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2011年“中国百篇最具影响国际学术论文”；2011年辽宁省自然科学学术成果二等奖；2011年大连市自然科学学术成果一等奖；2009年辽宁省自然科学学术成果二等奖；2007年大连市科学技术三等奖 “从废弃的菇类培养基中提取β-葡萄糖苷及其产业化”;2011年大连理工大学优秀硕士论文 指导；2013年大连理工大学优秀本科毕业论文 指导
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以下有两篇，可以参考取用（一）优秀毕业生董西路事迹材料 董西路，男，党员,电子与信息工程学院自动化系2002级研究生 奖学金及社会工作情况： 1998－1999年度大连理工大学二等综合奖学金、校三好优良生 1999－2000年度大连理工大学二等综合奖学金、校三好优良生 2000－2001年度大连理工大学一等综合奖学金、校三好优秀生 2002届辽宁省优秀毕业生 2002年本科毕业设计被评为辽宁省优秀毕业论文 2002－2003年度优秀研究生奖学金 在校期间主要情况： 董西路是电子与信息工程学院自动化系2002级的一名学生党员。在学习上，他注重培养严谨的科学态度及独立的研究能力，力求学有专精，学以致用，学习成绩在本系一直名列前茅，每年均获校综合奖学金，并被推荐免试攻读本系研究生。参加多个实际项目的研究工作，有5篇论文被国内核心期刊及国际会议发表或录用。同时，广泛参加各类活动，担任学生职务，使自己在学识、协作能力等各方面平衡发展，在担任本科班班长期间本班连续3年被评为校“优良学风班”及“三好班级”。 在攻读研究生期间，由于他的导师仲崇权教授和我校海岸与近海工程国家重点实验室李志军教授在极地考察项目上的合作，被派遣参加中国第二次北极科学考察和第二十一次南极科学考察，执行国家自然科学基金重点项目“南大洋海冰变化及其对全球和中国气候影响的研究”等课题的海冰观测任务。在两次极地科考中，与李志军教授合作，发挥本教研室的技术优势，在目前我国极地考察设备全面“洋化”的大环境下，充分利用我校自有技术力量服务于科考，这成为我校参与极地事业的一个特色。根据极地环境的要求，设计改进的“温度剖面观测系统”成功应用与南北极海冰、海水的温度观测。同时，负责走航海冰观测、海冰航空拍摄、冰厚观测、GPS阵列海冰漂流观测等多个项目的现场工作，克服极地低温风大、冰情多变等困难，最大限度的坚持观测，获得了大量有价值的数据。同时，服从考察队的整体安排，在队里其他部门需要技术支持的时候，也全力提供帮助，为船上进行网络设备维护，为中山站编写清洁能源项目检测软件等等。他的工作态度和专业能力赢得考察队的好评，在南极考察中被评为“优秀考察队员”。 （二）优秀毕业生杨玉斌事迹材料 杨玉斌，男，党员，化工学院2001级精细化工专业学生。 奖学金及社会工作担任情况： 2001~2002学年 获得校二等综合奖学金；担任班级副班长、班长 2002~2003学年 获得校三等综合奖学金；担任化院学生会主席 2003~2004学年 获得校三等综合奖学金；担任校学生会副主席 2004~2005学年 保研，到青海支教一年；担任校学生会主席 在校期间主要情况： 在2001年做副班长期间，踏踏实实的从小事做起：早晨叫每个寝室的同学出早操，督促每名同学注意自己的卫生，倾听他们对班级工作的意见。在实际工作中，还总结出了一个以后一直在运用的办法：逢班级重大活动，首先了解大多数同学对此的看法和意见，然后班委综合这些意见并提出可行性方案，最后对不赞成的同学再个别做工作。按照这种工作方式，使得班级重大活动得到了几乎每个同学的支持和参与。是民主集中制的一种思想体现。第一学期，满票当选为班级第一批积极分子，并做为级队第一批预备党员参加学校组织的培训。知道了入党唯一正确的根本动机是“全心全意为人民服务”。 大二、大三期间,他担任化工学院学生会主席。任职前，老师曾经说：不是荣誉而是责任。确实，对于一个毫无学生会工作经验的人来说，这个担子确实不小。但是，在困难面前无非两种结果——征服或者被征服，而人要进步就必须要克服困难。工作不熟悉可以学，工作的宗旨要明确——为同学；同事不熟悉可以交，态度要正确——凭诚心。很快，化工学院学生会就成为了一个凝聚的团队——承校级大型活动，举办院里特色活动，红红火火。阶段性的，扬玉斌还带领干部们走访化院的同学寝室，既树立了学生会的正面形象，更重要的是了解了广大同学对活动的意见，对学生会的看法，为下一步工作的改善提供方向。年终，化院学生会被评为校优秀学生会，他本人也被评为校优秀学生会干部，校优秀共青团员。 大四期间，扬玉斌同学当选为大连理工大学第二十九届学生会主席。之前，曾有老师提醒他：化工学院的主席是要市内、校部来回跑的。但，既然得到了老师同学的信任，就要想办法打消他们的顾虑。他给自己定了任务——每天回校部，让刚刚上任的学生干部们感到，主席一直在他们身边，可以随时找到，他做到了。他认为这一切是值得的，应该的，也是最基本的，因为作为一个主席，他的责任不仅仅是自己吃点苦。在校会这段时间做的最多的是引导校会的和院会的学生干部树立踏实的工作精神，维护大局的观念，维护校园环境的和谐。他坚决抵制做活动拉观众，如果活动本身做的没有意义，不吸引同学就不作，但在本科教学水平评估期间以及其他类似的场合，他积极给院系作工作，保证现场热烈的氛围。针对校园宣传环境杂乱无章，本学期他从每一个调幅、喷板去把握，严格执行预约制度。现在，他马上就要离任了，他在工作期间的工作宗旨，和流程、制度方面作的工作还是具有一定意义的。 “一个党员一面旗帜”，旗帜的作用不仅仅是象征，更是号召与引导。因此，要作为一名合格的党员一定要各方面不断进步，他曾代表化院参加校“一二九”长跑，获团体第五名。另外，在课余，我对演讲非常感兴趣，曾获校二等奖，院一等奖。 大四，所有的毕业生都面临着何去何从。有的出国，有的就业，有的读研，而扬玉斌选择去青海支教。有的人会认为那里清寒贫苦，有的人会想到那里的罗布泊和白桦林，但他想到的是踏踏实实的做好一名教师，尽管一人，一个团队可能改变不太多，但他说可以带去一种视野，一种信念，可以影响一个，两个甚至所有我见过的青海学生。“学高为师，身正为范”，除了党员的责任，他还有很多东西要学习，很多方面要提高，以有更大的能力来承担这个责任和挑战。
