二级职业指导师论文答辩

『壹』 职业指导员资格证

在当地省级职业技能鉴定中心报名参加全国统考。// 职业指导人员。职业定义：社会求职者择业、就业和用人单位择优招用人才，提供咨询、指导及帮助的人员。职业等级：职业指导员（国家职业资格四级）、助理职业指导师（国家职业资格三级）、职业指导师（国家职业资格二级）、高级职业指导师（国家职业资格一级）。注：目前开考等级：四级、三级、二级、一级。培训期限：职业指导员、助理职业指导师200标准学时;职业指导师、高级职业指导师均为300标准学时。申报条件：(试行)----职业指导员（具备以下条件之一者）（1）具有高中、中专学历（含同等学历），连续从事本职业2年以上，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；（2）具有大学专科学历（含同等学历），一年见习期满，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 ----助理职业指导师（具备以下条件之一者）（1）具有高中、中专学历（含同等学历），A、连续从事本职业5年以上，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；B、担任职业指导员2年以上； （2）具有大学专科学历（含同等学历），A、连续从事本职业满3年，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；B、担任职业指导员2年以上； （3）具有大学本科毕业（含同等学历），一年实习期满，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 ----职业指导师（具备以下条件之一者）（1）具有高中以上学历（含同等学历），A、连续从事本职业6年以上，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；B、担任助理职业指导师2年以上；C、工作中做出突出贡献，获得相应成果。 （2）具有大学本科毕业（含同等学历），A、连续从事本职业满5年，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；B、担任助理职业指导师3年以上；C、工作中做出突出贡献，获得相应成果。 （3）具有硕士（含同等学历），连续从事本职业满2年，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。----高级职业指导师（具备以下条件之一者）（1）具有高中以上学历（含同等学历），A、连续从事本职业9年以上，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；B、担任职业指导师3年以上；C、工作中做出突出贡献，获得相应成果。（2）具有大学本科毕业（含同等学历），A、连续从事本职业满8年，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书；B、担任职业指导师3年以上；C、工作中做出突出贡献，获得相应成果。（3）具有硕士（含同等学历），A、连续从事本职业工作满5年，胜任工作；B、担任职业指导师3年以上；C、工作中做出突出贡献，获得相应成果。（4）具有博士（含同等学历），A、连续从事本职业满3年，胜任工作；B、工作中做出突出贡献，获得相应成果。

『贰』 请问职业指导员资格证取消了吗

1、查询职业资格证大典 2、没有取消,可以通过考试合格,获得资格证。

『叁』 关于国家职业指导师（职业指导员），如何获取国家职业指导员资格证书特向熟悉这方面的朋友请教。

在当地省级职业技能鉴定中心报名参加全国统考。 职业指导人员。职业定义：社会求职者择业、就业和用人单位择优招用人才，提供咨询、指导及帮助的人员。 职业等级：职业指导员（国家职业资格四级）、 助理职业指导师（国家职业资格三级）、 职业指导师（国家职业资格二级）、 高级职业指导师（国家职业资格一级）。

『肆』 职业指导员的鉴定申报条件

职业指导员（国家职业资格四级）（具备以下条件之一者）1.连续从事本职业1年以上。 2.具有大专学历（含同等学历）。 助理职业指导师（国家职业资格三级）（具备以下条件之一者） 1.连续从事本职业3年以上。 2.具有大学本科学历（含同等学历）。 3.取得职业指导员资格证书1年以上。 职业指导师（国家职业资格二级）（具备以下条件之一者） 1.连续从事本职业5年以上，至少在公开刊物上发表本专业论文一篇。 2.具有大本学历（含同等学历），连续从事本职业3年以上，至少在公开刊物上发表本专业论文一篇。 3.具有硕士学位（含同等学历），连续从事本职业1年以上，至少在公开刊物上发表本专业论文二篇。 4.取得助理职业指导师资格证书2年以上，至少在公开刊物上发表本专业论文一篇。 高级职业指导师（国家职业资格一级）（具备以下条件之一者） 连续从事本职业7年以上，在国家级刊物上发表本专业论文二篇以上，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。 具有博士学位（含同等学历），连续从事本职业2年以上，在国家级刊物上发表专业论文二篇以上，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。 3.取得职业指导师资格证书三年以上，在国家级刊物上发表专业论文二篇以上，经职业指导人员正规培训达到规定标准学时数者。 在职业指导领域，做出特殊贡献者。 七、鉴定方式 四级、三级的鉴定方式分为理论知识考试和操作技能考核。理论知识考试采用闭卷机考方式，操作技能考核采用笔试方式。理论知识考试和操作技能考核均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格。理论知识或操作技能不及格者可按规定分别补考。 二级鉴定方式采用笔试、口试方式进行。考核分为三个模块，均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格。不及格者可按规定分模块补考。

