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是要发这类的期刊吗？
尹祥础
（中国地震局分析预报中心，北京100036）
王裕仓
（中国科学院力学研究所非线性连续介质力学开放实验室（LNM），北京100080）
摘要由于损伤过程的不可逆性，当孕震区介质受到损伤后，其对加载的响应将不同于卸载响应。加载响应与卸载响应的比Y（称之为加卸载响应比，英文为Load/Unload Response Ratio简称LURR）可以度量孕震区介质的损伤程度或接近失稳的程度，因而可以作为一种地震预测的新途径。对数百个地震震例的检验（震级从4级到8.6级）表明：在主震发生前的一段时间里，Y值显著大于1。而对于7个稳定区（指在较长时期内未发生过强震，而小震资料又较丰富的地区），在长达20年的时间内，Y值始终在1附近作轻微的起伏。近年来，利用本方法对发生在中国大陆的十几次中强地震及美国北岭地震（1994.1.17,Mw=6.7）与日本关东地区地震（1996.09.11,Ms=6.6）作出了成功的中期预测。
关键词地震预报加卸载响应比理论
1引言
地震的物理实质是什么？从力学的观点看，它正是震源区介质（岩体）的损伤与快速破坏（失稳）过程，并伴随应力与应变能的快速释放。让我们研究孕震区（含断层或弱化区的岩体）在高温高压下的本构关系，如图1所示。图1中纵坐标为广义载荷P，而横坐标为对于载荷P的响应R。
我们首先定义如下两个参数：响应率X与加卸载响应比Y。
响应率X定义为：
第30届国际地质大会论文集第5卷现代岩石圈运动地震地质
式中：△P表示载荷增量，而△R表示相当于△P的响应增量。
加卸载响应比Y定义为：
第30届国际地质大会论文集第5卷现代岩石圈运动地震地质
式中：X+、X-分别表示在加载及卸载条件下的响应率。
众所周知，材料若处于弹性阶段（图1中的OA段），加载时（△P＞0）的响应率X﹢，将等于卸载时（△P＜0）的响应率，即Y=1。但是若应力超过弹性后，X+＞X-，因而Y＞1。当材料逐步趋向破裂时，Y值也随之逐渐增大。当趋近于图1中的顶点T时，X+趋于无限大；而X-仍保持为有限值，因而Y值也将趋于无穷。所以顶点T可以作为预测失稳的前兆点。
图1震源区的本构关系
从损伤力学的观点看，地震孕育过程就是孕震区介质的损伤过程。因此有希望采用损伤力学中的损伤参数D来定量地刻划地震的孕育进程。损伤D有多种方法定义。最直接的一种是用弹性模量（4阶张量）的变化来定义D。为简单起见，有时只用弹性模量张量的一个分量来定义D。例如Lamaitre[23]定义D为：
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式中：Eo为未损伤材料的杨氏模量，E为已损伤材料的杨氏模量。如果卸载时的模量为Eo，则（3）式可表示为：
第30届国际地质大会论文集第5卷现代岩石圈运动地震地质
式（4）意味着D与Y之间存在着密切的内在关系。也就是说，Y也可以作为孕震区损伤程度的度量。
即使损伤D不按式（3）而另行定义，D与Y之间仍然会存在内在关系。这就明参数Y可以定量地刻划地震孕育进程，因而可以作为地震预报的定量前兆[11～18,24～27]。
要用加卸载响应比理论进行地震预报，必须首先解决几个主要问题。一是如何对地球进行加载与卸载，以及如何判别加载与卸载。其次是怎样选择合适的参数作为响应。以下分别讨论这几个问题。
（1）如何对地壳块体进行加卸载？
孕震区的线性尺度可以达到几百甚至上千千米。对其进行加卸载的方法之一是利用潮汐应力。潮汐力不断地周期性地变化。也就是说它对地球的各部分不停地进行加载与卸载。
（2）用什么准则判定加载与卸载？
加载与卸载问题，在塑性力学中有详细的讨论。对于不同的材料应选择不同的准则。对塑性较好的多种金属（如低中碳钢、铝等）Von Mesis准则比较适用；而对地质材料的破坏，则Coulumb准则[22]更适合。我们在文献[12,13,24,26]中对此作了详细的研究与论述。请参阅上述文献，本文不再赘述。
（3）选择什么参数作为计算Y值的响应
地壳形变、井水水位、地震活动性及其他震源参数以及许多其他地球物理参数都可以作为响应，用于计算Y值。从“八五”期间起，我们与国内外许多地球物理学家合作，开展了多学科的研究，国家科委、国家地震局的“八五”、“九五”攻关项目中，均安排了相应的项目，同时还得到了国家自然基金会及地震科学基金会的支持，取得了比较多的成果[1,4～6,10,19]。在本文中主要介绍以地震能量为响应的加卸载响应YE（在本文中很少涉及其他参数的加卸载响应比，所以仍以Y代替YE）。Y定义为：
第30届国际地质大会论文集第5卷现代岩石圈运动地震地质
式中：E为地震能量，符号“＋”“－”分别表示加载与卸载，N+、N-分别表示在规定的时空范围内发生的加载地震及卸载地震（在加载时段内及卸载时段内发生的地震，在以往的文献中，有时也简称为正地震及负地震）的数目，m为常数，取为0、1/3、1/2、2/3及1。m=1时，Y为所有正地震能量之和与负地震能量之比；m=1/2,Em为贝尼奥夫应变；m=1/3及2/3时，Em分别表示震源的线尺度及面尺度；当m=0时，Y=N﹢/N﹣，即正、负地震数1之比。在本文中恒取m=1/2。
取一定的时、空范围（例如2°×2°，几个月至1年），按式（5），计算出一个Y值。利用该区域Y值随时间的变化，可能预测出该区域内未来发生地震的危险程度。
2震例检验
我们用国内外数百个已发生的地震，对LURR理论进行了广泛的震例检验，震级范围从Ms=4到Ms=8.6。检验的结果是满意的[13,16,24,26]。以下是1970～1992年期间发生在中国大陆的10个大地震（Ms≥7）的孕震区LURR随时间的变化情况（图2）。
在这段时间内，中国大陆共发生Ms>7级以上地震13个，其中有3个地震（青海地震、通海地震及西藏亦基台错地震）因数据太少无法利用它们计算LURR之外，对其他10个大震全部进行了研究，地震前各孕震区Y随时间的变化示于图2，山图可知，10个震例中，有9个震例，在震前Y明显大于1,Y>1的时间大约持续1～3年。
除了较系统地研究了中国大陆的震例（4≤Ms≤8.6）外，根据我们所能得到的资料还研究了日本、美国和其他国家的若干震例。都取得了好的结果[13,18,26]。
此外，我们选择了中国大陆的7个区域作对比研究，这7个区域在历史上曾发生过强震，但近20多年来，地震活动性较低，没有发生过中强地震，处于低地震活动期。其LURR的变化情况（图3）与图2形成强烈的对比，在所有这7个区域里，在20多年（1970～1992）的时间里，其Y值均在1附近作轻微起伏。
图21970～1992年中国大陆所有7级以上大地震前Y随时间的变化曲线
a—1973.02.06四川炉霍地震（Ms=7.6）;b—1974.05.11云南永善地震（Ms=7.1）;c—1974.08.11新疆乌恰地震（Ms=7.3）;d—1975.02.04辽宁海城地震（Ms=7.3）;e—1976.05.29云南龙陵地震（Ms=7.4）;f—1976.07.28河北唐山地震（Ms=7.8）;g—1976.08.16四川松潘地震（Ms=7.2）；h—1985.08.23新疆乌恰地震（Ms=7.1）;i—1988.11.06云南澜沧地震（Ms=7.6）;j—1990.04.26青海共和地震（Ms=7.0）
图31970～1992年间，7个平静区的Y-t曲线
