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澳洲荣誉学士学位以邀请制的方式邀请本校前5%的优秀本科毕业生以加读一年的方式进行高强度的研究性训练，学位效力高于研究性硕士，可以简单视作准博士。虽然其拥有直接读博的效力，但在澳洲荣誉学士更多地被视作职业仕途的加分项，拥有极高的雇主评价。从商业董事会到历任总理，荣誉学士学位几乎已经成为标配。（澳洲最近任职的三位总理：陆克文-澳洲国立大学文学荣誉学士，吉拉德-墨尔本大学法学荣誉学士，托尼·阿博特-悉尼大学法学荣誉学士）进入荣誉学士课程是依其学士课程的成绩表现来作为甄选的标准，有时也会要求递交详细的研究大纲作为参考，越为顶尖的大学甄选也越为严格。但即使在澳洲一般的大学，其荣誉学士的录取标准也高于澳洲最顶级大学的研究生。荣誉学士一般仅对本校的本科生开放，对于澳洲外校的本科生名额十分有限，甄选也更为苛刻，一年的在读生总数控制在个位数，因此竞争尤为激烈。荣誉学士的一年学习通常包括四到五门研究性科目和一篇高质量的两万字论文，学习强度非常之大。研究性科目通常由本校最为顶尖的教授小班教学，内容覆盖学科研究的各种领域，每周动辄几百页的论文阅读量和各种繁重的学术任务也使得荣誉学士的主动退学率异常之高。荣誉学士成绩由研究性科目成绩和论文共同组成，最终等级划分为一等荣誉学士，二等上荣誉学士，二等下荣誉学士和三等荣誉学士。一等荣誉学士通常一届毕业生只有1到2名，有严格的数量控制，因此在澳洲也被视作通往上流社会的金敲门砖。在澳洲本地和欧美，澳洲荣誉学士都拥有非常高的认可度，从美国常春藤的博士到跨国企业的高管，都可以找到荣誉学士的身影。另外，值得注意的是，对于法学，医学和工学的学生，由于本科修读时间已经很长，荣誉学士会在最后一学期开始前进行甄选，以替换掉简单的授课型课程的方式进行研读。总体而言，澳洲荣誉学士在澳洲文化中被赋予的意义，已经不简简单单是一个学位那么简单，更多的是一种成功的标志和能力的证明。
荣誉学士学位又被称作：优等生学位主要存在于：英国和澳洲两个国家荣誉学士学位的基本条件是学士学位所有学科GPA平均5以上，之后可以读荣誉学士学位。荣誉学士学位和一般高等院校授予给著名人物或者有贡献人物的头衔（如荣誉博士学位）意义完全不同，荣誉学士学位只有在学士学位期间成绩异常突出的前提下才有有资格获得。在澳洲，荣誉学士已经不仅仅是一个学位那么简单，更多的是一种身份的象征与能力的肯定，这种现象甚至已经演变成一种文化根深地步。
首先，如果你比不想读博士，申请这个学位没有用，在移民和找工作方面，没有什么用这个学位，是为以后要读博士的人准备的，拿了这个学位，可以直接读那种硕士和博士连在一起的博士学位你可以自己申请
荣誉学士学位是在学士学位期间，由于各科成绩都非常突出，可以说是出类拔萃的人，才能拿到荣誉学士学位。但是这个学位不会直接授予中国的本科毕业生，需要加读一年HONOR DEGREE课程，成绩合格才可以授予荣誉学士学位。 国外的本科学制（或者叫做学士学制）一般3年，比如英国，澳大利亚，新西兰和我国的香港（美国，加拿大通常4年），和中国的学制相比少一年。但是3年制学士课程的国家通常提供学士后1年制的Honors课程一年，这个就叫做荣誉学士学位。目前荣誉学士学位主要是英国和澳大利亚的对学士学位的称呼。读硕士专业时，国外有些学校会要求申请人提供荣誉学士才能录取。 澳洲G8大学，HONOR DEGREE可以单独申请，条件是在中国一流大学（至少是211院校）本科毕业，成绩80%以上。批准后用一年时间多学几门课，并且每门课都要拿到一定好的成绩，比如说所有这几门课都要拿70分以上（各个学校的要求都不太一样），学校才给你发荣誉学士学位。 如果你毕业于中国的211、985院校，各科成绩平均在80分以上，可以试着申请去读一年制的HONOR DEGREE，毕业时拿到70分以上的平均成绩并完成科研论文，便可直接授予荣誉学士学位。荣誉学士可以直接申请读研究式硕士甚至博士课程。
昆士兰大学的计算机科学专业每年都受到留学生的追捧，究竟其魅力何在，我来和大家一起看看。