『伍』 职业指导员国家职业资格证书怎么考，在那里报名

业指导员(详细信息) -------------------------------------------------------------------------------- 培训班别： 职业指导员 所属项目： 综合类 政策背景： 职业指导是帮助劳动者成功地实现就业和再就业的重要手段，是高质量高水平的服务。随着市场就业新机制的不断完善，职业指导的作用将显得越来越重要。职业指导是一门科学，涉及领域广泛，并有特有的理论体系、工作规律和专业化的方法。为了加强职业指导队伍建设，规范职业指导服务，提高职业指导队伍的整体水平，并满足从事就业服务、职业中介和职业指导人员的不同需要，国家劳动和社会保障部推出“职业指导人员国家职业标准”，并纳入全国职业资格统一考试。 批准部门：申报（报考）条件： 职业指导员申报条件（具备以下条件之一即可）： （1）高中、中专毕业（含同等学历），从事本职业，胜任本工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）大学专科毕业（含同等学历），一年见习期满，胜任工作，经正规培训达到规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 申报（培训）对象： 申报（报考）材料： 教学内容： 学员待遇说明：完成课程培训，考试合格诟经鉴定通过者，由劳动部门颁发相应的国家职业资格证书，该证书可作为从事职业指导的资格凭证、就业上岗、用人单位招收录用人员以及开业的主要依据。职业指导与职业心理、职业心理咨询、职业指导的原则与方法、人员素质测评、人力资源开发与就业，政策与法规等。 报名地点各个城市不同你可以去51test上面看看

『陆』 职业指导人员证书是什么

是劳动部的颁发的，看工作需要了 这里报名就可以的额

『柒』 什么是职业指导

职业指导是指围绕职业发展过程提供的指导、辅导、咨询等服务。目前一般人们把职业指导简单地等同于就业指导，也有人等同于职业规划。但事实上，职业指导有着非常广泛的含义，包括职业诊断、职业咨询、职业规划、职场导航、职业辅导、职业心理咨询，等等。

社会高速发展，职场你追我赶，机会稍纵即逝。人们为了适应高速发展的社会和竞争激烈的职场，都希望自己在职场上快人一步、少走弯路，因此都需要职业指导。

每一个人都得进入职场、成为职场人。已经进入职场的人、即将进入职场的准职场人，每一天面对的问题或者是求职就业（找工作）、或者是履职升职（做工作）、或者是辞职跳槽（换工作）、或者是转型创业（请人工作）。

怎么找工作、怎么做工作、怎么换工作、怎么创业，都是职业指导的范畴。只有在针对高校大学生时，才接近于就业指导，但并不等于就业指导。

(7)职业指导员资格证书扩展阅读

职业等级

一、职业指导员、助理职业指导师、职业指导师和高级职业指导师，申报各等级职业资格鉴定的职业指导人 员，必须符合《职业指导人员国家职业标准》 所规定的申报条件。准备从事职业指导工作并具有大专(含大专)以 上学历的人员，可以申报职业指导员。

申报职业指导师、高级职业指导师的人员，还必须具备以下条件：

1、专门从事职业指导、职业介绍的人员；

2、本部门的业务技术骨干，并具有相应的业绩和成果；

3、连续从事本职业工作，并达到申报的工作年限要求；

4、报 名时，应提供所在单位推荐信、业务工作业绩和从事本职工作的简历证明。

二、经考试合格者，由中国职业教育资格认证指导中心颁发相应等级的技能证书，（全国职业教育资格认证证书CVEQC初级）、（全国职业教育资格认证证书CVEQC中级）、（全国职业教育资格认证证书CVEQC高级）是相关人员求职、任职、晋升等，证书在全国范围内有效。

