为了支撑学校以工为主,工、理、经、管、文、法等多学科专业协调发展的办学定位,根据社会主义现代化建设新时期经济社会发展对人才的需要,成立了文法学院。为了保证人才培养质量,满足社会对“工学并举”复合型人才的需要,学院始终坚持以师资队伍建设为关键,坚持引进与培养并重,学科专业建设水平得到进一步提升。在办学实践中加强教育教学研究,勇于改革进取,不断调整文科专业结构和课程设置以及人才培养模式。1、坚持以师资队伍建设为关键学院制定人才兴院规划,注重师资队伍建设,采取引进与培养相结合的方式提高师资队伍水平。近两年积极引进具有博士学位或正教授职称的教师9人,占教师总数的13%;积极为中青年教师提供进修和在职攻读学位机会,近三年教师参加教育部和河北省、天津市举办的进修班60余人次;在职攻读博士学位教师5人。2、积极探索人才培养模式积极探索本科生实行导师制。如思想政治教育专业依托“思想政治教育”硕士点和“思想政治教育”校级重点学科建设的优势,凭借15位硕士生导师的师资实力,积极探索用培养研究生的方法培养本科生,从一年级开始就为每位本科生配备导师,因材施教,按每个学生将来的发展方向进行个性化培养。注重学生实践能力的培养。如法学专业注重学生实践能力的培养,四年中实践学时占496学时,其中有32学时的模拟法庭的课程,其他相关课程也增加模拟法庭课的比重,第四学期还有5周的毕业实习课程,增强了学生运用知识的能力。加强复合型人才的培养力度。劳动与社会保障专业加强复合型人才的培养力度。培养具有管理学、经济学、社会保障理论基础知识的综合性人才。加强实践教学,与红桥区民政局合作进行“居家养老”模式的大规模社会调查,培养了学生的综合能力。根据社会发展需要培养人才。如对外汉语专业。在文、法、管理专业中,开设高等数学、大学物理等自然科学基础类必修课。加强文科类学生科学方法论的学习,加强文理渗透,体现厚基础、宽口径的人才培养模式。思想政治教育专业的闫晓峰同学跨专业在全国金融学联考中以420分的高分在千名竞争者中脱颖而出考取南开大学金融专业的研究生。3、深化教学改革学院鼓励教师进行教学改革,注重结合社会发展前沿和经济社会发展需要,重组、更新教学内容;注重学生人文素质的养成和身心健康的培养;强化实践教学体系的改革与建设,以实现学生知识、能力、素质的协调发展和综合素质的不断提高。在教学内容方面,以精品课建设为切入点,组织广大教师积极进行教学改革。各教研室定期集体备课,及时充实新内容,包括学科建设新成果、社会主义建设新事例、党和国家新精神、各位教师的新体会等。在教学方法方面,开始实行一门课由两个老师负责的方法,有利于课程的建设和教学质量的提高;部分教师采用案例教学法、讨论式教学法、学生讲课法;部分法律课程进行了模拟法庭的教学;多数教研室进行了考试方法的改革,有的采取抽签进行案例分析的方法,有的采取PPT报告加论文的形式等,主要考查学生综合应用知识分析问题、解决问题的能力。4、严把论文质量关为了保证新专业毕业论文的质量,学院严把论文关。以教研室为单位认真选题审题,导师在认真研究的基础上有针对性地发放任务书,加强指导环节,论文定稿时聘请其他导师进行评阅。在此基础上,每年抽调部分论文送到南开大学请校外专家评审。同时每年邀请校内相关专家到学院现场抽查盲审。层层把关、反复审查,有效提高了论文的质量。5、加强实践基地建设学院积极实践学校“工学并举”办学特色,依据专业特点,努力开拓实践基地建设,目前,建立了天津市河北区人民法院、法政牛津律师事务所、嘉德恒时律师事务所、空军93756部队4个实习基地。同时,在建实习基地、部门有:河北省高级人民法院、天津市北辰区人民法院、秦皇岛市、承德市、保定市、张家口市中级人民法院、天津市红桥区民政局及所属各街道居委会、天津市北辰区民政局及所属各街道居委会、中国人寿保险天津分公司以及河北工业大学各处级单位等。6、重视教材建设学院高度重视教材建设工作,主编、参编河北省“两课”通用教材4部、教学参考书4部。目前,按照国家统一要求,选用优质教材。其中,思想政治理论课教材全部是国家指定教材,其他教材是面向21世纪教材和获奖教材。7、科研支撑教学以校级重点学科建设为契机,加大科研投入力度,注重和提倡围绕本科教学搞科研。设计组建11个学术团队,调动广大教师科研积极性,提高科研成果的质量和层次,为本科教学服务。近三年,科研立项53项,其中教研立项23项;发表论文142篇,其中教研论文56篇;专著15部。例如,于伟峰老师根据教学内容需要,申报了河北省教育厅“十一五”规划课题:关于社会主义荣辱观的问题研究,同年发表相关论文14篇,他把研究成果应用于课堂教学中,受到学生的欢迎,收到很好的效果。
不给你复制网上那些了! 肯定会有不过的,虽然我不是河北的,但是不管是哪个省,送去盲审的论文肯定有不过的。但是不过也没有想象中的那么严重。就算两个打分全是C也会给你机会让你重新修改一下论文,然后交一点钱让老师重新审批,问题不是很大的!
