发布时间：
这几年国家对学术中存在的问题一直纠正，论文查重的必需的环节。自己在提报论文前先可以查重一下，然后根据查重数据进行修改。
每到毕业季，大学毕业生就开始忙忙碌碌，来回奔波，终于如愿以偿，通过了毕业论文，通过了论文查重，顺利通过毕业答辩。然而，小编听到了一些学生的抱怨，“论文答辩后还要再次查重”。但是，也有朋友茫然地说:“没必要再查重了。”这到底是怎么回事？今天，小将谈论“论文答辩后是否需要查重”的问题吧！希望能够帮助到大家！论文答辩后，论文是否需要查重还是不需要？这取决于学校的要求。有的学校有硬性要求，有的没有。大部分学校要求先进行论文查重，论文查重通过后再进行论文答辩。如果答辩顺利通过，基本就可以顺利毕业了，可以顺利拿到毕业证和学位证。还有一些学校是先答辩，然后论文查重。不管顺序是什么，都要通过答辩和查重才能顺利毕业。但是也有一些特殊情况，论文答辩和查重出现两次。1、查重率刚好达标。论文会被教育部盲审，一般是一到三年。万一不幸抽中自己的论文，可能会有些危险。2、被举报。如果有人举报你的论文学术不端，相关机构会再次对你的论文进行查重。所以，不要以为答辩前过了查重就够了。论文一定要认真写，不能抄袭。
俗话说得好，不经历论文的折磨，毕业生都要写论文，每篇论文背后都藏着辛酸史，论文要经过多次修改才能。那么学校论文会不会查重呢？以下请与paperfree 小编一起来了解一下。 1.学校论文会查重吗？ 学校论文会查重。这篇论文篇论文实际上是我们通常所说的毕业论文。毕业论文的写作过程仍然相对复杂。首先，我们需要开始报告，然后收集数据，在论文的初稿中，然后一稿、二稿、三稿和无数版本的修改。毕业论文定稿时，我们还需要检查论文的重复情况，然后我们才能参加答辩。答辩时，答辩老师会对学生论文中存在的问题提出修改意见。学生还必须根据这些修改意见修改他们的整篇论文，并在修改后提交给导师。只有在没有问题的情况下，你才能正式完成论文工作。 如今专科硕士都是要写论文的，一般他们的论文都是要参加查重的，如果是一些野鸡大学，也许就不用参加查重了。 第二，论文查重要求？ 一般本科论文查重率不超过30％，有些学校可能会严格要求重复率低于20％， 研究生论文重复率不得超过15％，博士生论文重复率不得超过10％。如果学生想参加优秀毕业论文的选拔，这篇论文的重复率会更低。 此外，在提交查重时，每个人都需要设置好论文的格式，除此之外，还要设置一些细节，比如你论文中引用的部分格式很重要，必须设置好。
不会。但我建议还是不一样的好，今后在社会上任职后，或当上大的官了，你的论文和别人的一样，在网上会有影响。如果一辈子，默默无闻也无所谓。现在当红的主持人毕业论文造假，教授的也造假，今后如果你是强人或明人就不好了。
论文真的会查重的，现在越来越重视论文的质量。现在论文也是个人的知识产权的一部分，为防止出现认真研究的论文被他人抄袭的现象，所以论文查重就特别重要。
俗话说得好，不经历论文的折磨，毕业生都要写论文，每篇论文背后都藏着辛酸史，论文要经过多次修改才能。那么学校论文会不会查重呢？以下请与paperfree 小编一起来了解一下。 1.学校论文会查重吗？ 学校论文会查重。这篇论文篇论文实际上是我们通常所说的毕业论文。毕业论文的写作过程仍然相对复杂。首先，我们需要开始报告，然后收集数据，在论文的初稿中，然后一稿、二稿、三稿和无数版本的修改。毕业论文定稿时，我们还需要检查论文的重复情况，然后我们才能参加答辩。答辩时，答辩老师会对学生论文中存在的问题提出修改意见。学生还必须根据这些修改意见修改他们的整篇论文，并在修改后提交给导师。只有在没有问题的情况下，你才能正式完成论文工作。 如今专科硕士都是要写论文的，一般他们的论文都是要参加查重的，如果是一些野鸡大学，也许就不用参加查重了。 第二，论文查重要求？ 一般本科论文查重率不超过30％，有些学校可能会严格要求重复率低于20％， 研究生论文重复率不得超过15％，博士生论文重复率不得超过10％。如果学生想参加优秀毕业论文的选拔，这篇论文的重复率会更低。 此外，在提交查重时，每个人都需要设置好论文的格式，除此之外，还要设置一些细节，比如你论文中引用的部分格式很重要，必须设置好。