工作内容

根据原劳动部印发的《一卡通职业指导办法》（劳部发【1994】434号）第6条规定，职业指导工作包括以下内容：

（1）调查分析社会职业变动趋势和劳动力市场供求状况；

（2）开展对劳动者个人素质和特点的测试,并对其职业能力进行评价；

（3）帮助劳动者了解职业状况，掌握求职方法，确定择业方向，增强择业能力；

（4）向劳动者提出培训建议，并负责向就业训练机构推荐；

（5）对妇女、残疾人、少数民族人员及退出现役的军人等特殊群体提供专门的职业指导服务；

（6）指导用人单位选择招聘办法，一卡通确定用人条件和标准；

（7）对从事个体劳动和开办私营企业的劳动者，提供开业和生产经营方面的咨询服务；

（8）对就业训练机构的培训方向、训练规模和专业设置等，提供导向；

（9）对在校学生的一卡通职业指导工作，提供咨询和服务。

先写论文再等理论技能考试成绩通过再去鉴定中心进行答辩，60分及格。

中山大学人力资源总监班学习内容：面授，132学时，在职学习一年，每月授课2－4天，周末上课，每天学时为6小时。

必修模块：

人力资源规划：《战略人力资源管理》、《组织架构与职位说明》、《企业文化建设》。

扩展资料：

注意事项：

1、必须由考生独立完成，不得侵权、抄袭，或请他人代写。

2、如无特殊说明，论文字数原则上职业资格二级不少于3000字，职业资格一级不少于5000字。

3、论文所需数据、参考书等资料一律自行准备，论文中引用部分须注明出处。

4、论文一律采用A4纸打印，一式5份。

5、考生应围绕论文主题收集相关资料，进行调查研究，从事科学实践，得出相关结论，并将研究过程和结论以文字、图表等方式组织到论文之中，形成完整的论文内容。

6、论文内容应做到主题明确，逻辑清晰，结构严谨，叙述流畅，理论联系实际。

各有关市、顺德区职业技能鉴定指导中心、各有关单位：现将2013年下半年企业人力资源管理师二级职业资格全国统一鉴定综合评审科目的论文题目（见附件）及要求发给你们，请及时通知考生，并做好以下工作：一、请各市鉴定中心严格按照《关于进一步规范全国（省）统一鉴定综合评审工作的通知》（粤人社职鉴〔2011〕14号）要求及工作流程，认真做好综合评审的各项组织及数据统计工作，并在2014年2月21日前将考生论文成绩上报我中心。二、各市要速把论文题目下发到各培训机构，由各培训机构通知考生。考生必须结合个人实际工作，在公布的论文题目中选择一道题撰写论文。论文答辩组织、成绩统计等按照《关于我省企业人力资源管理师职业资格全国统一鉴定综合评审试点实施办法的通知》（粤劳职鉴〔2006〕16号）要求执行。三、书面答辩时间为2014年3月2日9:00-10:00。采用书面闭卷考核形式进行，考生不能携带任何参考资料进入考场。四、综合评审成绩由省鉴定中心统一公布，各市不得自行公布成绩。五、要切实加强职业资格鉴定质量监督管理工作，在实施书面答辩考核中，现场监考和考评人员要严格执行全国全省统一鉴定考务管理工作流程。要严肃考场纪律，对出现违规违纪行为的，要及时查处并上报省鉴定中心。六、在组织实施过程中如遇具体问题，请及时与我中心考务科联系。