a—郯庐断裂带南段（35.5°N士1°，118°E±1°）;b—陕北（40.5°N±1°，119°E±1°）;c—川东（31.0°N±1°，118E士1°）；d—鲁北（37.0°N±1°，119°E±1°）;e—鲁西（37.0°N士1°，118°E±1°）;f—豫北（35.0°N±1°，113°E±1°）;g—鲁南（35.0°N士1°，117°E±1°）
3地震预报实践
近年来我们尝试用本方法进行地震预报，多次成功对发生在中国大陆的6级以上地震成功地作出了中期预报[5,7,15～18]。此外，还成功地预报了1994年1月17日的美国北岭地震[5.24]及1996年9月11日的日本千叶地震[18]。部分被预测的地震震前的Y-t曲线示于图4。
以下对其中几个典型地震的预测情况略作说明。
1993年夏初，我们得到由USGS所属NEIC（美国国家地震信息中心）供给的加利福尼亚州地震目录，利用此目录研究了该州的加卸载响应比，发现其中有3个地区在较长的时间（长于一年）内Y值显著大于1。经研究后，于1993年10月28日写信给提供我们数据的那位科学家（ISOP项目的负责人），在信中提供了分区的加卸载响应比结果，并且预测：在其中3个区域或其附近，在一年内（1993.10.28～1994.10.28）可能发生中强地震（7>M≥6）。在预测后不到3个月，1994年1月17日发生北岭地震（图4e），发生在预测的一个地区的边缘。再后，1994年9月12日，在另两个地区的中间发生一个Ms=6.0级地震。
图4用LURR理论成功地预测的某些中外地震的震前Y-t曲线
a—1991.03.26山西大同地震（Ms=6.1）;b—1993.01.27云南普洱地震（Ms=6.3）;c—1993.10.26青海共和地震（Ms=6.0）;d—1994.01.03青海共和地震（Ms=6.0）;e—1994.01.17美国北岭地震（Mw=6.7）;f—1996.09.11日本千叶地震（Ms=6.6）
1996年春，应日本气象厅科学家的要求对日本的关东地区，和歌山地区及兵库地区的加卸载响应比进行了分析研究（资料由对方提供），研究后得到几点结果：①关东地区（按对方提供资料的范围为了35°～36°N,139°～141°E）在一年内发生Ms=6级地震可能性很大；②和歌山地区在近期内不会发生中强以上地震（对方原来预计此地区危险性很高）；③1995.01.17神户地震前，加卸载响应比异常很显著。我们于1996年4月1日将有关结果传真给了对方科学家，同时写成论文[18]于1996年5月间投《中国地震》（季刊）。该文于《中国地震》中文版1996年第三期（1996年9月初出版）及英文版（由美国Allerton出版公司出版）第四期刊出。其后，在1996年9月11日发出了Ms=6.6级千叶地震（35.5°N,140.9°E）。
关于国内的地震预测只讨论一个震例——1994年12月31日的广西北部湾地震（Ms=6.1）。
1993年底我们在“1994年中国大陆地震趋势研究”的报道中将广西沿海地区列为地震危险区[15]。直至于1994年11月分析预报中心召开会商会时，该区未发生过任何中强地震，但当我们研究1992.09.01～1994.08.31时段中国大陆LURR的空间分布时，发现该区域的Y值异常仍非常突出[16]，因此我们认为该区域仍可能在年内发生强烈地震，结果在1994年最后一天发生了北部湾Ms=6.1级地震，并于1995年1月10日再次发生Ms=6.2级地震。
以上震例是成功的例子，但也有些Y值较高的区域，在预测的时段内并未发生强烈地震。这些区域在一定时段内加卸载响应比升高，说明该区域的地震孕育过程正在进行，但随后却可能发生了卸载使地震孕育过程推迟甚至中断，对于这种情况，如何判别是以后要着力研究的课题。
4加卸载响应比的时空演化特征
大量的震例研究表明，LURR的空间分布图像是很复杂的。当一个地区未来要发生强烈地震前，将出现一系列高Y值区，这些高Y值区往往连成一个环状，形成面包圈图像[7]，大部分未来的地震将会在发生面包圈内或其邻域。图5是1979.03.14云南普洱Ms=7.0级地震震前一年间该区域内Y值的空间分布。由图可见，高Y值区围绕着未来的震中形成一个面积约为5°×5°的面包圈。将LURR的空间分布作成立体图，每一个高Y值区形成一个高峰，很多个高Y值区就形成群峰突起的图像。形成鲜明对比的是，在地震活动性低（指未发生强震）的区域内，Y值在1°上下轻微起伏，所以LURR的空间分布立体图就像平原地区的地形，我们形象地称这种图像为“一马平川”。
图51979.03.14云南普洱Ms=7.0级地震震前一年时段内，Y=2.0的等值线图图中符号代表未来的震中
对于同一地区，在地震孕育过程中，不同时段的LURR空间分布图像是不同的，也就是说，空间分布图像随时间发生变化。我们发现一个非常有趣的现象：即强震前多个高Y区向未来的震中迁移，称之为高Y值区的会聚现象[8]。
研究了1970年后中国大陆的12个Ms≥7.0大震[8]。12个震例中，有11个发现了会聚现象，且未来的震中处于面包圈内，只有1992.04.23中缅边界上的Ms=7.0级地震，未来的震中处于面包圈外，距圈的外边界约50km。这可能与该地震发生在两国边境地区，缅甸一侧的数据不好收集有关。
进一步，我们还发现：强震发生前，高Y值区迁移速度在同一地区，近似不变，大致为100km/a的量级。但不同地区的迁移速度有所差异[8]。
Scholz曾经撰文说，华北地区的形变锋（deformation front）传播速度约为150km/a,Press和Allen则观测到美国南加州地区的形变波（deformotion wave）速度为100km/a。这三者在物理上是有关系的，而且其数值在数量级上也是彼此相符的。
5展望
前已述及，除了地震能量外，其他许多有关的地球物理参数（如地下水位、地壳体应变、地倾斜、地磁参数、尾波Q…）均可选择为响应，进行加卸载响应比的研究[1,2,4,10]。图6为取尾波Q值的例数作为响应，计算LURR—YQ的例子。图6所示为美国加利福尼亚州南部北岭地震（1994.01.17,Mw=6.6）前该区YQ随时间的变化情况，将它与图4e作比较后可以看出，二者在定性上是一致的。
图6美国加利福尼亚州南部北岭地震的YQ变化图
对同一时空域用众多的参数可以计算出众多的LURR值，然后进行综合预报，必然会提高用加卸载响应比理论进行地震预报的精度。
简而言之，加卸载响应比理论可能为地震预报开辟了一条新途径。现在国内地震界有不少人在研究，应用与改善它[5]。
近来通过研究，表明北京地区的有感地震（指6＞M≥4）前[9]甚至北京地区的矿震（M＞2）前，Y值也有较明显的升高。这说明，除天然地震外，对于诱发地震（矿震、水库地震[4]…）以及某些其他地震灾害（如岩爆、滑坡、火山喷发…），也可能用LURR理论进行预测。
致谢谨向傅承义、Keiti Aki、秦馨菱、王仁、陈章立、何永年、葛治州、陈鑫连、梅世蓉、罗灼礼、张国民、李宣瑚、张伯民教授及E.A.Bergman、K.Hosono、H.P.Ouyang博士致以诚挚的谢意，感谢他们多方面的支持与帮助。
本项目得到国家自然基金会（批准号19732006）、国家科委及国家地震局“八五”及“九五”攻关项目、地震学基金会以及中国科学院LNM开放实验室（Lab of Nonlinear Mechanics of Continuous Media,Institute of Mechanics）的资助。