不会。但我建议还是不一样的好，今后在社会上任职后，或当上大的官了，你的论文和别人的一样，在网上会有影响。如果一辈子，默默无闻也无所谓。现在当红的主持人毕业论文造假，教授的也造假，今后如果你是强人或明人就不好了。
论文答辩后,修改还要查重。
论文答辩通过后，如果有上级过来检查，碰巧抽到了你的论文，这种情况下，是需要再次查重的，还有一种情况，就是你已经毕业，甚至是已经毕业好几年了，这个时候如果还被抽到，或者你的论文被别人举报存在学术不端，同样需要再次查重的。
这样的新闻相信大家也看过不少，某某公众人物被曝出论文存在学术不端，直接被取消学位。所以大家不要以为论文答辩通过就可以高枕无忧了，论文是否存在抄袭，自己心里应该有数，不要抱有侥幸心理。
对于组织者——校方来说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力。
进一步考察论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查论文是否由学员自己独立完成等情况。所以在答辩的前期准备过程中，学生应该保证自己论文的原创率，做到对论文内容高度熟悉。
查重。首先可以理解的是，无论发表论文的对象是哪个，写的论文都需要查重，幼儿园老师写的论文也必须检测，所以投稿平台也必然会查重。
大一论文作业一般不会查重，具体情况需要根据老师的要求为准。大学毕业论文一般会严格执行查重，主要是为了防止学术论文造假。论文作业最好保证质量以及原创性。
论文都需要查重
论文提交上去后，在焦虑中等来了初步好消息——查重通过了，准备预答辩。 昨天请了一天假，今天早晨坐火车来到学校，参加预答辩。 提前打印了预答辩表和论文，坐火车的两个小时里，晃晃荡荡，又把论文看了一遍，发现还有一些不合适的地方，做了一些修改。 来到指定教室，很快，同学们和导师们都到齐了。 预答辩开始。 按照顺序，每个学生用3-5分钟阐述论文的内容和结构，由三位导师给出指导意见，再举手表决是否同意通过预答辩。 导师提前给同学们说，论文基本上都会让通过，但是并不是意味着论文就可以了，要根据几位导师的意见继续修改，让论文愈加完善。 我要赶下午最后一趟火车返回，但是我的顺序排在后面，正常情况下，下午六点才能结束，但是六点已经过了火车的点了。我想着能不能通融一下呢？于是我找到导师，刚说出口，导师就明白了，对其他同学说明情况，把我排到下一个。 我把论文大致结构说了一遍。 三位导师依次提出意见，没有什么大问题，但是在语言上需要再斟酌用词，使之更加流畅，逻辑性更强。目录方面删繁就简，做到一目了然。 等我赶去火车站的时候，还有十分钟就要检票了。 感谢导师通融，让我及时赶到车站坐上火车。 感谢导师提出宝贵意见，我还要继续修改，继续努力。
需要。为了加强大学生学风和学术道德建设，杜绝本科生毕业论文学术不端现象，保证我院毕业论文质量，经学院研究决定，2016届毕业论文（设计）使用“维普网论文检测系统”查重检测。针对辩论稿进行抽查，教务处按毕业生人数30%的比例进行随机抽查。
无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，我们的工作又进入新的阶段，为了迎接新的工作，是时候开始制定工作计划了。工作计划怎么写才不会流于形式呢？下面是关于德育工作计划4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
德育工作是整个学校教育教学的中心，为落实和贯彻"教会学生学会做人比教会学生更重要"办学育人宗旨，本学年度德育工作要重点做好以下几个方面的工作：
