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仅讨论主要病因1、病症：成分残缺（缺主语） 病因：介词短语不能作主语 修改方法：将“在”或“让”删去2、病症：主被动使用不当 病因：“给予了高度评价”主语仍是“两篇论文” 修改方法：在“给予”前加“被”，为了通顺可以用关联词连接，即“并被给予了高度评价”3、病症：成分残缺（缺谓语） 修改方法：在“除了”后加“承担”4、病症：关联词使用不当 病因：“虽然……但是……”主语只能是一个 修改方法：把“虽然”改成“尽管”并提到“群众”前，即“尽管群众怀念他”5、病症：语义重复 病因：“夙愿”就是“多年的愿望” 修改方法：删除“多年以来的”或把“夙愿”改为“愿望”6、病症：句式杂糅 修改方法：改为“她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹使广大网友十分感动，并自发在网上留言”
_绣岭_西安如何修改病句/教学论文(4) 写作任务之一，就是要检查文章的语句是否通顺，有无语病。 修改文章，一种是老师批改的习作，发现病句会标记出来，然后，要求学生自己修改。另一种就是修改自己的文章，包括字、词、句、段的修改，也包括语病的修改。修改语病，是写作者自己的工作，写作者就像医生，不仅会看病，而且更会治病。 那么，怎样修改语病呢？笔者认为应该了解常见的语病类型，有助于病句的修改。 下面从语法角度，介绍常见的病句类型。 一、句子成分残缺 这种情况是违背了句子完整性原则，缺少了句子的必要成分。 病句1 经过这次讲课，对大家启发很大。 这句中残缺了句子的主语成分，要添加主语。 改为 :李老师，经过这次讲课，对大家启发很大。 病句2 我产生了学习松懈，纪律松弛。 例句中残缺了宾语 改为:我产生了学习松懈，纪律松弛的坏毛病。 病句3，同学们作业的数量和质量都显著增加了。 例句中，“数量"使用了补语“增加了"，而使"质量”残缺了补语，应该添加。 改为:同学们作业的数量增加了，质量也显著提高了。 二、词语次序安排不当， 病句1 这次会议交流了广泛的意见 句中 “交换了"与“广泛的“语序不当，要调换语序。 改为:这次会议广泛的交流了意见。 病句2 历史博物馆展出了两多年前新出土的文物， 句中“两千多年前“，“新出土的"，词序颠倒了，应调换词序位置。 改为:历史博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。 病句3 我内心的激动和喜悦都快跳出来了 句中“内心"与"激动和喜悦"词序位置颠倒了。要调换词序。 改为:我激动和喜悦的内心都快要跳出来了。 三、相关成份搭配不当 1、主宾搭配不当 病句1 工人们的冲天干劲，何等高尚，何等崇高。 句中，"高尚"、"崇高"与“干劲"搭配不当 改为:工人们的冲天干劲，多么可嘉，多么可贵。 病句2 今年，麦子又是一个好收成 句中 “麦子"与“好收成"搭配不当 改为:今年庄稼又是一个好收成。 或改为:今年麦子又是大丰收。 这两个例句，均是主宾搭配不当。 2、动宾搭配不当 病句1 通过老师教导我提高了对英语的盲目性 句中“提高了"与"盲目性"，是动宾搭配不当 应改为:通过老师教导我克服了对英语的盲目性。 3、修饰语和中心词搭配不当 病句4 金黄色的麦苗波浪起伏 句中的修饰语"金黄色的"和中心词"麦苗"搭配不当。把“麦苗"改为“麦浪"即可。 四、杂糅 杂糅是句子结构混乱，在一句中，两种句子格式混用，也就是一句话采取了两种说法。 病句1 我们已经把敌人的疯狂进攻和恶毒阴谋打退了 这是两个句子杂糅在一起了。应改成两个句子: 我们已经把敌人的恶毒阴谋粉碎了，把敌人的疯狂进攻也打退了。 病句2 这次战斗击落敌机十架，坦克五辆 句中“击落"只能搭配"敌机"，杂糅了“坦克"就有语病，应分为两句写。 改为:这次战斗击落敌机十架，击毁坦克五辆。 病句3. 他完成学习任务，制定出了自己的计划和决心 "制定"与“计划"和“决心"杂糅在一起，成为病句。 改为:为完成学习任务，他制定出了学习计划，表示了学习决心。 五、累赘重复 病句 作者的心情也显得心潮波澜起伏 句中"心情“和"心潮“重复，应该删除其中一个 改为:作者心潮波澜起伏 。 六、互相脱节，前后不连贯 病句 他看错了，敌人是很狡猾的，对于他们绝不能讲仁慈 句子前后内容脱节，前后不相关 改为:他看透了敌人的阴谋，绝不会中敌人的奸计。 或改为:敌人是狠毒凶残的，对于他们绝不能讲仁慈。 七、分句间的关联词使用不当 病句 只要努力学习，就能取得良好的成绩 句中“只要"与“就能"搭配不当 修改时把“只要”改成“只有” 或者把“就能"改为“才能"均可 八、用词不当 这里有两种情况 1、虚实运用不当 病句1 尽管这种武器的威力多大，最后决定战争胜负的还是人 虚词“尽管"运用不当，改为“不管" 病句2 即使你对班干部有意见，你就提出来 虚词"即使"运用不当，改为:"如果" 2、实词运用不当 病句1 他的眼力很机警，立刻看出她是个劳动能手 实词“机警"使用不当 ，应改为"敏锐" 病句2 他很快掌握了车床的性能和熟悉了技巧 实词"熟悉了"运用不当，可改为“操作的" 总之，要掌握常见病句类型，学会分析病句、修改病句，克服语病，以提高写作的语言表达能力。 写于2005年12月 2020年9月修改