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防灾减灾救灾的刊普有《防灾减灾工程学报》，《震灾防御技术》，《地震地质》。《防灾减灾工程学报》刊期：双月刊。是由江苏省地震局主管，中国灾害防御协会主办的核心期刊。《震灾防御技术》刊期：季刊。是由中国地震局主管，中国地震灾害防御中心主办的核心期刊。《地震地质》刊期：双月刊。是由中国地震局主管，中国地震局地质研究所主办的核心期刊。
查资料，这方面的期刊主要有：1《地震》中文核心期刊， 科技核心核心期刊中国地震局地震预测研究所、中国地震学会地震预报专业委员会等主佃。2《地震工程与工程振动》中文核心期刊 科技核心中国力学学会、中国地震局工程力学研究所主办。3《地震学报》中国地震学会主办的地震科学综合性学术刊物。4《防灾减灾学报》
题目或著作名称 发表或出版时间 刊物或出版社 本人承担的部分专著教材类英汉、汉英现代金融投资词典 2003年第6期 首都经济贸易大学出版社 ISBN7-5638-1068-4/F607 合 作课题报告类陕西县域经济研究 2004年第12期 中国经济出版社ISBN7-5017-6624-X/F5343 主要负责人论文类SA8000认证及相关费用 2004年第12期 全国工业经济类核心期刊《集团经济研究》ISSN1007/-712XCN32-1335/F 独 著面对 SA8000，中国企业的问题及对策 2004年第11期 中国贸易经济类核心期刊 《商场现代化》ISSN1006-3102CN11-3518/TS 独 著美国“ 337条款”对我国贸易的影响及对策 2005年第5期 中国经济类核心期刊《特区经济》ISSN1004-0714CN44-1032/F 独 著立足比较优势 发展欠发达地区县域经济 2004年第3期 双效期刊 《西北大学学报》ISSN1000-2731CN61-1011/C 独 著浅析我国当前的投资形势 2004年第5期 双效期刊《西北大学学报》ISSN1000-2731CN61-1011/C 独 著从埃及对落后地区的开发看我国西部大开发 2001年第3期 全国中文核心期刊 《青海民族学院学报》ISSN1005-5447 CN63-1002/C 独 著关注基础教育的重大变革 2004年第10期 世界华关文传播媒体协会教育类核心期刊《中国教育改革》ISSN1727-7159 CN4331/51/03 独 著中国——东盟自由贸易区发展前景 2005年第2期 《甘肃广播电视大学学报》ISSN1008-4630CN62-1140/G4 独 著加强信用建设 促进经济增长 2004年第2期 《陕西广播电视大学学报》ISSN1008-4649CN61-1323/G4 独 著以县域经济发展促进陕西经济综合实力的提升 2004年第2期 《陕西省行政学院学报》ISSN1008-827XCN61-1322/D 独 著技术性贸易壁垒下我国企业的选择 2005年第5期 《青海金融》ISSN1007-841XCN63-1021/F 独 著国际资本流动变化格局及对我国资本市场的影响 2004年第6期 《青海金融》ISSN1007-841XCN63-1021/F 独 著浅谈埃及开发落后地区的举措对我国西部开发的启示 2001年第1期 《陕西省行政学院学报》ISSN1008-827XCN61-1322/D 独 著关于我省县域经济发展的几点思考 2004年第5期 西部发展优秀论文评选W040/0009 独 著中国——东盟自由贸易区发展前景 2005年第6期 《中国环境科学出版社》ISBN7-80209-162-4/F002 ISSN1000-7989CN61-1002/F 独 著从跨国公司的发展谈战略联盟 2000年第3期 全国中文核心期刊《青海民族学院学报》ISSN1000-5447CN63-1002/C 第一作者我国服装贸易发展的新趋势及对策 2005年第7期 全国中文核心期刊《东岳论丛》ISSN1003-8353CN37-1062/C 第一作者TBT对我国出口的影响及对策 2005年第7期 价值工程ISSN1006-4311CN13-1085N 第一作者SA8000认证及相关费用 2005年第1期 《陕西省行政学院学报》ISSN1008-827XCN61-1322/D 第一作者我国企业如何借鉴西方跨国公司的发展战略 2000年第1期 《陕西省行政学院学报》ISSN1008-827XCN61-1322/D 第一作者国际服务贸易发展的新趋势及我国的对策建议 2004年第3期 《青海师专学报》ISSN1007-0117CN63-1045/G4 第一作者中国企业跨国经营：问题、特点与措施 2001年第2期 《唐都学刊》ISSN1001-0300CN61-1056/C 第二作者金融衍生产品与风险管理 2004年第3期 《青海师专学报》ISSN1007-0117CN63-1045/G4 第二作者当前我国出口频遭反倾销调查原因及应对策略 2004年第3期 《青海社会科学》全国人文社科核心期刊ISSN1001-2338CN63-1001/C 第二作者如何应对我国服装出口中的新贸易壁垒 2005年第1期 《陕西广播电视大学学报》ISSN1008-4649CN61-1323/G4 第二作者发挥旬阳区域优势，促进农业产业化 2004年第1期 《陕西省行政学院学报》ISSN1008-827XCN61-1322/D 第三作者当前我国贸易摩擦的原因分析及对策思考 2005年第7期 《价值工程》ISSN1006-4311CN13-1085/N 第二作者
1、杨 红《当前影响牡丹信用卡业务的难点与对策》，1993年发表于《西宁金融》。2、与他人合作编写《市场经济忧思录》一书，本人撰写第十一章《知己知彼——市场消费者分析》，1993年5月陕西旅游出版社出版新华书店经销。3、杨 红《完善中央银行宏观调控功能之我见》，发表于《南京金专学报》1996年第1期。4、杨 红《完善和规范同业拆借市场之我见》，发表于《南京金专学报》1996年第3期。5、杨 红《论我国专业银行商业化进程中的问题及对策》，发表于《南京金专学报》1997年第4期。6、杨 红《优化教学管理，提高教学质量》，发表于《中国金融教育》1998年第2期。7、杨 红《试论我国专业银行商业化进程中断的问题与对策》，发表于《青海金融》1998年第6期》8、杨 红《谈商业银行支持企业资产重组的策略》，发表于《南京金专学报》1998年第2期。9、华增风、杨红《金融风险管理中的会计监管问题研究》，发表于《山东金融》1999年第5期。10、王培瑛、杨红《关于商业银行加快个人金融业务发展的思考》，2003年第6期、《河南金融管理干部学院学报》 2/2 D级11、刘银风、王培瑛、杨红《提高货币政策效率应从发展资本市场入手》，2003年10月21日《中国证券报》 3/3 D级12、杨 红、王培瑛《商业银行市场营销中存在的问题及发展战略》，2003年第11期〈济南金融〉 1/2 一般级13、杨 红、王培瑛《对加快个人金融业务发展的几点思考》，2003年第12期〈甘肃金融〉 1/2 一般级14、杨 红、王培瑛《国有商业银行应对外资银行的竞争战略分析》,2004年第一期〈社会纵横 〉 1/2 一般级15、刘银风、杨红、王培瑛《我国资本市场发展与货币政策传导机制研究》2004年第二期〈经济师〉 2/3 D级16、刘志友、杨红，《货币市场基金发展与中央银行货币政策功效分析》，《财贸经济》，2004年第4期。 2/2 B级17、杨 红，《农村信用社改革模式评析与制度创新路径再探》，《农业经济》，2004年第5期 1 /1 D级18、杨红，《构建我国个人信用制度的制约因素分析及对策》，《经济师》，2004年第11期 1 /1 D级19、杨 红等《关于建立我国政策性农业保险制度的若干思考》，2005年第2期《南京审计学院学报》， 1/3， D级20、杨 红等，《完善我国农村金融服务体系的若干思考〉，2005年第7期〈农业经济〉1/3， D级21、杨红，《构建我国个人信用制度的若干思考》，《金融改革与发展探索》，西南财经大学出版社，2005年22、华增风、杨红、涂建明《金融风险管理中的会计监管问题研究》，《中国金融改革与发展探索》，西南财经大学出版社，1999年