（一）推进和深化做人教育
为推进和深化"做人教育"，适应二十一世纪人才的要求，我们着重培养学生的"四种意识"即竞争意识，协作意识，创新意识，拼搏意识。
我们深知：二十一世纪是一个充满激烈竞争的世纪，缺乏竞争意识的人也只能是无所作为的人，也只能是为社会所淘汰，。培养学生竞争意识，是这个时代的必然要求，因此我校实施"升层激励"机制，"双金卡"工程以及干部竞选等措施来充分挖掘学生潜能，鼓励学生奋发向上，敢于冒尖，敢为人先，永不自满，从而发展个性，增强实力，无论遇到什么挫折，都能够立于不败之地。
团结协作是未来社会的一个重要特点，社会发展越来越快，分工越来越细，协作配合才能够取得最好效果。所以，我校开展"排球节"和社会实践等一系列活动来培养学生的团结合作意识，鼓励学生学会与人和谐共处、交际，一个不会与人和谐共处、团结协作的人在未来社会绝对没有立足之地。
创新意识是未来社会高素质人才的必备素质，一个学生只有敢于创新，勇于创新，善于创新，才会在二十一世纪大有作为，有大作为。在课堂教学中我们强调培养学生创新精神、创新意识，而且还把创新意识培养渗透到各种教育活动当中。
社会发展需要拼搏精神，个人的追求更需要拼搏精神来提升，培养学生拼搏意识，必须从每一件小事抓起，从点滴言行抓起，向着远大目标奋斗、拼搏。
以上四种意识的培养必须贯穿我校整个教育教学的始终。
（二）狠抓学生养成教育：
抓好学生的日常生活和学习的养成教育，增强德育工作的针对性和实效性，引导学生从一点一滴的小事入手，把做人的道德准则、做人的道理落实、内化、贯穿到日常的行为当中，规范和约束自己的思想和言行，将学校管理和自我管理有机结合起来。
（三）实施三全教育：全员教育，全面教育，全程教育
加强"全员教育，全面教育，全程教育"的三全德育工作网的建设。"全员教育"就是学校的任何一个教职员工都要树立德育意识，担负德育责任，都是学校的德育教育者和受教育者，一言一行，一举一动都要成为学生的表率。"全面教育"就是德育的全方位教
育，学校工作的方方面面都要发挥育人作用，把德育工作贯穿于智、
体、美、劳等一切工作之中。"全程教育"就是德育教育过程从时间和空间上无限延伸，使之贯穿于学校、家庭、社会，保证德育教育无处不在、无时不在，充分发挥德育教育对智育、体育、美育等的保障作用与动力作用，从而为形成良好的校风与学风打下坚实的基础。
（四）精心开展主题活动教育
完善德育主题活动课与校园文化活动，结合德育工作目标要求，根据学生存在的各种问题，精心设计活动主题，有计划、有组织、有目的的开展学生喜闻乐见且丰富多彩、形式多样的主题活动。精心组织和加强每年九月份以"永不服输，永不言败"为主题的排球节系列活动，举办具有时代特点的讲演比赛、书画比赛、摄影比赛、征文比赛、辩论赛等，使奋发向上，积极进取等时代精神在学校深入人心。
（五）积极探索学科渗透教育
积极探索学科课堂教学中的德育渗透的有效方法，在教学过程中，教师要有意识地把道德品质和意志品质的培养渗透到知识的传授之中，从而达到知识、意志、情感的有机统一。
（六）积极探索德育工作思路
理清和深化以理论学习与时事政策教为导向，以学生存在的实际问题为突破口，以价值观、人生观、世界观为目标，以德育主题活动和校园文化活动为载体，以学校、家庭相结合为管理手段的德育工作新思路。
（七）积极开展心理健康教育
建立一个合格的心理健康咨询中心并培养一支了解学生心理问题的班主任、团队干部、课任教师队伍，同时建立一支具有一定素养的家长队伍去做好学生的各种心理健康教育。
德育工作是整个学校教育教学的中心，为落实和贯彻”教会学生学会做人比教会学生更重要”办学育人宗旨，本学年度德育工作要重点做好以下几个方面的工作：
（一）推进和深化做人教育
为推进和深化”做人教育”，适应二十一世纪人才的要求，我们着重培养学生的”四种意识”即竞争意识，协作意识，创新意识，拼搏意识。