昆士兰大学计算机科学专业介绍
昆士兰大学计算机科学（Computer Science）专业设于信息技术与电气工程学院（School of Information Technology and Electrical Engineering）之下，开设有以下4个授课型学位项目，分别是：
计算机科学研究生证书课程（Graduate Certificate in Computer Science）：为期0.5年，要求申请者拥有计算机科学或信息技术相关本科（或专科）学位。未拥有上述学位的学生则需要至少有2年的相关工作经验。该项目可为进入计算机科学研究生文凭课程或硕士项目打下基础
计算机科学研究生文凭课程（Graduate Diploma in Computer Science）：为期1年，要求申请者拥有计算机科学或信息技术相关本科（或专科）学位。未拥有上述学位的学生则需要至少有2年的相关工作经验。该项目可为进入计算机科学硕士项目打下基础
计算机科学硕士（Master of Computer Science）：分1年制和1.5年两种入学方式。前者要求拥有四年制（Honours）本科计算机科学或信息技术相关学位；后者则只需要拥有计算机科学或信息技术相关的文凭（本科或研究生证书、研究生文凭课程）即可
计算机科学管理硕士（Master of Computer Science （Management））：为期2年，需要拥有计算机科学或信息技术相关的文凭，如本科或研究生证书、研究生文凭课程等。
昆士兰大学计算机硕士课程的专业方向
昆士兰大学的计算机课程由Faculty of Engineering， Architecture and Information Technology（工程、建筑和信息技术学院）提供。
在授课型计算机硕士方面，目前主要提供以下6个方向的专业选择：
Software Engineering（软件工程）
Information Systems（信息系统）
Artificial Intelligence（人工智能）
Information Security（信息安全）
Computer Networks（计算机网络）
Interaction Design（互动设计）
昆士兰大学计算机专业申请条件
1.专业背景。前面已经说过，值得强调的是，MCompSc（Mgmt）也只能是计算机相关专业的出身，学经济的小伙伴们只能再看看其他的了
2.英语要求。这点上，昆士兰大学倒没有什么特别的：雅思平均分不低于6.5，单科不低于6即可。
3.其他。本科期间成绩优秀。不过大概此“优秀”不完全由彼“优秀”来决定，小伙伴们各显神通，发掘一下自己无法被掩盖的光芒吧。
（汇集大量供高校及研究人员使用的各学科、各种文献类型的internet资源）
2.ERIC教育资源信息中心
（世界上最大的教育资源数据库，部分资源可查找到全文）
3.Blackwell电子期刊
（国际性期刊800余种，涵盖十多个学科，部分期刊提供全文）
4.加拿大AMICUS学位论文
（收录加拿大1300多个图书馆的学位论文信息）
5.澳洲数字论文计划
（包含澳洲40余所大学的15440篇硕博论文，涵盖各个学科）
6.北卡罗来纳州州立大学
（3937篇免费博硕论文，涵盖化学、物理学、电子电器、核能、机械、材料、食品、林业、土壤等学科）
7.宾夕法尼亚州大学电子论文库
（1848篇全文，涵盖材料学、教育学、工学、法学、医学、航空、经济、化工、建筑等各个学科，免费获取）
8.伍斯特工学院数据库
（670余篇学位论文，其中有550多篇全文。涵盖生物、电子、计算机、材料、物理、机械等学科）
9.俄亥俄州立大学电子学位论文
（含12677条记录，索引更新及时，可在线翻译成中文。涵盖机械、电子、管理、哲学、化学、环境学、材料、数学、物理等学科）
10.美国密西根大学论文库
（2万多篇期刊论文、技术报告、评论等文献全文）
11.开放存取资源图书馆
（提供400多万篇免费使用下载的英文期刊论文，涵盖所有学科）
12.Bioline International
（提供发展中国家出版的高质量期刊）
