本科生毕业论文洋八股

八股文也称“时文”、“制艺”、“制义”、“八比文”、“四书文”，是中国明、清两朝考试制度所规定的一种特殊文体。八股文专讲形式、没有内容，文章的每个段落死守在固定的格式里面，连字数都有一定的限制，人们只是按照题目的字义敷衍成文。八股文就是明清科举考试的一种文体，也称制义、制艺、时文、八比文。文体有固定格式，由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。起源于宋元的经义，清代顾炎武《日知录》卷一六《试文格式》谓其定型于明成化二十三年（1487年）以后，至清光绪末年始废。文章就四书五经取题。开始先揭示题旨，为“破题”。接着承上文而加以阐发，叫“承题”。然后开始议论，称“起讲”。再后为“入手”，为起讲后的入手之处。以下再分“起股”“中股”“后股”和“束股”四个段落，而每个段落中，都有两股排比对偶的文字，合共八股，故称八股文。其所论内容，都要根据宋代朱熹《四书集注》等书“代圣人立说”。参阅《明史·选举志二》，示例：清·阮元《四书文话》、梁章钜《制义丛话》。《儒林外史》第一回：“此一条之后，便是礼部议定取士之法：三年一科，用《五经》《四书》八股文。明末清初著名思想家顾炎武说过：八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之效??新文化运动后，八股文的形式遭到一些人的反对，因此也用以比喻空洞死板的文章或迂腐的言论。郭沫若《洪波曲》第五章四：“要做出适合领导人们口胃的八股来，大家都已经感觉着头痛。”概念每篇文章包括从起股到束股四个部分，每个部分都有两股互相对偶的文字，共为八股，所以叫八股文。八股文是明清考试制度所规定的一种特殊文体。明清时“科举”考试时写的八股文对内容有诸多限制，观点必须与“朱圣人”朱熹相同，极大地制约了丰富内容的出现。若有与之不同的观点则无法通过考试。文章的每个段落死守在固定的格式里面，连字数都有一定的限制，尤其是起股、中股、后股、束股的部分要求严格对仗，类似于骈文，书写难度甚高。八股文最初是写议论文章的一种推荐格式，本身无好坏之分。但后来由于科举考试规定必须采用这个格式，就遭到了很多知识分子的反对。八股文就成了古代科举制度弊端的替罪羊。同时八股文的题目出自《论语》和《孟子》，新意不足，甚至有割裂原句拼凑出题目的现象。更有甚者，一次出题的题目只有标点，难为了大多数考生。在今天，八股文现象仍然存在。比如很多英语作文，采用固定的模板来写。甚至一些考试中，如果不采用推荐的格式和模板，阅卷老师就会对此作文打低分。还有学生毕业论文，很多理工科毕业格式都是固定的。如有些学校就要求学生写毕业论文“第一章绪论，第二章背景知识，第三章理论基础，第四章实验设计，第五章实验结果，第六章结尾”。这也是八股文现象。不过八股文，不能被全面否定。也有少数内容和文采俱佳的八股文，如王鳌《百姓足，孰与不足》，表现了重视民生的良好观点。所以有人说“唐诗宋词明八股”。

这个简单呀。你结了婚之前。天天都会。你去问问你的辅导。选论题。所以这个。老袁会告诉你，小。你的合适。先写一个大概的，然后。我说。非常详细的一种。站住你的观点然后。举例说明。最后你的结论是什么啊。发表一下你对。对的论文的自己独到的见解然后对。我要鸡鸡啊！大便那么哥。这是统一的，然后。你的论文会带有一定的参考。

