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你好我叫××× ，今年××岁，来自×××××小学。我是一个××××（性格）的女生/男生。我的成绩××（很好，一般等），我最擅长的科目是×××。我的爱好也很广泛，如××，××，××（看书啊，写作，画画等）。其中，我最喜欢××了，因为××能××××（其中，我最喜欢看书了，因为书中总有许多知识和道理值得我们学习和感悟。）我也很喜欢交朋友，你愿意做我的朋友吗？满意请采纳
大家好，我叫***，来自***，很高兴认识大家，我平时喜欢***和***，希望在以后的日子里和大家愉快地学习和玩耍，谢谢大家！
自我介绍作文300字我叫常茹，今年8岁，已经是三年级的学生了。 为了介绍清楚自己，写好这学期的第一篇作文，我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺，让妈妈帮我量了身高是38米。 站在镜前看，也算是亭亭玉立吧! 再看看我的长相。呀! 挺好看的嘛! 瞧，圆圆的脸白白净净的，像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，真好看! 再看那乌黑的短发从中间分开，用两个黄色的小卡子别起来，显得多精神呀! 我也有自己的爱好，喜欢画画，喜欢制作，喜欢想象。有一天下午放学回家，我在阳台上玩。我把包装了洗衣机的两个大泡沫板掏了两个洞，套在了胳膊上。我本来想做机器人，可胳膊一抬，两个泡沫板向后翘了起来，我又把胳膊前后动了两下，觉得就像要飞一样。我想：这多么像鸽子呀! 我高兴极了，不停地扇动着两个“大翅膀”，一边扇一边喊：“妈妈，快来看鸽子!”妈妈跑来左看看，右看看，奇怪地问：“鸽子在哪儿?”我说：“妈妈，你看我像不像鸽子。”妈妈一看，哈哈大笑，说：“你怎么这么有趣呀!” 大家觉得我有趣吗?我喜欢做个有趣的孩子。
我是507班的蒋佳琦，看书是我的最爱，在这两个月中，我的各科成绩优秀，同学老师对我有很高的评价，我最喜欢上语文课了，因为语文像打开我知识大门的一把钥匙，引领我成长。 大家好！我是103班的汪嘉欣，很开心喔能成为文明之星！记得刚进学校的时候有些胆小害怕，可现在的我是一个活泼、大胆、快乐的小朋友。我喜欢我们的学校和老师，我一定能在三墩小学健康快乐的成长!谢谢老师和同学们的支持！ 嗨，大家好！我是204班杨瑞。大概是因为我性格开朗，愿意帮助别人，同时，也是同学们喜欢我的缘故吧，大家都很喜欢和我一起做游戏。但是，我知道，其实我还有很多不足之处的，因此，我一定会不负大家的期望，努力朝着更好的方向发展，担负起班长的职责，带领大家共同创造美好的204班！
小学生自我介绍1我叫胡金智，今年8岁。我是一个勇敢英俊的小男孩，是灌云县实验小学二年级一班少先队员，我家有4口人。我有一头乌黑亮发，身高3米，体重25公斤，长着一双浓眉大眼，高高的鼻梁下面是一张樱桃小嘴，我喜欢穿黑色的运动服。我学习好，常常和100分做朋友。我的缺点是粗心，有一次我把50+20=70，写成了7，以后一定摘掉“小粗心”这顶帽子。我喜欢踢足球。有一次，我踢球时摔倒了。我坐在地上哭，体育老师对我说:“你是个男子汉，要坚强，快擦干眼泪!”于是，我站了起来，擦干了眼泪。这就是我，你听了我的介绍，了解我了吗?想和我做朋友吗?小学生自我介绍2我姓谭，大名两个字“盈盈”。别人读书是从乡下往城里转，我今年却从城里转到乡下。不过别误会，并不是我无能，而是爸爸妈妈调动工作，住地一时没确定，妈妈只好把我送回老家。我是个女孩，长着一张苹果脸，苹果脸上镶嵌着一双彤彤有神的眼睛，眼睛下是一个又扁又高的鼻梁，鼻梁下是一张能说会到的樱桃小嘴。我的爱好是古筝和舞蹈。当我第一次弹古筝时，怎么也学不会，回到家我毫不气馁，经过一次次的失败后，我终于尝到了成功的喜悦。现在我还会弹很多曲子哦!我在幼儿园时经常表演舞蹈，到了小学，我还是离不开舞蹈，春节时我将表演舞蹈“走进西藏”哦!这就是我，愿意跟我交朋友吗?