13.HINARI
（世界卫生组织建立，提供生物学与卫生文献的项目，包括3280种期刊）
14.HighWire出版社电子期刊
（美国斯坦福大学著名的学术出版商，已收录电子期刊1176多种，其中将近240万篇文章可免费获得全文）
15.美国科学院院报
（世界上被引用此书最多的综合学科刊物之一，继Nature、Science之后，在SCI综合学科类排名第三位）
16.科研出版社OA资源
（共有180多种期刊的电子版本，文章超多1万篇）
17.加拿大国家研究委员会（NRC）OA期刊
（农业科学、生物信息学、生命科学、环境、纳米技术、分子科学、光电子科学等领域的学术性期刊）
18.Socolar
（整理了世界上重要的OA期刊1万多种和1000多种的OA仓贮资源）
19.加利福尼亚大学国际和区域数字馆藏
（已出版的期刊论文、未出版的研究手稿、会议文献以及其他连接出版物上的1万多篇，均可免费阅读）
20.剑桥大学机构知识库
（提供剑桥大学相关的期刊、学术论文、学位论文等电子资源）
21.CERN Document Server
（主要覆盖物理学及相关学科，提供36万多篇全文文献）
22.康内尔大学ArXiv
（面向物理学、数学、非线性科学、计算机科学和定量生物学等学科提供16种免费电子期刊的访问）
23.Energy Citations Database
（提供美国能源部的科技信息摘要）
24.PMC（PubMed Centeral）
（美国国家生物技术信息中心建立的数字化生命科学期刊文献集，现提供50余种生物医学期刊免费全文）
25.Social Science Research Network
（社会科学（经济类）研究论文数据库，部分提供全文）
26.Directory of Open Access Journals
（可检索的期刊有2000种，其中497种提供免费全文84044篇）
27.世界数字图书馆
（以多种形式免费提供源于世界各地各文化的重要原始材料）
28.Manybooks
（国外大量免费电子图书，可下载）
百度不让贴链接，建议你搜一下 论文必备！全球免费电子图书馆名单 就可以找到链接了。
1.国家哲学社会科学学术期刊数据库（国家哲学社会科学学术期刊数据库）
是由全国哲学社会科学规划领导小组批准建设，中国社会科学院承建的国家级、开放型、公益性的哲学社会科学信息平台，收录精品学术期刊数百种，论文数百万篇，并提供人性化、多样化的功能服务。
2. 芬兰电子学科博士论文
芬兰电子学科博士论文：包括在线浏览、取得全文。
3. The universityof Nottingham
诺丁汉大学的论文数据库。含131篇免费硕博论文，涵盖医学、艺术、教育、法学、工学等学科。
4.Australian Digital Theses Program
澳洲数字论文计划，由澳洲大学图书馆员协会发起。包含澳洲40余所大学的15440篇硕博论文，涵盖各个学科。
5. ThePennsylvania State University
宾夕法尼亚州大学电子论文库，包含1848篇全文，涵盖材料学、教育学、工学、法学、医学、航空、经济、化工、建筑等各个学科。可在线免费获取。
6. NorthCarolina State University
北卡罗来纳州州立大学的3937篇免费博硕论文，涵盖了化学、物理学、电子电气、核能、机械、材料、食品、林业、土壤等各学科
7.University of Pretoria
比勒陀利亚大学的电子学位论文，含3000多篇电子博硕论文，涵盖社会学、食品、建筑、经济、信息、生化、教育、管理、心理学、法学等学科
8.ETDOhioLINK