我们深知：二十一世纪是一个充满激烈竞争的世纪，缺乏竞争意识的人也只能是无所作为的人，也只能是为社会所淘汰，。培养学生竞争意识，是这个时代的必然要求，因此我校实施”升层激励”机制，”双金卡”工程以及干部竞选等措施来充分挖掘学生潜能，鼓励学生奋发向上，敢于冒尖，敢为人先，永不自满，从而发展个性，增强实力，无论遇到什么挫折，都能够立于不败之地。
团结协作是未来社会的一个重要特点，社会发展越来越快，分工越来越细，协作配合才能够取得最好效果。所以，我校开展”排球节”和社会实践等一系列活动来培养学生的团结合作意识，鼓励学生学会与人和谐共处、交际，一个不会与人和谐共处、团结协作的人在未来社会绝对没有立足之地。
创新意识是未来社会高素质人才的必备素质，一个学生只有敢于创新，勇于创新，善于创新，才会在二十一世纪大有作为，有大作为。在课堂教学中我们强调培养学生创新精神、创新意识，而且还把创新意识培养渗透到各种教育活动当中。
社会发展需要拼搏精神，个人的追求更需要拼搏精神来提升，培养学生拼搏意识，必须从每一件小事抓起，从点滴言行抓起，向着远大目标奋斗、拼搏。
以上四种意识的培养必须贯穿我校整个教育教学的始终。
（二）狠抓学生养成教育：
抓好学生的日常生活和学习的养成教育，增强德育工作的针对性和实效性，引导学生从一点一滴的小事入手，把做人的道德准则、做人的道理落实、内化、贯穿到日常的行为当中，规范和约束自己的思想和言行，将学校管理和自我管理有机结合起来。
（三）实施三全教育：全员教育，全面教育，全程教育
加强”全员教育，全面教育，全程教育”的三全德育工作网的建设。”全员教育”就是学校的任何一个教职员工都要树立德育意识，担负德育责任，都是学校的德育教育者和受教育者，一言一行，一举一动都要成为学生的表率。”全面教育”就是德育的全方位教育，学校工作的方方面面都要发挥育人作用，把德育工作贯穿于智、体、美、劳等一切工作之中。”全程教育”就是德育教育过程从时间和空间上无限延伸，使之贯穿于学校、家庭、社会，保证德育教育无处不在、无时不在，充分发挥德育教育对智育、体育、美育等的保障作用与动力作用，从而为形成良好的校风与学风打下坚实的基矗。
（四）精心开展主题活动教育
完善德育主题活动课与校园文化活动，结合德育工作目标要求，根据学生存在的各种问题，精心设计活动主题，有计划、有组织、有目的的开展学生喜闻乐见且丰富多彩、形式多样的主题活动。精心组织和加强每年九月份以”永不服输，永不言败”为主题的排球节系列活动，举办具有时代特点的讲演比赛、书画比赛、摄影比赛、征文比赛、辩论赛等，使奋发向上，积极进取等时代精神在学校深入人心。
一、德育状况
上学年，经过全校师生的齐心协力，我校的德育工作取得了较突出的成绩，学生思想稳定，德育优良率达93.7%，违法犯罪率保持为零，普遍学生已养成了良好的生活、学习习惯，校风处于一个良性循环的氛围中，20xx年我校被评为乐从镇“治安管理先进单位”、顺德区“文明单位”。
二、指导思想
坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为全校师生营造一个良好的教学环境。
三、工作目标
以“争当现代文明人”为学期教育目标，以人为本，大处着眼，小处着手的原则，重教重管，广开渠道，采取切实有效的措施，增强以德治校的实效性，保持违法犯罪率为零，培养更多德才兼备和具有创新能力的人才。
各年级德育工作目标
初一、高一级：勤奋自信 初二、高二级：求实向上
1、规范日常行为，培养良好习惯。 1、唤醒学生向初三、高三挑战的意识。
2、树立自信心，艰苦奋斗教育。 2、强化纪律意识，培养耐挫能力。
初三、高三级：拼搏冲刺
1、 始终做好向中考、高考冲刺的精神Ji励。
2、加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。
3、布置、落实各阶段工作，保持学生兴奋点。
四、工作要点
（一） 加强德育队伍建设。
1. 加强德育队伍建设.
