁??<西游记>成书一个切面的个案考察》，《明清小说研究 》2008年4期；6、《从<心经>在<西游记>中地位变迁看小说意蕴转换》，《社会科学辑刊》2009年5期；7、《点铁成金与夺胎换骨》，《光明日报》文学遗产专栏2007年8月31日；8、《孙悟空与猪八戒形象的艺术演进》，《广州大学学报》2004年12期；9、《济公小说的版本流变》，《明清小说研究》1999年3期；10、《济公小说的成因及形象演变》；《辽宁青年干部管理学院学报》1999年3期；11、《论<绿野仙踪>对<升仙传>的承继》；《明清小说研究》1997年02期；12、《同源而异质：试析<三国演义>的两部续书》，《明清小说研究》2003年3期；13、《京剧<龙凤呈祥>的启示》，《广西师范学院学报》2004年4期；14、《梅影梦痕??梅兰芳先生的三出红楼戏》，《红楼梦学刊》2010年1期； 专著《明清神魔小说研究》，获辽宁省政府首届人文社科优秀成果优秀成果三等奖；论文《从铁扇公主形象演变透视百回本<西游记>艺术创新》，获辽宁省政府二届人文社科优秀成果优秀成果三等奖/辽宁省首届学术年会二等奖
济南人都很好客的，很热情，乐于助人，人都很实在，交往的话一定要实诚些，那样才会真正体会到济南人热情。 楼上朋友,你说的那几点我可不敢苟同啊: 1.哪里都有这样中介,所谓良莠不齐,我想你家乡也有这样的吧?! 2.同上，人都是不同的，就算是一个家庭还性格炯异呢是吧？我想你的家乡也有有些不懂礼貌的吧？还有你说到让座问题，你说到 “如果在公车上发现有人不给老人让座，也不要惊讶”，说句实话，我十分向往你的家乡，我想你那肯定是人人都让座，偶尔出现个不让座的就视为异类！ 3.我只知道在南方忌讳叫女孩“**小姐”，在济南我从来没有听说过有这种禁忌，我猜想楼上朋友应该是位南方朋友 4.同1、2点，我不知道你都是去的济南的哪里，让那些地方败坏了使你对济南的印象大打折扣，我知道济南最大众化的商场--济南人民商场的投诉机制和客服系统就很让人满意，更别说那些比较高级点的商场了。不过我也承认，有些私人的确实存在问题，不过我想哪里没有这种消费纠纷呢？要是大家消费都这么和谐的话，我想消协也就不负存在了。我想要提醒的一点就是，对于社会城建人员 电力 水力 等等 方面的 投诉最好方法是找电视台 所以朋友，不要什么事都一概而论，可能有些不好方面被你不幸碰到了，但是请你相信那只是济南的个别现象，并不是真正的济南形象！ 上述话如有得罪，请朋友见量。 最后要说的一点是，济南被全国评为最安全城市之一，所以治安方面你可以放心，但是也有小偷哦，呵呵（刚说了上面的朋友不能一概而论，我也要说的严谨些，呵呵） 祝在济南的外地朋友们生活愉快！希望济南能成为你们的第二故乡！
济南人性格特点与济南城市发展关系的分析 Personality of Jinanese and its Influence 作者：林雨 刊载于：山东行政学院山东省经济管理干部学院学报 JOURNAL OF SHANDONG ADMINISTRATION INSTITUTE & SHANDONG ECONOMIC MANAGEMENT PERSONNEL INSTITUTE 2004 No.2 P.124-126 全文如下，我想这些内容足以回答了你的问题了： 摘要:当代济南人具有重感情,有责任感,德重,朴实,热情,宽容,不排外,重义枉利,好面子,规 拒,中庸,保守等性格特点.济南人的性格优势有利于提升济南人的品牌形象,有利于增张城市的吸引力, 但也有一些负面作用. 