ETDOhioLINK（OhioLibrary and Information Network）是美国俄亥俄(Ohio)州大学和学院图书馆共同组建的一个覆盖全州的大型图书文献信息网络，也是世界最著名的地区电子文献资源共享网络。连接全州74所大学和学院图书馆，实现存储各馆资源，实施按合作协议采购、联机编目，开展网上图书流通服务，实行馆际互借，共同开发馆藏资源和利用网上电子文献资源，进行情报检索服务。?在OhioLINK ETD中，有两个学位论文资源检索入口：①OhioLINK中心的资源截至2006年10月，OhioLINK ETD数据库有OhioLINK成员单位的学位论文记录10,342条。②全球在线学位论文数据库这个数据库集成了世界范围内基于因特网的主要电子学位论文记录。这些记录中，有一部分提供了在线免费学位论文全文，一部分提供了全文的链接。共有记录170,060条(2006年10月)，是全球最大的免费学位论文数据库。
9.Theses Canada
该网站提供了一个加拿大学位论文信息查询的集中入口。在此网站上可免费检索AMICUS的学位论文及相关信息。AMICUS为全加拿大公共书目信息检索系统，其学位论文库建立于1965年，收录加拿大1300多个图书馆的学位论文信息。另外还可免费检索和获得加拿大1998年至2002年出版的部分论文信息
10. DeepBlue
美国密西根大学论文库2万多篇期刊论文、技术报告、评论等文献全文。包含艺术学、生物学、社会科学、资源环境学等学科的相关论文，另还有博硕士论文。标识为OPEN的可以打开全文。
11. 台湾国立政治大学博硕士论文全文影像系统
政大图书馆于2001年规画建置政大博硕士论文影像系统，九十一学年度第二学期第一教务会议决议通过，建立本校学位论文电子缴交制度，期具体展现政大人的智慧结晶，提供全校师生便捷的博硕士论文检索及全文下载服务，并透过网际网路及馆际合作服务，提供国内外各学术单位检索及影像调阅服务，达到资源共享学术交流的目标
12. 台湾中山大学学位论文全文系统
13. 台湾世新大学博硕士论文全文系统
14. 台湾成功大学数字论文全文系统
15. 台湾大学电子学位论文
电子学位论文服务
16.北卡罗来州立大学学位论文
North Carolina State University - Electronic Thesesand Diss。
17. 西维吉尼亚大学学位论文
West Virginia University Electronic Theses andDissertations。
18. NDLTD学位论文数据库
NDLTD(Networked Digital Library of Theses andDissertations,简称NDLTD)，是由美国国家自然科学基金支持的一个网上学位论文共建共享项目，为用户提供免费的学位论文文摘，还有部分可获取的免费学位论文全文（根据作者的要求，NDLTD文摘数据库链接到的部分全文分为无限制下载，有限制下载，不能下载几种方式），以便加速研究生研究成果的利用。目前全球有200多家图书馆、7个图书馆联盟、20多个专业研究所加入了NDLTD，其中20多所成员已提供学位论文文摘数据库7万条，可以链接到的论文全文大约有3万篇。为方便我国用户访问，我国CALIS文献中心引进了部分NDLTD资源。
19. 全球学位论文引擎
为了促进知识传播和研究生教育，1987年在美国密歇根(Michigan)州安阿伯(Ann Arbor)会议UMI的会议上，首次提出了ETD的概念。狭义的ETD(Electronic Theses and Dissertations 简称ETD )是数字化学位论文，1991年开始，弗吉尼亚技术学院试行学位论文电子化；此后，ETD在全球逐步发展。弗吉尼亚科技大学作为EDT开创者，目前为网络用户提供了博硕论文8873篇（2006年10月统计），此外，该网站为全球EDT的门户网页，集成了全球主要ETD的链接。可获取部分免费全文。
20. 香港大学论文库
The Hong Kong University Theses Collection（HKUTO）收录了1941年以来的15,606篇港大授予的硕士和博士论文，包含艺术，人文，教育以及社会科学，医学和自然科学各学科。其中的大部分论文都是和香港有关的研究。该数据库的论文主要为英文论文，部分为中英双语，部分为只用中文写成。HKUTO几乎囊括了港大的所有论文，目前有13,670篇(2008年3月1日访问数据)是电子全文。用户可以按照论文题目、作者检索，也可按照学位、学科检索。