是的1995年，《西北师大学报》（哲学社会科学版）所载文章在其它学术刊物转载率居全国高校文科学报排名第22位，被列为全国社科类中文核心期刊。
问题挺简单，可是网上还真没有这类的简单方法。但我依然决定帮你。只请你记住我们单位的名称：山东期刊采编中心（名字直接复制进百度搜索）青海省的核心期刊目录：（本信息是我花费了半个小时为你筛选出来的，尽管只有2本杂志是青海省的核心期刊）1.《青海民族研究》2，《兽类学报》
《青海民族研究．社会科学版》、《青海社会科学》、《青海师范大学学报》、《青海大学学报(自然科学版)》、《兽类学报》等
第Ⅰ卷 第一部分听力(共两节，满分30分)略 第二部分阅读理解(共两节，满分40分) A Mycolortelevisionhasgivenmenothingbutaheadache.IwasabletobuyitalittleoverayearagobecauseIhadmyrelativesgivememoneyformybirthdayinsteadofclothesthatwouldn’tfit.Iletasalesclerkfoolmeintobuyingadiscontinuedmodel.Irealizedthisadaylater,whenIsawnewspaperadvertisementsforthesetatseventy-fivedollarslessthanIhadpaid.ThesetworkedsobeautifulwhenIfirstgotithomethatIwouldkeepitonuntilstationssignedoffforthenight.Fortunately,Ididn’tgetanychannelsshowingall-nightmoviesorIwouldneverhavegottentobed. ThenIstarteddevelopingaproblemwiththesetthatinvolvedstatic(静电)noise.Forsomereason,whencertainshowsswitchedintoacommercial,aloudnoisewouldsoundforafewseconds.Gradually,thisnoisebegantoappearduringashow,andtogetridofit,Ihadtochangetoanotherchannelandthenchangeitback.Sometimesthistechniquewouldnotwork,andIhadtopickupthesetandshakeittoremovethesound.Iactuallybegantobuildupmyarmmuscles(肌肉)shakingmyset. Whenneitherofthesemethodsremovedthestaticnoise,Iwouldsithelplesslyandwaitforthenoisetogoaway.AtlastIendeduphittingthesetwithmyfirst,anditstoppedworkingaltogether.Mytriptotherepairshopcostme$62,andthesitisworkingwellnow,butIkeepexpectingmoretrouble. 21.WhydidtheauthorsayhewasfooledintobuyingtheTVset? A.Hegotanoldermodelthanhehadexpected. B.Hecouldn’treturnitwhenitwasbroken. C.Hecouldhaveboughtitatalowerprice. D.Hefailedtofindanymovieshowsonit. 22.Whichofthefollowinganbestreplacethephrase“signedoff”inparagraph1? A.endedalltheirprograms B.providedfewerchannels C.changedtocommercials D.showedall-nightmovies 23.HowdidtheauthorfinallygetthisTVsetworkingagain? A.Byshakingandhittingit B.Byturningitonandoff C.Byswitchingchannels D.Byhavingitrepaired 24.Howdoestheauthorsoundwhentellingthestory? A.Curious B.Anxious C.Cautious D.Humorous 【答案】 21.C 22.A 23.D 24.D22.A词义推测题。根据后一句，幸运的是，我不用整晚上看电影了，否则我不能睡觉了，故选A。 23.D细节理解题。根据文章最后一段，可知作者修电视机花了62美元，故选D。 24.D推理判断题。根据开头说：没有电视节目就可以睡觉，中间还说晃动电视来锻炼肌肉，可知作者语调幽默。故选D。 考点：故事类短文阅读 B Yourhousemayhaveaneffectonyourfigure.expertssaythewayyoudesignyourhomecouldplayaroleinwhetheryoupackonthepoundsorkeepthemoff.youcanmakeyourenvironmentworkforyouinsteadofagainstyou.Herearesomewaystoturnyourhomeintopartofyourdietplan. Openthecurtainsandturnupthelights.darkenvironmentsaremorelikelytoencourageovereating,forpeopleareoftenlessself-conscious(难为情)whenthey’reinpoorlylitplaces–andsomorelikelytoeatlotsoffood.Ifyourhomedoesn’thaveenoughwindowlight,getmorelampsandfloodtheplacewithbrightness. Mindthecolors.Researchsuggestswarmcolorsfuelourappetites.Inonestudy,peoplewhoatemealsinablueroomconsumed33percentlessthanthoseinayelloworredroom.Warmcolorslikeyellowmakefoodappearmoreappetizing,whilecoldcolorsmakeuslesshungry.Sowhenit’stimetorepaint,goblue. Don’tforgettheclock–ortheradio.Peoplewhoeatslowlytendtoconsumeabout70fewercalories(卡路里)permealthanthosewhorushthroughtheirmeals.Beginkeepingtrackofthetime,andtrytomakedinnerlastat30minutes.Andwhileyou’reatit,actuallysitdowntoeat.Ifyouneedsomehelpslowingdown,turningonrelaxingmusic.Itmakesyoulesslikelytorushthroughameal. Downsizethedishes.Bigservingbowlsandplantscaneasilymakesusfat.Weeatabout22percentmorewhenusinga12-inchplateinsteadofa10-inchplate.Whenwechoosealargespoonoverasmallerone,totalintake(摄入)jumpsby14percent.Andwe’llpourabout30percentmoreliquidintoashort,wideglassthanatall,skinnyglass. 25.Thetextisespeciallyhelpfulforthosewhocareabout____. A.theirhomecomforts B.theirbodyshape C.housebuying D.healthydiets 26.Ahomeenvironmentinbluecanhelppeople____. A.digestfoodbetter B.reducefoodintake C.burnmorecalories D.regaintheirappetites 27.Whatarepeopleadvisedtodoatmealtimes? A.Eatquickly. B.Playfastmusic C.Usesmallerspoons D.Turndownthelights 28.Whatcanbeasuitabletitleforthetext? A.IsYourHouseMakingYouFat? B.WaysofServingDinner C.EffectsofSelf-Consciousness D.IsYourHomeEnvironmentRelaxing? 【答案】 25.B 26.B 27.C 28.A26.B细节理解题。根据第三段第二句话inonestudy,......可知在蓝色的房间内人吃的相对较少。 27.C推理判断题。最后一段介绍，要想少吃，要用小碗小勺，前面介绍说到，吃得快，房间暗会增加饮食，放舒缓的音乐有助于减少饮食的速度和进食量。故选C。 28.A主旨大意题。根据开头的后文可知，本文就房间的布置给那些想减肥的人士提了一些建议。所以选A可以更好地概括全文。 考点：科普类短文阅读 C Morestudentsthaneverbeforearetakingagapyear(间隔年)beforegoingtouniversity.Itusedtobethe“yearoff”betweenschoolanduniversity.Thegap-yearphenomenonoriginated(起源)withthemonthsleftovertoOxbridgeapplicantsbetweenentranceexamsinNovemberandthestartofthenextacademicyear. Thisyear,25,310studentswhohaveacceptedplacesinhighereducationinstitutionshaveputofftheirentryuntilnextyear,accordingtostatisticsonuniversityentranceprovidedbytheUniversityandCollegeAdmissionsService(UCAS). Thatisarecord14.7%increaseinthenumberofstudentstakingagapyear.TonyHigginsfromUCASsaidthatthestatisticsaregoodnewsforeveryoneinhighereducation.“Studentswhotakeawell-plannedyearoutaremorelikelytobesatisfiedwith,andcomplete,theirchosencourse.Studentswhotakeagapyearareoftenmorematureandresponsible,”hesaid. Butnoteveryoneishappy.OwainJames,thePsidentoftheNationalUnionofStudents(NUS),arguedthattheincreaseisevidenceofstudenthardship–youngpeoplearebeingforcedintoearningmoneybeforefinishingtheireducation.“Newstudentsarenowawarethattheyarelikelytoleaveuniversityupto￡15,000indebt.Itisnotsurprisingthatmoreandmorestudentsaretakingagapyeartoearnmoneytosupporttheirstudyforthedegree.NUSstatisticsshowthatover40%ofstudentsareforcedtoworkduringtermtimeandthefigureincreasesto90%duringvacatingperiods,”hesaid. 29.Whatdowelearnaboutthegapyearfromthetext? A.Itisflexibleinlength. B.Itisatimeforrelaxation C.Itisincreasinglypopular D.Itisrequiredbyuniversities 30.AccordingtoTonyHiggins.studentstakingagapyear____. A.arebetterPparedforcollegestudies B.knowalotmoreabouttheirfuturejob C.aremorelikelytoleaveuniversityindebt D.haveabetterchancetoentertopuniversities 31.HowdoesOwainJamesfeelaboutthegap-yearphenomenon? A.He’spuzzled B.He’sworried C.He’ssurprised D.He’sannoyed 32.WhatwouldmoststudentsdoontheirvacationaccordingtoNUSstatistics? A.Attendadditionalcourses. B.Makeplansforthenewterm C.Earnmoneyfortheireducation D.Preparefortheirgraduatestudies 【答案】 29.C 30.A 31.B 32.C30.A细节理解题。