关扭词:济南人;济南;性格;城市发展 中圈分类号:C912.81文献标识码,A文章绷号:1008-3154(2004)02-0124-03 Personality of Jinanese and its Influence LIN Yu (Shandong Art Institute, Jinan 250014, China) Abstract: Jinanese is greatly influenced by Confucius culture. There both advantages and disadvantages in their personality. Keywords: Jinanese; personality; city development 一,济南人的性格特点分析 1,重感情,有贵任感,朴实,德重 济南人家庭贵任感强,重视伦理亲 情0 2003年6月份的《生活日报》推出 "关注省城夜生活"的系列报道,就济南 没有丰富多彩的夜间活动现象展开评 说.济南夜生活一年的人均消费(除购物 外)只有几十元,只相当于南方一些城市 的零头.济南人朴实稳重,大到城市建 筑,小到衣着装扮均不张扬个性.许多外 地客商选择济南作为创业地并能够在这 里坚持多年的经营,很大程度上是受到 了济南人性格的感染. 2,热情,宽容,大度,不排外 外地人在济南问路,会得到济南人 的耐心指点,甚至有时在路不远或实在 说不清楚时,热情的济南人会亲自将间 路人送到目的地.济南人宽容,没有太多 的小事小非.在公共汽车或街道上,不小 心碰到了别人,几句真诚的道歉就可以 避免不必要的纠纷,而不会像在有些城 市,"被侵犯者"会不依不饶,没完没了. 济南人的宽容和大度还表现在不挑剔, 比较容易满足.济南人不排外,无论外地 人说着南方味十足的普通话,还是讲着 北京话,亦或是东北话,济南人都不会有 歧视和偏见.济南人对于外来的文化很 容易包容接受.雅俗共赏,兼容并蓄是济 南人对待各种文化的态度的最好写照. 3,重名轻利,好面子 济南人与大部分地区的北方人一 样,都非常好面子.好面子主要有两种形 式,一是过分地在意名誉上的事情和一 些表面形式,经济上物质上可以损失一 点,但面子不能丢.二是思想中还有工作 职务高低贵贱的观念,不能够踏踏实实 地工作.也许是受儒家文化的影响,济南 人把名誉看得非常重要,谁要是在面子 上过不去,可是会被人看轻的. 4,规矩,中庸,保守,缺乏魄力 作为省会城市的市民,不少济南人 缺乏省会惫识,规矩的生活,工作,不像 青岛人有较强的民主意识,政治参与热 情商,有敢于"上书言事"的传统.中庸之 道是许多国人所信奉的人生信条,中庸 的民族性格在济南人身上表现得尤为典 型.济南人的性格没有北京人大气,没有 上海人精明,没有四川人火爆,没有东北 人生猛,各种性格都有那么一点,但又都 不明显.与中庸相伴而生的是保守和缺 乏魄力,瞻前顾后,往往缺乏敢为人先的 气魄,缺少南方人的进取精神和创业精 神.济南的下岗职工不少,但济南的制衣 业,理发业及修鞋业多为外地人尤其是 南方人所占据,本地人不屑问津.济南人 与沿海地区的城市居民相比,欠缺大气 和灵活性,因此失去了许多发展的机遇. 二,影晌济南人性格的地理和杜会 环境因素 1,地理环境的影响 人文地理环境学说认为:地理环境 对于人类的性格养成具有一定的作用. 生活在温带与亚热带河流附近的人类得 益于河流灌溉的便利,农业就会得到发 展,形成农耕文明,整体性格表现得较为 稳定持重.而在草原与荒漠中生活的民 族受制于恶劣多变的气候,只能过一种 游牧生活,这种生活方式决定了这一区 域的人们在性格上相对于农耕文明的民 族会表现得更为勇敢,粗犷,到悍.而近 海的民族,则更多地表现出一种开拓精 神.在(荀子 孺效》中便有这样的论述: "居楚而楚,居越而越,居夏而夏."[t锐明 了地理环境对人的影响. 济南市位于山东省的中部偏西,北 临黄河,南接泰山山脉,地势南高北低, 依次为低山丘陵,山前倾斜平原和黄河 冲积平原.济南东郊的城子崖是以黑陶 为标志的龙山文化(中国新石器时代晚 期的一种文化)的发现地,说明济南地区 作为城市已有400(〕多年的历史.济南的 文明从龙山文化起就是一种比较典型的 农耕文明,所以济南人性格总体上比较 稳定持重.济南在暖温带大陆性季风气候区,气候比较温和,因而相对于西北与 东北等地区的北方人的粗犷,济南人的 性格中多了一些含蓄与内敛.济南虽地 处北方,却又有河流,湖泊和泉水,因市内 有名泉七十二而有"泉城"之称,历史上 以"家家泉水,户户垂杨"潇洒似江南而 闻名于天下.