能辨析不通顺的的语句,并加以改正病句分析是综合了语法、逻辑。修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容,近几年多用单选题考查病句的辨认,也考查了病因判断、病句修改等,并多将病句和语意明确揉和考查。复习时。要认真弄清用词错误、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。还要掌握辨认病句的基本且有效的方法。能够根据表达的需要修改病句,并在多练、形成有效语感的基础上。感悟快速且准确判断的思路、方法等。争取具有较高的解题能力,并较好在语言交际中避免病。各种语病概述〔解析〕造成语病的原因主要是词语错用、语法错误、逻辑错误、重复罗嗦、修辞不当、歧义六个方面,每个方面又有多种情况,将例述如下：一 词语错用(一)词性误用1名词误用：例1：李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。("条理"本是名词,此使用为形容词。与"完整、清晰"并列。可改为"有条理")例2：你这种行为就不中国了。("中国"是名词,此使用为动词。可改为‘不是中国人的行为。")2 动词误用例1：这是一个多么感动的场面啊!("感动”是一个动词，此使用为形容词。可改为"感人")例2：思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。("使用"是动词,此处使用显得繁冗,可去掉)3 形容词误用例l他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种无可名状的沉重。("沉重"是形容词,此误用为名词,可改为"沉重感"〉。例2这本书。精装本与普及本的定价悬殊一半多。("悬殊"本是形容词。此使用为动词。可改为"相差"。)4 数量词误用,例1 ：上午。他吃了二个馒头和一碗粥。("二"应改为"俩")。例2：在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。("俩"应改为"俩)例3：收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。(将"一倍"改为50%等)例4：赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。("近"与"多"矛盾,应酌情删去一个)例5：经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。("平均’,和"以上"矛盾,应酌情删去一个)例6：我们外科的治愈率已由80%增加了93%。("了"应改为"到")例7：他那身汗溃的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。(量词"身"可修饰"黄布褂",但不能修饰"单帽",应将"身"改为"顶",并在"半新"前加"那件")5 代词指代不明例1：在三年的高中生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。("自己"究竟指老师，还是指"我"不明。根据语境可将"自己"改为"我")例2：在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：‘你还认识他吗?"〈"他"究指张青呢还是王捷呢?可将其改为"张青")6 副词误用例1：新的政委和老政委一样,更会体贴战士。〈"更"与语境不符,应删去)例2：他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。("偶尔"是副词,不能作渭语,此将其误用为形容词,应改为"偶然")7 介词不当：例1：为什么对于这种浪费人才的现象至今没有钊起有关部门重视呢?("对于"误用,应去掉)例2：我关于美学很感兴趣。