摘 要：企业文化的理论体系已十分完善，高校建设具有自身特色的企业文化十分必要。文章分析了信息时代下高校企业文化建设的原因，在此基础上提出了信息时代下高校企业文化建设的三点建议。 关键词：信息时代 企业文化 高校 建设 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2012）09-074-02 一、引言 企业文化的概念描述很多，但一个共识是企业文化的核心是员工共有的价值观念，其表现形式多种多样，如：文化观念、价值观念、企业精神、道德规范、行为准则、历史传统、企业制度、文化环境、企业产品等。高校中，学生不是简单的产品，他们在塑造一种自身的企业文化。因此，高校的企业文化既有本身的管理文化，又有学生塑造的校园文化。二者相互影响，一方面学校的企业文化会影响到学生，学校的价值观念会通过 规章制度 加在学生管理上，影响学生的价值观念；另一方面，学生组织的各种校园活动在展现其自身的价值观念，反过来又会影响学校的企业文化走向。但是总的看来，高校企业文化与一般企业文化本质上是一样的，都是价值观念，表现形式也类似，这里不作过细的区别。同时，本文对高校的企业文化是学生塑造的还是管理者和教师塑造的也不加详细讨论。 二、信息时代下高校企业文化建设的原因 为什么要在高校塑造企业文化呢？也就是为什么要把具体的管理思想和管理行为凝结成所有成员共有的抽象的价值观念呢？原因如下： 1.企业文化具有强大的凝聚力。凝聚力是一种无坚不摧的力量，员工拥有共同的价值观念，可以完成任何复杂的工作。在高校，尤其是存在竞争过强或竞争过弱的高校，会普遍缺乏一种凝聚力。此外，在学历很高的组织中员工会各自独立采取行动实现自身目标，也不易形成凝聚力。高校没有凝聚力会很容易造成教师团结涣散，效率低下，学生厌学等情况。 2.共有的价值观念是人们做事的一个总的准则。一旦我们塑造了好的企业文化，它将成为员工今后思想的一个出发点和行为的一个准则，指导他们今后的任何工作，进而形成组织的行为。外界会通过企业文化去认识学校，判断学校今后会怎么处理一个个具体的事务。 3.企业文化具有可持续性和不可复制性。企业文化的形成是一个长期的、反复的过程，我们把一个成功高校的校训和一整套规章制度全拿来，也不一定取得成功就是这个原因。实际上不是先有企业文化后有企业行为，而是我们的各种管理活动塑造了企业文化。成功的企业文化会一劳永逸，形成组织的核心竞争力。 三、信息时代下高校企业文化建设的特点 信息时代下信息对整个社会的影响逐步提高到一种绝对重要的地位，信息量、信息传播的速度、信息处理的速度以及应用信息的程度等都以几何级数的方式在增长，人类进入了信息时代对企业文化有了更深的影响。信息时代下高校企业文化有如下突出特点： 1.信息时代下，可以把企业文化理解成一个系统。它具备了系统的所有特点，如整体性、目的性、环境的适应性等。我们完全可以用信息论、系统论去解释企业文化。 2.信息时代引领企业文化的走向。效率和公平是两个最基本而又最难解决的问题，是解决一切管理问题的出发点，是判断企业文化的好与坏的主要依据。信息化促进效率和公平程度的提高，进而实现以人为本的企业文化思想。 四、信息时代下高校企业文化建设的建议 1.高校企业文化与高校的业务流程。业务流程是为达到特定的价值目标而由不同的人分别共同完成的一系列活动。活动之间不仅有严格的先后顺序限定，而且活动的内容、方式、责任等也都必须有明确的安排和界定。我们可以把高校这个实体看成由一系列的业务活动过程组成。从动态的观点看就是业务流程，如一门课程的教学、毕业论文等都是经过一系列的环节最终完成，这一系列的业务活动伴随着信息的流动。而指导业务流程的核心思想是企业文化，我们可以把业务流程比喻成人的骨骼，而企业文化就是人的大脑。我们采用一个什么样的流程来完成每一个业务，实际上是我们遵循什么样的企业文化的体现，同样我们有什么样的企业文化会促使我们采用什么样的业务流程。很多大企业不断进行业务流程的重构，而高校则在此方面进展缓慢，经常是信息化背景下，被动地进行业务流程的重组，没有认识到企业文化与业务流程的一致性和重要性。因此建议在信息化背景下加快高校业务流程建设，重塑企业文化。 2.高校的企业文化与高校的组织结构。一般认为高校是事业单位，通常采用直线职能制的组织结构形式，这种组织结构形式的优点是：把直线制组织结构和职能制组织结构的优点结合起来，既能保持统一指挥，又能发挥职能人员的作用；分工精细，责任清楚，各部门仅对自己应做的工作负责；组织稳定性较高，在外部环境变化不大的情况下，易于发挥组织的集团效率。但是信息时代高校采用这种组织结构形式的缺点十分突出，表现在：部门间缺乏信息交流，不利于集思广益地作出决策；直线部门与职能部门之间目标不易统一，职能部门之间横向联系较差，信息传递路线较长，矛盾较多，上层主管的协调工作量大；难以从组织内部培养熟悉全面情况的管理人才；系统刚性大，适应性差，容易因循守旧，对新情况不易及时作出反应。从信息论和系统论的角度看，这些缺点是直线职能制固有的矛盾，长期采用这种组织结构形式必定形成一种企业文化，但这是一种不好的企业文化。在有些教师的观念中并不认为这种组织结构是一种低效，领导也会认为反复协调是其主要工作内容。建议解决的方法是以信息化促进业务流程重组，通过信息化尽可能降低职能部门的权力促进组织结构的转变。 3.高校企业文化与网站建设。高校网站同企业的网站一样是信息化时代企业文化表现的重要载体，不仅网站策划、网页设计、网站功能会形成外界的整体印象，而且我们从高校的网站中很容易找到校训、规章制度、基本的业务流程，从中可以分析其企业文化。但是高校的企业文化建设有时会与其网站建设进度不相一致，有时网站建设滞后于企业文化建设，有时则网站建设得很好，而实际却未形成真正的企业文化。高校建设好动态网站是信息化的必然要求，网站建设正与高校管理信息系统建设合二为一，要依据诺兰阶段模型的六个发展阶段，推进整个信息系统，也是整个网站的建设工作，最终改变教务管理、人事管理、学生管理分立的局面，实现数出一处、全局共享。也就是通过网站建设实现信息化，通过信息化促进效率和公平，形成以人为本的企业文化。 五、结论 高校企业文化建设与一般企业文化建设没有本质的区别，其核心仍是价值观念的塑造。信息时代下，信息化会影响高校企业文化的走向，我们可以通过业务流程建设、组织结构建设及网站建设来建设高校自身的企业文化，树立以人为本的价值观念，实现效率和公平，使企业文化最具生命力，对高校的发展最具推动力。 参考文献： 1.定雄武.企业文化[M].经济管理出版社，2012.3 2.王钊.管理学原理（第二版）[M].中国农业出版社，2003.11 3.黄梯云.管理信息系统（第四版）[M].高等教育出版社，2009.7 4.陈春花，曹洲涛，曾昊.企业文化[M].机械工业出版社，2010.6 （作者单位：大连海洋大学 辽宁大连 116023） （责编：若佳）