【篇一：小学生自我介绍】大家好，我叫XXX，我是来自物华天宝，人杰地灵的福建省，我乐于助人，为人和善，所以我朋友很多。我性格很开朗，喜欢交朋友。我爱好很广泛，喜欢打篮球，踢足球，打乒乓球，特别是篮球，我最爱打了，经常放学后，我都会和同学们去打球。在家里我也是一个好孩子，经常帮爸妈干家务。这就是性格开朗，活泼向上的我。【篇二：小学生自我介绍】我叫苏雄鹰，今年7岁，在资江小学读一年级，我属马，所以我跑得飞快。我有一头乌黑发亮的头发，淡淡的眉毛下有一双圆溜溜的大眼睛，有一个扁扁的鼻子，一张能说会道的小嘴巴里缺了两颗大门牙。我不爱吃饭，所以有点瘦。我喜欢读书，喜欢下棋，还喜欢玩。我最大的缺点就是粗心，我一定要改掉这个坏毛病，争取当一个好学生。
小学生自我介绍，该怎么写才好
大家好，我叫***，来自***，很高兴认识大家，我平时喜欢***和***，希望在以后的日子里和大家愉快地学习和玩耍，谢谢大家！
这就是我俞文婷在沧海中，我是一粒沙。我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间……这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。我就是我——天下无双！
在自我介绍的时候首先要介绍自己的名字，年龄，生日，然后在诉说自己的爱好特长等，结尾的时候表达自己的意愿即可。范文：大家好，我叫王禹心，今年6岁了，我是5月份的小兔子，我的生日是5月11号。今年9月份，我正式成为了一名小学生。学校很美丽，老师很和蔼，同学很友善，我很高兴加入一年级C5班的大家庭。画画是我最喜欢做的事，我喜欢用画笔画出美丽的东西。上面是我画画以及设计蛋糕时候的照片，最右边是我的画作，大家可以欣赏一下。我也喜欢跳舞，虽然跳舞比较辛苦，但我会努力的。上面都是我练功时候的照片，我现在不但会横叉，也学会竖叉了。我喜欢大自然，尤其喜欢大海，每年爸爸妈妈都会带我出去旅游。大家可以看一下，这上面有我在北京天安门的照片。为了在天安门看升国旗，我凌晨3点就起床了。我还去了长城，在长城上面我还得了一块儿奖牌。那些照片里还有我在迪士尼的照片，还有去看大熊猫时候的照片。大家可以看一下，我的照片里最多的就是在大海边照的，我都在大海里游过泳呢。不过海水可咸了，不好喝！今年国庆节的时候爸爸妈妈还带我去了呼和浩特，在那里的大草原我还骑了大马，我不害怕马，我自己骑着马还小跑了一会儿，真的很好玩！我也很喜欢小动物，见到漂亮的小动物我总是忍不住摸一摸。大家看，我在给孔雀喂胡萝卜，给小兔子喂青草，我还和一只大狗狗做了亲密接触。我们小区有好几只流浪猫，有花的，有奶黄的，有棕色的，我和它们都做了好朋友，有空我就会去给她们喂火腿肠。在C5班的大家庭里，我希望和每一个小朋友都能做好朋友，我们一起好好学习，一起加油吧！
首先先自我介绍一下自己的名字，自己的爱好，或者平时在家喜欢做的一些事情，然后再介绍一个自己的性格比如我比较活泼和喜欢交朋友，欢迎大家和我做好朋友，一起努力学习。
自画像作文公式:我的名字(包括起名含义)、年龄、属相或星座(对应性格特点)、家庭其它成员简略介绍(如姐或弟)、有何特长、有何梦想。