("关于,误用,应改为"对"或"对于")例3：有的人在看问题的方法上是错误的。("在"和"上"多余,并导致了语法错误。应删去)8 助词误用例l：广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。("正"和"了"矛盾，应酌情删去一个)例2：连用的词语,在内容上前后不能重复,否则。将会犯了画蛇添足的毛病。("将"和"了"矛盾。应删去"了")例3：我国向太平洋预定海域友射的首枚运载火箭圆满成功。(因多用"的,字,使本为主谓短语作主语变为名词性偏正短语作主语,与谓语部分不能配捕,应删掉"的")9 连词误用例l：他的话明确和有力。("和"应改为"而")例2：大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。〈"和"使本不为并列关系的词语变为了并列关系,应改为"等"〉例3：欣逢这个伟大的日子,我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府及人民致以热烈的祝贺。(第一个"及"误用,应改为"并")例4：怎么?他到现在还没拿定主义学历史或者学地理。("或者”应改为"还是”)(二)词义不当1 词义误解例：这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。("不刊之论"是不更改、磨灭的言论,可改为"极端错误"等)2词义轻重不当例1：小王经过三年的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。("成就"词义过重。应改为"成绩")例2：对于这种严重扰乱社会治安的犯罪分子,我们必须很好批评。("批评,词义太轻。应改为"斗争"等)3 词义范围不当例l：社会主义建设时候,需要大批杰出的科学家。("时候"范围太小,应改为"时期")例2：我们应很好控制改革开放的场面。("场面"范围大小,应改为"局面")例3：我们班上今天发生了不好的事变。("事变"一词范围太大。应改为"事件"或"事情")(三)色彩不当例l：我军经过多次的冲锋。终于打嗷了敌人的顽强进攻。〈"顽强"是褒义词,此使用为贬义词,应改为"顽固")例2：要想大家都有高昂的斗志,我们应该做仔细的煽动工作。〈"煽动,是贬义词,此误为褒义词,应改为"鼓动")例3：老大娘虽然一字不识,但她一进屋便敏锐地感觉到：屋里弥漫着一氧化碳。("一氧化碳’是专业术语,用于-字不识的老大娘是不恰当的,应改为"煤气)例4：我们在全世界再次郑重地说明‘台湾是中国领土不可分割的一部分。("说明"用于此不合庄重严肃语境,应改为"声明)(四)关联词语误用1错用关联词语例l：尽管遇到多大困难,我也要完成任务。("尽管"是转折联词,此分句间是条件关系,使用它不恰当,应改为"不管")例2：宁可千日无灾，不可一日不防。("宁可……也……"是选择中表取舍关系的关联词,此分句间应是让步假设关系,此用它不能正确地显现分句间的关系,应改为"即使……也……")2滥用关联词语例l：这幅画我一直非常喜欢,可是对它的领悟,却是不久前的事,〈"却"与"可是"重复,应删去"却"或"可是")例2：有的同学由于对语文不感兴趣。所以对数学很喜欢。〈"由于……所以……"表因果关系,而分句间没有因果关系,应去掉)3缺少关联词语：例1：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。(分句间是递进关系,前面已用"不仅",而后一分句缺少与之相呼应的"而且"等,应在"体形"前加"而且")例2：这次学术会，收获很大,时间并不长。(此句两个分句阎明显是有转折关系,应加上"虽然……但是……"这一对关联词)4关联词语位置不当例l：鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。(“不管”应移到句首)例2：小玉不但会唱歌,而且小李也会唱歌,〈因两个分句的主语不同。"不但"应移至句首〉例3：农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术,提高质量,保证化肥的供应。〈应将第一个"一方面"移至句首)例4：不等大家到齐,就他-个干起来了(两个分句主语相同,只不过第一个分句蒙后省主语,所以"就"应移到"他"与"一个"间)5关联词语配套使用不当例l,只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高。("只有"和"就"不是同套关联词,不能配搭使用,应将"就"改为"才",不能将"只有,改为"只要",因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系〉例2:既然你来了,我也该走了。