随着社会主义市场经济体制的不断建立和完善 ,大学生就业愈来愈受到市场的制约和影响 ,大学生的就业观念迫切需要转变 ,因此重视和加强大学生的就业指导有着非常重要的意义。这是我为大家整理的就业指导论文，仅供参考! 浅谈大学生职业指导工作篇一 摘要：对于逐年增加的就业压力，国家和政府高度重视，并且采取了一系列的 措施 ，但是大学生就业难的问题仍然是不容忽视的客观现实。如何在高校中更好的开展职业指导工作，以提高大学生的就业竞争力，正成为目前高校学生工作的重点。 关键词：就业压力，职业指导 一、目前职业指导工作的现状和存在的问题 1.职业指导是近几年才出现的名词，职业指导与就业指导虽然只有一字之差，但是内涵却有很大的差别。所谓职业指导，笔者认为是根据国家就业政策和社会就业形势;帮助学生结合自己身心特点与所学专业选择升学或就业途径;引导学生以社会实际需求调整就业期望值，努力提高能力和素质，适应社会发展的 教育 过程。 随着中国高等教育的快速发展和中国经济市场化的影响，大学生就业问题出现了新的变化，一些院校开始将工作重心逐渐向职业指导、职业生涯辅导转变，力求引导学生自觉地提高自身全面素质，而不再是简单的停留在对简历制作、 面试 技巧等方面的辅导。《职业教育法》明确规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导就业压力，全面提高受教育者的素质。” 2.高校教育产出与社会需求不对称 (1)部分专业的设置与快速变化的市场需求存在错位。调查发现，在产业结构调整后，用人单位对于各类专业技术人员和管理人员的需求迅速增长，而学校的培养却跟不上需求步伐，形成了热门专业供不应求的状况。 (2)人才结构严重失衡，供求矛盾加大，一方面用人单位招不到自己需要的人才，而另一方面大学生 毕业 后又因为本专业的需求量饱和而找不到工作。 (3)课程设置老化，不适合社会的需要。在与用人单位的交流中有 70%企业反映，应届大学生在求职中专业对口的机会很少，及时可以从事与本专业相关的工作，但是所学的知识也无法转化成实际应用;同时，学生认为在校学习的知识离市场需求较远，而且知识陈旧，不能变成自己在岗的实际能力。 3、职业指导人员专职化专业化不足。如今职业指导的概念己经开始被人们广泛认可，但是高校中专职的职业指导人员却很少，大多数是由辅导员或者任课老师兼任，缺乏专业的理论知识和实践 经验 ，并且人员流动性大，从事职业指导工作在十年以上的人员极少。职业指导是一份需要不断在实际工作中积累经验的工作，职业指导师的成长不仅需要学习理论知识，更需要在实践中锻炼。如果高校职业指导的队伍的构成长期是由起步或成长阶段的职业指导师为主要成员的，很可能使高校的职业指导工作长期处于同一水平，无法有质的提高。 二、推动高校职业指导工作的几点想法 1.构建合理的职业指导体系 (1)建立高校职业指导领导体系。学校职业指导工作的力度和效度取决于学校领导的态度，这不但具有很强的象征意义，而且从思想上、机制上解决了执行力的问题。目前很多高校都组建了就业工作领导小组，均由分管校领导和各学院党总支书记组成。落实一把手工程，在很大程度上促进了从学校领导直到每一位教职员工对于就业工作的充分重视就业压力，加强了就业工作的执行力。职业指导工作应充分借鉴现有的科学经验，组建高层次的领导体系，促进职业指导各项工作的顺利开展。学校的党政一把手要亲自抓，调动学校内部各方面力量，职业指导机构要把管理、指导、服务三大功能融为一体，更加注重和强化服务功能，寓服务于指导之中，寓服务和指导于管理之中。 (2)构建合理的职业指导工作体系。在职业指导工作体系中应该分级开展：一级应为由校领导班子组成的领导小组;二级为学校职能部门及二级学院的职业指导工作领导小组;三级为学院学生工作办公室，学院职业指导工作人员，四级为职业指导教师，五级为学生代表。