由人名定位到短文第三段。第三段在说它的优点，有间隔年之后再去上大学，会让人更成熟有责任感，对大学的学习有帮助。故选A。考点：社会社会类短文阅读 D ChooseYourOne-Day-Tours! TourA-Bath&Stonehenge:includingentrancefeestotheancientRomanbathroomsandStonehenge-￡37until26Marchand￡39thereafter. Visitthecitywithover2,000yearsofhistoryandBathAbbey,theRoyalCrescentandtheCostumeMuseum,Stonehengeisoneoftheworld'smostfamousPhistoricmonumentsdatingbackover5,000years. TourB-Oxford&StartfordincludingentrancefeestotheUniversityStMary'sChurchTowerandAnneHathaway's-￡32until12Marchand￡36thereafter Oxford:IncludesaguidedtourofEngland'soldestuniversitycityandcolleges.Lookoverthe"cityofdreamingspires(尖顶)"fromStMary’sChurchTower.Stratford:IncludesaguidedtourexploringmuchoftheShakespearewonder. TourC-WindsorCastle&HamptonCourtincludingentrancefeestoHamptonCourtPalace-￡34until11Marchand￡37thereafter. IncludesaguidedtourofWindsorandHamptonCourt,HenryVILL'sfavoritepalace.FreetimetovisitWindsorCastle(entrancefeesnotincluded).With500yearsofhistory,HamptonCourtwasoncethehomeoffourKingsandoneQueen.Nowthisformerroyalpalaceisopentothepublicasamajortouristattraction.Visitthepalaceanditsvarioushistoricgardens,whichincludethefamousmaze(迷宫)whereitiseasytogetlost! TourD-CambridgeincludingentrancefeestotheTowerofSaintMarytheGreat-￡33until18Marchand￡37thereafter. IncludesaguidedtourofCambridge,thefamousuniversitytown,andthegardensofthe18thcentury. 33.WhichtourwillyouchooseifyouwanttoseeEngland’soldestuniversitycity? A.TourA B.TourB C.TourC D.TourD 34.Whichofthefollowingtourschargesthelowestfeeon17March? A.WindsorCastle&HamptonCourt B.Oxford&Stratford C.Bath&Stonehenge D.Cambridge 35.WhyisHamptonCourtamajortouristattraction? A.Itusedtobethehomeofroyalfamilies B.Itusedtobeawell-knownmaze C.ItistheoldestpalaceinBritain D.Itisaworld-famouscastle 【答案】 33.B 34.D 35.A34.D细节理解题。根据每一部分的价格介绍：TourA到3月17日为￡37，TourB为￡36，TourC为￡37，TourD为￡33，故选D。 35.A细节理解题。根据HamptonwasoncethehomeoffourKingsandoneQueen判断答案为A。 考点：广告类短文阅读。 第二节((共5小题;每小题2分，满分10分) 根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 TrainingforamarathonrequirescarefulPparationandsteady,gradualincreasesinthelengthoftheruns.36,buythebest-fittingrunningshoesyoucanfind.Noonecansaywhichbrandwillworkbestforyouorfeelbestonyourfeet,soyouhavetorelyonyourexperienceandonthefeelofeachpairasyoushop.Whenyouhavefoundshoesthatseemright,walkinthemforafewdaystodouble-checkthefit.37.Asalways,youshouldstretch(伸展)atleasttenminutesbeforeeachruntoPventinjuries. Duringthefirstweek,donotthinkaboutdistance,butrunfiveminuteslongereachday.38,itiswisetotakeadayofftorest.Butduringthenextweek,setagoalofatleastamileandahalfperrun.39.Aftertwoweeks,starttimingyourself.40.Dependingonthekindofraceyouplantoenter,youcansetupatimetablefortheremainingweeksbeforetherace. A.Aftersixdays B.Foragoodmarathonrunner C.Beforeyoubeginyourtraining D.Witheachday,increasethedistancebyahalfmile E.Iftheystillfeelgood,youcanbeginrunninginthem F.TimespentforPparationraisesthequalityoftraining G.Nowyouarereadyoutagoalofimprovingdistanceandtime 【答案】 36.C 37.E 38.A 39.D 40.G37.E考查对上下文的理解。