从兴趣入手，激发学生习作愿望。 生活是进行文学创作的源泉，不管什么人写文章都离不开生活这块沃土，尤其是小学生学习作文，更与生活有着密切的联系。因为小学生写作文就是写自己生活中所看到、听到、做过和想到的东西。作为语文教师，要想成功地指导学生写好作文，就必须深入了解、分析并把握所教学生的兴趣、爱好等特点，根据学生的年龄和社会生活环境，采取生动、具体、多样化的教学方式诱导学生用心体味、观察生活，使他们做一个生活的有心人，让多彩的生活激发起学生的写作欲望。 在教学中我发现，教师有时为了配合教材内容，完成指定的习作练习而布置了学生不感兴趣的作文题后，学生常常唉声叹气，大多数人马马虎虎应付了事。但如果是学生共同感兴趣的话题，他们就会象欢快的小鸟“唧唧喳喳”说个没完没了，甚至会为一个不同的观点争执半天，轮不到发言的课后也会缠着你表述出他的观点。 兴趣是最好的老师，作为语文教师，应该及时发现和抓住学生的兴趣点，因势利导，鼓励学生细心体验、观察生活，引导他们将自己觉得有趣的事情用文字表达出来，时间长了，就能使学生自然地步入作文天地之中。 二、 耐心引导，帮助学生克服畏惧心理。 学生怕写作文的原因之一，是将作文看得很神秘，认为一般人很难写好，因此产生了畏惧的心理，越怕就越觉得难，越觉得难就越写不好，恶性循环。当然这也与有些教师的教学方法不当有关。 有些教师在教作文时，忽略了激发学生的写作兴趣，没有从内容入手，往往在学生毫无心理准备的情况下，大讲写作技巧，这种“要我写”的做法，使学生的思维受到束缚，总担心是否符合老师的要求，畏畏缩缩不敢下笔，怎么会喜欢写作文呢？要让学生愿意写、喜欢写，就必须打消“怕”的心理，消除神秘感，克服畏惧情绪。教师应想方设法启发、引导学生心里怎么想、嘴里怎么说，笔下就怎么写，头脑里不要有规矩的限制。学生只要敢说、敢写，就要及时给予鼓励，求全责备的做法，会将学生的写作热情扼杀在萌芽之中。而适当的鼓励、引导则会使学生增强写作的信心，鼓起勇气大胆动笔。学生越写就越想写，越写就越爱写。这就产生了从“要我写”到“我要写”的质的飞跃。 三、留心积累，教给学生观察的方法。 观察周围事物是获得写作素材的重要途径，观察能增加见闻、丰富知识。教会学生观察方法，掌握观察规律是提高学生观察能力的关键。 观察事物要有顺序。按空间顺序可指导学生由远到近或由近到远，由上到下或由下到上，由左到右或由右到左地进行观察。如《曼谷的小象》就是先看到“曼谷近郊，绿油油的禾田和点缀着淡紫色野花的草地，一直延伸到海边”，再看脚下“高低不平的公路”。这就是由远及近地观察。有时由这一部分到那一部分的顺序观察也是可以的。 按时间顺序观察，也就是按时间的先后次序，先看见了什么，再看见了什么，又看见了什么”……一样一样按顺序看。如《观潮》的作者细致地观察了钱塘江大潮到来之前、到来之时、到来之后的情景，既留心了江潮不断变化的样子，又留心了江潮发出的声音；既观察了江潮的气势，又留心了观潮人群情绪的变化。因此，使人如闻其声，如见其形，犹如置身于观潮人群中间一样。总之，观察要有顺序，不可“东张西望”。
用豆芽作文就可以学到了，在这里提高语文水平很快的。
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Hello every body,my name is panpanhao?I'm I have a big mouth,my eyes are small,and nose is I like dancing,reading,playing the