2、落实班任常规工作，如班会课、周记评阅、“问题学生”转化等。①主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；②规范周记的评阅，充分发挥周记教育特殊功效。③有的放矢地建立“问题”学生的分类档案，有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象，保证犯罪率为零。
3、各年级长带头营造级组良好教书育人氛围。如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。
4、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。通
过评比考核评估制度，构建学校——级长——班主任（科任）——学生的逐级管理体系，层层落实，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”、“优秀级组”。
5、及时彰先励后，拟在10月份召开德育工作经验交流会。
6、深入进行德育科研探索，鼓励班任积极撰写德育论文，要求每学期班任至少交德育论文一篇以上。
（二）加强学生养成教育和法制安全教育。
1、落实《中学生日常行为规范》和《沙滘中学一日行为规范》(①监督②自查⑧自律④自爱，深入持久地抓好“建设文明校园，告别不文明行为”的活动。
2、抓反复，反复抓，加强“六项十次评比”的检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。
2、 继续深化月教育主题活动。本学期要充分结合教育主题活动，努力营造学校德
育工作的良好氛围，把教育贯穿到各项活动之中。
3、加强学生网络道德教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，勿偷窃、勿剽窃等，提高学生网络道德自律意识。
4、充分发挥团委、学生会作用。拟定召开第二届团代会、学代会，吸纳优秀干部，发扬学生当家作主精神，增强他们工作责任感，使他们成为学校管理的得力助手。
5、继续督导好学生会“爱心基金”的管理工作，帮助校内“急、危、困”学生，奉献爱心。
6、抓好宣传阵地建设。本学期除了继续发挥宣传橱窗、黑板报、校刊、电视台的宣传作用外，并准备开辟板报心理专栏，丰富宣传内涵，加强环境育人效果。
7、注意培养学生良好的卫生和生活习惯，加强宿生管理。
（三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。
1、加强警校共建文明活动。本学期联合乐从派出所、乐从交警中队落实“交通安全学校”与“学校Du品预防教育”各项工作，并拟定9月份组织学生观看 “安全与法制教育” 有关方面录像。
2、继续抓好德育阵地建设，构建校内外德育网络，组织好年级社会实践活动和课外活动，全面提高学生素质。
（四）注重学生心理健康健康教育
本学期将发挥好有专业心理老师的优势，开展学生心理健康教育课程，完善心理健康教育设施，开辟板报心理专栏，培养学生健康向上的心理素质。同时要加强家长的.心理健康教育指导
月教育主题/活动
9月份： 守纪律，尊师长。 10月份：讲文明，爱沙中。1月份： 惜光阴，勤学习。
我们学校校长是一把手，我现在是唯一的副校长，是校长的助手，我的责任和担子都是很重的，从学校领导分工来看，我管的事情很多，管理教育、教学、教研是我的工作主体，德育(教育)工作是我的核心工作，我努力地和各位行政领导一起、和各位教职工一起来重抓德育工作。下面做些简要的汇报：
1、思想认识上我是高度重视德育工作的。教育大计，德育为本。我认为学校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。德育工作要放在首位，对眼前的这些未成年人学生来讲，培养他们良好的思想品德是第一重要的。不管什么样的学生，解决他(她)的思想问题最关键，教育引导他(她)提高认识，提高觉悟，要放在第一。然后是培养良好的习惯，养成优良的品德。老师首先就是对学生“传道”，作好和完成“传道”这个第一的任务。
