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其实要搞清楚这个问题的答案，最好是能搞一个调查研究。如果是针对所在地的大学生情况，你可以到各所大学发放问卷进行了解；而如果需要对更多其他非本地的学校进行调查，则可以使用网络问卷的方式，如采用问卷星制作的电子问卷进行调查。而调查的内容可以是包括每日使用手机的时间长度；使用手机的目的；是否会在上课、吃饭时继续使用手机；使用手机是否已经影响到正常的学习生活等等。具体的提问需要结合想要了解的重点内容，并且选项应尽可能为选项而不是问答，这样更有利于最终的统计和分析。
几乎百分之九十的大学生都依赖手机，具体报告你可以去知网人文社科类搜索相关论文和期刊报告查找信息。其实不止大学生，凡是会用智能手机的用户基本上工作后的剩余时间就在手机上面。
是因为他们已经把手机当成了日子里的一切所以会过度依赖手机
我自己的是买的，现在淘宝好像屏蔽了这些关键词了，
不用依赖手机扯上大学生。手机现在是智能手机。手机能做的事情多了。手机不背过。
现在这个时代不管是大学生，还是出来工作的人员，都是很依赖手机的时代吧，没有手机，你会觉得到了原始社会一样，最基本的通信，视频，信息消息，统统不知道或者延迟知道等等，这应该是时代的发展吧。
当前由于智能手机的使用，使得大学生过度依赖于手机，减少了人与人之间的交流，同时浪费了许多时间
手机依赖不光是大学生，整个社会都在依赖手机。只不过是大学生可能会被影响学业
在课堂上玩手机的做法，不仅会影响周围的同学，也会给授课老师带来负面的情绪。如果老师在讲台上津津有味的说，看到下面一群学生都在玩手机，心里肯定也会很难受的。希望能帮到你
WORD→点击需要插入的地方→插入菜单→索引和目录→目录→确定目录通常是长文档不可缺少的部分，有了目录，用户就能很容易地知道文档中有什么内容，如何查找内容等。Word提供了自动生成目录的功能，使目录的制作变得非常简便，而且在文档发生了改变以后，还可以利用更新目录的功能来适应文档的变化。使用题注组织目录的方法如下：1、确保文档中要建立图表目录的图片、表格、图形加有题注。2、将光标移到要插入图表目录的地方。3、单击【插入】菜单中的【索引和目录】菜单项，并在【索引和目录】对话框中选择【图表目录】选项卡。4、在【题注标签】下拉列表框中选择要建立目录的题注，如图表、公式、表格等。5、在【格式】下拉列表框中选择一种目录格式，其他选项与创建一般目录一样，确定后单击【确定】按钮。在检查图表目录后，当将鼠标移到目录项目上时，鼠标指针会变为手形，单击鼠标左键接口跳转到相应的位置。利用题注建立图表目录是很方便的，但有时候，文档中的标签是用户键入的，并不是Word的题注功能加上的。
论文的封面和目录不加页码，摘要单独设置页码(一般是罗马数字页码)，正文(包括参考文献、致谢)要求阿拉伯数字页码。如果要将这三种不同的页面设置格式保存在同一个word文档中，必须分节管理，允许每一节设置和其它节不同页码。 1、 摘要分节符设置： 将光标定在摘要文字前，点击“页面布局—>分隔符—>分节符—>下一页”，确定。 将光标定在摘要文字前，点击“插入—>页眉—>编辑页脚”，确定，取消“链接到前一条页脚”。 2、正文分节符的设置：将光标定在正文文字前，依照步骤1“摘要分节符设置”，设置正文分节。 3、插入摘要的页码： 将光标定在摘要文字前，点击“插入—>页码—>页面底端(B)—>普通数字2”。 接着，将光标定在摘要文字前，点击“插入—>页码—>设置页码格式”，出现“页码格式”设置窗口，设置“编号格式”为罗马数字页码，“页码编号”为“起始页码(A)：I”，确定后，摘要页面页码为罗马数字页码。 4、 插入正文的页码：将光标定在正文文字前，依照步骤3“插入摘要的页码”，只是页码格式需要设置为阿拉伯数字。
一、word2010自动生成目录的步骤1、在word文档页面中，把输入符放在一级标题上面，然后在“开始”菜单下顶部目录索引框中点击“标题1”。2、然后把输入符放到二级标题上面，点击目录索引框中的“标题2”。3、把输入符放到三级标题上面，再点击顶部索引框中的“标题3”。4、把这些索引标记后再点击左上角主菜单栏中的“引用”。5、点击左侧的“目录”工具，在弹出来的选项菜单中，点击“自动目录1”或者“自动目录2”，就可以看到设置的标题已经自动生成目录。6、如果word文档内容页中标题有更新的话，自动生成的目录不会自动更新，需要点击生成目录上面的”更新目录“设置。7、然后选择”更新整个目录“，然后点击”确定“按钮就可以了。二、wps一键生成目录 在引用选项卡下，展开目录菜单，选择自动目录或者自定义目录即可。如果目录有变化，在目录处右击鼠标，单击更新域即可完成更新。