水给人的感觉是柔和而富 有灵性的,使得济南人性格中又有了一 些灵活和柔情,而不完全是人们心目中 的那种山东大汉的耿直与勇猛. 2,社会环境的影响 (1)政治 济南最早见于史册记载的名称是 "all,后曾称为"历下","历城"等,在春 秋战国时代为齐国的历下邑."济南"之 名始于汉初,在汉代就已经成为大规模 的城镇,汉文帝十六年(公元前164年) 以济南为国,后改称济南郡.隋唐称齐 州,齐郡,济南郡,宋徽宗政和六年(1116 年)改称济南府,元代称济南路.明朝里 山东行省,洪武九年(1376年)济南成为 山东首府,历经明,清,民国而至今.济南 长期作为政治中心的历史背景对济南人 的性格产生了重要的作用,"济南众多的 各级官员和广大的士绅阶层,是传统政 治的体现者,也是传统文化的占有者,他 们'重名轻利'的价值观使他们养成了 '重义轻利'的保守习气."在这种传统观 念的影响下,济南人缺乏一种脚踏实地 的谋求发展的精神.因此济南的经济虽 然在近代之后有所改善,但发展的并不 理想,一直未能与其政治地位想匹配.长 久的政治中心的环境使得济南人追求稳 妥,不求有功,但求无过,思想较为保守 不敢于创新,容易被条文所束缚而缺乏 灵活性,自然就不能取得较快的发展.而 仅有百余年历史的青岛发展较快,近年 来一直稳坐山东的经济头把交椅. (2)经济 济南的经济在早期并不发达,直到 清朝中晚期济南才发展成一定规模的商 业城市.在黄河夺大清河的河道人海之 前,河南等内陆省份的土特产品通过济 南的洛口码头沿大清河人海转运到烟 台,大连等地.沿海地区的海产品和外来 的工业品则通过洛口码头转往内陆销 售.大清河与小清河的水运发展使济南 也出现了一定的运河经济,成为省内继 济宁,临清后的又一内河航运中心.内河 航运使得济南与周边地区的经济,文化, 人员交流得到了极大的发展,再加上铁 路的开通,济南逐渐由相对较为闭塞走 向较为开放.在清朝光绪三十年(1904 年),山东巡抚奏请清朝廷,在济南自开 商埠,"准各国洋商并华商于划定界内租 地贸易",并相应设立商埠局.开埠以后, 济南的工商业有了较快发展,城埠工商 业户逐年增加,曾两次扩展商埠界址.近 代的文明气息吹到了济南,教会,教会学 校和医院的开办使得近代的文化及教育 方式进人到济南,西式建筑,饮食和文化 也在悄然改变着人们的审美,价值观以 及道德修养,使济南人的性格具有了一 定的开放性,宽容性.济南在建国后变成 了重工业城市,其原有职能决定了它在 发展工业方面不具备技术上的优势,因 此,济南几乎没有全球知名企业,从经济 结构上说,济南仍属于传统型的经济结 构,第三,第四产业不发达.尽管济南有 着教育及人才方面的优势,但却未被好 好利用.较慢的城市经济发展强化了济 南的稳重,保守,规矩等性格特点. (3)文化 济南的文化历史悠久,"海右此亭 古,济南名士多","济南士好经术,城乡 绅家,阁不课读,即农夫青役,亦各送子 弟受读,学校如云,名里相望..,p这说明 济南有着良好的文化氛围和文化传统. 济南人对文化与教育格外重视,中规中 矩,知书达理.春秋战国时代济南为齐国 的历下邑,但济南又距离奋文化的中心 曲充较近.相比齐文化,普文化对济南人 的性格产生的影响更大一些.齐文化是 沿海文化类型,具有很强的变通性,鲁文 化是大陆文化类型,遵循义理,具有保守 性.齐文化是智者型文化,科学技术比较 发达,香文化是仁者型文化,提倡"尊尊 而亲亲",孝涕是仁的根本.相对于齐文 化的开放创新,鲁文化的质朴务实在济 南人身上体现得更为明显.在一种良好 的文化氛围下,济南人较为知书达理,考 虑问题时较为周全,有时不免会瞻前顾 后,限制了思维.济南人不够灵活,缺乏 开拓创新精神和创造力,与鲁文化讲求 礼数与遵规守矩不无关系. (4)人口 现代济南市总人口569.0万人,其 中非农业人口222.2万人.有38个民族 居住,其中汉族人口占98.31%,回族占 1.62%,满族占0.03%,其他民族人数较 少.