大连海洋大学是我国北方地区唯一的一所以海洋和水产学科为特色，农、工、理、管、文、法、经、艺等学科协调发展的多科性高等院校。学校创建于 1952年，前身为东北水产技术学校，1958年升格为大连水产专科学校，1978年升格为大连水产学院。2000年由农业部划转辽宁省管理。2010年经教育部批准更名为大连海洋大学。,学校坐落于美丽的海滨城市大连。有黄海校区、渤海校区和瓦房店校区 3个校区，占地面积74万平方米，教学、科研使用海域面积67万平方米，总建筑面积40万平方米。学校现设有15个学院、1个教学部。有教职工近1200人，全日制在校生15000余人。有一级学科硕士学位授权点13个、二级学科硕士学位授权点47个，有硕士专业学位授权领域12个，分布在农业、法律、翻译、土木水利、机械、电子信息等6个类别，有46个本科专业。2017年，学校入选“省一流大学重点建设高校”。,学校学科体系完善，优势特色学科明显。水产一级学科为辽宁省 “双一流”建设学科，该学科在教育部第四轮学科评估中并列第四。拥有国家级多学科协同创新平台——大连海洋大学新农村发展研究院。,学校不断深化教育教学改革，积极承担质量工程项目和教研教改项目。 “充分发挥多学科优势，建设有自己特色的淡水渔业教学体系”曾获国家级优秀教学成果一等奖，“水产养殖学专业（本科）教学内容、课程体系及人才培养模式改革的研究与实践”曾获国家级优秀教学成果二等奖。在近两届教学成果评选中，获得省级优秀教学成果奖25项，其中一等奖4项，二等奖14项，三等奖7项。有1个国家级人才培养模式创新实验区；1个国家级实验教学示范中心，9个省级实验教学示范中心建设项目，4个省级虚拟仿真实验教学中心建设项目；1个国家级大学生实践教育基地建设项目，14个省级大学生实践教育基地建设项目，1个省级大学生创新创业教育基地建设项目，1个省级实训培训基地。获批1个国家级卓越农林人才教育培养计划改革试点项目，1个国家级“新工科”研究与实践项目，1个国家级地方高校本科专业综合改革试点专业，3个国家级特色专业，1个国家级一流本科建设点。4个省级一流本科教育示范专业，4个省级本科特色（示范）专业，3个省级本科综合改革试点专业，3个省级本科工程人才培养模式改革试点专业，1个省级本科重点支持专业；9个省级向应用型转变试点专业，3个省级向应用型转变示范专业；1个省级本科课程体系国际化试点专业；1个省级创新创业教育改革试点专业；8个省级一流本科建设点；1个辽宁省紧缺本科人才培养基地。已建成国家级精品课程1门，国家级虚拟仿真实验教学项目1门，教育部新农科项目3个。省级精品课程22门，省级虚拟仿真实验教学项目2项，省级精品资源共享课4门，省级精品视频公开课3门。,学校有较为完备的教学科研平台。有农业农村部刺参遗传育种中心 1个，国家海藻加工技术研发分中心1个，农业农村部重点开放实验室1个，教育部重点实验室1个，教育部海洋法律与政策东北亚研究中心1个，农业农村部中国渔政执法研究咨询中心1个，辽宁省协同创新中心1个，省高校重大科技平台2个，省级重点实验室10个，省级工程技术研究中心4个，省级工程研究中心2个，省级科技服务中心1个，省高校重大科技平台2个，省高校重点实验室4个，省区域经济发展研究重点基地1个。,学校科技创新能力不断增强。 “十二五”以来，学校承担了国家重点研发计划、国家863计划、国家科技支撑、国家自然科学基金、国家海洋公益专项等各级各类科研项目2535余项，其中国家级225项，省部级915项。有68项科研成果获市级及以上奖励，其中国家级2项，省部级36项。“海水池塘高效清洁养殖技术研究与应用”、“刺参健康养殖综合技术研究及产业化应用”分别于2012年、2015年获得国家科技进步二等奖。学校主持完成的“刺参疾病的发生机制及无公害防控技术研究与示范”于2013年获得国家海洋局海洋科学技术二等奖；学校主持完成的“北方典型河口滩涂生物资源恢复与生境修复关键技术研究与示范”获2014年获得辽宁省科技进步二等奖；学校主持完成的“沙蚕生物滤池研制及其在海珍品循环养殖中应用”获2015年获得辽宁省技术发明二等奖；学校主持完成的“基于生态系统的北方海域全产业链现代海洋牧场生产模式构建与示范”获2017年辽宁省科技进步二等奖；学校主持完成的“基于多生物功能群资源恢复的北方河口湿地生态修复工程技术应用与示范”获2017年辽宁省技术发明三等奖；学校主持完成的“营养与免疫集成调控技术在刺参健康养殖中的应用及推广”获2018年辽宁省科技进步三等奖；学校主持完成的“红鳍东方鲀健康养殖技术研究与应用”获2019年辽宁省科技进步一等奖。学校主持完成的“公安机关治安管理执法规范指南”获2011-2012年度辽宁省哲学社会科学成果奖三等奖；学校主持完成的“追缴腐败犯罪所得国际司法协助研究”获2017年辽宁省哲学社会科学成果奖三等奖。另外，学校获批4个水产新品种：中间球海胆“大金”、菲律宾蛤仔“斑马蛤”和菲律宾蛤仔“白斑马蛤”和虾夷扇贝“明月贝”。,学校拥有一支结构相对合理，学科领域覆盖较全的师资队伍，有专任教师 869人，具有高级职称的414人。目前，有“双聘院士”5人，国家杰出青年基金获得者1人，国家科技创新领军人才1人，国务院水产学科评议组成员1人，863项目首席科学家1人，国家百千万人才工程人选2人，全国优秀教师1人，教育部新世纪优秀人才支持计划1人，教育部教学指导委员会副主任委员2人、委员2人，农业部农业科研杰出人才3人，农业部产业技术体系岗位专家5人，辽宁攀登学者1人，辽宁特聘教授5人，辽宁杰出科技工作者2人，享受各级政府特殊津贴17人，“兴辽英才计划”科技创新领军人才1人，“兴辽英才计划”青年拔尖人才4人，“兴辽英才计划”百千万人才工程领军人才1人，入选省百千万人才工程102人，其中百人层次17人、千人层次31人，省高等学校优秀人才支持计划51人，辽宁青年科技奖十大英才1人，省农业领域青年科技创新人才培养计划9人，省、市优秀专家27人，省高校教学名师18人，省高校专业带头人7人，大连市领军人才3人及领军后备人才7人，大连市杰出青年科技人才2人，大连市青年科技之星培育计划36人。有国家级教学团队1个，省级教学团队9个，有科技部重点领域创新团队1个，农业农村部农业科研创新团队3个，辽宁省农业科技创新团队6个，辽宁省高等学校创新团队5个，辽宁省“兴辽英才计划”高水平创新创业团队1个。,学校拥有浓厚的蓝色育人氛围，形成了以 “学贯江海、德润方厚”的校训精神和“兼容并蓄、追求卓越”的大海大精神为核心的蓝色大学文化特色。学校积极倡导”厚德博学、为人师表”的教风，不断培育“明德尚学、志存高远”的学风，精心打造文化品牌项目“蓝色讲坛”，拥有“海洋之声合唱团”等各类文体、科技学生社团，定期举办校园文化节，不断丰富第二课堂科技文化活动，学生的综合素质不断提高。,学校先后与世界 13个国家（地区）的72所院校（机构）签订了友好协议，涉及亚洲、北美洲、欧洲、大洋洲，学校的对外影响和国际声誉不断提升。学校大力开展国际教育，拥有新西兰奥塔哥理工学院“3+1”合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目，与英国、美国、俄罗斯、韩国、日本、澳大利亚、等多个国家或地区的多所高校举办校际交流和联合培养项目，并于2020年成功加入“中泰高等教育合作联盟”，任中方常务理事。学校积极响应“一带一路”倡议，招收培养多种模式和层次的来华留学生，学生生源涉及日本、韩国、俄罗斯、孟加拉、赤道几内亚等国家。,站在新的历史起点，学校将全力贯彻落实党的十九大提出的 “实现高等教育内涵式发展”、“加快建设海洋强国”的战略部署，以建设“蓝色大学”为发展理念，朝着“特色鲜明、国家一流研究应用型海洋大学”的奋斗目标加速迈进！,学校地址：,辽宁省大连市沙河口区黑石礁街 52号（黄海校区）,邮编： 116023,辽宁省大连市甘井子区营平路 288号（渤海校区）,邮编： 116036,辽宁省大连市瓦房店市东长春路二段 12号（瓦房店校区）,邮编： 116300,联系电话： 84763008 84762612,传 真：,网 址：
