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普林斯顿大学（Princeton University），简称“普林斯顿”，是一所私立研究型大学，创建于1746年，位于美国东海岸新泽西州的普林斯顿市，属于美国大学协会，常春藤联盟成员。下面由我给大家详细介绍普林斯顿大学本科申请要求有哪些？
标化成绩：必需递交SAT I，针对国际学生，建议递交两门SATII成绩，工程学士 （ BS in Engineering ）项目建议递交一门数学（Level I或II） 物理或化学科目；常规申请SAT成绩需在1月之前考出；EA申请需在11月1日前考出。
常规申请需在12月之前考出；EA申请需在11月1日前考出。
L/IELTS/PTE：普林斯顿大学要求学生递交TOEFL/IELTS/PTE成绩，但末设定有最低分数要求。一般而言，国际学生的TOEFL成绩最好不要低于100分。
申请材料：
普林斯顿通过Common Application，Coalition 系统，或Universal College Application系统申请，每年8月中旬开放申请，第二年1月初截止，申请时无需选定自己的专业。要求的申请材料如下：
必需材料（Required Application Components ）
填写完整的申请表（A completed application form ）
Common Application补充申请（Princeton＇s writing supplement to the Common Application ）：如通过Common Application申请
Universal College Application补充申请表（Princeton＇ s Supplement to the Universal College Application ）：如通过Universal College Application 申请
申请费：$70
学习报告与成绩单（A School Report （SR） and transcript）
封教师推荐信（Two teacher recommendations ）
高三上学期期末成绩报告（A mid-year school report）：
SAT/ACT成绩单（SAT Reasoning Test or ACT）
SATII成绩单（SAT Subject Tests ）
TOEFL、IELTS或PTE成绩单（TOEFL， IELTS or PTE Academic scores ）
可选材料（Optional Application Components ）
个人艺术作品，如有（Arts Supplement if applicable ）：通过Slideroom递交，EA申请需于11月6日前，RD申请需于1月8日前，递交给学校。
面试（Interview）：申请递交之后，学校便可能邀请申请者参加面试。面试由普林斯顿校友举行，其形式包括电话、视频或面对面等多种形式因客观条件（如地处偏远，附近无面试资源等）无法参见面试，不会影响录取。另需注意的是，普林斯顿大学不提供校园面试（On-campus Interview）。
教学模式
普林斯顿提供两个主要的本科课程：文学士（A.B.）与理学士（B.S.E.）。按照传统，人类学课程学生可选讨论研究课程或者一周两次的课程，以及一个另外的讨论研究课程，叫做preceptorial，简称precept。这个系统由时任普林斯顿校长的伍德罗·威尔逊指定。为了能够毕业，艺术学士的学生必须完成一篇毕业论文，以及一到两份独立的研究报告，被称做“初级论文”（junior papers）。他们还必须完成一个两个学期的外文学科。科学和工程学士学生必须完成一个严格的科学和数学课程以及最少两个学期的独立研究。