济南的回族主要是元代以及其后随 着经济的发展从其他地区迁移而来的. 济南的满族主要是由清朝驻扎在济南的 满族官吏和士兵及其家眷和一部分在青 州驻防的八旗兵的后裔组成.由于济南 在山东以及周边地区的巨大影响力,自 清朝起就有很多其它地区的商人迁人济 南,并形成了一定规模. 三,济南人性格对济南城市发展的 效应分析 1,有责任感,稳重,朴实有助于提 升济南人品牌形象 企业可以制定和实施品牌战略来 提高产品知名度,扩大市场占有率,同时 建设积极进取的企业文化.城市也可以 通过塑造市民品牌形象来提升城市的社 会美誉度,知名度.有责任感,稳重,淳 朴,实在的济南人是有人缘的,人们乐于 与之交往与合作.济南工商银行,济南交 警,济南民政这一系列的真诚服务,热心 为民的先进模范群体,集中体现了这些 典型性格特征,通过舆论媒体的报道和 宣传极大地提高了值得信赖的济南人的 整体形象.在市场经济的大潮中,要想在 竞争中立于不败之地,就要讲诚信和责 任.我国政府正在建立诚信监督制度和 制裁机制.济南人要获得长远的发展利 益就应该坚守诚信为本的信念,珍惜"济 南人值得信赖"的良好口碑,共同维护 "济南人"这一群体品牌. 2,宽容,不排外的城市富有吸引力 城市不是孤立封闭的系统,在发展 建设过程中,一定区域内的物质流,人才 流,资金流,信息流通过各种方式汇集于 城市,通过城市市场的优化组合释放出 巨大的能量.而流动量的大小标志着城 市的开放程度.这种流动就是通常所说 的城市吸引力,凝聚力和辐射力之所在. 在人才流动性越来越强的今天,宽容的 包容力强的济南是充满吸引力的,与外 界更广泛的经济,文化等方面的交流会 极大的促进济南的发展. 3,重感情对于城市发展的"双刃 剑"效应 作为人际关系的润滑剂,感情可以 增强家庭,组织,社会的稳定性,减少摩 擦,冲突与纷争,从而创造出适宜的城市 生存环境.但同时重感情的负面效应也 不容忽视. 4,重义轻利,好面子妨碍城市发展 效益的提高 随着市场经济的发展,人们的价值 观发生了一定的变化,就"义理之辨"而言,重礼,重义,轻利,"君子不言利"的观 念已经被"君子不避财,取之有道"的思 想所取代,人们已从耻于经商到认同"财 商"的重要性,认识到发展是硬道理,发 展既要重视社会效益,又要重视经济效 益.济南人重义轻利的思想加上好面子 的心理成为其创业发展的羁绊.好面子 作为一种城市性格,常常体现在一些标 榜政绩业绩的"形象工程"或投资项目 上,它们往往脱离城市发展的实际,劳民 伤财,虽然可以取得一时的宜传效应,但 "表面文章"是不能长久的,甚至会对城 市发展带来负面影响. 5,规矩,中庸,保守容易错失发展机 遇 规矩虽好管理,中庸,保守虽可避免 冒进之险,但从城市发展来看,这些是济 南人性格中的一大劣势,尤其是在竞争 激烈瞬息万变的现代社会中,机会稍纵 即逝,缺乏开拓创新的精神,不普于把握 机遇就会被社会所淘汰.如果在济南城 市发展起计划,决策,组织,监控作用的 部门领导者保守和缺乏魄力,会使城市 错过发展的好时机.而对于普通市民来 讲,无论是从事工业,农业还是服务业, 过度的权衡利弊,不敢于创新就不能充 分发挥个人的能动性,无法顺应社会的 潮流,不能取得事业的成功.在这一点上 济南人应该向广东等沿海发达地区学 习,要拓宽思路,有敢为人先的勇气,不 怕失败,认定目标就全身心地投人. 另外，补充附上《山东人的特点》： 全文见
《山东行政学院山东省经济管理干部学院学报》是本科学报