首先上课随意接打电话甚至玩游戏的举动肯定是不允许的，这肯定会影响到老师和周围的同学。不过也有很多学生会说智能手机可以方便查阅资料，对于上课有帮助，这种说法其实是站不住脚的。上课的时间一共也就40分钟到1个小时，大学课堂上老师要讲授的内容虽然很多，但也不会脱离课本或者讲义，有什么问题直接从书本上就可以解决。万一有什么疑问，可以在笔记本上记下来，课后在通过询问老师、同学寻找答案。通过搜索引擎搜索答案并不是非常可取的方法，因为直接搜索到答案会减弱解决问题时思考的环节，不利于培养独立自主的学习能力。另外现在智能手机的功能太多，除了一部分的确可以用于学习的功能之外，有很多功能是和学习毫无关系的。比如聊天软件、手游等。所以很多学生带着智能手机上课说是要查资料，实际上大部分时间是在和朋友聊天、看小说、甚至干脆在打游戏。这对于日常学习肯定是非常不利的。此外，在课堂上玩手机的做法，不仅会影响周围的同学，也会给授课老师带来负面的情绪。有的老师也知道自己的课程比较乏味，所以不少老师也会努力通过各种方法来调动课堂气氛，达到更好的教学目的。如果老师在讲台上津津有味的说，看到下面一群学生都在玩手机，心里肯定也会很难受的。虽然有些老师不一定会管玩手机的学生，但如果玩手机的人多了，老师自己可能也会产生消极的情绪。而如果老师都不愿意好好教课了，真正吃亏的还是学生自己。
相信大多数的大学生在上课的时候都会碰到无聊的时候，而这个时候相信大部分的人都会打开自己的手机看看，有些人是真的看一会，有些人那真的是看“亿会”，更有甚者都开始玩游戏看网剧。而这个现象就是我想要探讨的的一个话题--如何看待大学生上课玩手机我个人认为要分两个方面来考虑，一个是学生自身的方面，而另一个就是和教师有关。一、学生自身看手机这种问题其实究其学生自身原因，就是学生自身的自律意识不够强，对上课学习的重要性认识不强。因此提高自身的自律意识是非常重要的，我们可以时刻提醒自己学习的重要性，如果你不喜欢这节课，可以去学习别的知识，但切记不要去浪费自己宝贵的时间。因为就学习问题来说最充足和最不充足的就是时间。因此，养成自我监控意识，自律一点，放下手机的娱乐活动，进入到学习中去。二、教师方面大学并不像高中，老师并不会监管很严厉，手机不会上交，因此就这一方面考虑其实也加剧了大学生上课玩手机的现象。就我自身那个经历来讲，上课玩手机老师基本是不会管的，基本就是老师在上面讲学生在下面看手机。因此，我呼吁大学的教使在一定程度上加强课堂的监管力度。但我个人还是认为责任主要在学生自身的，但是也希望教师可以去进行一定程度的管理。综上所述，大学中学生玩手机的原因主要责任在学生自身的自律意识不强，对学习的时间意识认识不强，因此希望大学的广大教师可以加强监管，去进行一定程度伤的批评教育，教会一部分大学生要好好利用自己的时间，而不是玩手机。
我觉得大学课堂上应该禁止使用手机，因为这是对授课老师的不尊重。如果有什么要紧的事情必须回电话或者短信，可以自行到教室外面解决。大学生上课玩手机会出现以下影响:1、容易分散注意力我们知道，大学的课程是比较深奥的，不是听听看看就可以学会的，需要我们思考分析，需要们去做大量的判断，对大学老师讲的课如果随随便便的应付是不可能学好大学知识的。这就影响了你的专业知识学习，课程上使用手机，对专业知识的钻研就会受到很大影响，可想而知学习质量会大打折扣的！2、养成不良习惯我们知道,许多大学生利用上课时间上网,玩游戏,聊天,他们对手机的依赖已经达到一种非常严重的程度。没有手机,他们感觉无所适从,所以即使上课要一边手弄手机,一边听课,可见，他们控制使用手机的决心逐渐的减弱,,甚至已经不可能抵制手机的诱惑,非常可怕。3、给老师带了不好的印象大学生在课堂上使用手机,体现了大学生尊师重教的美德已经岌岌可危大学生是未来的国家栋梁,是正确的人生观，价值观养成的的正面教材,他们的所作所为,代表了当前我国青年学生这形象课堂上，老师在上课,他们却在忙着玩手机,是怎样的一种状况呢？没有尊师重教的风气。4、学生自控力下降学生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，课堂纪律及听课质量受到影响。有的学生上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，往往是想接又不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。
当然应该了，毕竟你不用说各种借口，这是绝对不允许的。