上文提到：穿着鞋走走路以确保合适，下文提到跑。所以这里应该说如果穿着的感觉很好，就可以跑了。故选E。 38.A考查对上下文的理解。上文提到练习的第一周怎么做，下文提到第二周，所以这里应该是练习一周后稍做休息，一周是6天，故选A。 39.D考查对上下文的理解。这里在讨论逐渐加长跑步的距离，每天增加一定的距离才合理，故选D。 40.G考查对上下文的理解。最后是提速。在规定的距离内如何训练自己跑得快。这样才能参加比赛。故选G。 考点：生活类短文阅读。 第三部分英语知识运用(共两节，满分45分) 第一节完形填空(共20小题;每小题1.5分，满分30分) 阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项(A,B,C和D)中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 Wheredoyougowhenyouwanttolearnsomething?School?Afriend?Atutor?Theseareall41placesoflearning.Butitmaywellbethatthelearningyoureallywant42somewhereelseinstead.Ihadthe43 ofseeingthisfirsthandona44. Mydaughterplaysonarecreationalsoccerteam.Theydidwellthisseasonandso45atournament,whichnormallywasonlyformoreskilledclubteams.Thisledtosome46experiencesonSaturdayastheyplayedagainstteams47trained.Throughthefirsttwogames,her48didnotgetoneseriousshotongoal.Asaparent,I49seeingmydaughterplayingherbest,50stilldefeated. Itseemedthatsomethingclickedwiththe51betweenSaturdayandSunday.Whenthey52fortheirSundaygame,theywere53different.Theyhadbeguntointegrate(融合)thekindsofplayandteamworktheyhad54thedaybeforeintotheir55.Theyplayedaggressivelyand56scoredagoal. It57methatplayingagainsttheotherteamwasagreat58momentforallthegirlsontheteam.Ithinkitisageneralprinciple.59isthebestteacher.Thelessonstheylearnedmaynotbe60whattheywouldhavegotteninschool,butarecertainlymorepersonalandmeaningful,becausetheyhadtoworkthemoutontheirown. 41.A.publicB.traditionalC.officialD.special 42.A.passesB.worksC.liesD.ends 43.A.dreamB.ideaC.habitD.chance 44.A.tripB.holidayC.weekendD.square 45.A.wonB.enteredC.organizedD.watched 46.A.painfulB.strangeC.commonD.practical 47.A.lessB.poorlyC.newlyD.better 48.A.fansB.tutorsC.classD.team 49.A.imaginedB.hatedC.avoidedD.missed 50.A.ifB.orC.butD.as 51.A.girlsB.parentsC.coachesD.viewers 52.A.dressedB.showedupC.madeupD.planned 53.A.slightlyB.hardlyC.basicallyD.completely 54.A.seenB.knownC.heardD.read 55.A.stylesB.trainingC.gameD.rules 56.A.evenB.stillC.seldomD.again 57.A.confusedB.struckC.remindedD.warned 58.A.touchingB.thinkingC.encouragingD.learning 59.A.ExperienceB.IndependenceC.CuriosityD.Interest 60.A.harmfultoB.mixedwithC.differentfromD.appliedto 【答案】 41.B 42.C 43.D 44.C 45.B 46.A 47.D 48.D 49.B 50.C 51.A 52.B 53.D 54.A 55.C 56.A 57.B 58.D 59.A 60.C42.C考查动词以及对语境的理解。A.passes传递;B.works起作用;C.lies在于;D.ends结束。本句应该分析句子结构：thelearning后是定语从句youreallywant，所以这里所填的是做谓语的动词。真正想要的学习却不在上述的这些地方，在其他的地方。故选C。 43.D考查名词以及对语境的理解。A.dream梦想;B.idea想法;C.habit习惯;D.chance机会。我有机会看到了这样的学习。 44.C考查名词以及对语境的理解。A.trip旅行;B.holiday假期;C.weekend周末;D.square广场。从下文的周六的比赛会很艰苦和Itseemedthatsomethingclickedwiththe51betweenSaturdayandSunday.可知，是周末发生的事。 45.B考查动词以及对语境的理解。A.won赢;B.entered进入;C.organized组织;D.watched观看。从下文可知，女儿所在的足球队打得好所以进入了锦标赛。 46.A考查形容词以及对语境的理解。A.painful痛苦的;B.strange奇怪的;C.common普通的;D.practical实用的。由语境可知，对手比作者女儿的队bettertrained，可以推断这将是一场痛苦的比赛。 47.D考查副词以及对语境的理解。A.less少于;B.poorly差的;C.newly新的;D.better更好的。根据常识可知，进入锦标赛的一般都是训练更好的队伍。 48.D考查名词以及对语境的理解。A.fans粉丝;B.tutors教练;C.class班;D.team队。根据上下文可知，是女儿所在的足球队没进球得分。 49.B考查动词以及对语境的理解。A.imagined想象;B.hated不喜欢;C.avoided避免;D.missed想念，错过。