一,济南人的性格特点分析 1,重感情,有贵任感,朴实,德重 济南人家庭贵任感强,重视伦理亲 情0 2003年6月份的《生活日报》推出 "关注省城夜生活"的系列报道,就济南 没有丰富多彩的夜间活动现象展开评 说.济南夜生活一年的人均消费(除购物 外)只有几十元,只相当于南方一些城市 的零头.济南人朴实稳重,大到城市建 筑,小到衣着装扮均不张扬个性.许多外 地客商选择济南作为创业地并能够在这 里坚持多年的经营,很大程度上是受到 了济南人性格的感染. 2,热情,宽容,大度,不排外 外地人在济南问路,会得到济南人 的耐心指点,甚至有时在路不远或实在 说不清楚时,热情的济南人会亲自将间 路人送到目的地.济南人宽容,没有太多 的小事小非.在公共汽车或街道上,不小 心碰到了别人,几句真诚的道歉就可以 避免不必要的纠纷,而不会像在有些城 市,"被侵犯者"会不依不饶,没完没了. 济南人的宽容和大度还表现在不挑剔, 比较容易满足.济南人不排外,无论外地 人说着南方味十足的普通话,还是讲着 北京话,亦或是东北话,济南人都不会有 歧视和偏见.济南人对于外来的文化很 容易包容接受.雅俗共赏,兼容并蓄是济 南人对待各种文化的态度的最好写照. 3,重名轻利,好面子 济南人与大部分地区的北方人一 样,都非常好面子.好面子主要有两种形 式,一是过分地在意名誉上的事情和一 些表面形式,经济上物质上可以损失一 点,但面子不能丢.二是思想中还有工作 职务高低贵贱的观念,不能够踏踏实实 地工作.也许是受儒家文化的影响,济南 人把名誉看得非常重要,谁要是在面子 上过不去,可是会被人看轻的. 4,规矩,中庸,保守,缺乏魄力 作为省会城市的市民,不少济南人 缺乏省会惫识,规矩的生活,工作,不像 青岛人有较强的民主意识,政治参与热 情商,有敢于"上书言事"的传统.中庸之 道是许多国人所信奉的人生信条,中庸 的民族性格在济南人身上表现得尤为典 型.济南人的性格没有北京人大气,没有 上海人精明,没有四川人火爆,没有东北 人生猛,各种性格都有那么一点,但又都 不明显.与中庸相伴而生的是保守和缺 乏魄力,瞻前顾后,往往缺乏敢为人先的 气魄,缺少南方人的进取精神和创业精 神.济南的下岗职工不少,但济南的制衣 业,理发业及修鞋业多为外地人尤其是 南方人所占据,本地人不屑问津.济南人 与沿海地区的城市居民相比,欠缺大气 和灵活性,因此失去了许多发展的机遇. 二,影晌济南人性格的地理和杜会 环境因素 1,地理环境的影响 人文地理环境学说认为:地理环境 对于人类的性格养成具有一定的作用. 生活在温带与亚热带河流附近的人类得 益于河流灌溉的便利,农业就会得到发 展,形成农耕文明,整体性格表现得较为 稳定持重.而在草原与荒漠中生活的民 族受制于恶劣多变的气候,只能过一种 游牧生活,这种生活方式决定了这一区 域的人们在性格上相对于农耕文明的民 族会表现得更为勇敢,粗犷,到悍.而近 海的民族,则更多地表现出一种开拓精 神.在(荀子 孺效》中便有这样的论述: "居楚而楚,居越而越,居夏而夏."[t锐明 了地理环境对人的影响. 济南市位于山东省的中部偏西,北 临黄河,南接泰山山脉,地势南高北低, 依次为低山丘陵,山前倾斜平原和黄河 冲积平原.济南东郊的城子崖是以黑陶 为标志的龙山文化(中国新石器时代晚 期的一种文化)的发现地,说明济南地区 作为城市已有400(〕多年的历史.济南的 文明从龙山文化起就是一种比较典型的 农耕文明,所以济南人性格总体上比较 稳定持重.济南在暖温带大陆性季风气候区,气候比较温和,因而相对于西北与 东北等地区的北方人的粗犷,济南人的 性格中多了一些含蓄与内敛.济南虽地 处北方,却又有河流,湖泊和泉水,因市内 有名泉七十二而有"泉城"之称,历史上 以"家家泉水,户户垂杨"潇洒似江南而 闻名于天下.水给人的感觉是柔和而富 有灵性的,使得济南人性格中又有了一 些灵活和柔情,而不完全是人们心目中 的那种山东大汉的耿直与勇猛. 2,社会环境的影响 (1)政治 济南最早见于史册记载的名称是 "all,后曾称为"历下","历城"等,在春 秋战国时代为齐国的历下邑."济南"之 名始于汉初,在汉代就已经成为大规模 的城镇,汉文帝十六年(公元前164年) 以济南为国,后改称济南郡.隋唐称齐 州,齐郡,济南郡,宋徽宗政和六年(1116 年)改称济南府,元代称济南路.明朝里 山东行省,洪武九年(1376年)济南成为 山东首府,历经明,清,民国而至今.济南 长期作为政治中心的历史背景对济南人 的性格产生了重要的作用,"济南众多的 各级官员和广大的士绅阶层,是传统政 治的体现者,也是传统文化的占有者,他 们'重名轻利'的价值观使他们养成了 '重义轻利'的保守习气."