大学生毕业不必写论文 4月7日，《新京报》C60版对本科生毕业论文应否取消的问题进行了探讨。作为一名大学老师，笔者也来凑个热闹。我的观点是：大学毕业只表明受教育程度,与体现一个人学术能力的论文无关，大学毕业不必写论文。由于在大学里混饭吃，我看过许多学生的论文，本科生、研究生的论文都看过。实话说，很多学生的论文谈不上半点创造性，特别是从学校到学校的那类学生，其论文多是从这本书到那本书，从这个人的观点到那个人的观点，看不到他们自己的贡献在哪里。本科生与研究生论文的区别仅仅在于，研究生的论文更八股（所谓规范）一点，抄别人的东西更多一点。但是，这些论文基本上没有通不过的，本科生的论文是百分之百的通过，研究生的论文最多经二次答辩，也同样通过。笔者曾受托评审京城某重点大学一位新闻学研究生的新闻法制方面的论文，发现这篇论文存在数十个问题，其中不少属于硬伤。我将问题一一指出，并建议不予通过。委托我评审的教授说，这些问题私下告诉作者让她好好去学习就行了；评审意见里就不必写问题了。这个学生的论文就这样通过了。 于是，我一直在想，这些学生的论文为什么写成这个样子？思考的结果是，新闻、法学这样的'学科的本科生不适合写论文：一是因为本科生课程多，课业负担重，他们不可能有充足的时间深入地研究某一个方面的问题；其次是求职压力大，没有足够的精力去完成论文写作；再次，也是最重要的一点，是学生对社会现实缺乏体验，写论文只能是凭空捏造或者抄抄贴贴。 基于上述考虑，笔者在2003年与某重点大学法学院负责人的一次交流中曾提出，毕业证和学位证的评价对象应该重新界定，明确毕业证与学位证的不同评价功能；将接受教育程度与学术能力分开评价，毕业证与学位证分别授予。作为对学生受教育程度的评价，毕业证书不宜与学术能力相联系；作为对学生学术能力的评价，学位证书也不宜与受教育程度相联系。学生只要在一个学校接受教育，完成了有关课程的学习，取得合格成绩，就表明其达到了某种教育程度，就应准予毕业，发给毕业证书；学位证书则可于学生毕业并工作一定时期，在完成达到某种学术水准的论文并通过答辩后授予。（有了工作经历，对社会现实有了体验，论文写作才可能有的放矢，言之有物，而不致于空对空。）当然，如果学生有能力在毕业时提交达到相应学术水准的学位论文并通过答辩，也可于毕业时授予其学位证书。学位作为对学术能力的评价，没有接受过正规学校教育但具备相应学术能力的人，也可以获得和享有。 严格界定毕业证书与学位证书的评价功能，将学术能力评价与受教育程度评价分开，其好处是，可以使只想从事实务而不想做学术研究的人，专注于专业学习并获得相应受教育情况的评价，而不必浪费时间去写（或者说编）论文。同时也可以使有志于学术研究并有研究能力的人才获得有别于实务型人才的评价，使学术评价更纯粹。 ;

对于即将毕业的大学生来说，最为头痛的事就是写毕业论文了。他们或多或少都有这样的困恼：自己本身没有接受过任何的写作训练，要怎么写论文呢？

别急，今天就给大家详细讲讲吧，下面就一起来看看吧~

一、选题

1、选题方向

想要快速写出一篇毕业论文，就要先找准选题方向了。选题方向一般不能太大，也不能太小，太大的话，会变成一篇泛泛而论的论文，而太小的话，受限性会比较大，没什么内容可以写。

所以选题方向一定要适当，可以小一点，但是要有东西可以写。

2、怎么选题

那么怎么选题呢？可以借助一些选题工具来找。比如维普，在维普中，有一个【论文选题】功能，不知道怎么选题的朋友，可以直接通过这个功能来找选题。

二、撰写

在撰写论文时，大家要做好下面这几点：

1、题目

论文题目一般不需要太长，要以简明扼要为主，大家可以参考自己所找的例文来起。论文题目起好后，大家可以顺便将论文的基本框架列出来，如下图：

2、正文

前面所说的框架列好后，之后简单了，大家只要根据所列的框架，依次找相关的内容进行填充就好。需要注意的是，大家在进行填充的时候，最好顺便修改一下，以降低论文的重复率，可以将某些词替换掉，也可以颠倒一下句子，调整一下句子的顺序。

3、参考文献

写参考文献也是很麻烦的，在撰写时要特别注意格式的问题，其中标点符号是有分中英文、全半角的，而且空格的输入也要正确，空格输错是会影响后面的打印的，甚至导师会打回来让你重改。

那么如何引用参考文献呢？参考文献一般不需要太多，15篇就够了，需要注意的是其中要有2篇是英文文献。

4、摘要

写摘要的时候，一般要围绕整篇论文来写，其中研究目的和研究结果一定要写好。

5、英文摘要

在写英文摘要时，可以先将中文摘要写出来，然后再翻译成英文，翻译的话，一般可以通过这些工具：谷歌翻译、百度翻译等等进行翻译，翻译完成后，要通过一些可以检查语法的软件来检查一下语法，语法上有错误的话，要进行改正。

三、查重降重

论文撰写完成后，就要进行查重降重了。以下这些查重、降重小技巧，大家可以参考一下：

1、查重技巧

①查重时，一般要上传论文进行查重，建议不要一股脑的复制粘贴进去，不少检测系统所提供的免费字数是有限的，所以可以一段一段的复制查询。

②一般不少高校会在答辩前，组织一次查重，这次查重是免费的，所以最好在这之前将论文的重复率降下来，不然二次查重是很麻烦的，而且还要自己掏钱。

2、降重技巧

①修改词语

在修改某一句子时，可以将其中一两个词语进行替换，比方说，我们可以将“众所周知”替换成“大家都知道”，这样也能有效降低重复率。

②精简文字

我们还可以通过精简文字来降低重复率呢。将一些多余的、不太重要的文字删除掉，能进一步精简句子，有效降低该句的重复率。

③文字转图片

在进行降重的时候，还可以将一些重复率较高的句子转换成图片。要知道检测系统是无法检测到图片中的内容的，所以可以在不影响论文排版的情况下，将标红的内容转为图片，这样一来也能进一步缩减论文的字数。当然，论文总字数本身比较少的同学要慎用啦~