以上工作体系体现了学校领导的重要作用，能保证职业发展教育工作贯穿大学生阶段的全过程;保证参加就业指导工作的全员化;保证校、院两级机构的协调和互补性;有利于调动各方面人员的积极性。 2.加快职业指导的全程化发展。学校职业指导工作应该避免以往就业指导的传统模式，只注重对高年级学生的指导工作，应将重心前移，从入学开始就对学生进行 职业规划 等方面的教育。将职业指导贯穿于学校教与学的全过程，并对毕业生做好跟踪服务。 人的职业兴趣、能力的发展是一个长期的、连续的、上升的过程，职业选择也是一个发展过程。因而，职业指导应是一项长期的、系统的工作。大学生的职业指导应该分阶段进行： (1)入学教育。高考后，在选择高校时，许多高中毕业生往往只考虑报考什么样的学校成功率高，容易被录取，而很少考虑自己的兴趣、 爱好 ，这就造成许多大学生入学后，产生对专业不感兴趣，学习没劲。而且大学的学习氛围与高中有了很大的差别，很多学生由于自由度较高，一下子松懈了下来，没有在开始养成良好的学习习惯。因此入学职业指导教育是非常重要的。 入学职业指导教育可以包括以下内容：介绍学校的基本情况就业压力，奖、助、贷学金政策;介绍学院各专业设置、课程设置、培养目标、就业方向;介绍各专业发展前景，社会需求情况;介绍本院往届毕业生就业状况。入学职业指导可通过集中新生入学教育、专业教师专题介绍、主题班会等形式开展。让学生明白择校、明白选择专业，鼓励他们学一行、爱一行，激发学习专业兴趣和积极性。 (2)专业技能教育。专业知识的培养不论何时都是大学教育的重要目的。学校力求通过强化基础课，专业基础课，专业课的教学，加大各种实训、实习力度，将学生培养成基础扎实，实践能力强的复合型应用性人才，实现学校与社会零距离接轨。 学校应坚持引导学生以学业为重的理念，在开展第二课堂活动时应注意与第一课堂的结合，可以开展如各类数学建模大赛、结构设计大赛、英语演讲比赛等专业技术性强的活动。与此同时，鼓励学生拿到毕业证的同时，据专业不同，积极考取各种技能证，如物流证、秘书证、项目管理师证、电子商务证等。 大学生就业问题及就业指导篇二 摘要：就业 问题 是当今 社会 讨论的一个 热点 之一，大学生就业指导对于大学生自身的就业和成才、高等 教育 的可持续 发展 以及社会稳定和发展都有着十分重要的意义,是当前高校亟待加强的重要 工作。全文 分析 了 影响 目前 大学生就业的几个主要原因和大学生就业指导工作中的几个问题，并提出了一系列高校开展就业指导工作的对策与建议。 关键词：就业 整体素质 就业指导 教学改革 0.引言 就业是人类社会普遍存在的社会 经济 现象，也是每个大学生人生发展的重要课题。就业选择过程中既有挑战也有新的机遇。大学生要从实际出发，敢于向社会展示自己的聪明才智，保持健康的 心理，以积极的态度使自己逐渐适应社会。大学生就业指导是教育者根据学生个人特征和社会需要,帮助学生 计划 职业发展，培养职业能力,选择适宜性职业,以促进学生个人和社会的和谐发展而实施的有 组织有计划的教育 实践活动。大学生就业指导对于大学生自身的就业和成才、高等教育的可持续发展以及社会稳定和发展都有着十分重要的意义,是当前高校亟待加强的重要工作。 2大学生就业困难的原因 扩招 近几年来，我国高校毕业生队伍迅速增大，用人单位有了充分选择余地，这是就业难的直接原因，但不是根本原因。扩招同就业难之间确实存在关系， 中国 大学生表面上看起来过剩了，但这种过剩并不是大学生总量过剩，而只是一种结构性过剩，其实社会对高技能、高层次的人才需求量还相当大。与其他国家相比，有13亿人口基数的我国高教的发展还是远远不够。西方发达国家一般都在50%以上，像美国就在70%以上。所以把就业难的根本原因算在“扩招”身上，是不合理的。 大学生整体素质的下降 许多应届毕业生不断的抱怨：“ 企业 用歧视的眼光在看待应届大学生。”对此，有企业家表示，倒不是排斥所有的应届毕业生，只是在实际工作中确实有部分大学生的职业道德不敢恭维。