在这种传统观 念的影响下,济南人缺乏一种脚踏实地 的谋求发展的精神.因此济南的经济虽 然在近代之后有所改善,但发展的并不 理想,一直未能与其政治地位想匹配.长 久的政治中心的环境使得济南人追求稳 妥,不求有功,但求无过,思想较为保守 不敢于创新,容易被条文所束缚而缺乏 灵活性,自然就不能取得较快的发展.而 仅有百余年历史的青岛发展较快,近年 来一直稳坐山东的经济头把交椅. (2)经济 济南的经济在早期并不发达,直到 清朝中晚期济南才发展成一定规模的商 业城市.在黄河夺大清河的河道人海之 前,河南等内陆省份的土特产品通过济 南的洛口码头沿大清河人海转运到烟 台,大连等地.沿海地区的海产品和外来 的工业品则通过洛口码头转往内陆销 售.大清河与小清河的水运发展使济南 也出现了一定的运河经济,成为省内继 济宁,临清后的又一内河航运中心.内河 航运使得济南与周边地区的经济,文化, 人员交流得到了极大的发展,再加上铁 路的开通,济南逐渐由相对较为闭塞走 向较为开放.在清朝光绪三十年(1904 年),山东巡抚奏请清朝廷,在济南自开 商埠,"准各国洋商并华商于划定界内租 地贸易",并相应设立商埠局.开埠以后, 济南的工商业有了较快发展,城埠工商 业户逐年增加,曾两次扩展商埠界址.近 代的文明气息吹到了济南,教会,教会学 校和医院的开办使得近代的文化及教育 方式进人到济南,西式建筑,饮食和文化 也在悄然改变着人们的审美,价值观以 及道德修养,使济南人的性格具有了一 定的开放性,宽容性.济南在建国后变成 了重工业城市,其原有职能决定了它在 发展工业方面不具备技术上的优势,因 此,济南几乎没有全球知名企业,从经济 结构上说,济南仍属于传统型的经济结 构,第三,第四产业不发达.尽管济南有 着教育及人才方面的优势,但却未被好 好利用.较慢的城市经济发展强化了济 南的稳重,保守,规矩等性格特点. (3)文化 济南的文化历史悠久,"海右此亭 古,济南名士多","济南士好经术,城乡 绅家,阁不课读,即农夫青役,亦各送子 弟受读,学校如云,名里相望..,p这说明 济南有着良好的文化氛围和文化传统. 济南人对文化与教育格外重视,中规中 矩,知书达理.春秋战国时代济南为齐国 的历下邑,但济南又距离奋文化的中心 曲充较近.相比齐文化,普文化对济南人 的性格产生的影响更大一些.齐文化是 沿海文化类型,具有很强的变通性,鲁文 化是大陆文化类型,遵循义理,具有保守 性.齐文化是智者型文化,科学技术比较 发达,香文化是仁者型文化,提倡"尊尊 而亲亲",孝涕是仁的根本.相对于齐文 化的开放创新,鲁文化的质朴务实在济 南人身上体现得更为明显.在一种良好 的文化氛围下,济南人较为知书达理,考 虑问题时较为周全,有时不免会瞻前顾 后,限制了思维.济南人不够灵活,缺乏 开拓创新精神和创造力,与鲁文化讲求 礼数与遵规守矩不无关系. (4)人口 现代济南市总人口569.0万人,其 中非农业人口222.2万人.有38个民族 居住,其中汉族人口占98.31%,回族占 1.62%,满族占0.03%,其他民族人数较 少.济南的回族主要是元代以及其后随 着经济的发展从其他地区迁移而来的. 济南的满族主要是由清朝驻扎在济南的 满族官吏和士兵及其家眷和一部分在青 州驻防的八旗兵的后裔组成.由于济南 在山东以及周边地区的巨大影响力,自 清朝起就有很多其它地区的商人迁人济 南,并形成了一定规模. 三,济南人性格对济南城市发展的 效应分析 1,有责任感,稳重,朴实有助于提 升济南人品牌形象 企业可以制定和实施品牌战略来 提高产品知名度,扩大市场占有率,同时 建设积极进取的企业文化.城市也可以 通过塑造市民品牌形象来提升城市的社 会美誉度,知名度.有责任感,稳重,淳 朴,实在的济南人是有人缘的,人们乐于 与之交往与合作.济南工商银行,济南交 警,济南民政这一系列的真诚服务,热心 为民的先进模范群体,集中体现了这些 典型性格特征,通过舆论媒体的报道和 宣传极大地提高了值得信赖的济南人的 整体形象.