2、我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动教职工们来一起抓好德育工作。我在学校教职工当中，尤其是班主任老师当中，时时强调育人首位，教学生做人最重要，学校的一切工作都应当围绕学生的健康成长来开展，围绕学生的思想品德教育来开展。对于青少年学生，我们说“德育不好，可能是危险品;智育不好，可能是次品;体育不好，可能是废品。”最关键的就是我们要抓好德育，努力加强未成年人思想道德建设，培养青少年良好品行。因为“危险品”是最不好的，将来可能会危害他人，危害社会的。要让老师们牢固树立“德育为首，五育并举的观念，在自己的教育教学工作中切实认真实施对学生的思想品德教育培养。全体教职工形成共识是首要的，都来高度重视德育工作，齐抓共管，亲密配合，这是搞好德育工作的前提。
3、我们一直成立有学校德育工作组织机构，领导小组组长是校长，我是副组长，成员为中层干部和工会、团队领导及各班班主任老师，常务机构是政教处。德育工作组织机构时时研讨和开展德育工作，抓好对全校学生的日常常规管理，将工作细化，制定有学生常规管理细则，认真的检查落实学生“守则”和“规范”，对学生的纪律表现和卫生情况天天检查，及时反馈，做到好人好事有人夸、坏人坏事有人抓，将德育工作规范化并且常抓不懈，这就有利于对学生的养成教育。
4、利用各种机会、各种途径，组织开展很多有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。如：
(1)利用升旗活动、学生校会、周会、年级学生会等等学生聚会的机会，集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，集中教育学生，从而导之以行。
(2)开展各种有益活动，每年“五.一”“五.四”“国庆节”“12.9纪念日”“元旦”等大型纪念日都认真组织开展活动，每期都结合活动举行新团员宣誓、满18岁学生成人宣誓等，我经常代表学校给学生们讲话，对他们进行教育，让学生们在这些活动中得到锻炼，受到教育。
(3)还灵活开展如作文比赛、篮球比赛、校园集体舞比赛、朗诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动，有时可以把这些活动与纪念日活动结合起来搞，使学生在活动中学习、提高，并受到教育。
文 ：唐敏 平时我都在学校埋头苦干，很少有机会走出去看看不一样的特殊教育。6月25日，带着我的思考与憧憬，来到顺德启智学校进行跟岗学习。短短的十多天，聆听关于 人性化课程 的讲座，深入课堂听课，融入孩子们的学习活动中，多问多学注重与彼校领导教师的沟通交流。这次学习虽然路途遥远，学习时间紧凑，但我收获颇多的，受益匪浅。现从三个部分来谈一下我这次的学习。 一、看、听、问、思 触发内心的思考 我们住在城市便捷酒店，距跟岗学习的顺德启智学校不算远，每天早上7点起床，经30分钟的路程来到顺德启智学校。我们坚持按学校的作息时间到校，并自觉把自己当作学校职工中的一员。校领导为我们准备了丰富的菜肴，老师们在忙碌的评估中抽出时间上示范课，不厌其烦地解答我们的疑惑，分享教学经验。我们抓紧难得的学习机会，坚持多看、多听、多问、多思的原则。 看，就是参观学校的教学环境、教学设备，从宏观到微观，全过程，全方位地进行； 听，就是听讲座，听观摩跟课； 问，就是向学校老师请教并相互交流。 思，就是学校的每一处设计，每个角落都会有其存在的意义，需要我们用脑去体验，用心去发现。 通过看、听、问、思，让我受益匪浅，不但开阔了视野，增长了见识，触发了我许多思考。 二、 看见优点，明了自己努力的方向 佛山市顺德区启智学校是一所综合性寄宿制区属公办特殊教育学校，学校以“ 培养在社会中有尊严的人 ”为办学宗旨，提出“ 特殊教育是职业行为” ，让特殊儿童能够在 社会中生存、自立和发展 。 