高级老师职称论文篇二 一个老师的影响力 摘要：一个人的存在都有其独特而不可忽视的影响力。绝大多数的老师都希望自己成为一名能够正面影响学生，并帮助学生不断进步的教师。作为教师就应该时时刻刻以高度的责任感，不能有丝毫的随意、懈怠，以便让一言一行都在学生的心中产生良好的共鸣，希望让他们在这样一个新的集体里面的每一个教育的细节精致、精彩。教师的品德高、能力强，具有精深、广博的知识素养和正确、积极的人生态度，会引导学生群体树立正确的思想意识，激发起学生道德修养、情操陶冶的热情;会对学生的理想信念、价值取向等起着积极的、潜移默化的导向作用。 关键词：影响力;教师;教育 中图分类号：G451文献标识码：A 文章 编号：1009-0118(2012)05-0028-02 曾经看到这样一个 故事 ：一位从沿海回来的朋友准备到内地投资办企业，重点考察A城和B城。在A城，他坐在街头擦皮鞋，擦皮鞋大婶的一个动作，让他对这个城市死了心。那大婶把他的一只鞋带解下来，擦好付了钱后再系上。一个细节瞬间让他悟出，这个城市市民的道德水准成问题——一定是有人擦好鞋后不付钱借故跑了。在B城，他搭了5次出租车，下车前，5位司机都提示：先生，请带好您的随身物品。 最终，他把企业放在了B城，B城因此有5000人上岗就业，也因此每年收到上亿元的利税。这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力。[1] 在今天，大部分人经过系统的学校教育，小学、初中、高中等，人生中很多时间除了家人就是与老师和同学们等一起渡过。粗略想想本人生活到今日为止，会有哪些老师会浮现着眼前——小学：一位老师像妈妈，和蔼慈祥、问寒问暖;一位老师像巫婆，冷眼相对、恶言恶语。初中：有两位中年女老师，一位教语文、一位教物理，两位都抽烟，充满自信、知识丰富、性格爽朗。高中：有三位男教师印象深刻，一位是慈眉善目的班导师，一位是课堂上眉飞色舞讲课的生物老师，一位是兢兢业业、循循善诱的数学老师。而到了大学时，看到每一位老师那睿智的目光，体会到他们深邃的思想，内心充满着敬仰和敬畏以及渴望向他们学习交流的矛盾。我还能想起过去的他们，说明他们对我的人生、甚至一辈子都有影响。 现在，我也诚惶诚恐地成为了有十几年教龄的高校教师，年逾不惑，并且担任了班导师。希望自己能做到“政治上的引路人、业务上的导师、生活上的长者”。其中的理由：一方面，教育教学工作 经验 已经积累到了一定程度;另一方面，对人生的感悟也应该达到了一定的水准。对教育教学工作有了比较深入、准确、客观的理解与判断，对自我的认识也上升到了一定层次。这个时候来思考教师影响力的问题，也许就会明白自己在学生心目中的位置，就会了解学生从自己的身上到底能够获取什么有价值、有意义的东西，就会清楚自己怎么做才算是真正的教书育人，才算是体现了自己作为教师的影响力。 面对眼前的学生，大多是刚刚成人就离开父母家人，开始独立人生，对所学习专业充满求知欲望、对未来社会充满无限憧憬，让我羡慕的一群充满青春活力的年轻人。作为教师或者班导师，已经不可能像中小学时代的老师，与他们沟通联络的那么密切，他们已经拥有了一定的思想、行动的自由，他们的人生观、价值观和世界观都是在这个年轻的、关键的阶段开始初步确定的。我是否能影响到他们，影响的范围有多大?心里还不是非常清楚，下面谈谈个人的认识： 一、教师与学生的初次见面非常重要，也就是第一印象很重要 这时的学生刚刚进入大学，对一切充满了好奇，特别敏感。教师的一言一行都能引起他们高度的注意，从而留下比较深刻的印象，此时产生的印象往往会对以后的师生交往、教师在学生中的影响力、甚至学生对学校的印象产生很大的影响。作为教师就应该时时刻刻以高度的责任感，不能有丝毫的随意、懈怠，以便让一言一行都在学生的心中产生良好的共鸣，让他们在这样一个新的集体里面的第一个教育的细节精致、精彩。 二、教师应该有科学的力量、无私的爱心、真挚的情感和高尚的人格 “师者，传道，授业，解惑也”，一个有影响力的教师，学生亲其师，信其道，是学生心目中的偶像。