在市场经济的大潮中,要想在 竞争中立于不败之地,就要讲诚信和责 任.我国政府正在建立诚信监督制度和 制裁机制.济南人要获得长远的发展利 益就应该坚守诚信为本的信念,珍惜"济 南人值得信赖"的良好口碑,共同维护 "济南人"这一群体品牌. 2,宽容,不排外的城市富有吸引力 城市不是孤立封闭的系统,在发展 建设过程中,一定区域内的物质流,人才 流,资金流,信息流通过各种方式汇集于 城市,通过城市市场的优化组合释放出 巨大的能量.而流动量的大小标志着城 市的开放程度.这种流动就是通常所说 的城市吸引力,凝聚力和辐射力之所在. 在人才流动性越来越强的今天,宽容的 包容力强的济南是充满吸引力的,与外 界更广泛的经济,文化等方面的交流会 极大的促进济南的发展. 3,重感情对于城市发展的"双刃 剑"效应 作为人际关系的润滑剂,感情可以 增强家庭,组织,社会的稳定性,减少摩 擦,冲突与纷争,从而创造出适宜的城市 生存环境.但同时重感情的负面效应也 不容忽视. 4,重义轻利,好面子妨碍城市发展 效益的提高 随着市场经济的发展,人们的价值 观发生了一定的变化,就"义理之辨"而言,重礼,重义,轻利,"君子不言利"的观 念已经被"君子不避财,取之有道"的思 想所取代,人们已从耻于经商到认同"财 商"的重要性,认识到发展是硬道理,发 展既要重视社会效益,又要重视经济效 益.济南人重义轻利的思想加上好面子 的心理成为其创业发展的羁绊.好面子 作为一种城市性格,常常体现在一些标 榜政绩业绩的"形象工程"或投资项目 上,它们往往脱离城市发展的实际,劳民 伤财,虽然可以取得一时的宜传效应,但 "表面文章"是不能长久的,甚至会对城 市发展带来负面影响. 5,规矩,中庸,保守容易错失发展机 遇 规矩虽好管理,中庸,保守虽可避免 冒进之险,但从城市发展来看,这些是济 南人性格中的一大劣势,尤其是在竞争 激烈瞬息万变的现代社会中,机会稍纵 即逝,缺乏开拓创新的精神,不普于把握 机遇就会被社会所淘汰.如果在济南城 市发展起计划,决策,组织,监控作用的 部门领导者保守和缺乏魄力,会使城市 错过发展的好时机.而对于普通市民来 讲,无论是从事工业,农业还是服务业, 过度的权衡利弊,不敢于创新就不能充 分发挥个人的能动性,无法顺应社会的 潮流,不能取得事业的成功.在这一点上 济南人应该向广东等沿海发达地区学 习,要拓宽思路,有敢为人先的勇气,不 怕失败,认定目标就全身心地投人.
江苏省青年管理干部学院位于江苏省南京市，其前身为成立于1952年的江苏省团校。学院是国家教育部批准建立的一所高等专科学校，已并入江苏省行政学院，1997年通过了江苏省教育厅的评估验收，成为合格的高等专科学校。学院具有完备的教学、生活设施，办学条件良好，建有大屏幕显示的计算机室和音像同步的语音室，教室均为多媒体教室，图书馆藏书10万册，专业书籍丰富 ，图书检索流通均为自动化，电子阅览室百兆宽带上网。
上海青年管理干部学院是共青团上海市委直属的一所独立设置的成人高等学院，接受团市委和市教委的双重领导。其前身为成立于1951年的上海市团校，1985年经上海市人民政府批准，在全国率先转制为青年管理干部学院。2007年，共青团上海市委和上海师范大学签约共建“上海师范大学青年学院”。2013年10月，上海市委批准学院恢复增挂“上海团校”牌子。学院兼具高等学历教育和团队干部培训功能，促进了共青团组织资源与优质高教资源的整合，为团属院校办学探索了新的路径。