普林斯顿大学是世界著名私立研究型大学，是美国大学协会的14个始创院校之一，也是著名的常青藤联盟成员。下面为大家介绍普林斯顿大学申请要求和毕业要求。
一、普林斯顿大学大学申请要求
1、普林斯顿大学本科申请条件
普林斯顿大学要求国际学生递交TOEFL/IELTS/PTE成绩，但未设定有最低分数要求，一般而言，国际学生的TOEFL成绩最好不要低于100分。
申请说明：
1）SAT与ACT
普林斯顿大学要求申请者递交SAT或ACT成绩，各自的要求的如下：
SAT：必需递交SATⅠ，针对国际学生，强烈建议递交两门SATⅡ成绩，工程学士（BS in Engineering）项目建议递交一门数学科目（Level I或II）及物理或化学科目；常规申请SAT成绩需在1月之前考出，并尽快递交给学校。新SAT必须带Essay。
ACT：必需有Writing成绩。
2）AP、IB与A-level
普林斯顿大学接受AP、IB与A-level成绩，这三种课程有相互的分数对照体系，如下：
AP课程5分：相当于IB高水准课程的7分，和A-level课程的A。
AP课程4分：相当于IB高水准课程的6分，和A-level课程的B。
普林斯顿大学要求AP课程4-5分以上方才可以转学分，也就是相当于IB课程（仅限高水准课程）要6-7分以上，A-level课程要求B-A以上方才可以转学分。
2、普林斯顿大学研究生申请条件
普林斯顿大学研究生院（Graduate School）规定的基本申请条件如下：
语言要求：普林斯顿研究生院未设定有最低TOEFL和IELTS要求。但普林斯顿大学研究生托福录取均分均在100分以上，IELTS均分7.0以上。综上说来，国际学生的TOEFL成绩最好不要低于100分，IELTS最好不要低于7.0分。
此外，普林斯顿研究生院明确规定，若国际学生TOEFL口语低于28分（或IELTS口语低于8.0分），入学后必需参加学校举行的英语水平测试，根据该测试成绩决定是否需要修读一些ESL课程。如申请者母语非英语，但在美国、英国、爰尔兰、澳大利亚、新西兰或加拿大英语区获得学士学位或博士学位，可无需递交语言成绩。
学位背景要求：未设定有学位背景要求，但一般会要求申请者毕业于四年制正规大学并且取得学士学位。
GPA要求：未设定有最低GPA分数要求，通常美国高校要求申请者本科GPA3.0以上；大三和大四专业课GPA3.0以上。
GRE要求：所有专业均需要有GRE成绩，部分专业还需要有GRE Subject成绩；金融系研究生项目要求递交GMAT成绩。
二、普林斯顿大学毕业条件
普林斯顿大学毕业条件要求学分依专业要求在120-180之间，毕业论文通过导师的审核。学生的专业学分是由平时成绩、期末考试成绩和毕业论文成绩综合得来，毕业论文分数要求达到70%。如果没有达到学校要求的毕业条件，就不能顺利毕业，学生就只能延长学习的时间，延期毕业。
1、普林斯顿大学毕业率
普林斯顿大学每年的毕业率是86.5%，只要同学们平时认真努力学习，考试通过的几率就大了，而且，大部分同学的出勤率都能够达到95%以上，所以，普林斯顿大学的毕业率就大大的提高了，而且，在学校如果挂科了，都是可以重新修，一直到全部通过，所以，挂科也不会影响学校的毕业率。
2、普林斯顿大学毕业条件
普林斯顿大学毕业条件要求学分依专业要求在120-180之间，毕业论文通过导师的审核。学生的专业学分是由平时成绩、期末考试成绩和毕业论文成绩综合得来，毕业论文分数要求达到70%。如果没有达到学校要求的毕业条件，就不能顺利毕业，学生就只能延长学习的时间，延期毕业。