学生会在心理、思想、感情等方面自觉引起共鸣，对教师的言行等方面产生强大的感应力，会自觉按照教师的要求去做。教师也是学生心目中最亲切、可信而又十分具体的榜样。教师的品德高、能力强，具有精深、广博的知识素养和正确、积极的人生态度，会引导学生群体树立正确的思想意识，激发起学生道德修养、情操陶冶的热情;会对学生的理想信念、价值取向等起着积极的、潜移默化的导向作用。 教师崇高的人格魅力对学生的影响应该是长远而深刻的。“大学之道，在明明德”，你的出现就是一种正面的教育，因为你平时就是一个很负责任的教师，就是一个关心学生、爱护学生的教师，就是一个被学生欣赏的教师，就是一个能够真正做到为人师表的教师，就是一个阳光乐观向上的教师。这样的教师，怎么可能没有良好的影响力?怎么可能会没有很好的教育效果?当然，如果你是不负责任的教师，你是个偷懒的教师，你是个斤斤计较的教师，你是个自私自利、损人利己的教师，你的影响力可想而知。作为教师，无论你处于什么地位，无论你在什么地方，无论是什么时候，你的存在就是一种影响。 三、尊重和了解每一位学生，爱护和关心每一位学生 在一个新的集体当中，多元文化的汇合，学生们在成长过程中家庭背景、接受教育及社会环境的不同，使其人生观、世界观和价值取向存在较大差异。但是，他们的自我意识很强，获取知识的途径日益广泛，并不认为老师就是某些知识方面的权威。然而，在这个集体当中老师的影响力却无处不在。要把学生真正作为平等的教育对象，尊重学生的人格，了解学生的意愿，倾听学生的心声，成为学生的知心人;真正为学生身心的健康成长和发展尽心尽责，增强学生的信任感，使这些刚刚成人的大学生能够认识到和谐集体、和谐社会建立，彼此尊重和包容是一个重要的基础，相互沟通和学习是一种有效的途径。 教育的出发点应该是“以人为本，以人的身心素质为本”，而且也应该是教育的最终归宿。对不同教师来讲，影响自身影响力的因素是不同的。作为班导师，一方面通过招生档案，了解学生的家庭背景、社会关系、中学阶段教育等状况;另一方面，通过班委会、同学之间的共同交流，了解学生的学习、思想状况。因人而宜，有针对性对一些问题比较突出的学生，贴近和符合受教育者的身心实际进行沟通，全心全意地关爱每个学生，让学生愿意亲近，从而激发其潜能，引导学生全面发展和健康成长，以形成有凝聚力和思想活跃的班级团队，进而真正增强自身的影响力。 以上为个人几点认识，从某种意义上讲老师的影响力应该是教师全面素质的综合反映。“十年树木，百年树人”，教育为社会服务的最终目标，是为了促进人本身的身心素质的发展，是为了人类社会的生存幸福而服务的;同时，社会的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在的、恒久不变的、优良的身心素质之时，教育的效果才会真正显露出来。这些都离不开老师对学生的身心发展与特征的了解和遵循。“桃李不言，下自成蹊”，愿每一位教师都能严格要求自己，用自己良好的言行品质和高尚的人格魅力潜移默化地影响学生，最大限度地发挥老师的影响力，造就一代又一代的新人。 为曾经是学生，今日有做为的年轻人高兴。他们对社会的贡献，或许包含了成长过程中各种教育、尤其是高等教育的影响。也感慨万千地提醒自己，别把自己看得太重要，尽力、尽责而为吧。前面还有很多的、有影响的大师级别的人，会对自己的思考方式有影响。 参考文献： [1]查一路.每个人都有影响力[J].读者,2012,(1).(上接第27页)一问题，可提问不同的学生，引导他们讲出自己的想法，可得到不同的解决方法。再结合课程内容进行对比解析，附带可穿插旧的知识点，帮助学生加强记忆。在提问解决问题的过程中要注重循序渐进的引导，不要直接告诉学生最终的解决办法，要让学生从不知道，到找到解决问题的办法的过程中去思考，从无到有慢慢转变，培养起解决问题的思路。从而达到开阔学生视野，激发潜能，加强认识新知识点，稳固已经掌握的知识点的目的。 2、要适时表扬鼓励 学生在学习的过程中，是否有兴趣钻进去，取决于他是否取得进步。假如自己已经尽力学了，还是学不会，当然就很受打击，从而失去再坚持下去的念头。在教学的过程中，无论是提问，还是学生在问一些简单的问题，就应该适时捕捉他们取得的进步，要肯定并鼓励学生。