("既然"和"也"不属同套关联词语。不能配套使用,应将"也"改为"就")二 语法错误常见的语法错误有五种：成分残缺、成分多余、配搭不当、语序不当、结构杂糅。(一)成分残缺成份残缺是指必须具备的功法成份残缺不全，影响了语意表达,不指根据语境省略了某一成份或某些成份而语意袤达不受影响的现象。1缺主语：例l：在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。(因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉"在"和"下"，或去掉"使")例2：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。(由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面。此句前半部分的主语是一"周文宾"，而后半部分转换为"王老虎"，应在末句加上"王老虎"这一主语)例3：学校的教育教学成绩显著。多次受到省市教委的表影。(因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是"成绩",而后分句误解为第-个分句主语的是"学校",故错误地承前省略,应在第二个分句前加主语"学校")2缺谓语例1：南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦河大坝魏然屹立在天目瑛边。(因句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语，是谓语残缺的主要原因。此例中前面主语是"南堡人民"，后面没有与之相呼应的谓语，应在"一道"前加上"使"等)例2：商业部门积极响应政府的号召。大张旗鼓地向群众宣传教育。出售产品的重要意义,〈应在"出售"前加"讲清"〉例3:我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习学校面貌发生了很大变化。(应在第二个"学校"前。加"使"等)例4：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。〈或去掉"的生活"，使"吃不饱、穿不暖"作谓语,或在"吃"前加"过着"〉3缺宾语例l：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。(句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语 残缺的重要原因。此例末没有与谓语"讨论"相呼应的宾语中心词。应在其末加上"的问题"等)例2：《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。(应在其末加上"的故事",与"写"这一谓语呼应)例3：他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏。终于夺得了冠军。(应在"敢博"后,加"的精神"，与谓语"发扬"相呼应)4缺少必要的附加成分例1：要想取得优异成绩,必须付出劳动。(缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。此例仅"付出劳动"是不能"取得优异成绩"的。应在"劳动"前加"艰苦且有效的"限制语)例2:一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。(应在"获得"加"秋后"以限制时间)(二)成分多余1主语多余例l：我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。("原因"与后"因为"重复,因去掉"的原因"或"因为")例2：老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。(应去掉"风格")2谓语多余例l：上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。("进行"多余,应去掉)例2：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。("打"多余应删去)3 宾语多余例1. 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。