在智障教育领域，确立以“ 建立人性，进入社会 ”为教育目标，构建 以社会化课程 为基础，图形操作、说话课、情绪分化训练课程为发展，贯穿 体能与康复训练的人性化课程，编写出系列教材 ；从智障儿童 学习资源出发，利用学生的思维特点，创设情景，以活动和游戏教学为主 ，利用强化手段使学生成为主动的学习者；自觉接受家长对教育效果的评价。 学校承担了国家教育部“十五”课题 “教具学具开发”、区级课题“教师成长的研究”、“智障儿童人性化课程的构建” ；多篇论文在杂志上发表、国际会议上交流；是中央教科所特殊教育学校新课程研制组成员，是广东省弱智教育实验基地，是“国家人文科学研究基地心理应用研究中心特殊教育研究基地”。 从以上学校的颇多的成绩，我看到了自己的差距，也对自己有很多的冲击；比如把“ 体能与康复训练 ” 贯穿到课程中，这说明身体的健康是一切的基础，健康是1，后面才有其他，所以我们的教学中也要注重对学生体能的训练。这也使我体会到，做好特殊教育真正的需要人人努力，构建科学的课程体系，这离不开一所学校从上到下的合心，而做到这一点是最难的。做到这一点，则是有心的教师队伍，有心则不难，有心则万事成。 但是作为个人，我则需要把自己的本分事情做好，不断的提升自己的专业能力，用心的对待每一个我遇见的学生。在自己和学生的互动中，自己的能力也会慢慢的成长，这就是教学相长，如果我不用心教育学生，也许我也就停止了成长。看到顺德特校所做的这些成果，真的使我感受很多，看见了自己的差距，也明白了自己以后要往那个方向努力。 三、 用心思考有所悟 王涛校长简单介绍了该校特色课程——人性化课程。该课程属 功能性课程，课程宗旨是通过教育，使中重度智障儿童成为社会中有尊严活着的“社会人”。 而申承林副校长的《人性化课程背景下—智障儿童的学习机制》阐释智障儿童的 学习特点 ,强调关注学生的体验感受，积极调动学生自主建构知识和能力，实现让学 生操作学习一产生体验一形成经验”的教学思路 。 各备课组长根据 从课程由来、课程目标的设计、课程内容分析、课程运用何模式来进行教学以及课程效果如何五个方面进行详细地讲解 。接着，顺德启智学校分别安排了 劳动意识课、社会化课、社会综合课、言语课、体能课、情绪分化课 共6节课进行观摩学习，让我们零距离地感受着“ 人性化课程” 是如何根据特殊学生的特殊需求和学习特点，设置符合特殊学生的生存发展，利于学生更好地适应学校生活、家庭生活、社会生活的课程，从而建立智障儿童的人性，培养成为“社会人”。 我曾经听到有个母亲说：“ 如果我们当父母的有一天不在了，谁来照顾孩子，他还不得饿死，冻死，傻死在外面，只要孩子好好地，咋着都行；有的母亲说多希望自己活的年龄长一点，也不用太长，比孩子多活一天就好 ”每每这些话萦绕耳旁，我都会沉默好久。每个特殊孩子的家长心中最大的担忧应该就是—— “其实，孩子现在不会做什么，我们都可以教他做。教了她还不会做，我们可以替他做。我们也可以给孩子留下足够他花的钱。但是问题是，我们的孩子会花钱吗？最可怕的还不是现在的劳累，不是别人怎样歧视我们做家长的，最可怕的是，我们不在人世以后，这样的孩子怎么生存啊？” 我给不了家长任何承诺，能做到的只是在条件允许的情况下，开展以“抹、扫、拖、为主要活动载体，通过两堂连堂课，来培养其劳动品质的课程，但是却遭受‘ 天天都是抹、扫、拖，有什么用 ”。“ 一干就是两节课，中途没有休息，不停地奴役他们 ”的各种质疑声 ，感觉掉进了一条没有航标的河流，哪里是旋涡，什么时候遇到风浪，通向彼岸的道路到底应该怎样走，心里很茫然。 通过这次跟岗学习，我从梁仕祥老师的劳动意识课了解培养劳动品质比训练劳动技能更重要，在听莫文景的社会综合课中介绍其教学内容时， 提到以“抹、扫、拖、整理”家居清洁项目为主要活动载体，训练最基础的家居清洁意识，培养家居清洁习惯。”我就像拨云见日，豁然开朗，意识到自己教学内容并没有走上歧路。 