让学生有信心去学，也就是说只要认真的学习，就能不断的提高。这样学生的兴趣不断加浓，就会更用功的去寻求进步，得到同学们，尤其是教师的认可。学生的好胜心，成就感，在教学中得到应用，会取得意想不到的效果。 3、故意设置错误启发 教学过程中，程序的编写及演示过程中，应该把常见的错误给学生故意暴露出来。问题的解决通常情况下是出现了错误，寻求解决错误的有效方法。学生学习知识本就是要认识错误，得到如何纠正错误的方法。这样在代码书写及调试时，制造矛盾，激发对错误的认识并解惑。在容易出现错误的基本知识点，无论是新学的还是已经学过的，都要不失时机的在错误中提高。这样往往可以加深学生的印象，以后假如出现类似情况，他们也很快能够找到应对的方法。也可以在处理错误时把错误多样化，同样的环境，不同的错误又该如何应对，就起到了，举一反三的教学效果。 4、搭建课程总体项目 应用性课程就必然有自己的真正实用项目。在课程开始就给同学们规划一个大的项目，此后知识点的逐一展开就是逐步完成目标的过程。学习的各个章节可设置局部的小项目，明确目标。要遵循事物发展，由易到难，由小到大的规律，小项目进行排序，前面完成的就是后面要出现的基础，依此一环扣一环，逐层推进最终实现课程的总体项目。不然学生总会在学习中产生顾虑，到底学了有什么用，又用到那里。这样学生就会努力的向目标进发，有针对性的去提高，否则造成盲目学习，其效果可想而知。 5、教学过程让学生有轻松感 教师应该在教学中，在讲解单调的程序类课程时要有足够的幽默感，这样就能够调动的课堂气氛，使学生更专注于课程内容。其实教学就是一门独特的语言艺术，教学就是在教与学的交流中进行的，就要发挥教师的语言能力，感染吸引学生，轻松的完成知识点的讲解。往往有些教师就不注意这点，只知道埋头讲知识点，其实已经丧失了教学良机，也就谈不上提高教学质量了。 (四)改变传统课程考核方式 当前多数高校程序应用类课程的期终成绩考核都惯用笔试来完成，即便有些学校也进行了机试，也不过是仅供参考而已。这样以来就使学生更注重理论的死记硬背，而不关心实际的应用，不会用程序解决实际问题也不影响自己的课程成绩。针对这种现象应该取消笔试，统一用上机考试来进行考核，所有试题来源于题库。题库里要有充足的题型及题量，题目不能来源于教材的例题，一定要作到变化。平时课程课内实训时就要灌输学生学习要以用为主的思想，加强学生对知识点的理解和联想，不断提升学生的自觉能动性。为了更全面反映学生的学习情况，也可将平时上机练习作为最终考核的组成部分。 三、结束语 随着信息技术不断在社会各个领域的应用，程序类课程在高校教学工作就显的尤为重要。这就要求教师和学生就必须达到教与学的紧密有效的结合，真正做到知识的学习与掌握并灵活的运用。由于学生对这类课程产生的恐惧或不安，就促使着我们教师就应该正确面对当前的教学是否需要改善。只有有效的看到缺点，才能更快的去纠正，更好的去教，更高效的去完成教学任务。 参考文献： [1]孙伟.程序设计课PTG模式的研究与实践[J].职业,2011,(36):104-105. [2]陈卫民.C#程序设计的教学探索[J].湖南城市学院学报,2011,(6):99-100. [3]马雪英,王桂平.以能力为导向的程序设计类课程教学体系[J].计算机教育,2011,(4):74-78. 看了“高级老师职称论文模板”的人还看： 1. 高级老师职称论文要求范文 2. 高级老师职称论文要求范文(2) 3. 老师副高职称论文格式要求 4. 发表的高级老师职称论文 5. 职称论文范文
荣誉证书如下列举：
1、全国方面：全国模范教师荣誉证书、全国优秀教师荣誉证书、全国优秀教育工作者荣誉证书、全国教育系统先进工作者荣誉证书、全国教书育人楷模荣誉证书等；
2、省级方面：省级优秀教师荣誉证书、省级骨干教师荣誉证书等；
3、市级方面：市级优秀班主任荣誉证书、市级优秀教师荣誉证书、市级骨干教师荣誉证书等；
4、教学方面：教学设计创新奖荣誉证书、科带头人荣誉证书、优秀实训指导教师荣誉证书等；