大连海洋大学是国家海洋局与辽宁省人民政府共同建设高校、国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校、辽宁省一流大学重点建设高校，学校原为农业部直属的四所水产类高等院校之一，是中国北方地区的一所以海洋和水产学科为特色，工、农、理、管、文、法、经、艺等学科协调发展的的多科性高等院校。
长春理工大学不是211工程。
1、长春理工大学入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越工程师教育培养计划”，入选“111计划”，入选教育部“卓越工程师教育培养计划2.0”，入选国家“新工科研究与实践项目”。
2、吉林省的211工程大学有三所，分别是：吉林大学，东北师范大学，延边大学。“211工程”，即面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，于1995年11月经国务院批准后正式启动。
扩展资料：
1、长春理工大学研究生教育起始于1978年，是国务院首批硕士学位授权单位，第六批博士学位授权单位，学校具有硕士研究生单独招生考试权和优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位推荐权。
2、长春理工大学的校标，由两个同心圆组成，圆形是团结、合作、包容、向心力和凝聚力的象征，寓意广大师生同心同德，同舟共济，追求卓越，向着更高目标建设发展的坚定信念。
3、长春理工大学的校训是明德、博学、求是、创新，语出《大学》：“大学之道在明明德”；校风是志存高远、坚毅自强、知行合一、追求卓越。
4、长春理工大学设有王大珩科学技术学院和光电信息科学与工程国际化精英班。先后涌现出全国优秀博士学位论文提名奖获得者、国防科工委优秀博士学位论文获得者，“王大珩光学奖”获得者等一批优秀毕业生。
参考资料：百度百科_长春理工大学 百度百科_211
长春理工大学代码是10186。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
长春理工大学，位于吉林长春，是吉林省、国家国防科技工业局、长春市共建高校，教育部批准的卓越工程师教育培养计划实施学校，国家级大学生创新创业训练计划实施学校，吉林省重点大学，吉林省首批“三全育人”综合改革试点高校，上海合作组织大学院校，中俄综合性大学联盟 、中俄工科大学联盟院校；入选“中西部高校基础能力建设工程”院校，首批教育部、国家外专局“高等学校学科创新引智计划”，“吉林省特色高水平应用研究型大学”建设项目A类；具有硕士研究生单独招生考试权、优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位推荐权、接收中国政府奖学金留学生资格。
学校前身是1958年由中国科学院创办的长春光学精密机械学院；先后隶属于中科院、国防科委、五机部、兵器部、机械委、机电部、兵器工业总公司；1999年被划转为以吉林省管理为主，并与国防科工委共建；2002年更为现名。
院系专业
截至2021年3月，学校设有物理学院、光电工程学院、机电工程学院、电子信息工程学院、计算机科学技术学院、人工智能学院、材料科学与工程学院、化学与环境工程学院、数学与统计学院、生命科学技术学院、经济管理学院、外国语学院、文学院、法学院、马克思主义学院15个教学学院，以及研究生院、军体部、远程与继续教育学院和国际教育交流学院等教学机构；开办60个本科专业。
学科建设
截至2021年11月，学校拥有1个一级学科国家重点学科、5个国防特色学科、4个吉林省重中之重学科、16个吉林省特色高水平学科（一流学科A类2个、一流学科B类5个）；7个博士后科研流动站，9个博士学位授权一级学科、37个博士学位授权学科（含自主设置二级学科），20个硕士学位授权一级学科、101个硕士学位授权学科（含自主设置二级学科）；12种硕士专业学位授权类别。
重点学科
国家重点学科（1个）：光学工程
国防特色学科（5个）：光电子与激光技术、光传输与探测技术、测试计量技术及仪器、军工制造及其自动化、军用关键材料
吉林省重中之重学科（4个）：物理学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术
质量工程
截至2019年9月，学校建有4个国家级实验教学示范中心、2个国家级虚拟仿真实验教学中心、2个国家级人才培养模式创新实验区、4个国家级工程实践教育中心、4个国家级大学生校外实践教育基地、1个国家级高校学生科技创业实习基地、1个国家级（联合）大学生文化素质教育基地；建有7个国家级特色专业、2个国家级专业综合改革试点、2个国防特色专业、17个省级特色高水平专业、4门国家级精品课程、4门国家级精品资源共享课、2门国家级双语教学示范课、1门国家级精品视频公开课。 截至2021年2月，学校建有14个国家级一流本科专业建设点。
特色专业
国家级一流本科专业建设点（14个）：机械电子工程、测控技术与仪器、电子科学与技术、光电信息科学与工程、计算机科学与技术、信息对抗技术、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、通信工程、自动化、软件工程、无机非金属材料工程、金融工程、社会工作
国家级特色专业（7个）：光信息科学与技术、光电信息工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、光电子技术科学、测控技术与仪器、无机非金属材料工程
国家级专业综合改革试点（2个）：光电信息科学与工程、机械设计制造及其自动化
国防特色专业（2个）：信息对抗技术、光信息科学与技术
吉林省特色高水平专业（17个）：