("的编写"多余,应去掉)例2. 今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。("的地方,多余,应去掉)4附加成份多余例l：那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏。有布满无数珍宝的山村。("的各种"多余。应删掉)例2：开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。("负责军训"多余,应删掉)例3：判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。("是否"多余,应删掉)例4：漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子……("漫山遍野,与"到处"重复。最好删掉"到处"因"漫山遍野’,更有强调意味)例5：为精简字数,不得不略加删改一些,("一些"与前"略加"重复。可其删掉)
1 ，它（电影）还原出许多历史细节这个句子缺少主语2高度重视，（被 ） 给予了高度评价被动句，而非主动句3还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持 （的工作）承担缺少宾语4他去世后，虽然 群众 怀念他，但是艺术界却不把他列为艺术家。虽然……但是……连接的句子必须是平衡的 即虽然A句，但是B句，或者，主语相同时，XX虽然什么，但是什么5从而，运用不当，应该去掉6事迹感动了广大网友，（网友）自发在网上留言，偷换了主语看了还有不懂的，可以追问
文章进入审稿流程后，得到的结果无非是大修、小修、拒稿及接收四种情况。小修与接收是最好的结局（小修基本就等同于接收）。40%的论文在大修后接收，但是，相当一部分论文会被拒稿北京译顶科技价格比较合理，我就是在那边做的，没花多少钱你可以统一去知道了解下
只是调换段落位置是很难降低重复率的，像现在论文查重越来越严格，建议可以在不改变原文意思的情况下进行修改
首先是词语变化。文章中的专业词汇可以保留，尽量变换同义词；
其次，改变文中的描述方式，例如倒装句、被动句、主动句；打乱段落的顺序，抄袭原文时分割段落，并重组。
原则：考虑到你已经用Gocheck查过了，那么你手上现在就有了一份检测结果，把它用起来~看看重复的是什么地方，和什么文章/著作重复了，把这句改了╮(╯▽╰)╭
方法：由于检测系统主要看一些重复的关键词和重复的语句。当它认定重复的内容达到一定的比例的时候就认定你是抄袭了╮(╯▽╰)╭照这个原理调整句子。
论文参考的引用注意事项：
【1】如果的确是经典的句子，就用上标尾注的方式，在参考文献中表达出来。
【2】如果是一般的引用，就采用罗嗦法，将原句中省略的主语、谓语、等等添加全，反正哪怕多一个字，就是胜利。
【3】也可以采用横刀法，将一些句子的成分，去除，用一些代词替代。
【4】或者是用洋鬼子法，将原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齐了，替换成中文的姓名。
【5】故意在一些缩写的英文边上，加上（注释）(画蛇添足法），总之，将每句话都可以变化一下，哪怕增加一个字或减少一个字，都是胜利了。
papertime论文查重小编给大家介绍几个论文修改降低重复率的小技巧：
1.在重复的语句中频繁的增加字数，但是这种方法可能会让语句变得不怎么通顺，而且使用起来较为麻烦。
2.可以将论文中重复的表格，公式或者文字都可以直接截图放在论文里面，但是这种方法的局限性很大，因为会影响到论文字数和论文的美观性，还有许多导师是不允许截图的。
3.有的同学会用谷歌将文字翻译成英文，然后重新将英文翻译成中文，但是有时候使用这个方法翻译出来的文字根本就不通顺，甚至理都理不清。
4.在编写论文时使用word的关键词替换，我们可以将一些词语替换成另一个词语，如将文中的“如果”替换成“假如”。但使用这个方法的弊端就是会将文中的所有“如果”替换成“假如”，有些不需要替换的也背自动替换了。
5.使用定稿查重系统，根据相似来源来进行对照修改。这种是目前最可取的方法，可以保证语序通顺的同时又不使语句出现重复。
方法一：措辞变化法
就是将检测出重复率比较高的部分通过变换句式结构、更换关键词、增减语句和更改主被动语态等方式进行改写。虽然这样修改比较费时费力，但是能够有效降重论文，避免被标红，对论文内容也更加熟悉，答辩时会比较顺畅，得心应手。
方法二：图片转换法
将重复率比较高的部分转换成图片，插入到自己论文中。因为大部分论文查重系统不会对图片内容检测，所以能够避免被查重。此方法速度比较快，并且比较方便，但是使用过多的话，会影响论文的文字总量。