斯普林格投稿流程是提交论文，同行评审，接收准备。德国Springer-Verlag(斯普林格)出版社是世界上最大的科技出版社之一，有着170多年发展历史，以出版学术性出版物而闻名于世，也是最早将纸本期刊做成电子版发行的出版商。
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毕业论文未过。拿到diploma。拿到证书了？
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。 撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。总而言之，可以去搜下国涛期刊，希望能帮到你！
这个正常情况是不被认正的，postgraduate diploma不属于学位范畴，这个虽然也是可以认正的，但是认正出来国内用人单位是不认可的。但是国内对于这种的处理已经很多年，满足基本要求是能够解决的
【伊斯兰之】里面有
毕业论文 1200字？不是吧
张巨龄：依然憧憬壮如花张巨龄的勤张巨龄就像一台永动机。2003年，退休后的他，被远在岳阳楼下的“湖南理工学院”邀请，担任特聘教授；2007年，又受邀任北京人文大学教学指导委员会委员、特聘教授。他从来没有停止过思考。关于语文教师业务水平高低的最终分界线，张巨龄提出——“语文教师业务水平的高低的最终分界线不在于语文教师本身有多么博大精深的知识，而在于他自己有了知识，如何让学生也有知识；在于他自己能分析文章、写文章，如何让学生也能分析文章、写文章上；在于自己会说、会写、会读、会做的能力，也转化为学生会说、会写、会读、会做的能力上。”著名语言学家张志公先生充分肯定张巨龄的这个理念：“我赞成并支持他的这种观点，并且知道，多年来他在语文教学方面潜心‘琢磨’的就不仅是知识，而且包括如何把这些知识传播给学习者，进而变成他们的本领和能力，而后者还往往成为研究的重点……巨龄虽然做着新闻工作，但对语文事业也不能不算酷爱和肯致力的一个，而且自有他的见解。”（见王本华编《张志公论语文·集外集》第345页，语文出版社1998年4月出版）。几十年来，张巨龄先后在《人民日报》《光明日报》《语言文字报》《中国教育报》《语文建设》《中国民族报》《中国穆斯林》《回族研究》等报刊上就语言应用、语文教育学和回族学等课题发表了数百篇文章，并陆续接受中央电视台、北京电视台、《中国民族报》，以及日本《朝日新闻》等海内外媒体的采访，就汉语、汉字等语言理论与应用、民族研究等问题阐述自己的观点和见解。戴比，美国华盛顿大学的博士研究生，为了完成“中国近代穆斯林先进分子的思想”的毕业论文，曾专门来京请教张巨龄。日本京都大学的青年学者泽井、东京大学的博士生山崎典子，还有波兰华沙大学的青年教师“齐惟圣”等，也都多次赴京向他请教。张巨龄出版了《语文·情趣·教学》《语文教学初阶》《作品分析与教学》《诗词格律浅说》《语海泛舟——张巨龄语言和语文教育论选》《绿苑钩沉——张巨龄回族史论选》，主编《作文学》（合）等专著。不仅如此，他还潜心从事回族史学的研究，搜集整理了近3000份原始资料，近300万字，其中不乏珍闻、珍本和孤本，为推进汉语言学、语文教育和回族学的实践、研究，以及发展，作出了他应有的贡献。退休后的张巨龄，自学了计算机应用和打字，早已能够实现盲打。如今，刚刚大病初愈的他，比先前消瘦了许多。但一回到家，张巨龄又开始忙碌起来，他的“字典”里似乎就没有“休息”这两个字。“我当下的工作，就是完成已经立项的、400余万字的十卷文集。”说着，张巨龄指着已经校对好的六卷书样打趣地补充道；“噢，我是凡人，得自己录入和完成校稿……”望着他闪亮和充满欣慰的面庞，我忽然想起了张巨龄早在68岁那年所填的一首激励自己的《渔歌子·生日》：六八迎来比翠霞，依然憧憬壮如花。时令好，绽新葩，嫣红姹紫总须加！是的，“依然憧憬壮如花”。如今的张巨龄，已逾75岁，但他依然这样壮心不已，依然这样语调铿锵！