A类：光电信息科学与工程（理学）、电子科学与技术、光电信息科学与工程（工学）、测控技术与仪器、机械电子工程、机械设计制造及其自动化、通信工程、电子信息工程、计算机科学与技术、无机非金属材料工程、化学工程与工艺、金融工程、法学
B类：信息与计算科学、信息对抗技术、自动化、材料化学
师资力量
建校之初，中国一大批光学领域的著名科学家在学校任职、任教或学习，为学校积淀了严谨求实的治学风气。
截至到2020年9月，学校有教职工2091人，其中专任教师1277人、博士生导师287人、正高职260人、副高职657人；中国工程院院士1人、双聘院士7人、何梁何利基金科学与技术进步奖获得者1人、国务院学位委员会学科评议组成员3人、“863”计划专家委员会委员1人、“973”首席专家3人、教育部教学指导委员会委员11人、国家有突出贡献的中青年专家4人、教育部“跨世纪优秀人才”1人、教育部“新世纪优秀人才”5人、国家级教学名师1人、全国优秀教师3人、全国模范教师3人、全国优秀科技工作者2人、全国教育系统职业道德建设标兵1人、全国高校思想政治理论课教师年度影响力人物1人、国务院政府特殊津贴获得者46人；拥有国家级高端引智平台2个、国家级优秀教学团队2个、吉林省优秀教学团队14个、国防科技创新团队2个、吉林省高校创新团队28个。
国际交流
纳米操纵制造与测量（3M-NANO）国际学会于2014年4月11日在香港注册，办公室设置在学校国家纳米操纵与制造国际联合研究中心。
截至2019年12月，学校同美国、英国、加拿大、俄罗斯、挪威、韩国、日本等20多个国家的90余所大学或科研机构建立了合作交流关系，是上海合作组织大学“纳米技术”方向中方牵头院校、中俄综合性大学联盟院校、中俄工科大学联盟院校。设有教育部出国留学培训与研究中心、吉林省对外汉语教学培训中心。
建校以来，长春理工大学长期由国防工业部门直接领导，始终把“保障国防”作为崇高责任和神圣使命，军工科研优势突出。科研工作在激光技术、光电仪器、光通信技术、光电功能材料、现代光学设计与先进制造技术、计算机技术、纳米技术等领域形成了明显特色和优势，科研成果在北斗系统、载人航天工程等方面得到广泛应用，为国家重大战略实施做出了重要贡献，在法学、汉语言文学等人文社科研究领域屡创佳绩。长春理工大学科技园2013年被批准为国家大学科技园。
馆藏资源
截至2019年6月，长春理工大学图书馆中外文藏书总量416万册，其中，纸质图书225.9万册、电子图书190.8万册，中外文数据库45个，其中自建数据库6个。图书馆由自然科学图书馆与社会科学图书馆组成，分设在东、西校区，是“中国高等教育文献保障系统”C级成员馆。
图书馆藏书建设以学校专业设置，教学科研需要为依据，坚持以专业书刊为主，对重点学科及新建专业倾斜，兼顾人文社科文献。重点收藏光学、电子技术、机械、计算机科学、材料科学等文献。其类型包括图书、期刊、学位论文、会议录、标准、专刊、产品目录及各种工具书。近年来，重点发展电子文献资源，有计划多渠道地新进各种题录、文摘、全文型中、外文光盘数据库，电子期刊，视听资料，多媒体教学课件等，形成了实体资源与网络虚拟资源相结合的馆藏体系。
学校代码查询方法：一、《报考指南》高三毕业班的学生都会由学校统一组织订购《报考指南》这本书，书中全面的介绍了当年各个学校的招生专业、名额、往年录取分数线、学校代码等信息。二、《招生计划》高考结束后学校会统一发放《招生计划》，这本书里面的信息和《报考指南》差不多，也有关于学校代码等信息的介绍，对于考生来说，可以两本书参照着看，通过多方比较确定最终的报考院校。三、官网查询如果考生明确的知道自己想考哪个学校，那么就可以登陆到学校官网查询院校代码。此外，考生也可以通过登录省教育考试院校的官网来查询院校代码信息。
第五条 优秀学生奖学金是为了引导和鼓励学生德、智、体全面发展，奖励品学兼优的本、专科学生而设立的。第六条 优秀学生奖学金每学期评定一次，每年三月份和九月份开展此项工作。第七条 优秀学生奖学金的等级、标准和比例：等级 标准（每生每学期） 比例一等 900元 5%二等 600元 10%三等 300元 15%第八条 在学期综合素质测评中排名列专业（班级）前50%（含第50%）者取得奖学金评定资格，取得奖学金评定资格者按学习成绩（学习成绩按智育测评积分计算方法计算）排名评定。第九条 有下列情况之一者，取消评定优秀学生奖学金资格（一）诚信意识淡薄，有意拖欠学费、住宿费的；（二）学期内受到纪律处分或通报批评者；（三）学期内考试课、考查课、选修课有不及格者；（四）留、降级学生在留、降级期间的。第十条 优秀学生奖学金人数根据各学院学生总数按比例确定。各学院成立奖学金评定小组，由学院院长负责统一组织和审批奖学金评定工作。第十二条 在优秀学生奖学金中设立校长奖学金。（一）校长奖学金在一等奖学金中产生，不兼得一等奖学金（二）具体条件：综合素质测评积分和学期总平均成绩均列专业第一名，且一年级学期总平均成绩85分（平均绩点3.5）以上（考查课成绩均在良好以上且成绩优秀率在50%以上），二、三、四年级学期总平均成绩为90分（平均绩点4.0）以上（考查课成绩均为优秀）。（三）校长奖学金的标准为每生每学期1500元。平均分的算法为每学科的分数乘以相应的学分之后相加获得总和之后除以总学分，考查课优秀为90。良好为80，以此类推。还有具体的学习奖励分要自己申报，通过学生办公室主任的审核。
相对与考研。推免更像是一场情报战。许多学生就是因为对推免情况不了解，从而手忙脚乱，最后导致研究生梦想破灭。下面猎考考研将向你们介绍七个你所不知道的推免信息，各位考生请仔细观看。也许通过了解推免信息，你的成功几率就会得到很大提高1.你可以不占本校推免名额，照样推免推免指标有限，是优秀学生争得头破血流的香饽饽。假如你没有获得母校的推免生指标，不意味着你推免的失败--你还可以“占用”其他高校的推免名额。有6所教育部六所教育部直属师范类院校可以为外校应届本科毕业生提供的推免名额“，包括北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学和陕西师范大学。各校为外校生提供推免名额的原因各异，如东北师范大学是因其本科毕业生中包括部分农村免费师范生，不纳入本年度推荐范围，为解决学校对优秀推免生生源的需求，东北师范可以接收150名左右的外校推免生。此名额不占推荐学校的外推名额，占东北师大的招生名额。2011年，长春理工大学的计算机专业的推免指标是3个，第一名是学术型外推、第二名是专业型外推、三3名是专业型内推。A君是专业的第四名，各方面的条件和第三名相差甚微。A君在老师指导下知道了可以占用其他学校推免名额的信息，积极和东北师范大学联系，成功获得了东北师范大学的学术型推免指标，比专业排名第二、第三的同学都要成功。从下表中可以清楚地看到这6所高校有超过三分之一的推免生指标必须用于外校学生。