通过与指导老师何碧秀老师共同研讨，才意识到不仅是我们学校存在会“磨洋工”，懒洋洋的，叫一下动一下，且劳动质量差，应付劳动的学生，顺德启智学校也存在，我们教学所碰到的问题都是大同小异的。从老师身上学习如何上好一门课的要点 : 1. 目标要具体化，特殊孩子的思维以具体形象思维为主，发散、创造思维较差，我们在设置目标时要使目标可观察、可操作、可测量。 2. 活动要有意义 ，特殊孩子的学习能力、迁移能力较差，而我们实施特殊教育的目的是让特殊孩子更好地适应学校生活、家庭生活、社会生活，因此 我们的教学活动应尽可能地围绕生活中的真实情景开展 。 3.活动要有变式，特殊学生的学习方式本就刻板机械，那我们教师在设置教育教学活动时，需要有创 造力，需增强教学的趣味性、活动性、可变性。 4.及时强化，对于新班，还未完全建立起代币系统，初期时学生只要到成教学目标就须立即给予强化物， 等学生逐渐形成一种良好的刺激反应链后， 我们就可以让学生达成目标后先给予代币，课后用代币换去强化物。 此次跟岗学习让大家收获了沉甸甸的果实，期间的所见、所闻、所感、所悟将是教育生涯中最难忘最珍贵的一页，它会时刻指引和激励着我们不断的提升和完善自己，努力地优雅从容地行走在教育大道上，不负伟大的教育使命。 也许做一个幸福的特教教师一点都不难，只要你用心提升自己，你就会发现学生一直在进步，而自己的付出也不会白付出，更重要的使通过教授特殊需要儿童，我更看见了生命的平等，我们作为更要用心对待，这是对生命的尊重，更是最自我生命价值的肯定。很感恩学校领导这次给我机会，出来学习，真的收获十分的多，也很感恩顺德特校以及辅导老师的用心付出，给了我很多启发。
顺德教育局坑死我们。本人于2006年来顺德工作，于2011年在顺德购卖房子，于2008年开始购买大良社保，社保有9年多，至2017年3月社保没有断过，于2017年3月由于身体原因离职，休息3个月后再次工作9月开始购买社保？小孩子今天上小学，本是计划有100分，应该能上理想小学的。但大良教育说，今年跟往年不同，往年连续5年而现在有社保生效中，就算分。去年中断过，之前连续有9年也没有用。这对我们很不公平 。为什么不是提早出方案或者按社保的长年累积呢？我们的工作不像你们的铁饭碗。能否换位思考呢。有许多学位是为了小孩上学当年才购能的房子，为什么不按房产超出2或3年才算分呢。 顺德教育局好坑平民
顺德区中考总分710分。中考考的内容是整个初中的。以下是以往出题的情况，进行分析考向的重点：语文：初一到初三基本上是均匀贯穿的，中考着重在阅读和写作上出现初三的议论文。数学：着重于初二和初三的函数问题，几何问题英语：现在的试卷着重语法的题目是越来越少了物理：初三的电学化学：初三基本上也是所有内容贯穿。初中学业水平考试，简称“中考”。它是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试；它是初中毕业证书发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。学生可根据中考成绩报考相应的高中、中专、技校等。其中以报考高中为主。中考要考虑初中毕业生升入高中后继续学习的潜在能力，高中教育还是基础教育的范畴，因此，中考既要坚持考查基础知识、基本方法和基本技能，又要坚持考查学科能力。中考命题严格遵循义务教育课程标准的要求，充分考虑教学情况、义务教育课程改革情况、教材使用情况，最大限度地求同避异，充分体现义务教育课程改革“平稳过渡，循序渐进”的基本原则。中考，即普通初中学业水平考试，是建立在义务教育基础上的选拔；中考要考虑初中学生升入高中后继续学习的潜在能力，但高中教育还是基础教育的范畴。因此，中考既要坚持考查基础知识、基本方法和基本技能，又要坚持考查学科能力。中考命题严格遵循义务教育课程标准的要求，充分考虑教学情况、义务教育课程改革情况、教材使用情况，最大限度地求同避异，充分体现义务教育课程改革“平稳过渡，循序渐进”的基本原则。