5、学校方面：校级骨干教师奖荣誉证书、师德标兵奖荣誉证书、优秀部门管理奖荣誉证书、优秀教研组长荣誉证书；治校先进个人奖荣誉证书等；
扩展资料：
在2017年《关于政协十二届全国委员会第五次会议第1049号（教育类094号）提案答复的函》中教育部提到：
在全国模范教师、全国教育系统先进工作者和全国优秀教师、全国优秀教育工作者评选中，坚持面向基层和教学一线，尤其向条件艰苦的农村地区、少数民族地区教师倾斜，在全社会引起了强烈反响，也极大地调动了广大教师特别是农村艰苦地区教师安教乐教终身从教的积极性。
参考资料来源：上海市西南模范中学——教师荣誉证书
参考资料来源：中华人民共和国教育部——全国教育系统先进工作者评选工作通知
XX同志： 在XX年度工作是表现突出，被评为“XXXX”。 特发此证，以资鼓励。 XXXXXXXXXX XX年X月X日
初中教师的荣誉证书主要有：
1、优秀教师、模范教师：国家级、省、市级、校级；
2、优秀教育工作者：国家级、省、市级、校级；
3、优秀班主任：国家级、省、市级、校级；
4、学科带头人：国家级、省、市级、校级；
5、骨干教师：国家级、省、市级、校级；
6、先进工作者：国家级、省、市级、校级；
7、优秀共产党员：国家级、省、市级、校级 ；
8、教师教学大赛获奖证书：国家级、省、市级、校级 ；
9、教师创新设计教学技能大赛获奖证书:国家级、省、市级、校级 ；
10、教师“三优”评比活动获奖证书：省、市级；等
扩展资料
荣誉证书定义、作用：
荣誉证书是指记录获得的嘉奖荣誉、作为奖励的证明证件 。它的外形各种各样，由使用单位自行决定采用哪种，且不同的单位使用的格式不同。
一种证明，记录得主的荣誉，作为奖励的证明文书。广泛应用于机关事业单位，公司，社会团体。
是对某人或某单位的工作给予肯定的象征，以鼓励个人或单位继续努力，向更好的方向发展！
参考资料来源：中华人民共和国教育部--全国教育系统先进评选工作通知
参考资料来源：九江晨光中学--教师获奖情况
学校进行论文查重是由他们专门的查重的系统的，他们有专门的一个数据库，然后根据这个数据库进行查重学校，一般会给你一次免费提前查重的机会。
建议提交学校系统前先自己花钱查一下。学校一般都会规定一个重复率，如果第一次提交超过某个数值的话，论文会被直接判为不合格，直接延毕，所以提交论文前可以自己先花钱查一下重，避免这种情况发生。可以直接在淘宝购买相应网站的账号进行查重。
具体看学校要求，一般不超过15%-20%。论文查重以后，重复率在30%以下的论文一般都是合格，我们可以把检测报告提交给学校，如果超过30%就需要自己进行修改和降重，修改的时候，最好把论文重复率降得越低越好。有些学校会要求比较严格，可能要将重复率达到20%以下才可以通过学校论文查重。这个就需要我们进行原创写作，并且掌握一定的论文降重技巧。
规定时间节点，然后提前通知学生，把论文的标题改一下(按照学校的格式)，把参考文献删了。(删不删图表也是按照学校的要求来)学校有指定的查重数据库。只要你的重复率满足学校规定的重复要求就行
免联考MBA是中外合作办学，北京新与成商学院做的是亚洲城市大学在职MBA项目，正规大学，国家认可，费用低，性价比高
如果想知道自己的水平是否符合国外院校某专业的申请要求？可以使用在申请专业那里填写所学的专业--选择留学国家--选择申请学历--个人GPA选择好--语言成绩可以点击不限也可以写个大概的区间，然后点击提交，就可以查看到你的条件符合哪些学校的基本申请要求，也可以查看哪些院校的有这个专业，院校详情，院校设置、专业介绍、费用、奖学金等等，这样子就知道申请你学习的相关专业的大学需要什么基本最低条件，上面的基本GPA还有语言成绩，都是最低的要求了。
人大澳洲阳光海岸大学每年有2次答辩机会，分别是3月与10月，我有朋友在学威国际商学院读了这个MBA，读了2年，然后学威的老师统一带着他们去澳大利亚本校进行的答辩，朋友说他们那次的通过率还挺高的，现在证书都拿到手了。
澳洲大学的论文还是挺多的，这点可能需要适应一下。因为会有很多的论文作业。但是只要掌握了论文技巧，论文写起来其实也就没有那么难了。考而思可以让澳洲研究生论文不再困难吃力。