实际的情况是：6所师范院校关于这项政策的文件有的公开，有的不公开。考生须想尽办法打探消息，成功率也是很高的，以长春理工大学为例，据不完全统计，2010年占用北京师范大学、东北师范大学、陕西师范大学等其他院校的推荐指标23人，到了2011年，这一数字则上升到67人。在这里特别指出，北京师范大学的这部分指标主要用于”参加当年推免生夏令营并获得接收函，但未在本校获得推免指标的优秀学生“，而夏令营开展的时间是每年7月和8月，如果等到9月份正式推免生工作开展时再想占用北京师范大学的指标就晚了。2.学术型转专业型外推更易成功”获得学术型推荐指标必须攻读学术型研究生，获得专业型推荐指标必须攻读专业型研究生“，这话只说对了一半。获得学术型推荐指标也可以选择攻读专业型研究生，在实践中很多同学也将其视为通往名校的又一个”敲门砖“。在《中国人民大学2011年拟接收外校推免生名单》中，我们可以发现出学术型硕士的生源比专业型硕士的生源要多一些，以信息学院为例：学术型共计接收15人，其中”985“高校6人，”211“高校9人而专业型共计4人，其中”211“高校2人，非”211“高校2人。如果有推免生愿意就读专业型硕士，特别是愿意放弃学术型而读专业型，高校自然是求之不得。南方某名牌大学十分在意学生的来源，2011年长春理工大学学生”测控技术与仪器“专业几名学术型外推生申请该校推免，但是被告知：”你们学校不是‘211’，按我校规定是不能被录取的。但是如果你们愿意转成专业型，就可以被接收“，姑且不论此名校的做法是否合理，但是从中不难看到学术型转专业型的可能。3.凭特长有机会拿到推荐资格一些具有特殊专长的本科生，可能由于学习成绩不理想而不能通过正常途径推免，但是一些高校的特殊推荐方式给他们带来了希望。以《西安交通大学生命学院推荐2012届优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生的通知》为例，其中第一条第六款明确规定”对有特殊学术专长或具有突出培养潜质者，经三名以上本校本专业教授联名推荐，学院严格审查同意后报学校审批。可不受综合排名限制，但学生有关说明材料和教授推荐信要进行公示。“也就是说，如果你在本科阶段的表现十分抢眼，诸如发表高水平学术论文、国际级学科竞赛获奖、或者在国家重大课题中作出突出贡献，也还是要争取一番的。但是此番路径成功率很低，对于多数同学是不适用的。4.直博为推免”捷径“”直博“与”硕博连读“有两个共同特点：同为5年毕业，不经历博士研究生考试就能读博。因此，常有考生将这两个概念混淆。通俗地说，直博不经过硕士阶段、毕业时只拿博士学位。教育部教学司文件明确表示”直接攻读博士学位研究生须从取得学术型推荐免试生资格的优秀应届本科毕业生中遴选“，这也就是说”直博“是推免工作中”学术型推免“的重要组成部分。直博的优势是一步到位，劣势是一旦不能坚持到博士毕业，连硕士学位都没有。直博的推荐指标占用的是学术型推免指标，而接收指标则是占用导师的博士生招生指标。不难发现，直博对导师非常有利，在招收学生数量不变的前提下，其中若干学生的”服务年限“变长了。”硕博连读“要经过硕士阶段、先拿硕士学位再拿博士学位。既可以在研究生录取时确定，又可以在研二时选拔，并且考研生与推免生机会均等。也就是说，硕博连读与推免工作无关。绝大多数的导师都希望自己的学生直博，而绝大多数的同学考虑到博士生毕业难度太大(例如浙江某名牌大学的一位博士生导师要求自己的学生毕业前必须发表4篇以上SCI)。大都不愿意直博，因此，相当多的名牌大学在推免生复试时，申请直博很容易被录取，复试难度远低于学术型硕士，这也算是迈入名校大门的一条”捷径“。当然，申请之前必须确定自己确实想读博。直接攻读博士学位研究生须从取得学术型推荐免试资格的优秀应届本科毕业生中遴选，除2010年以前已在教育部备案开展招收直博生工作的高校外，其他高校可在具有理、工、农、医学科门类国家重点一级学科的专业内招收直博生，招生人数一般不超过本专业招生人数的20%。2010年以前备案开展直博生招生工作的高校，招生专业一般为基础学科，招生人数原则上不超过本校博士生招生规模的10%。(数据支持，单独排)5.5月后即可以参加招生宣讲为了招收更多的推免生，或者说”抢夺生源“，复旦大学、西安交通大学、中国人民大学等高校及科研机构每年都会在9月份到各生源大省的省会城市、兄弟院校举办形式多样的推免生宣讲会，不但有利于高校优化推免生生源结构，而且也节约了考生舟车劳累的时间，提高了外推成功率，一举两得。实际上，在9月之前，已经有高校陆续展开推免招生工作。如南开大学研究生院于2012年5月16日发布通知：”我校2013年接收推荐免试硕士研究生工作提前启动，2013年南开大学硕士推免生网上报名系统已经开通。我校研究生院将派出多个学科的专家团队到重点高校进行接收推荐免试研究生的提前面试工作。“武汉、长沙地区的高校开展招生工作的时间最早，为6月中下旬。而在生源大战不占优的中科院近几年也提早展开了招生工作，2012年早在6月就开始在武汉进行招生宣讲，2013年在北京的第一场宣讲更早，在5月24日举行。6.参加推免生夏令营，外推成功率更高自2005年”推免夏令营“一词在北京大学光华管理学院诞生，到了2010年已有84个涵盖理学、工学、经济管理的夏令营，而到了2011年全国居然有244个推免生夏令营，覆盖了除艺术学外的所有12个学科，2012年这一数据进一步增大，足有上千个。据不完全统计，仅经管类就有包括清华大学在内的28所高校的57个夏令营(见下表)。各高校大都会在夏令营中选拔一定比例的营员成为该校推免生，北大光华管理学院甚至将夏令营作为选拔推免生的唯一途径。难怪夏令营如此火爆，大三学生不得不在暑假天南地北、四处赶场。对于希望外推的大三学生而言，参加若干夏令营似乎已经成了一门”暑假必修课“。7. 各名牌大学为什么要举办夏令营?一方面，对学生有益。学生可以提前拿到接收函，提升了外推的成功率。学生有充分的时间对专业和导师进行了解，对于未来的选择也更加科学，有效避免了在缺乏了解的情况下入学后后悔的尴尬处境。另一方面，对高校有益。相对于9月份的推免生复试，夏令营有更加充分的时间对学生进行考查，选拔出的学生也能更加符合导师的要求，并且能够确保录取学生充分了解了导师的研究方向。报销往返火车票，包吃包住包玩，高级晚宴，这样的待遇并不是天方夜谭。没错，各高校为了吸引更多优秀学生的参与、寓教于乐，采取了灵活多样形式。譬如上海生科院组织上海一日游、北京理工大学开展卡拉ok、西北工业大学组织参观”无人机“……(此段单独排)注意：推免生已是提前招揽优秀学生，夏令营再提前一步，自然是要选拔最为出类拔萃的。夏令营的申请难度比9月份的推免生复试大很多。鉴于这种情况，尽可能多的申请。不过与此同时，一些高校的一些专业本来就没有竞争力，推免、考研时都会出现招不满的情况，举办夏令营仅仅就是为了提升知名度。