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现在都没有扬州教育学院说法,扬州教育学院与职大合并,只叫扬州职大, 当然没有以前单独的扬州教育学院好,而且如果你是扬州这快的话,大专生都没有资格参加市里教师资格考试(唉,我输了几百字没用,限制一百)
扬州教育学院与职大合并了,叫职大,当然教育学院肯定是比职大好的。。。职大只是属于一所职校类得。。。只是现在的教育学院上出来没用的,在扬州地区大专都是没有资格参加地方教育局考试的,你如果上的教育类,只有继续深造,参加考试,有了本科的文凭才可以参加编制考试。。
不怎么样,原来其校址在史可法西路,现在搬走了。以前是招聘扬州市周边乡、镇、村的定向委培生,毕业后回去做老师。
你好!我是今年刚从扬州教育学院刚毕业的,学校在06年和职大合并了,筹建扬州科技学院(本科),但至今尚未筹建完成。现在的话都是以扬州职业大学为名招生的,扬州教育学院已不能单独招生,这一点是肯定的,因为本人是扬州教育学院的最后一届学生。现在的话扬州教育学院只是职大的一个瘦西湖校区。最后我想说扬州教育学院真的是很好的一个学校,曾培育了很多优秀的教师,扬州很多学校的校长都是从这个学校毕业的。环境优美古朴,虽然可能硬件上条件差些,但学风很好,学生都很上进,一般都会选择在校自考或是专接本、专转本的途径来提升自己的学历。希望对你有所帮助
林道立,男,1957年11月生,江苏扬州人,扬州市职业大学党委副书记、副校长,教授,《扬州教育学院学报》副主编。曾获扬州市人民政府授予的“扬州市优秀教育工作者”称号。
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1.国有企业改制中国有资产流失的原因分析及法律对策《兰州大学学报》(社科版)22.西部少数民族大学生素质特征分析及培养 《高等理科教育》33.大力发展甘肃高等教育的对策性研究(研究报告)4.西北民族地区高等理科教育改革初探 《高等理科教育》25.发展西部高等教育的战略思考 《教育研究》2001 96.西部民族地区社会经济与高等教育发展的研究 《高等理科教育》 中国大学学院模式变迁 《高等理科教育》2002年专辑 西部少数民族大学生心理冲突及其调适的研究 《民族教育研究》 西部少数民族大学生心理问题研究 《青海民族学院学报》 西北少数民族女性教育现状及其社会化发展的理性思考民族学论集》 甘肃人民出版社 多媒体与网络技术对教学的影响 《兰州教育学院学报》 甘南藏族自治州民族教育现状及思考 《西北高等教育》 大学教学改革的文化视野 《高等理科教育》 基于建构主义学习理论基础上的现代远程教育《电化教育研究》 性别角色获得的民族学分析 《西北民族大学学报》 高校教师与现代远程教育 《高等理科教育》 2003年专辑 高校人文教育现状的分析与设想 《高等理科教育》 2003年专辑 高校毕业生就业困难原因及对策浅议《高等理科教育》 2003年专辑 SARS对国民心理承受力锤炼的理性思考《SARS与中国社会》 兰州大学出版社(CSSCI) 浅谈人文教育的重要性 《理工高教研究》 加强民族心理学研究 《光明日报》19(理论周刊)22.保持开放心态与理解异质文化 《西北高等教育》223.行为主义学习理论评析 《西北高等教育》224.浅析科技领域女性成材的外部环境 《西北高等教育》225.关于课程改革的几点思考 《西北高等教育》226.大学生专业兴趣调查分析与对策 《中国现代教育论坛》427.社会性别角色获得与民族文化系统 《西北师大学报》128.性别角色刻板印象与女性发展的民族学研究《贵州民族研究》(CSSCI)229.关于大学生对心理教育需求的差异性研究《青海民族学院学报》330.心理学教学在大学生心理健康教育中的地位及作用《兰州教育学院学报》431.心理教育在大学生成材过程中的重要性研究 《理工高教研究》632.心理教育在高等教育中的差异性研究 《高等理科教育》(CSSCI)633.新课程理念下的教师教育 《西北成人教育学报》234.民族认知结构研究的心理学取向 《民族研究》 635.西北少数民族女性教育现状及其社会化发展的理性思考 《教育研究》1136.大学生厌学现象的调查分析—以2003年对兰州大学的调查为例 《兰州大学学报》137.甘青藏族妇女社会地位探析 《青海民族研究》 438.民族意识的内在体验和外在表现——一项关于民族意识的内在体验和外在表现的调查《广西民族研究》2005.339.民族心理学视野中的民族意识研究 《民族学研究文集》(全国第八次民族理论研讨会提交论文)2005年3月 民族出版社40.甘南藏族妇女性别角色与社会地位的变迁 《兰州学刊》2005.641.弗洛伊德的民族心理学思想述论 《广西民族研究》2006。342.现代化背景下白龙江流域藏族社会文化的变迁——甘肃大河坝社区的田野调查 《西北民族大学学报》2006。143.制约藏族妇女发展的民族心理因素及其成因《西藏民族学院学报》2006。444.浅析藏族妇女教育滞后的原因及应对措施《甘肃民族研究》2006。1
可以的
林道立,男,1957年11月生,江苏扬州人,扬州市职业大学党委副书记、副校长,教授,《扬州教育学院学报》副主编。曾获扬州市人民政府授予的“扬州市优秀教育工作者”称号。
1、《中国共产党总结历史经验的方法论研究》,《理论探讨》72、《论坚持与发展马克思主义的实践向度》,《江海学刊》2009.33、《马克思主义中国化的实践逻辑》,《毛泽东邓小平理论研究》124、《建国后毛泽东资本主义观的演变历程及其特点》,《江海学刊》2006.45、《区域文化刍论》,《江苏社会科学》2006.66、《从“百强县”经验看我国县域经济的和谐发展》,《经济纵横》2006.77、《论总结大跃进的方法论》,《理论探讨》38、《论湖南自修大学的创新性与革命性》,《黑龙江社会科学》2006.59、《论毛泽东早期干部教育思想的渊源》,《湖南科技大学学报》2006.110、《论社会主义和谐社会运行机制的构建》,《扬州大学学报》2006.511、《以产业创新为突破口壮大县域经济》,《现代经济探讨》2006.1212、《井冈山时期毛泽东干部教育的途径与方法》,《广西社会科学》2005.1113、《着力增强学好用好政策的本领》,《群众》2009.714、《邓小平总结历史经验的方法论》,《扬州大学学报》315、《关于马克思主义大众化的几点思考》,《唯实》116、《中国共产党总结历史经验的经验》,《南京市委党校学报》117、《论先进性教育活动的实践创新》,《群众》718、《大众化的理论与理论的大众化》,《甘肃理论学刊》619、《论周恩来的历史观》,《觉悟》320、《中华苏维埃时期的反腐倡廉教育思想与实践》,《南京财经大学学报》221、《扬州水文化刍议》,《扬州教育学院学报》322、《试述毛泽东早期“自教育”思想》,《教育史研究》223、《农村也要讲科学发展》,《群众》924、《完善农民利益保障机制》,《群众》1025、《科教兴国的根本任务是促进先进生产力发展》,《生产力研究》126、《毛泽东与中央苏区的学校干部教育》,《江西社会科学》827、《对“农村城市化”的异议》,《农业现代化研究》428、《网络文化与高校德育工作》,《扬州大学学报》229、《百强县发展经验的理论思考和实践启迪》,江苏省委《调查研究》1430、《“郭集现象”解读》(上下篇),江苏省委《调查研究》26-27