讲的是两代穆斯林家家族的沉浮和穿插在期间的爱情，这本书的大体内容在网上随便搜搜就有，关于论文的题目，可以围绕作者独立的写作手法，采用一明一暗的两条线索，围绕着穆斯林的生活习惯，给读者描述了中国一个特殊的宗教群体的感情纠葛和在文革时期的沉浮的故事，题目可以写成《另一类的宗教文学>>个人建议
1、气候因素
巴比伦、波斯气候干旱，重视水的利用。波斯庭园的布局多以位于十字形道路交叉点上的水池为中心，这一手法为阿拉伯人继承下来，成为伊斯兰园林的传统，流布于北非、西班牙、印度，传入意大利后，演变成各种水法，成为欧洲园林的重要内容。
2、实用因素
欧洲中世纪时期，封建领主的城堡和教会的修道院中建有庭园。修道院中的园地同建筑功能相结合，如在教士住宅的柱廊环绕的方庭中种植花卉，在医院前辟设药圃，在食堂厨房前辟设菜圃，此外还有果园、鱼池和游憩的园地等。
3、文化艺术
在文艺复兴时期，意大利的佛罗伦萨、罗马、威尼斯等地建造了许多别墅园林。以别墅为主体，利用意大利的丘陵地形，开辟成整齐的台地，逐层配置灌木，并把它修剪成图案形的植坛，顺山势运用各种水法，如流泉、瀑布、喷泉等，外围是树木茂密的林园。这种园林通称为意大利台地园。
4、设计师因素
法国继承和发展了意大利的造园艺术。1638年，法国布阿依索写成西方最早的园林专著《论造园艺术》。他认为“如果不加以条理化和安排整齐，那么人们所能找到的最完美的东西都是有缺陷的”。
17世纪下半叶，法国造园家勒诺特尔提出要“强迫自然接受匀称的法则”。他主持设计凡尔赛宫苑，根据法国这一地区地势平坦的特点，开辟大片草坪、花坛、河渠，创造了宏伟华丽的园林风格，被称为勒诺特尔风格，各国竞相仿效。
西方古代园林发展：
早期为规则式园林，以中轴对称或规则式建筑布局为特色，以大理石、花岗岩等石材的堆砌雕刻、花木的整形与排行作队为主要风格。文艺复兴后，先后涌现出意大利台地园林、法国古典园林和英国风景式园林。
近现代以来，又确立了人本主义造园宗旨，并与生态环境建设相协调，出现了城市园林、园林城市和自然保护区园林，率世界园林发展新潮流。
欧洲的园林文化传统，可以追溯到古埃及，当时的园林就是模仿经过人类耕种、改造后的自然，是几何式的自然，因而西方园林就是沿着几何式的道路开始发展的。
其中的代表为古埃及园林、古希腊园林及古罗马园林，其中水、常绿植物和柱廊都是重要的造园要素，为15、16世纪意大利文艺复兴园林奠定了基础。
公元8世纪，阿拉伯人征服西班牙，带来了伊斯兰的园林文化，结合欧洲大陆的基督教文化，形成了西班牙特有的园林风格。水作为阿拉伯文化中生命的象征与冥想之源，在庭院中常以十字形水渠的形式出现，代表天堂中水、酒、乳、蜜四条河流。
各种装饰变化细腻，喜用瓷砖与马赛克作为饰面。这种类型的园林极大影响到美洲的造园和现代景观设计。
参考资料来源：百度百科--西方园林
给篇范文鸟瞰中西方园林 首先，中国古典园林的园景上主要是模仿自然，即用人工的力量来建造自然的景色，达到“虽有人作，宛自天开”的艺术境界。所以，园林中除大量的建筑物外，还要凿池开山，栽花种树，用人工仿照自然山水风景，或利用古代山水画为蓝本，参以诗词的情调，构成许多如诗如画的景。所以，中国古典园林是建筑、山池、园艺、绘画、雕刻以至诗文等多种艺术的综合体。 其次，中国古典园林因受长期封建社会历史条件的限制，绝大部分是封闭的，即园林的四周都有围墙，景物藏于园内。而且，除少数皇家宫苑外，园林的面积一般都比较小。