这样夏令营自然亦会是乏人问津，申请起来相对容易一些，还是需要读者充分利用互联网资源，大范围寻找。夏令营的申请材料与推免生复试的材料基本相同，只是申请时间提前到了5、6月份，往往7、8月份夏令营举办时才开始关注推免的同学错失了机会，所以一定要提早关注。夏令营主要针对推免生，一些同学在夏令营中表现优异，获得了接收函，但如若未获得外推资格，并非全无意义。以《2012年西北工业大学研究生暑期学校招生简章》为例，在夏令营中取得接收函者，若推免，则自动录取若考研，只要上了该校的最低分数线即可录取。注意，这里的分数线指的是西北工业大学的最低录取分数线。假如2012年西北工业大学各专业中，分数线最高的是飞行器设计(360分)，而分数线最低的是教育学(290分)，某同学报考飞行器设计，只考了300分，虽然没上报考专业分数线，但是上了西北工业大学的最低分数线，即可直接录取。考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
该院完成和承担了国家资助和企业委托项目共100余项，科研经费近亿元，实施产业化应用、拥有自主知识产权的重大研究成果20余项，一些核心技术已出口到美国、英国及越南等国家，累计新增产值超过20亿元，获国家技术发明二等奖1项，全国优秀博士学位论文1篇，云南省科技突出贡献奖1项，国家级教学成果二等奖1项，省部级科技奖励20余项；共发表学术论文近1000篇，其中被SCI、EI、ISTP等三大索引收录150余篇次；出版专著和教材20余部；获国家授权或申请专利100余项。特别是2006年9月以来，新增国家级研究项目18项（国家发改委高技术项目1项，973计划课题2项，973计划预研课题1项，国家自然科学基金重大研究计划课题1项、重点项目1项、面上项目4项；863计划1项，国家科技支撑计划项目3项，财政部专项项目1项，教育部博士点基金2项，教育部新世纪优秀人才支持计划1项）以及与企业合作的重大项目（单项合作经费超过100万元）8项。
专著、论文·专著1 薛力，孙世界（译）.学院与大学建筑.北京：中国建筑工业出版社，2007·论文和书中章节1 薛力.建筑设计中的全息理念—以邗江县人民保险大厦为例.新建筑，2000，71（4）：50-52.2 薛力.中西方市政办公建筑比较研究.华中建筑，2000，18（3）：61-62.3 薛力，吴明伟.江苏省乡村人聚环境建设的空间分异及其对策探讨.城市规划汇刊，2001，131（1）：41-45.4 薛力.发之传统，顺乎自然—以桐庐灯塔为例，浅议形式对功能的环境表达.华中建筑，2001，19（2）：49-50.5 薛力.城市化背景下的“空心村”现象及其对策探讨.城市规划，2001，25（6）:8-13.6 薛力.劳逸结合，教学相长—议教学建筑设计中的现代时空观.华中建筑，2002，20（6）：33-34.7 薛力.城市化进程中乡村聚落区位变化分析——以江苏省为例.昆明理工大学学报，2002，27（8）（增刊）：140-145，148.8 薛力.全球化进程的空间分异及其对策探讨——以江苏省为例.2003，城市规划，27（5）：26-32.9 薛力.泉州 “出砖入石” 浅议.华中建筑，2004，22（8）：15-16.10 薛力.青水乡土民居小考.华中建筑，2004，22（8）：17-20.11 薛力.功能、形态和文脉的交织--以浙江桐庐新区图书馆、博物馆综合体建筑设计为例.华中建筑，2005，23（3）：19-20.12 薛力，程静.地域化和生态化，人性化和个性化--以江苏省电力公司连云港农电培训中心建筑设计方案为例.华中建筑，2006，23（2）：55-58.13 薛力，殷波，许东锬. “自下而上，由外而内”的地铁广场规划——以南京地铁钟灵街站地面广场的概念设计为例.华中建筑，2006，23（2）：72-74.14 薛力，陈烨.山水文化，市井人家——以湖州邱城小镇的概念性规划为例.华中建筑，2006，24（3）：50-55.15 薛力.试论校园规划的整体性与延续性——以常州市戚墅堰区实验中学规划设计为例.华中建筑，2006，24（10）：124-126.16 薛力.建构的一次尝试----从材料出发的“伞、门、亭”设计.华中建筑，2007，25（4）：134-136.17 薛力，殷波.浅谈现代商住楼的设计及其传统形式的引用. 华中建筑，2007，25（5）：32-34.18 薛力，许东锬.永安青水乡土建筑测绘七则.华中建筑，2007，25（8）：133-13919 薛力.石屋访古. 华中建筑，2007，25（12）：124-125.20 薛力，顾海燕.环境对形式的作用，空间对流线的引导.华中建筑,2008,(2):61-6721 薛力.隆昌寺游记.华中建筑,2008,(4):192-193.22 薛力.风雨音乐台.华中建筑,2008,(7):179－181 .23 薛力，戴昀.福建永安青水廊桥初探.华中建筑，2009, 27(3)：142-146.24 薛力，顾海燕.福建永安青水乡土建筑再测八则.华中建筑，2009, 27(5)：203-213.25 薛力.福建永安青水民居桂兰堂初探.建筑学报，2009, (01) （增刊）：51-54.26 薛力，高阳.福建永安青水烤烟房初探.华中建筑，2009, 27(7) ： 197-201 .27 薛力.福建永安青水福临堡初探.建筑师2009, (6) ：41-54.28 薛力. 张春晓.福建永安青水长庆堂木构节点初探.2010, (5) ：58-63.·报告1 一个村庄，两座房子——2009年南京工业大学2 福建永安青水乡土建筑赏析——2010年东南大学九龙湖代表实践项目1金陵石化公司化肥厂幼儿园建筑设计2 扬州邗江酒甸中学规划与建筑设计3 南京河西省级机关政府办公区规划设计4江苏省电力公司连云港农电培训中心建筑设计5常州市戚墅堰区实验中学规划设计6浙江湖州邱城小镇规划设计7南京地铁钟灵街站地面广场的概念设计8山西平顺天脊山地质公园规划设计9安徽和县农委综合服务中心建筑设计荣誉、获奖1薛力.城市化背景下的空心村现象及其对策探讨.城市规划，2001，25（6）:8-13首届学会青年论文奖暨第七届（cards杯）全国青年城市规划论文竞赛一等奖2薛力.全球化进程的空间分异及其对策探讨——以江苏省为例.2003，城市规划，27（5）： 26-32第二届中国城市规划学会青年论文奖暨第八届（cards杯）全国青年城市规划论文竞赛三等奖。3薛力. 博士论文“城市化进程中乡村聚落发展探讨——以江苏省为例”获2003年学校优秀博士学位论文。4薛力.“中国乡土建筑赏析”课程获2004年度东南大学第十一届青年教师授课竞赛三等奖。5薛力.“中国乡土建筑赏析”课件获东南大学2004年多媒体课件竞赛二等奖。6薛力. “中国乡土建筑赏析”获2005年江苏省第二届“方正奥思杯”多媒体教学课件竞赛好课件奖。当前承担课程1 中国乡土建筑赏析——全校通识课2 建筑设计及其理论——建筑学院建筑系三年级本科主干课3 建筑测绘——建筑学院建筑系四年级本科实习课