我实事求是的评论一下：一、占地面积很小，小到都没有好一点的幼儿园大；二、环境真的是一般般，在黑暗而又窄窄的小巷子里面，一般人找不到；三、重点来了，我分几点再来说，1、专业：专业很少，没有什么出色的专业 2、师资力量：老师的职位职称都是比较低的，什么博士教授的就别想太多了，大多数是外校聘请的社会老师，兼职老师，甚至还有什么研究生 3、教学环境：老师上课真的是轻松啊学生毫无压力，如果你想来玩欢迎 4、论文：天哪，这学校竟然连毕业论文都没有，更谈不上什么论文答辩，轻松毕业。5、每学期考试考前考什么基本上都画给你了，不用担心挂科，但是那些连考试名字都懒得写的除外。四、不要被看似高大上的名字欺，一会什么干部学院，一会什么江苏党校，一会什么行政学院，都是障眼法，你别想来了毕业就当干部吧，那就太搞笑了。五、我再来说说优点吧1、确实是公办的大专院校，只是很普通，很普通；2、它为那些分数不高，又不想复读，又想上公办大专的学生提供了机会；3、毕业轻松无压力，挂科很少，无毕业论文及答辩；4、一星期上五天课休息两天，也就是说一个星期加起来只有三天课这样子课余时间 超多啊，哈哈可以泡妹子啦啦啦；5、这个学校最大的优点就是转本率高，换句话说就是专科考其它学校的本科俗称专转 本，要是你实在没地方去了，选择这所学校，那就从进入学校的那一刻赶紧准备专 转本吧，来句我的经典名言：“进入这所学校就要早点脱离这个学校“。客观，公正，没有半点虚言，人生本来就有很多无奈的选择，祝君安康！
江苏青年管理干部学院不错，从以下几个方面进行分析：
师资力量：截止2021年6月份，现有专职教研人员153人，副高以上职称119人，享受国务院政府特殊津贴专家 19人、省有突出贡献中青年专家15人、省“333高层次人才工程 ” 培养对象33人、省宣传文化系统“ 五个一批 ” 人才培养对象7人和省委省政府决策咨询专家9人。
教学形式：针对培训班的不同特点和需求，不断探索对外培训多样化的教学形式，在提高讲授式教学特色化和针对性的同时，积极运用案例教学、情景模拟、专题访谈等多种教学方法。
大力开展以“ 问题” 为载体的研究式教学，还充分利用各类实训室，积极开展“行动学习法”和“结构式研讨” 进课堂。
学科建设：校（院）现有一级学科硕士学位授予点 3 个、二级学位授予点 19个、江苏省重点（培育）学科 3个，建有江苏省哲学社会科学重点研究基地、江苏省决策咨询研究基地、江苏省中国特色社会主义理论体系研究基地、江苏省重点培育智库。
历史沿革：
江苏省青年管理干部学院前身是成立于1952年的江苏省团校。1987年经江苏省委、省政府批准，以江苏省团校为基础组建江苏省青年管理干部学院。2001年1月，学院并入中共江苏省委党校（省行政学院）。
在历年来的办学过程中，学院始终坚持和贯彻党的正确办学方针，以教育为先导，狠抓办学质量。在江苏省团校的30年中主办团干培训班77期，大专班5期，为江苏团干部队伍建设作出了重要贡献。
以上内容参考：江苏青年管理干部学院-简介
江苏青年管理干部学院是一所很好的干部培训类高等院校，无论从学科建设、师资力量、学校环境等方面表现的都很出色。具体为：
1、学科建设。学校有一级学科硕士学位授予点3个、二级学位授予点19个、江苏省重点（培育）学科3个，建有江苏省哲学社会科学重点研究基地、江苏省决策咨询研究基地、江苏省中国特色社会主义理论体系研究基地、江苏省重点培育智库。
2、师资力量。学校有专职教研人员153人，副高以上职称119人，享受国务院政府特殊津贴专家19人、省有突出贡献中青年专家15人、省“333高层次人才工程”培养对象33人、省宣传文化系统“五个一批”人才培养对象7人和省委省政府决策咨询专家9人。
3、学校环境。学院地处六朝古都南京，东邻紫金山，南邻明故宫遗址，北邻玄武湖。校园环境优雅，办学条件完备，是一所小而精的花园式学校。
江苏青年管理干部学院简介。
江苏青年管理干部学院院前身是成立于1952年的江苏省团校。1987年经江苏省委、省政府批准，以江苏省团校为基础组建江苏省青年管理干部学院。2001年1月，学院并入中共江苏省委党校（省行政学院）。
在历年来的办学过程中，学院始终坚持和贯彻党的正确办学方针，以教育为先导，狠抓办学质量。在江苏省团校的30年中主办团干培训班77期，大专班5期，为江苏团干部队伍建设作出了重要贡献。在成立学院的20多年里，以培养合格大学生为己任，共培养成人学历教育大学生近万人，为江苏的经济发展输送了一批又一批品学兼优的合格人才。
以上内容参考 江苏青年管理干部学院——学校简介