有个不争的事实是：大学本科毕业生不如中专生和大专生敬业;再者，有少数大学生受不得委屈，他们害怕挑战和压力，一旦受挫就缺乏自信，怨天尤人。确实这些都是应届毕业生整体素质下降的原因。高校不断扩招造成生源总体水平下降与教学质量降低已逐渐形成共识，而现在在高校里有多少大学生沉迷于 网络 游戏，有多少大学生把时间浪费于恋爱游戏中等等造成了大学生整体素质的整体下降。事实上，整体素质好的学生找份好的工作还是比较容易的。 高校专业设置的结构性矛盾突出 在大学生就业已经市场化的情况下，而大学的专业设置和调整却显得十分滞后，致使毕业生专业结构与市场供求出现了错位，从源头讲，这已成为制约大学生就业的重要原因之一。大学的专业及课程设置滞后于社会的发展当今是高等教育客观存在的现象，没有能够以市场需求为导向调整，扩展了专业及课程设置的盲目性，专业趋同现象严重，造成供求结构失衡。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐;一些高职、专科教育专业缺乏特色，培养出来的学生没有竞争优势。近几年来，虽然高等教育也加快了专业结构和人才培养结构的调整，并且也确实取得了一定进展，但总体上看，高校缺乏改革和调整的积极性、主动性，有些学校的专业设置和专业调整往往不是面向市场需求，而是单纯立足于自身师资条件等，造成学校无特色，教育无特点，学生无特长。结果是长线更长，结构性矛盾更突出。 大学生的就业观念不当 大学生就业难，在很大程度上也是因为他们期望值偏高，自身定位不准，理想与现实脱节。一些学生认为读了大学就理所当然当国家干部，就应该有一份待遇丰厚的固定工作，片面认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值，才能实现自己的理想和抱负，一味追求物质待遇和地域条件。重地位，重名利，轻事业，轻奉献，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。其实，现在我国的很多地方还是很需要大学毕业生的，比如说基层单位、中西部地区的技术工作等等，从这个意义上讲，大学毕业生也并不过剩。大学生就业难仅仅是观念问题。部分学者将大学生就业难归结为结构性失业，认为大学生不愿意去中小城市、县城，特别是西部地区，大学生对工资待遇、工作 环境、福利条件的要求与劳动力市场的实际差距较大，换句话说依然是大学生的思想观念问题。不论是 农村 学生还是城市学生，北京、上海、深圳绝对是最具诱惑力的前三个就业地点。但是，城市再大，它所能提供的就业机会也是有限的。 3我国大学生就业指导工作的现状与缺陷 由于我国高校真正意义上的就业指导工作尚处于起步和摸索阶段，与社会经济发达国家相比，存在着较大差距，主要表现在： 内容 上单调、无针对性 大多数高校的就业指导 工作指导内容常限定于传授求职技巧、 面试技巧， 联系用人单位和推荐学生，对就业形势的一般介绍，完成就业率指标。由于缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排，就业指导工作功能单一，内容狭窄，在对大学生就业观念和价值取向的引导，在 职业判断和选择能力的培养以及职业道德 教育 等方面着力较少，难以适应当前就业形势的要求。于是，现实中的大学生就业指导工作就出现了工作临时应付，指导内容肤浅、泛化，指导效用差，观念教育缺失等情况。 缺乏专业性 大学生就业指导工作缺乏专业性体现在两个方面;一是专业人员缺乏，我国的大学生就业指导机构专业人员配备不足，专职指导人员数量较少，不少指导人员自身已经承担了高校的其他学生工作。由于缺乏长期系统的业务培训，就业指导人员的素质参差不齐;二是专业机构缺乏，尽管 目前 我国大学的 组织体制中，专门设立了毕业生工作的机构，但这些机构很难代替就业指导的职能，事实上目前高校毕业生工作机构由于忙于应付大量的与就业有关的事务性工作，难以有固定时间和精力来开展针对性的就业指导工作。