教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
苏教版小学二年级数学下册(第四册)全套教案,共160页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧第一课时:有余数除法的认识教学内容:第1、2页内容,“想想做做”第1~3题。教学目标:1.在平均分若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。2.能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式,正确表达商和余数,正确读出有余数的除法算式。3.通过操作、思维、语言的有机结合,培养观察、分析、比较、综合、概括能力。4.感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用。教学重点:把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。教学难点:理解有余数除法的意义。教学过程:一、课前谈话谈话:小朋友,新年好!今天是新学期第一节数学课,是老师第一次帮小朋友们上课,我希望在以后的学习中我们能相互合作,大家一起学习,一起进步,好不好?口算:16÷4= 48÷8= 30÷6= 56÷7= 24÷3= 45÷9= 25÷5= 64÷8= 问:你想到哪句口诀?二、导入新课谈话:我们已经知道把一些物体平均分,可以用除法计算,但是,有时候把一些物体平均分的时候,有时候可以正好分完,有时侯却不能正好分完。这就是今天要学习的新内容,板书:有余数的除法三、教学新课1.提出问题。(1)新年里,小朋友们来小红家作客,妈妈拿出10枝铅笔,她要考考小红,妈妈要小红把10枝铅笔平均分给分给客人们。请小朋友们帮小红参谋下,怎么分才合理。(2)学生自由发表意见,引导学生统一认识:每人分得同样多。(3)谈话:每人分得同样多,可以怎么分?(每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……)每人分2枝,可以分给几人呢?每人分3枝,可以分给几人呢?每人分4枝,可以分给几人呢?…… 同桌同学拿出10根小棒代表十枝铅笔一起来分分,并把分得的结果填在书本第一页的表格中。2.探究新知。(1)分一分(出示纪录表)每人分几枝 分给几枝 还剩几枝2 3 4 5 6 学生自主活动,教师巡视。集体交流:如果每人分3枝、每人分4枝,分别分给几个人呢?教师一边演示一边交流答案。(2)说一说①谈话:观察分法,把它们分类,并说说怎么想的?②小结:10枝铅笔平均分有两种不同的结果:一种是正好分完,另一种是分后还有剩余。出示表格:表(1) 表(2)每人分几枝 分给几枝 还剩几枝 每人分几枝 分给几枝 还剩几枝2 5 3 3 15 2 4 2 2 6 1 4(3)写算式①观察表(1)提问:10枝铅笔每人分2枝,可以分给几人?分完了吗?怎样列式计算?板书:10÷2=5(人)10枝铅笔每人分5枝,可以分给几人?分完了吗?怎样列式计算?板书:10÷5=2(人)提问:你能说出这两个算式中各部分的名称吗?像这种正好分完的还有其他分法吗?②观察表(2)谈话:10枝铅笔每人分3枝,可以分给几人?有什么方法计算?(板书:10÷3)可以分给几个人?分完了吗?还剩几个?这1枝还能分吗?强调:这1枝铅笔是剩下的,它是10枝里面的一部分,我们可不能忘了它,在3人后面加上小圆点,把它记录下来!板书: 10÷3=3……1③认识与数。在除法算式里,每个数都有自己的名称,在10÷3=3……1中,10、3、3分别叫什么?1呢?如果不知道,赶快看书,看哪个小朋友先找到。反馈交流,全班齐读算式:10除以3等于3余1
其实你应该把题目说出来,而不是题目在书的哪一页!
苏教版二年级数学下册的教学内容有:1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、认识方向 4、认识万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、角的初步认识 8、数据的收集和整理9、期末复习,以及两次实践与综合应用活动:测定方向和了解你的好朋友。
自己做,不会做的发题目,我帮你解答
有的就不是
接下来的一期会有答案。
找不到了
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都已经快要毕业了,还这么依赖答案。以后苦了的还是自己啊,,不会的平时多问问老师,同学。天下没有免费的午餐
题目是什么
lz,乖一点别抄;
第2题14乘6乘6等于14乘3乘3乘4等于04除04等于1快给我悬赏分
其实你应该把题目说出来,而不是题目在书的哪一页!
55页的第一题,第二题,第三题,第四题怎么写?
自己做