方法三：句式变换法
将重复率较高的内容语句去掉头尾，将剩下的部分变换句式，主动句改成被动句，或者被动句改成被动句。如此操作也十分方便快捷，但是比较考验语言文字功底。
方法四：翻译法
将重复率比较高的部分通过翻译软件翻译成外语，然后再将外语翻译回中文，或者轮番多翻译几遍，之后再通顺下翻译回的中文语句即可。前期方便快捷，但是后期通顺语句文字比较耗费时间精力。
方法五：原创法
自己查阅资料，开展实验研究写作论文，严格按照学校的要求规范写作编排论文。此方法写的论文在查重时比较容易通过，但是写作阶段比较耗费时间与精力。
论文降重方法：大段标红的可有可无的内容可以直接删除；句型转换，把字句转换成被字句短句添加修饰扩成长句，几个短句合并成一个长句一个长句拆分几个短句同义词替换表格标红可以表格重置，行换成列，列换成行
第一种办法，也是最立竿见影的办法，就是将论文内容重新理解一下，换一种方式表达出来，这种方法不是生搬硬套，也不是咬文嚼字，而是加入自己的思考和理解，将别人的观点变成自己的。2第二种办法，比较简单直接，就是调换前后语序，交换一句话中主谓语或主宾语的位置，或者变主动为被动，也可以理解为改变表达方式。3第三种办法，将句子缩写或扩写，把短句汇总成长句，或者把长句分割为短句，加入“的、地、得”等一些修饰词，进一步充实和完善论文。
一般来说，如果论文中的单词数量超过15个字符，与原始数据库中的论文字数完全相同，则被认定为剽窃。因此，根据本规定，可以通过改变词汇和句型来降低查重率。对于段落，它也可以在不影响原意的情况下扰乱顺序。 论文查重率太高，所以在论文检测中不能粗心，在论文写作中，我们需要花费大量的精力，在论文中的降重方法必须清楚，那么论文查重率偏高如何修改？ 当论文降重时，国内期刊的要求很高，必须在查重率规定范围内，在论文查重检测中，一般论文检测系统有自己的查重算法和标准，一般来说，如果论文中的单词数量超过15个字符，与原中的论文字数完全相同，被认定为剽窃，因此根据本规定，可以通过改变词汇和句子修改来降低查重率，对于段落，不影响原意义，也可以打乱顺序。 国内论文复检系统一般包括paperfree、papertime等。在提交时，我们根据不同的学校需求选择不同的查重系统，不同系统检测结果不一样。
一般是超过了30%以上就需要修改，但是有的学校规定是20%，具体的你需要按照学校指定的检测平台与重复率要求来决定是否需要修改。
完成论文后怎么改才能达到要求，这是很多同学都非常头疼的一个问题。因为现在许多同学的自身写作水平还是比较有限的，并且也不了解论文修改技巧，所以在进行论文查重后需要反复修改，这样才能把重复率降低一些。接下来小编就给大家说说论文重复率过高应该怎么修改。 1、根据论文查重报告进行修改降重 如果不知道具体哪些内容存在重复的话，不要盲目的进行论文修改，因为盲目修改可能会使重复率越来越高。所以大家在修改论文时，如果想达到理想效果，那么在完成后要选择一个适合自己的论文查重系统进行检测，之后按照检测报告对照重复部分进行修改。因为检测报告上可以清楚的看到论文内容的重复情况，并且与他人内容是否存在相似也会被标注出来，这样对我们来说也是非常方便的。 2、删减、更替、转换重复文字 因为论文查重主要就是检查论文的文字重复，论文查重报告中标记的重复部分也主要是文字内容，对于一些图片、表格以及公式内容查重系统通常是不会查重的。因此大家着重修改的就是文字重复内容，可以将检测出来的重复内容转换成图片表格等形式;也可以直接将一些重复内容删除掉，当然前提是这些内容在论文中所起的作用并不太重要;可以通过对标红的重复语句进行语义或语句顺序的调整;替换一些关键词等方式来达到降低语句相似度; 虽然论文修改的方法很重要，但是还有更加重要的一点就是要坚持原创，因为只有论文原创度越高，那么论文重复率才会越低。
第一，改变句子结构，可以将相似部分内容使用被动句或者倒装句来表示。
第二，中英互译。相似部分内容使用翻译工具先翻译为英文，然后在将英文翻译回来。由于该相似部分是翻译工具翻译的，内容会与原来的内容不同。
第三，图片替换。不好修改的部分使用图片来替换，查重系统无法检测图片，不会产生重复率。
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论文查重相似度太高，只能通过查重检测后进行修改的论文查重各有不同，主要看数据库资源，每个检测结果不完全相同的。看检测严格，精准度怎样我使用了一个PaperRight论文查重检测相似度，这个还挺不错