盲审分为院盲和校盲,院盲是学校送到省内其中两所高校进行评审,这个可以告诉你,很容易,因为都是同一省内学校,导师以及学校老师们几乎都会有些联系,多多少少都会给面子,只要写得过得去,格式跟内容凑合就行。校盲是论文被学校送到省教育厅,然后教育局随机送到全国各个高校,这种一般是博士论文的送审方式,硕士论文是抽一部分送全国。不过不要担心,只要导师同意送审,一般都能过,要是负责人的导师才可以。
很负责任的告诉你,硕士盲审的老师一般原理性的东西不可能看的很细(他们没时间)他们重点看的就是论文的格式。你这种情况多半要修改,加紧时间修改,不要影响到你答辩的。
我们大学就是要把所有研究生的论文全部送出去让内地的专家评审的(本校的专家评审完之后),现在应该都是这样的,有一方不合格就算不过关。至于检测,是在送出之前本院就完成的,一般有规定 摘抄率应该低于多少,我们学校规定,首次检测不合格即延迟半年答辩。你的论文要和你的开题 你的综述有关系,主要看你的论文是否按照开题所述的那样完成的,文章 实验是否有创新性,是否有较大的错误。不过一般出问题的不多
硕士论文是不盲审的,目前好像仅是博士论文要盲审。盲审的话主要还是看论文质量,有没有创新点之类的。一般来说抄袭问题基本上是不会看的,当然如果太明显的肯定是不行了啊。
每年的3-5月份。论文外审也称盲审,盲审制度,就是将不署作者名的学位论文送给作者不可能知道的专家审核,这样打出来的分数,应是最为客观。为了保证学位论文盲审工作正常进行,所有申请学位论文答辩的硕士生必须提前30天,博士生提前45天提交学位论文(扣除寒暑假时间)。
严格1 研究生是高等教育的一种学历,一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展,以研究生为最高学历,研究生毕业后,也可称研究生,含义为具有研究生学历的人。2 在中国,研究生主要分为全日制和非全日制两种。全日制研究生是通过拥有各高等院校举办的硕士研究生和博士研究生招生考试来进行招生,学制最少为2年或3年。3 非全日制研究生在2017年以前主要是指在职研究生,主要通过十月联考、同等学历申硕、一月统招在职研究生等方式进行招生。
关键词规范 关键词是反映论文主题概念的词或词组,通常以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。一般每篇可选3~8个,多个关键词之间用分号分隔,按词条的外延(概念范围)层次从大到小排列。 关键词一般是名词性的词或词组,个别情况下也有动词性的词或词组。 应标注与中文关键词对应的英文关键词。编排上中文在前,外文在后。中文关键词前以“关键词:”或“[关键词]”作为标识;英文关键词前以“Key words:”作为标识。 关键词应尽量从国家标准《汉语主题词表》中选用;未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称,也可作为关键词标注。关键词应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。选择关键词的方法 关键词的一般选择方法是:由作者在完成论文写作后,从其题名、层次标题和正文(出现频率较高且比较关键的词)中选出来。 论文正文 要点⑴引言:引言又称前言、序言和导言,用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图,说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2)论文正文:正文是论文的主体,正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容:提出问题-论点;分析问题-论据和论证;解决问题-论证方法与步骤;结论。 为了做到层次分明、脉络清晰,常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段,一个逻辑段可包含几个小逻辑段,一个小逻辑段可包含一个或几个自然段,使正文形成若干层次。论文的层次不宜过多,一般不超过五级。
送到教育部进行盲审。盲审,是一个汉语词语,拼音是mángshěn,指一种组织专家组评审的制度,就是匿名送审,意味着评阅导师不知道论文作者是谁。这样打出来的分数作假率低,高校阅卷一般使用这个方法。盲审制度,就是将不署作者名的学位论文送给作者不可能知道的专家审核,这样打出来的分数,应是最为客观。一般高校,特别是研究生院,均有对学位论文进行定期盲审的相关规定,多为随机抽取一定数目的论文进行盲审。
是需要进行盲审的。北工大自2017级研究生起,要求100%在读博士研究生、20%以上在读硕士研究生的学位论文必须进行答辩前盲审工作,前盲审通过方可参加学位论文答辩。