要在一个不大的范围内再现自然山水之美，最重要也是最困难的是突破空间的局限，使有限的空间表现出无限丰富的园景。在这方面，中国古典园林有很高的艺术成就，成为中国古典园林的精华所在。第三，中国古典园林特别善于利用具有浓厚的民族风格的各种建筑物，如亭、台、楼、阁、廊、榭、轩、舫、馆、桥等，配合自然的水、石、花、木等组成体现各种情趣的园景。 中国古典园林不仅客观而又真实地反映了中国历代王朝不同的历史背景、社会经济的兴衰和工程技术的水平，而且特色鲜明地折射出中国人自然观、人生观和世界观的演变，蕴含了儒、释、道等哲学或宗教思想及山水诗、画等传统艺术的影响；它凝聚了中国知识分子和能工巧匠的勤劳与智慧。 三、东西方园林艺术的相互影响应当看到，东西方园林艺术是互补的，各有所长而难有借鉴。如西班牙庭园深受伊斯兰园林风格的影响，其布局大多是：以建筑围成方形庭园，建筑物有拱廊，庭中有水池，庭园内外有树林。 17世纪至18世纪，英国开始接受中国造园思想。《大百科全书？英国自然风景园》介绍：在《论伊壁鸠鲁式的园林》中提到：完全不规则的中国园林可能比其他形式的园林更美。1757年、1772年，英国园林师W？钱伯斯出版了《中国建筑设计》、《东方造园泛论》等著作，他把在中国亲眼见到的园林介绍给英国，主张在英国园林中引入中国情调的建筑小品。 中国园林对法国园林也有影响。据说，法国巴黎有20多处仿效中国古典园林的景观。1670 年，在凡尔赛建造的蓝白瓷宫，就仿效了南京的琉璃塔。18世纪，法国人从传教士寄自中国的报告中进一步了解了中国的造园艺术。1774年，在凡尔赛园林建成了小特里阿农花园，该园掇山叠石，修建亭阁，追求天然野趣，被称为中国式园林。 西方在园林学理论方面自有其系统性和深度，在严密规划方面更有其特色。特别是近代以来大力推广公共园林，这比东方要突出。 中国园林，在明清时代已受到西方文化影响。清代，在都城郊外修建了号称万园之园——圆明园，它是中西园林艺术的融合。园中的山水布置与庭院设计都是中国式的，而大量的雕塑、楼阁却是西方式的。圆明园虽被八国联军毁了，但从残柱断梁却可以看到西方的纹饰图案，如远瀛观、海晏堂、方外观等都是西式建筑。 晚清，随着租界的出现，西方文化加强了对中国的渗透，长江流域出现了一些模仿西式风格的园林。如上海的凡尔登公园、法国公园的沉床园都具有法国勒诺特尔风格。无锡锡山南坡的水阶梯具有意大利台地园风格。 从晚清到民国年间，私人园林也在西化。如无锡的梅园、蠡园，都被称为中西合璧的园林。一些官僚、买办、商人、文士受西方思想影响最快，他们的宅园几乎无不西化。 总之，中西方的园林相互影响，有同有异。西方园林追求物质形式的美、人工的美、几何布局的美、一览无余的美。中国园林追求意韵的美、自然与人和谐的美、浪漫主义的美、抑扬迭宕的美。如果把西方园林比作油画，那么可把中国园林比作山水画，中国园林比西方园林更加自然化。
伊斯兰园林体系园林造园，具有很强的地域、气候、民俗特点。一、伊斯兰园林通常面积较小，常常把全园分割成四区。建筑封闭，十字形的林阴路构成中轴线，封闭建筑与特殊节水灌溉系统相结合，富有精美细密的建筑图案和装饰色彩。二、伊斯兰园林中心，都会在十字形道路交汇点布设水池，象征天堂。园中沟渠明暗交替，盘式涌泉滴水，又分出几何形小庭园，每个庭园的树木相同。彩色陶瓷马赛克图案在庭园装饰中广泛应用。三、伊斯兰园林通常配有主要的总体结构，比中国的道家园林和日本的禅宗园林都更加系统化，其内的凉亭、树木、植物和灌木都经过认真设置。四、伊斯兰园林通常会将一块场地划分为四个正方形，以代表源于神力的、由四部分组成的宇宙；中世纪药草园则更具有结构性，因其对于瘟疫盛行的欧洲民众而言，原本就是临时的避难天堂。