学术堂总结了几个实用的修改技巧，亲测有效，下面推荐给大家~1、翻译巧用：将自己论文的重复语句粘贴在翻译工具（有道、谷歌、金山等），用这些工具翻译成英文，然后将翻译好的英文全部转回中文。这样句式和结构就会发生改变，最后再修改语病就可以了。2、划分段落格式：由于目前的查重系统一般是直接都正片文章进行对比，大段大段的去进行引用而不划分段落层次，重复率当然会搞。所以可以将参考的内容进行段落划分，配合其他方法，再加上自己的观点和见解，也可以绕过查重。3、改变顺序：对语句的顺序进行改变也是可以的，同学们可以根据自己的写作要求，改换语句顺序，或者正话反说，将简单的话语复杂化，将复杂的语句简化，都可以有效避开知网查重。4、关键词替换：关键词的替换是我们对论文进行修改的最基本方法，也是最简单的一种降重技巧。但也需要我们注意替换的时候一定要先弄清语句原来的意思，不然替换的关键词可能会使句子所想表达的意思给跑偏。5、书籍内容摘抄：目前大多数的检测系统收录的文献资源大部分来源于互联网，所以图书这块刚好是一个漏洞，同学们可以多去参考一下书籍内容，总好多在网上查找。
第一种办法，也是最立竿见影的办法，就是将论文内容重新理解一下，换一种方式表达出来，这种方法不是生搬硬套，也不是咬文嚼字，而是加入自己的思考和理解，将别人的观点变成自己的。2第二种办法，比较简单直接，就是调换前后语序，交换一句话中主谓语或主宾语的位置，或者变主动为被动，也可以理解为改变表达方式。3第三种办法，将句子缩写或扩写，把短句汇总成长句，或者把长句分割为短句，加入“的、地、得”等一些修饰词，进一步充实和完善论文。
第一不要找机器改，第二根据报告把每个重复的地方都改下。下面讲方法。一、文字增加法文字增添法指的是在原句之中，直接添加词语，可以是主语，也可以是谓语、宾语以及宾语补足语。以下文为例：根据以上分析，设计出了一套课程体系。可以改为：根据以上分析，教育家设计了一套以科学知识为中心的完整课程体系。二、打乱语序排列法打乱语序排列法指的是将原句拆分成句子成分，然后打乱顺序，重新进行排列组合。以下文为例：以上全部知识均为曲线行驶考试技巧解析可以改为：以上全部知识均为全面解析科目二曲线行驶考试技巧三、近义词替换法近义词替换法指的是选定原句中的某个词语，并找出该词语的近义词，然后用该近义词替换原句中词语的方法。以下文为例：教师资格证考试进行之前不得不注意以下几个问题，第一……第二……可以改为：教师资格证考试进行之前需要注意以下几个问题，第一……第二……四、拆分法拆分法指的是将原文中连续的文章，平均的截取成为2段3段或是更多段，或把文章段落的位置改变一下顺序。以下文为例：2003年，考古工作者来到可可西里，发现了一座拥有着上千年历史的古墓，并且找到了一个价值连城的珍宝——钩云玉佩，这一玉佩后来被拍卖，最终价格为一千万美元，这在当时掀起了一场狂澜。可以改为：考古工作者在2003年来到可可西古工作者在2003年来到可可西里，寻找到古墓，大约有着上千年历史，在古墓里找到了钩云玉佩，这是个价值连城的宝贝，后来以一千万美元的价格被拍卖。五、删减法指的是根据原文的中心或者关键词，对文章或者段落进行合理删减，去除与文章无关的描述。以下文为例：1977年8月，日本金泽市中日友好协会会长大宫义雄来到北京，请求中国帮他寻找失踪了33年之久的女儿大宫静子，经过多年寻找，最终父女团聚。可以改为：在一九七七年的秋天，日本的大宫义雄亲自来到中国，寻找失散了30多年的女儿大宫静子，多年以后，他找到了女儿。六、语义重述法语义重述法指的是先对原文段落进行整体把握，了解它所要表达的意思，然后用自己的语言对原文的中心意思进行重新描述。这种方法对降重者要求也比较高，但效果最好。以下文为例：后期人文主义教育的主要特征是重视教育的世俗性，更加贴近现实生活，学科范围更加拓展，但是忽视本族语教学，形式主义倾向明显。可以改为：将教育的世俗性作为主要关注点，和现实生活进行紧密结合，并且还拓展了学科范围，这些都是后期人文主义教育体现出的主要特征。同时后期人文主义教育还存在一定缺陷，比如对本族语教学不太重视，而且还体现出了明显的形式主义倾向。综上所述，为降重方法的详细阐释。下面有一个针对理科方法7、文字变图片法当您的代码，您的数据，您的公式重复多时候，您可以把他们做成图片，然后您的查重会降低很多，因为查重，不查重图片。然后您打印出来发老师看的，您不用图片的举报差不多的。（但文字变成图片后，论文字数会变少。）
知网查重的查重内容是有摘要、题目、正文、引用都是要查重的不过论文查重系统的话是不会查重论文里面的公式、图片、表格信息的所以在论文查重中论文内容不要过于引用我修改的时候，用免费查重工具paperyy查重，对着标红的部分逐条修改就行了。