无论是在占有信息方面，还是在知识储备方面均难以达到就业指导应有的效果。那么，面对一个专业化程度较高的劳动力市场，与市场不相匹配的非专业化指导的效果是不好的。 存在开环封闭性 就业指导应当是一个系统化的职业指导、培训、咨询与信息反馈 网络 。首先高校的就业指导机构没有与公共就业机构建立必要的信息交流制度，没有与治安 管理部门建立起危险预警机制、危机共同处理机制，高校和不同地区招聘会的组织者也未能建立紧密的联系。这种封闭的、分割的就业指导工作与学生跨地区就业是不符的。其次，高校未与用人单位之间建立起学生求职材料证明机制，在一定程度上引发了诚信危机，给毕业生就业带来消极 影响 。最后，商校与用人单位之间建立的“供需基地”在深度和广度上还不够，未能发挥应有作用。 4.高校开展就业指导工作的对策与建议 提高大学生的综合素质，强化学生 实践能力，优化人才培养结构 大学毕业生是高校生产出的“教育产品”，在教学活动中，大学应该加强实践环节的设计，为学生创造机会与用人单位接触，让学生早日介入就业市场，为就业早做准备。我们应当为学生提供创新的氛围，培养创新意识。应加强专业实验室建设，使学生能通过实际的操作对本专业涉及领域的知识，加深理解，并培养其实践动手能力。为今后走向工作岗位就提前做好准备。 进一步深化教学改革，改变培养模式 高校应积极推进素质教育，加强学生创新能力的培养，提高毕业生质量。由于 社会 的 发展 、技术的进步和知识更新的速度加快，高等学校毕业生必须适应岗位变换、更新知识和 学习 新技术的需要。因此，要加快改革高校的人才培养模式，大力推进素质教育，不断深化教学改革，做到人才的培养适应市场的需要。21世纪是知识 经济 的 时代 ，仅靠单一的专业知识已不能适应社会需求。各个高校可以尝试按专业大类招生，不必一开始就细分专业，同时扩大选修课的范围，拓宽学生的知识面，增加 应用 性、操作性、技能性的课程，使毕业生有更多的就业知识和本领，更好服务于我国经济建设发展的需要。 强化大学生就业指导工作的各项建设，促进就业指导工作专业化、正规化 首先应建立和强化高校毕业生就业指导中心的各项职能，从学生的实际需要出发，充分发挥信息采集、就业政策与职业咨询、择业技术、技巧指导等功能作用;其次应当加强高校就业指导部门与基层的院系及相关专业人员的联系与沟通，在高校内部组成上下贯通的指导网络。同时应加强就业指导工作的软硬件建设，当前尤其是要建立一支高素质的就业指导专兼职人员队伍。 加强大学生就业指导工作的开放性 畅通的就业 渠道 是高校毕业生就业率高低的基础。作为高校就业指导部门可以邀请用人单位到学校举办大型供需见面会和专场招聘会，既加强了学校与用人单位的沟通，又降低了毕业生的就业成本，提高毕业生的就业率。也可以走出校门，深入 企业 ，跟踪调查已就业学生，及时了解企业的具体用人需求以及历届毕业生的工作情况，以掌握第一手市场需求信息和市场反馈信息。高校要借鉴国外“合作教育”的方式。让学生在就学期间分阶段到企事业单位 实习工作。 要用人单位提前介入培养和物色人才。 5结论 职业选择对于每一个大学生的一生都具有十分重要的意义。大学生就业指导工作是高等教育的重要组成部分，它应以高等教育的目的为指导，树立“以就业为导向，以市场为导向，以社会和学生的需求为导向”的观念，以塑造大学生的基本素质、培养大学生的综合能力和引导调整大学生的择业心态为核心内容，坚持工作的持续性、专业性、预见性、针对性。高校就业指导工作具有教育过程的长效性和对象的全员性等特点，是一项系统工程，应贯穿于学生从入学到毕业的全过程之中。 参考 文献 [1] 冯婧.关于大学生就业 问题 的调查与 分析 . 中国 轻工教育.2006(3) [2] 薛浩.当前大学生就业问题及对策.职业时空：综合版，2006，2 (7) [3] 郭玉东.中国大学生就业问题浅析[J].人口与经济，2004(10) [4] 梁军.增强大学生就业竞争力的思考[J].经济与社会发展，2004 ，2(2)