作为家长，一般都不会喜欢看自己的孩子尽力了，又要输。 50.C考查连词以及对语境的理解。A.if如果;B.or或者;C.but但是;D.as因为。根据上文可知，没进球，自己的孩子尽力了却要输，这是作为家长所不愿意看到的。 51.A考查名词以及对语境的理解。A.girls女孩;B.parents家长;C.coaches教练;D.viewers观众。本文一直在说女儿，当然应该是说女孩子们的变化。 52.B考查动词以及对语境的理解。A.dressed给……穿衣服;B.showedup出现;C.madeup编造;D.planned计划。从下文可知，周日和周六的表现完全不同。 53.D考查副词以及对语境的理解。A.slightly轻微地;B.hardly几乎不;C.basically基本地;D.completely完全地;根据后面文章可知，这些孩子们表现和之前完全不同，completely符合语境。 54.A考查动词以及对语境的理解。A.seen看;B.known知道;C.heard听到;D.read读。她们把她们所看到的球队的打法运用到自己的比赛中。 55.C考查名词以及对语境的理解。A.styles风格;B.training训练;C.game比赛;D.rules规则。她们把前一天在赛场上看到的打法和团队精神运用到自己的赛场上。所以才和以前不同。59.A考查名词以及对语境的理解。A.Experience经历;B.Independence独立;C.Curiosity好奇;D.Interest兴趣。结合全文的意思可知，经历是最好的老师。 60.C考查动词以及对语境的理解。A.harmfulto对……有伤害;B.mixedwith混合;C.differentfrom不同;D.appliedto应用于。亲身体验得到的东西和在学校里学到的可能不同，但是更有个性有意义。 考点：教育类短文阅读。 第Ⅱ卷 第三部分英语知识运用(共两节，满分45分) 第二节(共10小题，每小题1.5分，满分15分) 阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。 Theadobedwellings(土坯房)61(build)bythePuebloIndiansoftheAmericanSouthwestareadmiredbyeven62mostmodernofarchitectsandengineers.Inadditiontotheirsimplebeauty,whatmakestheadobedwellingsadmirableistheir63(able)to“aircondition”ahousewithout64(use)electricequipment.Wallsmadeofadobetakeintheheatfromthesunonhotdaysandgiveoutthatheat65(slow)duringcoolnights,thuswarmingthehouse.Whenanewdaybreaks,thewallshavegivenuptheirheatandarenowcoldenough66(cool)thehouseduringthehotday;67thesametime,theywarmupagainforthenight.Thiscycle68(go)dayafterday:Thewallswarmupduringthedayandcooloffduringthenightandarethusalwaysatimelyoffset(抵消)fortheoutsidetemperatures.As69(nature)architects,thePuebloIndiansfiguredoutexactly70thicktheadobewallsneededtobetomakethecycleworkonmostdays. 【答案】 61.built 62.the 63.ability 64.using 65.slowly66.tocool 67.at 68.goes 69.natural 70.how64.using介词without后接动名词use去掉字母e再加-ing。 65.slowly用slow的副词形式slowly修饰动词giveout. 66.tocool形容词加enough后接不定式。 67.atatthesametime是固定词组。 68.goes根据上下文，此处用一般现在时态。这种循环日复一日。 69.natural形容词做定语修饰名词architects。 70.how根据句意，应用how修饰形容词thick，连接宾语从句。 考点：语法填空。 第四部分写作(共两节，满分35分) 第二节短文改错(共10小题;每小题1分，满分10分) 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词作斜线(\)划掉。 修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：1.每处错误及其修改均仅限一词; 2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。 Oneday,littleTonywenttoashoppingcenterwithhisparent.Itwasverycrowded.Tonysawatoyonashopwindow.Helikeditsoverymuchthathequicklywalkedintotheshop.Afterlooksatthetoyforsometime,heturnedaroundandfoundwherehisparentsweremissing.Tonywasscaredandbeguntocry.Awomansawhimdryingandtellinghimtowaitoutsideashop.Fiveminuteslater,Tonysawparents.Momsaid,“Hownicetoseeyouagain!DadandIwereterribleworried.”Tonypromisedherthatthiswouldneverhappenagain. 【答案】 71.parent改为parents 72.on改为in 73.very去掉 74.looks改为looking 75.where改为that或者去掉where 76.begun改为began 77.telling改为told 78.a改为the 79.saw后加his 80.terrible改为terribly 【解析】 试题分析：本文讲述了小男孩Tony和父母上街购物，街上人多，Tony没有告诉父母就独自进了一家商店，结果和父母走散，后来在街上又得以相见的故事。 本篇文章来源于[中大网校http://www.wangxiao.cn]转载请注明出处；原文链接地址：
《青海教育》是由青海省教育厅主办的综合性刊物，被中国期刊全文数据库（CJFD）收录、国家级期刊。不是核心期刊，是国家级
青海的教育也不是很差，只是被很多人误解了
其实不是哦，真的我从青海出来到北京上初中，感觉北京的教学质量还不如西宁呢我们老师总是就给我们讲生字词，讲了1年还是那些谁说一文不值的，他们贬低是他们的事情，不管他们好好学吧，那边的教育真的不错，只是老师凶了一点啊，但是都是很负责的