Simulation data with incomplete information under constraints as compared to price is closer to, but also show that the side Method to derive the expectations of the Cournot-Nash equilibrium solution is desirable. Table 4.3 gives the power plant have two units each, the four cases of Cournot-Nash equilibrium. By Table 4.3 shows the simulation results: ① under incomplete information and are not bound to contribute the smallest unit of the largest cases, the total of all power plant Power than the circumstances to be bound, but lower prices. ② under incomplete information in the unit by the max-min bound to contribute, some units offer enhanced by To be bound by the greatest efforts to improve pricing and reduce efforts to force the output in the Kuhn-Tucker (KT) Point. With incomplete information under non-binding compared to the total output of all power plants has declined, but the price has 上升. ③ under incomplete information in a non-simulation data with incomplete information under constraints as compared to both the Cournot-Nash Solution value is closer to that obtained by the method of expectations Cournot-Nash equilibrium solution is desirable, can be used To guide production. Kunming University of Science and Technology Master's thesis However, Table 4.3 and Table 4.2 as compared to price a variety of situations are significantly increased, while the total power output is Dropped, indicating the power to participate in the less competition, higher electricity prices. 4.6 Summary of this chapter Power plant unit bidding behavior is obviously a game, and in any game, the Nash equilibrium both Between participants in the optimal response for a point of intersection. On the demand side of the electricity market flexibility, this chapter established Non-binding under complete information Cournot model conditions and at the same time given to solve the calculation of the model may A power output expectations Cournot-Nash equilibrium solution, and using the formula of the solution into a curve of unit pricing. Game of the most important information is on the opponent and game strategy to benefit from the information. Benefit is the game Side after the implementation of the outcome of the strategy. However, in most cases, the game's income and can not be determined accurately. Therefore, under incomplete information on the operation of other units of the accuracy of the estimated cost of a very important factor. This chapter gives a certain margin of error in the estimated cost factor, the analysis through an example, the Results with the results of incomplete information is very close to that of the proposed method can be identified as non-fully Information under the power plant unit bidding tool bidding curves.